信息技術(shù)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)總結，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)總結1
通過(guò)幾個(gè)月的培訓學(xué)習，所以學(xué)員不僅對信息技術(shù)2.0有了全新的認識，也深感這次國培是前所未有的麻煩和不容易。世界在變，教育的方式也在變。我們很欣喜地看到，在這有限的幾個(gè)月時(shí)間里，各位學(xué)員本著(zhù)不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的宗旨，從懵懂到迷茫再到豁然開(kāi)朗，大家的信息技術(shù)綜合運用能力已得到了很大的提升。
在我們工作坊摸著(zhù)石頭過(guò)河的研修過(guò)程中，非常幸運的有區教育局的高度重視，有區教師進(jìn)修學(xué)校各位專(zhuān)家的指導與引領(lǐng)，有各位學(xué)員虛心好學(xué)的熱情和執著(zhù)。這是一個(gè)有人喊來(lái)任務(wù)了就能齊心協(xié)力往前沖的團隊，這是一個(gè)排名落后了提醒一下就能立馬改變排序的團隊，這是一個(gè)生怕自己分數掉隊了影響整個(gè)集體的團隊，于是，我們在前一階段的網(wǎng)絡(luò )研修中收獲了這樣的數據：上線(xiàn)率、合格率均為100%，活動(dòng)參與5次，文章總數428篇，視頻總數67個(gè)，資源總數208份，問(wèn)題總數437個(gè)，心得總數146篇，沙龍總數3個(gè)，隨筆總數1118份，評論總數7938條，點(diǎn)贊總數6448個(gè)，在全省有著(zhù)同樣國培任務(wù)的74支隊伍中保持著(zhù)中等的.排名位置。
回顧前一階段的研修，我們具體做了如下工作：
1、認真制定研修計劃，對個(gè)人學(xué)習有了明確的目標。
2、提前完成課程學(xué)習，很多學(xué)員都邊聽(tīng)課邊記下了學(xué)習筆記。
3、積極提交研修作業(yè)，利用希沃白板5制作交互式課件。
4、主動(dòng)參與研修沙龍，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，很多有共性的問(wèn)題都被設置成了典型問(wèn)題。
5、按時(shí)參加研修活動(dòng)，按步驟、按要求上傳文章、視頻、資源等，在活動(dòng)中應用信息技術(shù)，提升信息技術(shù)能力。
目前，我們的管理工作坊中，有29人已經(jīng)拿到了100分，還有40人達到90分以上，有4人達到85分以上，其中永安小學(xué)的坊成員都達到了90分以上。
工作坊研修已近尾聲，坊主、管理員、輔導員，我們仨結合大家各自的學(xué)習分數、完成作業(yè)的質(zhì)量等，將學(xué)習優(yōu)秀者推薦為“研修之星”和“優(yōu)秀學(xué)員”。
至此，網(wǎng)絡(luò )研修已告一段落，感謝各位成員的大力支持。馬上，我們就要接受研修考核。
在這里要特別提醒的是：
務(wù)必請大家一定嚴守時(shí)間結點(diǎn)，一定要在xx月xx日前完成考核材料上傳（不然，我們再也沒(méi)有辦法重開(kāi)通道，沒(méi)有參加能力點(diǎn)的考核你前面的學(xué)習就等于白學(xué)，拿不到結業(yè)證書(shū)也拿不到學(xué)分）。并且，希望大家在能力點(diǎn)的選擇與考核中力爭優(yōu)秀等次。
時(shí)間緊，任務(wù)重，大家且行且努力，且行且珍惜！
信息技術(shù)總結2
回顧這個(gè)學(xué)期，信息技術(shù)的世界充滿(mǎn)了挑戰和機遇。以下是我學(xué)習信息技術(shù)的一個(gè)簡(jiǎn)單回顧和我所遇到的挑戰以及我所獲得的進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期，我深入學(xué)習了數據結構和算法，理解了它們在實(shí)際問(wèn)題中的應用。同時(shí)，我也學(xué)習了數據庫系統的基礎知識，掌握了如何使用SQL語(yǔ)言來(lái)操作數據。此外，我還學(xué)習了人工智能和機器學(xué)習的基本理論，通過(guò)實(shí)踐項目深入理解了這些領(lǐng)域。
在學(xué)習過(guò)程中，我遇到了一些挑戰。例如，學(xué)習人工智能和機器學(xué)習時(shí)，數學(xué)基礎要求較高，我需要在課后花更多的時(shí)間來(lái)彌補數學(xué)知識。此外，一些算法的實(shí)現也需要我花費大量的時(shí)間來(lái)調試。
通過(guò)克服這些挑戰，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。我發(fā)現團隊合作比單打獨斗更有效率，也更有利于知識的`分享和交流。我也學(xué)會(huì )了如何使用各種工具和資源來(lái)提高學(xué)習效率，例如在線(xiàn)課程和編程論壇。最重要的是，我學(xué)會(huì )了如何保持耐心和毅力，即使在困難和挫折面前，也不輕易放棄。
在這個(gè)學(xué)期中，我不僅獲得了知識和技能，還學(xué)會(huì )了如何應用這些知識和技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在人工智能項目中，我學(xué)會(huì )了如何使用機器學(xué)習算法來(lái)預測股票市場(chǎng)。這個(gè)項目不僅讓我了解了機器學(xué)習的基礎知識，還讓我學(xué)會(huì )了如何將理論知識應用到實(shí)際問(wèn)題中。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰和機遇。我不僅獲得了知識和技能，還學(xué)會(huì )了如何應用這些知識和技能來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和應用所學(xué)的知識，以更好地服務(wù)于社會(huì )。
信息技術(shù)總結3
我校是羅城最邊遠的山區學(xué)校之一，學(xué)校建校時(shí)間不長(cháng)，學(xué)�，F有學(xué)生300多人，教職工27人。高級職稱(chēng)1人，中級職稱(chēng)16人。由于學(xué)校硬件設備落后，信息技術(shù)教學(xué)就更加落后于縣城中學(xué)和其它鄉鎮中學(xué)了。20xx年前，學(xué)校老師上課前準備的是一支粉筆、本教科書(shū)進(jìn)入課堂，語(yǔ)文和英語(yǔ)科的最多也只能拿收錄音到教室里給學(xué)生聽(tīng)。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應用，我們的基礎教育正面臨著(zhù)有史以來(lái)最為深刻的變革，20xx年得到了教育部、李嘉誠基金會(huì )"西部中小學(xué)現代遠程教育項目"后學(xué)校信息技術(shù)得到了進(jìn)一步的改觀(guān)。多媒體補助教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣、效率和主動(dòng)性，但是由于學(xué)校資金緊缺，領(lǐng)導重視不夠及和教師的不重視"模式二"的使用效率不高，設備故障損壞沒(méi)有得到及時(shí)維修，教師的教學(xué)還是停滯不前。20xx年學(xué)校得到"農村中小學(xué)現代遠程教育"項目后，學(xué)校領(lǐng)導重視了沒(méi)有掌握現代化的教育教學(xué)手段學(xué)校將落后于形式，提高教學(xué)質(zhì)量將是一句空話(huà)，學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作如雨后春筍般的發(fā)展，現將我校信息技術(shù)教學(xué)工作總結如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)更新觀(guān)念
教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，作為一所邊遠山區教學(xué)設備落后的學(xué)校，如何沖破傳統教育的禁錮，與時(shí)俱進(jìn)；如何適應信息技術(shù)時(shí)代的高要求；如何實(shí)現課程改革中教與學(xué)載體的時(shí)代變化、方式和條件的挑戰；如何完成內容的資源性整合，都是擺在我們面前的難題。
我們在現代教育思想的指導下，在縣電教站的關(guān)懷下，普及、運用信息技術(shù)幫助教師更新觀(guān)念，探索以人為本，充分利用信息技術(shù)的現代化教育途徑，以信息技術(shù)對于開(kāi)發(fā)創(chuàng )新潛能的作用為突破口展開(kāi)研究，深入探討師生憑借現代教育媒體發(fā)展創(chuàng )新能力的方法、途徑與模式，使學(xué)校領(lǐng)導老師學(xué)生一致認為：
