張麗莉的演講稿

關(guān)于張麗莉的演講稿

　　通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力�，F如今，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于張麗莉的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于張麗莉的演講稿1

　　最近一段時(shí)間，張麗莉名字，響徹中華大地。電視前、網(wǎng)絡(luò )上、報紙上，到處都是關(guān)于她-----一位平凡的老師事跡。5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，每當看到關(guān)于她的報道時(shí)，我都抑制不住內心的激動(dòng)，深深被她的大愛(ài)感動(dòng)。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，她把人生的價(jià)值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲。

　　張麗莉的壯舉只是短暫的沖動(dòng)嗎?不，那是平時(shí)愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的一貫行動(dòng)，那是平時(shí)日復一日、年復一年、教書(shū)育人的責任。張麗莉的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。在年輕的班主任當中，她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她每天早來(lái)晚走，用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果。

　　在我們城西幼兒園也有許多的張麗麗。溫柔善良的鞠老師：她和孩子們之間，沒(méi)有生疏，沒(méi)有距離，沒(méi)有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的只是尊重、信任、輕松、歡樂(lè )和鼓勵。她總是蹲下去和孩子說(shuō)話(huà)，總是用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰;活潑可愛(ài)的鄭老師：他會(huì )把發(fā)燒的孩子送到醫院并抱著(zhù)孩子輸液胳膊酸得都無(wú)法抬舉;他會(huì )把無(wú)人接送的孩子領(lǐng)到家里吃飯;他會(huì )忍著(zhù)病痛堅持上完一天的活動(dòng)課;刻苦嚴謹的劉老師：她會(huì )為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜;會(huì )以堅定的笑容面對工作中的所有困難;會(huì )因為家長(cháng)的一句贊譽(yù)而偷偷流下眼淚。

　　她們也曾開(kāi)玩笑說(shuō)其實(shí)自己是保姆，因為孩子的吃喝拉撒睡都要管;是藝術(shù)家，因為常常要唱歌跳舞、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà);是設計師，因為能用巧手把活動(dòng)室布置得美如童話(huà);是外交家，因為不管什么樣的家長(cháng)都能進(jìn)行溝通;是學(xué)者，因為她們和所有老師一樣，日復一日、年復一年，每天進(jìn)行著(zhù)平凡、瑣碎的工作,勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘、充當人梯。我想在遇到危險情況下，她們也一定會(huì )挺身而出，成為最美女教師。但現實(shí)中，她們不一定能遇到感動(dòng)世界的.大愛(ài)，擁有世人矚目的光環(huán)但，那是什么使她們默默耕耘、充當人梯呢?那就是對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),對教育事業(yè)無(wú)私奉獻的精神，是成就祖國的棟梁的責任。

　　我們在為張莉莉們事跡感動(dòng)的同時(shí)，也應對英雄的付出和犧牲作出回饋。用愛(ài)來(lái)回報愛(ài)，用道德來(lái)回報道德。老師們，讓我們執著(zhù)與教育，于細微處顯精神,于小事中下功夫,于小愛(ài)中見(jiàn)大愛(ài)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中實(shí)現人生的價(jià)值。

關(guān)于張麗莉的演講稿2

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙。似乎眨眼間,我便由三年前剛剛從大學(xué)畢業(yè)的青澀學(xué)子,成長(cháng)為如今奮戰在教育教學(xué)第一戰線(xiàn)上的一分子。這三年中,我一直在用行動(dòng),闡釋著(zhù)自己對“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”的理解;一直在用愛(ài)心,陪伴學(xué)生們的成長(cháng)。

　　而那一次,更讓我深深地感到,當你心懷師愛(ài)時(shí),被溫暖的不再僅僅是學(xué)生的心!

　　還記得,在去年結束新初三暑期課程后的短暫休整,正準備以最佳狀態(tài)進(jìn)入初三的備戰階段時(shí),因為學(xué)校教學(xué)工作的需要,我接到通知被調至新初一接手班主任工作,那時(shí)候的我,心中真可謂是百感交集,要當班主任了,這可是學(xué)校對我的信任啊,可我還什么都沒(méi)有準備好,怎么辦?另外,我又該如何與已經(jīng)親如一家相處了兩年的孩子們解釋?說(shuō)好要一直陪伴他們走到最后的,他們會(huì )原諒我嗎?心中的問(wèn)號堆成了山,不安之情也隨之越加濃重。于是,我在自己的空間里為我可愛(ài)的孩子們寫(xiě)下了這樣的文字——剛剛接到通知的時(shí)候,頭腦里第一時(shí)間冒出來(lái)的全都是你們,那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無(wú)法掩飾的真實(shí),記錄了兩年來(lái)我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……從最初的陌生到如今的親如一家,由開(kāi)始的防備到現在的用心相處。其中間雜的'小沖突,穿插的大幸福,無(wú)一不牽動(dòng)著(zhù)我內心的不舍。所以,謝謝我最?lèi)?ài)的孩子們,正是因為生活中有了你們的存在,兩年來(lái),我才擁有真實(shí)的喜怒哀樂(lè )!祝福你們,獨一無(wú)二、青春無(wú)敵的你……

關(guān)于張麗莉的演講稿3

　　當一個(gè)人懷揣著(zhù)理想走向社會(huì )的時(shí)候，他離成功就不遠了;當一個(gè)人心懷著(zhù)愛(ài)走向社會(huì )的時(shí)候，那么他這一生永遠都是快樂(lè )著(zhù)的。而當一個(gè)人既懷揣著(zhù)理想，又懷揣愛(ài)心走向社會(huì )的時(shí)候，那么，他卻是成功并快樂(lè )著(zhù)的。而張麗莉老師就是這樣的一個(gè)人。

