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讀者的讀后感范文
當細細品完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的讀者的讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀者的讀后感范文1
人們常說(shuō)：“她見(jiàn)證了中國一個(gè)世紀的歷史，她的心永遠和孩子們在一起，孩子們的心中也永遠有她的位置�！边@個(gè)人就是我國現代著(zhù)名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家——冰心！
她寫(xiě)的《寄小讀者》心物相映、情景交輝，讓我讀后受益匪淺。這本書(shū)主要描寫(xiě)了四個(gè)方面：歌頌童真、歌頌母愛(ài)、歌頌自然、歌頌祖國。
令我印象最深刻的一件事是冰心奶奶做出壓小白鼠的動(dòng)作之后，她后悔了，后悔奪取了這個(gè)幼小的生命。
面對小鼠，冰心奶奶十分的愧疚。讓我感動(dòng)之余，又想起了一件事：
那是一天早上，我騎自行車(chē)去買(mǎi)早餐。在回來(lái)的路上，我正一心想著(zhù)要快點(diǎn)回家。
可沒(méi)想到，在路上，有一個(gè)和我差不多大的女孩正騎著(zhù)自行車(chē)，帶著(zhù)一個(gè)三四歲左右的孩子。突然，那個(gè)小孩的鞋子掉了。他開(kāi)始哭了起來(lái)。而我就在他們的后面。只見(jiàn)那小孩兒的淚水如泉水一般，從眼睛里流了出來(lái)，仿佛如小獅子似的。眼淚在他天真的臉上流下了一道道灰色的印跡，仿佛眉毛都讓淚水糊得屏在一起。此時(shí)有一個(gè)念頭從我的腦海深處升起。我去幫那小孩兒拿拖鞋。但是我又想，這多么簡(jiǎn)單的.事情只要他們自己去做就行了，何必去幫他們。
這點(diǎn)舉手之勞幫一下有何妨？眼看我已經(jīng)離他們越來(lái)越近了，我感覺(jué)到我的血正在往我的腦袋上涌過(guò)去，可最后，我沒(méi)幫他們撿。只見(jiàn)那個(gè)小女孩停下了車(chē)，好像有些生氣，將拖鞋撿回來(lái)。
我想著(zhù)：如果我幫她撿了，也許小女孩的表情是燦爛的，如果我幫她撿了，也許我的心情是放松的，一天的心情也會(huì )很好。但是我沒(méi)有，心中竟然在猶豫不決。我甚至覺(jué)得我應該去嘲笑自己決定的這一件事情。
碰到這樣的事情，就像腦袋里有一個(gè)惡魔，它正在驅趕著(zhù)天使的到來(lái)。我有些后悔沒(méi)有幫助他們，雖然我與他們沒(méi)有什么交情，但對他們，我仿佛總有一種歉意在里面。
俗話(huà)說(shuō)：“世上沒(méi)有后悔藥�！笔前�！我們即使后悔做了那件事，可是又有什么作用呢，反而不認識其中的錯誤，去改正它，不讓它再次出現，不要對自己所做的一切再后悔！
讀者的讀后感范文2
今年暑假，學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)伴我成長(cháng)活動(dòng)，我積極參與了，我和大家一起分享《讀者》。
我一上初中，便定了《讀者》這一本書(shū)。原是看到同學(xué)們都訂，我也不好意思不定，所以才定的，但當我打開(kāi)它的第一頁(yè)，就被它深深吸引了，里面的一些短小而驚駭的故事蘊藏著(zhù)一個(gè)個(gè)深深的哲理，讓人不得不佩服作者的聰明才智。
我有一個(gè)習慣，看一本書(shū)，總是會(huì )認真地看它的卷首語(yǔ)。我覺(jué)得一本書(shū)的卷首語(yǔ)是非常重要的，而《讀者》的每一篇卷首語(yǔ)都會(huì )告訴人們一個(gè)深深的的道理，讓人們的映像十分深刻，引起人們的沉思。
我映像最深的是愛(ài)的專(zhuān)題上的一篇。有一位母親因出了車(chē)禍，神經(jīng)變得有些不正常，還經(jīng)常做一些奇怪的舉動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì )離家出走，她的丈夫也因此操透了心。
有一天，這位母親摸索著(zhù)竟來(lái)到了兒子的學(xué)校。突然，她的`病犯了，竟然在馬路上手舞足蹈起來(lái)，引來(lái)了許多路人駐足觀(guān)賞。兒子放學(xué)了，看到了媽媽?zhuān)挥煞终f(shuō)，抱住了媽媽?zhuān)械綃寢�。正在這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，兒子不由自主的縮了縮。母親此時(shí)露出愛(ài)憐的目光，并脫下了身上那件僅有的襯衫，披在兒子身上。剛才還在哈哈大笑的人們露出了眼淚。
是啊，母愛(ài)是偉大的，它既體現在驚天動(dòng)地的大事上，也體現在日常生活中。而我們在平時(shí)恰恰忽略了這種愛(ài)，每一次微笑，每一個(gè)眼神，每一次回眸，每一聲叮嚀，我們真的真的忽略了。
依稀記得，我幼時(shí)特愛(ài)吃荷包蛋，媽媽每次都會(huì )煎給我吃�？呻S著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，我的叛逆心理越來(lái)越強，動(dòng)不動(dòng)就和媽媽頂嘴，那一次早上起來(lái)，老媽給我做了荷包蛋，我興奮極了，該快跑過(guò)去吃，發(fā)現里面有蛋殼，我生氣的丟下碗筷，去上學(xué)了，回來(lái)后，媽媽怕我餓，又重新煎了荷包蛋，還把手給燙了，我那時(shí)連句對不起都沒(méi)有，現在想想我那時(shí)真是不懂事，現在，我真心跟媽媽道歉。
讀者讓我收獲了很多，讓我明白了一個(gè)個(gè)大道理，了解了一個(gè)個(gè)感人的故事，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)幽默詼諧的笑話(huà)。我喜愛(ài)《讀者》。
讀者的讀后感范文3
人們常說(shuō)：“她見(jiàn)證了中國一個(gè)世紀的歷史，她的心永遠和孩子在一起，孩子們的心中也永遠有她的位置�！边@個(gè)人就是我國現代著(zhù)名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家——冰心！她寫(xiě)的《寄小讀者》心物相映、情景交融，讓我讀后收獲頗多。今年寒假我和孩子一起閱讀了冰心的《寄小讀者》，走進(jìn)文學(xué)家冰心的生活，我感受到了母親牽掛子女的濃郁氣息。
在這幾十篇通訊錄中，我看出了冰心老人以親切的口氣贊美了自然；贊美了祖國；贊美了母親的偉大，以清麗、優(yōu)雅的`文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多，但我從十分精湛的語(yǔ)句中讀出了冰心對祖國的熱愛(ài)，對母親的熱愛(ài)和對孩子深深的喜愛(ài)。
這本書(shū)主要訴述的是冰心在上海、神戶(hù)、韋爾斯利、沙穰、默特佛、新漢壽、白嶺、意大利等世界各地的“歷險”。大多寫(xiě)了冰心看見(jiàn)的風(fēng)景、聽(tīng)見(jiàn)的故事；冰心和她媽媽往來(lái)的信札以及冰心濃濃的思鄉之情。冰心不僅用典雅輕靈的文字描述出一幅幅絢麗的圖畫(huà)，抒發(fā)對人生的感悟，更詮釋了自己“愛(ài)的哲學(xué)”。
在這本書(shū)中，冰心向小朋友介紹她的旅途。書(shū)中最令人感動(dòng)的是，她多處寫(xiě)了母愛(ài)的偉大，她常常跟她母親在一起聊天，她們聊起小時(shí)侯的故事，而她的母親時(shí)不時(shí)就會(huì )滴幾滴眼淚下來(lái)……她們深厚的感情和她們的故事使我深受感動(dòng)。