信息技術(shù)的運用是新課程實(shí)踐中的一支勁旅，轉變學(xué)習的時(shí)空觀(guān)念，數字化學(xué)習資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的'出現，現代遠程教育的興起，使學(xué)習空間擴大了，數字化學(xué)習不局限在現有學(xué)校里學(xué)習，還可以在家中學(xué)習，不僅可以借助書(shū)本、廣播、電視等媒體進(jìn)行學(xué)習，還可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習，學(xué)習的空間已經(jīng)變得無(wú)圍墻界限了，從時(shí)間上說(shuō)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習獲得夠一輩子享用的知識技能，人類(lèi)將從接受一次性教育向終身學(xué)習轉變，人生被分為學(xué)習階段和工作階的時(shí)代已經(jīng)結束了。這樣老師和學(xué)生都有學(xué)習信息學(xué)科的緊迫感和危機感。通過(guò)多媒體補助教學(xué)的應用，多媒體教學(xué)實(shí)驗，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習興趣大漲，信息技術(shù)開(kāi)展研究性學(xué)習等一系列探索與實(shí)踐，證明"一支粉筆一本書(shū)"的陳舊教學(xué)方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時(shí)期取得理想的教學(xué)成績(jì)，我們必須努力學(xué)習和掌握現代化的教育技術(shù)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，作科研型教師，在研究狀態(tài)下工作，讓現代教育技術(shù)給課堂教學(xué)注入新的生命活力，最大限度地開(kāi)發(fā)和激活學(xué)生潛在繁榮能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，實(shí)施"智慧教學(xué)"。很顯然，現代教育技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的強大動(dòng)力，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。
二、增加投入改善環(huán)境
1、現代化的硬件設備
近幾年來(lái)，我校在局領(lǐng)導的高度重視下，校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，現代化硬件設施建設已初具成效�，F擁有學(xué)生電腦30臺，教師辦公用電腦15臺，多媒體投影儀1臺，現代遠程教育接收天線(xiàn)及電腦。
2、初具規模的校園網(wǎng)。
信息技術(shù)帶來(lái)了知識傳遞方式的多樣化，傳播途徑的網(wǎng)絡(luò )化，傳播手段的現代化，傳播速度的高速化。我校用每年7200元接入光纖，大大提高了教師和學(xué)生下載文件的速度。學(xué)生了解信息帶回快速。
三、注重培訓，提高教師信息技術(shù)知識能力和素質(zhì)
1、教師的培訓。
要實(shí)現教育信息化，教師隊伍的現代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的現代化歸根到底還是人的現代化，沒(méi)有教師隊伍的現代化，沒(méi)有一支高素質(zhì)、掌握現代教育技術(shù)的師資，再先進(jìn)的設備也是一堆廢鐵，采用現代教育技術(shù)也就無(wú)從談起。為此，學(xué)校以著(zhù)力培養骨干教師為突破口，采用請進(jìn)來(lái)、走出去和校本培訓相結合等多種形式，每周二和周五學(xué)習計算機基礎知識和網(wǎng)絡(luò )知識，制作課件等使所有教師不同程度地、系統地學(xué)習現代教育理論，更新教育觀(guān)念。在全區中小學(xué)信息技術(shù)整合教學(xué)設計論文評比中我校有何光員獲二等獎，蒙江鳳獲三等獎。
2、學(xué)生的培訓。
由于在農村學(xué)校學(xué)生電腦接觸得比較少，初中一年級學(xué)生大部對電腦還是比較陌生，小學(xué)根本沒(méi)有開(kāi)設信息技術(shù)課，因此我利用課余時(shí)間補上小學(xué)階段的內容，如指法練習，文字輸入等。這樣雖然我校每周每班只設一節課信息技術(shù)課程，擔也能幫助學(xué)生系統的進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生們積極踴躍，學(xué)習勁頭高漲，學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的東西。
3、實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面
利用網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，教師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。比如：在教室里，教師可以用操作電腦，展示教學(xué)課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學(xué)片。教師們利用教室里的網(wǎng)絡(luò )終端設備，自制教學(xué)課件，創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；變抽象為形象，幫助學(xué)生理解學(xué)習中的難點(diǎn)；變靜為動(dòng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)；巧設練習，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、樂(lè )中練。使課堂變得更加生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
四、取得成績(jì)和在存在問(wèn)題
一年來(lái)，在校領(lǐng)導的支持和學(xué)生的努力下，順利完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。如在課外，學(xué)生很少能接觸電腦，很難發(fā)現、培養尖子學(xué)生；其次是信息技術(shù)教師幾乎沒(méi)有參加觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì )，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對當今信息技術(shù)探索欲望，不了解現階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢，基本上是憑著(zhù)感覺(jué)走；另外教師本身專(zhuān)業(yè)水平不高，最后是信息技術(shù)課正處在改革階段，信息技術(shù)等級考與信息技術(shù)新課程改革如何銜接？相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，這些問(wèn)題很快都能得到解決。
綜上所述，我深深感到，只有立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校師生的支持、社會(huì )的支持，才能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開(kāi)拓。信息技術(shù)又是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進(jìn)取，以更高、更快、更強的理念進(jìn)一步來(lái)推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。
成績(jì)屬于過(guò)去，我會(huì )繼續努力，力所能及為邊遠山區的孩子們獻出自己一生。
信息技術(shù)總結4
xx月xx日上午，召開(kāi)xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目試點(diǎn)縣培訓專(zhuān)家在線(xiàn)集中培訓（一組），省級專(zhuān)家和縣級專(zhuān)家對接會(huì )。省師訓李xx老師和省專(zhuān)家副組長(cháng)周xx老師主持，參會(huì )人員是省級培訓專(zhuān)家和xx市xx縣、xx市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區、xx市高青縣、xx市壽光五個(gè)項目區縣級專(zhuān)家。
省專(zhuān)家一組副組長(cháng)李xx館長(cháng)解讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0省級培訓者區域指導實(shí)施與評價(jià)方案》，分別從指導目標、指導任務(wù)和分工、指導區域與對應專(zhuān)家、指導路線(xiàn)圖、指導方式和方法、指導任務(wù)分工表、區域/項目學(xué)校指導評價(jià)指標等八個(gè)方面進(jìn)行了詳實(shí)的解讀。
xx省信息化2.0專(zhuān)家一組副組長(cháng)朱琳老師，從七個(gè)方面（1）指導學(xué)校實(shí)施方案、整校推進(jìn)方案、校本應用方案；
�。�2）指導學(xué)校培訓團隊進(jìn)行不同層次培訓；
�。�3）指導教師探索技術(shù)與課堂教學(xué)融合方法，以及學(xué)科融合策略；
�。�4）指導學(xué)校進(jìn)行能力點(diǎn)選擇和教師能力點(diǎn)選用；
�。�5）指導學(xué)校教師課程學(xué)習；
�。�6）解答教師在課程學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題和困惑；
�。�7）幫助學(xué)校和教師提煉物化成果，給縣級培訓者提出任務(wù)建議。我們如何更有效的跟進(jìn)和指導學(xué)校，需要我們所有專(zhuān)家邊學(xué)習邊研究，邊研究邊完善，從迷糊到明晰。
xx、xx、xx、xx四所項目縣展示區域指導方案。
xx市xx一中的周xx老師分享交流。
xx市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的張樹(shù)青老師交流分享《中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0xx市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區培訓團隊指導實(shí)施方案》。
xx市高青縣楊xx老師分享交流《中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0高青縣指導方案解讀》。
