參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )（精選27篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì )（精選27篇），歡迎大家分享。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 1
5月18日，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習。一共到了三所學(xué)校，學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
第一站，文昌翁田中學(xué)。一進(jìn)校門(mén)，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉鎮學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度��？當我們問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題時(shí)，該校的教導主任告訴我們，學(xué)校的衛生、綠化只有一個(gè)校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個(gè)細節讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛生紙，要是放在我們學(xué)校，這衛生紙能過(guò)夜嗎？隨后我們參觀(guān)的食堂，學(xué)生宿舍，操場(chǎng)，實(shí)驗室。
第一節課下課了，因為我們要隨堂聽(tīng)一節課。大家也是看功課表來(lái)選合適自己的科目，我看了一下八年級有語(yǔ)文課的只有八（4）班。（老師上課的內容在這我就不贅了）。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿(mǎn)學(xué)生的教輔書(shū)。教室的墻上貼有醒目的標語(yǔ)。教室后面的學(xué)習園地布置得非常合理。才是預備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準備到了上課的狀態(tài)，沒(méi)有追趕，打鬧的現象。同學(xué)們都是統一的著(zhù)裝，整體給人的感覺(jué)就是這是一個(gè)勤奮、積極向上的班集體。從外觀(guān)看，我原本還以為這是一個(gè)重點(diǎn)班，因為我看到每一個(gè)同學(xué)都有書(shū)、練習本、筆，而且每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)課神情非常專(zhuān)注。但是從同學(xué)們回答的課題問(wèn)題上，我就了解了，這是一個(gè)普通班，后來(lái)也得到的證實(shí)。我想一個(gè)普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點(diǎn)班更是出色了。
這節課下課鈴一響，我走出教室，看見(jiàn)我們學(xué)校擔任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時(shí)間詢(xún)問(wèn)了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習、生活的方法，同時(shí)我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當聽(tīng)到要集合說(shuō)要到下一站時(shí)，我和同事們都深感遺憾：這時(shí)間太短了，我們還沒(méi)有問(wèn)完問(wèn)題啊。當我們要走出語(yǔ)文組辦公室的時(shí)候，有一個(gè)年輕的老師對我們說(shuō)：你們這個(gè)教師團隊真敬業(yè)�。ㄟ@句話(huà)我聽(tīng)到真的也很開(kāi)心）
第二站：瓊海長(cháng)坡中學(xué)。因為是周六，學(xué)校只有高三的學(xué)生還要上課。我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過(guò)觀(guān)看了該校的視頻了解該校的情況，當視頻出現全校近3千學(xué)生在做操的這個(gè)鏡頭時(shí)，我被大家整齊劃一的.動(dòng)作深感佩服。如果我們的學(xué)生也是這么認真對待課間操就好了。隨后大家也著(zhù)重選擇了參觀(guān)該校的實(shí)驗室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法：假如我們學(xué)校也有這樣的硬件設施就好了。
第三站：嘉積中學(xué)。當我們的車(chē)駛進(jìn)嘉積中學(xué)，就聽(tīng)我們的同事說(shuō)，這哪是一所高中學(xué)校啊，這分明是清華北大的校園��！我是第一次踏入這所學(xué)校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。不同的樹(shù)種、不同的植被層次地植在校園當中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學(xué)子還在教室里拼搏。給我的感覺(jué)就是，要是我的孩子能在這樣的學(xué)校讀書(shū)那該多好啊。
短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺(jué)得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團結，大家都是抱著(zhù)一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗的的任務(wù)而出發(fā)，也滿(mǎn)載而歸。我想等我們學(xué)校的教學(xué)樓建好后，我們學(xué)校也可以像翁田學(xué)校和長(cháng)坡學(xué)校那樣好。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 2
今年3月24日，我有幸隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達了臨沭實(shí)驗小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據了解，臨沭實(shí)小始建于1976年，是臨沭唯一一所實(shí)驗小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小，我們先觀(guān)看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(cháng)對學(xué)校對介紹，接著(zhù)觀(guān)摩了一節語(yǔ)文課，最后參觀(guān)了學(xué)校對教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是校長(cháng)對學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì )有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng )建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕、動(dòng)作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓 如何落實(shí) 及如何對學(xué)生評價(jià)等，形成一整套完善的管理、評價(jià)機制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應該學(xué)習的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的.工具。
二是對成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀(guān)學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀(guān)了教師的一些常規業(yè)務(wù)。教師們的認真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實(shí)小，處處洋溢著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀(guān)又大方，那么臨沂西郊實(shí)驗學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗中學(xué)的第一感覺(jué)。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導班子領(lǐng)導，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在西郊實(shí)驗學(xué)校逗留的時(shí)間較長(cháng)，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀(guān)摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽(tīng)了王清群校長(cháng)“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀(guān)了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
二是對校長(cháng)寄語(yǔ)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴格的制度和評價(jià)模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調動(dòng)起來(lái)。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜！
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 3
之前衡水中學(xué)對我來(lái)說(shuō)就像是個(gè)謎，充滿(mǎn)了神秘色彩。
剛來(lái)到一高的時(shí)候這個(gè)詞語(yǔ)就經(jīng)常出現在我的視野里，從《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細節》到每天大屏幕上變幻的學(xué)習心得體會(huì )，也總是能聽(tīng)到老師們討論一些衡水中學(xué)的事。我對于衡中充滿(mǎn)了好奇，想知道為什么衡中這個(gè)詞語(yǔ)會(huì )如此頻繁的出現，為什么衡中的學(xué)生會(huì )受到老師們如此高的評價(jià)和贊許。參加了高一班主任教師衡中學(xué)習的經(jīng)驗交流會(huì )，閱讀了《衡水中學(xué)的100個(gè)德育細節》，我的好奇便變成了向往，很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學(xué)校到底是什么樣子。終于，在我工作的第二個(gè)年頭，我有機會(huì )去衡水中學(xué)學(xué)習，雖然時(shí)間很短，但卻讓我有很多的感觸。
我對衡中的感覺(jué)可以用8個(gè)字總結：安靜整潔、緊張有序。
一進(jìn)到衡水中學(xué)的校園，首先給我的感覺(jué)就是整潔和平和，雖然冬季植被都灰突突的，但是一點(diǎn)都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面，“寸草不生”的馬路，校園內沒(méi)有一點(diǎn)雜物。不論是室內還是室外，沒(méi)有人大聲喧嘩，走廊里也只能聽(tīng)到自己的腳步聲。這樣的環(huán)境，讓人不自覺(jué)的降低音調，不去破壞這平和的氣氛。
在平和的環(huán)境下進(jìn)行著(zhù)的，是衡中師生緊張有序的校園生活，可以說(shuō)是無(wú)縫隙管理，無(wú)論是老師還是學(xué)生管理，都非常細致。衡中的作息時(shí)間緊湊而且要求嚴格，連我們這些來(lái)學(xué)習的老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環(huán)境，教育學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性；充分利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的知識。在學(xué)校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學(xué)生有良好的時(shí)間觀(guān)念和服從觀(guān)念。只要學(xué)�；蚶蠋熞蟮�，學(xué)生肯定會(huì )高速度高質(zhì)量的完成。從學(xué)生教室的衛生和宿舍內務(wù)上可以看出學(xué)生對學(xué)校的要求是100%完成。我認為應在班級內向學(xué)生灌輸珍惜時(shí)間和服從命令的觀(guān)念，只有這樣才能做到令行禁止，才會(huì )給所有同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學(xué)生產(chǎn)生一種急迫感和危機意識，從而抓緊一切可以抓住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'時(shí)間去學(xué)習，去奮然向前。
對比衡中，我想到我的學(xué)生。他們不是不聰明，而是沒(méi)有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起跑點(diǎn)上，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢的散著(zhù)步！學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習能力、自我約束力，沒(méi)有自主學(xué)習的意識，學(xué)校要求再多，教師管理再?lài)栏�，都無(wú)法收到良好的成績(jì)。
除了管理，教學(xué)上我也學(xué)到了很多東西。衡中的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程重、難點(diǎn)更加突出，就能夠把課講的更加精彩紛呈。學(xué)生課前都拿到了精細的學(xué)案，通過(guò)對學(xué)案的自學(xué)，上課時(shí)就不是單純的聽(tīng)老師講，而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學(xué)生更加高效的利用課堂的時(shí)間，對自己不會(huì )的地方重點(diǎn)注意，同時(shí)也培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
兩天的參觀(guān)學(xué)習讓我學(xué)到了很多，坐在衡中的莘元園，我一直在想，想如何將在衡水中學(xué)的所見(jiàn)所聞傳達給我的學(xué)生，如何將好的方法運用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，對比衡中的管理和學(xué)生的狀態(tài)，找到自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，要讓衡水之行不單單是次參觀(guān)，更是一次有效的學(xué)習和自我提升。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 4
