考試后教師總結

考試后教師總結(9篇)

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的考試后教師總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試后教師總結1

　　在學(xué)校統一組織安排下，初一年級于11月19-20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，達到了預期效果，現把有關(guān)情況向領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報，請領(lǐng)導給予指導。

　　一、考試組織情況分析：

　　本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動(dòng)員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn)，為學(xué)生成績(jì)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎�？荚嚥贾眉氨O考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。

　　二、試卷分析：

　　本次考試由莘縣教研室統一組織命題，語(yǔ)、數、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿(mǎn)分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看，教師對試題的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時(shí)的教研基本吻合。

　　三、考試情況分析：

　　1、整體成績(jì)與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

　　2、從單科總評來(lái)看，語(yǔ)文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。

　　3、從班級總評來(lái)看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

　　4、各科優(yōu)秀上線(xiàn)人數偏少。語(yǔ)、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。

　　5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低

　　優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

　　四、存在的'問(wèn)題：

　　1、學(xué)生偏科現象嚴重。

　　2、學(xué)生基礎題得分率不高，單科成績(jì)出現個(gè)位數的大有人在。

　　3、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低，少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

　　4、教師教學(xué)方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格，大部分教師從初三到初一的轉變過(guò)程中角色轉變慢。

　　五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：

　　1、析學(xué)情、定措施

　　每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

　　2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用

　�、僬匍_(kāi)教師研討會(huì )，學(xué)科組交流經(jīng)驗統一措施。

　�、谠u選進(jìn)步之星和學(xué)習標兵，召開(kāi)期中考試表彰大會(huì )。

　�、蹖�優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習標兵光榮榜。

　　3、降低教學(xué)重心，增強學(xué)生自信心。

　�、侔衙堪嗟暮�40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jì)評價(jià)標準。

　�、谧⒅鼗�礎知識考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。

　�、劭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)采取補考形式，由學(xué)科組長(cháng)挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。

　　4、加強培養培優(yōu)補差工作

　　班主任要結合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學(xué)生談話(huà)，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。

　　5、開(kāi)展各種形式的班級活動(dòng)，增強凝聚力。

　�、匍_(kāi)啟“六一”閱讀工程。

　�、诮�立興趣小組，一幫一結隊子。

　�、邸拔以谶M(jìn)步”演講。

　�、芨卸餍袆�(dòng)。

　　6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，互通信息，商討教育之計。

　　7、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　�、俣ㄓ媱澋牧晳T，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導致他們沒(méi)目標而影響成績(jì)，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

　�、陬A習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學(xué)的內容，復習當天所學(xué)的內容。

　�、壅�理錯題集的習慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜�，找出錯誤的原因及對策。

　　8、加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。

　�、俑魅握n老師要根據學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�、趦�(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗交流，召開(kāi)表彰大會(huì )及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結演講。

　　9、落實(shí)學(xué)生的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。

　�、俑母飩湔n。

　�、诟叨戎匾曨A習。

　�、蹨p少教師教的時(shí)間，增加學(xué)生學(xué)習與展示的時(shí)間。

　�、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。

　�、葜匾暭皶r(shí)的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。

　　10、做好常規教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

　�、偕钊雮湔n組，了解集體教研情況。

　�、诟�蹤課堂，提出建議。

　�、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設計，精心批改，精心反饋。

考試后教師總結2

　　一、養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要做孩子喜歡的數學(xué)老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對老師感興趣了，才會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，數學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想，在老師沒(méi)去之前，班里學(xué)生無(wú)事可做，紀律嘈雜、混亂無(wú)章。而數學(xué)老師一來(lái)，孩子立即放下手里的各種活動(dòng)，眼里也有了精神，紀律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時(shí)，隨便出一、兩道趣味性比較強的數學(xué)題。隨意地欣賞著(zhù)孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí)，老師的號召力在孩子身上得到了響應，自我感覺(jué)小學(xué)數學(xué)老師的價(jià)值得到了體現，老師愛(ài)孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)數學(xué)枯燥無(wú)味，我看不管是孩子學(xué)數學(xué)，還是老師教數學(xué)都其樂(lè )無(wú)窮。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數學(xué)老師罷了。十幾年來(lái)，我有一個(gè)感覺(jué)，那一個(gè)時(shí)期，我與孩子配合的好了，我看著(zhù)孩子順眼，孩子看著(zhù)我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著(zhù)試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏(yíng)。反之，就要砸鍋。

