敘事優(yōu)秀作文

敘事優(yōu)秀作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的敘事優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　看到這個(gè)題目，大家一定會(huì )以為這是遐想吧！不，不對！這是在我家中發(fā)生的一件驚魂事件。

　　那天一大早，我迅速地穿好了衣服，坐到沙發(fā)上，拿起遙控器，找到我最喜愛(ài)的電視節目——隋唐英雄，津津有味地看了起來(lái)。

　　可沒(méi)過(guò)多久，我渾身直打哆嗦，手腳冰涼，實(shí)在忍受不了寒冷，就起身走到了電暖器的旁邊，伸手摁下了紅色開(kāi)關(guān)，可不曾想到的是，一場(chǎng)危險卻要降臨到我的頭上了。

　　我為了方便看電視，就將電暖器滑到了茶幾前。只聽(tīng)“咚”的'一聲傳來(lái)，電暖器上的水管被我弄掉了，紅色的水便像洪水爆發(fā)了一樣流了一地。大驚失色的我頓時(shí)嚇得大喊媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)到了我鬼哭狼嚎的叫聲，急忙跑了過(guò)來(lái)，看到眼前的情景，媽媽瞪著(zhù)大眼、張著(zhù)大嘴，過(guò)了好一會(huì )才回過(guò)神。然后一副火不打一處來(lái)的樣子，把我大罵了一頓。那一刻，我就像小狗做錯事了一樣耷拉著(zhù)腦袋，大氣不敢出。之后，媽媽費了九牛二虎之力才將房間打掃完。( )

　　唉！看來(lái)我以后要小心使用電器了，真是嚇死寶寶了。

　　又一個(gè)星期五到了，這次，老師沒(méi)規定讓誰(shuí)做衛生，讓同學(xué)們自愿。

　　喬平是我覺(jué)得最“有病”的一個(gè)人，一提到做衛生，我就感到頭疼，可讓他做衛生，他卻美滋滋的，一邊做還一邊唱歌。

　　同我一樣，所有的女同學(xué)都討厭做衛生，我們就一邊玩兒一邊“做衛生”，卞卉知道所有男生中，最好欺負的就是喬平。于是，卞卉趁喬平不注意，“旋風(fēng)腿”一飛，一下子把喬平踢的直咧嘴，卞卉見(jiàn)喬平?jīng)]有還手，更加來(lái)了勁兒，從花壇里抓了一把土，沖著(zhù)喬平一砸――好家伙，正砸中喬平的右眼。

　　喬平這下像受了天大委屈的孩子，“哇”的一聲哭了出來(lái)。卞卉這下著(zhù)了慌，喬平突然止住了眼淚，眼露兇光，眉頭一緊，“跑，快跑，跑哇！”我看喬平就要“火山爆發(fā)”了，趕緊催著(zhù)卞卉快走。

　　我拉著(zhù)卞卉，跑向女廁所，“千萬(wàn)不要出來(lái)，記住了嗎？”我急促地對卞卉說(shuō)，卞卉點(diǎn)點(diǎn)頭，我趕緊跑去查看喬平的情況。

　　只見(jiàn)喬平像發(fā)了瘋似的，先是捶胸大喊，然后他憑空打拳，踢腿。這時(shí)，艾郁來(lái)拿卞卉的書(shū)包，喬平卻搶先一步，奪過(guò)卞卉的書(shū)包，艾郁同他搶?zhuān)�唉，艾郁哪搶的過(guò)他呀，只見(jiàn)他在艾郁的背上、胸上、胳膊上各打了好幾下，還瘋狂地扯艾郁的頭發(fā)，艾郁終究是女孩子，禁不住打，一下子哭了出來(lái)，我連忙跑過(guò)去安慰她。

　　見(jiàn)喬平成這副模樣，另外三個(gè)男生也發(fā)起了攻擊。歐永拽著(zhù)他兩條胳膊，瑞雪壓著(zhù)他的兩條腿，劉力攔腰抱住他，企圖不讓他再發(fā)瘋，可喬平猛的轉了一個(gè)圈，把他們三個(gè)都甩開(kāi)了。

