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優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿【熱】
在當今社會(huì )生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿1
各位老師，大家好。我是中心小學(xué)六年級二班王松的家長(cháng)。
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(cháng)對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。把孩子培養成為一個(gè)身心健康、具有獨立人格、對社會(huì )有用的人才是天下所有父母共同的心愿，我也希望自己的孩子一生平安、快樂(lè )、幸福，作為父母我們有義務(wù)把他培養成一個(gè)人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng )造幸福的人。
我們不能給孩子不切實(shí)際的壓力。每個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成風(fēng)，但是由于個(gè)體的差異，并不是都能稱(chēng)心如意。期望值太高，會(huì )使孩子覺(jué)得無(wú)論自己怎么努力，也達不到父母的要求，甚至覺(jué)得根本無(wú)望實(shí)現而放棄努力，失去學(xué)習的信心，變得不相信自己。所以無(wú)論孩子是不是能夠擁有其他孩子那么多優(yōu)點(diǎn)，只要孩子努力去做了，我們就要給予認可。在對孩子教育的過(guò)程中，我有幾點(diǎn)膚淺的'認識：
一、積極配合學(xué)校教育，重視家庭教育與學(xué)校教育相結合。作為家長(cháng)我堅決服從學(xué)校的一切安排，平時(shí)注重與老師及時(shí)溝通，配合老師督促孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。同時(shí)我也能積極主動(dòng)地配合班主任老師完成一些班級家庭教育工作，比如在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，積極發(fā)言，主動(dòng)與老師及其他家長(cháng)溝通。上學(xué)期我被選為家長(cháng)委員會(huì )成員。
二、平時(shí)要多與孩子溝通，與孩子做朋友，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。想要知道孩子每天在想什么？做了些什么？情緒如何？就要多和他們溝通。如何與自己的孩子暢通無(wú)阻的溝通交流，是每一個(gè)家庭、每位家長(cháng)所熱心關(guān)注的問(wèn)題，因為我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現孩子在高興的時(shí)候會(huì )主動(dòng)講，而當他遇到不開(kāi)心的事情時(shí)會(huì )顯得悶悶不樂(lè )，孩子畢竟還小，沒(méi)有獨自認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，遇到事情他會(huì )困惑不知道該怎么辦。如果家長(cháng)不及時(shí)關(guān)注孩子的這種情緒，很可能會(huì )在孩子需要引導和幫助的時(shí)候忽略過(guò)去。這樣的次數多了容易使孩子覺(jué)得自己不被關(guān)注，會(huì )產(chǎn)生孤獨感和無(wú)力感，而開(kāi)始封閉自己。我在家的時(shí)候比較尊重孩子的感受，把孩子當成知心朋友，以平等心態(tài)像與朋友談話(huà)的口氣一樣，經(jīng)常與孩子進(jìn)行不經(jīng)意地、自然地交談，這樣就很容易達到與孩子進(jìn)行交流溝通的目的，孩子遇到煩心事也會(huì )主動(dòng)地向我述說(shuō)，來(lái)尋求幫助�，F在都提倡賞識教育，就是要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，與其讓自己的孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中垂頭喪氣、失去自信，還不如發(fā)現孩子的每次進(jìn)步并鼓掌喝彩，讓他對自己充滿(mǎn)信心！
三、重視孩子良好習慣的養成。每個(gè)人都希望自己的孩子學(xué)習成績(jì)好，這無(wú)可厚非，但我認為培養孩子良好的學(xué)習習慣和行為習慣更重要，特別是小學(xué)這個(gè)打基礎的階段。
首先是關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。小孩子尤其是男孩的天性就是活潑好動(dòng)的，注意力也很不容易集中，這都需要家長(cháng)和老師配合起來(lái)共同培養。我經(jīng)常給他說(shuō)，其實(shí)學(xué)習成績(jì)好沒(méi)什么絕竅，就是抓住上課的40分鐘認真聽(tīng)講，回家后按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，只要沒(méi)有不會(huì )的題，就說(shuō)明已經(jīng)掌握了今天的課堂知識了。孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最簡(jiǎn)單的方式就是可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那他上課肯定是有問(wèn)題了。為了幫助孩子養成良好的聽(tīng)課習慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內容感興趣？數學(xué)什么地方容易，什么地方難，有哪些沒(méi)搞明白？久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
其次是要關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。有人說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到兒童科普讀物，從趣味童話(huà)到歷史故事等，隨處都有他看的書(shū)。有時(shí)我會(huì )讓他給我講述書(shū)中的內容，他經(jīng)常能夠把書(shū)中的原文大段地給我講出來(lái)，讓我常常驚訝這孩子的記憶力怎么這么好，其實(shí)這就是因為他感興趣、專(zhuān)注的緣故。因為有了良好的閱讀習慣，他的知識面也比較廣，這為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎，并為今后更復雜、難度更高的學(xué)習作準備。良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)糾正的態(tài)度一定要堅定并持之以恒。
一份耕耘，一份收獲，家長(cháng)的辛苦培養，換來(lái)的是孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)！我的孩子是一個(gè)性格外向、活潑善良、聰明伶俐的孩子，今年快13歲了，以后家庭教育的路還很長(cháng)，還將面臨孩子的青春期、逆反期等等，在當今如今紛繁復雜的環(huán)境下，家庭教育的責任將會(huì )更為艱巨。但是我有信心和學(xué)校一起，共同把孩子培養教育成為一個(gè)有德有才、對社會(huì )有用的人！
謝謝！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿2
一、端正“好孩子”的衡量標準
大家眼里，怎樣的孩子是好孩子？
�。�、身體健康
�。�、品德優(yōu)良
�。�、成績(jì)優(yōu)秀
如果這是一道多選題的話(huà)，大家馬上就會(huì )三個(gè)答案都選。但如果要把這三個(gè)答案排一下序的話(huà)，大家會(huì )怎樣排呢？是的，大家都會(huì )毫不猶豫的按ａｂｃ的順序排序，都清楚首先要有一個(gè)好的身體，接下來(lái)一定要品德優(yōu)良，然后才去追求成績(jì)。但大家反思一下，我們是不是真的按照這個(gè)順序一一去落實(shí)孩子的成長(cháng)呢？
事實(shí)上，在我的教育生涯中，我經(jīng)常會(huì )碰到很多家長(cháng)，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績(jì)，應該怎樣提高孩子的成績(jì)，應該怎樣去找更好的補習學(xué)校，怎樣提分弱勢科目，怎樣快捷升學(xué)，而事實(shí)上，這個(gè)孩子的態(tài)度與習慣甚至品行都還有很大的問(wèn)題。如果這些問(wèn)題不解決，卻要去談提分與升學(xué)的問(wèn)題，我感覺(jué)這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。