　　二、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂，要注意語(yǔ)言表達方式。

　　我們面對的是不到十歲的孩子，接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們如果用與同齡人交談的語(yǔ)言表達水平來(lái)跟孩子談話(huà)也好，講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當然，你講明白了，孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記，在聽(tīng)的同時(shí)，注意找規律。一節課下來(lái)，比較累，但學(xué)的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽(tīng)了，另一只耳朵走了，隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過(guò)程中要提醒孩子加強記憶。學(xué)數學(xué)是需要記憶的，不過(guò)這記憶不如“社會(huì )、科學(xué)”等課那么明顯罷了。

　　三、作業(yè)。

　　1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則：重復性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復性作業(yè)會(huì )引起孩子的反感，不利于興趣的培養，只能是浪費時(shí)間，不如不布置。費時(shí)費力的作業(yè)，如果布置了孩子晚上就會(huì )加班加點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了不利于孩子的健康。家長(cháng)會(huì )反感，不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓練的目的。作業(yè)布置的很好，可以說(shuō)是精選的，如果老師批不完，效果同樣不是很好。當然，一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本，同樣能掌握班里學(xué)生對知識的.掌握情況，但無(wú)法詳細地知道每一個(gè)學(xué)生的情況，尤其是那些潛能生。時(shí)間長(cháng)了，很難做到因材施教，各個(gè)指導，個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了，如果學(xué)生不改，時(shí)間長(cháng)了，就變成了只做會(huì )的，不會(huì )的永遠不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè)，教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì )學(xué)生，為了減輕教師的負擔，可以采取一對一結對子的方法，以好帶差，互學(xué)互助。

　　2、數學(xué)作業(yè)同樣需要書(shū)寫(xiě)認真。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，反映了學(xué)生的思想狀態(tài)，反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁，心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，時(shí)間長(cháng)了，有利于培養學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì )穩下來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現沒(méi)有，書(shū)寫(xiě)太潦草了，會(huì )造成一七不分，零六零九不分，加號除號不分。

　　四、潛能生輔導。

　　潛能生往往是學(xué)習跟不上，書(shū)寫(xiě)不認真，作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí)，往往是希望寄托給家長(cháng)。當然，家長(cháng)的支持確實(shí)重要。但往往事與愿違�，F試舉三例以示說(shuō)明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時(shí)，幾乎天天完不成作業(yè)。后來(lái)我問(wèn)她：家長(cháng)晚上在家里干什么?怎么不輔導你的作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數錢(qián)。一聽(tīng)挺嚇人的，后來(lái)才知道家長(cháng)是下崗職工，每天靠賣(mài)肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計忙忙碌碌，哪有時(shí)間來(lái)輔導孩子。這樣的家長(cháng)即使叫了來(lái)，也很難和我們搞好配合。我班還有一生，叫王某某，有一次作業(yè)交上來(lái)。我發(fā)現一共布置了七道題，只做了三道題。第四道題的空里寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)。曹老師：以下幾道題我就輔導不進(jìn)去了。言外之意，以上題都輔導了。其結果，以上三道也輔導錯了。像這種類(lèi)型的家長(cháng)，素質(zhì)本身比較低，想輔導也輔導不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長(cháng)。家長(cháng)不但不理，反而對孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合。這一類(lèi)家長(cháng)本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事，與家長(cháng)無(wú)關(guān)。孩子不好怨老師。這類(lèi)家長(cháng)是無(wú)法幫助我們的，并且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類(lèi)家長(cháng)，我們是很難與他們合作好的。所以，教育落后生不能全靠家長(cháng)，特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法，多動(dòng)腦筋，另找教育的途徑，同樣可以起到教育的效果，但做起來(lái)確實(shí)不容易，就看各位的本事了。不過(guò)，我的看法，輔導落后生，首先要解決落后生的思想問(wèn)題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了，知識方面的不弱，就容易多了。

