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關(guān)于體育的開(kāi)題報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告包含標題、正文、結尾等。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于體育的開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于體育的開(kāi)題報告1
一、綜述本課題研究動(dòng)態(tài)、選題目的及意義
目前國內外主要研究體育場(chǎng)館的設計、開(kāi)放及利用現狀、經(jīng)營(yíng)管理對策研究、利用率與開(kāi)放率、發(fā)展存在的問(wèn)題、向公眾開(kāi)放若干問(wèn)題等方面，都取得較好的成果。如北京體育大學(xué)鄭俊秋，李玫紅著(zhù)《我國公共體育場(chǎng)館對外開(kāi)放活動(dòng)定價(jià)研究》，主要研究了體育場(chǎng)館的對外開(kāi)放的意義與影響因素;重慶郵電大學(xué)李健姚輝洲著(zhù)《體育場(chǎng)館的利用率與開(kāi)放率》，主要研究了體育場(chǎng)館的使用效率的統計與評價(jià)等都寫(xiě)了與題目相關(guān)的作品。
萬(wàn)州區作為重慶市第二大城市，地處西部。中小學(xué)體育場(chǎng)館設施的使用與管理現狀如何值得研究，于是本課題就以這個(gè)為選題，旨在通過(guò)對重慶市萬(wàn)州區中小學(xué)體育場(chǎng)地現狀使用率和管理進(jìn)行調研并分析其存在的問(wèn)題，在有針對性的提出改進(jìn)對策建議。
體育場(chǎng)館資源是體育事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)保障，其開(kāi)發(fā)利用已成為實(shí)施全民健身計劃的關(guān)鍵因素。體育場(chǎng)館是否向社會(huì )開(kāi)放并用于群眾活動(dòng)的開(kāi)展，是評價(jià)體育場(chǎng)館是否發(fā)揮其主要作用的最重要的標志。我國現階段存在場(chǎng)館資源短缺與浪費并存的現象，在短缺問(wèn)題不可能迅速解決的情況下，避免浪費、提高利用就顯得更為重要。體育場(chǎng)館資源是體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的.一個(gè)重要組成部分，是體育事業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)保障。而中小學(xué)體育場(chǎng)館資源作為體育產(chǎn)業(yè)的基礎力量、體育場(chǎng)館資源的生力軍，能否適應新的社會(huì )環(huán)境的深化改革，在教育資源共享方面進(jìn)行實(shí)踐，將有著(zhù)十分重要的意義。
二、研究基本內容、擬解決的主要問(wèn)題
研究?jì)热荩?/p>
1、學(xué)校體育場(chǎng)館有效利用與科學(xué)管理的重要意義。
2、對萬(wàn)州區中小學(xué)體育場(chǎng)館的使用情況、管理情況調查，摸清有關(guān)現狀。
3、在摸清有關(guān)現狀的基礎上，分析存在的問(wèn)題和不足。
4、針對存在的問(wèn)題和不足，提出進(jìn)一步改進(jìn)的對策建議。
擬解決的主要問(wèn)題：
如何提高場(chǎng)地使用率。
如何進(jìn)行科學(xué)的管理。
在業(yè)余時(shí)間向學(xué)生、向社區開(kāi)放，充分發(fā)揮學(xué)校體育場(chǎng)館的功能和作用。
三、研究方法、步驟及措施研究方法：
1、研究方法：
文獻資料法：通過(guò)cikn或維普中文期刊等網(wǎng)站，查閱有關(guān)體育場(chǎng)館尤其是學(xué)校體育場(chǎng)館的有效利用與科學(xué)管理方面的研究成果，為本課題研究奠定一定的基礎。
現場(chǎng)調查法：深入萬(wàn)州區各中小學(xué)，對各學(xué)校學(xué)生的人數、體育場(chǎng)館的數量、使用與管理情況等現狀進(jìn)行調查，并與有關(guān)體育老師、領(lǐng)導等進(jìn)行訪(fǎng)談，了解有關(guān)情況，探討有關(guān)對策。
邏輯分析法：根據調查結果進(jìn)行綜合分析，提出有針對性地改進(jìn)對策建議。
2、步驟及措施：
通過(guò)查閱相關(guān)文獻資料，了解研究動(dòng)態(tài)，為本課題研究奠定一定的基礎。
深入萬(wàn)州區各中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調研了解有關(guān)情況，收集整理有關(guān)數據資料。
根據調查結果進(jìn)行綜合分析，提出有針對性地改進(jìn)對策建議。
四、研究進(jìn)度計劃
1、廣泛查閱相關(guān)文獻資料，了解有關(guān)研究動(dòng)態(tài)：20xx年11月20—12月31日。
2、完成開(kāi)題報告：20xx年01月01日—01月10日。
3、深入開(kāi)展實(shí)地的調研，收集整理有關(guān)數據資料：20xx年01月10日—3月31日。
4、完成論文初稿：20xx年04月01日—04月30日。
5、完成論文定稿：20xx年05月01日—05月4日。
6、制作論文答辯PPT。
7、答辯：20xx年5月16日。
關(guān)于體育的開(kāi)題報告2
論文題目：
淺談中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運用
1、激勵手段運用的時(shí)機
新的課堂改革要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，做學(xué)習的主人，在學(xué)習中要學(xué)會(huì )探究，通過(guò)自己的思考發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達到掌握知識的目的，在學(xué)習中還要學(xué)會(huì )全作，與同伴共同學(xué)習，共同完成學(xué)習任務(wù)。實(shí)際上，學(xué)生在我們體育教師給學(xué)生提供自主、合作、探究式的學(xué)習機會(huì )就是對學(xué)生的學(xué)習激勵，學(xué)生具備了這樣的意識，才會(huì )主動(dòng)的學(xué)習，并在學(xué)習通過(guò)自己的思考與探究進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習熱情。
2、激勵手段的種類(lèi)