三個(gè)半小時(shí)的.對接會(huì )議，通過(guò)指導方案解讀、分享交流、答疑解惑，使專(zhuān)家們逐步從模糊到明晰，最后周xx組長(cháng)再次明確我們省市專(zhuān)家團隊的職責是業(yè)務(wù)指導，主體責任在市縣。強調市縣專(zhuān)家要指導老師如何選能力點(diǎn)、如何學(xué)習課程、如何開(kāi)展校本應用、如何整校推進(jìn)，要做這些指導必須要求每位專(zhuān)家先深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )文件要求、認真學(xué)習課程，所以我們省市縣的專(zhuān)家團隊肩上的擔子很重，使命光榮、任務(wù)艱巨！
事非經(jīng)過(guò)不知難，惟其難，方顯價(jià)值。
信息技術(shù)總結5
教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的認識，它既是根底教導課程改革和進(jìn)展的須要，又是小學(xué)素養教導項目的重要資料。
為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教導教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱超多的書(shū)籍，謙虛向同行請教，取長(cháng)補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
由于客觀(guān)因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因而在上機練習中，我們故意識地引導學(xué)生互相配合，引導優(yōu)勝幫助普通學(xué)生，普通學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養了學(xué)生之間地團結互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系越發(fā)和睦�，F將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結。
一、引入圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)習興趣。
四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫(huà)圖獨特感興趣，而計算機正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。按照這一特點(diǎn)，能夠把計算機新課的學(xué)習寓于畫(huà)畫(huà)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生深厚的興趣中學(xué)習新學(xué)問(wèn)，控制新技能。利用學(xué)習成果，提高學(xué)生的.求知欲。
在不斷地學(xué)習中，采納邊學(xué)邊用的辦法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái)，不僅僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，還要在應用過(guò)程中，充分一定學(xué)生自身的潛力，增添學(xué)生的自信念，持續和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)心性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，構成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習一課的資料完結后，都要對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
二、打亂教材順序，抽取精華，激勵同學(xué)們積極獲取學(xué)問(wèn)
計算機根本學(xué)問(wèn)并沒(méi)有嚴格的難易程度界線(xiàn)，獨特表此刻應用軟件上，比如word，FrontPage等，并不是務(wù)必控制了全部的瑣碎的根本學(xué)問(wèn)如拼寫(xiě)檢查、背景設計、模版設計等等才干作出作品，長(cháng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等根本學(xué)問(wèn)只會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味，講授這樣的課程時(shí)，我的閱歷是打亂教材順序，首先抽取精華來(lái)講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時(shí)，我首先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)作自我介紹，網(wǎng)頁(yè)中使用了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)等，而且告知每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶著(zhù)著(zhù)他們詳細去實(shí)現它，容易介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班大眾的網(wǎng)頁(yè)，他們很快完成了，很激動(dòng)，但是種種問(wèn)題也浮現了，為了讓網(wǎng)頁(yè)更為美觀(guān)，錯了的字怎樣改過(guò)字體、字色的怎樣變化，超銜接是怎樣一回事，鼠標、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)控制了這些學(xué)問(wèn)，沒(méi)控制的懷著(zhù)迫切的心情仔細聽(tīng)我解說(shuō)，也能以最快的速度控制且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，大局部同學(xué)都能隨心所欲的制作容易的網(wǎng)頁(yè)了。
三、準時(shí)做總結，寫(xiě)反思
信息技術(shù)教學(xué)注重資料連接，抓住重點(diǎn)。因而在課后要準時(shí)總結課堂上的缺乏，以便能準時(shí)更正。惟獨不斷反思，才有不斷長(cháng)進(jìn)！
回憶這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我根本上比擬順利地完成了教學(xué)任務(wù)。固然，在工作中也會(huì )浮現不如人意的事，但我信任，通過(guò)我的努力在工作中到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷開(kāi)辟創(chuàng )新，必需能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能開(kāi)心地學(xué)習和控制計算機技能。
四、努力方向：
1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大長(cháng)進(jìn)。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教導，使學(xué)生不僅僅在班級集中留意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種辦法，訓練學(xué)生提高、集中留意力。
教導工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的改變。作為有職責感的教導工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決學(xué)生教導和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，控制其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術(shù)總結6
本學(xué)期在學(xué)校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結束，回顧一學(xué)期的工作，總結如下：
一、加強組織落實(shí)，規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)管理和教材建設。每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強教研活動(dòng)的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細的出勤記錄、活動(dòng)紀要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認真學(xué)習新課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì )，說(shuō)課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標、教材內容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專(zhuān)家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計論文評比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設計論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會(huì )，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作，目前編寫(xiě)工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀(guān)摩活動(dòng)”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jì)。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng )建豐富的校園文化。