20xx年5月6日至12日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習結束后學(xué)員相互交流體會(huì )。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀(guān)學(xué)習后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
xx二中從培養學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負擔減下來(lái)。外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )包括“預習、互動(dòng)、測評”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復習溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉變——師長(cháng)變學(xué)長(cháng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習
學(xué)習小組的建立既使學(xué)習主體細致化，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。
三、集體化的導學(xué)案
導學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現課堂教學(xué)過(guò)程。知識點(diǎn)挖掘細致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節課都體現了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的.交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數量的讀書(shū)筆記；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個(gè)年級在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)基礎，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉變學(xué)生行為的準則。如”今日事今日畢，我們決不拖延”，“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅” ，”腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢啤� 。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。外出參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學(xué)校管理
俗話(huà)說(shuō)的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓和嚴格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內容充實(shí)、實(shí)用的培訓，新上任教師的成長(cháng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習，尤其是對一線(xiàn)教師和備課組的評價(jià)，能充分調動(dòng)一線(xiàn)教師和備課組長(cháng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(cháng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(cháng)，但很多老師能堅持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 5
20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長(cháng)的帶領(lǐng)下乘坐大巴車(chē)，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽(yáng)永威學(xué)校。我們懷著(zhù)一顆虔誠、敬仰之心，來(lái)到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式的精髓。這次聽(tīng)了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個(gè)報告會(huì )，下面是我的心得體會(huì )：
一、對“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式的認識：
我總是認為，教師講得越細，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì )更高。但是這樣做會(huì )養成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習慣，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習。而“先學(xué)后教”的學(xué)習中，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始根據自學(xué)提示完成自學(xué)檢測，不會(huì )的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高，真正地突出了學(xué)生的主體地位。通過(guò)聽(tīng)永威老師兩節課的學(xué)習，我體會(huì )到“先學(xué)后教，當堂訓練”這種教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學(xué)習的'全過(guò)程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由原來(lái)的講授者變成了組織者，不但解放了學(xué)生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學(xué)生聽(tīng)得苦，老師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生不想學(xué)的問(wèn)題。
2、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會(huì )，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時(shí)間，效率當然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué)，自己去找出解決問(wèn)題的辦法，辦法找到了，知識也學(xué)會(huì )了。
3、有利于培養學(xué)生的競爭意識，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。由于老師規定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習題，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書(shū)自學(xué)就會(huì )落后，只有爭先恐后地動(dòng)腦學(xué)習。
4、有利于轉化落后生，培養優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生，針對個(gè)別情況個(gè)別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會(huì )更愿意努力學(xué)習。
5、有利于減輕學(xué)生的課下負擔。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習，理解深刻，就能當堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的題海戰術(shù)，就能夠舉一反三，運用自如，節省出的時(shí)間還可以進(jìn)行其它方面的練習
二、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）落實(shí)到位
“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識達到人人過(guò)關(guān)，人人滿(mǎn)分。把老師講學(xué)生聽(tīng)變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線(xiàn)，教師、學(xué)校都認真把關(guān)，認真對待每天沒(méi)學(xué)好的知識，就不會(huì )出現平時(shí)不注意，考試時(shí)發(fā)現問(wèn)題嚴重，積重難改。行知識傳授時(shí)，實(shí)行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識達到人人過(guò)關(guān)，人人滿(mǎn)分。把老師講學(xué)生聽(tīng)變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線(xiàn)，教師、學(xué)校都認真把關(guān)，認真對待每天沒(méi)學(xué)好的知識，就不會(huì )出現平時(shí)不注意，考試時(shí)發(fā)現問(wèn)題嚴重，積重難改。
總之，“先學(xué)后教，當堂訓練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，值得我們學(xué)習運用。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 6
11月16日下午，老師帶我們幾個(gè)學(xué)生代表去參觀(guān)學(xué)校食堂。
食堂正門(mén)上面有兩個(gè)A級單位的獎牌。我們來(lái)到食堂后門(mén)，看見(jiàn)食堂的工作人員在精心準備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點(diǎn)要忙到晚上10點(diǎn)，早晨五點(diǎn)半就有兩位工作人員去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，他們真是辛苦！
走進(jìn)食堂備餐間，只見(jiàn)有六臺大鍋整整齊齊地排著(zhù)隊。鍋上的鏟子可真大，就像一個(gè)個(gè)芭蕉扇。旁邊放著(zhù)兩個(gè)像冰箱一樣的東西，老師告訴我們，這是用來(lái)蒸飯和消毒餐具的。
我們來(lái)到平時(shí)吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。
最后，老師帶我們去看了看我們吃剩的飯菜，真多��！足足有200千克，太浪費了！
我們全校師生共有3000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的`工作人員每天要準備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛生……真辛苦！
我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來(lái)不容易，燒出來(lái)也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 7
本月13—14日，我們高中部教師及部分行政后勤人員一行60余人，在黃慶達副校長(cháng)、劉翔貴副校長(cháng)帶領(lǐng)下，前往慈利一中參觀(guān)學(xué)習。我們通過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)報告、座談交流等方式，重點(diǎn)了解了慈利一中的校園環(huán)境，辦學(xué)設施、辦學(xué)規模、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生活動(dòng)等方面的情況。
走進(jìn)校園，整潔寬闊的中心廣場(chǎng)讓我們眼前一亮�！皣乐斍趭^文明創(chuàng )新”的校訓和中國科學(xué)院院士陳能寬題寫(xiě)的“第一流學(xué)府高素質(zhì)人才”題詞非常醒目。學(xué)校的升旗儀式、占地40畝的運動(dòng)區、學(xué)校的宣傳欄、優(yōu)雅的校園環(huán)境都給我們留下了深刻的印象。在學(xué)校會(huì )議廳，慈利一中的校領(lǐng)導向我們介紹了學(xué)校的概況：慈利一中始建于1906年，已有105年的辦學(xué)歷史。新校區占地302畝，分為教學(xué)區、運動(dòng)區、生活區三個(gè)區域。辦公樓、教學(xué)樓、科技館、圖書(shū)館、體育館、學(xué)生公寓等建筑分布合理，教學(xué)設施先進(jìn)。學(xué)校有60個(gè)教學(xué)班，高一、高二、高三每個(gè)年級20個(gè)班，學(xué)生3200多人。由于270多個(gè)教師的努力工作，教學(xué)質(zhì)量穩步上升：20xx年高考660分以上的學(xué)生有8人，600分以上的學(xué)生119人，本一上線(xiàn)280余人，本二上線(xiàn)600余人。達到了近60%的本二上線(xiàn)率�？既肭迦A北大的尖子生每年至少有3人，多的達到9人。
在參觀(guān)學(xué)習中，感觸很深的一點(diǎn)就是，他們很重視對各種優(yōu)秀學(xué)生的表彰，重視給學(xué)生提供展示自己的舞臺，活動(dòng)開(kāi)展很規范，很注重影響力。套用他們的話(huà)就是“要么不辦，要辦就要辦的轟轟烈烈”。在他們的.走廊大廳、教室墻壁、櫥窗專(zhuān)欄到處可見(jiàn)學(xué)生自己的各種優(yōu)秀作品，獲獎名單和照片。這些都在無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生積極參與、樂(lè )觀(guān)向上，相互競爭的良好精神風(fēng)貌，有助于塑造和激發(fā)學(xué)生的各種愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的潛能。更為重要的是能在校園里形成一種樹(shù)正氣，知榮辱的風(fēng)尚。
由此可見(jiàn)，我們也應在這方面加大工作力度，結合我校實(shí)際和學(xué)生綜合評價(jià)手冊的相關(guān)內容，在期中、期末增設多種獎項，讓更多的有才能的學(xué)生得到表彰和獎勵，以此貫徹我校一直所倡導的多方面發(fā)展、多方面挖掘人才的教育理念和評價(jià)觀(guān)，推動(dòng)新課改的貫徹落實(shí)。
慈利一中在常規管理上有自己的特色，溫馨優(yōu)美的校園環(huán)境給參觀(guān)者留下了非常深的印象，而這絕對離不開(kāi)那簡(jiǎn)直可以稱(chēng)之為極致的考核評分項目和細則。每個(gè)教室的門(mén)上都貼有“最清潔”之類(lèi)的紅紙條，增強了班級的責任意識和榮辱意識，我本人認為非常不錯。我校老師和慈利一中的各部門(mén)領(lǐng)導、各學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行了座談，就教育教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論和交流。
