信息技術(shù)總結18篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)總結，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)總結1
我是方正縣第一小學(xué)的教師，名叫xx，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現任五、六年級信息技術(shù)學(xué)科教師。是學(xué)科帶頭人，骨干教師，教學(xué)能手，優(yōu)秀教師，科研小組成員。
我在掌握電腦操作基本知識的前提下，不斷學(xué)習，認真鉆研教材，研究?jì)?yōu)秀課件及CAI教學(xué)光盤(pán)，其中《小壁虎借尾巴》的課件被評為省科研課題研究成果優(yōu)秀獎，《鼠標的操作》被評為縣級軟件制作優(yōu)秀獎，CAI課件制作《美化桌面》被評為縣級一等獎。發(fā)揮集體智慧和教師個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，取長(cháng)補短，挖掘潛力，精心設計，撰寫(xiě)具有創(chuàng )造性的腳本，制作有自己特色的教學(xué)軟件。為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)做出比較突出的貢獻。
新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況，分析新問(wèn)題，解決新矛盾的本領(lǐng)，因此20xx年9月我作為課題組成員積極投入教學(xué)科研中，加入了哈爾濱市教育科學(xué)研究“十五”規劃重大課題《創(chuàng )新教育的理論與》的子課題《在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與能力》的研究，在課題實(shí)施中我發(fā)現成效很好，這激發(fā)了我對此項課題的研究興趣。我主要研究在現代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習模式的探索，首先對學(xué)生自主學(xué)習狀況的調查分析，為學(xué)生自主學(xué)習和探究創(chuàng )造條件，充分利用素材庫的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己去檢索、去分析、去概括、去推理，學(xué)生在教師的指導下，利用資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。例如在《郵票設計》這一課的開(kāi)始，教師利用多媒體課件向學(xué)生展示各種不同的郵票，那鮮艷的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望，使學(xué)生們情不自禁想動(dòng)手設計郵票，這就促使了學(xué)生主動(dòng)參與意識的形成。我把其撰寫(xiě)成論文《讓學(xué)生主動(dòng)參與到信息技術(shù)課堂活動(dòng)中來(lái)》被縣進(jìn)修校評為一等獎，撰寫(xiě)的《學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)法》被哈爾濱市教育學(xué)會(huì )評為三等獎，撰寫(xiě)的《淺談?dòng)嬎銠C課堂教學(xué)方法》被縣科研領(lǐng)導小組評為一等獎。在研究過(guò)程中我所做的計算機課《圖片的變化》和《繪制幾何圖形》均被評為縣優(yōu)質(zhì)課。
辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了豐碩的果實(shí)，20xx年9月我們研究的課題以順利的結題，我通過(guò)學(xué)習研究，明白了教學(xué)活動(dòng)要真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)和探索的基礎上。創(chuàng )立有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng )新能力健康發(fā)展的寬松和諧的自主創(chuàng )新教學(xué)環(huán)境正是我們每位教師不斷探索的問(wèn)題。教育需要技術(shù)支持，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的.效果，改變傳統的教學(xué)模式。探索出利用信息技術(shù)創(chuàng )造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的建構性教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習興趣，建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，真正地改變傳統教育單調模式，使樂(lè )學(xué)落到實(shí)處，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)三年的研究我的理論水平，專(zhuān)業(yè)水平都有較大提高并取得了一定成績(jì)，有兩篇論文在分別在《哈爾濱教育》與湖北的《教師繼續教育》刊物上發(fā)表，有多份教案設計，案例在市縣評比中獲獎，同時(shí)我也清醒的看到工作和學(xué)習中還存在很多不足，我一定在以后的時(shí)間里克服各種困難，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以取得更大的成績(jì)。
信息技術(shù)總結2
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )安全受到更多人的重視。網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)也在不斷的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )安全具有五個(gè)特征：
一、保密性：信息不泄露給非授權用戶(hù)、實(shí)體或過(guò)程，或供其利用的特性。
二、完整性：數據未經(jīng)授權不能進(jìn)行改變的特性。即信息在存儲或傳輸過(guò)程中保持不被修改、不被破壞和丟失的特性。
三、可用性：可被授權實(shí)體訪(fǎng)問(wèn)并按需求使用的特性。即當需要時(shí)能否存取所需的信息。例如網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下拒絕服務(wù)、破壞網(wǎng)絡(luò )和有關(guān)系統的正常運行等都屬于對可用性的攻擊。
四、可控性：對信息的傳播及內容具有控制能力。
五、可審查性：出現安全問(wèn)題時(shí)提供依據與手段。
網(wǎng)絡(luò )安全防護的目的就是保障各種網(wǎng)絡(luò )資源穩定、可靠的運行和受控、合法使用。在數字化社會(huì )背景下，數字安全和維護的重要性也越來(lái)越受到人們的重視，促進(jìn)安全技術(shù)的發(fā)展。
數字化學(xué)習具有媒體時(shí)效性、交互協(xié)作性、自主創(chuàng )新性和開(kāi)放共享性等特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò )上，我們可以了解相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展，可以搜索到大量資源，異地在線(xiàn)交流可以使異地的學(xué)習者進(jìn)行合作式探究學(xué)習，根據自己的情況進(jìn)行自主化學(xué)習，對學(xué)習的內容進(jìn)行再創(chuàng )造。
作為大學(xué)生，應該深刻意識到現代信息技術(shù)對我們的便利，認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)會(huì )使用數字化技術(shù)，減少與他人的數字化差距。數字化學(xué)習不僅僅是掌握技術(shù)工具，更需要有一種創(chuàng )新意識，深入了解數字化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、參考書(shū)以及老師仔細學(xué)習數字化，自己主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效果和效率。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的數字化技術(shù)學(xué)習，我對數字化的'理解越來(lái)越深，對數字化的利用也越來(lái)越頻繁，數字化技術(shù)給我的學(xué)習和生活都帶來(lái)了很大的便利。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我們已經(jīng)了解了一部分數字化學(xué)習技術(shù)。在學(xué)習這門(mén)課程的基礎上我們已經(jīng)可以通過(guò)運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)學(xué)習其他課程。對于知識的獲取，不單單只有書(shū)本上的，更是可以大大提高網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的作用率。其實(shí)對于這門(mén)課程我們不僅能從課堂上學(xué)習，我們還是可以在各種不同的地方學(xué)習的。我們生活在信息時(shí)代，無(wú)處不涉及信息，有信息有網(wǎng)絡(luò )便有數字化。在今后的學(xué)習生活中，我會(huì )運用所學(xué)知識，在其他學(xué)科領(lǐng)域發(fā)揮其重要作用，做到學(xué)有所用，學(xué)有所成。
我很喜歡這門(mén)課。更喜歡老師。他真的很好。只能說(shuō)一句話(huà)：棒棒噠！
信息技術(shù)總結3
首先在課件用兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引入有關(guān)信息的話(huà)題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而引入本課課題；然后給學(xué)生展示本課學(xué)習目標，讓學(xué)生明白本課要學(xué)習的主要內容；第三是本課的重點(diǎn)環(huán)節，讓學(xué)生邊學(xué)習邊練習，鞏固所學(xué)內容；最后對通過(guò)課下實(shí)踐作業(yè)，增加學(xué)生用信息技術(shù)獲取信息的能力，并提高學(xué)生的信息素養。
總之，七年級的`學(xué)生對計算機操作已比較熟練，有一定的信息技術(shù)能力，對接受新知識熱情較高，對后續學(xué)習打下了很好的基礎。
上過(guò)本節課后，我有了一些與以往不同的感受。首先，在本節課上同學(xué)們顯示出了很高學(xué)習興趣，表現出了對新知的學(xué)習渴望和熱情。但本節課理論知識較多，沒(méi)發(fā)開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的操作練習，略顯遺憾。
因此，在今后的課程中，我會(huì )多開(kāi)展一些思考和創(chuàng )作活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、肯定自我的平臺。充分釋放學(xué)生的創(chuàng )作熱情；增強學(xué)生的自信心；培養學(xué)生的信息素養；提高學(xué)生創(chuàng )新能力、語(yǔ)言表達能力和交流合作能力。
信息技術(shù)總結4
信息技術(shù)課的教學(xué)目標是主要培養學(xué)生掌握計算機操作技能，著(zhù)眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識，注重培養學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并用于學(xué)習和生活，當然最重要的還在于初中升學(xué)的信息技術(shù)考試，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本校開(kāi)展信息技術(shù)內容包括信息技術(shù)基礎、辦公軟件的操作、FLASH、Photoshop、電子郵件和QQ等知識，以下從幾個(gè)方面進(jìn)行我的信息技術(shù)教學(xué)工作：
一、我采用了邊講邊練的教學(xué)模式，覺(jué)得效果不錯。
計算機學(xué)科是實(shí)踐性非常強的學(xué)科，強調學(xué)生操作能力的培養。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習時(shí)間，計算機教學(xué)就失去了它的.意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機練習，學(xué)習效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對一無(wú)所知的新知識茫然無(wú)措，上過(guò)一、兩節這樣滿(mǎn)頭霧水的課之后，就會(huì )失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。