　　五、教師與家長(cháng)聯(lián)系。

　　關(guān)于叫家長(cháng)，我的看法：為什么叫家長(cháng)?叫了家長(cháng)來(lái)是為了解決什么問(wèn)題?希望家長(cháng)幫你做什么?這一點(diǎn)至關(guān)重要。我認為，叫家長(cháng)是為了共同搞好學(xué)生的思想教育工作。為了達到這一目標，首先要做好家長(cháng)的工作。家長(cháng)來(lái)了，不能因孩子的問(wèn)題向家長(cháng)發(fā)火。要對家長(cháng)客客氣氣，尊重家長(cháng)。只有這樣，才能更好地取得家長(cháng)的支持。如果需要家長(cháng)的幫助的話(huà)，我認為在學(xué)習方面，也只能局限在作業(yè)方面能給予實(shí)實(shí)在在的幫助。如作業(yè)認真不認真?完成完不成等方面。如果再提更高的要求，恐怕難以有效果。

　　以上就是小編給大家整理的全部?jì)热�，希望能夠幫助到大家，也請大家多多支持�?/p>

考試后教師總結3

　　下面我結合本班的實(shí)際情況，冒昧地給家長(cháng)們提一些建議，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的，其中有：

　　1)督促孩子養成良好的習慣、生活習慣、衛生習慣，叮囑孩子注意安全，文明游戲。2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做，培養孩子的獨立能力。有些孩子由于自理努力差，老師檢查作業(yè)，上課找卷子都不及時(shí)，直接導致聽(tīng)課效率不高，從而干擾教師教學(xué)。3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。4)現在是初中二年級(8年級了)，盡可能地多為孩子買(mǎi)一些課外讀物，并督促孩子多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識，否則將直接影響孩子的語(yǔ)文中考成績(jì)。據我了解咱班有很多同學(xué)平時(shí)寫(xiě)作文抄襲網(wǎng)絡(luò )，那么真正考試到來(lái)時(shí)，由于時(shí)間有限，咱們的孩子是否還能寫(xiě)出讓人滿(mǎn)意的作文呢?5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校關(guān)心、了解子女的學(xué)習、思想狀況，孩子會(huì )將你們的關(guān)心轉化為學(xué)習的動(dòng)力。溝通說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，也許因為您的一次次不回短信，孩子便養成了把一次次的小錯不放在心上，從而積少成多，沒(méi)有養成良好的習慣。細節決定成敗，做好每件小事應該是我們教育孩子的目標。6)正確理解、看待學(xué)校的收費問(wèn)題。

　　相信別人就是相信自己，如果從小教育孩子斤斤計較，不相信別人，只信自己的直覺(jué)，并且通過(guò)告狀，舉報等方式來(lái)解決問(wèn)題。這樣的孩子將來(lái)做人也不會(huì )大氣，很難受到周?chē)�人的喜歡。