其中，我最喜歡冰心筆下的風(fēng)景，比如“潺潺的溪流”、“芊芊的芳草”。讀起來(lái)清新自然，讓我有一種心曠神怡的感覺(jué)，心情十分愉悅。在深切體味每篇通訊精髓的同時(shí)，我用心欣賞那典雅雋永的文字。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼睛就濕潤了，是啊，母親給了我們生命，含辛茹苦的把我們扶養長(cháng)大，她給予我們的愛(ài)是不變的、博大的、甘醇的、溫和的。母親給我們的愛(ài)猶如一片天空浩瀚博大，又如濤濤大海熱烈奔放，更是一洼溫泉悉心暖人。那一刻我和女兒目光相視，從深邃的眼眸中我看到了她對親情的理解，眉眼間流轉著(zhù)深深的愛(ài)戀。
讀者的讀后感范文4
在暑假里，我讀了《寄小讀者》這本書(shū)，冰心奶奶在二十九封信中寫(xiě)了自己生活中發(fā)生的一件件小事，每件小事中都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。每讀完冰心的一篇通訊，我都深受感動(dòng)，感慨萬(wàn)千，有時(shí)眼睛也濕潤了。
在通訊二中，冰心奶奶告訴我們這樣一件事：一個(gè)很清靜的夜晚，“我”正在看書(shū)，一只才剛剛學(xué)會(huì )覓食的小老鼠，悄悄地來(lái)到桌子底下吃著(zhù)掉落的餅屑�！拔摇碧@慌了，一手拿書(shū)砸下去。那時(shí)，柔軟的小老鼠竟沒(méi)有離開(kāi)，可能是它太幼小了，沒(méi)有力氣離開(kāi)。此時(shí)，小狗虎兒一口咬住小鼠，一會(huì )兒便沒(méi)了聲息。
一般人的想法是，老鼠是壞蛋，死了也不值得同情。但是冰心奶奶卻不這樣想，她在想老鼠媽媽此刻的心情，老鼠媽媽見(jiàn)孩子好久都沒(méi)回來(lái)，心想一定是急壞了，如果發(fā)現自己的孩子沒(méi)了，那一定是痛苦萬(wàn)分的。冰心奶奶說(shuō)她從小就沒(méi)做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今卻為一只小鼠墮落，她覺(jué)得自己就像個(gè)罪人一樣，懺悔不已。盡管那是一只小小的老鼠，但它也有自己完整的生命和感情。冰心奶奶小時(shí)候為折足的蟋蟀流淚，為受傷的的黃雀嗚咽，給受傷的海鳥(niǎo)包扎。對待小動(dòng)物都是如此有愛(ài)心，可見(jiàn)她的愛(ài)心有多大！雖然別人覺(jué)得這只是一件針尖大的事，但我從冰心奶奶身上感受到了博大的愛(ài)。任何生命都是神圣的，都是值得珍惜和愛(ài)護的，盡管是微不足道的小生命。在生活中我們要處處愛(ài)別人，別人也會(huì )愛(ài)著(zhù)我們。母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟之間的愛(ài)、子女對長(cháng)輩的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、人們對小動(dòng)物的愛(ài)，這社會(huì )只要充滿(mǎn)愛(ài)，才能創(chuàng )造出更加和諧更加美好的.明天。
冰心奶奶還能將心比心，能考慮到別人的心情和感受。我們在坐公交車(chē)時(shí)，應該為老人讓座，一個(gè)微笑，就是最好的表達。在坐電梯時(shí)，一旦出現超載的情況下就應該主動(dòng)讓出來(lái)，退一步海闊天空。在遇到有人需要幫助時(shí)，我們應該伸出熱情的雙手去幫助他，贈人玫瑰，手有余香。讓我們都來(lái)做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，幫助別人，快樂(lè )自己。
讀者的讀后感范文5
借著(zhù)親子閱讀的機會(huì )，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認為兒童文學(xué)就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)愛(ài)與稚趣的文字形象。當下也存在著(zhù)一些視聽(tīng)劇目對兒童身心成長(cháng)的誤導和部分家長(cháng)忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的`現象。這些現象與本書(shū)作者推頌的真善美形成了鮮明對比讓我覺(jué)得深思。 打開(kāi)書(shū)卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時(shí)光的文字時(shí)：自己的年齡逆行了二十多年；看著(zhù)、看著(zhù)：身邊的花草建筑發(fā)生了變化，時(shí)光返梭，回到了自己的和小伙伴爭搶誰(shuí)先玩滑滑梯的場(chǎng)景。
冰心用博愛(ài)純真的心懷、流暢易懂的文詞，細膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優(yōu)美詩(shī)歌般的清風(fēng)中，冰心已然交替成為了我的好姐姐、好老師、好知己。 當我讀到由于本能的因素，發(fā)生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現出的忐忑、自責的心緒讓我覺(jué)得特別真實(shí)。然后通過(guò)母親的循循指引讓我們一起塑造愛(ài)惜生命，慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見(jiàn)過(guò)力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實(shí)心境，并以幽默的比擬讓讀者感同身受，并產(chǎn)生與作者一同對抗病灶的必勝信念”。
冰心先生擅長(cháng)各種描寫(xiě)，只言片語(yǔ)間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質(zhì)上，有這樣不模糊的連結。血赤是我們的心” 時(shí)，頓時(shí)整個(gè)身心被冬日里的暖陽(yáng)一般的親情母愛(ài)所包圍，久久不能釋?xiě)选?/p>
于是，伴隨著(zhù)冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對世間真善美的堅定信念，并讓我迫不及待的與家人一起分享。
讀者的讀后感范文6
沒(méi)有她的日子是孤寂的，沒(méi)有她的心靈是空虛的，沒(méi)有她的指引是無(wú)目的的前進(jìn)，她是誰(shuí)？她就是《讀者》。她改變我，改變很多人的人。剛剛去了書(shū)店，教輔書(shū)占據了柜臺，我半天摸不著(zhù)頭腦，《讀者》跑去哪里了，這樣來(lái)回了幾次，我都沒(méi)有看見(jiàn)她的身影，幾天了，想放棄了，直接訂閱吧。從人流里鉆出去的時(shí)候，我瞧見(jiàn)了一個(gè)還從未細看過(guò)的角落，不由得走了過(guò)去，熟悉的金黃楷字，別具一格的圖畫(huà)，深藍的封面，我立刻有說(shuō)不出的欣喜，趕緊抽了一本，好似怕別人搶去，踏實(shí)與親切的感覺(jué)，我難以形容，《讀者》！久違的《讀者》！永遠的《讀者》！讓我重新獲得了心靈的慰藉。雨接連的下著(zhù)，針針密布在我的傘上，路人行色匆匆，我回頭看了看書(shū)店，出來(lái)了一群又一群的人，手里是五花八門(mén)的書(shū)，沒(méi)有《讀者》樸實(shí)淺淡的封面。我笑了，隱沒(méi)在雨里的笑，他們看到了分數與物質(zhì)的財富，卻忽略了最真摯的，最純凈的心靈生活，但我擁有，我因此自豪，自從我認識了《讀者》，一個(gè)好朋友，一生的朋友。
