- 相關(guān)推薦
做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )，歡迎大家分享。
做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )1
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著(zhù)對人民教師師德的莫大崇敬。
學(xué)高為師，德高為范。隨著(zhù)我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰在教書(shū)育人第一線(xiàn)，其中涌現出一批致力于教育教學(xué)改革、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對社會(huì )的一些不正之風(fēng)，也有些意志薄弱的老師沒(méi)有經(jīng)受住考驗，產(chǎn)生了這樣那樣的問(wèn)題。在我們的教師隊伍中，也出現了一些不協(xié)調的現象，有的教師職業(yè)道德觀(guān)念淡薄，對學(xué)生缺乏應有的愛(ài)心；有的教師工作不負責任，對學(xué)生放任自流；還有的教師只追求個(gè)人利益，熱衷于有償補課；甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高使我們愧對“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號，也使我們意識要加強自身的素質(zhì)，提高教師的師德修養，努力做人民滿(mǎn)意的教師。
那怎么樣才能做一個(gè)人民滿(mǎn)意的好老師呢？我覺(jué)得作為一個(gè)二十一世紀的教師，起碼應具備以下幾點(diǎn)：
一、無(wú)私奉獻的師魂
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。社會(huì )主義的教育事業(yè)，既是偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂(lè )于奉獻；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子�！钡木袢ジ袆�(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的.教育事業(yè)貢獻終生。
二、學(xué)高為師，身正為范
教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著(zhù)作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì )對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養的目標身心健康
傳統教育中我們關(guān)注的是“分數、優(yōu)秀率、及格率”�，F在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們去關(guān)注學(xué)生的能力培養、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著(zhù)有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負責的表現。
四、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
現今社會(huì )是知識型社會(huì )，學(xué)習型社會(huì )，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，要有發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的目標。教書(shū)育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。二十一世紀揭開(kāi)了人類(lèi)歷史的新篇章。我們要實(shí)現偉大的民族復興，作為教師任重而道遠。我們應該向全國優(yōu)秀的教師學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)國情懷、高尚品德、無(wú)私奉獻；修身敬業(yè)。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛(ài)教育事業(yè)，把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，適應教育發(fā)展的需要，真正承擔起教書(shū)育人、培養跨世紀接班人的重任，做一個(gè)廣大人民滿(mǎn)意的好教師。
做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )2
做一個(gè)心中有愛(ài)的人民滿(mǎn)意的教師。
每個(gè)孩子都是天才，只要我們的教育與他的潛能合拍，只要我們的培養能激發(fā)他的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。教育是教師的工作職責，也是家長(cháng)的歷史使命。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)們，讓我們在這里互相學(xué)習交流思想共同探究，攜手合作培養未來(lái)的棟梁之才我是一名普通的小學(xué)教師，在習總的感召下決心做好一名人民滿(mǎn)意的教師，即做學(xué)生歡迎、家長(cháng)信任的教師。 “學(xué)而不厭，誨人不倦“、“學(xué)高為師，身正為范”是歷久彌新的標準。我要求自己從這幾個(gè)方面去努力。
孩子的成長(cháng)需要家庭教育和學(xué)校教育形成的合力。我要以合作者，同時(shí)也是服務(wù)者的身份與家長(cháng)攜手教育孩子，積極與家長(cháng)溝通教育的思想觀(guān)念，提出科學(xué)合理的建議，使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰，以利于孩子的健康成長(cháng)。
在英語(yǔ)教學(xué)上，我要加強學(xué)習、交流、磨練和反思，努力提升學(xué)科素養和教學(xué)能力，提高教學(xué)的能力，設計教學(xué)的能力，課堂組織調控能力，語(yǔ)言表達能力等綜合能力，使自己在教學(xué)上游刃有余，勝任學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)這門(mén)功課的要求。
研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要途徑，我要求自己做教育的有心人，堅持在實(shí)踐中進(jìn)行課堂研究，增強科研能力，提升專(zhuān)業(yè)技能。我要像小蜜蜂一樣采得百花釀造佳蜜。
作為一項職業(yè)來(lái)說(shuō)，教書(shū)也很適合我的生活方式。我還喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì)，它會(huì )有一個(gè)很明確的開(kāi)始和結束，一位教師每年都和他的學(xué)生有一個(gè)嶄新的開(kāi)端，我認為這是教師職業(yè)的獨一無(wú)二之處。
我做教師是因為它給了我一個(gè)明確的目的。做教師讓我有很好的理由每天按時(shí)起床，并盡最大的努力去工作。我可能有些單純，但是我相信日復一日所做的事情的確都是有意義的，教師確實(shí)是在不斷改變著(zhù)人生。我在公立學(xué)校教書(shū)是因為我還信任私立學(xué)校，我認為私立學(xué)校，是要讓所有進(jìn)校門(mén)的孩子都能受到很好的素質(zhì)教育，我希望成為執行那高尚使命的一分子。
我做教師是因為我相信教育能夠帶來(lái)的影響和認知效果。我意識到即便我可能感覺(jué)到教書(shū)是一項永無(wú)止境的任務(wù)，是我一直在“慢跑”中度過(guò)的歲月，我也有機會(huì )每天都讓孩子們覺(jué)得自己是有競爭力的、重要的人。