激勵手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學(xué)性，所以在激勵的運動(dòng)時(shí)也要做到科學(xué)有效，在平時(shí)的教學(xué)中就注意自己的激勵藝術(shù)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進(jìn)行介紹。
2.1運用目標激勵
每節課都有一定的'目標，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習也有制定一定的目標，只有學(xué)生在了這習目標的情況下，學(xué)生才能有了動(dòng)力，在學(xué)習中為了完成目標而努力學(xué)習，這種目標對學(xué)生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動(dòng)學(xué)習。在目標的制定時(shí)，要讓學(xué)生能通過(guò)自己的努力達成目標，所以不同的學(xué)習目標有所差異，這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目標之后，在教師的激勵下，以目標為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習，這種動(dòng)力就成為了一種動(dòng)機，不斷朝這個(gè)方向而努力。
2.2樹(shù)立榜樣進(jìn)行激勵
在體育教學(xué)中給學(xué)生樹(shù)立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學(xué)生的學(xué)習，轉化為學(xué)生學(xué)習的一種內在的動(dòng)力。樹(shù)立榜樣有很多方面可以影響學(xué)生，比如給學(xué)生樹(shù)立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠，很多同學(xué)心中也沒(méi)有印象，這樣，我們就可以運用身的榜樣激勵他們，比如一次運動(dòng)會(huì )上，我們把破紀錄的同學(xué)加以宣傳，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習。另外，教師是學(xué)生的直接榜樣，在教學(xué)中或者生活中，教師要學(xué)生樹(shù)立榜樣，處處在學(xué)生面前表現優(yōu)秀，讓學(xué)生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學(xué)生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能，從講解到示范，都要給學(xué)生做好榜樣的人物在面前時(shí)，要做到具有較高的體育技能，讓學(xué)生感覺(jué)教師無(wú)所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學(xué)生作為榜樣，就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學(xué)生，時(shí)時(shí)起到示范作用，并讓其擔任小組長(cháng)起到指揮與協(xié)助教師的作用。
2.3給學(xué)生以信任感來(lái)激勵
學(xué)生喜歡得到教師的信任，這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那么學(xué)生也會(huì )有較高的自信心。對學(xué)生的信任從而就會(huì )成為一種激勵，進(jìn)而激起了學(xué)習體育技術(shù)學(xué)習的主動(dòng)性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學(xué)生差，教師也不會(huì )關(guān)心自己，久了便會(huì )成為一種自卑感，嚴重影響了其自信心，這樣越是沒(méi)有信心就越是沒(méi)有學(xué)心的主動(dòng)性。教師在教學(xué)中，要對這些學(xué)生給一些信任，從語(yǔ)言、表情、行動(dòng)上多鼓勵，讓他們感覺(jué)是教師對他們的關(guān)注是鼓勵，從而體驗到體育學(xué)習成功與快樂(lè )，逐步形成體育興趣。
2.4投入情感進(jìn)行激勵
情感是師生之間互動(dòng)的基礎，如果教師與學(xué)生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習氣氛，那么學(xué)生才能帶著(zhù)一個(gè)愉快的心去學(xué)習。學(xué)生也會(huì )把教師當成自己的知心朋友，有什么問(wèn)題會(huì )主動(dòng)向教師請教，在課堂會(huì )主動(dòng)而又細心的聽(tīng)教師講課，課下會(huì )積極的去鍛煉，感覺(jué)學(xué)習是一種享受。教師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，比如在學(xué)習跳高或者跳箱時(shí)，學(xué)生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個(gè)學(xué)生克服困難。教師的這些行為，都會(huì )給學(xué)生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學(xué)，特別提出了情感的教學(xué)目標。所以教師在教學(xué)中也要充分利用情感教育激勵。為了實(shí)現這一目標，在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流勾通，讓學(xué)生對體育教師產(chǎn)生信任感。如果在教學(xué)中對某個(gè)學(xué)生不關(guān)注，他完成的學(xué)習情況、動(dòng)作情況等不聞不問(wèn)，也不給以鼓勵，但是當學(xué)生發(fā)生錯誤時(shí)，教師卻看在眼里，而且會(huì )給以嚴厲的批評，這樣會(huì )大大損傷他們的自尊心，會(huì )變主動(dòng)為被動(dòng)，學(xué)習時(shí)就會(huì )縮手縮腳。所以，教師在教學(xué)中要做到寬嚴適度，在與學(xué)生保持情感的基礎上快樂(lè )學(xué)習。
2.5通過(guò)體育競賽進(jìn)行激勵