　　接下來(lái)，我就談?wù)劯骺频某煽?jì)和學(xué)習的要求。

　　語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。這點(diǎn)，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。但有一些同學(xué)做得不好，具體表現為：前一天留背，第二天早自習考即不合格。如果教師上課考，勢必耽誤時(shí)間，不能抽取時(shí)間去講解閱讀，評價(jià)作文等，因為現在在校時(shí)間實(shí)在太短了。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。我發(fā)現，班上有些孩子其實(shí)很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。為了更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣，我們王校長(cháng)想了個(gè)辦法，讓學(xué)生到班級圖書(shū)館借書(shū)，然后孩子之間互換，我認為注意很好，如果家長(cháng)能每周督促孩子寫(xiě)點(diǎn)書(shū)評，，那么效果會(huì )更好。如果孩子們津津樂(lè )道，很有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有益的。另外，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為他們會(huì )覺(jué)得爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)很有意思。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作�，F在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。扒，歪，扭姿勢各異。如果孩子這點(diǎn)學(xué)習精神都沒(méi)有，很難提高課堂的學(xué)習效率。因為要學(xué)習，就有考試，不免有作業(yè)�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察，發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常說(shuō)我忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所以，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(cháng)的配合。有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得特別潦草，當我和他們的家長(cháng)談了之后，效果好多了。所以我想，只要我們家長(cháng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的'。

　　提起作業(yè)的問(wèn)題，又想起作業(yè)量的事了，正因為政治等一系列小科目不留作業(yè)了，卷子也當堂完成了，所以這些學(xué)科考得明顯不如上學(xué)期。為了我們共同的希望，望我們攜手合作，誠請各位家長(cháng)多關(guān)心孩子，及時(shí)地與我們反應、聯(lián)系、溝通。

　　英語(yǔ)這一學(xué)科與語(yǔ)文類(lèi)似又不同于語(yǔ)文，語(yǔ)文是母語(yǔ)，所以先對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)就略微難了一點(diǎn)，特別是八年級為轉折階段，如果學(xué)生不夠重視或學(xué)習方法不正確，很容易掉隊，所以希望引起家長(cháng)的重視。英語(yǔ)單詞是根本，平常單詞小考錯五個(gè)以上者，很少在本次考試中的，希望家長(cháng)真正負起責任來(lái)，真正檢查孩子在家背單詞，堅持不懈;還有閱讀水平低和學(xué)生不認識單詞是有著(zhù)直接聯(lián)系的，況且還允許有百分之五左右的生詞，那么課本的都不會(huì )，何談閱讀，只是上去蒙罷了。這次英語(yǔ)閱讀題型接近于中考，這也是英語(yǔ)分數高分不多，不及格人數增加的原因之一。這次英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)秀率比上次有所提高，但平均分有下降，下降具體體現在80分以上的人數少了，60，70。和不及格人數增加了。脫了班級分數，我想都八年級了，也應該讓學(xué)生明白學(xué)習不努力也會(huì )給別人添麻煩，要知道不好意思，奮起直追，況且我班小孩都很善良，樂(lè )意互相幫助。英語(yǔ)成績(jì)不夠理想另一客觀(guān)原因：

　　1.20多天因為唱歌，運動(dòng)會(huì )耽誤了進(jìn)度，在校沒(méi)有時(shí)間考試，回去考學(xué)生不認真，教育局又不讓延長(cháng)時(shí)間，丟失的課程沒(méi)發(fā)補。

　　2.由于絕大部分的班級不丟課，他班學(xué)生在老師的督促下積極學(xué)習，想方設法提高了成績(jì)。

　　3.我個(gè)人原因：沒(méi)有早晨天天考察單詞和課文，使學(xué)生惰性增強，學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降溝通方式不夠合理，只發(fā)短信，在沒(méi)收到短信回復時(shí)，沒(méi)進(jìn)行電話(huà)溝通。

　　建議提高成績(jì)的方法：

　　1.每天堅持考單詞，考單詞之后朗讀，了解單詞用法，理解語(yǔ)法。

　　2.每周堅持督促孩子翻看一周所記的英語(yǔ)筆記，復習本周單元內容，這很重要，要不然欠債太多，很難補上來(lái)。

　　3.對于目前學(xué)習英語(yǔ)有困難的同學(xué)，建議家長(cháng)近期找家教從頭補齊，因為英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是前后知識是相關(guān)的，不是分開(kāi)的。