　　喬平呼呼地喘著(zhù)氣，走進(jìn)教室，反插上門(mén)。我像一只爬山虎似的，爬在窗戶(hù)上一看，喬平自己一個(gè)人掃地、擦地、擦桌子、擺椅子、擦玻璃，教室煥然一新。

　　隨后，喬平走出教室，走到水管邊，接了一捧水，“嘩啦”地洗了一把臉。

　　有好轉了！”我心里暗暗地說(shuō)，長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　每個(gè)人的記憶中都會(huì )有一些難以忘記的往事，都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)難以忘記的人，所以，有很多人愛(ài)了一生，恨了一生，念了一生，牽掛了一生，到最后也只能是心痛了一生，遺憾了一生！

　　其實(shí)，有些傷心的往事既然已經(jīng)成為過(guò)去，我們又何必念念不忘？有的人既然從你面前無(wú)視地走過(guò)，我們又何必去記住那些心痛的時(shí)刻？又何必去回憶那些不堪回首的歲月，讓自己的心撕心裂肺的疼痛？蹉跎了歲月，滄桑了容顏，曾經(jīng)再美也是曾經(jīng)，即使曾經(jīng)擁有過(guò)，也畢竟沒(méi)有做到天長(cháng)地久。僅僅就是一個(gè)轉身的距離，我們何不讓這一切成為斷點(diǎn)？

　　時(shí)光如梭，歲月讓我們懂了很多，有的愛(ài)就算你傾盡所有也無(wú)濟于事，有的愛(ài)就算你流盡最后一滴淚水也沒(méi)有人看見(jiàn)，愛(ài)你的就會(huì )留下來(lái)，不愛(ài)你的還是不愛(ài)。你做再多的努力和等待都是徒勞，留給你的只有卑微！所以，不如我們微笑著(zhù)告別昨天，瀟灑地和過(guò)去揮揮手，給自己一個(gè)堅強的'理由，微笑著(zhù)去尋找下一個(gè)出口！

　　要相信有人在下一站等你，他會(huì )給你一個(gè)動(dòng)人的微笑，他會(huì )讓你的夢(mèng)更加溫馨、美好！讓往事隨風(fēng)而去，把你的愛(ài)留給那個(gè)等待了你很久的人，我們心中只要有愛(ài)，就會(huì )有足夠的勇氣去承受人生旅途中的所有風(fēng)風(fēng)雨雨，一切會(huì )變得輕松而釋然！

　　就算是在寒冷的冬天沒(méi)有人將你的雙手溫暖，你也要習慣；就算是炎熱的夏天沒(méi)有人為你撐傘，你也要習慣；就算是風(fēng)雨再大，沒(méi)有人拉著(zhù)你的手匆匆的跑回家，你還是要習慣！相信這都是暫時(shí)的困難，等待你的那個(gè)人他會(huì )給你所有的溫暖，他會(huì )陪你同觀(guān)花開(kāi)花落，共賞月缺月圓！

　　歲月無(wú)痕，滄桑有跡。我們既然留不住的人，就不要苦苦挽留，讓他飛向他理想的世界，尋找他愛(ài)的駐點(diǎn)。讓風(fēng)兒帶走我們所有的眷戀，讓時(shí)間帶走我們所有的不舍，讓一切塵封，我們不再留戀！

　　就算曾經(jīng)的歲月再如何難忘，那也只是往事，我們還有美好的未來(lái)！明天的太陽(yáng)還會(huì )升起，陽(yáng)光依然溫暖！告別了過(guò)去，我們微笑著(zhù)向前，天依然很藍，花依然鮮艷，下一站有更讓你心動(dòng)的愛(ài)！

　　揮手、再見(jiàn)，讓往事隨風(fēng)而去！擦干淚水，微笑著(zhù)看人生、看世界！

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　每個(gè)人心中可能都深埋著(zhù)一個(gè)不自信的自我，有的人可以突破這個(gè)自我，獲得自信，有的人卻無(wú)法突破，始終夠不自信，我就屬于后者。

　　記得有一次，語(yǔ)文老師布置了一項作業(yè)，讓我們課下整理好下一節課要用到的資料。這項作業(yè)看似難度不大，很多人不一會(huì )兒就完成了，我也認真準備了，而且很全面，很充分，就等著(zhù)老師提問(wèn)了。