我帶著(zhù)《讀者》走了好長(cháng)一段路，把嬉戲留在了雨里。我仰著(zhù)頭，看天，灰蒙蒙的，雜亂的天，沒(méi)有任何東西遮擋的天，腳下滑，滑到了《讀者》的路上，封面浮現在我的腦海里。兩只將要鵬翔的天鵝，傍晚的黑色加重了湖水的深邃與憂(yōu)郁，一剎那，它成了一幅最美的畫(huà)，沒(méi)有雜質(zhì)的畫(huà)，它就像《讀者》，勤懇的蜜蜂多年來(lái)不曾停頓的編織著(zhù)一個(gè)美麗的`夢(mèng)，勞碌著(zhù)一餐心靈的饕餮盛宴�；厥淄�，望不盡《讀者》腳下的天穹，翹首看，看不穿讀者永遠的愛(ài)。每日守候著(zhù)同一個(gè)的理想的不同寓言，《讀者》孜孜不倦的教導著(zhù)一輩又一輩的年輕人，給他們目標和方向，給他們一個(gè)溫暖的世界。雖然世界在變，周?chē)谧�，《讀者》的理念不會(huì )變，讀者的愛(ài)更不會(huì )變。
讀者的讀后感范文7
曾在《讀者》這本書(shū)上看到了一個(gè)這樣的故事：“我”每次在郵局取了稿費后，總要給在門(mén)口老乞丐一元錢(qián)。有一次我給他投錢(qián)的時(shí)候不小心把身份證一起投了進(jìn)去。當我發(fā)現身份證不見(jiàn)后，就轉身向郵局走去，我的身份證果然就在那老乞丐手里，我走過(guò)去后他埋怨我說(shuō)：“叫你多少聲你怎么連頭都不回？”“我”一直行色匆匆，怎么會(huì )留心身后乞丐的吶喊呢？“我”剛想從他手里拿過(guò)身份證，他卻把手向后揚了揚，說(shuō)道：“你是個(gè)好人，每次都給我錢(qián)，可是你在給錢(qián)的時(shí)候，從來(lái)不彎腰，錢(qián)往碗里一扔，哐地一聲，有時(shí)候還蹦出來(lái)了，那“哐”的一聲讓人聽(tīng)了心里很不舒服�！薄拔摇闭f(shuō)我很忙，再說(shuō)我不喜歡彎腰，從來(lái)也不曾向誰(shuí)彎過(guò)腰。而他卻說(shuō)“我”剛才就在馬路的對面向一個(gè)人彎了腰�！拔摇弊屑氁幌�，剛才在馬路對面停了一輛小車(chē)，下來(lái)的是一位領(lǐng)導，他對我有恩，他在車(chē)里看見(jiàn)了我，并把車(chē)停下來(lái)，和我打招呼。估計我當時(shí)確實(shí)有點(diǎn)受寵若驚的意思，我想也許，我潛意識地彎了腰。也許，在潛意識里，對誰(shuí)彎腰對誰(shuí)不彎腰，已成定勢。 小荷
我想，這么一個(gè)故事，告訴我們講了一個(gè)莫大的道理。無(wú)論是誰(shuí)，尊嚴是一定有的。像文中的“我”一樣，對老乞丐的做法實(shí)在不對，最重要的是“我”沒(méi)有把這個(gè)老乞丐的.尊嚴放在心上。為什么“我”不能夠向老乞丐彎腰而向領(lǐng)導彎腰呢？然而“我”卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這又說(shuō)明了什么？在這個(gè)世界上，有許多我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的事情，而這些事情，也許就在某個(gè)人的心中留下了深刻的印象，甚至是傷心，對你的人品、言行等一舉一動(dòng)都懷有另一種認識。
一個(gè)人的成就，不單單體現在物質(zhì)基礎上，生活中的言行、品質(zhì)處處都可以體現�，F在的社會(huì )，就像文中的“我”一樣，擺脫不了世俗的觀(guān)念。為了創(chuàng )建新的社會(huì )，讓我們擺脫世俗的看法，去營(yíng)造一個(gè)和諧美滿(mǎn)的社會(huì )吧！
讀者的讀后感范文8
有一個(gè)人非常愛(ài)孩子。無(wú)論在狂風(fēng)暴雨的海上，還是冰天雪地的沙壤；無(wú)論在異國皎潔的月光下，還是他鄉美麗的清晨。她用她那支深情的筆，寫(xiě)下對家鄉、祖國母親的思念，還有對小朋友的問(wèn)候。
她就是親愛(ài)的冰心奶奶�！都男∽x者》是冰心奶奶和小朋友之間的通訊，它宛如閃爍的'繁星，照耀一代又一代的心。
冰心奶奶對孩子的愛(ài)是真誠的，永遠充滿(mǎn)尊重。她說(shuō)，只有在童心來(lái)復時(shí)拿起筆，絕不敢以成人繁雜之心，來(lái)寫(xiě)通訊。在她的眼里：藕荷色的小蝴蝶，背著(zhù)圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢火蟲(chóng)，都是極溫柔及其孩子氣的。她在異國生病了，仍不忘祖國的小朋友，瞞著(zhù)醫生給小朋友寫(xiě)信。她調皮地說(shuō)，病中不必裝大人，自然不妨做小孩子。醫生和看護都不來(lái)拘管你，正是童心再現的時(shí)候。冰心奶奶真像一個(gè)小孩子！
冰心奶奶對孩子的愛(ài)又是那么深沉，給予我們無(wú)限的希望。因為我們是祖國的未來(lái)，她曾滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：“親愛(ài)的小朋友們，你們正是年富力強的時(shí)節，正在以燦爛的青春，貢獻給壯麗的事業(yè)，做一個(gè)歷史的主人�！边@種情懷和梁?jiǎn)⒊壬�，“故今日之責任，不在他人，而全在我少年�！笔嵌嗝聪嗨瓢�！因為在他們的心里，少年的強盛與衰敗，也是國家的強盛與衰敗。
冰心奶奶愛(ài)孩子，更愛(ài)祖國母親。記得G20小記者培訓的時(shí)候，周繼山老師給我們講述了小記者采訪(fǎng)冰心奶奶的經(jīng)歷。那時(shí)，99歲高齡的水心奶奶臥病不起，身體十分的虛弱。她早已拒絕所有的媒體的采訪(fǎng)，周繼山老師也擔心冰心奶奶的拒絕，最后，他懷著(zhù)忐忑的心情帶領(lǐng)小記者走進(jìn)病房，沒(méi)想想，冰心奶奶接受了采訪(fǎng)，這也是她最后一次接受采訪(fǎng)。
這是多么高貴的品格啊，因為她愛(ài)孩子，所以她永遠不會(huì )讓孩子失望。冰心奶奶給我們的是愛(ài)，是希望！
讀者的讀后感范文9
讀者讀了完，不禁寫(xiě)了一篇讀后感。
假如沒(méi)有遇到你，那年我一定不會(huì )要求得到公司西南地區主管的位置，也就沒(méi)了來(lái)成都近百次的奇跡經(jīng)歷…當然，公司也不可能再有人對成飛的項目那么執著(zhù)，也就不會(huì )有在90年代中國生產(chǎn)的戰斗機上裝載美國電子系統出口的歷史…;
假如沒(méi)有遇到你，我可能不會(huì )堅持留在國內工作，也許都已放棄了我的中國籍，變成為今天或許會(huì )感覺(jué)尷尬的”外國人”身份…那么，兒子也就不會(huì )留在國內讀清華大學(xué)了…;
假如沒(méi)有遇到你，我肯定沒(méi)那么大的興趣會(huì )在放下二十后，再去約小時(shí)的朋友打球，還堅持了十年.甚至在五十歲時(shí)還敢在球場(chǎng)上做魚(yú)躍…沒(méi)你，排球對于我來(lái)說(shuō)，早就是年輕時(shí)的回憶了…;
假如沒(méi)有遇到你，我也許不必承擔很多家務(wù)，沒(méi)有必要從保姆的工作中搶來(lái)每天買(mǎi)菜的任務(wù)…更不會(huì )天天走進(jìn)菜場(chǎng)和超市.那其實(shí)并不是我的愛(ài)好…;
假如沒(méi)有遇到你，我也許還不會(huì )熟練地發(fā)手機短信，因為手機那些個(gè)多余的功能對我不會(huì )有什么大用途…甚至，我在手機或計算機上寫(xiě)中文的速度也一定沒(méi)有今天這么熟練…;
假如沒(méi)有遇到你，我或許不需要了解醫藥這個(gè)行業(yè)，除非是真到了我自己一定要吃藥的時(shí)候，恐怕也不至關(guān)心這離我太遠的行當…;
假如沒(méi)有遇到你，我肯定不會(huì )像現在一樣每天都會(huì )關(guān)注成都的天氣預報，使這已經(jīng)成了我多年的`習慣了…;
假如沒(méi)有遇到你，也許上帝能賜另一個(gè)女人給我來(lái)惦記…她或許會(huì )是我的,女兒.倘若真是如此，她今天也有十多歲了…;
假如沒(méi)有遇到你，我可能還會(huì )四處飛來(lái)飛去地出差…結果呢?是否也會(huì )沉迷于大多出差在外的男人們的游戲中…以至可能敗壞了名聲，損失了金錢(qián)，危害了身體…;
……
假如沒(méi)有遇到你，我真的想象不出過(guò)去的十幾年我又會(huì )是怎么走過(guò)的?
