學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )1
首先應從單詞發(fā)音、意思入手，會(huì )發(fā)音你就會(huì )交流，懂意思你就會(huì )閱讀。所以你見(jiàn)到單詞就要大聲讀，當然要讀的準。你現在應從簡(jiǎn)單的單詞入手，從一些身邊的事物的英語(yǔ)單詞入手，記得它的意思，現在還不要求你背它的拼寫(xiě)，記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型，從簡(jiǎn)單的句型入手，多讀，多見(jiàn)不同的句型。但你積累了一些簡(jiǎn)單的單詞，學(xué)習單詞與句型就應該同步學(xué)習，學(xué)習單詞，不光要知道它怎么發(fā)音，什么意思，還要知道它怎么用，所以要看它在句子中是怎么用的，這樣就是學(xué)以致用。不應該是為了單詞而學(xué)，而是為了用才學(xué)，所以要重視句子。你要多背些句型，背熟了，用的時(shí)候，把說(shuō)的內容套上去就是了。
句型見(jiàn)得多了，就要閱讀，一定要先從簡(jiǎn)單的入手，從簡(jiǎn)單到難，從短到長(cháng)，最好是讀一些自己感興趣的讀物。見(jiàn)到不會(huì )的.單詞就要記下來(lái)，記一記。
聽(tīng)力是十分重要的，練聽(tīng)力其實(shí)是與學(xué)習單詞、句型、閱讀同步的，先聽(tīng)單詞，后句子，再聽(tīng)范文朗讀。
學(xué)英語(yǔ)就是這樣通過(guò)上面的步驟一步一步地學(xué)的，學(xué)英語(yǔ)最重要的是要打好基礎，千里之行，始于足下，一步一步地走，這樣才是學(xué)英語(yǔ)的方法。
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )2
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jì)不是太夢(mèng)想，可是從幾年的學(xué)習過(guò)程中也領(lǐng)會(huì )了一些怎樣應用策略的方法，如何學(xué)習才能更家對英語(yǔ)有興趣。最終學(xué)好英語(yǔ)必須要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1、勤背誦。2、勤朗讀。3、勤練習。4、勤總結。
用心記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞比較，相似詞比較等方式加強記憶。相對于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識點(diǎn)相當零碎，必須要在平時(shí)的收集、整理、總結上下功夫。平時(shí)聽(tīng)教師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復習時(shí)用。
二、“四多”
1、多看。2、多聽(tīng)。3、多說(shuō)。4、多練。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的'難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，所以，從高一開(kāi)始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培養敏銳的語(yǔ)感將有助于增強辨析力和決定力，是英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中十分重要的一環(huán)。多說(shuō)能夠增強口語(yǔ)潛力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。透過(guò)做超多的習題，能夠增強實(shí)踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。
具體實(shí)行方案如：
1、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)計劃，準備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。
2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以?shī)蕵?lè )的心態(tài)去進(jìn)行，不要當作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養速度，當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3、買(mǎi)英語(yǔ)系列磁帶，每一天堅持聽(tīng)一段時(shí)光，至少多長(cháng)自我把握。
我認為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè )事，既的到了提高有增強了自我的自主學(xué)習潛力，我想這是我學(xué)習英語(yǔ)的最大收獲！
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )3