當然，這也不能一味去怪罪家長(cháng)，因為我們整個(gè)教育體系從上到下，因為評價(jià)標準單一，一直停留在分數上，所以無(wú)論領(lǐng)導、教師、家長(cháng)，還是孩子本身，紛紛陷入了應試這個(gè)泥淖而不能自拔，以致，最后，我們對自己的孩子都只有一個(gè)評判標準：分數優(yōu)勝，排名優(yōu)秀！
可是分數永遠只是一個(gè)相對的概念，因為第一名總只有一個(gè)，前十名總只有十個(gè)，所以，本來(lái)有很多孩子已經(jīng)學(xué)得很好了，但一被排名，就變得不好了。老師焦慮，家長(cháng)焦慮，孩子也焦慮。最后，家長(cháng)們似乎都走入了一個(gè)共同的誤區——“好孩子”都是別人家的孩子。因為考得了班級第一，還要擔心年級排名，滿(mǎn)意這次排名，還要擔心下次排名，還有一個(gè)不爭的事實(shí)：上個(gè)學(xué)期初三的中考，總是排名年級前十的三個(gè)孩子，竟然沒(méi)有拿到6a，甚至還有一個(gè)只有3a3b。而這樣一種心態(tài)，必然導致孩子的成長(cháng)過(guò)程是不幸福的。
那到底什么樣的孩子才是“好孩子”呢？
前不久，我認真拜讀了中國當代著(zhù)名的教育家鄭委的許多作品，我非常認同他給好孩子下的定義。
基本德行：不傷害不妨礙。
外在表現：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。
首先，孩子都是一個(gè)社會(huì )的人，他有自己的生存環(huán)境，那對于他所在的環(huán)境，是不能妨礙別人的，更不能去傷害別人，那這個(gè)孩子就會(huì )有歸屬感，就會(huì )有自我實(shí)現的愿望，這是人“需要理論”中兩種最高的追求。
另外，上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解，“銅頭”，就是指要有耐挫力，有隨時(shí)迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素質(zhì)。這個(gè)能力何其重要？如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什么事？他會(huì )有什么自信心？他能煉就什么本事？所以，我們就要站在孩子后面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵他，而不是包辦他。
“鐵嘴”，就是指敢于表達，善于表達。我最喜歡的是戰國春秋時(shí)的學(xué)者們，那個(gè)時(shí)候他們的思想都很自由，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者，都必修一門(mén)課程“雄辯術(shù)”，也就是必須要能說(shuō)會(huì )道。中國的文化與哲學(xué)，基本上就是那個(gè)時(shí)候奠定的，并且一直影響了我們的社會(huì )幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰國時(shí)期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現在，孔子對世界文化形態(tài)的影響都很深遠，全世界到處都是孔子學(xué)院，連韓國的總統樸瑾惠對中國的儒道文化都是情有獨鐘。另外，在美國，衡量一個(gè)好孩子的一個(gè)重要標準，就是要有激情。我想一個(gè)有激情的人，他肯定是善于表達的；一個(gè)善于表達的人，肯定是有思想的，一個(gè)有思想的人，一定會(huì )是有個(gè)性的，將會(huì )是卓越的！
“橡皮肚子”，是指要有一顆豁達、寬容之心。一個(gè)不能為他人著(zhù)想，不能容許別人的意見(jiàn)，心胸特別狹窄的人，他的人際關(guān)系肯定是一塌糊涂的。他也不會(huì )有朋友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會(huì )變得易怒，情緒異常，這個(gè)孩子也肯定不會(huì )快樂(lè )。法國著(zhù)名詩(shī)人雨果曾說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！贝蠖葹樯�，只有具備豁達的度量，人才會(huì )像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍矗立，笑傲人生，搏擊未來(lái)。
“飛毛腿”是指更快更好地實(shí)踐自己的目標，其實(shí)就是勤奮。后面講的“凹凸有致”其實(shí)就是指高調做事，低調做人，就是再次強調“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個(gè)理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛煉身體，這是不可忽視的。鍛煉不僅能增強體質(zhì)，更重要的是能調節心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對學(xué)業(yè)。
作為一個(gè)家長(cháng)，我也跟在座的家長(cháng)們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個(gè)比較全面而科學(xué)的概念。但自從有了這個(gè)理論，我感覺(jué)我在教育中有了方向。我把這個(gè)理念講出來(lái)，讓我的孩子自己對照，自我分析。她很樂(lè )意依照這個(gè)標準進(jìn)行自我評價(jià)，并且總結了自己做得最不好的地方。她說(shuō)她的肚子不夠“橡皮”，有一些狹隘。她曾有一個(gè)毛病，就是喜歡在吃飯時(shí)占位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時(shí)候占不到那個(gè)位子，就會(huì )很不高興。趁此機會(huì )，我跟她提出了這個(gè)問(wèn)題，我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可是她沒(méi)接受過(guò)，但用這個(gè)理論跟她交流了之后，她再也不去占那個(gè)位置了。人多的時(shí)候，她就會(huì )夾一點(diǎn)菜，把飯端到沙發(fā)上或是某個(gè)角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會(huì )表現出不高興。以前她會(huì )動(dòng)不動(dòng)就發(fā)點(diǎn)情緒，但現在她生氣時(shí)，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動(dòng)作，她就會(huì )破涕為笑。因為她有些胖，我很希望她周末去小區的舞蹈培訓機構跳一下舞，但她不愿意。但她知道“身體美”原來(lái)也是好孩子的一個(gè)標準后，就欣然答應去跳舞了。而且周六周日都去跳兩個(gè)小時(shí)，不為過(guò)級，完全為鍛煉身體。
對于咱們班的孩子，我也用了這個(gè)理論去教育。我明顯發(fā)現，上課愛(ài)舉手的孩子多了很多，好幾個(gè)肚量有點(diǎn)小的孩子明顯變得豁達寬容了，班上基本上杜絕了那種為人很高調的現象，班級非常溫暖，非常和諧，我從來(lái)沒(méi)有處理過(guò)我們班孩子之間發(fā)生的矛盾，因為他們之間壓根就少有矛盾。孩子們的學(xué)習熱情高漲，紛紛加入“飛毛腿”行列，遇到挫折，也能正確面對。
舉幾個(gè)例子，我們班上有個(gè)叫潘章毅的小伙子，特別可愛(ài)，特別積極上進(jìn)。但他有一個(gè)毛病，就是別人不能跟他開(kāi)玩笑，跟同學(xué)相處時(shí)，很容易較真，自然人際關(guān)系有點(diǎn)緊張。那天，我剛好講到這個(gè)“好孩子”的標準，讓他自己評價(jià)反思自己。他站起來(lái)后，主動(dòng)講到了自己的肚子“彈性”不夠大，需要改進(jìn)。之后我跟蹤調查同學(xué)們，大家都覺(jué)得他改變了很多，他慢慢能感覺(jué)到別人對他的友好了，所以自己也快樂(lè )了很多，人一旦有了歸屬感，自然干什么都起勁。還有一個(gè)叫吳宗泓的'小伙子，我也讓他自己站起來(lái)當著(zhù)大家的面反思。他覺(jué)得自己做人方面有些高調，為班級服務(wù)的時(shí)候又低調。他自我表示，以后一定要改。之后，我就看見(jiàn)他自覺(jué)地換了座位，主動(dòng)遠離愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，無(wú)論跟誰(shuí)交往，都沒(méi)有那么自以為是了�，F在，他能做到我放學(xué)的時(shí)候，坐姿端正地聽(tīng)我講說(shuō)，并且每次在我講做人的道理時(shí)都是若有所思，若有所悟。我也感覺(jué)很欣慰。這些孩子，都沒(méi)有什么大毛病，但細究的話(huà)，總感覺(jué)還有很多方面需要改進(jìn)，而最值得高興的是，他們都能聽(tīng)從我的意見(jiàn)。我感覺(jué)不到八年級現象，也感覺(jué)不到他們的叛逆，我感覺(jué)的都是一派美好。我認為他們將來(lái)個(gè)個(gè)都有出息，我們不要把成功的標準太單一化，說(shuō)不定在你家那個(gè)淘氣鬼的出息比別人大得多。