二、扎實(shí)細致地做好教學(xué)工作。
備課對于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進(jìn)行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)知識點(diǎn)構造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過(guò)對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識點(diǎn)產(chǎn)生準確、完整的認識，由此得出相關(guān)的結論。從而做到對人、書(shū)、機三者進(jìn)行有機結合的備課。
三、在教學(xué)中，學(xué)生所使用的教材為廣東高等出版社出版的教材，教材能夠貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認知規律和身心發(fā)展特點(diǎn)。
因此在教學(xué)過(guò)程中注重結合教材的特點(diǎn)，因人而異地設計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強的教育的示范與引導，加強對學(xué)困生的個(gè)別指導，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習，達到提高的目的。
四、學(xué)生親自動(dòng)手練習要比聽(tīng)、看有效得多。
教師通過(guò)對知識的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉化為其思維體系中一個(gè)模糊的認識，而能不能將這個(gè)認識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。所以，在課堂上我加大上機時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習，把模糊的認識清晰化；并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng )造�？傮w上看學(xué)生的知識結構還不是很完整，不系統，再加上學(xué)生們剛上初中，自律能力不是太好，所以在抓紀律方面下了不少功夫，相對來(lái)講預先預備的教學(xué)內容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待以后改進(jìn)。
信息技術(shù)總結5
一學(xué)期以來(lái)，信息技術(shù)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，努力工作，刻苦鉆研，積極學(xué)習新知識和新的教育教學(xué)理念，提高教研組素質(zhì)和競爭力。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)改革和教研活動(dòng)，敬業(yè)樂(lè )教，發(fā)揚奉獻精神，取得了一定的成績(jì)。主要總結為如下幾個(gè)方面：
一、制定工作計劃
開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了教研會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了本教研組本學(xué)期的工作計劃。并就第二課堂活動(dòng)和信息競賽進(jìn)行了具體的分工：
�、� 信息興趣小組由趙秀娟老師負責；
�、� 電腦制作興趣小組由吳紅然老師負責；
�、� 課外輔導小組由楊麗麗老師負責；
各小組自行制定計劃交學(xué)校審閱，經(jīng)過(guò)教研組老師的努力，也取得了一定的成績(jì)。信息組基本上每?jì)芍芘e行一次教研組活動(dòng)，教研活動(dòng)做到了有計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。
二、常規教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )管理工作
1、認真完成常規教學(xué)
備課方面：能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，電子備課的條理清晰、認真細致，能按要求認真完成，還有教師還寫(xiě)在備課本上，雙重備課。本學(xué)期教研組還正在進(jìn)行校本網(wǎng)絡(luò )課程的制作工作。
作業(yè)方面：基本是上機操作隨堂完成。
聽(tīng)課方面：教研組教師采取互聽(tīng)互評的方式，不斷提高自身教學(xué)水平，并在學(xué)校提出的“135”課堂教學(xué)模式思想的指導下，積極學(xué)習，也從其它教研組的教研活動(dòng)中汲取先進(jìn)經(jīng)驗。
2、做好網(wǎng)絡(luò )電教工作
�、� 教研組教師共同開(kāi)發(fā)和組建校本信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站，匯集教
學(xué)課件、習題專(zhuān)集等，供教學(xué)使用，在初二、初三開(kāi)展試用后，起到很大的作用，方便了教學(xué)。
�、� 繼續完善FTP服務(wù)器和內網(wǎng)的維護工作，實(shí)現校園網(wǎng)上公文通知往來(lái)，并組織人手對學(xué)校外網(wǎng)進(jìn)行了改版升級，受到學(xué)校的贊揚和肯定。
�、� 做好學(xué)生機房和網(wǎng)絡(luò )中心的設備維護工作，完成班級、辦公室電腦的維修，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
�、� 電教工作，雖然該項工作比較繁重，但仍然盡力做好，主要是教室的多媒體維護，日常工作繁瑣。
�、� 協(xié)助其他教研組，如英語(yǔ)、化學(xué)、數學(xué)等教研組的教師制作和完善課件，取得良好的反響。
三、積極參與教學(xué)改革工作
教研組先后參加了教育局呂鳳樓局長(cháng)的“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的通識培訓，學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)計劃和“135”互動(dòng)課堂教學(xué)規程，根據學(xué)校的`教學(xué)計劃，本組制訂了詳實(shí)的工作計劃，并下發(fā)到組內成員學(xué)習，組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。積極參與教育教研研：定時(shí)組織教研組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容；積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)；并主動(dòng)參加省市舉辦的一系列教研教改活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。邱柏林老師在省信息技術(shù)教師說(shuō)課大賽中榮獲一等獎，優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲二等獎。
四、積極配合學(xué)校，協(xié)助做好各項工作
�。ㄒ唬┯捎谛畔⒔萄薪M的特殊性，在學(xué)校多項活動(dòng)中都需要信息教研組的參與協(xié)助，并能圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。
1、完成了學(xué)校省政府教育督導專(zhuān)題片的素材采集、錄像、后期制作等工作和學(xué)校宣傳手冊制作工作。
2、完成了省級、市級素質(zhì)示范校申報的視頻輔政資料的制作工作。（近5年來(lái)視頻資料）
3、完成了PISA20xx中國·河北試測研究學(xué)校信息統計表上報工作。
4、假期完成了學(xué)校劃撥給鄉下的30臺老計算機的維修工作。
5、完成了計算機教室504的衛生，以及個(gè)別計算機的安裝調試工作。
6、完成了計算機教室（503）安裝、調試，以及東微機房IBM服務(wù)器大型維修工作，兩個(gè)微機教室大型系統維護3次，使得信息技術(shù)平時(shí)考試課能正常開(kāi)展。
7、完成了英語(yǔ)、政治、歷史、數學(xué)等學(xué)科和校本書(shū)法、絲網(wǎng)花視頻錄制工作；
8、完成了全國中小學(xué)教育信息化基本情況調查表統計上報工作。
9、完成了縣級優(yōu)秀校園網(wǎng)站和教師博客評比上報工作。
10、完成了“百所數字校園”示范校上報工作。
11、完成了全國多媒體軟件大賽評比上報工作。
12、完成了全校教育技術(shù)裝備統計上報工作。
13、完成了全校195臺計算機和19個(gè)班班通電子白板系統的日常維修維護工作。
14、完成了歷次大型活動(dòng)（運動(dòng)會(huì )）和歷次上級領(lǐng)導檢查的錄像、照相工作。
15、完成了縣級捐助學(xué)校項目庫建設信息統計上報工作。
16、完成了檔案服務(wù)器軟硬件更新、網(wǎng)站服務(wù)器更新以及網(wǎng)站備案、域名續費等工作。
17、順利完成了秦皇島市計算機輔助普通話(huà)測試工作。
18、協(xié)助完成了民政局在我校低保信息錄入工作。
19、完成了期末電化教育檔案制作和歸檔工作。
20、協(xié)助總務(wù)處校舍安全信息的錄入工作。
21、除了完成上述的工作外，還完成了領(lǐng)導隨時(shí)交辦的其他工作。
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1.今后的教育教學(xué)工作中，將加強學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生樹(shù)立信息安全意識，正確運用和處理信息。提高學(xué)生的探索創(chuàng )新和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2.加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。注意教學(xué)方法的運用，采用形式多樣的教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3.繼續加強教育教研研的學(xué)習。注意提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取更大的成績(jì)。
4、通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )不斷學(xué)習各種電化教育技術(shù)和手段，豐富自己的頭腦，為滿(mǎn)族中學(xué)的電化教育事業(yè)貢獻自己的力量。
信息技術(shù)總結6
本學(xué)期根據學(xué)校的安排我擔任了七年級信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我積極探索如何把信息技術(shù)教育的學(xué)習，努力從根本上改變傳統的教與學(xué)的觀(guān)念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索應用信息技術(shù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。運用信息技術(shù)手段向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源。結合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂(lè )于接受的手段貫穿于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習、思考、創(chuàng )新的機會(huì )，并從中獲得了愉快的體驗，認真、踏實(shí)、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習中能學(xué)有所得，掌握了一定的計算機操作技巧�，F就本學(xué)期所做工作作如下總結：
一、開(kāi)展好常規教學(xué)。
1、開(kāi)學(xué)初，便結合我校的計算機硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。我這這樣做的：
�。ㄒ唬┏浞煮w現“學(xué)生為主體”，“教師為主導”的原則