我們了解到那里的老師團結協(xié)作，非常重視培優(yōu)工作，一個(gè)任課老師負責幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，責任到人，卓有成效。這也是我們需要學(xué)習的地方�？傊�，本次外出學(xué)習給我的觸動(dòng)很大、很多，我將繼續根據所見(jiàn)所聞，不斷總結，并進(jìn)而改進(jìn)自己的工作。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 8
上午，乘車(chē)一個(gè)多小時(shí)一路顛簸來(lái)到岳麓區雨敞坪鎮中心幼兒園（九幼。這是一所地處偏遠的農村幼兒園）參觀(guān)。先是聽(tīng)了向松梅園長(cháng)的講座———《公辦做示范，愛(ài)心獻農村》，為她的艱辛付出，無(wú)私奉獻所感動(dòng)。她不為名不為利，為造福一方農村的老百姓，為農村的孩子能與城市的孩子同樣享有優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育只身來(lái)到農村踐行著(zhù)自己對真善美的追求！短短的半年時(shí)間，曾經(jīng)破爛不堪、毫無(wú)生氣的舊校舍搖身一變，變成現在這么一個(gè)美麗、舒適、安全、童趣的新樂(lè )園。實(shí)地親身感受這是一所規范的農村幼兒園！雖然地處偏僻，卻很有亮點(diǎn)：
一、園所有特色，有新意。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設都是利用農村的豐富資源就地取材，如：稻草、木頭、竹子、瓦片等農具打造有農村特色的外部環(huán)境。如簸箕繡畫(huà)、瓦片繪畫(huà)、竹制鞭炮很有新意，看了讓你眼前一亮。
二、園本游戲很有特色。
如自制的木頭蹺蹺板、木制蕩橋、小推車(chē)、竹圈、草地爬竹竿等玩具無(wú)不彰顯出園長(cháng)的藝術(shù)與智慧，做事魄力與巨大的'磁場(chǎng)。
語(yǔ)言教育也很有特色，只可惜孩子們放假了，無(wú)法親身體驗。
這是一所充滿(mǎn)青春夢(mèng)想、活力四射、勇于創(chuàng )新且具凝聚力的幼兒園，相信在這么睿智園長(cháng)的帶領(lǐng)下，會(huì )越辦越紅火！
下午，參觀(guān)了長(cháng)沙金色梯田卓越園，這是一所環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚的幼兒園！辦園很有特色。如他們的主題教學(xué)活動(dòng)與體能教學(xué)活動(dòng)，無(wú)不體現出老師們的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)！參觀(guān)幼兒園的教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區……都可看出幼兒園的管理非常精細到位，處處彰顯出他們的教育觀(guān)——————"教育是農業(yè)，必須精耕細作！"
這是一所擁有極富教育管理經(jīng)驗的園長(cháng)和精英教師團隊的高品質(zhì)的貴族幼兒園，只可惜商業(yè)氣息太濃烈了！是想普通老百姓家有幾人能讀上這樣的學(xué)堂？
總結：鎮中心幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )到這里就全部結束了。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 9
我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀(guān)了沁陽(yáng)市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長(cháng)蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng )造了第二個(gè)“洋思神話(huà)”。他把一個(gè)生源基儲師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當地的名校，把初中部的綜合考試成績(jì)從全市第九提高到了全市第二（英語(yǔ)單科第一）。我們先后參觀(guān)了該校校院建設，學(xué)習了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現把自己的體會(huì )小結如下：
一、濃厚的校園文化氛圍
走進(jìn)永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習。有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮。有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全。有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。
有很多標語(yǔ)都鑲到了鏡子里，正如校長(cháng)蔡林森說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。
永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的過(guò)程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì )的內容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現。在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節，通過(guò)優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的'素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(cháng)補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。
說(shuō)到教學(xué)模式，我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫�，是 “后教”這個(gè)環(huán)節上通過(guò)長(cháng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習中的錯誤，教師引導學(xué)生討論，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學(xué)習基礎較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習交流平臺。在這樣的學(xué)習氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長(cháng)到教師、到學(xué)生，都堅信這八個(gè)大字，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習基礎差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是基礎差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習基礎差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對他們進(jìn)行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習基礎差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。
在學(xué)習永威經(jīng)驗及實(shí)施新課程中，我必須不斷地反思，及時(shí)地總結，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 10
20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長(cháng)高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學(xué)�！眳⒂^(guān)學(xué)習。我們觀(guān)看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片，觀(guān)摩了兩節綜合課、康復課及職業(yè)教育部學(xué)生專(zhuān)業(yè)訓練，參觀(guān)了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境，聆聽(tīng)了學(xué)校校長(cháng)康慨伶校長(cháng)題為《以愛(ài)育愛(ài)共成長(cháng)，有愛(ài)無(wú)礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。
一、鮮明的特殊教育的辦學(xué)理念，形成獨特的宣武培智文化品牌
北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng )辦于1982年，學(xué)校具有“學(xué)前康復、義務(wù)教育、職業(yè)教育、送教上門(mén)社區服務(wù)、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生，目前170余名學(xué)生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學(xué)生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負責的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨，以“科研實(shí)踐領(lǐng)航，特教文化育人” 為辦學(xué)理念，以 “學(xué)生有效康復、教師幸福成長(cháng)、學(xué)校持續發(fā)展”為辦學(xué)目標，以“以愛(ài)育愛(ài)，有愛(ài)無(wú)礙”為核心理念，形成了“以大愛(ài)之心健全人格，以真誠之懷服務(wù)全程，以規范之舉創(chuàng )生文明，以敬業(yè)之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。
二、“科研實(shí)踐領(lǐng)航”，促教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
課題研究是提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要載體，該校定期邀請特教專(zhuān)家對教師進(jìn)行科研專(zhuān)題培訓，指導教師開(kāi)展課題研究，以此落實(shí)“科研實(shí)踐領(lǐng)航，特教文化育人”的辦學(xué)理念，學(xué)�！叭巳擞姓n題、人人做課題”，倡導全員參與、全方位投入、全過(guò)程管理，以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展，以課題研究加強校本課程建設工作，以課題研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過(guò)“科研實(shí)踐領(lǐng)航”培養了一大批熱愛(ài)特殊教育事業(yè)、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強的教師，以此作為學(xué)校發(fā)展的強大助推器。同時(shí)也培養了一批批學(xué)生回歸家庭，走向社會(huì )，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻。
三、構建特殊學(xué)生職業(yè)教育模式，為學(xué)生成長(cháng)服務(wù) 作為一名中職學(xué)校的管理者，我非常關(guān)注北京市宣武區培智學(xué)校職業(yè)教育部的建設工作。該校職業(yè)教育部于1996年成立，是北京第一個(gè)招收16歲以上智障學(xué)生的職業(yè)培訓部。目前有118名學(xué)生，12個(gè)教學(xué)班，開(kāi)設了烹飪、縫紉、編織、金木工等12個(gè)專(zhuān)業(yè)，建有中西餐廳模擬教室、熨燙車(chē)間、戲劇治療室、心理咨詢(xún)室等專(zhuān)業(yè)訓練教室。20xx年學(xué)校開(kāi)辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習”區，開(kāi)設客房服務(wù)、洗衣房、醫院、超市、銀行等校內實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)生社區化學(xué)習需要。
特別值得我們學(xué)習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來(lái)一直堅持開(kāi)展職業(yè)教育的課題研究，探索出了以技能形成、場(chǎng)化實(shí)施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：
1、分析學(xué)生現狀，明確就業(yè)崗位特點(diǎn)
從分析學(xué)生現狀入手，總結出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點(diǎn)是：小規模的、手工操作的；簡(jiǎn)單工序的、重復性強的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環(huán)境的、熟悉的'輔導人員的。
2、以學(xué)生能力為先，開(kāi)發(fā)教學(xué)項目
市場(chǎng)空間無(wú)限，智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開(kāi)發(fā)教學(xué)項目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析，再調研分析市場(chǎng)項目，接著(zhù)對可能選擇開(kāi)發(fā)的項目進(jìn)行可行性論證，經(jīng)過(guò)多次論證認為適合學(xué)生能力的，才能形成可行的教學(xué)項目。
3、合理設置課程，加大實(shí)習實(shí)踐力度
為解決智障學(xué)生掌握職業(yè)技能，提高職業(yè)品質(zhì)的問(wèn)題，給學(xué)習對象提供適宜的教育訓練內容，對原有課程進(jìn)行調試，合理設置課程。分三個(gè)層次開(kāi)展崗位實(shí)習實(shí)踐，校內實(shí)習實(shí)踐現場(chǎng)——社區實(shí)習實(shí)踐現場(chǎng)——真實(shí)的工廠(chǎng)，利用學(xué)校、社區、生產(chǎn)企業(yè)的資源，提高職業(yè)實(shí)習的質(zhì)量。
4、實(shí)施單元活動(dòng)主題教學(xué)，提高職業(yè)適應能力
根據智障學(xué)生的特點(diǎn)，將職業(yè)語(yǔ)文、職業(yè)數學(xué)、計算機、體育活動(dòng)、音樂(lè )休閑等的學(xué)習內容通整為“職業(yè)適應”領(lǐng)域，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗、實(shí)用知識為中心的單元主題活動(dòng)，圍繞“單元活動(dòng)主題”進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設計。使學(xué)生學(xué)會(huì )解決在職業(yè)生活中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高職業(yè)適應能力。
5、優(yōu)化課程實(shí)施，創(chuàng )新訓練策略