我認為教書(shū)是最有挑戰性，同時(shí)也是回報率最高的職業(yè)。一年之內就可以看到回報：孩子們在認知、行為和社會(huì )性方面都進(jìn)步了不少，有時(shí)這樣的進(jìn)步是逐步的，有時(shí)這樣的進(jìn)步是巨大的，他們在任何一個(gè)方面的進(jìn)步都讓我覺(jué)得是很大的回報。我們就像一個(gè)園丁，每個(gè)小小的幼芽的.細微成長(cháng)，都像長(cháng)成一根長(cháng)長(cháng)的藤那樣令我無(wú)比欣慰。
回歸正題，怎么做一名黨和人民滿(mǎn)意的教師？ 教師承載者歷史的使命，肩負著(zhù)培養祖國合格建設者和接班人的任務(wù)，責任重大。在面向政治多元化、經(jīng)濟全球化、知識多樣化的今天，怎樣做一名令人民滿(mǎn)意的教師，是擺在教育戰線(xiàn)上一個(gè)值得深思的問(wèn)題�？戳嗽S多教育專(zhuān)家的作品及心得我比較贊同的是，結合當前的形勢和自己從教的經(jīng)歷，認為做一名令人民滿(mǎn)意的教師需要“六高”——品德要高尚、學(xué)識要高深、目標要高遠、情趣要高漲、教法要高超、生活要高雅。我相信我們都在這條路上，不知道走多久，但是我們一直都在路上！
做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )3
要想成為一位成功的幼兒教師，首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你，你才有資格談是否令人民滿(mǎn)意，現就該問(wèn)題淺談個(gè)人的點(diǎn)滴心得體會(huì )。
一、面對幼兒時(shí)要面帶微笑
人們常說(shuō)“給別人的第一印象很重要”，這句話(huà)同樣適用于教師與幼兒的初次見(jiàn)面接觸。本學(xué)期我帶的是大班，幼兒入園前的家訪(fǎng)，也就是見(jiàn)到孩子的第一次，我就始終帶著(zhù)微笑與他們見(jiàn)面，親切地與他們交談。我想用我的微笑來(lái)贏(yíng)得孩子的好感，同時(shí)也想用微笑來(lái)消除孩子普遍存在著(zhù)對老師的那種“敬畏感”，讓他們在對我有好感的基礎上，進(jìn)而產(chǎn)生一種親切感與安全感。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著(zhù)他們的手走入活動(dòng)室。盡管那時(shí)他們的臉上還掛著(zhù)淚珠兒，但我卻能感覺(jué)到他們愿意接受我。就這樣，我用微笑渡過(guò)了別人眼里的最艱難的“非常時(shí)期”。
二、建立對話(huà)關(guān)系，親幼兒促發(fā)展
受傳統的“師道尊嚴”的影響，教師總習慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問(wèn)題。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對權威”的。在這種壓力和環(huán)境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關(guān)系也很難建立，而現在的我和孩子們基本保持平等、自然的關(guān)系，形成了“同伴、朋友”的新型師生關(guān)系。在與幼兒的交流中，我經(jīng)常要求自己蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)。蹲下來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說(shuō)話(huà)時(shí)抬頭仰視，教師蹲下來(lái)不僅能給孩子視覺(jué)上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著(zhù)到蹲下，不僅僅是簡(jiǎn)單的姿勢變換，它體現了教師教育觀(guān)念的變化，體現了教師對幼兒的`尊重和熱愛(ài)。
三、把愛(ài)灑向每個(gè)孩子，做孩子們的“大朋友”
著(zhù)名的羅森塔爾效應說(shuō)明，教師的愛(ài)心、好感和期望對孩子影響的深遠意義。但由于傳統教育觀(guān)念的影響，教師往往容易偏愛(ài)聰明、乖巧的孩子，而對那些調皮、搗蛋，行為問(wèn)題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機會(huì )�！毒V要》指出：“要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個(gè)發(fā)展的空間，為幼兒創(chuàng )造發(fā)展的條件,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此，我始終堅信：沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育方法。對班上的每一個(gè)孩子，我對他們的愛(ài)和尊重是相同的，不同的只是愛(ài)與交流的方式：對于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子，我對他們在肯定與表?yè)P的同時(shí)提出更高的要求；對于發(fā)展一般的孩子，我注意加大激勵的力度，激發(fā)其學(xué)習的積極性主動(dòng)性；對于“問(wèn)題”多，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多為他們提供表現自己長(cháng)處的機會(huì )，增強其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能參與幼兒游戲
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因為年輕的老師大多童心未泯，易與幼兒溝通。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏(yíng)得幼兒的熱愛(ài)和親近。有些成人覺(jué)得無(wú)聊，惡心的東西，幼兒卻會(huì )覺(jué)得很好玩，很稀奇。在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們發(fā)現了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著(zhù)，有些老師就會(huì )干預：“別玩了，臟死了！”可是這個(gè)聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人，有些老師就會(huì )主動(dòng)地參與他們的討論，引導他不只學(xué)超人的功夫，還要學(xué)超人幫助大家的品德。兩種對待幼兒的方式，可想而知，后者老師會(huì )得到幼兒更多的親近，因為她懂得理解和尊重童心。
在戶(hù)外游戲中，教師應像幼兒一樣盡情玩耍，同時(shí)在游戲過(guò)程中對幼兒加以有效指導。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開(kāi)心。在游戲中，教師應以積極飽滿(mǎn)的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規則，一起享受成功的喜悅，這樣既創(chuàng )造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛(ài)。