親愛(ài)的讀者們，假如沒(méi)有遇到你，生活又是怎樣的光景呢?
讀者的讀后感范文10
《寄小讀者》是中國現代著(zhù)名作家冰心奶奶的作品，講述了冰心奶奶在海外的奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了冰心對祖國、對故鄉的熱愛(ài)和思念之情。
剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)感覺(jué)有一些詞句很深奧，讓我看不懂，于是就產(chǎn)生了不想讀下去的念頭。后來(lái)，老師讓我們每人都要讀一本冰心作品《寄小讀者》，我才捧起書(shū)來(lái)繼續讀。漸漸地，我被書(shū)中有趣的情節吸引了。從書(shū)中，我感受到了冰心奶奶有一顆不泯的童心，她說(shuō)：“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子�！�
她在《通訊二》中寫(xiě)到：由于自己的幼稚，導致了一只小老鼠命喪在小狗虎兒的口中，為此，她一直感到傷心和自責。冰心奶奶熱愛(ài)大自然，大自然在她的'筆下被描繪得美侖美奐。當她在輪船上看到海水時(shí)，這樣描寫(xiě)到：“海水竟似湖水，藍極綠極，凝成一片。斜陽(yáng)的金光，長(cháng)蛇般自天邊直接到欄旁人立處。上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至于深翠，幻成幾十色，一層層，一片片的漾開(kāi)了來(lái)�！边@樣的描寫(xiě)使讀文的人，仿佛身臨其境。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“假如文學(xué)的創(chuàng )作，是由于不可遏抑的靈感，則我的作品之中，只有這一本是最自由，最不思索的了�！睆倪@本書(shū)中讓我感受到了冰心對母親的愛(ài)。在《通訊十》里，冰心用純真的感情講述著(zhù)母愛(ài)故事：“她愛(ài)我，不是因為我是‘冰心’，或是其他人世間的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒�？傊�，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為‘今我’的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身�！边@段話(huà)深深打動(dòng)了我，讓我感受到了：愛(ài)，就是生活中堅定地信念，同時(shí)也讀懂了冰心的一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！�
生活中需要愛(ài)，愛(ài)可以讓軟弱的人變得堅定，讓絕望透頂的人重獲希望與信心。冰心奶奶用她的故事教會(huì )了我們怎樣去愛(ài)，怎樣去發(fā)現、享受、珍惜生活中一切美好的事物。
讀者的讀后感范文11
這本書(shū)主要是以?xún)蓚�(gè)小小的日記為例子，告訴我們如何提高寫(xiě)作能力。我把這個(gè)主要內容分成三點(diǎn)：
第一點(diǎn)是：“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記也記得很好�！蔽易x到這里，不由得想起了我自己：我上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話(huà)，有時(shí)還玩一會(huì )兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了，老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專(zhuān)心聽(tīng)講，從課文中學(xué)習好的寫(xiě)作方法。
第二點(diǎn)是：“他尤其喜歡讀書(shū)，輔導員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很仔細�！倍嘧x課外書(shū)，積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì )的.，我雖然課外書(shū)讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節，而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ)，所以老師的評語(yǔ)中總是寫(xiě)著(zhù)“詞語(yǔ)不豐富”�？晌业慕憬銋s和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書(shū)，而且讀得很仔細，她還特別愛(ài)看詞語(yǔ)豐富，對自己寫(xiě)作有幫助的書(shū)籍。像《優(yōu)秀作文選》之類(lèi)的書(shū)啊，她讀得可多了。每次到家，我看她的作文評語(yǔ)中總是寫(xiě)著(zhù)“詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”。相比之下，我比姐姐差遠了。以后，我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞語(yǔ)。
第三點(diǎn)是：“你們現在的語(yǔ)文課本，里面有很多思維性很強的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌�！蔽易x到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書(shū)，可是連書(shū)都沒(méi)有，怎么讀呀！有的地方日本人還強迫中國孩子讀日本文字的書(shū)。高玉寶想上學(xué)卻只能是夢(mèng)想。相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導，又有家長(cháng)關(guān)心，可我為什么不好好抓緊現在的有利條件認真讀書(shū)呢？我讀完這本書(shū)后，下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，多看好的課外書(shū)，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀的接班人。
讀者的讀后感范文12
別讓不好的家境當成你變成好孩子的阻力，而是要讓它成為你的動(dòng)力。
父母不會(huì )站在原地等你。
因為時(shí)鐘的滴答聲而睡不著(zhù)，這是一個(gè)缺乏安定感的自己。在不知不覺(jué)中睡著(zhù)，而不在乎時(shí)鐘的聲音，就等于與它合二為一，變?yōu)橐惑w了。
當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福的生活已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。
唯有內外都柔軟，沒(méi)有預設立場(chǎng)的人，才能一心一境，情景交融，達到一體心的境界。
兩手空空的時(shí)候，我們因為不怕失去，無(wú)畏的進(jìn)取著(zhù)，而一旦我們獲得了某些果子，就變得怕失去，于是在享受安逸中變得慵懶，并漸漸失去創(chuàng )新的勇氣。以至于，當安逸漸漸成為雞肋，我們就會(huì )陷入食之無(wú)味，棄之難舍的尷尬境地。生活的意義不應該是對安逸的享受，而應該是，充滿(mǎn)快樂(lè )，每一天都能燃燒著(zhù)生命的激情。
當安逸成為雞肋，舍棄安逸不只是勇氣，更是一種睿智。
一位畫(huà)家，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫(huà)了一幅臉部素描。起初，乞丐并沒(méi)有認出紙上那個(gè)神態(tài)自信、倨傲不羈的人就是自己。當畫(huà)家向他指明后，他顯然十分震驚。半晌之后，他語(yǔ)氣堅定地告訴畫(huà)家：“如果這就是您眼中的`那個(gè)人，那他就一定是將來(lái)的我�！惫�，若干年后，再次出現的他已經(jīng)獲得了事業(yè)上的成功。
這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說(shuō)了這樣一個(gè)發(fā)人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩！
人生的旅途上，本來(lái)就布滿(mǎn)了荊棘，能否抵達理想的高地，就看你有沒(méi)有勇氣穿越過(guò)去。而這勇氣的組成因素中，最為關(guān)鍵的當然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著(zhù)前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過(guò)去！然后鼓足勇氣，大步向前；而不要紅著(zhù)臉，靦腆地自言自語(yǔ)：“我不行�！比绻悴蝗プ錾畹闹魅�，那你只會(huì )成為自卑的仆人！將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進(jìn)荊棘叢吧！當你傷痕累累地走出來(lái)時(shí)，溫暖的陽(yáng)光將會(huì )灑滿(mǎn)你的全身，每一個(gè)毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì )懂得：信心對于成功是多么重要。所以，請大聲告訴自己：“我能行！”