二、孩子們到底最需要什么？
孩子們到底最需要什么？一雙渴望已久的運動(dòng)鞋，一個(gè)功能齊全的手機，還是能解饞的滿(mǎn)漢全席？家長(cháng)們都知道，這些物化的東西，孩子們并不會(huì )買(mǎi)你的賬，你認為你是他的救世主，他卻認為你是他的枷鎖。那么，既然這樣，你為什么還說(shuō)：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書(shū)，你干嘛不把書(shū)讀好呢？我們有多少家長(cháng)會(huì )跟自己的孩子說(shuō)：那時(shí)候，我飯都吃不飽，連學(xué)費都交不起，都要想盡辦法去讀書(shū)，可你為什么就不好好讀呢？尤其是那些自己讀書(shū)走出來(lái)的家長(cháng)，看到孩子不讀書(shū)，總會(huì )在孩子面前表示出很惱怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長(cháng)自己本身很辛苦，很勤奮，確實(shí)沒(méi)有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點(diǎn)書(shū)，將來(lái)少吃點(diǎn)苦，可是孩子讀書(shū)卻并不努力，他也會(huì )把責任全部推給孩子。
可是，我們要明白，孩子他終究是個(gè)孩子，他不會(huì )按著(zhù)你的思維去思考問(wèn)題，他小的時(shí)候，你把自己的意志強加給他，他還會(huì )勉強妥協(xié)，但當他長(cháng)大了，也就是我們說(shuō)的“青春期”你還用自己的意志去左右他，他就會(huì )生氣了，就會(huì )跟你對著(zhù)干了！
那我們這些最愿意為孩子付出的家長(cháng)們，到底是哪里得罪了我們這些“寶貝”？孩子到底需要什么？
講一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)國王，生了一個(gè)非常漂亮的公主，他非常高興，自然也非常愛(ài)這個(gè)女兒。他把自己王國里的所有的最好的東西給了這個(gè)女兒，可是這個(gè)女兒還是很憂(yōu)郁。更可怕的是，不僅國王的女兒，其余所有人家的女兒都犯上了這個(gè)可怕的憂(yōu)郁病。國王很納悶，讓他的家翁去想辦法。家翁說(shuō)，森林里住著(zhù)一個(gè)巫婆，她知道女人最需要什么東西。于是，國王與家翁一起去了森林。他們終于找到了巫婆，但發(fā)現巫婆長(cháng)得很可怕，國王當即就要離開(kāi)。家翁想，既然會(huì )見(jiàn)了她，就應該向她請教，給她尊重。巫婆說(shuō)：“你想要知道這個(gè)答案，我可以告訴你，當你的公主擁有了這個(gè)東西的話(huà)，會(huì )變得快樂(lè )。但我有一個(gè)條件，你得娶我為妻�！眹跻宦�(tīng)，嚇得要跑。家翁拉住了國王，說(shuō)既然來(lái)了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能拯救我們的國家了。國王沒(méi)辦法，答應了巫婆。沒(méi)想到，行過(guò)婚禮后，國王揭開(kāi)巫婆的蓋頭，發(fā)現這是一個(gè)無(wú)與倫比的美麗女子。國王喜出望外，但巫婆說(shuō)話(huà)了：尊敬的陛下，我一天２４個(gè)小時(shí)，只能美麗１２個(gè)小時(shí)，你是想讓我白天美麗還是晚上美麗？國王想，我一國之王，不缺美女，為了我的面子，當然是讓你白天美麗，至于晚上，反正也沒(méi)有別人看見(jiàn)，就算了吧。正當他要說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，他的家翁及時(shí)出現，他說(shuō)：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧！這個(gè)巫婆一聽(tīng)，非常高興，說(shuō)：“您給了我這么多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗��！至于公主需要得到什么才快樂(lè )，家翁您已經(jīng)知道了！”國王一聽(tīng)，茅塞頓開(kāi)，是啊，他一直把美麗的公主當作掌上明珠，做任何事情都沒(méi)有征求過(guò)公主的意見(jiàn)��！從此，他下令他的國度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重！
親愛(ài)的家長(cháng)們，我們是不是也總把自己的孩子當作自己的私有財產(chǎn)，自己的附屬物，想當然地強加自己的意志？高興的時(shí)候，我們用物質(zhì)的東西去滿(mǎn)足孩子的需求，不高興的時(shí)候，我們又對他們橫眉冷對呢？我們是不是一到星期天就對孩子說(shuō)：今天你必須完成什么作業(yè)，你必須去上哪個(gè)培訓班？當孩子不愿意服從時(shí)，您是不是千方百計不厭其煩去說(shuō)服孩子？你是不是發(fā)現，你這樣做，往往費力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個(gè)不樂(lè )意呢？其實(shí)您缺少的就是對孩子的尊重。孩子長(cháng)大了，是一個(gè)獨立的個(gè)體，他特別需要別人認識到這一點(diǎn)，特別希望自己能獨擋一面，可是我們的家長(cháng)卻沒(méi)有給他們這個(gè)機會(huì )。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話(huà)，用這種思維方式辦事，我想他也一定是費用不討好的，沒(méi)有人會(huì )買(mǎi)他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，若是總這樣，只會(huì )有兩種結果：要么你走人，要么領(lǐng)導下臺。
是不是，我們可以這樣與孩子交流：“孩子，你今天怎么計劃安排的？”你用信任的眼神看著(zhù)他，他一定會(huì )回答：“老媽?zhuān)裉煳业冒炎鳂I(yè)完成好，對了，下午還有個(gè)培訓，那一定要參加的�！蹦沩槺氵�說(shuō)一句：“孩子你真有規劃��！對了，你什么時(shí)候回來(lái)？老媽有個(gè)朋友約著(zhù)去逛街，可能會(huì )晚點(diǎn)回來(lái)，你能不能把飯煮好，老媽順便買(mǎi)點(diǎn)好菜，今晚咱們家來(lái)個(gè)火鍋？”孩子一聽(tīng)，太好了，有火鍋吃，關(guān)鍵是自己還參與到了烹飪行列中了，他覺(jué)得媽媽很信任他。也許他心情一好，還會(huì )說(shuō)：“媽?zhuān)愀闩笥压渫睃c(diǎn)��！”媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別只記得學(xué)，你要抽點(diǎn)時(shí)間到小區里找幾個(gè)伴兒打一下子籃球�！蹦厝ピ囋�，絕對是這樣的。
要期中考試了，你找孩子心情好的時(shí)候說(shuō)：“要考試了，你們班里學(xué)習緊張嗎？”“緊張！”“再緊張也要保持好心態(tài)啊，那你們老師要求你們制定目標與計劃了嗎？”“制定了，老爸你要不要過(guò)目？”“行啊，讓老爸來(lái)學(xué)習學(xué)習！”你的孩子一定欣然去拿了，或者說(shuō)“我再改改，再給您過(guò)目�！逼鋵�(shí)孩子并沒(méi)有寫(xiě)，但被你這么藝術(shù)的一提醒，他順著(zhù)桿子，真的朝著(zhù)你的期望做了。這個(gè)時(shí)候，你千萬(wàn)不要說(shuō)：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看�！辈挥每�？不用看他就不會(huì )有壓力了，不會(huì )有方向了，效果就沒(méi)那么好了。假若孩子正忙得不可開(kāi)交，你卻說(shuō)：“要期中考試了，兒子，你制個(gè)學(xué)習計劃給我看看？”孩子肯定是白你一眼，沒(méi)看我正忙著(zhù)嗎，真是，憑什么要制定一個(gè)計劃給你看��！