　　4.70分以上的同學(xué)可以考慮超前學(xué)習并學(xué)習另外一套與之相關(guān)教材，因為只有見(jiàn)多識廣，才會(huì )游刃有余。還有，要提高分數就要培養孩子細心，做題之后質(zhì)疑。因此每周應該讓孩子做一套與學(xué)校不一樣的題，批改之后，促使學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題，到學(xué)校來(lái)問(wèn)老師，有效利用免費的教育資源，并養成良好的學(xué)習習慣。數學(xué)考試成績(jì)讓我很是失望，本次考試成績(jì)又回到了入學(xué)時(shí)的原點(diǎn)，名次11，但優(yōu)秀率有提高，分析原因如下：

　　1.學(xué)生不能在課上及時(shí)動(dòng)筆更改錯誤，有些同學(xué)上課溜號。

　　2.課下不能重新修正做過(guò)習題，琢磨解題思路。

　　3想拔尖的同學(xué)做題太少。問(wèn)題太少。

　　物理新開(kāi)學(xué)科學(xué)生對新開(kāi)的學(xué)科重視程度不夠，我想我們作為家長(cháng)都知道學(xué)一遍和兩遍有什么不一樣。不學(xué)兩遍純屬正�，F象，那么我們的有些孩子有機會(huì )點(diǎn)燈夜戰為學(xué)案上的不懂問(wèn)題處查詢(xún)，你又可曾知道你的孩子是個(gè)什么程度?物理課期中之后也有難度了，問(wèn)一問(wèn)孩子怎樣聽(tīng)物理課，看看他存在哪些問(wèn)題;告訴他，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題都需要筆答，好腦瓜不如爛筆頭，筆握于手，耳聽(tīng)，眼快才會(huì )學(xué)會(huì )知識各位家長(cháng)，我的諸多工作都來(lái)源于你們的支持與厚愛(ài)，借此家長(cháng)會(huì )我對下列家長(cháng)表示感謝：

　　感謝韓天辰家長(cháng)在活動(dòng)中多次出車(chē)為我班同學(xué)和學(xué)校老師創(chuàng )造了方便條件，完成了慰問(wèn)，演出等活動(dòng)。

　　感謝高子風(fēng)，張新月，鐘家童，劉姚，王旭，鄧云鶴，宋言銳家長(cháng)為運動(dòng)會(huì )奔波，作出了貢獻。

　　感謝張洋，張心月家長(cháng)送來(lái)了飲料，解決了運動(dòng)會(huì )的飲水問(wèn)題。

　　感謝呂金陽(yáng)家長(cháng)為演出提供了化妝品;感謝李學(xué)偉，蔣文輝，張其昆，于思琳，胡偉玉家長(cháng)為演出化妝，樂(lè )于助人，為孩子做出了表率。我要感謝的人還有......

　　在此，我真誠地、鄭重地感謝各位家長(cháng)一年多來(lái)的支持、配合，讓我平庸的生命，因為工作而精彩。我特別要感謝我們班這些善解人意的孩子凝聚著(zhù)老師和父母對你們的殷切希望，他們將慢慢成長(cháng)。因為有了這些孩子，我們相識也結下了友誼朋友間有意氣相投，有分歧，但朋友會(huì )協(xié)商解決，我感到非常的幸福和滿(mǎn)足。今后，我將一如既往地在各位家長(cháng)的理解、支持、配合下，繼續帶著(zhù)孩子們一起加油去超越自己!