設計出能指導、預設、調控教學(xué)過(guò)程的“職業(yè)訓練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”；建構并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場(chǎng)化環(huán)境、生產(chǎn)調劑、問(wèn)題教學(xué)、大批量密集性訓練、輔助性支持、實(shí)習實(shí)踐訓練、多元康復等。
該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿(mǎn)足學(xué)生需要、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐，以“個(gè)別化”為核心，以“場(chǎng)化環(huán)境”為根本途徑， “學(xué)�！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓練，為就業(yè)做準備的場(chǎng)所”，更是“學(xué)生職場(chǎng)工作生活的起點(diǎn)”，探索出“寬基礎、活模塊、多能力、個(gè)別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導作用。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 11
20xx年3月11日我有幸在樺甸教育局的組織領(lǐng)導下到河南永威學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，雖然時(shí)間短暫，但是感觸頗深。永威學(xué)校能夠在短短的幾年里成為河南省內外遠近聞名的名校，值得我們認真學(xué)習。通過(guò)考察學(xué)習，對學(xué)校的建設和發(fā)展我有了新的理解和認識。作為一線(xiàn)教師的我關(guān)注的還是它的教學(xué)模式，下面我就此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“先學(xué)后教，當堂訓練”和“四清”打造了永威�！跋葘W(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。感覺(jué)“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學(xué)習與鞏固，沒(méi)有過(guò)多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達高分，是全市第一。我的理解是：如果把我們的英語(yǔ)課堂分為精品課和常規課的話(huà)，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現狀是教師可以為準備一節精品公開(kāi)課殫精竭慮、費時(shí)數日，卻往往對日常教學(xué)隨意對待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節節常規課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規課是我們現在要思考的問(wèn)題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容、教學(xué)策略�！跋葘W(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標往往形同虛設，甚至目標與教學(xué)內容脫節。一節課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數，學(xué)生卻一片茫然。如果每節課目標明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì )了沒(méi)有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。
“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節要求導入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強調開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接開(kāi)講，而我更傾向于精心設計導入，吸引學(xué)生。特別是對于英語(yǔ)而言，導入精彩，可以達到激起學(xué)生學(xué)習興趣的目的。創(chuàng )設一種與教學(xué)內容相關(guān)的.情境，叩開(kāi)學(xué)生的心靈，方可更好的體現英教學(xué)之趣。
先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習，而這種先學(xué)，不是盲無(wú)目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導下的學(xué)習。這就要求我們教師設計恰當的自學(xué)指導，要求問(wèn)題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析學(xué)生的認識水平和接受能力，同時(shí)預設自學(xué)中可能出現的問(wèn)題，并準備好相應的解決方案。我認為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而教師要少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導。我的體會(huì )是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。同時(shí)我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒�！氨瘫�，是“后教”這個(gè)環(huán)節上通過(guò)長(cháng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習中的錯誤，教師引導學(xué)生討論，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學(xué)習基礎較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習交流平臺。在這樣的學(xué)習氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
“當堂訓練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺(jué)對于英語(yǔ)科而言，當堂訓練可以更靈活。講詞匯課可以匯記憶，對話(huà)課可以提問(wèn)。并要有意識的改變課堂結構，安排好講與練的時(shí)間。
正所謂教必有法，而教無(wú)定法，對于“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)法，我要結合實(shí)際情況創(chuàng )造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達到讓學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的目的！
在學(xué)習永威經(jīng)驗及實(shí)施新課程中，我們必須不斷地反思，及時(shí)地總結，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高自己教學(xué)水平。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 12
20xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學(xué)參觀(guān)和學(xué)習，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(cháng)、揚州師大附小校長(cháng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實(shí)地參觀(guān)了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數成績(jì)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校（宇花小學(xué)）是一所小班化教學(xué)的.實(shí)驗學(xué)校，集中優(yōu)勢教育資源，體現藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品（特色粉畫(huà)）、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規教育的話(huà)，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎，向學(xué)生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展現了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節值得學(xué)習的好課。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 13
通過(guò)參觀(guān)xx盲人學(xué)校，我更感嘆老師專(zhuān)業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學(xué)生的學(xué)習潛力感到震感，他們的學(xué)習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學(xué)得快、學(xué)得好，如我看到一個(gè)盲人學(xué)生，他用計算機打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時(shí)說(shuō)一樣。參加xx實(shí)驗學(xué)校，陶藝專(zhuān)業(yè)、珠藝專(zhuān)業(yè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會(huì )一定能成長(cháng)對社會(huì )有用的人，同時(shí)從他們成長(cháng)的過(guò)程，也體現了做一名特殊學(xué)校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛(ài)心。
作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學(xué)校的發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生的.發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，給了我兩點(diǎn)啟示：
1、學(xué)校要走職業(yè)化教育才能為學(xué)生提供良好的就業(yè)基礎，只有學(xué)生能走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì )，適應社會(huì )，教育才能算有成功。
2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中學(xué)校最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國的未來(lái)，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，作為特殊學(xué)校的老師，要樹(shù)立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應當限度地滿(mǎn)足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長(cháng)知識，獲得技能，完善人格，增強社會(huì )適應能力，成為社會(huì )的有用之才。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 14
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的保潔參觀(guān)活動(dòng)。這次參觀(guān)以幫助學(xué)生了解學(xué)校的保潔工作為目的，激發(fā)他們的社會(huì )責任感和自覺(jué)性。通過(guò)參觀(guān)，我對學(xué)校保潔工作的重要性有了更深刻的理解，并體會(huì )到了保潔人員的辛勤付出以及自身應該如何履行自己的責任。
參觀(guān)開(kāi)始之前，我和同學(xué)們在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)到了保潔員工。他們身穿一致的工作服，臉上洋溢著(zhù)微笑。雖然保潔員工的工作并不起眼，卻是為了讓我們有一個(gè)清潔舒適的學(xué)習環(huán)境，他們肩負著(zhù)巨大的責任�？吹剿麄冃燎诘毓ぷ鲿r(shí)，我深感自己對環(huán)境保護的意識還有待提高。
隨著(zhù)導游老師的介紹，我們來(lái)到了學(xué)校的餐廳。這里是學(xué)校每天用餐的地方，保潔工作非常重要。在餐廳里，我看到保潔人員正在用力清理餐桌、地板和廚房。面對這些看似瑣碎的工作，他們從不抱怨，默默地完成每一個(gè)任務(wù)。他們認為，一個(gè)干凈整潔的餐廳不僅能提升學(xué)生的食欲，更能增加學(xué)生的安全感。從他們的付出中，我認識到保潔工作是學(xué)校文明形象的一部分，我們每個(gè)學(xué)生都應該從小事做起，愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。
接下來(lái)，我們參觀(guān)了學(xué)生宿舍。保潔員工告訴我們，他們每天都來(lái)打掃衛生，為我們創(chuàng )造一個(gè)整潔的生活環(huán)境。宿舍里的每一處都保持得干干凈凈，沒(méi)有一絲灰塵。這段時(shí)間里，我真是感受到了保潔工作的苦與樂(lè )。保潔員工告訴我們，做好保潔工作需要細心、耐心和責任心。身為學(xué)生，我們應該自覺(jué)地保持宿舍的整潔，不隨意亂丟垃圾，通過(guò)自己的行動(dòng)使保潔員工的工作更加輕松。
走出宿舍，我們來(lái)到了操場(chǎng)。保潔員工告訴我們，每天操場(chǎng)都要承擔了很多學(xué)生的活動(dòng)，他們負責清理垃圾以及整理體育器械。面對體育館內的各式器械，我忍不住發(fā)問(wèn)：“這么多器械，保潔工作難度不是很大嗎？”他們告訴我，其實(shí)難度不在于器械的數量，而在于每個(gè)人都要積極參與，保持自己使用器械的區域的整潔。借助這次參觀(guān)，我明白了保潔工作不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)團隊合作的過(guò)程，只有我們每一個(gè)人都認識到這一點(diǎn)，才能夠更有效地保持學(xué)校環(huán)境的整潔。
最后，我們來(lái)到了學(xué)校的花壇。保潔員工告訴我們，每天他們都會(huì )認真地清理花壇，并給花壇澆水，讓花朵保持鮮艷的顏色�？粗�(zhù)他們的辛勤工作，我深感對花壇的美的欣賞還遠遠不夠。從今以后，我決心每天多花幾分鐘觀(guān)賞花壇，欣賞花朵的美麗，在保潔員工的.辛勤勞動(dòng)中體會(huì )到美的真諦。