我在教學(xué)過(guò)程中應始終體觀(guān)“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，靈活運用各種有效的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極思維，創(chuàng )造性地提出方案并解決問(wèn)題，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟信息文化內涵。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，在充分理解課程標準的情況下，根據學(xué)生的實(shí)際水平，合理地整合開(kāi)發(fā)課程資源，重組教學(xué)內容。充分關(guān)注個(gè)體差異，設計分層次的學(xué)習目標。在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和解決具體問(wèn)題的不同技術(shù)思路。對學(xué)習起點(diǎn)較低的學(xué)生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。實(shí)行“小助手”協(xié)助教師對有困難學(xué)生的輔導，激發(fā)了學(xué)生的參與意識。
�。ǘ�、選擇合適的教學(xué)方式
教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習方式的形成、完善以及改變的重要因素。
�、偃蝿�(wù)驅動(dòng)�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)”教學(xué)強調學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務(wù)驅動(dòng)”中所設置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當、適度。這也是本冊教材編寫(xiě)的一個(gè)思路。
�、谛〗M探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛(ài)好，組成學(xué)習小組，通過(guò)自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現情感領(lǐng)域的培養目標，培養學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班學(xué)生分成六組，每組設一個(gè)程度好的組長(cháng)，對其他學(xué)生進(jìn)行輔導。
�、蹎l(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我根據教學(xué)目標，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生展開(kāi)思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習，主動(dòng)思考和實(shí)踐。
�、苤v授法。信息技術(shù)教師根據信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標。
�、莘謱舆f進(jìn)教學(xué)法。根據不同層次學(xué)生學(xué)習水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標，實(shí)行分層施教、分層測試評價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機制，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌娬n堂管理，做好起始年級的養成教育，規范學(xué)生的學(xué)習行為。
由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò )教室里完成的，學(xué)生面臨大量的網(wǎng)絡(luò )誘惑，很難集中精力在學(xué)習上，這給課堂管理帶來(lái)了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學(xué)生在課堂上也出現了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現象。我在課堂管理上下功夫，在養成教育上多用心，努力規范學(xué)生的上課學(xué)習行為。本學(xué)期實(shí)行班級信息課堂量化評分，有效地培養了學(xué)生的學(xué)習習慣。學(xué)習計算機是為了應用，在應用中可以鞏固所學(xué)的知識，在應用中可以培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。在學(xué)習計算機知識與技能的`過(guò)程中，要把它用到自己的學(xué)習、工作和生活中，在用中加深理解，把計算機變成自己得心應手的工具。比如，在教word文檔中的藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、自選圖形時(shí)，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學(xué)們看，再說(shuō)，“同學(xué)們，馬上要過(guò)新年了，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎？好了，這節課我就教教你們怎么樣在word里做出一張漂亮的賀年片”。當教師將自己做的步驟介紹給同學(xué)們時(shí)，他們都已經(jīng)嚷著(zhù)要自己做了�？赐瑢W(xué)們這么高的熱情，于是教師又補充道：“要盡量發(fā)揮自己的聰明才智，不能套用老師的”�？粗�(zhù)同學(xué)做的各式各樣的賀卡，還很漂亮的，于是選了幾幅給他們打印了出來(lái)。同學(xué)們看到自己做的賀卡，自然是興奮不已，學(xué)習興趣大增，就這樣，通過(guò)以用促學(xué)的辦法，不僅讓學(xué)生掌握了基礎知識，更重要的是培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力。
二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。
學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設備進(jìn)行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。
三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師，應走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔負著(zhù)許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作。
四、存在的問(wèn)題
在取得一定的成績(jì)基礎上，在教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備問(wèn)題，機房機器老化，機器在使用過(guò)程中會(huì )無(wú)緣無(wú)故出現故障，班級學(xué)生人數較多，不便管理，為教學(xué)帶來(lái)一定的難度；其次是課時(shí)不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機練習時(shí)間，也沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現、培養尖子學(xué)生；另外信息技術(shù)教師幾乎沒(méi)有參加觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì )，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿(mǎn)足對當今信息技術(shù)探索欲望。根據上述總結，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)總結7
信息技術(shù)課，是學(xué)生了解外部世界的一個(gè)很好的途徑，我的教學(xué)反思。雖然說(shuō)高考不考這個(gè)科目，可也是學(xué)校里是的必修科目。
這一周的課程都是在學(xué)校里的微機室里面上的課，因為要面臨高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考。所以，上操作課的時(shí)候，主要針對的是練習題，目前練習的是Excel操作題。
在上課的過(guò)程當中，我發(fā)現了學(xué)生的基礎參差不齊。有的學(xué)生直接打開(kāi)習題，就開(kāi)始做，而且做得全對。但是，有的學(xué)生，講解了一遍之后，還是不會(huì )做，感覺(jué)不看題目要求是的。還有一部分學(xué)生根本不看題目，直接按自己的意圖開(kāi)始做。這都是課堂當中，學(xué)生出現的主要的問(wèn)題。至于紀律方面，或許是因為是新老師，沒(méi)有過(guò)于調皮搗蛋的，不至于一堂課進(jìn)行不下去。因為這個(gè)學(xué)科的特殊性，學(xué)生們可以輕松地去上這門(mén)課，不會(huì )留特別難的課外練習題目，對高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課程有一定的調節的作用。
每次上課的時(shí)候，因為教室很大，我都是轉著(zhù)圈的給學(xué)生講課，講課的聲音有點(diǎn)小，擔心距離的'遠的學(xué)生聽(tīng)不到。同時(shí)，也可以看看學(xué)生的作業(yè)完成的情況，相對的來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以更好的完成課堂練習。對于信息技術(shù)課，大部分的學(xué)生都是期待著(zhù)上網(wǎng)，看看自己喜歡的東西。高中的學(xué)生一般課業(yè)負擔還是挺大的，生活的場(chǎng)所基本上就是學(xué)校，學(xué)生可能更多的向往外邊的世界�？墒�，還是必須要養成良好的上網(wǎng)習慣的，文明上網(wǎng)，懂法守法�，F在的一些學(xué)生迷戀上網(wǎng)，打游戲，這都是不好的習慣。作為老師，我們應該提醒學(xué)生，上網(wǎng)不僅僅是消遣，也可以學(xué)習，現在網(wǎng)上有許許多多的公開(kāi)課，各門(mén)各類(lèi)的都有，只要你想學(xué)習的，都可以找到資源。網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，有利有弊，我們都必需合理的運用。
上課過(guò)程中的不足便是，缺少一些威懾力，上課的經(jīng)驗有些不足。還有就是比較年輕，感覺(jué)學(xué)生非�；钴S，我看到學(xué)校里的那些經(jīng)驗豐富的教師，只要他們走進(jìn)課堂，學(xué)生就沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，眼睛就直直的盯著(zhù)老師，生怕錯過(guò)什么。老師們講課也都非常的精彩，往往一道題，講解好幾種思路，希望學(xué)生可以理解。我覺(jué)得，這些老師，一進(jìn)教室，就自然而然的有一種威懾力。
以后，我也一定會(huì )成為這樣的老師的。
信息技術(shù)總結8
學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”，。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、筆記
根據每節課的特點(diǎn)，為學(xué)生設計最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當堂課的知識。
二、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件，同時(shí)負責本學(xué)期建成的多媒體教室的日常管理工作。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的'情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
信息技術(shù)總結9
本學(xué)期，我擔任了高一年級信息技術(shù)教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并且利用多媒體教學(xué)，使得學(xué)生聽(tīng)的生動(dòng)、聽(tīng)的懂，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真利用網(wǎng)絡(luò )搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、以學(xué)生為主體，教師為引導