讀者的讀后感范文13
今年暑假，我找來(lái)了《冰心散文》，不經(jīng)意讀起了《寄小讀者》中的通訊五。讀著(zhù)讀著(zhù)，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車(chē)上遇見(jiàn)一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話(huà)的態(tài)度，似愛(ài)憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾滴淚�；貞浧鹋R行時(shí)，姨母問(wèn)她舍得母親么？她從容一笑，回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應�！笨善鋵�(shí)內心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛(ài)。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。是呀，有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母—子情呢？母親給了我們生命，又把我們養育大，給予我們愛(ài)，這種愛(ài)是永恒不變的，是溫和的、是細碎的。然而也正是這種愛(ài)時(shí)刻圍繞著(zhù)我們，又是太細小了，使我們并不珍惜，有時(shí)甚至感到厭煩，那時(shí)我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀(guān)的愛(ài)。
現在的`家庭大部分只有一個(gè)孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當作中心，不管母親的感受。大家，我們是“生在福中不知�！�，試想一下，如果有個(gè)孤兒流浪在社會(huì )，有誰(shuí)會(huì )對他問(wèn)寒問(wèn)暖，又有誰(shuí)會(huì )關(guān)心他呢？
地球也是我們的“母親”，我們在它的懷抱中生活，它為我們提供源源不斷的資源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對我們的愛(ài)。為了自己的利益，破壞大自然，使以前的樹(shù)林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大—片沙漠；以前清澈見(jiàn)底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；以前的聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。我們應該珍惜地球母親對我們的愛(ài)，否則后果不堪設想。
祖國更是我們的“母親”，想當年，外國人想侵占我們的土地，多少熱血兒女為保衛祖國，不惜在戰場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，最終不使祖國被人侵占。而今，仍有許多海外“游子”不能回到“母親”的懷抱，香港、澳門(mén)已陸續與“母親”重逢，但寶島至今流浪在外。有一句話(huà)說(shuō)：“老之后，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”祖國母親已張開(kāi)懷抱，迎接“游子”的歸來(lái)！
母愛(ài)猶如濤濤大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼溫泉，讓我們向冰心奶奶學(xué)習，珍惜母愛(ài)，回報母愛(ài)，贊美母愛(ài)！
讀者的讀后感范文14
輕輕翻開(kāi)《冰心·寄小讀者》，細細地讀起來(lái)。
這是一本冰心奶奶寫(xiě)給小朋友的書(shū)，文筆清新佳麗，語(yǔ)調溫柔親切。如一泓清泉，溫婉地流淌在我們的心底。讀冰心奶奶的書(shū)，不會(huì )有陌生的感覺(jué)，因為她親切的像自己的老祖母。
童年是美好的，是純真的。讓兒童讀到好的書(shū)，冰心奶奶就做到了。光是給小朋友的就有《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》。
這三本著(zhù)作中，我最喜歡《紙船》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)1923年8月由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)途中創(chuàng )作的。主要是寫(xiě)她在船上從不丟棄每一張紙，她總是把那些紙留著(zhù)，在沒(méi)事的時(shí)候把它們疊成一只只小船，拋到海里。雖然有的被大風(fēng)卷到船上的窗子里。有的被海浪打濕了，沾在船邊上，可冰心一點(diǎn)兒也不灰心，每天都在疊，總是希望它們能漂到她想去的地方，就是母親那里！冰心還想告訴母親，不要驚訝這只小船進(jìn)到自己的夢(mèng)里，因為這是她至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的。千千萬(wàn)萬(wàn)的小船寄托著(zhù)冰心對母親的思念。
《最后的.安息》我也很喜歡，可以讀出翠兒的悲苦和人世的不公。
讀《斯人獨憔悴》、《兩個(gè)家庭》，讓我感到封建社會(huì )的慘痛和不公�！斗毙恰�、《春水》等詩(shī)歌溫婉而又雋美�！秳『蟆酚昧撕芏鄡�(yōu)美的修辭，寫(xiě)到了愛(ài)娜劇后的心理等等。這每一篇文章，都是一章佳品，讓我們讀后就永遠留在了心底，揮之不去。
這厚厚的一本《寄小讀者》寄托的就是冰心奶奶對小朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。這種愛(ài)是純潔的，一個(gè)污點(diǎn)也沒(méi)有。文中好多寫(xiě)封建社會(huì )的文章，生活在封建社會(huì )的人們只有“認命”，為了生計碌碌終生。跟她們比較，我們的生活多么美好，那我們就應該去奮斗。冬天已經(jīng)過(guò)去，我們的任務(wù)就是迎接嶄新的春天！我想，這應該就是冰心奶奶想用這些文字告訴我們的吧！是啊，讀冰心奶奶的文章，要會(huì )讀，要用心去品，才能讀懂。
輕輕合上這本書(shū)，放在書(shū)架上。我知道，這本書(shū)會(huì )是我一生的財富。
讀者的讀后感范文15
暑假里，我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》一書(shū)。讓我感受最深的是《通訊二》中的小故事。
一天夜晚，冰心和她的父母在看書(shū)、吃果點(diǎn)。突然看見(jiàn)一只小鼠出來(lái)覓食。冰心驚叫了起來(lái)。大家都向下看著(zhù)它，可是那只小鼠被大家看著(zhù)也不走。于是冰心用書(shū)把它扣住。小鼠柔軟的小身體在書(shū)頁(yè)下無(wú)抵抗地蜷伏著(zhù)，微微顫抖。冰心的母親看見(jiàn)后，連說(shuō)：“何苦來(lái)！這么馴良有趣的'一個(gè)小活物……”話(huà)猶未了，她家的小狗撲了上去逮住了它。
冰心聽(tīng)到小鼠在小狗嘴里凄苦的啾啾聲時(shí)，她的心里仿佛被射了一箭。后來(lái)她的母親說(shuō)：“我看它實(shí)在小得很，無(wú)機得很。否則一定跑了。初次出來(lái)覓食，不見(jiàn)回來(lái)，它母親在窩里，不定怎樣的想望呢�！边@些話(huà)讓冰心最終流下了眼淚。因為她明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的。
這種經(jīng)歷我也有，它讓我想起曾養過(guò)的小倉鼠——皮皮和米米。
五歲那年，媽媽給我買(mǎi)了兩只小倉鼠。剛來(lái)時(shí)，它們活潑好動(dòng)極了。一會(huì )兒在籠子里滑滑梯、轉圈圈；一會(huì )兒又貪心地把食物塞滿(mǎn)兩個(gè)小臉蛋，偷偷運回窩去。我可喜歡它們了�？墒怯幸淮挝規鼈兂鋈ネ�，一不小心它們鉆進(jìn)了汽車(chē)的防火層。最終爸爸用食物把它們騙了出來(lái)�？赡苁菒灥锰昧�，米米中暑了。晚上它躺在我的手心里，小身體微微顫抖，眼睛緊閉著(zhù)，我的眼淚就不自覺(jué)地流了下來(lái)。第二天早上米米死了，我非常傷心。
這之后，我還養過(guò)其他小動(dòng)物。不幸的是都逃不脫死亡的命運。每次看到它們死去的時(shí)候，我的心里也仿佛被射了一箭。所以冰心奶奶講述的這個(gè)故事，讓我讀著(zhù)很有同感。生命無(wú)大小，地球上生活的每一種生命都值得我們愛(ài)護和尊重！