初二英語(yǔ)相對初一來(lái)說(shuō)，涵蓋了很多的知識點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無(wú)法認知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現的生活性詞匯在短時(shí)間內便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準備，以應付學(xué)生們提出的各種課本外的問(wèn)題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習興趣�，F在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語(yǔ)讀物，推薦訂閱英語(yǔ)報，一方面可以培養他們對英語(yǔ)的興趣，另一方面也是擴大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準備。
在上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(cháng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準備之外，認真考慮設計課堂活動(dòng)也是很必要的。本節課的教材內容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話(huà)練習，結合課本內容組織一些小范圍的調查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。但如果上課時(shí)重點(diǎn)強調賓語(yǔ)從句這個(gè)語(yǔ)法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據初中生的英語(yǔ)基礎，無(wú)法接受較為系統的.語(yǔ)法知識，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復練習，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然八年級學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和學(xué)習要求方面，夠接受老師和家長(cháng)的意見(jiàn)和教導，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛�。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的網(wǎng)短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，記得的部分就很少了，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復。除了把近期所學(xué)的課本內容反反復復的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強化之外，在新知識的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)在課堂里有機的結合，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的訓練也是很有必要的。題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復出現能幫助學(xué)生加強長(cháng)久記憶。所以課堂練習很有必要進(jìn)行，可以及時(shí)復習本課的知識點(diǎn)，此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養成經(jīng)常溫習所學(xué)過(guò)的詞匯的好習慣。
在上課時(shí)還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀律問(wèn)題。如同前面提到的，初中的課堂不能過(guò)分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調的講解一定會(huì )使他們對這門(mén)學(xué)科失去興趣，這樣必然導致學(xué)習成績(jì)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì )使他們過(guò)度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )4
有人說(shuō)過(guò),人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史，從某種上來(lái)說(shuō)就是一部科技發(fā)展的歷史。正如這句話(huà)所說(shuō)的,在以前人類(lèi)的生活、生產(chǎn)的發(fā)展就離不開(kāi)科技的發(fā)展。更何況在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，掌握科技是有識之士孜孜以求的目標，也是一個(gè)國家富國強民的必用之道。
同時(shí)，在世界越來(lái)越來(lái)全球化的今天，任何一個(gè)國家想要在科學(xué)技術(shù)上不落人后，就必須時(shí)刻與學(xué)術(shù)前沿同步，而英語(yǔ)作為一種在世界得到廣泛應用的語(yǔ)言，對于與別國的學(xué)術(shù)信息的獲取、交流有著(zhù)舉足輕重的作用。所以，科技英語(yǔ)的學(xué)習有著(zhù)十分重要的作用。本人正是看到它的`這份重要性才學(xué)選修科技英語(yǔ)。