有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學(xué)中也應該時(shí)時(shí)有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學(xué)生的學(xué)習。但是競賽也要有始有終，競賽結束之后要進(jìn)行總結，如果沒(méi)有總結，學(xué)生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結教訓以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點(diǎn)，教師加以鼓勵，而對于失敗者，我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個(gè)方面，但我們還要一定技巧來(lái)取勝，比如接棒的時(shí)候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時(shí)，敗方卻反敗為勝了，而這時(shí)教師進(jìn)行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進(jìn)，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學(xué)生信心。
2.6施以適當的懲罰進(jìn)行激勵
有人對新課標下的無(wú)劣性評價(jià)進(jìn)行了質(zhì)疑，說(shuō)如今的體育課只有激勵而沒(méi)有懲罰，這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學(xué)中，我們不但對學(xué)生有獎勵，還有適當的懲罰。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊，而是讓他們感覺(jué)自己不好好努力就要付出一定的代價(jià)。比如在進(jìn)行“注意力”的反口令練習時(shí)，在比賽前向學(xué)生聲明，但自己出現錯誤時(shí)，要對其進(jìn)行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著(zhù)學(xué)生自愿的原則，不可強求。
2.7利用合理評價(jià)進(jìn)行激勵
體育教學(xué)中的評價(jià)不可少，科學(xué)的評價(jià)、正確的評價(jià)能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習情況，是學(xué)生學(xué)習的一面鏡子。中學(xué)體育激勵教學(xué)法的運用，評價(jià)時(shí)要以激勵為副，以建設性的評價(jià)為主。學(xué)生都具有自尊心，也希望得到別人的認可，特別是都對他們較高的評價(jià)會(huì )讓他們學(xué)習興趣大增。所以，在體育教學(xué)中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而且要采用即時(shí)評價(jià)，這種評價(jià)方法特別對于那些基礎差的學(xué)生更具有激勵作用。
3、總結
總之，要想提高體育課堂教學(xué)效率，對于學(xué)生的激勵非常重要，這樣可以讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習，更好的達成教學(xué)目標，提高學(xué)生的學(xué)習信心。
關(guān)于體育的開(kāi)題報告3
一、題目來(lái)源
社會(huì )實(shí)踐
二、研究目的和意義
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。如果一個(gè)人對體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì )積極參加，熱心投入，活動(dòng)的結果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。
在體育課越來(lái)越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間，總會(huì )找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì )把學(xué)習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動(dòng)，克服主觀(guān)困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時(shí)對于采取有效措施激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣，調動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱(chēng)
[1] 馬啟偉。體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社。1996
[2] 蘇梅青，盧勤。淺談學(xué)生體育興趣的培養[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報。2000，4（35）
[3] 續志紅。淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣[j].延安教育學(xué)院學(xué)報。2004，4（18）：77-78
[4] 謝月芳。關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調查分析
[5] 顧久賢。談如何培養學(xué)生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育。2004年第4期
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[7] 羅士達，王立沖。如何培養中學(xué)生對體育課的興趣[j].體育成人教育學(xué)刊。2003，2（19）：107-108
[8] 淺議中學(xué)生對體育課的興趣。121學(xué)校體育網(wǎng)（理論研究）
[9] 繆本海，葉條鳳。我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報。2004，4（18）：77-78
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向
就目前來(lái)看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律（練習律、效果律、準備律），明確提出學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過(guò)程中，從組織教法和安排上，越來(lái)越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。
現在國內對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jì)煞矫娴脑�。而關(guān)于體育興趣培養的研究比較多比較雜。