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師起到引導學(xué)生學(xué)習的作用。教師應如何引導？引導的怎么樣？能不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性？能不能完成教學(xué)任務(wù)？要解決好這些問(wèn)題，就要求教師應充分地熟悉教材，熟練各種操作，適時(shí)提出精心設計的“問(wèn)題”，讓學(xué)生產(chǎn)生疑難，引導學(xué)生積極思考，創(chuàng )設具有探究因素的問(wèn)題性情境，以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，強化學(xué)生自主實(shí)踐分析和解決問(wèn)題的能力。
四、以游戲式的任務(wù)引起學(xué)生的興趣
信息技術(shù)課，教師備課的重點(diǎn)應放在設計課堂任務(wù)上。一節課中的課堂任務(wù)設計的好壞很大程度上決定了這堂課的效果。教師操心的不再是要教學(xué)生們怎么一步步操作，而是怎么才能讓自己設計的課堂任務(wù)既包容大綱的知識點(diǎn)，又吸引學(xué)生的興趣。在講解“指法練習”這一節時(shí)，我讓大家在“記事本”中完成書(shū)本上“練一練”給出的內容。剛開(kāi)始同學(xué)們興趣挺濃，一個(gè)個(gè)埋頭苦練。但是練了一會(huì )后，不少同學(xué)坐不住了，對這種機械式的重復勞動(dòng)表現出了疲勞和厭倦。結果可想而知，絕大部分同學(xué)無(wú)法在既定的時(shí)間內完成任務(wù)。于是第二節課我換了教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們練習“金山打字通”軟件里的“警察抓小偷”打字游戲，看看一堂課時(shí)間，誰(shuí)“抓的小偷”最多。給出任務(wù)后，學(xué)生們受競爭欲望地驅使，對打字練習表現出了濃厚的興趣，不再有疲勞和厭煩，一個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志地練習。結果，這堂課取得了很好的實(shí)效。針對中學(xué)生的心理，利用游戲式的任務(wù)來(lái)組織教學(xué)，事半功倍。
五、切實(shí)發(fā)揮小組長(cháng)的作用
教學(xué)中，我采取的是分組教學(xué)的方式。學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以進(jìn)行組內討論，所以選擇一個(gè)能力強、有責任心的組長(cháng)是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師是一堂課的總設計師，老師面向的是全體學(xué)生，考慮的是一堂課的整體效果。由于主、客觀(guān)原因，學(xué)生掌握知識及技能的程度參差不齊，學(xué)生個(gè)體間存在著(zhù)較大的差異。教師如果忽視了這種差異，一味地滿(mǎn)足程度好的學(xué)生的需求，就會(huì )使程度差的學(xué)生學(xué)習越來(lái)越差，長(cháng)此以往部分學(xué)生會(huì )失去學(xué)習信息技術(shù)的興趣；但如果教師一堂課上過(guò)多地注重這種差異，學(xué)生中的每一個(gè)問(wèn)題都要老師一一來(lái)解答的話(huà)，那么老師疲于應付，課堂教學(xué)計劃無(wú)法如期完成。這時(shí)可以充分發(fā)揮組長(cháng)的作用，組員有問(wèn)題，可以尋求組長(cháng)的幫助；組長(cháng)解決不了，可以讓組員參與討論，大部分的問(wèn)題都能在組內得到解決。經(jīng)大家討論仍解決不了的，組長(cháng)向老師匯報，由老師來(lái)解答或是組織全班同學(xué)討論解決。這樣既提高了課堂學(xué)習效率，又培養鍛煉了學(xué)生的團結互助的團隊意識，一舉兩得。
信息技術(shù)總結10
一、多媒體教學(xué)促進(jìn)課堂教學(xué)多元化發(fā)展。
世界科技日新月異，人才的培養是一個(gè)國家的重中之重，中國作為一個(gè)崛起中的大國，教育是國家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已經(jīng)成為為一種重要的教學(xué)手段，傳統的教學(xué)模式是教師依據教材教，學(xué)生根據課本學(xué)，學(xué)習內容、方法單一。多媒體教學(xué)的應用促進(jìn)教學(xué)多元化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的信息任由教師取用，聲、光、電多感官傳遞信息，促進(jìn)學(xué)生全方位掌握課堂知識。
二、提供開(kāi)放的學(xué)習和交流平臺促進(jìn)教師成長(cháng)
傳統的'教育培訓是將學(xué)員集中起來(lái)，分班進(jìn)行培訓，費時(shí)費力。加之講授教師數量的限制，學(xué)員學(xué)習的內容不夠廣泛，不能根據學(xué)科和興趣選擇課程，從而直接影響了學(xué)員學(xué)習積極性。隨著(zhù)全員網(wǎng)絡(luò )培訓的開(kāi)展，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往集中培訓的某些不足，實(shí)現了授課內容的開(kāi)放性，交流討論的廣泛性。學(xué)員可以集中在論壇上發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流點(diǎn)評，形成了思想上的智慧碰撞，每位學(xué)員都能夠主動(dòng)參與、積極發(fā)現、探究和建構知識的主體，激發(fā)了學(xué)習興趣和動(dòng)機，提高了學(xué)習效果。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我不僅了解到了信息技術(shù)應用的知識，也學(xué)習到了豐富多彩的教育教學(xué)理論知識，讓我獲益匪淺。
信息技術(shù)總結11
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養和教育、教學(xué)水平為目標，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著(zhù)的成效。
一、加強組織落實(shí)，規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)管理和教材建設。每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強教研活動(dòng)的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細的出勤記錄、活動(dòng)紀要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認真學(xué)習新課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì )，說(shuō)課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高。
�。�1）本學(xué)期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標、教材內容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
�。�2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專(zhuān)家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
�。�3）組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計論文評比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設計論文送市參賽。同時(shí)在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會(huì )，共有五名教師的論文獲獎。
�。�4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作，目前編寫(xiě)工作已基本完成。
�。�5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)（課程整合）觀(guān)摩活動(dòng)”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jì)。
�。�6）以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng )建豐富的校園文化。
建設校園網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò )文化對于轉變教育思想和觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)結構和教學(xué)模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著(zhù)決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。
�。�1）組織教師認真學(xué)習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )瞬息萬(wàn)變，新知識、新問(wèn)題層出不窮。
為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò )的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò )的最新技術(shù)，組織全區網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學(xué)習網(wǎng)絡(luò )管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
�。�3）加強校園網(wǎng)資源庫的建設，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò )資源，并將上傳至“xx中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng )造了良好的條件。
�。�4）堅持“寓教于樂(lè )”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(cháng)服務(wù)的宗旨。
堅持“沒(méi)有，只有更好”的原則，繼續做好“xx中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的`內容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè )園，家長(cháng)的百寶箱，教師的好幫手。
�。�5）為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實(shí)驗學(xué)校的評估驗收，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設備、調試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專(zhuān)家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習為主攻方向，強調從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�。�1）為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，同時(shí)培養了學(xué)生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
信息技術(shù)總結12
通過(guò)本次信息技術(shù)的學(xué)習，我又一次更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
一、教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與其它各學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學(xué)習，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。