在我還沒(méi)有上課之前，我只是猜測科技英語(yǔ)的翻譯僅僅只是專(zhuān)業(yè)單詞意義的記憶。例如，平常我們看到的單詞property翻譯的為“財產(chǎn)，所有權”之意，但在科技英語(yǔ)的文章里卻是“屬性，性質(zhì)”;單詞freak通常我們看到的它意義為“畸形的人，奇想或奇特的或吸引器過(guò)度興奮”，而在科技英語(yǔ)的一篇關(guān)于超導(Superconductivity)的文章里其意義是“反�，F象”。
在上完這個(gè)學(xué)期的科技英語(yǔ)課后，我才發(fā)現，科技英語(yǔ)的學(xué)習遠非我當初所想的那么簡(jiǎn)單。
首先，科技術(shù)語(yǔ)的形成和擴展就非常多樣。它們有非科技英語(yǔ)轉化為科技英語(yǔ)，通過(guò)構詞法、詞組構成法創(chuàng )造科技術(shù)語(yǔ)而構詞法有分有詞綴法(affixation)、轉類(lèi)法(conversion)、拼綴法(blending)、縮略法(shortening)、合成法(compounding)等。在加上伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步，新的科技術(shù)語(yǔ)也在隨之不斷出現，所以光光就對于掌握學(xué)習科技英語(yǔ)的詞匯部分就不那么容易。
然后，就科技英語(yǔ)學(xué)習的句法部分，其涉及方面也比較多。大多數外行會(huì )認為科技英語(yǔ)的翻譯只是邏輯分析，其實(shí)科技英語(yǔ)的翻譯不僅僅如此，它也有多方面的要求�？萍加⒄Z(yǔ)翻譯中也要有美學(xué)取向，即對翻譯中對語(yǔ)言進(jìn)行恰如其分的潤飾;還有虛實(shí)互化現象，取詞義引伸義化虛為實(shí)等。
總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科技英語(yǔ)學(xué)習，我發(fā)現科技英語(yǔ)遠非先前所想那般簡(jiǎn)單。特別是在做完一篇科技英語(yǔ)的翻譯之后。
我翻譯的那篇科技英語(yǔ)文章是《超導》。坦白來(lái)說(shuō)，我當初選擇那篇文章只是單純的覺(jué)得它的篇幅少而且超導的知識在高中物理課上也學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但是真正在我進(jìn)行翻譯的過(guò)程中卻并不輕松。
我一邊看著(zhù)原文，一邊參照文后的補注，例如critical temperature,你只有看了后面的解意你才會(huì )知道critical temperature是“臨界溫度”的意思;有時(shí)還要在遇到一些認識但所掌握的意義與本文不相符的詞在查字典，例如resistance，我所知道的就是“反抗，阻力，抵抗力”而在本篇一與題目相結合，你就會(huì )不禁困惑，而此時(shí)解決困惑的方法就是停下來(lái)轉而查閱字典，找出相關(guān)的解意，在這resistance是“電阻，電阻器”。
在通讀完這篇文章，查完所有的單詞有關(guān)于本篇文章的意義后，我在進(jìn)行句句的翻譯就有發(fā)現，句句的翻譯其實(shí)也很有講究，畢竟科普類(lèi)文章要求客觀(guān)性、簡(jiǎn)潔性、明了性。首先，在大致用平常自己的語(yǔ)言翻譯出整篇文章后，我又得參照一篇即使不是有關(guān)“超導”的文科普文章進(jìn)行臨摹它的語(yǔ)氣及用詞方式，對現有的翻譯進(jìn)行修改和完善。最后，在多次改進(jìn)后定稿。
一篇文章翻譯完成，我在回頭看看這過(guò)程，感覺(jué)蠻花費精力和時(shí)間的，不容易。的確，我的最后的成品也不是很專(zhuān)業(yè);但是總的來(lái)說(shuō)，我自己心里還是充滿(mǎn)成就感，同時(shí)收獲也頗豐，學(xué)習到一些常見(jiàn)單詞的科普意義，在過(guò)程中增長(cháng)了一份實(shí)踐經(jīng)驗。
學(xué)習科技英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期，我個(gè)人覺(jué)得難但不很難。入門(mén)者的開(kāi)始翻譯之初有難且花費時(shí)間久，但是翻譯完文章后，很有所獲，望著(zhù)自己在別人眼里不完美的成果，喜悅、成就感還是填滿(mǎn)心房。當然，自己最了解自己的不足，心里同時(shí)也在鼓勵自己下次加油，爭取進(jìn)步。
對于初學(xué)科技英語(yǔ)的我，這學(xué)期 學(xué)習的過(guò)程累并快樂(lè )著(zhù)，有失望與沮喪，但也有興奮與提高。
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )5
曾經(jīng)，葉圣陶老先生在給教師的通信中提出：教學(xué)如“扶孩走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也”。凡為教，目的在達到不需要教。我們謹遵先生教誨，初探小學(xué)英語(yǔ)教育“先學(xué)后教”的教學(xué)模式�！跋葘W(xué)后教”是指上課的時(shí)候，教師都不要先講，而是先讓學(xué)生帶著(zhù)教師布置的任務(wù)和既定的目標自學(xué)，學(xué)生的自學(xué)是一堂課的起點(diǎn)，也是這種先進(jìn)教學(xué)模式的特色和亮點(diǎn)�！跋葘W(xué)后教”以其學(xué)科的超前性，針對性，學(xué)習個(gè)體的獨立性與參與性，教學(xué)手段的異步性與開(kāi)放性，獨步領(lǐng)先。然而小學(xué)英語(yǔ)課堂是否能適應這種教學(xué)方法呢？余文森教授在《有效教學(xué)十講》中說(shuō)：“當學(xué)生處于相對獨立和基本獨立的學(xué)習階段，具有一定的獨立學(xué)習能力的時(shí)候，必須”先學(xué)后教“。其實(shí)，無(wú)論學(xué)生處于怎樣的學(xué)習階段，每個(gè)學(xué)生都具有相當強的自立學(xué)習能力的.，這是人與生俱來(lái)的本領(lǐng)，