建設校園網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò )文化對于轉變教育思想和觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)結構和教學(xué)模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著(zhù)決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學(xué)習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò )瞬息萬(wàn)變，新知識、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò )的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò )的最新技術(shù)，組織全區網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要絡(luò )管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò )資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng )造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂(lè )”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(cháng)服務(wù)的宗旨，堅持“沒(méi)有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè )園，家長(cháng)的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實(shí)驗學(xué)校的評估驗收，，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設備、調試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專(zhuān)家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習為主攻方向，強調從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
(1)為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，同時(shí)培養了學(xué)生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)為了適應飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開(kāi)了成功的一步。
(3)走出教室，走向實(shí)踐，于10月1日開(kāi)展了“‘祖國—生日快樂(lè )’數碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的'場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對社會(huì )的責任感，使培訓基地真正成為學(xué)生學(xué)習計算機的樂(lè )園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性，挖掘和調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(cháng)的樂(lè )園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內容，由各校根據自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)家評選和網(wǎng)上評比相結合評出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于XX年年8月揭曉。
信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)總結7
小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)應用能力提升研修心得這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。比如運用現代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂，而且還提升了我的教學(xué)水平。這次網(wǎng)培學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1．在這次專(zhuān)題的學(xué)習中，我認真學(xué)習做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習中成長(cháng)自我。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。比如運用現代信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
1．對于一節“好課”的思考。什么是一節好課呢？通過(guò)研修，在我看來(lái)，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。
2．對于創(chuàng )新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想，我要堅持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統，一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。
3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。
4．通過(guò)此次研修，我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，通過(guò)理論學(xué)習，教學(xué)觀(guān)摩，這些天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。帶著(zhù)一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強調了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的.趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽(tīng)了教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習作的教學(xué)內容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)教授的指導，我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說(shuō)課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習，還是聽(tīng)專(zhuān)家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機會(huì )，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，短短幾十天的骨干教師培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀(guān)摩學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
我很幸運地參加了這次教師在線(xiàn)研修學(xué)習，觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應該注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。
我們在教學(xué)過(guò)程中，要善于去引導、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性；課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習過(guò)程；尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍；在評價(jià)手段上，要打破原來(lái)傳統教學(xué)的只重分數的終結性評價(jià)，要把形成性評價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵和評價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的激勵機制。
教書(shū)是為了育。教書(shū)是手段，育人是目的，教書(shū)和育人是一致的。我們所說(shuō)的育人是包括知識的傳授，品德的形成，身心的健康發(fā)展，是全面的培養一代新人。教書(shū)不僅僅是傳授知識，教書(shū)的過(guò)程就是全面育人的過(guò)程。教師作為學(xué)生的啟蒙者和引路人，與學(xué)生接觸頻繁，關(guān)系密切，必然造成他們仿效的主要對象。因此，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這種烙印和影響將在他們身上長(cháng)期滯留，甚至一輩子都難抹去，這也說(shuō)明教師的言行決非個(gè)人私事，而是一種十分重要的教育力量。