每跟孩子說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，都要先想好了用怎樣的語(yǔ)氣，用怎樣的語(yǔ)言，找什么樣的機會(huì )，預測一下能達到一個(gè)怎樣的效果。如果不過(guò)腦子的，隨便亂講，就還不如不說(shuō)話(huà)。教育孩子，很多時(shí)候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們，嘴巴確實(shí)很多，會(huì )不停地念叨。大部分的時(shí)候，其實(shí)不是在教育孩子，而是在發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。你想，孩子會(huì )不會(huì )喜歡呢？會(huì )不會(huì )信任呢？我們還有一些家長(cháng)，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，只嘮叨孩子的缺點(diǎn)，在孩子的心里，他們就真的認為“好孩子很多，但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就絕對不會(huì )這樣。你想想，若是你的老公總在你面前說(shuō)：你看看誰(shuí)誰(shuí)的老婆，多么俊俏啊，誰(shuí)家的老婆，多么賢惠體貼啊，我想你早就把手上的活一丟，回答說(shuō)：你去娶那漂亮的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒(méi)法過(guò)了。其實(shí)我們的孩子心里也是這么想的，好孩子都是別人家的，你去要別人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎念的教育是最不利孩子成長(cháng)的，哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊，但實(shí)際上他是靜不下心來(lái)搞學(xué)習的。他的內心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小動(dòng)作、開(kāi)小差的辦法來(lái)緩解自己的情緒。久而久之，就養成了學(xué)習上的壞習慣：做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……
孩子學(xué)習一天多不容易啊，在教室里要坐上一整天，而且這一整天都是有人管束的，處于一種高度緊張的狀態(tài)。天黑了才回家，而剛一坐下來(lái)吃飯，就要接受您的盤(pán)問(wèn)，接受來(lái)自您的壓力，他自然就會(huì )很煩。他一煩，您就更煩了，說(shuō)：你這小子，怎么這么沒(méi)有禮貌？你一直就以為，孩子就是個(gè)孩子，孩子一切都應該聽(tīng)你的！孩子沒(méi)了好心情，您沒(méi)了好心態(tài)，自然就會(huì )關(guān)系緊張。最好的辦法是，孩子一回來(lái)，您就用微笑迎接他，問(wèn)他今天有些什么開(kāi)心的事，若孩子愿意說(shuō)，您就耐心地聽(tīng)，要是孩子不愿意說(shuō)，您就不要說(shuō)話(huà)。等吃完飯了，給孩子沖杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他個(gè)大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護下成長(cháng)，他不優(yōu)秀都不可能了。
三、成績(jì)好是水到渠成的事。
“學(xué)習是學(xué)生的天職”，檢驗學(xué)習的好壞的依據便是考試，就是最后被量化的分數。事實(shí)上，孩子的路就是一個(gè)一個(gè)的臺階組成的，某一步?jīng)]有走好，就有可能上不了那個(gè)臺階，或者說(shuō)上不了那個(gè)理想的臺階。尤其擔心的是，我們這個(gè)社會(huì )的優(yōu)質(zhì)教育資源相對太少，如果孩子進(jìn)入不了一個(gè)好的高中或是大學(xué)，孩子就進(jìn)不了一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，不僅不能學(xué)好，甚至還有可能在壞的環(huán)境里變壞。是的，在座的每位家長(cháng)并不是期待孩子必須成為出類(lèi)拔萃的人物，只是希望在日益殘酷的競爭中有自己立足的地位，能過(guò)上穩定安逸的生活。而會(huì )讀書(shū)、成績(jì)好是最有保障、最快捷的一條路徑，更重要的事，學(xué)習好的孩子，往往在其他方面，也會(huì )要顯得更優(yōu)秀，因此，我們的家長(cháng)們才會(huì )如此的緊張他們的每一次考試，每一個(gè)分數。因為家長(cháng)們如此緊張，所有老師們也自然很緊張，甚至整個(gè)社會(huì )都很緊張。這也是為什么重應試、輕能力的教育怪狀在中國如此猖獗。
我們根本沒(méi)有能力去改變這個(gè)現狀。有專(zhuān)家作過(guò)研究，目前這樣的教育現狀至少還要持續一百年。也就是說(shuō)，我們的孩子所經(jīng)歷的教育階段，是沒(méi)辦法改變目前的考核標準的。那我們怎么辦？我有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：在夾縫中求生存！也就是說(shuō)，在這種糟糕的現狀中，我們也要為孩子找到一片陽(yáng)光的天空，讓他們長(cháng)成參天大樹(shù)。
那么，我們的家長(cháng)需要怎么做呢？
首先，我們要讓我們的孩子認識到學(xué)習是一件快樂(lè )的事。我們的古語(yǔ)總說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“梅花香自苦寒來(lái)”，“頭懸梁，椎刺骨”……我們總是說(shuō)，孩子，現在吃點(diǎn)苦，不算什么，將來(lái)就會(huì )苦盡甘來(lái)。我們向孩子傳遞了一種錯誤的理念——學(xué)習是苦的，我們現在苦，是換來(lái)將來(lái)的不苦。其實(shí)，這種觀(guān)念是錯誤的。之前，我也是這么教育的，我也總是說(shuō)，為了將來(lái)能考個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校，吃這點(diǎn)兒苦，算什么呢？其實(shí)，學(xué)習是甜的！如果不是這樣的話(huà)，若是讓孩子一個(gè)人呆在家里，別的孩子都在上學(xué)，他不用受這個(gè)苦，在家里看電視，玩，我看有一個(gè)孩子會(huì )愿意嗎？他愿意到學(xué)校來(lái)，因為在學(xué)校里讀書(shū)是充實(shí)的，是能讓自己的靈魂安定的。另外，那些真正會(huì )學(xué)并且學(xué)得好的孩子，他絕不是因為他有毅力，能堅持學(xué)，而是在學(xué)習中感受到了快樂(lè )，他才愿意堅持。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)得好的孩子，是因為學(xué)習快樂(lè )而愿意堅持，而不是因為堅持才會(huì )越學(xué)越好。
期中考試后，我問(wèn)過(guò)好多個(gè)孩子，我們班的李曉佳，我們班的謝詩(shī)涵，用現在的流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，她倆是我們班的學(xué)霸，他們都認為學(xué)習是快樂(lè )的。有一節課，我看到我們班的丁開(kāi)珂萎靡不振，我說(shuō)：“開(kāi)珂，你現在的狀態(tài)不好，你知道是為什么嗎？”他疑惑的看著(zhù)我，我說(shuō)：“是因為你沒(méi)學(xué)，所以你不快樂(lè )！你跟著(zhù)大家一起學(xué)，看快不快樂(lè )？”他試著(zhù)投入到了學(xué)習中，他的臉上馬上洋溢了笑容，他非�？鞓�(lè )地度過(guò)了一節課。還有一次，我問(wèn)背書(shū)到十點(diǎn)仍舊精神飽滿(mǎn)的李文振，你累嗎？他回答我，學(xué)習太快樂(lè )了，我渾身都是勁！學(xué)習是一件快樂(lè )的事，不學(xué)習才是不快樂(lè )的。所以，我們要向我們孩子傳遞一種正能量，要想有快樂(lè )的體驗，就要感受學(xué)習的過(guò)程。