通過(guò)這次保潔參觀(guān)學(xué)�；顒�(dòng)，我了解到保潔工作的重要性。保潔員工為了我們的學(xué)習生活提供了一個(gè)整潔舒適的環(huán)境，并通過(guò)他們的努力傳遞給我們對環(huán)境保護的重視。每個(gè)學(xué)生都應該從小事做起，自覺(jué)做好自己的保潔工作。只有我們每個(gè)人都努力做到這一點(diǎn)，學(xué)校的環(huán)境才會(huì )更加美麗和干凈。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護學(xué)校、愛(ài)護環(huán)境。通過(guò)自己的努力，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 15
近日，我有幸參觀(guān)了一所當地的優(yōu)秀學(xué)校，這次參觀(guān)給我的印象非常深刻。學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美，設施完善，教學(xué)氛圍濃厚。在這次參觀(guān)中，我不僅深入了解了學(xué)校的發(fā)展現狀，還對教育的意義有了更深刻的認識。
一、學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美
學(xué)校坐落在郊區的一個(gè)山腳下，周?chē)h(huán)繞著(zhù)茂密的樹(shù)木和鮮花盛開(kāi)的花壇。整個(gè)校園干凈整潔，充滿(mǎn)生機和活力。在參觀(guān)過(guò)程中，我看到學(xué)生們在寬敞的操場(chǎng)上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)和對學(xué)校的歸屬感。學(xué)校還有一個(gè)美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹(shù)木，讓人仿佛置身于一個(gè)花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學(xué)生學(xué)習和生活的，也能夠培養他們對自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識。
二、設施完善
學(xué)校內設施齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習和生活條件。參觀(guān)中，我進(jìn)入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿(mǎn)了優(yōu)秀學(xué)生的作品，墻上貼滿(mǎn)了精心制作的教學(xué)輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備，支持教師多種教學(xué)方式的實(shí)施。此外，學(xué)校還有圖書(shū)館、實(shí)驗室、運動(dòng)場(chǎng)等功能齊全的場(chǎng)所供學(xué)生充實(shí)自己的課余時(shí)間。這些設施的存在，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習空間和多樣化的學(xué)習方式選擇。
三、教學(xué)氛圍濃厚
學(xué)校的參觀(guān)讓我深深地感受到了教學(xué)氛圍的濃厚。在一堂語(yǔ)文課上，老師和學(xué)生在臺上臺下密切互動(dòng)，課堂氣氛熱烈活躍。學(xué)生們積極發(fā)言，敢于質(zhì)疑，老師用耐心的解答和及時(shí)的鼓勵，激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng )造力。這種積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生們更加熱愛(ài)學(xué)習，樂(lè )于探索。此外，在學(xué)校的走廊上，我還看到了很多學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習小組，互相討論、答疑解惑的情景。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習，培養了他們的獨立思考和團隊合作能力。
四、教育的意義
參觀(guān)學(xué)校后，我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的成長(cháng)提供了良好的條件和舞臺。學(xué)校不僅是學(xué)習知識的地方，更是培養學(xué)生全面發(fā)展的`搖籃。在學(xué)校，學(xué)生們能夠通過(guò)參加各種各樣的社團和活動(dòng)，鍛煉身心，培養興趣愛(ài)好；能夠接收到專(zhuān)業(yè)的教育，提高他們的學(xué)習成績(jì)和能力；能夠與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系，培養人際交往的能力。學(xué)校是一個(gè)有機整體，涵蓋了學(xué)生的方方面面，為他們打開(kāi)了廣闊的未來(lái)之門(mén)。
五、總結
通過(guò)參觀(guān)學(xué)校，我對教育有了更深的感悟。學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學(xué)氛圍都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，也體現了學(xué)校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀(guān)學(xué)校讓我更加堅定了我對教育的信念，也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠將這次學(xué)校參觀(guān)的所見(jiàn)所聞融入到自己的學(xué)習和生活中，不斷進(jìn)取，為社會(huì )做出貢獻。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 16
5月22號下午我們全體班主任去xx學(xué)校參觀(guān)交流。對于xx學(xué)校我以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，覺(jué)得那些學(xué)生一定很難管理，所以對他們的班主任也是覺(jué)得充滿(mǎn)了神秘感。
到了xx學(xué)校之后見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是丘主任，年齡應該不大，但滿(mǎn)臉滄桑。通過(guò)和xx學(xué)校的班主任交流，我首先是很感動(dòng)，很佩服他們，其次是有點(diǎn)慚愧，和他們相比，我們的特殊教育工作算是輕松的了，而且更能得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
在參觀(guān)和交流的過(guò)程中，我有幾點(diǎn)收獲。
一、我看到他們的校訓：“每個(gè)孩子都可以教育，每個(gè)孩子都應該尊敬，每個(gè)孩子都能夠成功�！拔覀冎挥斜Фㄟ@樣的決心才能無(wú)怨無(wú)悔地付出每一份愛(ài)。信心耐心地對待每一個(gè)聾孩子，對他們的失敗抱有寬容之心，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步真心的贊美和喜悅，這樣才能在工作中找到自我，找到快樂(lè )。
二、丘主任說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣。收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！彼麄兊膶W(xué)生只在xx學(xué)校呆兩年，丘主任說(shuō)“先破后立”給我很深的印象，他們的學(xué)生來(lái)到學(xué)校第一個(gè)月就是軍訓，不論你之前是什么人，有什么毛病，到這兒就要遵守這兒的紀律，抓好了良好的行為的養成和培養，再來(lái)把行為轉化為習慣，當他們習慣了，離開(kāi)xx學(xué)校后就不會(huì )再走上歧途從而收獲一種命運。這一點(diǎn)值得我們思考：我們的孩子從小在我們學(xué)校長(cháng)大，一年級的“立”很重要，關(guān)系到孩子今后的習慣和性格培養，一旦在一年級沒(méi)有形成好的習慣，到五六年級再想改就幾乎不可能了，只有等到他自己覺(jué)悟過(guò)來(lái)，大約到八、九年級才會(huì )比較聽(tīng)話(huà)，遵守紀律等等。而目前我們學(xué)校的現狀就是四到六年級問(wèn)題特別多，而且屢教不聽(tīng)。
三、“每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生身后都有一個(gè)故事”。我們教育學(xué)生應該從更深的'層面上去挖掘北京，分析原因，得出有效的方法。而不是一味的埋怨家長(cháng)不配合，我們應該主動(dòng)一點(diǎn)，了解學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境，對癥下藥。
四、集體教育非常有效。把學(xué)生放在集體中去，教育效果更好，比如說(shuō)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，在團體心理輔導課上去開(kāi)展教育會(huì )比較有效。而且現在的學(xué)生老師家長(cháng)的話(huà)很難聽(tīng)進(jìn)去，但同齡人的一句話(huà)都非常有效。我曾經(jīng)在一本心理學(xué)雜志上看到一個(gè)男孩因為青春期發(fā)育，有了第一次遺精，他簡(jiǎn)直是恐懼極了，無(wú)論父母怎么開(kāi)導他，老師怎么勸說(shuō)他這很正常，他就是不相信，一天他在宿舍時(shí)，無(wú)意中和同學(xué)說(shuō)起了，他們說(shuō)自己也有，沒(méi)什么大不了的，他的心一下子輕松極了，不再害怕、羞澀。
五、集體的教育雖然有效，但也要防止小團體的負作用。我也正在為班里的同學(xué)孤立一個(gè)同學(xué)發(fā)愁，相信更多的班級會(huì )遇上小團體的問(wèn)題。在xx學(xué)校我學(xué)到了一種方法，也可以用到班級管理方面：先抓重點(diǎn)，先教育帶頭的一個(gè)，拉攏其他的成員，給每一個(gè)學(xué)生實(shí)現成功的機會(huì )，讓他們自愿地，慢慢地脫離團體，形成好的集體。
六、關(guān)于班集體的建設，抓好班干是最重要的。曾經(jīng)我為我的班級發(fā)愁，一位有經(jīng)驗的領(lǐng)導曾對我說(shuō)要抓好班干培養，我一直在實(shí)踐中。在xx學(xué)校的班主任身上，我看到他們這樣做的成功例子，的確，要想學(xué)生成長(cháng)，讓老師輕松一點(diǎn)，必須培養學(xué)生干部的能力，為了這個(gè)目標，哪怕付出更多的心血都值得的。
經(jīng)過(guò)這次交流，我的感觸很深，加深了我對特殊教育事業(yè)的信心，學(xué)會(huì )了一些好的方法，希望今后還有機會(huì )和他們交流。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 17
八一學(xué)校是我國一所歷史悠久而又聲名顯赫的學(xué)府。憑借著(zhù)深厚的文化底蘊和卓越的教學(xué)質(zhì)量，八一學(xué)校成為了全社會(huì )的典范。近日，我有幸參觀(guān)了這所學(xué)校，深深地感受到了這個(gè)學(xué)府的卓越之處。我在參觀(guān)當中學(xué)到了很多，所以我想詳細地講述一下這次參觀(guān)帶給我的心得體會(huì )。
首先，我在參觀(guān)八一學(xué)校的過(guò)程中感受到了學(xué)校的歷史厚重。八一學(xué)校創(chuàng )辦于1933年，至今已有近百年的歷史。學(xué)校的建筑風(fēng)格保留著(zhù)傳統的中式建筑特色，古樸而典雅。每一個(gè)角落都流淌著(zhù)學(xué)校百年來(lái)的積淀和沉淀，每一棟建筑都見(jiàn)證著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和成長(cháng)。在參觀(guān)中，我了解到了學(xué)校創(chuàng )辦者的初衷和辦學(xué)理念，深刻地感受到了學(xué)校的使命和責任。學(xué)校的歷史厚重讓我更加珍惜正在度過(guò)的大學(xué)時(shí)光，激勵我更加努力地學(xué)習。
其次，我在參觀(guān)八一學(xué)校的過(guò)程中深受學(xué)校的教育質(zhì)量的震撼。八一學(xué)校以嚴謹的教學(xué)態(tài)度和高尚的師德贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)。學(xué)校的師資力量雄厚，師資隊伍中既有一流的學(xué)者教授，又有優(yōu)秀的年輕教師。他們既具有卓越的學(xué)術(shù)能力，又具備了良好的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)課件的設計精良，課堂的教學(xué)氛圍活躍，讓我在參觀(guān)中深深地感受到了學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量的決心和努力。我相信，在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生們一定能夠獲得良好的教育。
另外，我在參觀(guān)八一學(xué)校的過(guò)程中也發(fā)現了學(xué)校獨特的教育理念。八一學(xué)校不僅重視學(xué)科知識的傳授，更注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。學(xué)校鼓勵學(xué)生從團隊項目、實(shí)踐實(shí)習等多方面培養自己，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)術(shù)競賽、實(shí)習機會(huì )等，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗。在參觀(guān)中了解到學(xué)校強調學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結合的'教學(xué)模式，讓我深信八一學(xué)校能夠培養出更加全面發(fā)展的人才。
最后，在參觀(guān)八一學(xué)校的過(guò)程中，我還看到了學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養的努力。學(xué)校推崇“人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)同等重要”的教育理念。學(xué)校注重學(xué)生的藝術(shù)修養、體育鍛煉和思想道德的培養。學(xué)校舉辦了各種形式的文化藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的才藝和特長(cháng)。學(xué)校的圖書(shū)館資源豐富，讓學(xué)生有更多的機會(huì )拓寬自己的視野。學(xué)校注重學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。學(xué)校堅信，培養出既有學(xué)術(shù)才能又有良好道德修養的人才，才是真正的人才。
總的來(lái)說(shuō)，參觀(guān)八一學(xué)校給我留下了深刻的印象。學(xué)校的歷史厚重、教學(xué)質(zhì)量卓越、教育理念獨特、學(xué)生綜合素質(zhì)培養全面，這些都讓我深受啟發(fā)。我相信，在八一學(xué)校的激勵下，我們每個(gè)人都能夠成為有用之才，為社會(huì )發(fā)展貢獻自己的力量。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 18