二、教學(xué)策略的'轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合現代學(xué)習方式轉變，開(kāi)發(fā)、利用現代各種教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三、教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索地方，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了學(xué)生思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四、教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、主導者、為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施予者轉變成引導者，從講授走向學(xué)生中間，參與學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。學(xué)到老，活到老。何況教師呢？教育的路任重而道遠，我會(huì )一往無(wú)前，追隨。
信息技術(shù)總結13
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導下并結合我校的實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作，還兼學(xué)校的計算機及網(wǎng)絡(luò )日常維護管理工作。學(xué)期臨近結束回顧一學(xué)期以來(lái)的工作不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高充實(shí)了許多也收獲了許多現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計劃，認真備好初一年級的課，上好課，為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準備。上好每節課對于老師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí)，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn)，現在的七年級學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生能夠對電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學(xué)任務(wù)。當然還有少數學(xué)生掌握程度并不理想，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
二、師德滲透方面
教師的一切活動(dòng)不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著(zhù)學(xué)生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn)，學(xué)生上課時(shí)要經(jīng)常動(dòng)手操作，這就難免有些學(xué)生不能聽(tīng)從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學(xué)中我對學(xué)生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學(xué)生們心服口服。在嚴要求的同時(shí)，我又對他們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與耐心，指導他們的學(xué)習并對他們進(jìn)行集體主義的教育，并要求他們時(shí)刻謹記愛(ài)護學(xué)校的公共財物，自覺(jué)愛(ài)護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序，也是保障良好的教學(xué)效果的前提。
三、信息技術(shù)管理方面
作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫(xiě)、整理我都會(huì )認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學(xué)校使用遠程教育資源，學(xué)科間的相互滲透做下堅實(shí)的基礎。學(xué)校的網(wǎng)站、博客圈定期進(jìn)行維護，更新。
1、微機室嚴格按照計算機教師學(xué)生守則要求來(lái)要求學(xué)生。保持微機室的室內衛生，每天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來(lái)學(xué)習。
2、機房上網(wǎng)時(shí)，嚴格遵守國家的相關(guān)法律法規，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的`資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機完畢后，應按規定關(guān)閉設備，經(jīng)教師檢查后方可離開(kāi)座位并把個(gè)人攜帶的書(shū)本及用品帶出微機室。
四、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課任務(wù)、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)，積極學(xué)習各種理論，今年還參加了網(wǎng)上國培學(xué)習，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。加強了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養，經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書(shū)籍，在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會(huì )。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
五、今后努力方向
1、要更新教學(xué)思路從教材實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)和方法使課內課外有機結合。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設備維護工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并
充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。
信息技術(shù)總結14
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我走上當信息技術(shù)老師的崗位有半年了。在這半年里，我學(xué)習了很多，嘗試了很多，在收獲了很多，但有很多不足與遺憾！現對這半年來(lái)信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行總結，以利以后改進(jìn)工作：
一、課堂教學(xué)
對于之前一直在高中實(shí)習的我來(lái)說(shuō)，突然走上小學(xué)老師的崗位，本以為是一件很容易的事�？傁胂笾�(zhù)那一雙雙可愛(ài)的大眼睛，一張張天真無(wú)暇的臉蛋……我就開(kāi)始興奮。結果當我走上小學(xué)講臺的那一刻，面對著(zhù)一群精力充沛的小孩，我發(fā)現小學(xué)課堂跟中學(xué)課堂的是那么的不同。組織教學(xué)，這是作為非師范生的我來(lái)說(shuō)，頭一次聽(tīng)到的詞語(yǔ)，也是對于一直鉆研教學(xué)藝術(shù)的我來(lái)說(shuō)是那么的愕然�！敖M織教學(xué)？什么是組織教學(xué)？”一直不太把它當回事的我，現在卻是我面對著(zhù)這么“活躍”的課堂必須要克服、要解決的一大難題。這也是對我這位新上崗的小學(xué)老師在接下來(lái)的一年里生活的一項巨大的挑戰。我也在以下方面對我的課堂教學(xué)做了努力：
1、多聽(tīng)課。
“在嘗試中摸著(zhù)石頭過(guò)河�！痹谖覀儗W(xué)校只有我一個(gè)計算機老師，所以相比而言，我沒(méi)有什么傳承的經(jīng)驗，一切靠自己摸索。學(xué)校給我分配的師傅是一位很棒的數學(xué)老師，所以相比而言，我在她身上可能收獲不到很多有關(guān)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的知識。但我想教學(xué)都是相通的，當我每次遇到難題時(shí)都會(huì )去找她共同商討，她也在教學(xué)方面給了我很多不錯的建議。私底下我還去聽(tīng)她的課，學(xué)習她的教學(xué)思路，她的組織教學(xué)。
本學(xué)期我除了在教科培組織的外出聽(tīng)課外，在學(xué)校我聽(tīng)課的節數有28節。因為在學(xué)校沒(méi)有信息技術(shù)課給我聽(tīng)，所以我就秉著(zhù)教學(xué)都是相通的理念，當我沒(méi)有課的時(shí)候，我除了師傅的課外還去聽(tīng)了各個(gè)年級，各個(gè)科目的課，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)我聽(tīng)過(guò)了一到六年級的科目，其中包括“語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，美術(shù)，音樂(lè )”。聽(tīng)不到的科目，我感受到了不同科目教學(xué)的區別，聽(tīng)同一個(gè)科目不同老師執教，我也領(lǐng)悟到了同一內容不同教法，學(xué)生的反應會(huì )是怎樣的。通過(guò)多聽(tīng)我學(xué)習了很多。我也真心的覺(jué)得對于一位新老師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課對于新老師的成長(cháng)是多么的重要的！
2、積極參加新老師培訓
在本學(xué)期我積極地參加了新老師的培訓，包括教科培組織的新教師培訓，還有學(xué)校組織的教師培訓。
對于新老師來(lái)說(shuō)，第一年是一個(gè)艱辛的過(guò)程，如果把握得好也是成長(cháng)最快的一年。所以第一年很關(guān)鍵。在第一年，無(wú)論是教科培還是學(xué)校都精心地為我們準備了一系列的培訓。從10月8日開(kāi)始，學(xué)校為新老師準備了“粉筆字、鋼筆字、課堂常規、課堂教學(xué)……”等一系列的培訓。從10月12日新教師開(kāi)學(xué)典禮上的“如何適應崗位工作”一課也拉開(kāi)了新教師培訓的帷幕。在此過(guò)程，我都積極地參與，認真學(xué)習。
在12月學(xué)校新教師基本功大賽中，我榮獲學(xué)�！靶陆處熁竟Υ筚�，課堂教學(xué)，書(shū)法比賽”的一等獎。這是對于一個(gè)新老師的我來(lái)說(shuō)的多大的一個(gè)鼓勵呀！在這里真心地感謝我的學(xué)校，感謝我的師傅一直以來(lái)對我的培養！
3、備課
“不打無(wú)準備之仗”，做好前期的準備是上好一節的前提。在備課的過(guò)程中不僅要備教材，備學(xué)生，還有備教具。
在開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，參考多本教參，虛心向其他教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
每節課下來(lái)我都會(huì )寫(xiě)教學(xué)反思，雖然比較簡(jiǎn)短，但卻能反應本節課學(xué)生的情況特點(diǎn)，教師的不足與優(yōu)點(diǎn)，以便我在下次上課的時(shí)候能夠在心里大概心中有數。寫(xiě)教學(xué)反思，不僅更及時(shí)總結教學(xué)上的問(wèn)題，還能為下次備課備學(xué)生做下好的鋪墊。
此外，備課還有一個(gè)重要的環(huán)節，備教具。由于本學(xué)科的特點(diǎn)，備教具顯得尤為重要。如果計算機無(wú)法運作了，對于信息技術(shù)操作性這么強的'學(xué)科來(lái)說(shuō)，課堂將會(huì )無(wú)法進(jìn)行。所以準備好計算機是一項不可容忽準備，每節課上課前，檢查每臺電腦能否正常運作也是作為信息技術(shù)老師的我來(lái)說(shuō)必須要完成的一個(gè)環(huán)節。
4、上課
每次上課時(shí)我都認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力，在掌握基礎知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng )新、有創(chuàng )意的作品。通過(guò)一節課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導，課后及時(shí)找出不足。
理論用于實(shí)踐，我會(huì )在平學(xué)習到的組織教學(xué)手段嘗試到課堂教學(xué)中去，以找到合適本課堂組織教學(xué)的方法。
二、個(gè)人學(xué)習