五、主要研究?jì)热�、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題及解決思路
本課題的研究，在總結前人經(jīng)驗基礎上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀(guān)點(diǎn)，以便為培養學(xué)生的體育興趣，推動(dòng)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的'主要內容包括以下幾點(diǎn)：
1.中學(xué)生體育興趣的現狀；
2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因；
3.解決問(wèn)題的方法及對策。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng)。
六、完成畢業(yè)設計（論文）所必須具備的工作條件（如工具書(shū)、計算機輔助設計、某類(lèi)市場(chǎng)調研、實(shí)驗設備和實(shí)驗環(huán)境條件等）及解決的辦法
1.查閱相關(guān)文獻，要求圖書(shū)館對我們開(kāi)放。
2.應用計算機輔助設計，要求學(xué)校機房對我們開(kāi)放，給予我們足夠的時(shí)間。
七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排
20xx年1月 查閱文獻資料階段。
20xx年2月 分析文獻資料、實(shí)地考察階段。
20xx年3月—4月 資料整理階段。
20xx年5月 最后成文階段。
體育論文開(kāi)題報告（二）
學(xué)生姓名：**
學(xué)號：***
所在院系：**
學(xué)院專(zhuān)業(yè)：
班級社會(huì )：
體育專(zhuān)業(yè)：
指導教師：***
職稱(chēng)講師：
論文題目：高唐縣乒乓球運動(dòng)的現狀與發(fā)展對策研究
研究現狀：
乒乓球是我國的“國球”，但是乒乓球運動(dòng)普及的并不是很好。目前，我國乒乓球運動(dòng)發(fā)展迅速，但是在一些地方其發(fā)展還不是很好。這些地方有著(zhù)共同的特點(diǎn)：乒乓球運動(dòng)參與者少、乒乓球器材短缺、乒乓球運動(dòng)不規范、在其運動(dòng)上顯現出很多的弱點(diǎn)及錯誤。根據我國的國情，我們認為社區型體育健身應成為我國體育運動(dòng)的主體，體育健身中乒乓球運動(dòng)有時(shí)我們不可或缺的一個(gè)運動(dòng)項目。后奧運時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，隨著(zhù)人們健康意識的不斷增強和“花錢(qián)買(mǎi)健康”理念的建立，高唐縣的乒乓球運動(dòng)也在迅速發(fā)展。
研究意義：
雖然國內外基于乒乓球運動(dòng)展開(kāi)了多層次性研究，并取得了諸多成果，但是學(xué)者或是站在全國的角度，或是重點(diǎn)考察大城市的乒乓球運動(dòng)的開(kāi)展，很少關(guān)注小城市乒乓球運動(dòng)開(kāi)展狀況，因此有必要對中小城市的乒乓球運動(dòng)的開(kāi)展狀況做深入的了解，既可以為當地體育主管部門(mén)的工作提供一定的參考依據，又可以豐富我國乒乓球研究的內容。通過(guò)對以往研究文獻的梳理，借鑒前人的研究成果，明鑒后繼研究的方向，對高唐縣乒乓球運動(dòng)參加居民的年齡、性別、動(dòng)機、運動(dòng)場(chǎng)所、消費及運動(dòng)損傷等方面發(fā)現存在的問(wèn)題，找出相應的對策和建議，為主管部門(mén)制定政策和制度，提供一定的理論和實(shí)踐的依據。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
問(wèn)卷的發(fā)放、回收及以后的數理統計和分析
研究方法：
文獻資料法、問(wèn)卷調查法、數理統計法、訪(fǎng)談法
研究步驟：
預期結果：
論文主要內容（提綱）：
1.前言
2.研究對象與研究方法
3研究結果與分析：
3.1 高唐縣乒乓球運動(dòng)普及程度
3.2 參加乒乓球運動(dòng)的居民的特征分析
3.3 居民參加乒乓球運動(dòng)的行為特征分析
3.4 居民對乒乓球運動(dòng)的看法
3.5與濟南、青島較大城市的比較
4.結論與建議
進(jìn)度安排：
2、20xx年1月 查閱文獻資料，整理問(wèn)卷。
3、20xx年2月 發(fā)放、回收調查問(wèn)卷，并做整理。
4、20xx年3月 對調查結果進(jìn)行統計，完成初稿。
5、20xx年4月 對論文進(jìn)行反復修改，完成終稿。
6、20xx年5月 初準備答辯
參考資料：
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[4] 李友林。從體育市場(chǎng)探析乒乓球市場(chǎng)的構造[D].山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，1998.
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[7] 宋紹興。我國乒乓球運動(dòng)理論發(fā)展現狀研究[J].中國體育科技，2004.05
[8] 李衛平，歸明，任保國。山東省群眾體育現狀及發(fā)展對策研究[J].體育科學(xué)，2001.01
[9] 孟憲君。大眾流行健身理論與實(shí)踐[D].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2003
[16] 劉欣華。乒乓球運動(dòng)是全民健身的優(yōu)勢項目[J].體育函授-體育科學(xué)，1995（3）：47~49
指導教師意見(jiàn)：
�。ê炚拢�
**年**月**日
關(guān)于體育的開(kāi)題報告4
題目：湖南省體育高考五米三向折返跑的訓練方法探究
1 選題依據、主要研究?jì)热�、研究思路及方�?/p>
1.1選題依據
隨著(zhù)體育的發(fā)展，體育項目已經(jīng)是數不勝數，并且每一個(gè)體育項目都有它獨有的鍛煉價(jià)值和意義，那么在湖南省的體育高考項目中五米三向折返跑是一個(gè)必考的項目，而且所占的分值是80分（總分300），并且在近幾年其它�。ㄈ绾保┑捏w育考高項目中也增加了五米三向折返跑�？梢�(jiàn)該項目的重要性以及鍛煉價(jià)值，該項目鍛煉的是考試的下肢爆發(fā)力、敏捷性、平衡性、協(xié)調性和節奏感，同時(shí)對其他項目有很好的幫助。因此，我們需要對該項目的訓練方法進(jìn)行更多的，更深的研究，讓廣大體育考生有更好的訓練方法和考試技巧。