近日，我參觀(guān)了一所學(xué)校的保潔工作，深切體會(huì )到保潔工作的重要性以及對學(xué)生的積極影響。通過(guò)這次參觀(guān)，我對于保潔工作產(chǎn)生了新的認識和體驗，也更加理解了保潔員的辛苦和重要性。以下是我的心得體會(huì )。
一、介紹參觀(guān)學(xué)校情景
參觀(guān)當天，我步入校園，便看到了整潔的學(xué)校大門(mén)。一位靦腆的保潔員姐姐正在打掃花壇，笑著(zhù)向我問(wèn)候。我跟隨導游進(jìn)入學(xué)校，我們走過(guò)整潔的教室、干凈的走廊，目睹了保潔員們扎實(shí)的`工作。
二、保潔工作的重要性和付出
我注意到保潔員不僅僅是負責清掃衛生，更是為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習環(huán)境。他們每天清理教室，拖地、擦黑板、清理垃圾，確保學(xué)生能夠在一個(gè)干凈衛生的環(huán)境中學(xué)習。他們起早貪黑，默默付出，用辛勤的勞動(dòng)成就著(zhù)我們的成長(cháng)。
三、保潔工作的積極影響
保潔員的工作不僅僅是清掃衛生，還給學(xué)生們樹(shù)立了榜樣。當我們看到保潔員們辛勤努力、樂(lè )觀(guān)向上的精神面貌時(shí)，會(huì )深深地被感染。他們告訴我們只要肯付出努力，就一定能夠收獲成功。同時(shí)，觀(guān)察到保潔員細心地為學(xué)生們打掃衛生的過(guò)程中，我們意識到了自己要愛(ài)護環(huán)境，做到自己動(dòng)手，保持衛生。
四、心中對保潔工作的敬佩
這次參觀(guān)讓我深深地意識到保潔員的工作不僅僅是清掃衛生，而是一份偉大的職責。他們用自己的雙手幫助保持學(xué)校美麗整潔，他們的辛勤努力是我們追求美好學(xué)習環(huán)境的基礎。我心生敬佩，決心要好好學(xué)習，將來(lái)回報社會(huì )，幫助他人。
五、吸取保潔員精神，踐行自己的職責
參觀(guān)學(xué)校的保潔工作讓我受益匪淺。從保潔員身上，我深刻體會(huì )到了辛勤勞動(dòng)的力量和積極面對生活的態(tài)度。我決心從現在開(kāi)始，保持學(xué)習環(huán)境的整潔，從小事做起，愛(ài)護環(huán)境，妥善處理垃圾。我也希望能將這一精神帶到未來(lái)的工作中，積極對待每一項任務(wù)，努力工作，奮發(fā)向前。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)校的保潔工作，我認識到保潔員的辛勤付出和重要性。他們不僅為學(xué)生們創(chuàng )造了美好的學(xué)習環(huán)境，還給我們樹(shù)立了典范。同時(shí)也深深觸動(dòng)了我的內心，我將保潔員的精神帶入自己的成長(cháng)之中，無(wú)論是學(xué)習還是工作，我都將以積極向上的姿態(tài)，為美好的明天而努力奮斗。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 19
星期三下午第三節課，老師帶我們參觀(guān)了我們學(xué)校的校史陳列室。校史陳列室位于學(xué)校的北大樓的第四層。
校史陳列室門(mén)一開(kāi)，我們便爭先恐后地進(jìn)去了。
一進(jìn)門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)圓圓的厚厚的銀色木板，上面凸起了幾個(gè)醒目的大字：校史陳列室，它是由三個(gè)房間連接起來(lái)的，墻面是用灰色的磚鋪成的，墻面上有玻璃展示牌介紹的校史資料。資料下面就是學(xué)校獲得的`榮譽(yù)了。
第一個(gè)房屋，中間擺著(zhù)一張桌子，桌子上面擺放著(zhù)許多相冊，里面的照片主要拍攝的是學(xué)校以前樣子和開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)，還有學(xué)校這些年的發(fā)展變化，我仔仔細細地把這些照片看完后，不禁感慨萬(wàn)千，我們的學(xué)校變化真大��！我又把目光盯在了墻壁上，上面貼著(zhù)大幅照片，有學(xué)校的領(lǐng)導，還有活動(dòng)時(shí)的照片。瀏覽了這些資料后，我知道了我們的學(xué)校歷史悠久，已經(jīng)創(chuàng )建了四十五年了，我們學(xué)校原來(lái)叫南漳縣城關(guān)鎮西關(guān)小學(xué)，后來(lái)又叫南漳縣城關(guān)鎮紅星小學(xué)，最后定名為現在的南漳縣實(shí)驗小學(xué)。
第一個(gè)房間參觀(guān)完后，我和同學(xué)們又都進(jìn)到第二個(gè)房間，第二個(gè)房間比較小，也和第一個(gè)的裝飾一樣，不過(guò)省了一張桌子，里面陳列著(zhù)學(xué)校的各種展示牌，我全神貫注地看著(zhù)這些展示牌，我又知道了：我們的校訓是文明、樂(lè )學(xué)、求實(shí)、創(chuàng )新；我們的辦學(xué)理念是讓學(xué)生擁有幸福童年，讓教師品味精彩人生；教風(fēng)是敬業(yè)愛(ài)崗、博學(xué)嚴謹�！〉谌齻�(gè)房間，資料大都是照片，瞧，我看見(jiàn)我們班精彩的瞬間定格在那DD示范課。我們帶著(zhù)激動(dòng)的心情將第三個(gè)房間參觀(guān)完了。
我戀戀不舍地離開(kāi)了那里，僅僅這二十幾分鐘，我更加了解了學(xué)校，例如學(xué)校獲得了72個(gè)獎項，學(xué)校有五位等級教師，四位襄樊等級教師，學(xué)校你是多么的偉大啊，我要好好學(xué)習，將來(lái)也要為你增磚添瓦，讓你成為我們永遠的驕傲！
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 20
通過(guò)參觀(guān)學(xué)校，可以更好地了解這所學(xué)校的教育理念、教學(xué)設施、師資力量和學(xué)生氛圍。作為一名未來(lái)的大學(xué)生，我特意選擇了去參觀(guān)我將要報考的大學(xué)，以便更好地了解這所大學(xué)的情況，讓我能夠更好地做出我的選擇。
一、校園環(huán)境
學(xué)校里有修建得非常漂亮的校園環(huán)境，學(xué)校實(shí)行環(huán)保政策，每一棟樓房，周?chē)加芯G樹(shù)環(huán)繞，非常清新和有生氣的`校園環(huán)境，人們在這里工作和學(xué)習的積極性也很高，非常適合學(xué)習新知識，成長(cháng)成為自己想要成為的人。
二、教學(xué)設施和教師隊伍
除了校園環(huán)境，我還非常關(guān)心這所學(xué)校的教學(xué)設施以及師資力量。在參觀(guān)這所大學(xué)時(shí)，我發(fā)現這所大學(xué)有非常精良的教學(xué)設施，包括了先進(jìn)的實(shí)驗室以及圖書(shū)館等。同時(shí)，這所大學(xué)的教師隊伍非常的強大，他們大多數都是具有博士和碩士學(xué)位的人，這種高素質(zhì)的師資隊伍非常適合吸收并培養未來(lái)拔尖的人才，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中更加容易地掌握知識和技能。
三、學(xué)生氛圍
作為一名新生入學(xué)到大學(xué)中，學(xué)生的氛圍和學(xué)生們的態(tài)度不可忽視。參觀(guān)這所大學(xué)后，我發(fā)現這所學(xué)校非常注重學(xué)生的自由發(fā)展，鼓勵學(xué)生們自由探索自己的能力和愛(ài)好，學(xué)校也注重學(xué)生的全方位發(fā)展。同學(xué)之間的氛圍非常好，學(xué)生們能夠在這里找到志同道合的人，一起成長(cháng)。
四、結論
通過(guò)參觀(guān)這所大學(xué)，我發(fā)現這所學(xué)校的教育理念非常符合我的期望，并且學(xué)校的辦學(xué)效果和學(xué)生表現都達到了我的要求。這所大學(xué)將會(huì )是我接下來(lái)非常愿意報考的一所大學(xué)。我相信，通過(guò)我的努力和這所大學(xué)對我的栽培，我一定能夠成為一個(gè)更好的人，擁有一個(gè)更加光明的未來(lái)。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 21
5月28日，我們一行二十幾人在肖校長(cháng)的帶領(lǐng)下前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，活動(dòng)區、教學(xué)區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹(shù)掩映，當我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì )議室、辦公室、教室時(shí)，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學(xué)友相片、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄，甚至是地下踩著(zhù)的地板磚都無(wú)不體現特色教學(xué)的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚，追求實(shí)效，碩果累累。
在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，我們聽(tīng)取了他們如何開(kāi)展“互學(xué)互助、百花齊放”課改實(shí)驗。注重培養學(xué)生以結對子方式，通過(guò)在課上互相指導學(xué)習、在課堂外相互幫助督促，達到學(xué)習共同進(jìn)步、品行共同發(fā)展的目的�；A知識抓落實(shí)，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個(gè)教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng )設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著(zhù)豐厚的'文化底蘊和高超的教學(xué)技能。參觀(guān)了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著(zhù)，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng )作比賽”、實(shí)踐活動(dòng)等等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，通過(guò)本次學(xué)習與考察，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。使我真切地感受到了提高教學(xué)任務(wù)，提高課堂改革的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗、思想和理念。我想經(jīng)過(guò)校長(cháng)和老師的努力，我們學(xué)校也會(huì )那樣好。甚至比他們更上一層樓。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 22
10月24—25日，我們一行幾十人在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下一同參觀(guān)考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績(jì)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們組織的這次參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，活動(dòng)區、教學(xué)區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各區、室走馬觀(guān)花的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設備的時(shí)代性和教育投入的力度的`確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì )效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著(zhù)深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上。學(xué)習這所學(xué)校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會(huì )投入，加大力度更新教育教學(xué)設施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規劃好學(xué)校，建設好學(xué)校，為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展打好基礎、理好思路。
二、“德育立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習的意念。
對于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的激動(dòng)。處處可見(jiàn)的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀(guān)學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細微處著(zhù)眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習。我們要努力構建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們去試一試。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 23
10月24—25日，我們一行幾十人在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下一同參觀(guān)考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績(jì)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。班萊班縣我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們組織的這次參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)�？梢詴r(shí)說(shuō)這次這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大。因為他們優(yōu)越的教學(xué)設施、先進(jìn)的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而極具特色的富有辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導團隊等都值得我們去推敲、學(xué)習、借鑒。下面是公益活動(dòng)我這次學(xué)習活動(dòng)的心得：