考試后教師總結4

　　一年級做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著(zhù)大家一起做的。而升入二年級后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會(huì )。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過(guò)努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來(lái)一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時(shí)的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的能力，有重點(diǎn)地訓練學(xué)生的理解能力，我想會(huì )有一些孩子的成績(jì)更理想。

　　看著(zhù)卷面上簡(jiǎn)單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎么還錯呢?”可是細細想來(lái)，這樣簡(jiǎn)單的練習我都是讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測試的又有幾回呢?是我對學(xué)生太過(guò)于信任，認為他們有能力學(xué)會(huì )這些簡(jiǎn)單的知識，認為只要我認真講了，他們就應該會(huì )……太多的應該，到頭來(lái)都變成了不應該。二年級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點(diǎn)知識時(shí)也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學(xué)習是一個(gè)不斷反復的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監督和檢查，及時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

　　平日里的聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)孩子都能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每天的說(shuō)話(huà)練習、寫(xiě)話(huà)練習都在繼續，效果也較好，為什么寫(xiě)一句話(huà)這么費勁呢?究其原因，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導不到位。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總是書(shū)中課后的“寫(xiě)一寫(xiě)”，內容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語(yǔ)，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語(yǔ)言訓練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細致的指導，將好的范例展示出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己如何寫(xiě)得更好。

　　試卷上除了反映學(xué)生對知識的'掌握情況，更體現了對學(xué)習的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺(jué)，字如其人，字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標中也指出了書(shū)寫(xiě)的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細致指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真上好學(xué)校規定的每周兩節的書(shū)法課，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　一次考試，一次反思，這種階段性的反思會(huì )讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會(huì )在反思中找到更好的方法。

考試后教師總結5

　　期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個(gè)成績(jì)對我來(lái)說(shuō)，我并不是很滿(mǎn)意。然而教學(xué)還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來(lái)，靜靜回憶我頂崗以來(lái)來(lái)的教學(xué)，規劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績(jì)不理想主要有以下幾個(gè)原因。

　　1、課堂紀律。在上課時(shí)對于班上幾個(gè)愛(ài)講話(huà)的孩子，我找他們多次談話(huà)都無(wú)濟于事，他們覺(jué)得我并不嚴厲，經(jīng)常和我開(kāi)玩笑。最后我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績(jì)受到了嚴重的影響。

　　2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡(jiǎn)單的知識講解過(guò)程不夠細致，對于一些成績(jì)在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時(shí)的默寫(xiě)來(lái)看，可以看出學(xué)生成績(jì)普遍較差，當時(shí)的我心急如焚，亂了手腳，沒(méi)能認真細致的分析學(xué)生致差原因，而是一味的批評指責，在我的多次說(shuō)教中，學(xué)生或許對學(xué)習地理有些失去信心，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導致了學(xué)生考試時(shí)對于一些常見(jiàn)題型不能夠耐心、細致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結果。

　　3、對于期中考試的考前復習，我還是沒(méi)能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎問(wèn)題復習甚少，對于填空、判斷、選擇平時(shí)練習的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。

　　4、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過(guò)程中對有些做過(guò)的原題仍束手無(wú)策，而且對做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。

　　在這次考試我沒(méi)有準確的制定出科學(xué)合理的輔導計劃。沒(méi)有用足夠的.耐心幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認真分析錯誤的原因，我覺(jué)得我在平時(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，總是認為將學(xué)生易出錯的地方講細講透學(xué)生就應該把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時(shí)認為學(xué)生不該出現錯誤的地方都出現了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認真聽(tīng)，腦子笨，經(jīng)過(guò)認真反思后，我覺(jué)得我應轉變教學(xué)觀(guān)念，不應害怕學(xué)生出錯，而應幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標。在以后的教學(xué)中應不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生把該出的錯都暴露出來(lái)，并通過(guò)學(xué)生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯題是個(gè)寶，提高成績(jì)少不了”就是這個(gè)道理。在以后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習的地方還有很多。

　　我會(huì )繼續努力的!