本著(zhù)這種教學(xué)理念，本學(xué)期我在自己的教學(xué)班級中，進(jìn)行了“先學(xué)后教”的深入研究和實(shí)踐。緊緊圍繞著(zhù)“目標導學(xué)，問(wèn)題留白，自主探究，巧學(xué)精練”的十六字真言進(jìn)行教學(xué)和教案的設計，并將這科學(xué)嶄新的教學(xué)理念真真切切落實(shí)到課堂上。通過(guò)不斷地專(zhuān)研，學(xué)習和實(shí)踐，使我對“先學(xué)后教”這種新型教學(xué)模式有了越來(lái)越多的認識和體會(huì )。
前階段，學(xué)生自學(xué)的意識有所增加，在掌握單詞及句子理解上有所幫助。開(kāi)始的強迫性展示，讓學(xué)生必須開(kāi)口，讓那些平時(shí)想蒙混過(guò)關(guān)的學(xué)生知道要必須動(dòng)起來(lái)了。這樣讓他們或多或少都能掌握一些知識。而隨著(zhù)多開(kāi)口，現在學(xué)生們在回答問(wèn)題時(shí)也大方了一點(diǎn)，音量也提高和清晰了，學(xué)生們學(xué)習積極性有所提高，因為他們知道準備了就有機會(huì )展現自己，就能得到肯定。而我發(fā)現在教授閱讀時(shí)比以前輕松了很多，先預習同學(xué)們很快就能理解文章，對老師的引導能更快作出反應。
中后階段，隨著(zhù)學(xué)生的學(xué)習能力得到提高，學(xué)生千姿百態(tài)展示其自主學(xué)習的結果，充分調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自主性和主動(dòng)性，切實(shí)把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，突出了學(xué)生的主體地位，使得教師真正做到導師和引路人的角色，有效解決了長(cháng)期以來(lái)沉悶的效果不高的課堂氣氛。充分體現了動(dòng)態(tài)的課堂、情感的課堂、成果的課堂。
但是我發(fā)現要每節課都用這種模式的話(huà)，教學(xué)進(jìn)度則有些慢，師生在活動(dòng)的過(guò)程需要不斷地調整。而學(xué)生在展示時(shí)必然會(huì )使用到大量的中文，這感覺(jué)對培養學(xué)生的英語(yǔ)思維的理念有所沖突。外語(yǔ)學(xué)習需要大量的語(yǔ)言信息的輸入，大量的學(xué)生展示必然會(huì )減少語(yǔ)言信息量的輸入。這方面的分配要掌握好，需要我們反思，尋找方法。
任何改革在實(shí)踐之初都不是很平坦的，肯定會(huì )遇到諸多困難。要打破傳統是需要勇氣的，因此我們老師應在心理上調整自己，要有優(yōu)化，轉變教學(xué)模式的決心，更要有持之以恒的毅力。不斷學(xué)習，反思，總結，真正做到＂實(shí)效課堂＂。我還會(huì )繼續在“先學(xué)后教”這種新的教學(xué)理念中，提煉精華，不斷改進(jìn)，與大家共勉。實(shí)現當我們走進(jìn)英語(yǔ)課堂，我們的生命將充滿(mǎn)激情；當學(xué)生走出英語(yǔ)課堂，他們的人生將更加輝煌。讓我們激情飛揚、締造輝煌！
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )6
高中三年學(xué)的是日語(yǔ)，英語(yǔ)基礎薄弱，成都女孩劉羽經(jīng)過(guò)一年多努力竟獲得雅思6分的高分并被澳大利亞5所知名大學(xué)同時(shí)錄取。昨日，在澳大利亞莫納什大學(xué)攻讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的劉羽從澳大利亞放暑假返蓉。她向記者講述了自己的英語(yǔ)學(xué)習故事。同時(shí)，我們也歡迎各位家長(cháng)、學(xué)生和老師為我們講述你自己的、你身邊的學(xué)習故事。
劉羽告訴記者，她在初中三年學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，但進(jìn)入高中階段，她打算前往日本留學(xué)，就選擇了放棄英語(yǔ)，全身心投入到日語(yǔ)學(xué)習。XX年3月，在完成高三年級上學(xué)期的學(xué)習后，她報考了樹(shù)德中學(xué)國際部gac預科班，打算畢業(yè)后到澳大利亞或英國留學(xué)。
入學(xué)時(shí)，老師發(fā)現劉羽的英語(yǔ)水平很低，甚至連一些基礎知識也沒(méi)有掌握，而前往上述國家留學(xué)雅思成績(jì)是必要的前提，于是只能讓她試學(xué)一個(gè)月。
“難道因為基礎差就再也學(xué)不好英語(yǔ)了嗎?我不甘心!”嚴格的入學(xué)條件反而成為激勵劉羽發(fā)奮學(xué)習的動(dòng)力。她告訴記者，學(xué)英語(yǔ)的難點(diǎn)主要集中在口語(yǔ)。她就主動(dòng)找老師、同學(xué)和外教進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，及時(shí)糾正發(fā)音，而且她還挑出日常對話(huà)中出現頻率高的單詞重點(diǎn)記憶，這樣記憶不僅印象深，而且比死記硬背要容易許多。同時(shí)，劉羽根據自己的實(shí)際情況，從最基礎的初中、高中英語(yǔ)課本開(kāi)始，背單詞，讀課文，做習題。