雖然前面有一些專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行過(guò)多方面的研究，包括心理素質(zhì)方面的，訓練方法方面的，身體素質(zhì)方面的，但是不同的省份，不同的地區有不同的規則或者要求，同省的不同地區也有不一樣的經(jīng)驗，我們需要把各種好的訓練方法和技巧進(jìn)行整合，總結出一套新的，完整的，有效的訓練方法；并且針對湖南省的各地區的一些訓練和考試時(shí)所出現的問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，指出所存在的一些問(wèn)題，提出一些相關(guān)的解決辦法，為湖南省體育高考五米三向折返跑的項目提供一些參考和建議。
1.2主要研究?jì)热?/p>
1.2.1 五米三向折返跑的幾種跑法
1.2.2 提高五米三向折返跑成績(jì)的訓練方法和技巧
1.2.3 五米三向折返跑常見(jiàn)的錯誤和問(wèn)題
1.2.4 臨考前應做的準備及注意事項
1.3研究方法及思路
1.3.1 文獻資料法
1.3.2 訪(fǎng)談法
本文主要的研究對象是湖南省各高中的體育高考隊，主要對湖南省茶陵二中和澧縣二中的體育高考隊進(jìn)行了實(shí)地考察和研究，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)生的訓練和對測試成績(jì)的分析以及與教練的交流找到一些問(wèn)題和研究對策。通過(guò)訪(fǎng)談，了解師生對此項目的訓練心得，再結合自身的訓練經(jīng)驗和查閱文獻資料并加以總結，最后完成論文。
2 文獻綜述：
五米三向折返跑是湖南省體育高考的必考項目，同時(shí)也是對考生成績(jì)影響較大的一個(gè)項目。該項目的特點(diǎn)是：速度快、距離短、方向變化多、技巧性強、易犯規。因此對考生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都是一個(gè)極大的考驗，所以需要考生花大量的時(shí)間和心思去練習，掌握正確的練習方法和途徑，提高自身的應試能力。同時(shí)需要教練或者老師去研究更好的，更有效的`訓練方法，來(lái)給考生提供更有效的并且合理的訓練指導，提高考生的成績(jì)。
正是由于此項目的重要性，所以國內有些專(zhuān)家學(xué)者對此項目進(jìn)行了一些調查和研究，本人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和體育期刊等途徑查閱到一些相關(guān)專(zhuān)著(zhù)，發(fā)現專(zhuān)家學(xué)者們對五米三向折返跑訓練方法，影響五米三向折返跑成績(jì)的因素，五米三向折返跑的重要性等方面進(jìn)行了研究。李文在《五米三向折回跑的訓練》中對此項目的整個(gè)訓練過(guò)程做了一定的研究，包括訓練前的準備，訓練時(shí)的方法和訓練后的放松等，具體談到考生身體素質(zhì)對這一項目的重要性以及一些有針對性的訓練方法，如在跑的過(guò)程中讓學(xué)生面帶微笑，這樣有助于消除面部及至全身肌肉緊張狀況。王瓊的《練五米三向折回跑有感》對五米三向折返跑的兩種跑法（“544”和“433”）做了具體的分析和研究，其中講到“544”跑法進(jìn)行時(shí)步子較小易加速；折向易起動(dòng)；踩標志線(xiàn)較容易；身體重心起伏不大，適合步幅較小，速度較快者�！�433”跑法的特點(diǎn)則與其相反，適合步幅較大，速度較慢、但力量較足者。高家明在《如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸》中談到了折返跑時(shí)的起動(dòng)以及折返途中跑的技巧，他認為比較合理的起動(dòng)方法是：考生的后腳前腳掌必須全部落在感應區范圍內，其中最理想的位置是后腳腳尖無(wú)限貼近于感應區的前邊緣，當重心逐步前移、腳后跟立起之后，還有腳尖在感應區內而這時(shí)身體的重心已經(jīng)過(guò)了起跑線(xiàn)，有效的減少了跑動(dòng)的距離，減少了起動(dòng)所需要的時(shí)間。以及陳雄輝在《五米三向折返跑常見(jiàn)問(wèn)題與練習方法》中指出了一些訓練時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題以及糾正的方法；梁香燦在《談?wù)勎迕兹蛘刍嘏艿慕虒W(xué)》中提出了幾點(diǎn)教師或者教練在五米三向折返跑教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題等，都對五米三向折返跑這個(gè)項目進(jìn)行了單方面或者多方面的具體深入的研究，同時(shí)給我們提供了很多幫助。
縱觀(guān)以上研究，比較多學(xué)者都對五米三向折返跑的各方面進(jìn)行了研究和分析，包括訓練前的準備，身體素質(zhì)的練習，訓練時(shí)的技巧和手段，訓練后的放松，考試時(shí)的發(fā)揮以及心理素質(zhì)方面的提高等，雖然說(shuō)學(xué)者專(zhuān)家們進(jìn)行了這么多的研究，而且也有一定的成就，同時(shí)也為此項目的訓練和發(fā)展提供了一定的理論依據和實(shí)踐基礎。但是，他們都沒(méi)有進(jìn)行很系統的和針對性的研究，對于湖南考生來(lái)說(shuō)，此項目主要是體育高考的考試項目，在其他領(lǐng)域接觸的比較少。而且此項目的難度大，對于身體素質(zhì)要求很，不僅要求速度快，反應快而且要較高的心理素質(zhì)，才能保證不在考試中失誤。本人覺(jué)得在訓練方式和技巧方面還有很多值得研究的地方，并且能對考生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)訓練方面有一定的幫助，短時(shí)間內提高考生成績(jì)的訓練方法和技巧是我研究的重點(diǎn)。希望通過(guò)本文的研究，能對湖南省體育高考隊的五米三向折返跑的訓練提供一些專(zhuān)業(yè)的理論依據和實(shí)踐基礎。
3 工作進(jìn)度及具體安排
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 查閱文獻資料
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 選題完成
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告書(shū)以及完成
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 設計調查問(wèn)卷
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 發(fā)放與回收問(wèn)卷
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 統計有效調查問(wèn)卷
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 完成論文初稿