一、硬件體育設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是面積很大，但是教室、辦公室、功能室、運動(dòng)場(chǎng)所設施一應俱全，活動(dòng)區、教學(xué)區、休息區條塊分明，總體布局一清二楚、科學(xué)合理，從進(jìn)入后門(mén)到各區、室走馬觀(guān)花的參觀(guān)和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們家庭教育感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規化示意圖來(lái)看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì )效益，都必要性地證明了投入的有力與產(chǎn)出可能性之間有著(zhù)深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育路中教學(xué)事業(yè)上贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上。學(xué)習這所學(xué)校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會(huì )，加大力度更新教育教學(xué)設施，多角度、全方位、有步驟、批判性地規劃好學(xué)校，建設好學(xué)校，為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展打好基礎、理好思路。
二、“德育立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚藝術(shù)性的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習的意念。
對于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒(méi)有去過(guò)。那天我步入校園，心情是無(wú)比的郁悶。處處可見(jiàn)的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、宣傳品安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀(guān)學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細微處著(zhù)眼，而使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著(zhù)洋溢著(zhù)洋溢書(shū)香氣息和強者之音，其感染性、號召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐雇癸@出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習。我們要努力構建一個(gè)良好的文化環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將繁花是碧綠錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的`場(chǎng)所，都關(guān)鍵所在我們去試一試。
三、先進(jìn)的教學(xué)方法論理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在工作中還可以調動(dòng)老師工作的積極性。
在阿陽(yáng)中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(cháng)說(shuō)出了她們學(xué)校的教學(xué)談?wù)摾砟钍恰跋葘W(xué)后教”我眼下一聽(tīng)就蒙了，不明白這有什么炫耀的�！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來(lái)去聽(tīng)七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來(lái)這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生，學(xué)生根據目標預先學(xué)習，當學(xué)生把全部解決不了的問(wèn)題暴露出來(lái)高中學(xué)生后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，還真正體現了把課堂交給教研學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔心家長(cháng)學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習也有了目的，知道講授學(xué)什么了自然也就快樂(lè )了。你想，學(xué)生學(xué)習快樂(lè )了自然成績(jì)也隨之提高，成績(jì)提高了老師也跟著(zhù)輕松歡笑了。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 24
20xx年4月16、17日，在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們一行8人應省實(shí)驗中學(xué)的邀請，對實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，我們參觀(guān)了整體的校園環(huán)境，參加了省實(shí)驗中學(xué)的國際交流中心的啟動(dòng)儀式，參觀(guān)了省實(shí)驗中學(xué)國際交流中心的各個(gè)功能室，觀(guān)看了各種教育教學(xué)成果展示，如外語(yǔ)節文藝匯演、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國的國際會(huì )議，聽(tīng)了推門(mén)課、特色課、選修課等，讓我深深的體會(huì )到省實(shí)驗中學(xué)是一所文化氛圍濃厚的學(xué)校，素質(zhì)教育貫穿于學(xué)習生活的每時(shí)每刻，注重學(xué)生良好行為品德的養成教育。
具體表現在：
1、在校園的美化中體現文化色彩
學(xué)校占地面積10萬(wàn)平方米，建筑面積6萬(wàn)3千平方米（包括教學(xué)樓、圖書(shū)館、禮堂、綜合樓、物理實(shí)驗樓、化學(xué)實(shí)驗樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學(xué)生公寓、學(xué)生公寓等）。校園布局合理，格調高雅，綠樹(shù)成蔭，花草滿(mǎn)園，清新淡雅，整潔大方。
校門(mén)口矗立著(zhù)建校功臣張學(xué)良將軍的銅像，彰顯學(xué)校的文化源遠流長(cháng)，讓學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，也無(wú)疑會(huì )被這樣的校園文化激起強烈的愛(ài)國情懷，激發(fā)學(xué)生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng )新的潛能，是一個(gè)充滿(mǎn)文化科學(xué)底蘊和體現育人功能的學(xué)府。
2、合理的教學(xué)設施中滲透文化氣息。
實(shí)驗中學(xué)合理的教學(xué)設施、先進(jìn)實(shí)效的教學(xué)儀器讓人嘆為觀(guān)止：功能教室齊全，圖書(shū)館整潔美觀(guān)，借閱方便；禮堂寬敞明亮，莊重大方；科技樓、實(shí)驗樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著(zhù)建校以來(lái)歷屆學(xué)生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著(zhù)實(shí)驗學(xué)子對母校的濃濃情懷；每個(gè)班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學(xué)生了解世界，走向世界。
體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關(guān)懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術(shù)，蘊含著(zhù)東西方的文化的友好交流，為實(shí)驗學(xué)校的國際化發(fā)展提供了有效地途徑；科技樓的先進(jìn)設備提供給學(xué)生施展個(gè)性的平臺：通用技術(shù)的小制作，機器人制作，各種科技發(fā)明簡(jiǎn)介，無(wú)不展現了實(shí)驗學(xué)子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學(xué)生的求知欲和探索精神。
3、樓道文化展示的校史精英，無(wú)疑又是奉獻給學(xué)生的一頓文化大餐
省實(shí)驗建校將近60年，文化底蘊深厚，文化氛圍濃烈，從省實(shí)驗走出的社會(huì )精英很多，他們是實(shí)驗中學(xué)的財富，激勵和鼓舞著(zhù)實(shí)驗中學(xué)一屆又一屆的學(xué)子。把歷屆精英展示給學(xué)生，讓他們成為實(shí)驗學(xué)子刻苦求學(xué)的不竭動(dòng)力。
4、班級單元的個(gè)性展示板，匯聚了班級師生的榮譽(yù)和戰績(jì)。
在每個(gè)班級門(mén)前都有個(gè)性展示板，通過(guò)展示板可以了解班級的班風(fēng)、班貌，班訓，還展示了班級班徽的個(gè)性化設計及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽(yù)、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰斗力。
5、學(xué)校的校訓“明心知往，力行求至”更體現了學(xué)校培養人才的理念。
明心知往，力行求至是實(shí)驗學(xué)校根據學(xué)生的發(fā)展和社會(huì )新形勢設立的新校訓：“明心知往”即明德立志，明確為學(xué)的目標和方向�！傲π星笾痢�，就是為實(shí)現理想而努力實(shí)踐，從而達到極致之境。這是暗示學(xué)生樹(shù)立遠大目標，為了目標不斷努力奮斗的勵志之訓！
6、學(xué)生的一言一行顯揚文明的素養
文明的素養不是一朝一夕就能行成的。實(shí)驗中學(xué)課間操場(chǎng)集合時(shí)，學(xué)生都能自覺(jué)的繞過(guò)小路，從通道上走過(guò)。見(jiàn)到x都能主動(dòng)判斷是家長(cháng)、老師、還是外來(lái)客人，然后主動(dòng)問(wèn)好，彬彬有禮，落落大方。電視臺的學(xué)生記者們采訪(fǎng)x禮貌而從容，具備良好的社交素質(zhì)。這樣的行為習慣如果沒(méi)有一種長(cháng)久的持續性的教育，是不可能一蹴而就的�？梢�(jiàn)學(xué)校平時(shí)在文明行為方面的教育是很到位的。
7、課內外活動(dòng)豐富多彩
實(shí)驗中學(xué)每學(xué)期都開(kāi)設多門(mén)選修課，有模擬駕駛，有時(shí)裝設計，有機器人制作，其內容豐富多彩，深受學(xué)生喜愛(ài)；選修課有固定時(shí)間，并專(zhuān)門(mén)聘請專(zhuān)業(yè)老師授課，體現了學(xué)習是一種本領(lǐng)，掌握是一種技能的辦學(xué)理念，也受到了社會(huì )各界的好評。
實(shí)驗中學(xué)的.固定活動(dòng)內容豐富，有講座，綜合素質(zhì)展示等等。講座內容有關(guān)于機器人的發(fā)展的、有交通安全法規教育的、有成長(cháng)心理的等等，這些對學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動(dòng)也是豐富多彩，有外語(yǔ)節表演，模擬聯(lián)合國，綜合才藝展示等等，既培養了學(xué)生的藝術(shù)情操，又豐富了生活情趣。讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)會(huì )做人，逐步成長(cháng)、提高，真正成為社會(huì )的“領(lǐng)跑人”。
在各種活動(dòng)中滲透素質(zhì)教育、能力培養。讓學(xué)生在各項活動(dòng)中增強自律性、組織能力、讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對學(xué)生的評價(jià)依據不只是學(xué)習，只要有特長(cháng)，就能得到認可。因為培養的人才“不應僅是社會(huì )的適應者，而應是社會(huì )的推動(dòng)著(zhù)，領(lǐng)軍人物”。
8、課堂教學(xué)扎實(shí)高效
我聽(tīng)了實(shí)驗中學(xué)中學(xué)高二物理教師的一節物理課《全反射現象》，感覺(jué)課堂教學(xué)扎實(shí)高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導下循序漸進(jìn)，步步深入，從理論到實(shí)驗，從知識到能力。同時(shí)也深感老師深厚的文化素養，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，對教材的挖掘準確到位。對學(xué)生的引導恰到適時(shí)。物理教學(xué)注重一個(gè)“實(shí)”字，復習、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動(dòng)，各個(gè)環(huán)節樸實(shí)而緊湊，卻不失新課改的理念。實(shí)實(shí)在在的課堂，實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)。
同時(shí)我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺呢？怎樣讓我們的學(xué)生百聽(tīng)不厭呢？這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節課都像公開(kāi)課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學(xué)中的每一環(huán)節，認真學(xué)習課改精神，深挖教材，認真研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，落實(shí)好課堂教學(xué)。
非常感謝學(xué)校給我這次參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，作為一名物理教師，學(xué)習之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學(xué)習方方面面的知識，做一名學(xué)習型的老師，對學(xué)生的每一天負責。讓課堂永遠成為學(xué)生放飛心靈，展示才華的舞臺。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 25
一、介紹背景和目的
最近，我有幸參觀(guān)了一所體育學(xué)校，并深受啟發(fā)。這所學(xué)校位于城市郊區，是一所集中培養青少年體育人才的學(xué)府。我前往參觀(guān)的目的是拓寬自己對體育教育的認知，發(fā)現并借鑒先進(jìn)的教學(xué)管理模式，以及了解學(xué)校是否能提供個(gè)人愛(ài)好體育的學(xué)生一個(gè)獨特的學(xué)習環(huán)境。
二、對學(xué)校設施的評價(jià)
當我踏入這所學(xué)校時(shí)，我被它的設施所震撼。學(xué)校的訓練場(chǎng)地、器材和運動(dòng)場(chǎng)都一應俱全，并且保持得非常干凈整潔。這個(gè)優(yōu)越的環(huán)境鼓勵著(zhù)學(xué)生們發(fā)掘和培養自己的體育潛能。特別是訓練設施的多樣性，滿(mǎn)足了不同體育項目的學(xué)生們的需求，為他們提供了良好的學(xué)習條件。
三、對學(xué)校教學(xué)方法的感受