這次培訓，為我打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，為我提供了一個(gè)提高的機會(huì )，一個(gè)充實(shí)自我的機會(huì )。讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認識到自己的不足！我的收獲的非常多，它大大提高了我對于課改的認識。對我在以后的教學(xué)過(guò)程中必定有很大的幫助。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
信息技術(shù)總結8
1、以先進(jìn)的教育思想、教與學(xué)理論(特別是建構主義理論)為指導。將信息技術(shù)與各學(xué)科課程相整合,是為了實(shí)現徹底改革傳統教學(xué)結構與教育本質(zhì),促進(jìn)大批創(chuàng )新人才成長(cháng)的目標,因此,信息技術(shù)與課程相整合的過(guò)程決不僅僅是現代信息技術(shù)手段的運用過(guò)程,它必將伴隨教育、教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。運用建構主義理論作指導,對于我國教育界的現狀特別有針對性它所強調的“以學(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構知識意義的教育思想和教學(xué)觀(guān)念,對于我國傳統教學(xué)結構與教學(xué)模式是極大的沖擊;建構主義理論是在20世紀90年代初期,伴隨著(zhù)多媒體和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的日漸普及而逐漸發(fā)展起來(lái)的,可以說(shuō),沒(méi)有信息技術(shù)就沒(méi)有建構主義的“出頭之日”,就沒(méi)有今天的廣泛影響,它可以對信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合提供最強有力的支持。
2、注意運用“學(xué)教并重”的教學(xué)設計理論，來(lái)進(jìn)行課程整合的教學(xué)設計(使計算機既可作為輔助教學(xué)的工具,又可作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的認知工具與情感激勵工具)。最理想的辦法是將“以教為主”的教學(xué)設計和“以學(xué)為主”的教學(xué)設計結合起來(lái),互相取長(cháng)補短,形成優(yōu)勢互補的“學(xué)教并重”教學(xué)設計理論;這種理論正好能適應“既要發(fā)揮教師主導作用,又要充分體現學(xué)生學(xué)習主體作用的新型教學(xué)結構”的創(chuàng )建要求。在運用這種理論進(jìn)行教學(xué)設計時(shí),應當把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的認知工具與情感激勵工具,并要把這一觀(guān)念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個(gè)教學(xué)設計的各個(gè)環(huán)節之中。
3、轉變思想，尋求學(xué)科教學(xué)新途徑。俗話(huà)說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己就要先有一桶水�！边@是我幼年上學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常講的一句話(huà)。那時(shí)我覺(jué)得老師必須是擁有廣博知識的人，同時(shí)他教授給學(xué)生的知識也必須是他精通的，只要跟著(zhù)老師學(xué)他所教授的知識就可以了。但這樣的觀(guān)點(diǎn)我覺(jué)得在現在這個(gè)信息時(shí)代就能完全適用了，應該說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師只要教給學(xué)生找水、舀水的方法，其它的就讓學(xué)生自己去發(fā)現、解決了�！币簿褪钦f(shuō)在課堂上，我們必須放棄以往教師單純教授，學(xué)生照單全收的陳舊方式，要在培養學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手的能力上下功夫，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑、釋疑的過(guò)程中探求方法，并能做到舉一反三，這樣往往收到的教學(xué)效果會(huì )非常好。
例如，在教學(xué)中我經(jīng)常嘗試先把這節課要解決的問(wèn)題提前布置下去，給學(xué)生比較充足的時(shí)間讓他們自己去摸索，一般是兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，通過(guò)兩個(gè)人的探討、操作實(shí)驗（可結合自己的經(jīng)驗或是參考教材介紹的方法），然后自己通過(guò)自己的語(yǔ)言總結操作方法。教師的任務(wù)就是組織同學(xué)匯報自己組內的操作過(guò)程，當然每組的方式方法不盡相同，但各具特點(diǎn)，教師并不做過(guò)多的評判，讓學(xué)生們自己去比較哪種方法更便捷、更省時(shí)，且效果最好。雖然這種教學(xué)方法往往會(huì )花費比較多的時(shí)間，但學(xué)生的主體性得到了充分的體現，學(xué)生的潛能也得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)還避免了學(xué)生在學(xué)習知識的時(shí)候對教師產(chǎn)生依賴(lài)心理，對于學(xué)生獨立學(xué)習能力的培養也起著(zhù)很好的作用。能力培養和知識學(xué)習相結合的教學(xué)目標。課程整合要求，學(xué)生學(xué)習的重心不再僅僅放在學(xué)會(huì )知識上，而是轉到學(xué)會(huì )學(xué)習、掌握方法和培養能力上，包括培養學(xué)生的“信息素養”。學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)充滿(mǎn)想象、不斷創(chuàng )新的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)科學(xué)嚴謹、有計劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，它有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，并且通過(guò)這種“任務(wù)驅動(dòng)式”的不斷訓練，學(xué)生可以解決。
此外，信息技術(shù)作為學(xué)生的基本認知工具。在課程整合中，強調信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù)。學(xué)生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的認知工具，并且對這種工具的使用要像鉛筆、橡皮那樣順手、自然。學(xué)生創(chuàng )新思維的培養在信息技術(shù)課上也是應該得以充分體現的。學(xué)生創(chuàng )新思維具有五大特征，即：積極的求異性、敏銳的觀(guān)察力、創(chuàng )造性的想象、獨特的知識結構以及活動(dòng)的靈感。教師應該課堂中及時(shí)抓住學(xué)生所閃現出的點(diǎn)點(diǎn)光輝，要將那些有獨到見(jiàn)解的孩子作為學(xué)生學(xué)習的榜樣，讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)共同合作完成學(xué)習任務(wù)。要在課堂教學(xué)中體現這樣的教學(xué)方式，這就要求教師必須首先轉變教學(xué)思想，不要拘泥于以往固定的模式般的教學(xué)方法，盡量使每個(gè)人的思維空間得到最大限度。4、“教師為主導、學(xué)生為主體”的教學(xué)結構。在課程整合的教學(xué)模式中，強調學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。學(xué)生被看作知識建構過(guò)程的積極參與者，學(xué)習的許多目標和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的.地獲取材料來(lái)實(shí)現。同時(shí)，在課程整合中，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導者、促進(jìn)者和咨詢(xún)者，教師的主導作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。個(gè)別化學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的和諧統一。信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺，利用它實(shí)現相同的目標，我們可以采用多種不同的方法。同時(shí)，課程整合強調“具體問(wèn)題具體分析”，教學(xué)目標固定后，可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習是很有幫助的。但社會(huì )化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求人們具有協(xié)同工作的精神。同樣，在現代學(xué)習中，尤其是一些高級認知場(chǎng)合（例如復雜問(wèn)題的解決、作品評價(jià)等）要求多個(gè)學(xué)生能對同一問(wèn)題發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，并在綜合評價(jià)的基礎上。協(xié)作完成任務(wù)。而網(wǎng)絡(luò )環(huán)境（尤其互聯(lián)網(wǎng)）正為這種協(xié)作學(xué)習提供了很好的平臺。