功夫不負有心人，XX年6月，劉羽獲得雅思6分和gac預科課程平均成績(jì)3.3分的好成績(jì)(滿(mǎn)分4.0分)，隨后她同時(shí)接到莫那什大學(xué)、邦德大學(xué)、塔斯馬尼亞大學(xué)、格里菲斯大學(xué)、臥龍崗大學(xué)等5所澳大利亞知名大學(xué)發(fā)來(lái)的錄取通知書(shū)，最后她選擇了澳大利亞八大名校之一的莫納什大學(xué)攻讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
劉羽選擇的專(zhuān)業(yè)涉及到市場(chǎng)管理和心理學(xué)等多種專(zhuān)業(yè)，日常生活用語(yǔ)很多，這在中國國內的課堂上很難涉及到。特別是心理學(xué)授課過(guò)程中，不少專(zhuān)業(yè)單詞從德文、拉丁文轉化而來(lái)，一進(jìn)大學(xué)課堂，劉羽就被打了個(gè)措手不及，上了近一個(gè)月的心理學(xué)課，她完全無(wú)法理解老師的講課。
倔強的劉羽并不認輸。她發(fā)現，國外大學(xué)更多地強調自主學(xué)習，老師在課堂上一般只重點(diǎn)分析具體案例，而理論和基礎知識則需要學(xué)生提前預習和課后復習來(lái)掌握。于是，她在課后借來(lái)大量輔助資料自己閱讀，同時(shí)上網(wǎng)閱讀，增強自己的.知識理解能力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的心理學(xué)成績(jì)明顯上升，上課也不再感到吃力了。
體會(huì )1
以前我學(xué)日語(yǔ)，發(fā)音節奏快且沒(méi)有升降調，英語(yǔ)發(fā)音圓潤，說(shuō)慣了日語(yǔ)，一旦開(kāi)口講英語(yǔ)，我就老感覺(jué)自己發(fā)音不準，漸漸地更不敢開(kāi)口。為了克服這一心理障礙，我選擇了她主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。事實(shí)證明，這一招非常有效，不僅迅速提高了自己的口語(yǔ)水平，還鍛煉了我的勇敢和毅力。
體會(huì )2
在國外大學(xué)里，和老師的頻繁交流、討論課題是必不可少的。中國學(xué)生常常是因為語(yǔ)言的困難和心理的害羞而害怕和老師進(jìn)行交流。其實(shí)國外的老師會(huì )定時(shí)在課后接受提問(wèn)。答疑時(shí)間一般為一周3到5個(gè)小時(shí)，學(xué)生在提問(wèn)前可通過(guò)電子郵件與老師預約或和老師商量延長(cháng)答疑時(shí)間。
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )7
英語(yǔ)作為世界的主流語(yǔ)言，其重要是不言而喻的，大的不說(shuō)，一個(gè)大學(xué)生去找工作，面試的時(shí)候“99.9%”的人都被問(wèn)過(guò)這樣一句話(huà)，“你外語(yǔ)過(guò)多少級了”，可見(jiàn)英語(yǔ)已經(jīng)成為各個(gè)公司衡量一個(gè)人的素質(zhì)高低的重要尺度之一，足見(jiàn)其重要性。下面指出的是一些人們在英語(yǔ)學(xué)習中可能經(jīng)常會(huì )犯的一些錯誤。必須給予注意，否則事倍功半。
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì )被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習的內容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì )影響學(xué)習的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認真學(xué)習和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習內容上花的時(shí)間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學(xué)習實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì )真正管用。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復（復習）已學(xué)過(guò)的內容。語(yǔ)言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會(huì )熟練，只有熟練了才會(huì )形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(cháng)期堅持學(xué)習。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學(xué)習，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓練。語(yǔ)言是有聲的，我們對語(yǔ)言的.