在新課程改革的環(huán)境下，我認真學(xué)習生本課程。抓住一切學(xué)習的機會(huì )，不恥下問(wèn)，向有經(jīng)驗的老師請教。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。此外，我注重“書(shū)妝打扮”，努力學(xué)習課外知識，比如本學(xué)期我讀過(guò)的書(shū)籍有“佐賀的超級阿麼”、“讓孩子贏(yíng)在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”、“博弈論”、“動(dòng)物與植物之謎”、“上課來(lái)找我”等。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習，運動(dòng)會(huì )工作等等。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向
經(jīng)過(guò)半年的教師生涯，我的課堂存在著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生的拓展能力不太好。
2、學(xué)生的學(xué)習興趣不太高。
3、學(xué)生偶爾還會(huì )破壞電腦。
4、電腦室的日常行為沒(méi)有很規范。
綜合以上出現的問(wèn)題，我總結了以后在課堂教學(xué)和課堂管理上要努力的方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、是教學(xué)目標明確，教學(xué)內容不易過(guò)多。
3、每次活動(dòng)采用復習、講授、練習、作品、評價(jià)、改進(jìn)六步驟進(jìn)行。
4、對希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
5、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
總結了半年來(lái)從事教育工作者的得與失后，自己忽然有種煥然一新的感覺(jué)，明確了自己是奮斗方向，然后要努力積極地朝著(zhù)自己的方向前進(jìn)。為自己加油！教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術(shù)總結15
一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔任了信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，學(xué)校的財務(wù)管理工作。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在科組老師的幫助和指導下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結如下：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹《信息技術(shù)教育教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以培養學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，網(wǎng)絡(luò )教研等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、及各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代信息教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，保持自身教育能力的不斷提升，跟進(jìn)教育潮流，和專(zhuān)業(yè)潮流。教育教學(xué)需要感情，新課程標準上要求，注重加強學(xué)生的情感與態(tài)度的培養，電腦看似硬棒棒的東西，沒(méi)有感情可言，相反，電腦卻成為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，情感交流的媒體，和塑造學(xué)生態(tài)度的最佳工具。在教學(xué)的其他工作上，也有一些不足之處，如培優(yōu)補差方面，由于擔任了學(xué)校的財務(wù)工作，一直沒(méi)法抽身抓好學(xué)生的培優(yōu)工作。故此沒(méi)有抓住學(xué)生愛(ài)玩電腦的優(yōu)勢，沒(méi)有充分利用到學(xué)校的`資源，去發(fā)展學(xué)生的興趣，是我這學(xué)期工作不到之處，計劃下學(xué)期放下財務(wù)工作后，能夠辦出辦好一個(gè)學(xué)生電腦興趣班。
二、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，還負責學(xué)校的財務(wù)管理工作，包括了各項資金的申請，各種工程的立項、申報、監理、結算，各種資金使用，帳戶(hù)的管理，工資的核算與發(fā)放，各種單據的報銷(xiāo)核算，社會(huì )保險的管理，公積金管理，以及各種數據的統計，如勞動(dòng)情況統計，稅金統計，資產(chǎn)統計等等。除了財務(wù)這一塊，還負責其他后勤工作
�。ㄒ唬┴撠熑ｋ娔X與校園網(wǎng)的維護與管理，作為電腦教師，這項工作是義不容辭的。
這一塊工作是非常辛苦的，幾乎每天都有那么一兩臺電腦出問(wèn)題，特別是學(xué)生機，不是什么大問(wèn)題，但有時(shí)弄弄就沒(méi)有了一節課時(shí)間了；出現大問(wèn)題就花上整天的時(shí)間都弄不好。
�。ǘ┰O備與材料的采購、保管，維護：
學(xué)校的各種設備，材料，幾乎都是由我負責去采購，如何貨比三家，讓有限的資金買(mǎi)到最好的東西，必須花費不小精力。設備買(mǎi)回來(lái)，還要進(jìn)行進(jìn)冊登記，合理利用。
�。ㄈ┵Y產(chǎn)的管理和清查：
這項工作也是很繁瑣，這個(gè)學(xué)期，我跟邱一萬(wàn)兩人花了3周時(shí)間才大概把工作做完，還有后續的工作，如資產(chǎn)的報廢處理等等。
�。ㄋ模┪挠〉墓芾砗途S護：
文印工作量大、繁瑣，每學(xué)期的練習資料、復習資料、各種證書(shū)證件，各種表格文件的復印，可以說(shuō)，每天都有，而且數量大，在學(xué)期初，只有我一個(gè)人負責，真的做到我頭大。幸虧后來(lái)請示了領(lǐng)導，讓門(mén)衛小楊幫忙，才減輕了點(diǎn)負擔！
�。ㄎ澹┬@安全與維護：
作為學(xué)校的兼職安全員，各項安全管理工作不能疏忽潦草，參加各種安全會(huì )議，填寫(xiě)各種安全報告，檢查學(xué)校安全隱患，如在學(xué)期末的安全檢查工作中，一個(gè)人逐間課室，辦公室檢查，做到不留一點(diǎn)隱患，工作難度非常大。為了能做好學(xué)校的財務(wù)工作，和其他各種后勤工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，在提高了我校的后勤管理水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的計算機水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
目前，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用不斷成熟，并出現大量應用創(chuàng )新。在應用實(shí)踐中創(chuàng )新，以創(chuàng )新提高應用效益，已成為廣大教師的共識與孜孜追求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高信息技術(shù)應用創(chuàng )新的有效性，也已經(jīng)成為關(guān)注的重點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應用創(chuàng )新，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：新技術(shù)的應用，技術(shù)的新應用。前者是指善于發(fā)現不斷出現的、對提高教學(xué)有效性有促進(jìn)作用的、新的技術(shù)硬件、軟件、平臺等，并在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)應用；后者重點(diǎn)在應用創(chuàng )新，指充分發(fā)揮現有設施設備、成熟技術(shù)的潛力，借助已經(jīng)熟練掌握的技術(shù)，通過(guò)應用創(chuàng )新促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新的實(shí)現。要提高教學(xué)實(shí)踐中技術(shù)應用創(chuàng )新的有效性，此兩者缺一不可，而后者對于經(jīng)濟條件欠發(fā)達地區、學(xué)校，更為務(wù)實(shí)。
技術(shù)應用創(chuàng )新應該為“教”與“學(xué)”服務(wù)
創(chuàng )新不是“標新”，也不是“翻新”，不是為“創(chuàng )”而“創(chuàng )”，為“新”而“新”。我們常說(shuō)：技術(shù)搭臺，教學(xué)唱戲。技術(shù)應用創(chuàng )新的最終目的，還是為課程改革服務(wù)，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效益，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展。
曾聽(tīng)過(guò)一節課：小學(xué)二年級學(xué)生利用Moodle平臺進(jìn)行學(xué)習。教師為了突出新技術(shù)應用，一節課的絕大多數教學(xué)活動(dòng)都安排在Moodle平臺上進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習基本是點(diǎn)鼠標。其間，教師還安排了讓學(xué)生在論壇區進(jìn)行文字交互。課堂上，絕大部分學(xué)生輸入漢字明顯吃力，速度慢。有意注意無(wú)法集中在所學(xué)學(xué)科知識和能力上，只是關(guān)注在哪兒找到鏈接去點(diǎn)擊，點(diǎn)擊能不能打開(kāi)新界面，打開(kāi)的新界面是什么樣的，按哪幾個(gè)鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應用創(chuàng )新，就很難達成教學(xué)目標，倒反影響了學(xué)生學(xué)習。
應用創(chuàng )新也要富有學(xué)科特征�？疾橐还澓玫膽脛�(chuàng )新課，首先要從學(xué)科角度看是不是一節好課，然后再看技術(shù)應用創(chuàng )新從哪幾個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)科的“教”與“學(xué)”，是怎樣促進(jìn)的，采用了哪些既巧妙又科學(xué)合理的策略和方法。
有節小學(xué)數學(xué)課“認識分數”就是這樣。教師把電視臺里的公益廣告做為教學(xué)資源，錄下并剪輯了八個(gè)孩子分一塊蛋糕的視頻。視頻片中，當八個(gè)孩子平均分完蛋糕時(shí)，來(lái)了第九個(gè)孩子，其中一個(gè)孩子把手中的蛋糕掰了一半給他。教師問(wèn)
學(xué)生：來(lái)的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右，突然一個(gè)孩子脫口而出：十六分之一�！罢J識分數”是分數教學(xué)的起始課，在這節課的拓展延伸教學(xué)環(huán)節中，教師就這樣創(chuàng )造性地應用常見(jiàn)的廣告視頻，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生對分數除法有了認識，并且是自主認識，拓展了學(xué)生的能力。
如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念，即使在課堂上用了新技術(shù)，但還是以陳舊的教學(xué)思維組織教學(xué)，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng )新。我們教師還是要問(wèn)一下自己：這樣的技術(shù)應用創(chuàng )新，符合不符合課程改革的要求，是促進(jìn)了“教”還是促進(jìn)了“學(xué)”，抑或兼而有之？
技術(shù)應用創(chuàng )新應該能向常態(tài)教學(xué)轉化