在文章的最后，冰心奶奶責備自己，長(cháng)大后就缺乏了對生命的愛(ài)心，這又給我們敲響了警鐘。是��！如果我們每個(gè)人都延續著(zhù)兒時(shí)的這份愛(ài)心，那么這個(gè)世界就不會(huì )發(fā)生戰爭和破壞自然的問(wèn)題。只有世界充滿(mǎn)愛(ài)，我們的生活才會(huì )更加美好！
讀者的讀后感范文16
收起全文夏天，是一個(gè)收獲與感動(dòng)的季節。
在這個(gè)季節里，我們可以收獲許多讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人和事。最近，我閱讀了一本好書(shū)，它就是秦文君老師寫(xiě)的《你好，小讀者》。我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很真實(shí)，書(shū)中有許多情節和我生活中經(jīng)歷的一模一樣。比如，我有時(shí)也會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，覺(jué)得背書(shū)學(xué)習很難，遇上難題頭都想疼了，也找不到答案。秦文君老師告訴我們有個(gè)好方法：聽(tīng)一段音樂(lè )，翻一本畫(huà)冊，或是給同學(xué)撥一個(gè)電話(huà)……，看一則小幽默，也許學(xué)習效果會(huì )更佳。我嘗試著(zhù)用了這個(gè)方法，試后感覺(jué)非常好，非常舒服。在此，我非常感謝秦文君老師教給我一個(gè)排解學(xué)習厭煩情緒的法寶。日常生活中，有時(shí)讓我頭痛的是媽媽的嘮叨聲，說(shuō)這個(gè)，說(shuō)那個(gè)，沒(méi)完沒(méi)了。我有時(shí)會(huì )沒(méi)好氣地頂嘴，結果惹得媽媽很生氣、很傷心，我也不開(kāi)心。書(shū)中說(shuō)“孩子的出生之日就是母親的受難日，她一直甘愿做一座橋梁，讓孩子通過(guò)她走向世界。
要試著(zhù)去理解父母……”于是，我也試著(zhù)站在媽媽的角度去思考，媽媽對我嘮叨，是希望我更進(jìn)步，也是相信我能夠更好，她是在關(guān)心我。這樣一想，我也就理解了媽媽的“嘮叨”，并學(xué)會(huì )從中尋找到正確的方向，使自己受益無(wú)窮，做出自己最好的一面。 平時(shí)，我總是覺(jué)得自己遇到的難題、困難比別人要多得多，讀了這本書(shū)后，我知道了每個(gè)人隨時(shí)都會(huì )遇到難題、困難，書(shū)里說(shuō)“哪一個(gè)人的成長(cháng)不經(jīng)歷一番挫折，走一段彎路？和風(fēng)細雨算什么壯麗的.人生？”現在我不怕困難了，因為我知道了，生活和學(xué)習中遇到難題是我很正常的事，是對自己的考驗，這次在這里跌倒，下次就盡量克服它，我相信自己會(huì )有勇氣戰勝它。
謝謝秦文君老師，讓我學(xué)會(huì )不怕困難，用好方法解決困難。同時(shí)，也感謝媽媽對我的“嘮叨”。我會(huì )學(xué)著(zhù)讓自己慢慢成長(cháng)起來(lái)，在成長(cháng)中學(xué)會(huì )感恩。
讀者的讀后感范文17
集玩家之語(yǔ)于己身，給靈上予讀者以心的感悟。內容貫穿古今，以古代的逸事，現代名家的語(yǔ)錄，中外趣聞，讓人了解更多鮮為人知的故事，豐富讀者的閱讀面。
梁曉聲在復旦開(kāi)講座時(shí)，也曾對其有過(guò)很好的評價(jià)。其中不乏各種名家文摘，老舍，契科夫，莫泊桑，魯迅等等，很多傳遞正能量，幽默感十足的作品收集在里面，這里面一些內容挺適合一些寫(xiě)作初習者給予了許多學(xué)生很大的幫助。
我自己較為喜歡的是書(shū)中的一些古今中外的趣聞，逸事，這個(gè)即是在無(wú)聊時(shí)解悶的良藥，也是增加見(jiàn)識的好途徑，給自己的生活增加更多樂(lè )趣，更多古代皇帝，大臣不為人知的趣事展現在你眼前，讓你了解古代；許多古代才子互相對對子，取樂(lè )，引出一段段佳談，名流千古，也可以帶給我們一些受益匪淺的啟迪，或許可以受益終生。不斷地充實(shí)我們的生活。
書(shū)中還有不少心靈雞湯，以及一些以自身為經(jīng)歷來(lái)對當今社會(huì )進(jìn)行評判，，拋開(kāi)那些不良影響的，也不時(shí)帶給我們一些震撼，一些雞湯幫助我們解開(kāi)一些心靈上的結
它叫作《讀者》，是一本較為普及的刊物，它可以說(shuō)是伴隨著(zhù)許多人的童年，擁有著(zhù)各式各樣的好評，但也飽受爭議。
這本書(shū)里面的.一些正能量紀實(shí)文學(xué)和各類(lèi)小故事，小段子，應該是最為人詬病的一部分。其中大多數是發(fā)表一些社會(huì )感人故事，但有些并無(wú)在電視，新聞上發(fā)現過(guò)，其真假不知是否經(jīng)得住考證，我覺(jué)得其真假性實(shí)在讓人不太相信，我覺(jué)得這或許是編輯的一舉兩得；《讀者》的一些小故事篇幅較短，也是真假難辨，但其也經(jīng)常被拿來(lái)當成作文考試中的事例，實(shí)在不敢茍同。
讀者中第34頁(yè)的笑話(huà)時(shí)常是小孩子的最?lèi)?ài)，其要適應各個(gè)年齡階段的人實(shí)在不容易，還要在一頁(yè)紙上專(zhuān)出版各個(gè)笑話(huà)，實(shí)在幸苦編輯。
《讀者》已出版許久，其受的評價(jià)褒貶不一，人無(wú)十全十美，書(shū)亦是如此，其應該經(jīng)得住評論和詬病，發(fā)展好的，削減差的，以帶給讀者更好的刊物。
讀者的讀后感范文18
在《讀者》中，我看到了《爸爸，請陪我走一走》這篇文章。這篇文章講述的是：一位女兒要求爸爸陪她走一走，后來(lái)對爸爸說(shuō)了這么一句話(huà)：“我想和你走一走，是因為我想為我的生活感謝你�！焙⒆诱f(shuō)的話(huà)令父親深深地感動(dòng)。當我看完這個(gè)故事的時(shí)候，也被這人世間最美好的情感——親情所震撼！
就這樣，在無(wú)數個(gè)與讀者相識的日子里，每一瞬間，那真、善、美，在我的心底里升華成了一輪明月，一盞明燈。在與《讀者》交往久了的過(guò)程中，我發(fā)現：是它讓我體會(huì )到“送人玫瑰，手留余香”的精神力量；當我遇事心灰意冷的時(shí)候，它就像一位知心朋友，為我解開(kāi)心愁，鼓勵我：“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，同時(shí)也會(huì )打開(kāi)一扇窗�！睉騽』木幹瓶荚囉∽C了這一點(diǎn)，以為考錯了，沒(méi)希望了，沒(méi)想到，原來(lái)另一扇窗已為我打開(kāi)，打開(kāi)《讀者》，這里有的是一片凈土、陽(yáng)光和干凈的空氣，是我舒展心境時(shí)的去處。
愿所有的人，加入到閱讀《讀者》這一行列中來(lái)，愿所有的人人生如詩(shī)，優(yōu)雅、美好！
《讀者》是本雜志，其中的文章包羅萬(wàn)象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的愛(ài)與寬容。
就好像讀了《大地的耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀(guān)察，鑄造“干洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之后，知道了狼與狼之間也有著(zhù)愛(ài)，而狼們沒(méi)有人們那么貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學(xué)會(huì )知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的`魚(yú)》以后，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成為溫室里的花朵！
其中還有好多文章，他教給我時(shí)間的珍貴和友誼的重要，而有時(shí)候，我又覺(jué)得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。
讀了這本雜志后，我覺(jué)得心胸開(kāi)闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。
讀者的讀后感范文19
今年暑假，我閱讀了好幾本課外書(shū)，其中一本是冰心先生的《寄小讀者》。我很喜愛(ài)這本書(shū)，我把讀后的感想寫(xiě)下來(lái)，與大家一起分享。
冰心先生是現當代女作家，是兒童文學(xué)作家。她的《寄小讀者》記敘了作者遠渡重洋，在異國他鄉的生活，抒發(fā)了心中的眷戀、思念和感傷之情，作品中充滿(mǎn)了對小讀者的愛(ài)，浸潤著(zhù)濃厚的母愛(ài)、手足之情。