考試后教師總結6

　　人的一生中需要經(jīng)歷無(wú)數次考試，有形的或者是無(wú)形的。每次考試都會(huì )讓我們得到一個(gè)教訓或一些經(jīng)驗，是我們發(fā)現、驗證問(wèn)題的好機會(huì )，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學(xué)會(huì )反思、改過(guò)。不要當我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習過(guò)，不要當我們錯過(guò)了才覺(jué)得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發(fā)現自己的不足，然后堅持不懈的去努力!

　　這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問(wèn)題，如很大一部分同學(xué)的衛生意識極差，隨手亂扔，不能自覺(jué)維持自己周?chē)�的衛生;部分同學(xué)對自己的學(xué)習情況沒(méi)有數，盲目樂(lè )觀(guān);一部分同學(xué)晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時(shí)間沒(méi)有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會(huì )與同學(xué)們一起分析。

　　我一直以來(lái)的觀(guān)點(diǎn)就是：結果分數并不重要，重要的是你在過(guò)程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的.水平，這就足夠了!我認為考試不僅是在測試教師的教育教學(xué)效果，是在測試學(xué)生們的學(xué)習效果，更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契�？荚嚲褪瞧綍r(shí)學(xué)習水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現。從每一科試卷來(lái)看，老師強調并反復練習的重點(diǎn)知識占99%之多，試問(wèn)同學(xué)們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課后的學(xué)習投入有多少?該會(huì )的是否會(huì )了?該得分的是不是沒(méi)有失分?我們一起好好反思、總結吧。

　　“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習上，只有鍥而不舍地學(xué)習，才能達到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧!

考試后教師總結7

　　數學(xué)：

　　1、 課堂比教輔重要

　　2、 堅持比熱情重要

　　3、 習慣比基礎重要

　　養成獨立思考、獨立做題的習慣，要善于歸納、總結，會(huì )的知識要掌握。

　　解題習慣要好：讀題準確、書(shū)寫(xiě)清楚、步驟齊全、寫(xiě)出原始的式子。

　　4、 收集錯題

　　5、 上課學(xué)會(huì )做筆記 ：留白

　　政治：

　　1、 基礎知識復習到位

　　2、 學(xué)會(huì )讀材料，做到復習、理解、消化、吸收

　　建議：

　　1、 重視課堂 聽(tīng)(和老師形成互動(dòng))記(記在書(shū)上，劃出重點(diǎn)字詞，并準確把控)

　　2、 自己能否學(xué)會(huì )分析、表述，關(guān)鍵在于上課聽(tīng)好、下課認真復習。文科的學(xué)習是循環(huán)往復式的學(xué)習，做到每節、每周、每單元清。

　　3、 讀報紙

　　歷史：

　　1、 重在平時(shí)，每天及時(shí)鞏固。

　　2、 注重平時(shí)的習題訓練(每一題目都要有收獲和心得)

　　3、 多看歷史書(shū)籍

　　語(yǔ)文：

　　1、 重點(diǎn)文言文必須做到：

　　每天1則、每天大聲讀、不許上網(wǎng)查，要查字典、工具書(shū)。

　　2、 提高自己的拓展、主動(dòng)學(xué)習意識。

　　3、 要有文學(xué)史的眼光和高情商。

　　4、 文學(xué)、文化常識要精確記住

　　英語(yǔ)：

　　1、 功在平時(shí) 筆記、書(shū)本的消化比什么都重要

　　2、 養成良好的`做題習慣。(看清題目后再做，做到會(huì )一題對一題)

　　3、 反復學(xué)習、記憶(反復背誦)

　　文科的學(xué)習就是一個(gè)反復記憶的事情。

　　平時(shí)再忙，也要抓緊時(shí)間復習，要做到：日日清、周周清、單元清、本本書(shū)清。

　　不能總在補漏洞。復習依據(課本、筆記、作業(yè))

　　要有內驅力：你想要成為什么人，才能成為什么人。

考試后教師總結8

　　本次期末考試29班成績(jì)下滑較快，從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結如下：

　　雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級，因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題：

　　(1)、班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過(guò)生物考得不錯，前40名成績(jì)是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。