感受幸福其實(shí)是一種能力。我們發(fā)現我們身邊的許多人，他一直在很努力地經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，他的生活越來(lái)越富裕，可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質(zhì)財富，可他還是不滿(mǎn)足，因為他仍舊有一種危機感，另外，他更怕失去。這種心態(tài)，讓他的生活里充斥著(zhù)焦慮。我曾經(jīng)跟許多看似無(wú)限風(fēng)光的人交流時(shí)，他們都有這樣一種感覺(jué)，而且，我們感覺(jué)到整個(gè)社會(huì )都處在一種深深的焦慮中，大家都過(guò)著(zhù)一種很浮躁的生活。而不幸的是，我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對考試，面對分數時(shí)，成也焦慮，敗也焦慮。我曾經(jīng)記得我們班的一個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō)，他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績(jì)，到臨近下一次考試時(shí)，就深深地不安，甚至說(shuō)：“要是之前別考第三就好了！”看我們的孩子多可憐，許多人都鼓勵他考前三，他自己也特別盼望自己能出類(lèi)拔萃。當他終于達成自己的目標時(shí)，他卻沒(méi)法去享受這份成功，而在為下次能否達到前三而深深地焦慮！多么不爭的現實(shí)啊，這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優(yōu)秀，但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功，不允許孩子失敗。我們沒(méi)有教會(huì )他們怎樣平靜地去對待生活中的成功與失敗�！爸灰M力了就好，不要那么在乎結果”，這本就是真理，但我們怕跟他們講，我們向他們撒謊：“孩子，只要努力了就肯定成功�！薄昂⒆�，你達成了目標，就會(huì )給你買(mǎi)你最需要的什么什么�！薄澳闳魶](méi)有考好，那你就太對不起人了！”
孩子就是在這樣的環(huán)境下學(xué)習的，一開(kāi)始學(xué)習，就背上了沉重的包袱，試問(wèn)，孩子怎么會(huì )感受生活的快樂(lè )？考好了，怕下次失敗，壓力很大；沒(méi)考好，就要受到家長(cháng)的責備甚至懲罰。久而久之，孩子忘記什么是快樂(lè )了，孩子體會(huì )不到幸福了。學(xué)著(zhù)去體會(huì )幸福，這種能力真的需要培養，幸福是一點(diǎn)點(diǎn)的快樂(lè )構成的，幸福是一種感覺(jué)。要讓我們的孩子幸福，不是給他們提供多好的物質(zhì)條件，而是教會(huì )他們樂(lè )觀(guān)去面對生活中不如意。暑假里，我看了楊瀾的《幸福要回答》，我深深體會(huì )到了幸福這種能力對我們人生帶來(lái)的作用。我建議在座的家長(cháng)，尤其是生了女孩的家長(cháng)去看看。
其實(shí)，今天我們讓孩子成績(jì)好，就是希望他們能幸福，也就是說(shuō)，我們培養孩子的終極關(guān)懷就是孩子能幸福。我想說(shuō)，孩子將來(lái)幸不幸福，就看現在有沒(méi)有培養讓他感覺(jué)到幸福的能力，用楊瀾的觀(guān)點(diǎn)就叫“幸福力”�，F在有幸福感的人，將來(lái)就一定有。在您的身邊，他們得到了尊重，得到平等與自由，他們每天感受到了學(xué)習的快樂(lè )，他們學(xué)會(huì )了正確面對考試的結果，他們怎么會(huì )不幸福呢？他們更知道，即使遇到一點(diǎn)暫時(shí)的困難也不可怕，逆境更能鍛煉人的心智，所以沒(méi)有必要憂(yōu)心忡忡，消極悲觀(guān)；他們更知道，今天成績(jì)好了，明天自己的路就會(huì )越走越寬，成功的機會(huì )就會(huì )越來(lái)越多，他們也就一天比一天變得自信；他們更知道，在一種民主與自由的環(huán)境里成長(cháng)，是何等的快樂(lè )，是多么的值得珍惜！
還有，請您能容忍孩子的錯誤，樹(shù)立“錯誤是寶貝”的觀(guān)念。
我有一個(gè)來(lái)自學(xué)開(kāi)車(chē)的親身體驗。我的方向感天生不行，機械操作能力也是不可想象的差。所以，教練跟我講什么我都能理解，但一旦操作就不行了。為此，我經(jīng)常畏懼上車(chē)。但我有幸遇到了一個(gè)好教練，他總是鼓勵我說(shuō)：“就是要不斷地犯錯，只有不斷去糾正自己的錯誤才可以把車(chē)開(kāi)好�！甭�，我也就沒(méi)那么怕了，要領(lǐng)也就慢慢掌握。孩子的學(xué)習也是這么回事，如果我們不允許他在練習的過(guò)程中犯錯，他在接受驗收的時(shí)候肯定會(huì )犯錯。我總是告訴孩子，你的作業(yè)本上最有價(jià)值的就是那道錯題。如果做錯了，你要用黑色筆做個(gè)永久性的記號，在復習時(shí)就把這些原來(lái)做錯的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰術(shù)，資料書(shū)買(mǎi)一大堆，實(shí)際上孩子一看就發(fā)怵，不會(huì )去做，即使想做，也抽不出時(shí)間。孩子重視這些錯題，親近這些錯題，反復去做這些錯題，成績(jì)自然就會(huì )提高。如果您一看到孩子的作業(yè)本上有錯題就非常敏感，提高音調說(shuō)：“怎么錯這么多？怎么又錯了？”孩子一定不愿意做錯，但事實(shí)上卻做錯了。你作為他的領(lǐng)路人，你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子：不要急，錯題是寶貝，錯題對于提高你的成績(jì)才會(huì )有價(jià)值，我們不要抗拒這這些錯題……讓孩子如獲至寶，收藏著(zhù)這些錯題，一復習就去把玩這此寶貝，孩子的心態(tài)就變好了，學(xué)習自然變成有趣的事兒了。
當我們讓孩子意識到學(xué)習是一件快樂(lè )的事，學(xué)會(huì )去感受身邊的幸福，甚至連對自己學(xué)習中出現的錯誤都能視若珍寶，孩子成績(jì)好不就是一件水到渠成的事兒?jiǎn)幔?/p>
結語(yǔ)：
講到這兒時(shí)，我只想說(shuō)，這一切，我明白得太慢了。直到帶這屆學(xué)生，我才開(kāi)始懂點(diǎn)事，我才覺(jué)得我曾經(jīng)是多么的無(wú)知�，F在，我也是一位家長(cháng)，我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂(lè )，美其名曰去換取明天的快樂(lè )；也就是說(shuō)，我不想因為我的誤區，而讓她感覺(jué)學(xué)習與生活的不快樂(lè )，我要教會(huì )他一種新理念，今天是快樂(lè )的，將來(lái)更是快樂(lè )的，從小培養她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此，我努力地去學(xué)習。所以，今天，我更多的是以家長(cháng)的身份，跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子，今天是快樂(lè )的，永遠是幸福的！所以，我希望我們家長(cháng)，在你打拼事業(yè)的同時(shí)，也要靜下心來(lái)，好好學(xué)習。只有懂得了一些教育的規律，孩子們才愿意與我們交流，才愿意把他們幸福的笑臉展露出來(lái)，才會(huì )在他們的人生路上少走一些彎路。親愛(ài)的家長(cháng)們，為了我們的孩子，我們先努力反思自己，改變自己，我們記住一個(gè)理念：父母做對了，孩子才優(yōu)秀！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！非常高興王老師能夠給我這個(gè)機會(huì )，和大家一起探討分析孩子的教育和培養。
和咱們班蘇景涵、張說(shuō)的媽媽相比，我覺(jué)得自己平時(shí)為孩子付出的還差很多，很多時(shí)候我也在反思自己，怎樣才能夠更好的配合老師做好孩子的教育。我個(gè)人工作比較忙，郭君悅的爸爸又在北京工作，很多時(shí)候都顧不上照顧孩子，更多的是靠孩子的自覺(jué)性和自控力。
今天我就結合平時(shí)輔導和教育孩子過(guò)程中的一些心得體會(huì )，給大家分享以下幾點(diǎn)，如有說(shuō)的不合適的地方，請各位指正，咱們共同探討。
一、不要把作業(yè)當做一種負擔
作為家長(cháng)，一定要緊密配合老師做好孩子的作業(yè)輔導及檢查，要更好的引導孩子開(kāi)心的完成作業(yè)，而不是把做作業(yè)、檢查作業(yè)當做一種負擔、一個(gè)不得不完成的任務(wù)，這是對孩子的負責，更是讓孩子養成一個(gè)良好習慣的關(guān)鍵因素。
郭君悅每天放學(xué)后要自己背著(zhù)書(shū)包去琴房練琴（每天一個(gè)小時(shí)），回家后第一件事就是認真完成作業(yè)，然后每天臨睡前還要練習舞蹈基本功、錄視頻發(fā)給老師檢查，每一項作業(yè)我都要求特別嚴格，甚至有些苛刻，如學(xué)校的作業(yè)字體潦草或者不認真必須擦掉重做，舞蹈動(dòng)作不到位要重復練習，直到合格方可錄視頻�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )覺(jué)得這樣要求孩子有點(diǎn)過(guò)分，但是事先我會(huì )給她講明白道理，完成作業(yè)的時(shí)間都是一樣的，如果不認真需要重做，那樣更浪費時(shí)間，早點(diǎn)完成還可以做自己喜歡的事情，同時(shí)認真完成還可以得到老師的表?yè)P和肯定，多好��！所以孩子就可以開(kāi)心、積極地完成各項作業(yè)，很多時(shí)候都會(huì )特別自覺(jué)的、認真的去完成。