《寄小讀者》被分成四大部分，總共有六十三個(gè)通訊。其中很多通訊所寫(xiě)的事情就是她童年的回憶。這些回憶與我們這個(gè)年齡是相通的，我們很能理解，也感受了很多。有的通訊寫(xiě)的是她途中所見(jiàn)所聞所想。例如，通訊一就是冰心要遠足，她也十分喜歡這次遠行，但心中卻舍不得離開(kāi)父母及弟弟們。這里包含了冰心對家對父母弟弟們濃濃的愛(ài)。通訊二寫(xiě)的是令冰心先生傷心的一件事情，描寫(xiě)的是夜深人靜時(shí)一個(gè)第一次出來(lái)覓食的小老鼠在偷吃餅屑，小鼠一邊吃一邊看著(zhù)冰心先生，冰心驚悅地呼喚后小鼠不走，后小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來(lái)，小鼠仍是不跑，結果小鼠命傷犬口。冰心先生對于小鼠的死感到傷心。試想，鼠是害物，對于害物的幼崽的死冰心先生都傷心難過(guò)，說(shuō)明冰心先生對于動(dòng)物的.愛(ài)心。通訊十寫(xiě)的是冰心先生央求她的母親述說(shuō)她童年的事，通過(guò)母親對作者童年的回憶再次感受博大無(wú)條件的母愛(ài)。我的母親也是無(wú)條件地愛(ài)我，有時(shí)我的母親對我溫柔有余，有時(shí)對我嚴厲有加，有時(shí)對我怒吼打罵。我知道，這是母愛(ài)的不同表達方式，我的母親深?lèi)?ài)著(zhù)我，如同我深?lèi)?ài)著(zhù)她。
《寄小讀者》是冰心先生想把自己的童年回憶和一些有意義的事情寫(xiě)給我們這些小讀者看�？赐曛笞屛覀內ジ形�，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的童年。童年是美好的，是值得我們回憶的，我們應該記住這些童年回憶。沒(méi)有幸福的童年就沒(méi)有一生的快樂(lè )。我們要永遠擁有一顆童心。就像高爾基說(shuō)的：“只有童年時(shí)代人們才生活得幸福，因為孩子們的生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，成人們在為他們工作。所以應該注意，讓人們終生保持兒童的感情和思想狀態(tài)�！�
讀者的讀后感范文20
健康來(lái)復的路上，不幸多歧，這幾十天來(lái)懶得很；雨后偶然看見(jiàn)幾朵濃黃的蒲公英，在勻整的草坡上閃爍，不禁又憶起一件事。
一月十九晨，是雪后濃陰的天。我早起游山，忽然在積雪中，看見(jiàn)了七八朵大開(kāi)的蒲公英。我俯身摘下握在手里，——真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒。我回到樓上，用條黃絲帶將這幾朵綴將起來(lái)，編成王冠的形式。人家問(wèn)我做什么，我說(shuō)：“我要為我的女王加冕�！闭f(shuō)著(zhù)就隨便的給一個(gè)女孩子戴上了。
大家歡笑聲中，我只無(wú)言的臥在床上——我不是為女王加冕，竟是為蒲公英加冕了。蒲公英雖是我最熟識的一種草花，但從來(lái)是被人輕忽，從來(lái)是不上美人頭的。今日因著(zhù)情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點(diǎn)鐘。
蒲公英是黃色，疊瓣的花，很帶著(zhù)菊花的神意，但我也不曾偏愛(ài)她。我對于花卉是普遍的愛(ài)憐。雖有時(shí)不免喜歡玫瑰的濃郁，和桂花的清遠，而在我憂(yōu)來(lái)無(wú)方的時(shí)候，玫瑰和桂花也一樣的成糞土。在我心情怡悅的一剎那頃，高貴清華的菊花，也不能和我手中的蒲公英來(lái)占奪位置。
世上的.一切事物，只是百千萬(wàn)面大大小小的鏡子，重疊對照，反射又反射；于是世上有了這許多璀璨輝煌，虹影般的光彩。沒(méi)有蒲公英，顯不出雛菊，沒(méi)有平凡，顯不出超絕。而且不能因為大家都愛(ài)雛菊，世上便消滅了蒲公英；不能因為大家都敬禮超人，世上便消滅了庸碌。即使這一切都能因著(zhù)世人的愛(ài)憎而生滅，只恐到了滿(mǎn)山谷都是菊花和超人的時(shí)候，菊花的價(jià)值，反不如蒲公英，超人的價(jià)值，反不及庸碌了。
所以世上一物有一物的長(cháng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不肯偏憎。悟到萬(wàn)物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞澀，博愛(ài)的極端，翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心，除了博愛(ài)的小朋友，有誰(shuí)知道？
讀者的讀后感范文21
在一個(gè)天空黯藍，蟬歡叫的夜晚，我坐在書(shū)桌旁，拿起《讀者》，細細地品味著(zhù)文中的一字一詞。
當我看到一篇文章時(shí)，停頓了一下，眼淚禁不住奪眶而出。這篇文章講述的是一位可憐的母親和一位自私的兒子之間發(fā)生的真實(shí)故事——20xx春節時(shí)，母親給兒子打電話(huà)："孩子，回家吧！我為你準備了你愛(ài)吃的.東西。"兒子回："媽?zhuān)衲陱S(chǎng)里加班，我不回去過(guò)年了。何況我又升職為組長(cháng)，不好好表現怎行呢？我已把1500元錢(qián)匯到你的賬頭上去了，拜，明年見(jiàn)！"說(shuō)完后，兒子把電話(huà)掛了。"……"然而在后幾年里，母親期盼已久的兒子依舊沒(méi)回來(lái)，母親日夜牽腸掛肚。而兒子卻說(shuō)他年年升職，年年寄回的錢(qián)多幾千、幾百。后來(lái)兒子升職當了總經(jīng)理，出差時(shí)沒(méi)空，居然叫秘書(shū)回復。你們說(shuō)他自不自私呢？
兒子未免太不好了，不知道一年不回去，母親的思念和傷心會(huì )更深，何況母親還特意準備了兒子愛(ài)吃的東西，就盼看他一眼；不知道金錢(qián)寄回去后，也不能減少母親日夜的懷念，難道他不知道一句話(huà)"金錢(qián)能使鬼推磨"嗎？這樣他為了金錢(qián)去奮力勞動(dòng)，不去看爹媽?zhuān)炊闪?鬼"難道他不知道，母愛(ài)不能和金錢(qián)比嗎？就算他有再好的工作，再多的金錢(qián)，而不會(huì )去看母親。難道母親愿意用幾年的時(shí)間來(lái)?yè)Q取你有金錢(qián)又高職位嗎？她愿意嗎？難道她兒子沒(méi)聽(tīng)過(guò)唱遍的著(zhù)名歌《�；丶铱纯础穯�？也許就算他知道，也不會(huì )對母親好。如果是這樣，那么他對母親的熱愛(ài)已轉到更高的職位更多的金錢(qián)了，別人就更不要說(shuō)了。
這時(shí)，我忽然感到蟬叫變得傷心了，天空此時(shí)烏云密布，一陣傾盆大雨落了下來(lái)，連老天爺此時(shí)都在為那可憐的母親哭泣……
讀者的讀后感范文22
我偶然從家里翻找出一本書(shū)，是一本蒙著(zhù)一層灰塵的黑色外殼的書(shū)，書(shū)的封面正上方有一幅圖畫(huà)，畫(huà)中有一位小姑娘正躺在一片云朵中，有許多的荷葉，讀《寄小讀者》有感500字。圖下方寫(xiě)著(zhù)書(shū)的名字——《寄小讀者》，題目下方是作者，我一看，嘴巴立刻張成了“O”字形。原來(lái)這是冰心奶奶的一篇散文集啊，于是我饒有興致地閱讀起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期閱讀，我忽然發(fā)現冰心奶奶是一位有著(zhù)童心的大孩子。她和孩子們一起游戲，一起玩耍，和孩子們一起談?wù)撔氖�，她的一切事情都和孩子有關(guān)系。她是一個(gè)熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的人。她將一生全都奉獻給了兒童事業(yè)。
我認為冰心奶奶不僅僅是一位熱愛(ài)兒童的作家，她也是一位關(guān)愛(ài)親人的人，她在日本留學(xué)的'時(shí)候，她也不忘給家中父母寫(xiě)信，匯報自己的身體情況，不讓父母擔心。她還給家中的弟弟妹妹們寫(xiě)信，提醒他們要好好學(xué)習，保證身體健康，照顧好父親、母親。
在《寄小讀者》中，我還有一個(gè)重要的發(fā)現，那就是冰心奶奶不僅兒童描寫(xiě)得形象生動(dòng)，而且冰心奶奶寫(xiě)風(fēng)景也寫(xiě)得惟妙惟肖，水平堪稱(chēng)是一流的。
我最喜歡的是冰心奶奶在約克遜號上寫(xiě)的信，因為冰心奶奶在這幾封信中用了大量的篇幅描寫(xiě)海上的景色，其中用了許多比喻，擬人等修辭手法，讓我讀完文章之后有一種恍如身臨其境的感覺(jué)。從中我還學(xué)習到了冰心奶奶這種優(yōu)秀的寫(xiě)作方法和優(yōu)美語(yǔ)句。
此時(shí)此刻，我又將此書(shū)重新瀏覽了一遍，當我合上最后一頁(yè)時(shí)，我將所有的思緒全部整理起來(lái)，列出了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙，所有寫(xiě)好作文的要點(diǎn)。我最后將它們全都歸納起來(lái)，總結出了兩點(diǎn)：