　　最近讀了張麗莉老師的三篇演講稿，對我的啟發(fā)很大。小時(shí)候，懷揣著(zhù)成為教師的理想一步步的'成長(cháng)，長(cháng)大后，依然懷揣著(zhù)這個(gè)理想將師范類(lèi)院校的名字寫(xiě)入了報考志愿表中的第一欄，而即將走上向往已久的三尺講臺的時(shí)候，一句話(huà)，卻影響了她的一生——為師，別吝惜你的愛(ài)。

　　這世上最偉大的愛(ài)是什么?也許會(huì )有人回答：是父愛(ài)。亦或者有人會(huì )回答：是母愛(ài)。但是大家卻都忽視了另一種愛(ài)，一種和父愛(ài)，母愛(ài)同樣偉大的愛(ài)——師愛(ài)。羅蘭說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑夜�！倍�在張麗莉老師的心中，永遠都是白天。

　　一個(gè)月前，曾在新聞中獲悉張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱。這一事件震驚全國，舍己為人，用自己的血肉之軀幫助自己的學(xué)生擋著(zhù)死神之劍，而縱觀(guān)整個(gè)社會(huì )，又有多少人踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德?又有多少人證明了，原來(lái)這個(gè)世界還有“愛(ài)”的存在?不需要用生命來(lái)譜寫(xiě)這樣的愛(ài)，但至少要心中要有愛(ài)。

　　她懷揣著(zhù)理想走入教學(xué)教育的第一戰線(xiàn)。曾經(jīng)，在事業(yè)上她能夠獲得更大的成功;曾經(jīng)，她只要在自私一點(diǎn)兒，或許會(huì )有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭生活�？墒�，她放棄了這些，放棄了這些能夠令自己和家人幸福的東西，僅僅只是為了她那些相處不超過(guò)三年，卻感情極深的學(xué)生們。雖然她失去了很多很多，但她同樣的也獲得了很多，獲得了成功，獲得了快樂(lè )。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“有些理想曾為我們引過(guò)道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美�！�

　　我祝愿美麗的麗莉老師，好人一生平安!

關(guān)于張麗莉的演講稿4

　　教師的形象被無(wú)數人描繪過(guò),教師的品格被無(wú)數次贊美過(guò),或用文字,或用音樂(lè ),或用畫(huà)筆,或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族,不同的文化,但師愛(ài)那無(wú)私深摯的感情卻永恒不變。

　　小時(shí)候,經(jīng)常懷揣羨慕,偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書(shū),翻看一摞摞用紅筆批改過(guò)的作業(yè)本;漸漸地,懂事了,家中總會(huì )充斥著(zhù)從書(shū)房?jì)葌鞒龅?爸爸與愛(ài)徒們談至興起時(shí)的喝彩聲;后來(lái),長(cháng)大了,我將師范類(lèi)院校的名字寫(xiě)入了報考志愿表中的第一欄;終于,要真正走上我向往已久的三尺講臺,我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥,然而,兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之——為師,別吝惜你的愛(ài),將師愛(ài)放飛。

　　曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,“身為一位80后的.青年教師,在學(xué)校面對的是一群90后的學(xué)生,你們的關(guān)系會(huì )是怎樣的呢?”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒——一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):“對不起,我不是故意的�！蹦┪策�附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著(zhù)向他招手,他走到我面前帶著(zhù)歉意說(shuō):“下午上課你給我們講課結束時(shí),要求課代表明天早自習就收作業(yè),我當時(shí)捏著(zhù)嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢?’,下課同學(xué)們都說(shuō)我,‘看你把老師說(shuō)得臉都紅了!’我向你道歉�！币粫r(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里,我微笑答道——課堂內,我用知識孕育成長(cháng),用智慧開(kāi)啟心靈;課堂外,我用真誠呵護純真,用信賴(lài)聆聽(tīng)稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛(ài)同行。

　　“桃李不言,下自成蹊”,兩年來(lái),我已漸漸明白,只有有愛(ài)心的教師,才能培養出有作為的學(xué)生,因此,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng),有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài),如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著(zhù)我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一棵生命的幼苗。

　　作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻上整個(gè)春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛(ài),伴著(zhù)我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!

關(guān)于張麗莉的演講稿5

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家好!

　　作為一名教師，這些天來(lái)，我一直被張麗莉老師的大美大愛(ài)精神所感動(dòng)。張老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。四中全體教師積極響應市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。讓我們努力做到：

　　1.樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，學(xué)習時(shí)代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價(jià)值觀(guān)密不可分，因此，在我們的學(xué)習過(guò)程中，應努力提高自己的思想道德素質(zhì)，做有責任敢擔當的人民教師。

　　2.熱愛(ài)工作崗位，弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學(xué)生就是她的孩子。我們每個(gè)人都將擁有自己的工作崗位，沒(méi)有一腔熱情和滿(mǎn)腔熱血，便不會(huì )甘于為之奮斗，并付出一切。

　　3.培養甘于奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛(ài)心奉獻社會(huì )。學(xué)習張麗莉，就是要學(xué)習她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。

　　4.弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著(zhù)最神圣的.事業(yè)，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學(xué)習張麗莉，就要學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、心系學(xué)生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動(dòng)力和源泉，就能夠在祖國教育事業(yè)和現代化建設的實(shí)踐中大有作為。

　　老師們，張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學(xué)英雄、見(jiàn)行動(dòng)，修養師德，提升業(yè)務(wù)水平，為辦好人民滿(mǎn)意的教育而奮斗!愿麗莉老師早日康復，愿大美大愛(ài)精神永駐校園!

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