參觀(guān)過(guò)程中，我觀(guān)察到學(xué)校注重理論與實(shí)踐的相結合。學(xué)生們在課堂上接受系統的體育知識教育，并且在運動(dòng)實(shí)踐中深度思考，分析和解決問(wèn)題。他們接觸到最新的科學(xué)性研究成果，不斷更新自己的知識儲備。此外，學(xué)校的教師憑借其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣和潛力，并對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導，確保他們全面發(fā)展。
四、對學(xué)�；顒�(dòng)的認識
參觀(guān)過(guò)程中，我還發(fā)現學(xué)校注重學(xué)生們的全面發(fā)展，不僅培養他們的專(zhuān)業(yè)技能，還注重他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校定期舉辦各種體育比賽和文體活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的團隊合作和領(lǐng)導能力。此外，學(xué)校還組織各類(lèi)講座、研討會(huì )，讓學(xué)生們了解體育行業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，激發(fā)他們的工作熱情。
五、個(gè)人體驗和收獲
參觀(guān)結束后，我深受啟發(fā)，重新審視了自己對體育教育的理解。我意識到，體育學(xué)校不僅僅是培養出優(yōu)秀運動(dòng)員的'地方，更是培養出有人文關(guān)懷、有社會(huì )責任感的“新一代”的搖籃。此外，我還發(fā)現自己對體育教育的熱情更加燃燒了，決心將來(lái)從事體育教育事業(yè)。我將以這所學(xué)校為榜樣，不斷學(xué)習和進(jìn)步，為培養更多優(yōu)秀的體育人才貢獻自己的力量。
六、總結：
通過(guò)參觀(guān)體育學(xué)校，我對體育教育的理解得到了深入的拓展。學(xué)校完善的設施和教學(xué)方式使我切實(shí)感受到了其對學(xué)生全面發(fā)展的重視。我相信，體育學(xué)校的成功經(jīng)驗可以為其他學(xué)校提供寶貴的借鑒，讓更多的學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境中實(shí)現自己的體育夢(mèng)想。同時(shí)，我個(gè)人也決心將自己的熱愛(ài)投入到體育教育事業(yè)中，并以這所學(xué)校為楷模，不斷追求進(jìn)步。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 26
四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導到重慶的學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實(shí)效的教研活動(dòng)，異彩紛呈的教研成果，現代化的辦學(xué)理念。這些都是這幾天來(lái)參觀(guān)重慶市九龍坡區兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，他們的校園到處綠樹(shù)掩映，當我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì )議室、辦公室、教室時(shí)，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄，甚至是地下踩著(zhù)的地板磚都無(wú)不體現特色教學(xué)的文化氛圍。
二、嚴謹細致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。
走進(jìn)學(xué)校里，見(jiàn)他們的教學(xué)井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；教室里，同學(xué)們在認真地上課，時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲和優(yōu)美的歌聲；操場(chǎng)上，師生在歡快地游戲。展示課上，教師生動(dòng)實(shí)在的教學(xué)，學(xué)生開(kāi)闊的思維，師生和諧的教與學(xué)氛圍；音樂(lè )比賽課上，學(xué)生動(dòng)情的歌唱；走廊里，學(xué)生那生動(dòng)活潑而又精美的書(shū)畫(huà)作品……無(wú)不顯示著(zhù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績(jì)，是因為他們有嚴謹細致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規檢查，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查，科科啟動(dòng)，全面檢查，發(fā)現問(wèn)題，嚴格要求整改。實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習，注重提高教師的教育教學(xué)技能，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽，年輕骨干教師每年都要參加區級以上的各項教學(xué)比賽，以此為契機提高教師的教學(xué)水平和技能。
三、班級文化建設顯現個(gè)性化理念，放飛孩子們的夢(mèng)想。
當我們走進(jìn)他們的教室里參觀(guān)時(shí)，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個(gè)教室里都展示著(zhù)代表著(zhù)本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班徽、班旗、班歌等，這些來(lái)自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等，不但體現孩子們的理想信念，還體現他們的'班風(fēng)班紀，更體現出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
四、教研氛圍濃厚，追求實(shí)效，碩果累累。
在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課，并聽(tīng)取了他們如何開(kāi)展教研課改的講座。課堂上，無(wú)論是語(yǔ)文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實(shí)在，在課堂上注重培養學(xué)生能力的習得，基礎知識（技能）抓落實(shí)，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個(gè)教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng )設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著(zhù)豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。聽(tīng)了他們的講座，參觀(guān)了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著(zhù)，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng )作比賽”“書(shū)畫(huà)比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。
五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證，當我看到重慶高新區第一實(shí)驗小學(xué)教學(xué)的樓上幾個(gè)醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時(shí)，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀(guān)的另一所學(xué)校，它以“以服務(wù)求生存，以?xún)?yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌�！睘檗k學(xué)理念，它根據自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)�！睘槟繕�，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色。學(xué)校以“時(shí)時(shí)求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓，重視兒童的科技教育，培養每一個(gè)兒童自立自強，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強的自我發(fā)展意識，為終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎。學(xué)校以科研為先導，科技為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的科學(xué)素養。
參觀(guān)學(xué)校心得體會(huì ) 27
10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到白云湖鎮石垳小學(xué)和齊師附小進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，受益匪淺。
石垳小學(xué)以“陽(yáng)光”為主調，形成了“陽(yáng)光教育”辦學(xué)特色，在此特色的基礎上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學(xué)校的“陽(yáng)光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學(xué)校依托白云湖荷鄉地域特色和近距離的優(yōu)勢，又深挖鄉土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內涵，提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。
齊魯師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長(cháng)樂(lè )園”這一主題，將走廊文化、班級文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設計的體育游戲和體育活動(dòng)，內容豐富，古今結合，既有針對性又有趣味性，耐人尋味。
章丘教育的核心價(jià)值觀(guān)——“用心、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現，兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習，更值得我們深思！
思考之一：明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的`發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標，是辦學(xué)特色的根本保證，我們參觀(guān)的三所學(xué)校都有明確的育人目標和先進(jìn)的辦學(xué)思想，這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續對本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練，讓辦學(xué)目標更鮮明！
思考之二：先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
昨天的參觀(guān)，走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái)，盡管是秋季，但他們的校園綠樹(shù)掩映，花草盛開(kāi)，不管來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì )議室、辦公室、教室，主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、手工作品展、特色專(zhuān)欄等，可以說(shuō)學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個(gè)性的文化氛圍�？v觀(guān)本校文化建設，在學(xué)校辦學(xué)理念的體現上，層次還不夠條理，內容還不夠具體，個(gè)性還不夠鮮明，學(xué)校文化建設還有待于進(jìn)一步調整、完善、提高。
思考之三：班級文化建設突顯學(xué)校的個(gè)性化理念
昨天的參觀(guān)，每當我們走進(jìn)他們的教室里時(shí)，都被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級文化建設所吸引，每個(gè)教室里都展示著(zhù)代表著(zhù)本班孩子夢(mèng)想與追求的班級文化，這些不但體現了孩子們的理想信念，更體現他們的班風(fēng)班紀。本校在班級文化建設上雖然也做了一些工作，但班級文化建設在個(gè)性化上還有待于進(jìn)一步加強！
思考之四：教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)�？v觀(guān)本校，在各個(gè)方面的表現還不夠“精細”，在“精細化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做！
思考之五：校長(cháng)要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”
做任何事情，離不開(kāi)用心，心在父母那里，呈現出來(lái)的就是孝心，心在愛(ài)人那里，呈現出來(lái)的就是忠誠，心在朋友那里，呈現出來(lái)的就是真誠，心在孩子那里，呈現出來(lái)的就是愛(ài)心，心在工作學(xué)習上，呈現出來(lái)的就是專(zhuān)心……有的老師在班主任工作上特別用心，關(guān)愛(ài)孩子，尋找班級管理的科學(xué)方法，受到學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，這樣的老師，是智慧的；有的老師在教學(xué)上特別用心，教材鉆研得透，課前準備充足，課堂充滿(mǎn)睿智，學(xué)生低負高效，這樣的老師是智慧的；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，研究，在研究中解決問(wèn)題，以科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣的老師是智慧的；還有的老師在帶社團、輔導學(xué)生方面用心，學(xué)生不僅在各種競賽中獲得好成績(jì)，而且綜合素養不斷提升，這樣的老師是智慧的……
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，我認為好校長(cháng)必須是一個(gè)“有心”之人，學(xué)校發(fā)展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵，用心工作，努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路！
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