一是要留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事情。
二是要注意平時(shí)積累，多用各種修辭手法和好詞好句。
這就是我認為冰心奶奶能寫(xiě)出好文章的原因所在。
讀者的讀后感范文23
在這個(gè)暑假，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，去看這本冰心作品集里面的《寄小讀者》。
《寄小讀者》這本書(shū)讓我看了十分感動(dòng)，而我現在才深刻地體會(huì )到，愛(ài)，就是生活中堅定的信念。
在我們的生活中，每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，天空就會(huì )變成灰色的;生命就會(huì )枯萎。每當我們看見(jiàn)那一些珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的'籠子里，就會(huì )從心里發(fā)出一陣陣怒火;每當我們忽略了腳的下的生命，在它們高興地搬運食物的時(shí)候，我們將它們踩在腳下，心底就會(huì )涌起一絲絲波瀾。
“幽蘭！未免太寂寞了，不愿意要友伴么？”“我正尋求著(zhù)呢！但沒(méi)有別的花兒肯開(kāi)在空谷�！边@句話(huà)讓我百聽(tīng)不倦，這句話(huà)告訴我們“要快樂(lè )，不要寂寞�！�
當我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘�！啊恢恍∈�，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著(zhù)地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著(zhù)，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛�！�
從冰心奶奶寫(xiě)的字里，我們可以看出，這是一只很可愛(ài)的小老鼠，仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細細地去觀(guān)賞。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對不會(huì )起一絲的憐憫之心。但是那是只老鼠是多么地校
“小朋友們，請容我懺悔！一剎那我神經(jīng)錯亂地俯將下去，拿著(zhù)手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上。上帝！他它竟然不走。隔著(zhù)書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得他柔軟的小身體，無(wú)抵抗地蜷伏在地上�！北哪棠踢@樣說(shuō)我也能體會(huì )到她的苦忠�！�
因為愛(ài)是我們需要用一生去體會(huì )的情感。用雙手輕輕地放在胸口，你感覺(jué)到了嗎？這是你的心跳，是你的生命，是你的愛(ài)。愛(ài)就藏在你的心中，愛(ài)是生活的信念，是一生都陪伴著(zhù)你！
讀者的讀后感范文24
題記：從課本到書(shū)本，從課堂到課外，從閱讀到生活，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程；從被動(dòng)到主動(dòng)，從有意到無(wú)意，從強制到自發(fā)，這是一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的成長(cháng)歷程。讀了以下這段文字，你會(huì )看到一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)寫(xiě)作的文學(xué)小女孩的身影。
說(shuō)到愛(ài)孩子，我們會(huì )想到冰心奶奶；說(shuō)到孩子們愛(ài)的，不僅是冰心奶奶，還有冰心奶奶的書(shū)。
《寄小讀者》這本書(shū)，我們可以稱(chēng)它為一封信，更可以說(shuō)，這是冰心奶奶用對孩子們的愛(ài)凝聚而出的一封信。
《寄小讀者》一開(kāi)始就寫(xiě)了冰心奶奶離開(kāi)母親，在火車(chē)上看到一對母女，女兒不住地撒嬌要水，而母親和她談話(huà)的態(tài)度，又似愛(ài)憐，又似斥責。這一幕深深地烙在了冰心奶奶的心里，因此，她想起了自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾點(diǎn)酸淚。那是冰心奶奶第一次離開(kāi)家，離開(kāi)父母，而冰心奶奶硬是沒(méi)有在父母面前揮淚，當看到了火車(chē)上的母女兩人，卻又觸情生情。
生活中，我們總是不斷向父母索要，全然是家里的王子公主，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，卻從未體會(huì )過(guò)父母的感受。冰心奶奶寫(xiě)這一章，寫(xiě)自己離開(kāi)父母的懷抱，不正是想讓我們長(cháng)大，不正是想讓我們明白，從現在起記得多擁抱一下父母，多孝順父母，只因他們?yōu)榱宋覀兎瞰I了青春，奉獻了一切，他們硬是把畢生的期望都寄托給了我們。而這只是第一章，她的一次見(jiàn)聞，而她的第一個(gè)見(jiàn)聞，就給予我們這么多感慨。但如果單單從文字，從一本書(shū)的角度說(shuō)，《寄小讀者》的每個(gè)字，每一句都能讓我體會(huì )到文字的美妙，不得不說(shuō)《寄小讀者》是一本浸潤心靈的美文集。
當我閑余之時(shí)翻開(kāi)這本書(shū)、這封信，就像徜徉在無(wú)盡的春景中，沐浴著(zhù)舒服的暖陽(yáng)，一路歡歌，一路奔跑。細細凝神體會(huì )這些文字的奧妙時(shí)，我又會(huì )為冰心奶奶路上的見(jiàn)聞低頭沉思，為冰心奶奶童年的趣事?lián)P起微笑。
冰心奶奶對少年兒童是多么喜愛(ài)，而我們也喜愛(ài)著(zhù)冰心奶奶的.童心，喜愛(ài)
著(zhù)她這一部暖心之作——《寄小讀者》。
后記：特別喜歡小作者的“暖心”二字，冰心奶奶的一顆童心，一份對少年兒童的關(guān)愛(ài)的確珍貴，但小作者對冰心奶奶作品的解讀，那份別樣的體會(huì )更是難能可貴！
讀者的讀后感范文25
“旅行始終是行走的，只有累了才會(huì )稍稍停頓。在每個(gè)這樣短暫的停頓中間，有的是流星般燦爛的美好，到了再次出發(fā)的時(shí)候，絕不停留�！�
這句話(huà)來(lái)自于《讀者天南地北》的開(kāi)篇語(yǔ)。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言進(jìn)行修飾，但卻有格外一番深意。在常人眼里看來(lái)，讀者是一本雜志；但在我看來(lái)，他是一盞指明燈，是優(yōu)秀的文化典藏。這本《天南地北》就是用平淡無(wú)奇的語(yǔ)言去描繪了不同區域的不同風(fēng)光或者說(shuō)不同習俗。比如說(shuō)中國的美食為中庸調和，以熱食，熟食為主；德國的美食被稱(chēng)為結實(shí)結正，意謂大塊吃肉大口喝酒；法國的則為原汁原味，因為法國料理的精神在于突出食物的原味；而意大利則戲稱(chēng)為“媽媽的味道”……
而在描繪風(fēng)俗的同時(shí)，更多的也在于描繪那些旅游勝地的美景，更巧妙的是讀者的作者能寓情于景，用景物來(lái)告誡人們一些深刻但在我們的生活那樣淺顯的道理。
有一篇小故事叫做“兩片海，兩種人”，大意是：在巴基斯坦有兩片海。一片海為活水，那里生機盎然，鳥(niǎo)兒們在那搭屋住下，人們也幸福的居住于此；而另一片海確是死水，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的鳴囀，游動(dòng)的魚(yú)兒，飄舞的樹(shù)葉，更沒(méi)有孩子們的歡笑，但這兩片海卻相距不遠，那為何差距如此之大？
相信許多人都會(huì )與我提出同樣的問(wèn)題，原因卻是那生機勃勃的那片海，不守著(zhù)每一滴海水不放，每當流入一滴水時(shí)，同時(shí)也會(huì )放出一滴水;而另一片海卻把海水全部?jì)Υ嫫饋?lái)，滴水不放，絲毫不懂得付出，而就是因為如此，這里才會(huì )成為一片死海。
而在我們的生活中又何嘗不是如此，有的人像那一片活水一樣，接受和付出在同樣速度的進(jìn)行;而有些人就像那死水一樣，不肯付出。而學(xué)會(huì )付出的人，往往能得到回報，而這份回報則是那些不肯付出的.人窮盡一生都可能得不到的，他就是活下去或者活的比其他人更好，原因只是因為他們懂得生活；而另一些人只能守著(zhù)自己那原有的那些資本，不肯為自己的生活，為社會(huì )做出奉獻，最終郁郁寡歡。這些看似淺顯的道理，卻又有那樣多的人不知，不懂，他們不知道付出的重要性，不懂得生活的意義……
所以，請記住，這個(gè)世界上有兩片海，同時(shí)也有兩種人。而也請你爭取去做那有生機的海水……
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