總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，是提高教學(xué)效率的根本途徑，是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機集合，是運用系統方法，在教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)等教育理論和學(xué)習理論的指導下，協(xié)調教學(xué)系統中教師、學(xué)生、教育內容和教學(xué)媒體等教學(xué)諸元素的作用、聯(lián)系和相互之間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統保持協(xié)調一致，維持整合的過(guò)程或結果，產(chǎn)生聚集效應。信息技術(shù)與課程整合無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導地位的課程學(xué)習方式，必將成為21世紀學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當前我國積極推進(jìn)教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對于發(fā)展學(xué)生的“信息素養”，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。
信息技術(shù)總結9
一學(xué)期來(lái)，我們信息技術(shù)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在教務(wù)處、教科室及高一年級組的指導下，備課組同事們認真探討、鉆研和勇于實(shí)踐，獲得了寶貴的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績(jì)，收獲頗多，下面對本學(xué)期備課組的工作做一總結：
一、立足實(shí)際，搞好教學(xué)
由于本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施高中新課程教學(xué)，對新教材不熟悉、教材教學(xué)內容又多以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不好等情況下，作為備課組長(cháng)的我把從省里培訓的精神和信息及時(shí)傳達到組內每一個(gè)老師，組內教師認真學(xué)習新課程的有關(guān)知識和制度，研究省里下發(fā)的教學(xué)指導意見(jiàn)，又和兄弟學(xué)校的信息技術(shù)老師不斷的'交流。備課組堅持每周一次集體備課，討論教學(xué)進(jìn)度，布置下一周的教學(xué)內容，對上一周教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行集體分析。備課組老師在教學(xué)中，注意運用多種恰當的技術(shù)手段與教學(xué)手段，運用多種教學(xué)模式相結合的教學(xué)方法，使每一堂課都內容豐富、形式多樣，在期末考核中，學(xué)生掌握知識較好。
二、立足教學(xué)，搞好教研工作
備課組在學(xué)期初認真討論并制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。在教師個(gè)人備課充分的基礎上，我們組基本堅持每周一次集體備課，進(jìn)行討論當周的教學(xué)小結和下周的教學(xué)安排等工作，每次集中活動(dòng)都有記載，且有中心發(fā)言。在本學(xué)期組內所有老師都開(kāi)設了校級公開(kāi)課并對每一節課進(jìn)行了點(diǎn)評，對老師們的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。在學(xué)校的安排下，組內老師積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)
年初由全國中小學(xué)計算機教育研究中心北京部主任苗逢春博士主持的課題成為全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題，我校申報成為了這一課題的實(shí)驗學(xué)校，學(xué)校實(shí)驗項目得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可和支持，并且已經(jīng)在開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)并取得了一定的經(jīng)驗和成績(jì)，如方永光老師撰寫(xiě)的一篇有關(guān)易語(yǔ)言方面教學(xué)的教學(xué)案例在市案例評比中獲三等獎；由方永光老師指導葉棟凱等學(xué)生編寫(xiě)的程序在中小學(xué)電腦作品比賽中獲省三等獎和縣二等獎。
四、開(kāi)設興趣小組，培養學(xué)生信息素養
在本學(xué)期根據學(xué)校團委的安排，有兩個(gè)有關(guān)信息技術(shù)的學(xué)生社團，分別是計算機信息社和網(wǎng)頁(yè)制作社，組內派出了相關(guān)的老師進(jìn)行輔導，學(xué)生通過(guò)學(xué)習制作出了一些電腦作品并參賽獲獎。
根據上述總結，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)總結10
在這三個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和教授的報告、名師示范講課，學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，培訓不僅使我更新了信息技術(shù)觀(guān)念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術(shù)理論，同時(shí)也使我發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng )新能力觀(guān)念上都得到了很大的提高。
1、通過(guò)培訓，對信息教學(xué)有了新的認識
說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我沒(méi)有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當成一回事，通過(guò)這次的培訓中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教學(xué)問(wèn)題研究初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建設研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀(guān)摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價(jià)等模塊的專(zhuān)家講座，使我重新認識了這門(mén)學(xué)科。專(zhuān)家們對理論的精彩講解和一線(xiàn)教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀(guān)念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資源共享。
教師之間的相互交流學(xué)習、評點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來(lái)，相互傳閱、學(xué)習，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習。因為這些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達到了資源共享。
3.通過(guò)培訓學(xué)習，明確了努力方向。
通過(guò)培訓學(xué)習，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。三個(gè)月來(lái)的信息技術(shù)國培學(xué)習，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展!今后我要努力做到：
�、僭谠O計模塊中，注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養，加強計算機輔助設計教學(xué)，強化計算機輔助設計在教學(xué)中的作用，通過(guò)計算機輔助設計教學(xué)，使學(xué)生具備運用計算機輔助設計的`能力。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，平時(shí)各方面都能?chē)栏褚笞约�，認真履行崗位職責。在每個(gè)學(xué)期，我都能認真鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的水平，虛心求學(xué)、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗發(fā)揮長(cháng)處，經(jīng)過(guò)努力各方面技能都取得了相當大的進(jìn)步。以下是我自己對這幾年的工作總結：