作為家長(cháng)，更是不要在孩子面前透漏出不耐煩的情緒，如怎么這么多作業(yè)、天天讓我給你檢查作業(yè)多煩啊。這樣會(huì )直接加重孩子對作業(yè)的厭煩。
二、多讓孩子參與選擇
在平時(shí)的學(xué)習和生活中，要多讓孩子自己做出選擇，比如選擇自己喜歡的興趣班、選擇自己愛(ài)讀的課外書(shū)，選擇自己想做的事情，作為家長(cháng)，只要不是孩子過(guò)分或者不合理的要求，都可以按照孩子的意愿去做，同時(shí)讓孩子根據事情的輕重緩急、她認為的先后順序去制定每天的計劃，由于是孩子自己選擇的，積極性就很高，也會(huì )特別愿意去配合完成。
郭君悅報的有鋼琴班、繪畫(huà)班、舞蹈班，報每個(gè)班前我都會(huì )讓她自己考慮清楚，自己是否真的喜歡、是否可以堅持，一旦報了就不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，更不能影響學(xué)習，她也是認真考慮后作出的決定，所以每次的繪畫(huà)課總是很早就到教室準備，每天堅持練琴、練舞蹈基本功，每天的作業(yè)也會(huì )認真完成。課外書(shū)我會(huì )根據老師的提議，結合她的興趣去買(mǎi)，她會(huì )覺(jué)得我很支持她，學(xué)習的動(dòng)力就比較大。
三、不要把孩子當做孩子
在很多家長(cháng)眼中，可能會(huì )覺(jué)得孩子們還小，什么都不懂，其實(shí)他們特別不愿意被當做小孩，更愿意多參與到各種力所能及的事情中來(lái)。
如有一次學(xué)校舉行捐款活動(dòng)，我都沒(méi)想太多，就覺(jué)得只是一次捐款，也沒(méi)有什么，可是郭君悅回家給我講了好多，說(shuō)山區孩子的艱苦、她捐款時(shí)的心理感受、捐款后的發(fā)言、今后的計劃等，讓我立時(shí)對孩子刮目相看，原來(lái)幼小的心靈是那么細膩和美好。
所以在日常生活中，我會(huì )有意的去引導她，遇到事情會(huì )征求她的意見(jiàn)和想法，她也會(huì )積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，更多的時(shí)候還會(huì )去幫助我，尤其要提到的是特別知道心疼我，替我按摩等，很多事情還會(huì )做的特別好。孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì )覺(jué)得自己特別重要，能起到不可或缺的'作用，也會(huì )培養她的自尊心和榮譽(yù)感。
四、多肯定孩子
孩子需要更多的肯定和表?yè)P，這會(huì )給她增加諸多的動(dòng)力和支持。很多家長(cháng)會(huì )拿自己的孩子和別人比，如“xx特別懂事”、“xx都考了100分”，其實(shí)孩子特別反感，想想我們小時(shí)候也是特別不喜歡聽(tīng)到這樣的話(huà)，我也會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)，但是有一次郭君悅說(shuō)“媽媽?zhuān)f(shuō)的這些我知道，可是我也很辛苦、很努力啊”，一句話(huà)說(shuō)的我心里觸動(dòng)了，我給孩子說(shuō)了對不起，也會(huì )盡量避免再說(shuō)類(lèi)似的話(huà)。
孩子肯定存在不少的缺點(diǎn)，我會(huì )想辦法去引導她克服，也會(huì )批評她，但是在親朋好友面前，我都會(huì )夸她懂事、聽(tīng)話(huà)、寫(xiě)作業(yè)認真、練琴辛苦、基本功特別堅持，盡量避免當著(zhù)她的面說(shuō)她做的不好，同時(shí)作業(yè)完成的好我會(huì )特別表?yè)P她，說(shuō)今天的作業(yè)特別棒，今天表現特別好，老師夸她了等等，讓她每天都是滿(mǎn)心歡喜，今后的學(xué)習和練習也會(huì )有更大的勁頭。
五、讓孩子養成良好的習慣
從懂事起，我就教育她不能隨地亂扔垃圾，要愛(ài)護環(huán)境、幫助別人、尊重老人，所以她帶著(zhù)弟弟妹妹出去玩，會(huì )監督并教育他們不亂扔垃圾，看到小朋友們在小區的綠地上玩，她會(huì )去“多管閑事的勸說(shuō)”，在公交車(chē)上看到老人一定會(huì )讓座。良好的習慣來(lái)自不懈的堅持，更需要耳濡目染，家長(cháng)一定要做好孩子的榜樣，良性的引導孩子。
我的分享暫時(shí)就這么多，希望大家多溝通交流。
最后希望二三班在王老師、孟老師的帶領(lǐng)下，咱們的孩子們可以取得更大的進(jìn)步，咱們的班級會(huì )越來(lái)越好！謝謝大家！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿4
各位老師、家長(cháng)，大家好！
天，很高興，因為能與這些年輕而又漂亮的老師和家長(cháng)們聚在一起，共同探討有關(guān)培養、教育孩子的問(wèn)題，真的感到開(kāi)心。來(lái)之前，我就在想，來(lái)的家長(cháng)幾乎是80后的，你們身上一定有許多獨特的教育孩子的方法可學(xué)習。因為你們年輕，思維，方法與我們不同。
自理能力是一個(gè)人應該具備的最基本的生活技能,是人類(lèi)生存最基本的能力。我們的孩子們面對的21世紀，充滿(mǎn)著(zhù)各樣挑戰和競爭，孩子生活自理能力的形成，至關(guān)重要、對孩子今后的生活也會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。孩子能力與習慣的培養是5—8歲，這一段時(shí)間是兒童生活自理能力和良好生活習慣培養的關(guān)鍵期。俗話(huà)說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳”這是我們在座的每位家長(cháng)的希望，也是自古以來(lái)每位做父母的希望，家長(cháng)們都想方設法希望自己的孩子成為最出色的人，但在想方設法中常常會(huì )被我們忽略的是—孩子能力的培養。今天我就如何培養孩子的生活自理能力談兩點(diǎn)我個(gè)人的看法。
一、不要讓成人的呵護，成為孩子自我服務(wù)的絆腳石
現在家庭的孩子，絕大多數是獨生子女,，父母對孩子總是百般呵護，有句話(huà)說(shuō)形容得好：放在手上怕飛了，含在口里怕化了。 家長(cháng)們寧愿辛苦自己，不愿讓孩子受半點(diǎn)累。我認為對孩子能力的培養不一定是呵護，而細心引導，有時(shí)勝過(guò)你對他的的呵護。
二、不要讓過(guò)分保護，形成孩子自理能力的.攔路虎
“安全第一”，不可否認，孩子的生命安全就是一切。但是如果過(guò)度的保護可就會(huì )成為孩子的束縛。比如：本來(lái)孩子可以自由自在地玩滑滑梯，而我們卻非要在一旁攙扶她小心翼翼地滑上滑下。孩子都有一顆好奇的心，他們喜歡嘗試新事物，但成人做的往往給予孩子更多的是束縛。我們都錯誤的認為孩子還小，需要的是呵護和教育，對孩子生活能力的培養還為時(shí)過(guò)早。因此，當孩子自己穿衣服的時(shí)候，我們只要一看到孩子自己穿不好就會(huì )迫不及待地說(shuō)：“穿錯了，穿反了，別穿了，我來(lái)幫你穿�！逼鋵�(shí)我們不但低估了孩子的能力，而且這種做法不但傷了孩子的自尊心，也大大壓抑了孩子自理能力的形成和發(fā)展，使孩子從小有了一種不良的意識：我什么也不會(huì )干，我什么也干不好，有大人幫我就行了，我不需要干這些，這些等到以后再做。因此“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”成了現代家庭里一個(gè)普遍現象。
孩子們需要一定的時(shí)間和空間才能成長(cháng)，并在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )應付危險的能力。但是，如果成人整天對孩子說(shuō)，這個(gè)要小心，那個(gè)也要小心，不能做這個(gè)，不能做那個(gè)。本來(lái)，自理能力的形成及成長(cháng)都是在鍛煉中磨練出來(lái)的。在這種百般保護和限制下的小孩子怎么有機會(huì )鍛煉呢?因此，成人的過(guò)分保護給孩子自理能力的培養造成了很大的障礙。
那么,應該如何培養孩子的自理意識和能力呢?我們認為以下幾點(diǎn)是不可忽略的：
1、我們應讓孩子意識到，自己已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì ) “自己的事情自己做”。
2、教給孩子生活自理的技巧。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。如在教孩子學(xué)習穿衣扣衣服扣子時(shí)，我們可以為他示范，做得不好時(shí)要給予鼓勵。我們讓她自己嘗試，慢慢的掌握方法，并且多表?yè)P鼓勵她這需要我們家長(cháng)的耐心，不要在孩子做不好時(shí)，就亟不可待的，三下兩手干脆自己幫孩子做了，這樣勢必影響孩子的能力提高。