五、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習慣形成的關(guān)鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經(jīng)常會(huì )做出一些違規行為。對待幼兒的錯誤行為，教師應以寬容的態(tài)度對待幼兒的錯誤，不要訓斥幼兒。因為幼兒雖然年齡小，但自尊心很強，他們希望教師“悄悄地說(shuō)”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認真考慮過(guò)他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規行為呢?其實(shí)，對幼兒的某些違規行為，教師只要用身體語(yǔ)言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時(shí)，教師只需走到他的身邊，用善意的略帶威嚴的眼神看著(zhù)他，這遠比大聲訓斥有效。另外，教師經(jīng)常運 用恰當的身體語(yǔ)言并伴以溫和的口頭語(yǔ)言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì )關(guān)注和體會(huì )他人的情緒情感，獲得社會(huì )情感認知，習得更多積極的社會(huì )性行為。
六、多與幼兒聊天
教師應多與幼兒聊天，通過(guò)聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進(jìn)幼兒的心靈。通過(guò)聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個(gè)世界；通過(guò)聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習慣。
幼兒教育在很大程度上是通過(guò)教師與幼兒之間的情感交流來(lái)實(shí)現的。我們愛(ài)孩子，同樣也希望孩子愛(ài)我們。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時(shí)間來(lái)學(xué)習的。
做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )4
在認真學(xué)習了 “做人民滿(mǎn)意的教師”學(xué)習材料后，本人認為，它是適應我校教育發(fā)展的新形勢，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教師隊伍工作作風(fēng)的內在要求。
通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習，我個(gè)人認為，要成為一名人民滿(mǎn)意的教師就要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
作為一名光榮的人民教師，如何才能無(wú)愧于這一神圣的事業(yè)，無(wú)愧于人民。說(shuō)白一點(diǎn)，就是要對得起自己，對得起學(xué)生，對得起學(xué)生家長(cháng)。學(xué)生家長(cháng)把孩子交給了你，你就應該盡自己最大的努力，把他們培養好，教育好。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去，把自己的終身獻給最美好的教育事業(yè)。在大多數優(yōu)秀教師的人生履歷里，并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jì)，他們也只是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一切。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事�！币粋�(gè)人的偉大之處就在于一輩子如一日，實(shí)踐著(zhù)自己的人生價(jià)值，實(shí)踐著(zhù)自己的諾言，用自己的一片愛(ài)心滋潤著(zhù)自己追求的事業(yè)。
二、不斷努力學(xué)習，完善自身的文化素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
教師是教書(shū)育人的，因此，就得有淵博的知識；較高的教育教學(xué)教研理論知識水平；過(guò)硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時(shí)代是在不斷地發(fā)展的，知識的更新也是非常迅速的。教師只有站在時(shí)代的前列，充分掌握好新時(shí)代的新科學(xué)文化知識，才能引導學(xué)生到 日新月異的新時(shí)代科學(xué)的陣地，闖出自己的一片新天地。沒(méi)有淵博的知識，沒(méi)有新鮮的血液，教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識的獲得，嶄新理論的掌握，嫻熟技能的練就，完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，專(zhuān)業(yè)理論知識，教書(shū)育人的本領(lǐng)，才能完善自我，達到教書(shū)育人的目的。要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強調師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng )造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的好老師。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會(huì )責任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的'內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì )到這種感情，才會(huì )“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動(dòng)中，我認識到要用同樣的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，于是在我意識到任教整個(gè)學(xué)校的音樂(lè )課程的過(guò)程中，充分考慮我校處于城鄉結合部，很多學(xué)生來(lái)自農村的這一實(shí)際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習目標，培養學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄他們，不管他們。
從而激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的自信心，我覺(jué)得這一點(diǎn)是我這半年來(lái)做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我還利用一切機會(huì )鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴(lài)的。
四、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師。
在學(xué)習知識方面發(fā)揚民主，對每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協(xié)作的精神風(fēng)貌和團結協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節。
正因為這些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著(zhù)許多缺陷。我會(huì )繼續努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)放心的好老師。
【做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )】相關(guān)文章：
做人民滿(mǎn)意的教師心得體會(huì )6篇09-26
做教師心得體會(huì )06-27
做幸福教師心得體會(huì )09-13
做最美教師心得體會(huì )03-14
做健康的教師心得體會(huì )10-02
《做最好的教師》心得體會(huì )04-11