�、谂囵B學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)過(guò)程中，以校內機房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握計算機的基礎知識，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。
總而言之，通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
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一次培訓便是一次提高，自己很高興很參加安仁縣E116—1學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導力的培訓，為期兩個(gè)月的學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，線(xiàn)上集中培訓。我仔細聆聽(tīng)了每一位專(zhuān)家的授課，使我對信息技術(shù)應用能力提升工程2。0有所認識，作為管理者也感覺(jué)推動(dòng)信息技術(shù)能力2。0的壓力與責任所在。在此次研修學(xué)習中，給我感觸頗多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，深受工作的壓力與責任的重大，現將我研修的總結如下：
一、思想理念得到進(jìn)一步提升。
自己經(jīng)歷過(guò)1.0的測評，對于信息技術(shù)有所了解。還有就是自己參加過(guò)校長(cháng)崗前培訓，也聽(tīng)過(guò)信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的課程，那個(gè)時(shí)候自己是模糊的，感覺(jué)能力點(diǎn)多，不知道如何下手。當自己認真學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )課程與線(xiàn)上集中培訓的，讓自己對信息技術(shù)有了全新的了解。由單一的信息技術(shù)，個(gè)人的信息技術(shù)能力，變成了信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，并且是全校所有教師整體提升。真正做到有助于教育教學(xué)與教學(xué)管理工作。
二、工作思路得到進(jìn)一步改善。
此次我參加是管理團隊的.培訓。如何整校推動(dòng)信息技術(shù)應用能力提升工程2。0是自己一塊心病。不知道從何處下手？我校19名教職工，50歲以上的教師有10人，占了學(xué)校的一半，全體教師只有我參加了信息技術(shù)1。0的測評，大部分教師的信息技術(shù)能力比較薄弱，所以給整校推動(dòng)信息技術(shù)應用能力提升工程2。0帶來(lái)了更多的困難。但是通過(guò)培訓，給了我信心。也知道如何著(zhù)手了。
1、選好適合學(xué)校的能力點(diǎn)。我校決定5、7、12、15、18、19、20為重點(diǎn)能力突破點(diǎn)。每個(gè)能力點(diǎn)讓2到3人共同研究。
2、做好傳幫帶的效果。利用學(xué)校年輕教師做好1對1的幫助。對于每個(gè)小組能力點(diǎn)研究結果進(jìn)行共享，讓年級大的老師至少會(huì )2個(gè)以上的能力點(diǎn)，年輕教師有5個(gè)以上的能力點(diǎn)。
3、采用教學(xué)比武進(jìn)行學(xué)習結果展示，每個(gè)教師必須上一堂公開(kāi)課，并對所學(xué)的能力點(diǎn)進(jìn)行展示。
4、“請進(jìn)來(lái)、走出去”的工作方式。首先是邀請專(zhuān)家到校指導工作。為了更快、更熟練的掌握學(xué)校所選的能力點(diǎn)，我們需要邀請專(zhuān)家到校進(jìn)行輔導；其次就是帶領(lǐng)一部分教師到開(kāi)展的比較的好學(xué)校進(jìn)行學(xué)習，從而提高自己各方面的能力。
5、做好三年發(fā)展規劃。三年之后，所有教師必須掌握所有的能力，并讓這些能力點(diǎn)為教學(xué)所用。每個(gè)學(xué)期舉行一次全體教師教學(xué)大比武，讓老師們在教學(xué)比武中展示各個(gè)能力點(diǎn)。其次利用希沃信鴿對教師各種數據進(jìn)行掌握與監督。真正做好學(xué)有所用，學(xué)有所得，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)成績(jì)。
6、加大考評機制。能力提升工程2。0的考核與本人的年終獎、績(jì)效工資、評優(yōu)評先晉級掛鉤。對于不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。
三、各類(lèi)軟件得到進(jìn)一步了解。
作為一名體育教師，自己以前使用最多是一個(gè)天天跳繩軟件、101PPT等。對于其他的軟件不是很熟悉。但是通過(guò)這次培訓，使我會(huì )使用一些軟件，比如希沃白板5、班級優(yōu)化大師、貝殼網(wǎng)等等。感受到這些軟件的開(kāi)發(fā)都是為教育教學(xué)服務(wù)的。特使班級優(yōu)化大師，對于家校溝通與學(xué)生的隨堂評價(jià)帶來(lái)的很多的方便。希沃信鴿對教學(xué)管理也帶來(lái)很多的方便，希沃白板5的在線(xiàn)聽(tīng)課、評課、集體備課給教研帶來(lái)的更大的實(shí)效與方便。作為學(xué)校的一名管理者，更需要這些軟件的支持，更方便快捷的了解到師生的情況。
四、行政引領(lǐng)、共同進(jìn)步。
能力提升工程2。0是一個(gè)全校的工程，校長(cháng)親自抓，行政共同努力，全體教師齊頭并進(jìn)。大家相互交流、相互合作、共同學(xué)習，全力以赴，爭取盡快熟悉、運用。
隨著(zhù)社會(huì )信息化的不斷發(fā)展，教學(xué)課堂也應該得到進(jìn)一步改善，信息技術(shù)應用能力提升工程2。0是一個(gè)浪潮，也是一次改革，更是一次沖擊，同樣是一次機遇。特別是農村薄弱學(xué)校，師資力量薄弱的情況下，可以與名校名師同屏，可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為一名校長(cháng)，更需要這次培訓，希望借這次培訓之手，整體提升教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平。讓信息技術(shù)全面為教學(xué)服務(wù)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)總結12
轉眼一個(gè)學(xué)期的工作結束了，回顧本學(xué)期的工作，有辛勤過(guò)后的快樂(lè )，也有耕耘過(guò)后的收獲，現在做以下總結：
一.思想方面
工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導的分配，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻精神。
二.教學(xué)工作
工作中，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節課是我一直以來(lái)奮斗的目標。因此，為了實(shí)現這個(gè)目標，我增加備課的容量，加強上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分量。
首先，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來(lái)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合；努力學(xué)習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂；虛心向他人學(xué)習，跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽(tīng)了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上完之后我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改善，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過(guò)我的努力，學(xué)生上微機課，不再是只想著(zhù)玩游戲了，而是能主動(dòng)的學(xué)習知識，有的甚至還能在所學(xué)的基礎上有所創(chuàng )新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認同，這是我幾年來(lái)最想見(jiàn)到的。
三.努力的方向
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的'不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1.對于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，因此難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。
2.教科研方面本學(xué)年增加了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3.對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期的工作總結，希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，有更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)總結13
本次教師信息技術(shù)培訓為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作做為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。