感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是基礎，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎，沒(méi)有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，對英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過(guò)四，六級的大學(xué)生估計有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英本來(lái)就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準地安排學(xué)習，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，不會(huì )有像背詞典那樣一邊學(xué)習一邊忘記的現象，有了詞匯基礎我感覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)輕松了很多。
第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強，如果只學(xué)而不用，就永遠也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應用，要學(xué)會(huì )在用中學(xué)習，這樣才能提高興趣，達到好的學(xué)習效果。
以上是我學(xué)習的心得，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新。
學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )8
我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習，我在大學(xué)里，感受到大學(xué)英語(yǔ)跟以往學(xué)的英語(yǔ)是很不同的。就我自己感覺(jué)，學(xué)習的體會(huì )都是不一樣的。
剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我以為老師還是像我們高中的時(shí)候上課是用中文，上了課才知道，英語(yǔ)老師全是用英語(yǔ)上課，所有的方式皆是以英語(yǔ)的形式，我第一天的時(shí)候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎，可是一下子就要進(jìn)入全英文課，一時(shí)也是很難適應的。第一節課我幾乎是懵著(zhù)上完的，課后，我發(fā)現我這樣的情況是不行的，所以之后，我就開(kāi)始了轉變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，現在我是回到了宿舍后，要開(kāi)始自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒(méi)課之后，就在宿舍里預習每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語(yǔ)詞典，把注釋和音標注上，因為上課老師不會(huì )在強調單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時(shí)為了讓自己讀順，還要對文章進(jìn)行通篇閱讀練習，至少要讀到不卡頓的樣子。
因為是全英文的，所以單詞就成了重點(diǎn)了，單詞量多自然就能說(shuō)出更多的語(yǔ)句，也能看懂很多的文章，不然學(xué)習只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問(wèn)，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問(wèn)題和互相提問(wèn)回答，偶爾還要學(xué)生自己去設計一段對話(huà)，然后找同伴進(jìn)行演習，已達到練習口語(yǔ)。我在這方面的學(xué)習，就是收集各類(lèi)的情景對話(huà)，然后通過(guò)實(shí)際去設計，為了達到效果，第一就是要自己帶著(zhù)不同的角色練習，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時(shí)候不怎么好的，一人飾兩覺(jué)，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，還能增加語(yǔ)句的`通順。
大學(xué)一年的學(xué)習，我進(jìn)步好多，再也不是剛來(lái)時(shí)的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說(shuō)英語(yǔ)了，我也在自己的學(xué)習方法下把英語(yǔ)的基礎掌握好了，現在的我已是大二了，我的英語(yǔ)只能更好，上課再也不用害怕老師點(diǎn)名說(shuō)不出來(lái)，或者是聽(tīng)不懂了。這一年足夠讓我在英語(yǔ)上成長(cháng)很多，我相信未來(lái)我的英語(yǔ)一定會(huì )更熟練的。
【學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)英語(yǔ)的感受心得體會(huì )05-27
學(xué)英語(yǔ)作文01-06
學(xué)英語(yǔ)感想12-16
學(xué)英語(yǔ)情況報告01-17
學(xué)英語(yǔ)期末總結03-29
學(xué)英語(yǔ)情況報告8篇01-17
學(xué)英語(yǔ)情況報告(8篇)01-17