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 完成論文以及答辯
4 參考文獻
[1]李文�！拔迕兹蛘刍嘏堋钡挠柧歔J].體育師友，1994,（02）：19-20
[2]錢(qián)勇。體育高考生如何提高五米三向折回跑成績(jì)[J].田徑，20xx,（05）：42
[3]王瓊。練“五米三向折回跑”有感[J].體育教學(xué)，20xx,（02）：55
[4]唐雪梅。如何提高五米三向折返跑的成績(jì)[J].體育教學(xué)，20xx,（04）：33
[5]鄭紅偉。如何提高五米三向折返跑的成績(jì)[J].田徑，20xx,（07）：14-15
[6]高家明。如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸[J].中國學(xué)校體育，20xx,（03）：77-78
[7]梁香燦。談?wù)勎迕兹蛘刍嘏艿慕虒W(xué)[J].濮陽(yáng)教育研究，1994,（04）：37
[8]陳雄輝。五米三向折返跑常見(jiàn)問(wèn)題與練習方法[J].體育教學(xué)，20xx,（08）：60
[9]謝躍華。五米三向折回跑技術(shù)分析與練習方法[J].體育教學(xué)，20xx,（01）：45
[10]王飛騰。影響體育高考考生因素分析[J].考試周刊，20xx,（54）：3-4
關(guān)于體育的開(kāi)題報告5
題目：湖南省體育高考五米三向折返跑的訓練方法探究
1 選題依據、主要研究?jì)热�、研究思路及方�?/strong>
1.1選題依據
隨著(zhù)體育的發(fā)展，體育項目已經(jīng)是數不勝數，并且每一個(gè)體育項目都有它獨有的鍛煉價(jià)值和意義，那么在湖南省的體育高考項目中五米三向折返跑是一個(gè)必考的項目，而且所占的分值是80分（總分300），并且在近幾年其它�。ㄈ绾保┑捏w育考高項目中也增加了五米三向折返跑�？梢�(jiàn)該項目的重要性以及鍛煉價(jià)值，該項目鍛煉的是考試的下肢爆發(fā)力、敏捷性、平衡性、協(xié)調性和節奏感，同時(shí)對其他項目有很好的幫助。因此，我們需要對該項目的訓練方法進(jìn)行更多的，更深的研究，讓廣大體育考生有更好的訓練方法和考試技巧。
雖然前面有一些專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行過(guò)多方面的研究，包含心理素質(zhì)方面的，訓練方法方面的，身體素質(zhì)方面的，但是不同的省份，不同的地區有不同的規則或者要求，同省的不同地區也有不一樣的經(jīng)驗，我們需要把各種好的訓練方法和技巧進(jìn)行整合，總結出一套新的，完整的，有效的訓練方法；并且針對湖南省的各地區的一些訓練和考試時(shí)所出現的問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，指出所存在的一些問(wèn)題，提出一些相關(guān)的解決辦法，為湖南省體育高考五米三向折返跑的項目提供一些參考和建議。
1.2主要的研究?jì)热?/p>
1.2.1 五米三向折返跑的幾種跑法
1.2.2 提高五米三向折返跑成績(jì)的訓練方法和技巧
1.2.3 五米三向折返跑常見(jiàn)的錯誤和問(wèn)題
1.2.4 臨考前應做的準備及注意事項
1.3研究方法及思路
1.3.1 文獻資料法
1.3.2 訪(fǎng)談法
本文主要的研究對象是湖南省各高中的體育高考隊，主要對湖南省茶陵二中和澧縣二中的體育高考隊進(jìn)行了實(shí)地考察和研究，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)生的訓練和對測試成績(jì)的分析以及與教練的交流找到一些問(wèn)題和研究對策。通過(guò)訪(fǎng)談，了解師生對此項目的訓練心得，再結合自身的訓練經(jīng)驗和查閱文獻資料并加以總結，最后完成論文。
2 文獻綜述：
五米三向折返跑是湖南省體育高考的必考項目，同時(shí)也是對考生成績(jì)影響較大的一個(gè)項目。該項目的特點(diǎn)是：速度快、距離短、方向變化多、技巧性強、易犯規。因此對考生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都是一個(gè)極大的考驗，所以需要考生花大量的時(shí)間和心思去練習，掌握正確的練習方法和途徑，提高自身的應試能力。同時(shí)需要教練或者老師去研究更好的，更有效的訓練方法，來(lái)給考生提供更有效的并且合理的訓練指導，提高考生的成績(jì)。
正是由于此項目的重要性，所以國內有些專(zhuān)家學(xué)者對此項目進(jìn)行了一些調查和研究，本人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和體育期刊等途徑查閱到一些相關(guān)專(zhuān)著(zhù)，發(fā)現專(zhuān)家學(xué)者們對五米三向折返跑訓練方法，影響五米三向折返跑成績(jì)的.因素，五米三向折返跑的重要性等方面進(jìn)行了研究。李文在《五米三向折回跑的訓練》中對此項目的整個(gè)訓練過(guò)程做了一定的研究，包含訓練前的準備，訓練時(shí)的方法和訓練后的放松等，具體談到考生身體素質(zhì)對這一項目的重要性以及一些有針對性的訓練方法，如在跑的過(guò)程中讓學(xué)生面帶微笑，這樣有助于消除面部及至全身肌肉緊張狀況。
王瓊的《練五米三向折回跑有感》對五米三向折返跑的兩種跑法（“544”和“433”）做了具體的分析和研究，其中講到“544”跑法進(jìn)行時(shí)步子較小易加速；折向易起動(dòng)；踩標志線(xiàn)較容易；身體重心起伏不大，適合步幅較小，速度較快者�！�433”跑法的特點(diǎn)則與其相反，適合步幅較大，速度較慢、但力量較足者。高家明在《如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸》中談到了折返跑時(shí)的起動(dòng)以及折返途中跑的技巧，他認為比較合理的起動(dòng)方法是：考生的后腳前腳掌必須全部落在感應區范圍內，其中最理想的位置是后腳腳尖無(wú)限貼近于感應區的前邊緣，當重心逐步前移、腳后跟立起之后，還有腳尖在感應區內而這時(shí)身體的重心已經(jīng)過(guò)了起跑線(xiàn)，有效的減少了跑動(dòng)的距離，減少了起動(dòng)所需要的時(shí)間。以及陳雄輝在《五米三向折返跑常見(jiàn)問(wèn)題與練習方法》中指出了一些訓練時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題以及糾正的方法；梁香燦在《談?wù)勎迕兹蛘刍嘏艿慕虒W(xué)》中提出了幾點(diǎn)教師或者教練在五米三向折返跑教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題等，都對五米三向折返跑這個(gè)項目進(jìn)行了單方面或者多方面的具體深入的研究，同時(shí)給我們提供了很多幫助。