3、循序漸進(jìn)，逐步提高要求。在孩子掌握初步的生活自理技巧之后，要注意提高孩子做事情的速度、質(zhì)量等。
4、品嘗成功，進(jìn)一步提高孩子的生活自理能力。當孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，類(lèi)似“你真棒”、“你真能干”的話(huà)語(yǔ)都會(huì )使孩子對自己的能力信心百倍，但當孩子無(wú)法達到預期目標時(shí)，我們要耐心細致地引導，還可用鼓勵性語(yǔ)言，如：“你能行的”，“我相信你會(huì )干好的”等，必要時(shí)我們還需協(xié)助孩子實(shí)現成功，以免挫傷孩子積極進(jìn)取的精神。
總而言之，一種能力的培養不是一朝一夕的事情，我們要有耐心、有恒心，持之以恒。不能今天讓孩子學(xué)習掌握生活自理能力，明天嫌孩子做得不好或添麻煩，我們要配合學(xué)校對孩子進(jìn)行生活自理能力的培養，經(jīng)常讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習生存的時(shí)候首先學(xué)會(huì )自理，為能更好地適應將來(lái)繁雜的社會(huì )打好堅實(shí)的基礎。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿5
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)，同學(xué)們：
大家好！我是王昕睿的家長(cháng)，首先感謝學(xué)校，老師給予我這么好的機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同分辨探討孩子的成長(cháng)教育，我十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，學(xué)校對家庭教育的重視，使我們每一個(gè)在座的家長(cháng)都多了一份責任，老師對每一個(gè)孩子都傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)，作為家長(cháng)的我，更要理解，支持老師的`工作。同時(shí)也要積極努力配合好老師，攜手共同教育好自己的孩子。
一、作為家長(cháng)，對孩子在學(xué)習方面一定要督促和鼓勵是很重要的，只有在督促與鼓勵過(guò)后，才能培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習是自己的事，不是為我們家長(cháng)學(xué)，也不是為老師學(xué)，讓孩子知道是“我要學(xué)”的重要性。而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習，孩子才會(huì )認真的，及時(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)，每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
二、我認為與孩子的溝通也很重要，相互了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)。這種努力一定有收益。作為家長(cháng)，都希望自己的孩子是最棒的！然而不可能每次都是第一，我時(shí)常對孩子說(shuō)：“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求不愧于心�！蔽也磺蠛⒆愚k大事兒，只求腳踏實(shí)地做好生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必需重視過(guò)程。
三、我們還要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，安靜的學(xué)習場(chǎng)所，以平常心對待孩子，與孩子交心交友，讓孩子感到親情，去除學(xué)習壓力感�；丶矣性�(huà)樂(lè )意說(shuō)，有苦愿意訴
四、孩子貪玩是天性，我們大人也要忙里偷閑，對于孩子貪玩，不能一味指責，而是鼓勵他把作業(yè)完成，做好預習和復習的工作。學(xué)時(shí)專(zhuān)心學(xué)，玩時(shí)開(kāi)心玩。家長(cháng)必需經(jīng)常檢查和抽查作業(yè)，讓孩子知道我們在時(shí)刻關(guān)注他。
五、孩子正在處于成長(cháng)期和發(fā)育期，就孩子日常生活行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表?yè)P，同時(shí)也要有針對性的指出不足處。并提出更高的要求。只有這樣才能查漏補缺，揚長(cháng)避短。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出，我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康成長(cháng)。它將是我們未來(lái)的驕傲。
再此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師表示衷心的感謝。祝愿所有的老師和家長(cháng)們身體健康，工作順利，家庭美滿(mǎn)！
最后，祝我們雄鷹269班全體同學(xué)們取得更好的成績(jì)回報老師和家長(cháng)！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家好！
我叫李筱天，感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，我感到無(wú)比的自豪與激動(dòng)，這是老師、同學(xué)對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。在此，就我語(yǔ)文學(xué)習的一點(diǎn)微薄體會(huì )，與大家分享。
一些同學(xué)認為，課前預習沒(méi)有必要，反正老師上課時(shí)要講，上課專(zhuān)心聽(tīng)講就行了，何必事先多費腦筋，還浪費了許多時(shí)間。我認為這樣的想法是錯誤的，課前預習對我們的學(xué)習非常重要。我覺(jué)得認真做好課前預習有許多好處。
第一可以提高自己的上課聽(tīng)課效率。
通過(guò)課前預習，對即將要學(xué)習的'新課能夠做到心中有數，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒(méi)弄懂。這樣，聽(tīng)課時(shí)，便可集中精力去聽(tīng)那些自己沒(méi)弄懂的部分。聽(tīng)課變得更有針對性了，更能抓住課堂學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二課前預習可以培養自己的自學(xué)能力。
課前預習本身相當于一種自學(xué)。預習時(shí)，要獨立閱讀，獨立思考，用自己的方式去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，自己的自學(xué)能力也會(huì )逐步提高。
第三課前預習可以鞏固自己對知識的記憶。
我在課前預習時(shí)，對知識已經(jīng)做了獨立思考，聽(tīng)課時(shí)可以進(jìn)一步加深理解，我覺(jué)得這樣就比僅僅依靠聽(tīng)課獲得知識記憶效果更好。
那么我們如何去預習呢？我是這樣做的：
第一要選擇好課前預習的時(shí)間
課前預習的時(shí)間我一般安排在做完當天功課之后的剩余時(shí)間，并根據剩余時(shí)間的多少，來(lái)安排預習時(shí)間的長(cháng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預習幾科，預習時(shí)鉆研得深入一些。
第二迅速瀏覽一遍即將學(xué)習的新課
通過(guò)瀏覽新課，了解新課的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒(méi)讀懂的。
第二帶著(zhù)問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍
在第二次閱讀時(shí)，我的腦子里里始終帶著(zhù)自己不懂的問(wèn)題，深入思考，仔細閱讀。這時(shí)閱讀的速度要放慢一些，遇到困難，我馬上停下來(lái)，或者翻翻以前學(xué)過(guò)的內容，或者查閱有關(guān)的工具書(shū)、參考書(shū)，爭取依靠自己的努力把難關(guān)攻克，把問(wèn)題解決，把沒(méi)讀懂的地方讀懂。對于自己經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題，我就記下來(lái)，在課堂上聽(tīng)老師講。