“創(chuàng )新“剛出現時(shí)，確實(shí)獨樹(shù)一幟，與眾不同。但隨著(zhù)實(shí)踐次數的增加，那些被實(shí)踐證明是科學(xué)合理有效的創(chuàng )新，會(huì )逐步向常態(tài)轉化，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應用創(chuàng )新也是這樣。如多媒體技術(shù)在課堂中的應用，多年前開(kāi)始嘗試應用時(shí)，就是當時(shí)的“創(chuàng )新”，發(fā)展到現在，廣大教師熟練掌握了多媒體技術(shù)，課堂也已經(jīng)是普及應用的“常態(tài)”了。新技術(shù)的應用，技術(shù)的新應用，都是按照“實(shí)驗（非常態(tài)教學(xué)）——普及（常態(tài)教學(xué)）”這個(gè)過(guò)程發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，能夠轉化為常態(tài)教學(xué)的應用創(chuàng )新，才是有效的應用創(chuàng )新。
聽(tīng)過(guò)一節低年級小學(xué)生在計算機上應用“思維導圖”軟件進(jìn)行學(xué)習的課。在課上，學(xué)生顯得吃力，有意注意主要放到計算機操作、圖形、顏色和文本上，對思維主題及擴展的注意，倒反被沖淡了很多。這節課給人的印象就是為畫(huà)圖而畫(huà)圖。教師課后反思，得出自己的看法：低年級小學(xué)生因受思維發(fā)展水平所限，用計算機繪制思維導圖，不合適，教師繪制指導的困難較大，效果不好，至少在這個(gè)年段，很難轉化為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習行為，而用紙繪，情況則好得多。
作為常態(tài)課中的應用創(chuàng )新，要有可以觀(guān)察到的呈現形式，即“創(chuàng )新點(diǎn)”。創(chuàng )新點(diǎn)可以在整節課上呈現出來(lái)，如在Moodle平臺上組織教學(xué)；也可以呈現為技術(shù)工具的創(chuàng )新、應用方式的創(chuàng )新、成熟技術(shù)的應用創(chuàng )新等，如交互式電子白板的應用、多媒體課件的應用等。而真正的創(chuàng )新點(diǎn)，應該是明確為提高教學(xué)質(zhì)量效益服務(wù)的，是能夠促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新的。
信息技術(shù)總結16
經(jīng)過(guò)這次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，覺(jué)得受益匪淺，對于現代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至國內外的著(zhù)名專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對小學(xué)教學(xué)的理解，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能和理念。深感自己的信息技術(shù)素養與水平還有很大得提升空間，教學(xué)水平和教學(xué)方式還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用�？傊�，收獲是巨大的。
一、通過(guò)信息技術(shù)的研修，改變得過(guò)且過(guò)的觀(guān)念。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀(guān)念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉變�，F代教育課程學(xué)習就是引導教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設計的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習；要為學(xué)生的'積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。經(jīng)過(guò)培訓，我收獲了很多，感悟也很深。深感到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至國內外的著(zhù)名專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)他們對小學(xué)教學(xué)的理解，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能和理念。
二、利用信息技術(shù)的簡(jiǎn)易多媒體裝備改變了學(xué)生的學(xué)習方式。
引導教師轉變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )寬廣的天地中自主探究，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)總結17
時(shí)間匆匆流逝。瞬間我們邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)已經(jīng)臨近期末了。進(jìn)入大學(xué)，接觸了一門(mén)新的學(xué)科——數字化學(xué)習技術(shù)。數字化學(xué)習是一科獨立的課程，但是又不是單獨學(xué)習的科目，它是一門(mén)為其他學(xué)科服務(wù)的學(xué)科。在數字化社會(huì )資源背景下，對人們現代學(xué)習習慣、學(xué)習方式和方法都帶來(lái)了極大的機遇和挑戰。在信息爆炸的時(shí)代，傳統的教育模式已經(jīng)遠遠不能夠滿(mǎn)足我們當代大學(xué)生對于知識汲取的渴望。我們要突破傳統教育的束縛，數字化課堂上，以學(xué)生討論為主，老師教授為輔，通過(guò)小組學(xué)習討論完成老師布置的任務(wù)，后通過(guò)作業(yè)，訓練鞏固上課內容。
數字化學(xué)習技術(shù)是一門(mén)十分重要的課程，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也正在飛速的發(fā)展著(zhù)。在逐漸強大的21世紀中，數字化的不斷發(fā)展對人們現代學(xué)習的習慣、學(xué)習的方式和方法都帶來(lái)了極大的機遇和挑戰。在數字化社會(huì )背景下，大學(xué)生應該能夠了解數字化學(xué)習的概念、數字化學(xué)習環(huán)境、數字化學(xué)習資源等系統知識，全面學(xué)習與掌握數字化學(xué)習資源的搜索、下載、處理、使用、展示等技術(shù)性操作，從而能夠更好的適應這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代。
學(xué)習，自古至今都十分受到人們的重視。學(xué)習是通過(guò)教授或體驗而獲得知識、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值的過(guò)程，“學(xué)”是指人的認識活動(dòng)，“習”是指人的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習自己不知道的知識、技術(shù)，滿(mǎn)足我們的精神需求，使自己積累更多的知識和經(jīng)驗。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，“學(xué)習”也在不斷前進(jìn)，出現了數字化學(xué)習。數字化學(xué)習是在現代信息技術(shù)環(huán)境下利用多媒體軟件和網(wǎng)上資源進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)，是一種全新的學(xué)習模式，將信息技術(shù)與課程結合，從而使學(xué)生們的學(xué)習更加個(gè)性化，更加簡(jiǎn)易方便，為學(xué)生們的學(xué)習提供了很多的便利，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習效率，發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。
在數字化學(xué)習環(huán)境中，人們的學(xué)習方式發(fā)生了重要的變化。如今，我們可以利用數字化資源進(jìn)行情境探究學(xué)習；可以借助資源，依賴(lài)自主發(fā)現、探索性的學(xué)習；可以利用網(wǎng)絡(luò )通訊，形成網(wǎng)上社群，進(jìn)行合作式、討論式的學(xué)習；也可以使用信息工具，進(jìn)行創(chuàng )新性、實(shí)踐性的問(wèn)題解決學(xué)習……在學(xué)習數字化過(guò)程中，通過(guò)搜索引擎，能非常輕易地查詢(xún)和挖掘網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中珍貴的學(xué)習資源。我們應該將信息技術(shù)作為課程學(xué)習內容和學(xué)習資源的獲取工具，作為情境探究和發(fā)現的學(xué)習工具，作為協(xié)商學(xué)習和交流討論的通訊工具，作為知識構建和創(chuàng )作的實(shí)踐工具，作為自我評測和學(xué)習的反饋工具，充分的利用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)提高自己的學(xué)習效率。
數字化的學(xué)習環(huán)境由計算機網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )基本服務(wù)、數據倉庫、應用支撐系統以及信息服務(wù)系統組成，是數字化學(xué)習的三個(gè)要素之一。隨著(zhù)數字化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境也在不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是指將分布在不同地點(diǎn)的多個(gè)多媒體計算機物理上互聯(lián)，依據某種協(xié)議互相通信，實(shí)現軟、硬件及其網(wǎng)絡(luò )文化共享的系統。它既是學(xué)習者的朋友，也是實(shí)現終身理想的助手，具有開(kāi)放性、預設性等特點(diǎn)。有利于探索思維，幫助歸納。但是，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主學(xué)習模式顯現出巨大的學(xué)習效率的同時(shí)，我們也要警惕網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的不容忽視的負面影響。
在網(wǎng)上，我們能夠更好的和他人交流，通過(guò)電子郵件、網(wǎng)上論壇BBS、網(wǎng)絡(luò )尋呼機ICQ、網(wǎng)絡(luò )日志Blog等工具與他人分享資源。其中，博客是非常重要的一種交流工具。博客具有易用性，思想共享，非線(xiàn)性與集中性，批判性與多元碰撞。主要分為以學(xué)生為主的博客、以教師為主的博客、以師生共同參與的'博客，按照教育博客參與者身份的不同而分成三類(lèi)。作為教學(xué)中的工具，博客可以使我們進(jìn)行研究性學(xué)習、協(xié)作學(xué)習，可以提高教師的自我反思意識與能力。教育博客是一個(gè)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，也是一個(gè)教師群體之間互動(dòng)的過(guò)程，更是一個(gè)深化思考的過(guò)程，逐漸養成思考與研究的習慣的過(guò)程。Wiki是繼Blog之后的一種新興的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )作工具，和博客相比，Wiki具有簡(jiǎn)易性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的建站工具，可以作為教學(xué)信息源，作為師生網(wǎng)上學(xué)習交流、協(xié)作共創(chuàng )和問(wèn)題解決的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習者的教育教學(xué)。
數字化學(xué)習資源是指經(jīng)過(guò)數字化處理，依據學(xué)習者特征進(jìn)行編輯的，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運行的供學(xué)習者自主、合作學(xué)習的，且可以實(shí)現共享的多媒體材料。擁有很多特點(diǎn)，例如獲取的便捷性，形式的多樣性，資源的共享性，平臺的互助性以及內容的擴展性�？梢酝ㄟ^(guò)多種資源檢索工具、檢索策略查詢(xún)互聯(lián)網(wǎng)中蘊含的豐富的信息資源，并且進(jìn)行收藏、與他人共享。數字化學(xué)習資源分為文字素材、聲音素材、圖形圖像素材、動(dòng)畫(huà)素材和視頻素材等等，我們應該學(xué)會(huì )從網(wǎng)上獲取數字化學(xué)習資源，或者學(xué)會(huì )自制處理數字化資源。