　　(2)、上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的同學(xué)。

　　(3)、自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。

　　(4)、學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　　(1)、加強班風(fēng)建設。針對有的`學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。

　　(2)、狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。

　　(3)、加強學(xué)習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會(huì )，介紹學(xué)習方法，加強學(xué)法指導。

　　通過(guò)期末考試總結和反思，找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題，這樣才能提升成績(jì)�？纯吹降资侵饔^(guān)原因還是客觀(guān)原因，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己

考試后教師總結9

　　期中考試過(guò)去了，班級學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：

　　一、強化聽(tīng)力訓練。

　　平時(shí)在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤(pán)，讓學(xué)生多跟讀，模仿，并經(jīng)常舉行語(yǔ)音模仿比賽，對于每單元的聽(tīng)力課，每次都認真上，平時(shí)在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ)，學(xué)生們也由剛開(kāi)始的排斥到現在基本適應我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!

　　二、增加口語(yǔ)練習。

　　在一切以分數為第一的應試教育環(huán)境下，我認為大量的題海戰術(shù)會(huì )讓學(xué)生失去學(xué)習興趣，而且效果不好，為此我根據班級英語(yǔ)基礎極度薄弱的現實(shí)，訓練學(xué)生兩兩對話(huà)，把學(xué)生一些熟悉的口語(yǔ)，讓學(xué)生練習一分鐘的對話(huà)練習!并舉行課堂一分鐘的小演講來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達。

　　三、重視題型專(zhuān)練。

　　七年級的孩子進(jìn)入初中有很多不適應，尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大，讓他們無(wú)所適從，針對此，我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專(zhuān)項練習，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

　　四、盡量讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課。

　　要想讓英語(yǔ)這門(mén)課與老師得到學(xué)生的喜歡，真不那么容易，很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候學(xué)不會(huì )英語(yǔ)，對英語(yǔ)極容易產(chǎn)生厭煩心理，我經(jīng)常在班級舉行活動(dòng)，譬如英語(yǔ)小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，平時(shí)上課盡量用課件上!

　　五、與學(xué)生保持良好關(guān)系。

　　如果學(xué)生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門(mén)課，我平時(shí)在上課時(shí)，以表?yè)P與鼓勵為主，尤其是成績(jì)不好的同學(xué)，經(jīng)常在班級加以表?yè)P，我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎很不好，經(jīng)常自卑，現在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。

　　六、堅持自我反思。

　　這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂，其中只上過(guò)一節讓自己很滿(mǎn)意的練習課，到現在還記憶猶新，那節課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在認真學(xué)習，很可惜到目前為止，只上過(guò)這一節比較滿(mǎn)意的英語(yǔ)課。

　　七、做好考試分析。

　　針對這兩次考試，我認真地做了分析，發(fā)現一些共性的問(wèn)題，比如學(xué)生的錯題，個(gè)別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對性的指導，就會(huì )讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現學(xué)生的聽(tīng)力很差，就比較重視，結果一個(gè)月左右，班級學(xué)生的.聽(tīng)力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫(xiě)得很爛，接下來(lái)我準備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數學(xué)生寫(xiě)好作文，還有通過(guò)分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應該往哪個(gè)方向努力等，可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。

　　八、課堂管理很關(guān)鍵。

　　在我之前沒(méi)做班主任的時(shí)候，我不知道跟學(xué)生怎么交流，課堂上遇到棘手的問(wèn)題也不知道怎么解決，現在覺(jué)得一節高效課堂，離不開(kāi)老師科學(xué)的管理，每個(gè)班級都有調皮搗蛋的學(xué)生，如何保證一節課上的大多數同學(xué)都能學(xué)得會(huì )，沒(méi)有好的紀律做保證是不可能的，而我們如果僅僅采用兇巴巴的表情對他們，又會(huì )讓學(xué)生討厭這門(mén)課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

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