縱觀(guān)以上研究，比較多學(xué)者都對五米三向折返跑的各方面進(jìn)行了研究和分析，包含訓練前的準備，身體素質(zhì)的練習，訓練時(shí)的技巧和手段，訓練后的放松，考試時(shí)的發(fā)揮以及心理素質(zhì)方面的提高等，雖然說(shuō)學(xué)者專(zhuān)家們進(jìn)行了這么多的研究，而且也有一定的成就，同時(shí)也為此項目的訓練和發(fā)展提供了一定的理論依據和實(shí)踐基礎。但是，他們都沒(méi)有進(jìn)行很系統的和針對性的研究，對于湖南考生來(lái)說(shuō)，此項目主要是體育高考的考試項目，在其他領(lǐng)域接觸的比較少。而且此項目的難度大，對于身體素質(zhì)要求很，不僅要求速度快，反應快而且要較高的心理素質(zhì)，才能保證不在考試中失誤。本人覺(jué)得在訓練方式和技巧方面還有很多值得研究的地方，并且能對考生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)訓練方面有一定的幫助，短時(shí)間內提高考生成績(jì)的訓練方法和技巧是我研究的重點(diǎn)。希望通過(guò)本文的研究，能對湖南省體育高考隊的五米三向折返跑的訓練提供一些專(zhuān)業(yè)的理論依據和實(shí)踐基礎。
3 工作進(jìn)度及具體安排
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 查閱文獻資料
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 選題完成
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告書(shū)以及完成
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 設計調查問(wèn)卷
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 發(fā)放與回收問(wèn)卷
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 統計有效調查問(wèn)卷
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 完成論文初稿
20xx.XX.XX-20xx.XX.XX 完成論文以及答辯
4 參考文獻
[1]李文�！拔迕兹蛘刍嘏堋钡挠柧歔J].體育師友，1994,（02）：19-20
[2]錢(qián)勇。體育高考生如何提高五米三向折回跑成績(jì)[J].田徑，20xx,（05）：42
[3]王瓊。練“五米三向折回跑”有感[J].體育教學(xué)，20xx,（02）：55
[4]唐雪梅。如何提高五米三向折返跑的成績(jì)[J].體育教學(xué)，20xx,（04）：33
[5]鄭紅偉。如何提高五米三向折返跑的成績(jì)[J].田徑，20xx,（07）：14-15
[6]高家明。如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸[J].中國學(xué)校體育，20xx,（03）：77-78
[7]梁香燦。談?wù)勎迕兹蛘刍嘏艿慕虒W(xué)[J].濮陽(yáng)教育研究，1994,（04）：37
[8]陳雄輝。五米三向折返跑常見(jiàn)問(wèn)題與練習方法[J].體育教學(xué)，20xx,（08）：60
[9]謝躍華。五米三向折回跑技術(shù)分析與練習方法[J].體育教學(xué)，20xx,（01）：45
[10]王飛騰。影響體育高考考生因素分析[J].考試周刊，20xx,（54）：3-4
關(guān)于體育的開(kāi)題報告6
(一)通過(guò)理論思維選擇課題
在工作實(shí)踐中,發(fā)現碩士研究生的開(kāi)題報告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)“平庸”,有的選題范圍太大,研究?jì)热萏�、太寬�?提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng )新,作者的研究思也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jì)热輰τ谝粋�(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成。因此應重新確定研究?jì)热?注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強調的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現研究問(wèn)題。
理論是由一系列前設和術(shù)語(yǔ)構造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話(huà)。只有通過(guò)對話(huà),理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng )造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復雜的現實(shí)背后,而發(fā)現理論問(wèn)題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習和總結來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應用價(jià)值,并與國家經(jīng)濟建設及導師承擔的科學(xué)研究項目緊密結合的研究問(wèn)題。
(二)做好文獻綜述,為開(kāi)題報告打好基礎
在研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告會(huì )上,出現的普遍問(wèn)題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學(xué)生沒(méi)有完全搞清開(kāi)題報告與文獻綜述的區別,他們的開(kāi)題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問(wèn)題;參考依據。這是對學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí),文獻綜述還是評論性的`,因此要帶著(zhù)作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評論文獻,而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的“堆砌”。