通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的'課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓效果突出此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求�！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓
期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調整教學(xué)計劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
信息技術(shù)總結14
圍繞市電教館和區教育局的工作安排及20xx年度學(xué)校工作目標任務(wù)，緊緊抓住教育信息化發(fā)展的契機，在“服務(wù)”上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，積極有效地推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。
�。ㄒ唬┝⒆阏n題研究，不斷提升教師教育技術(shù)能力
做好“教師信息素養與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究”的信息技術(shù)課題中期評估準備工作。健全課題組管理制度，通過(guò)開(kāi)展教育技術(shù)課題研究來(lái)探索用信息化帶動(dòng)教育現代化的內在規律，構建現代教育技術(shù)與課程整合的新路子。
�。ǘ┘訌妼W(xué)�，F代教育技術(shù)設備管理，不斷提高服務(wù)工作質(zhì)量
加強對各辦公電腦、教室電腦及網(wǎng)絡(luò )教室的使用管理，定期做好清潔工作。做好校園網(wǎng)絡(luò )維護、信息技術(shù)設備維修等工作，確保校園網(wǎng)絡(luò )暢通、所有電教設備都能正常使用。無(wú)網(wǎng)絡(luò )安全責任事故。
�。ㄈ┡ψズ矛F代教育技術(shù)信息資源建設，構筑教育現代化新平臺進(jìn)一步做好信息資源建設，歸檔整理，方便檢索。本學(xué)期學(xué)校視頻點(diǎn)播節目中增加視頻節目20G左右，其中課堂實(shí)錄80余節。
在“崇小教育”網(wǎng)站改版的基礎上，又建立了學(xué)校少先隊網(wǎng)頁(yè)，積極更新相關(guān)內容。及時(shí)在崇安教育和崇小教育網(wǎng)站上宣傳學(xué)校，發(fā)布新聞56條，大力宣傳學(xué)校的'辦學(xué)思想、教育教學(xué)實(shí)績(jì)、學(xué)生活動(dòng)等，及時(shí)展示和交流我校教育風(fēng)貌。
�。ㄋ模┱J真抓好教師現代教育技術(shù)培訓工作，促進(jìn)教師信息素養的提高學(xué)校對教師進(jìn)行了電子白板操作等培訓，不斷提高教師的信息化的理論水平
和工作能力,使教師能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地整合起來(lái)，提高教與學(xué)效率。
鼓勵教師在示范課、公開(kāi)課等平時(shí)課堂教學(xué)中都要適當運用現代教育信息技術(shù)手段，加大現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用力度。期末，對教師上電教課、制作課件、撰寫(xiě)論文、上傳資源的數量等方面進(jìn)行統計、評比。
�。ㄎ澹┳ズ眯畔⒓夹g(shù)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養
進(jìn)一步增強信息技術(shù)課的課程意識，嚴格按照課程計劃和教育局有關(guān)規定扎扎實(shí)實(shí)上好信息技術(shù)課。貫徹落實(shí)課改文件精神，更新教學(xué)理念，探索適合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，積極開(kāi)展信息技術(shù)研討活動(dòng)。
(六)增強服務(wù)意識，協(xié)助學(xué)校和部門(mén)做好各項工作
為省杏壇杯賽課、市語(yǔ)文青年教師賽課等各項活動(dòng)提供技術(shù)保障，拍攝錄像課28節、照片62次。
協(xié)助各科室做好管理軟件的使用與維護。
(七)組織信息技術(shù)競賽，促進(jìn)學(xué)校信息發(fā)展
積極組織師生參加信息競賽，其中學(xué)校獲第十八屆中國兒童青少年計算機表演賽省優(yōu)秀組織獎、市團體一等獎，學(xué)生市級獎92人次。
信息技術(shù)總結15
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺學(xué)習，積極參加答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
這次培訓給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之 中， 充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息、處理信息， 從而提高教學(xué)質(zhì)量。 另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，
本次培訓學(xué)習的都是現在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用，以及office20xx的技術(shù)等等。培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。因此我在學(xué)習的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了興趣。所以當這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專(zhuān)家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時(shí)間去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合了微課的設計理念。在國培中我是李XX老師坊的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運的，我們可可以通過(guò)QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進(jìn)行互動(dòng)，李老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在李老師的精心指導下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教 學(xué)行為， 并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中， 努力提 高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓研修心得
美好的.時(shí)間總是過(guò)得很快，信息技術(shù)應用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺學(xué)習，積極參加答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
這次培訓給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之 中， 充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息、處理信息， 從而提高教學(xué)質(zhì)量。 另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，
本次培訓學(xué)習的都是現在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用，以及office20xx的技術(shù)等等。培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。因此我在學(xué)習的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了興趣。所以當這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專(zhuān)家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時(shí)間去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合了微課的設計理念。在國培中我是李XX老師坊的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運的，我們可可以通過(guò)QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進(jìn)行互動(dòng)，李老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在李老師的精心指導下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教 學(xué)行為， 并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中， 努力提 高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
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