21世紀全世界的計算機都將通過(guò)Internet聯(lián)到一起，信息安全的內涵也就發(fā)生了根本的變化。它不僅從一般性的防衛變成了一種非常普通的防范，而且還從一種專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域變成了無(wú)處不在。當人類(lèi)步入21世紀這一信息社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的時(shí)候，我國將建立起一套完整的網(wǎng)絡(luò )安全體系，特別是從政策上和法律上建立起有中國自己特色的網(wǎng)絡(luò )安全體系。
隨著(zhù)數字技術(shù)的進(jìn)步，未來(lái)的工作含義將發(fā)生很大的變化。在20xx年，人們將找回一些在20xx年失去的東西。傳統的計算機將會(huì )消失，電腦經(jīng)歷著(zhù)變化，人類(lèi)本身也經(jīng)歷著(zhù)變化。當信息處理技術(shù)深深融入人們的認識、思考、決策、身體甚至意識中時(shí)，人類(lèi)就徹底改變了。人類(lèi)的概念會(huì )被拓展，第一人生和第二人生將永遠糾纏在一起。隨著(zhù)信息處理技術(shù)的不斷發(fā)展，選擇會(huì )滲透到人們的每一步行動(dòng)中。未來(lái)人們所需要的不僅是大型計算機，而是對事物互動(dòng)、人類(lèi)角色更深刻的認識。人們將更為緊密地與世界聯(lián)系在一起。人們的獨立性和個(gè)體性可能會(huì )進(jìn)一步擴大，但同時(shí)也成為了數據統計群體的一部分，人類(lèi)也會(huì )渴望自我表現、與眾不同。在教育上，未來(lái)10年傳統意義上的學(xué)校將走向消亡，單一的授課方式將被各種實(shí)踐挑戰所取代學(xué)生們不再需要花費數小時(shí)在教室聽(tīng)課，而是在一起工作他們將學(xué)習結合各自不同的方法來(lái)解決問(wèn)題、改革創(chuàng )新。在全球競爭時(shí)代，教育的各種轉變將是培養下一代領(lǐng)軍人物的關(guān)鍵。在飲食上，人們開(kāi)始關(guān)注飲食健康，人們將能利用互聯(lián)設備來(lái)取代海量的營(yíng)養信息，人們可以收集、匯總食品選擇和營(yíng)養成分，最終通過(guò)綜合體驗來(lái)帶動(dòng)飲食習慣的改變。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)大師可汗創(chuàng )辦了可汗學(xué)院，他借助技術(shù)手段，幫助大家獲取知識、認清自己的位置，引領(lǐng)了一場(chǎng)革命。創(chuàng )辦人薩爾曼·可汗擁有麻省理工學(xué)院的碩士學(xué)位，以及哈佛大學(xué)的MBA學(xué)位，曾從事金融業(yè)。為了幫助住在遠處的親人，他試著(zhù)把自己的教學(xué)影片放上網(wǎng)絡(luò )，主要是在xx網(wǎng)站�？珊箤W(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò )傳送的便捷與錄影重復利用成本低的特性，每段課程影片長(cháng)度約十分鐘，從最基礎的內容開(kāi)始，以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接。傳統的學(xué)校課程中，為了配合全班的進(jìn)度，教師只要求學(xué)生跨過(guò)一定的門(mén)檻就繼續往下教；但若利用類(lèi)似于可汗學(xué)院的系統，則可以試圖讓學(xué)生搞懂每一個(gè)未來(lái)還要用到的基礎觀(guān)念之后，再繼續往下教學(xué)，進(jìn)度類(lèi)似的學(xué)生可以重編在一班。在美國某些學(xué)校已經(jīng)采用回家不做功課，看可汗學(xué)院影片代替上課，上學(xué)時(shí)則是做練習，再由老師或已經(jīng)懂得的同學(xué)去教導其他同學(xué)不懂的地方這樣的教學(xué)模式。由于受到廣泛好評，相關(guān)影片觀(guān)看次數急速成長(cháng)，受到鼓勵的薩爾曼辭去工作，全職從事相關(guān)課程的錄制，已經(jīng)擁有自己的獨立網(wǎng)站。比爾·蓋茨曾經(jīng)評價(jià)薩爾曼·可汗：“他是一個(gè)先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識、認清自己的位置，這簡(jiǎn)直引領(lǐng)了一場(chǎng)革命！”
信息技術(shù)總結18
我是xx大學(xué)xx學(xué)院xx系的實(shí)習生xxx，實(shí)習地點(diǎn)xxxx。實(shí)習前學(xué)校領(lǐng)導教導我們要做好實(shí)習的本職任務(wù)，送我們一句話(huà)就是：教有所長(cháng)，學(xué)有所得。在此我也就自己在實(shí)習過(guò)程中所學(xué)到的不管是從教師還是從學(xué)生角度學(xué)到的知識和技能做為自己的實(shí)習報告總結如下：
在實(shí)習期間主要擔任的工作有課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查等工作。
“教”有所長(cháng)
班主任工作方面，我承擔了xx班的實(shí)習班主任，雖說(shuō)只是一個(gè)實(shí)習的班主任，也要做到對班上每位學(xué)生的關(guān)心和照顧，做到一名班主任應盡的義務(wù)。但在指導班主任王琪老師的指導幫助下，也慢慢的適應了班級環(huán)境和學(xué)生。在用眼睛用心去觀(guān)察了這個(gè)班級后，面對一個(gè)班七十多名學(xué)生，這對我是一個(gè)考驗。每天早晨到班看著(zhù)學(xué)生上早操，看學(xué)生晨讀和早自習，課間操也要過(guò)去到班上轉轉，這時(shí)候就是和學(xué)生溝通的時(shí)間，然后是上操，午間巡查，解決班上的基本事務(wù)，和同學(xué)們多交流，融入他們的班級中，采取主動(dòng)的和他們溝通了解，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習和生活情況，慢慢的和他們建立關(guān)系，多溝通，通過(guò)自己的主動(dòng)，學(xué)生也逐漸開(kāi)放起來(lái)，我們也就可以很好的協(xié)助班主任解決學(xué)生在日常的學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。另外幫班主任批改作業(yè)，每周舉行主題班會(huì )活動(dòng)等，從中掌握了如何開(kāi)展團體活動(dòng)的技巧。每次班會(huì )，同學(xué)們的.思維都是很活躍的，這也正好體現了五班的同學(xué)積極樂(lè )觀(guān)，好動(dòng)好勝的特點(diǎn)。在年級組組織的幾次活動(dòng)中，我作為一名帶隊老師協(xié)助班主任管理班級，注意學(xué)生外出的安全，在學(xué)生期中考試結束后，幫助老師錄學(xué)生的考試成績(jì)并盡興成績(jì)排名，年級排名、成績(jì)分析等工作，在后兩個(gè)月的實(shí)習當中，更是掌握了作為一名班主任應盡的責任和義務(wù)，對學(xué)生也較為熟悉，明顯的較為輕松了。學(xué)生也在遇到事情后很樂(lè )意和我進(jìn)行交流和溝通，這也讓我體會(huì )到了當老師的快樂(lè )。
課堂教學(xué)方面，在前幾周認真聽(tīng)取學(xué)校教師的公開(kāi)課等教研活動(dòng)后，總結各位教師在教學(xué)放面的主要優(yōu)秀技能和教學(xué)方法，積極主動(dòng)地向指導老師請教教學(xué)中遇到的問(wèn)題，在備好教案后，自己主動(dòng)交給指導老師查看，待知道老師簽字同意后開(kāi)展教學(xué)，指導老師很細心認真的修改我的教案，對此表示感謝。自己起初在課下練習后，結合各位教師的教學(xué)方法，應用到自己的實(shí)現教學(xué)中，在后期教學(xué)時(shí)，由于此次教學(xué)活動(dòng)主要是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )博客教學(xué)，因此在課堂上不再是單純的由教師主管，而是以“主導主體”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，教師將學(xué)生要學(xué)習的內容以學(xué)案的形式推送到每個(gè)班級的班級圈子學(xué)習資源中，學(xué)生在課前登錄自己的博客，進(jìn)入班級圈子，按照學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習，有不會(huì )的問(wèn)題也會(huì )在教師給出的班級博客討論區中進(jìn)行參與討論，討論在學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決的方法，學(xué)生在發(fā)表自己的問(wèn)題和解決方法的同時(shí)，幫助其他人解決自己所知道的問(wèn)題，不懂的問(wèn)題在老師瀏覽了所有討論的問(wèn)題后給學(xué)生集體講解，這樣也正符合我們本專(zhuān)業(yè)所學(xué)到的一些典型的教學(xué)方法自主學(xué)習、小組協(xié)作型教學(xué)法、blog教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法等。
在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，會(huì )遇到很多突發(fā)的情況，這也能夠很好的鍛煉我們如何解決應急問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)施開(kāi)展一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )博客教學(xué)發(fā)現，學(xué)校的硬件設施是支持信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要組成因素，由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，網(wǎng)速過(guò)慢等原因，導致學(xué)生不能很快的登錄博客，這也就讓學(xué)生產(chǎn)生一定的浮躁心理，從而寧可瀏覽其他網(wǎng)頁(yè)也不愿意登錄博客，這就對我們的課堂教學(xué)大打折扣，所以我認為網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題是急需解決的問(wèn)題。在教學(xué)方面，當自己踏上那個(gè)三尺講臺的時(shí)候，真的是壓力和動(dòng)力并存，但在后來(lái)的鍛煉中，很快就克服了自己膽怯的心理，當自己很快的習慣和熟悉講臺之后，講課時(shí)也能夠大方流暢。
教育調查方面：在結合本專(zhuān)業(yè)知識和按照專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)要求的情況下，我針對本學(xué)期指導老師開(kāi)展的博客教學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調查研究，此次開(kāi)展調查有以下幾方面的有利條件：
1、學(xué)生群體固定；
2、學(xué)生等級和層次鮮明，有初二和高二兩個(gè)年級，另外學(xué)生的學(xué)習層次也比較明顯；
3、問(wèn)卷的回收率較高，在課前十幾分鐘完成問(wèn)卷后要求學(xué)生上交問(wèn)卷，然后做統計分析；
4、初中和高中恰好可以形成對比，調查結果能夠達到對比效果。
“學(xué)”有所得
在為期一學(xué)期的實(shí)習當中，不管是教育教學(xué)方面還是在其他專(zhuān)業(yè)技能方面，都有不少的收獲，從剛開(kāi)始上講臺的膽怯到現在的自然大方，這是一個(gè)只有經(jīng)歷了才能進(jìn)步的能力的收獲。跟班實(shí)習班主任也是很大的收獲，更加了解和懂得不同的年齡和性格的學(xué)生要用不同的辦法去溝通和交流才能達到最好的教育效果。教書(shū)先育人！另外跟著(zhù)指導老師去做一些作為電教老師應做到的事情，學(xué)校機房的維護，投影的安裝和調試等，不僅將自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到實(shí)踐當中，也為以后自己的實(shí)際操作能力添火加力！在此也特別的想感謝一直幫助我學(xué)習和進(jìn)步的王永濤老師和王琪老師！謝謝我們學(xué)校領(lǐng)導給我們安排的實(shí)習工作！
總之，一學(xué)期的實(shí)習很快就結束了，還在懷念那些童真的孩子，還想再次站在講臺上給他們上課，實(shí)習讓我成長(cháng)了許多，也讓我學(xué)到很多，不管以后自己從事不從事教師這個(gè)職業(yè)，相信此次實(shí)習將是我真正邁入社會(huì )工作崗位的重要一步！
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