　　第二天課上，語(yǔ)文老師神采飛揚地講課，大家都聽(tīng)得很開(kāi)心。到討論提問(wèn)環(huán)節了，老師笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們，我昨天布置的作業(yè)大家完成了嗎？”“完成了！”“那就一個(gè)個(gè)的分享自己的成果吧！”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，可我沒(méi)有這樣做，盡管我準備得很充分，還是不敢把手舉起來(lái)，因為我沒(méi)有信心。老師看到大家積極性很高，便面帶慈祥之情叫一位同學(xué)述說(shuō)，可是這個(gè)同學(xué)的回答并不好，老師又接連叫了四五位同學(xué)，他們的回答也是漏洞百出，從老師嚴肅的表情上，我看出老師對大家的表現并不滿(mǎn)意。

　　當老師再一次詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人準備得更充分時(shí)，我猛的愣了一下神，我真想舉手，可我始終沒(méi)有動(dòng)彈。見(jiàn)同桌沒(méi)有準備資料，我便把自己的遞給她看。這時(shí)，班里靜悄悄的，大家都低著(zhù)頭，怕和老師銳利的目光相碰。老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)有發(fā)言的`了，嘴角動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終于沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　就在老師焦急的期待中時(shí)，突然，我的同桌舉起手，站起來(lái)發(fā)言了，她把我準備的資料當做藍本，流利地述說(shuō)了一遍。隨后，班里響起了雷鳴般的掌聲，老師高興地表?yè)P了她，說(shuō)她回答的最全面，最完整。

　　唉，本來(lái)這個(gè)榮譽(yù)應該是我的，由于不自信，不敢發(fā)言，讓同桌占了先！

　　沒(méi)自信太可怕了，我多想沖破心中那堵不自信的墻，讓自己擁有一份信心��！

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　在老媽的連番轟炸下，我不得不去處理一下我的頭發(fā)。

　　放學(xué)后背著(zhù)書(shū)包向熟悉的方向走去，抬眼看了下門(mén)牌，又望了眼店里的人，彳亍著(zhù)，還是走了進(jìn)去，怯懦的問(wèn)：“這點(diǎn)，嗯……老板在嗎？�！薄斑@店的老板換人了，是要剪頭嗎？在這剪吧，來(lái)吧�！蹦侨私饬宋业囊蓡�(wèn)有熱情的招呼著(zhù)�！安涣恕�…一會(huì )再說(shuō)吧�！闭f(shuō)完，逃似的回家了。

　　看見(jiàn)屋子里面完全陌生又新潮的男子時(shí)，我有點(diǎn)慌了。這家店的老板我是認識的，除了這兒就很少去別的地方剪了，而每次也是老板剪的。而現在，熟悉的擺設陌生的感覺(jué)讓我無(wú)措，空氣中漂浮著(zhù)的.不確定讓我害怕。呵，原來(lái)，習慣這么可怕。當那一天你習慣的某件物品或是某個(gè)人離你而去時(shí)，感覺(jué)不單單是傷感，還夾雜著(zhù)絲絲恐懼。

　　我有點(diǎn)慶幸，慶幸這不過(guò)是常去的一家店，如果是我習慣了有很依賴(lài)的人我想脆弱的我會(huì )挺不住吧，本不明朗的天空會(huì )更加陰沉和毫無(wú)生氣吧，我會(huì )在角落里無(wú)聲的哭泣吧。默默地，承受著(zhù)那個(gè)人的離去。默默地，習慣沒(méi)有那個(gè)人的日子，讓時(shí)間去洗滌我們之間美好的回憶……

　　最后，還是被老媽帶去了那家店，聽(tīng)著(zhù)年輕理發(fā)師與女學(xué)生的調侃，看著(zhù)鏡子里陌生的給我剪頭發(fā)的女孩，看著(zhù)掉落在遮布上的頭發(fā)，我有種想哭的沖動(dòng)。

　　熟悉的擺設，陌生的人，陌生的氣氛。然而這，時(shí)間長(cháng)了，又習慣了……

　　通遼五中高一：張楠

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