教師隨筆精選2篇
在日常學(xué)習和工作生活中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？下面是小編整理的教師隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師隨筆1
古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積水流，無(wú)以成江河�？梢�(jiàn)，積累是相當重要的。沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，學(xué)生是寫(xiě)不好作文的。在指導學(xué)生習作過(guò)程中，常常發(fā)現有的學(xué)生因為生活環(huán)境的局限性，對周?chē)挛镂茨苷J真觀(guān)察，所以遇到寫(xiě)作文時(shí)，“巧婦難為無(wú)米之炊，常常感到無(wú)從著(zhù)手，無(wú)內容可寫(xiě)，缺乏寫(xiě)作素材。因此，作文教學(xué)要著(zhù)力提高學(xué)生語(yǔ)言的儲備量，教會(huì )學(xué)生積累詞語(yǔ)，授之以魚(yú)，不如授之以漁
1、定期檢查：每周都要寫(xiě)《采蜜集》，定期進(jìn)行檢查，課外摘抄古詩(shī)、兒歌、精彩片斷、名人名言，要求學(xué)生熟讀成誦，使之內化成自己的語(yǔ)言，長(cháng)期積累，做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，從而為寫(xiě)作建起一座資料庫。
2、互相交流：利用班隊課、活動(dòng)課開(kāi)展《與好書(shū)交朋友》的朗誦會(huì )、故事會(huì )，評選出朗讀能手、故事大王；舉行閱讀知識競賽，讓學(xué)生把看過(guò)的書(shū)中的一些文學(xué)知識或有關(guān)重要人物和事件編成考題，進(jìn)行比賽；開(kāi)展經(jīng)驗交流會(huì )，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗、好方法向大家介紹，并且組織討論，評價(jià)哪種方法更好，以達到互相促進(jìn)，不斷提高的'目的。
3、學(xué)有展示：展示《采蜜集》，組織評選蜜蜂獎。由于開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到越來(lái)越多的知識，見(jiàn)識越來(lái)越廣。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的位置，充分尊重學(xué)生的自由，發(fā)揮學(xué)生的才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充實(shí)，并獲得成功的體驗。課外，學(xué)生能積極主動(dòng)地獲取知識，積累寫(xiě)作素材，激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)與寫(xiě)作的興趣，把以往的要我寫(xiě)變?yōu)榻裉斓奈乙獙?xiě)。
教師隨筆2
以前知道孩子剛入幼兒園時(shí)焦慮，會(huì )有無(wú)緣無(wú)故生病的情況。從心理角度說(shuō)，應該是心理給身理的暗示信號，孩子們不想離開(kāi)他們熟悉的家庭環(huán)境，特別是性格稍微內向的孩子更容易出現心理焦慮。最近在我們班里發(fā)生的事情使我再次認識到孩子心理健康教育的重要。
我班的怡怡小朋友，有點(diǎn)內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，平時(shí)老師都不見(jiàn)她說(shuō)幾句話(huà)，所以我們有時(shí)專(zhuān)門(mén)引導她和其他小朋友玩，增加她和老師及小朋友們交流的機會(huì )。前一段時(shí)間發(fā)生的這件事，讓我更加關(guān)注她了。她前一段時(shí)間尿褲子而且不只一次，這在以前是沒(méi)有的事啊。她第一次尿褲的時(shí)候，我以為她中午喝水喝多了，她平時(shí)說(shuō)話(huà)很小，到了中午睡覺(jué)的.時(shí)候，可能是因為不好意思說(shuō)，所以尿褲子了。我給她換上新的，并和她家長(cháng)說(shuō)了事情的原因。后來(lái)我們特別注意，經(jīng)常提醒她去如廁，可是結果她還是尿濕褲子。她媽媽說(shuō)：“在家里她不尿褲子，可是為什么到了幼兒園她就尿了？在家里為這個(gè)事情，我也沒(méi)少揍她，不管用！”聽(tīng)到她媽媽無(wú)奈的口氣，我知道可能是孩子焦慮的原因。有一天，我把她叫到跟前，和她談心，她告訴我說(shuō)：“尿了褲子，可以回家去玩，媽媽可以來(lái)接我�！甭�(tīng)了她的話(huà)我有些吃驚，原來(lái)是這樣啊，我知道了她的想法后就告訴她：“在幼兒園可以和老師跳舞、唱歌、做游戲，多好��！……”她似乎也明白了這些，我把她的想法也同時(shí)告訴她媽媽?zhuān)⒑退议L(cháng)做了詳細的溝通。平時(shí)老師們也更關(guān)注她，經(jīng)常和她交流，因為她說(shuō)話(huà)聲音小，每次我們都是蹬下來(lái)和她說(shuō)話(huà)或玩玩具，午休時(shí)有專(zhuān)門(mén)的老師陪著(zhù)她。在我們和家長(cháng)的共同努力下，慢慢她消除了焦慮情緒，現在她恢復到了以前，不再尿褲子了。
這件事情讓我深刻認識都到孩子們的有些生理反應真的和孩子們的心理不安全感有關(guān)，所以我們老師應該注意孩子們的心理。多和孩子聊天，知道他們在想什么，這樣才可以有效的消除孩子們的焦慮。
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