要想寫(xiě)好開(kāi)題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻調研的深入和全面程度,會(huì )相當程度地影響開(kāi)題報告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的客觀(guān)基礎。
(三)開(kāi)題報告的內容及寫(xiě)作技巧
1.開(kāi)題報告的內容
一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著(zhù)論文的基本結論。對現有文獻的缺點(diǎn)的評論,也基本暗含著(zhù)改進(jìn)的方向。開(kāi)題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來(lái)。開(kāi)題報告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開(kāi)題報告。開(kāi)題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀(guān)點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫(xiě)好開(kāi)題報告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺了詳細的規定,規定開(kāi)題報告的一般內容包括：
(1)課題來(lái)源、開(kāi)題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應用價(jià)值。
(2)文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著(zhù)重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究?jì)热�。包括學(xué)術(shù)構思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)擬采用的實(shí)驗手段,所需科研和實(shí)驗條件,估計課題工作量和所需經(jīng)費,研究工作進(jìn)度計劃。
(5)主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.寫(xiě)好開(kāi)題報告的技巧
(1)提出問(wèn)題注意“層次”
選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當,直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內容沒(méi)有創(chuàng )新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時(shí)要堅持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以“內行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括: 1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評價(jià);3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側面入手,容易深入。
(2)瞄準主流文獻,隨時(shí)整理
文獻資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎,文獻越多,就越好寫(xiě),選擇文獻時(shí)應選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著(zhù)作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻應先看近期的(近3～5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。
整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻資料,寫(xiě)文獻綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣,才能寫(xiě)出好的文獻綜述,也才能寫(xiě)出好的開(kāi)題報告,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般開(kāi)題報告都要求明確學(xué)位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標體現了研究工作的價(jià)值特征。
為了保證碩士研究生的培養質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對開(kāi)題報告進(jìn)行評價(jià)。開(kāi)題報告會(huì )由3～5位相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家對開(kāi)題報告進(jìn)行評議,與企業(yè)合作的重大科研項目可以聘請1～2位相應企業(yè)的具有高級職稱(chēng)的專(zhuān)家參加,不同學(xué)科的開(kāi)題報告的側重點(diǎn)不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規定學(xué)生必須進(jìn)行開(kāi)題報告,并規定了統一的格式,設計了專(zhuān)門(mén)的開(kāi)題報告評審表,開(kāi)題報告會(huì )上研究生應對課題進(jìn)行詳細匯報,并對專(zhuān)家提問(wèn)做出必要的解釋和說(shuō)明。開(kāi)題報告的成績(jì)考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評審意見(jiàn),并以百分制打出具體的分數。開(kāi)題報告成績(jì)不合格者,不得進(jìn)入課題研究。
為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視開(kāi)題報告,在平時(shí)的學(xué)習中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養通過(guò)理論思維發(fā)現研究問(wèn)題的能力。開(kāi)題報告是研究工作的開(kāi)始,良好的開(kāi)端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅實(shí)的基礎。
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