第三邊課前預習做好圈點(diǎn)勾劃
我圈點(diǎn)勾劃的是新課的段落層次，每部分的要點(diǎn)，以及一些生僻的字句。同時(shí)，我也在書(shū)的空白處，寫(xiě)上自己的看法和體會(huì )，寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。
俗話(huà)說(shuō)的好：“好的開(kāi)始是成功的一半！”我一定會(huì )繼續做好課前預習，爭取更大進(jìn)步！我的發(fā)言完了，謝謝大家！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿7
各位尊敬的家長(cháng)，下午好！
祝賀您的孩子已經(jīng)順利地邁出了學(xué)習生涯的第一步，這兩周來(lái)，您的孩子從幼兒園的生活剛剛過(guò)度到小學(xué)階段，這是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，相信他們一定興奮無(wú)比！可作為家長(cháng)的您也許并沒(méi)有那么輕松，所謂“可憐天下父母心”，您在擔心孩子是否能適應小學(xué)的學(xué)習生活，您在考慮怎樣讓孩子更加出色，您在為孩子的未來(lái)計劃藍圖……的確，哪一位父母不希望自己的子女成龍成鳳呢？今天，我以一位教師兼母親的身份跟大家一起溝通，探討究竟怎樣才能讓我們的子女更健康地成長(cháng)，相信在座的各位一定有很多培育子女的優(yōu)秀做法，權當拋磚引玉吧！
首先，我覺(jué)得我們做父母的必須意識到讓孩子成人是教育的重中之重，先成人再成才！對于人的心地我一直崇尚“人之初，性本善”。為什么人與人之間就不應該是和睦相處，平等相待呢？所以我對女兒的教育就毫無(wú)疑問(wèn)遵循這樣的觀(guān)點(diǎn)，潛移默化地灌輸：人要有愛(ài)心，要與人為善，要有禮貌，懂謙讓。
在女兒的成長(cháng)中，我也確實(shí)感受到自己教育的些許收獲。比如說(shuō)，女兒待人接物較有禮貌；得到了別人的幫助，她會(huì )很大方地道聲“謝謝”；與人分手時(shí)會(huì )熱情地說(shuō)聲“再見(jiàn)”；就是每天睡覺(jué)前也不會(huì )忘了跟我說(shuō)聲“媽媽?zhuān)戆病�；與小伙伴玩耍，從不欺負別人，相反還會(huì )照顧他人；發(fā)生爭執時(shí)，她總會(huì )作出讓步，甚至還替他人著(zhù)想；在家她最?lèi)?ài)吃的東西即使數量很少，都不會(huì )一個(gè)人盡情享受，總忘不了先往我和他爸嘴里塞；盡管在班級她是最小的，但她也能大膽地打抱不平；班級評選三好學(xué)生，她能得到許多學(xué)生的雙手贊成……
也許您此時(shí)會(huì )想到她這樣將來(lái)能適應激烈的社會(huì )競爭嗎？是的，我也曾懷疑過(guò)自己的教育觀(guān)，緣于那段時(shí)間接連發(fā)生了幾件不愉快的事情：
一日，女兒告訴我：今天我們班有一同學(xué)過(guò)十歲生日，帶了個(gè)大蛋糕到教室分給同學(xué)們吃，全班人都吃到了。我疑惑地問(wèn)：“你也吃了？”因為平時(shí)別人給她東西吃，除非非常熟悉的人外，沒(méi)有我允許，她是不會(huì )輕易接受的。一開(kāi)始聽(tīng)了她的話(huà)，我還有一絲高興：女兒也知道變通了�？伤酉聛�(lái)的回答卻讓我有種說(shuō)不出的感覺(jué)�！拔覜](méi)吃到�！蔽宜坪鯉е�(zhù)不快地問(wèn)：“怎么了？”“他們都像發(fā)瘋似的搶?zhuān)以趺慈パ�？再說(shuō)我拿到了，那一定也有個(gè)人拿不到呀，我也不是太喜歡吃蛋糕的�！蔽摇芭丁绷艘宦�，沒(méi)說(shuō)什么，心里倒怪怪的，不是因為女兒少吃了這么一口蛋糕，而是真的覺(jué)得女兒有點(diǎn)懦弱。
這事沒(méi)過(guò)多久，又發(fā)生了一件事：幾個(gè)朋友一起吃飯，孩子們很自然地玩得挺投機，飯局的最后一道菜是果盤(pán)，孩子們對這道菜特別青睞，女兒也不例外，他們見(jiàn)果盤(pán)上了桌就各歸原位，我給女兒夾了一片西瓜，又把自己的那份放在碟中，想讓她多吃一片，可鄰座的小朋友見(jiàn)狀，趕忙將手上的西瓜塞進(jìn)嘴里，拿起女兒面前的西瓜就吃，一邊還說(shuō)著(zhù)“我喜歡吃西瓜�！迸畠簾o(wú)奈地看著(zhù)自己的那片西瓜飛到了別人的手里，慢慢地啃著(zhù)手中的西瓜，一聲不吭，顯然很委屈。我親眼目睹了這一幕，心里更是說(shuō)不出的滋味，甚至有種對不起女兒的感覺(jué)，是我對她的教育讓她在別人面前吃虧。
說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)我確實(shí)有一絲沖動(dòng)，但靜下來(lái)我又想：吃點(diǎn)小虧未必就是壞事，真誠會(huì )換取真誠的。讓我們都堅信：“善良、真誠、謙讓”一定不會(huì )錯。
其次，要教孩子學(xué)會(huì )感恩。如今的孩子基本都是獨苗苗，整天陶醉在眾星捧月的氣氛之中，在他們眼里，父母給我最好的，事事我優(yōu)先，一切都是自然，甚至老師布置寫(xiě)關(guān)于“愛(ài)”的話(huà)題的作文時(shí)，學(xué)生感到很頭疼，生活中別人為他們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他們根本不覺(jué)得怎樣，哪來(lái)什么愛(ài)��？有這樣一則故事：一位偉大的母親，白天撿垃圾，夜晚露宿垃圾桶旁，就是她培養出了一位清華大學(xué)的博士生，可他的兒子曾一度因為面子，當看見(jiàn)自己的母親暈倒在垃圾銅旁時(shí)，卻沒(méi)有勇氣去認自己的母親……這樣的事例并不罕見(jiàn)，這怎能不令人痛心呢？中國的父輩都是在用自己的肩抗著(zhù)兒女一步步走出自己的生活，直至生命的結束，默默無(wú)聞，不求回報�？勺鰞号挠譃楦改父冻隽硕嗌�？就談?wù)勎覀冞@些成人吧，我們都已經(jīng)能獨當一面，也為人父母或終將為人父母，我們又回報了父母多少呢？是不是就因為父母從不求索取，就應該如此呢？想著(zhù)中國一代一代就這樣過(guò)來(lái)的父輩，不免有些痛心，這實(shí)在是中國家庭教育的一個(gè)傳統的錯誤��！我們要教育孩子懂得愛(ài)，先知道怎樣愛(ài)自己，一個(gè)連自己都不愛(ài)的人，就談不上去愛(ài)別人了。然而只愛(ài)自己的人又是孤獨的，那就讓我們從愛(ài)自己做起，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人：自立自強，愛(ài)自己、愛(ài)老師、愛(ài)父母，愛(ài)我們放大了的家——祖國！每當聽(tīng)到女兒細心地叮囑外婆外公柿子不能餓肚子吃時(shí)，當看到她在寒風(fēng)中折回去為路邊行乞的老人遞上五元錢(qián)，并一直惦記著(zhù)他是否能夠挺過(guò)來(lái)時(shí)，那一刻，我的心里真是無(wú)比欣慰。
再次，要從小培養孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力，這不僅是人的立身之本，也是開(kāi)發(fā)智力的最佳方法。由于現在的家庭一般都是祖孫三代，孩子只要管好學(xué)習，其他什么事都不用操心，所以孩子的實(shí)踐活動(dòng)真是少得可憐，因而也就缺乏生活經(jīng)驗，與此同時(shí)生活自理能力也比較缺乏。意識到了這一點(diǎn)，只要是女兒能做的事，我都讓她自己做，所以在左鄰右舍的眼里，我就是個(gè)“狠毒的后母”：打從女兒四、五歲時(shí)，我就讓她自己洗澡，隨她怎么折騰，自己覺(jué)得行就罷，等到七、八歲我沒(méi)空時(shí)，就讓她獨自去洗澡了；從那時(shí)候起，她還能弄些簡(jiǎn)單的早飯，比如煎雞蛋、燙泡飯，她也從中找到了好多成就感。
良好的生活學(xué)習習慣是一個(gè)人一生的寶貴財富。父母是孩子的第一位教師，你的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的影響，父母必須起示范作用。常聽(tīng)家長(cháng)抱怨：這孩子整天丟三落四的；唉，八歲了，每天都得我幫他穿衣、脫鞋；瞧他瘦的，頓頓怕吃，盡吃零食；他呀，跟他爸一樣，晚上貪玩，早上怕起，今天又遲了，真對不起，老師；……殊不知，這是他們在長(cháng)期的生活中日積月累起來(lái)的壞習慣，而不是與生就有的。這就要求家長(cháng)注意孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些行為不能僅認為孩子還小，管這么嚴干啥？壞習慣就是這樣在您的縱容之下不知不覺(jué)地滋長(cháng)并蔓延開(kāi)來(lái)。
我女兒學(xué)習上盡管不是很優(yōu)秀，但我倒也沒(méi)花多少心思，這主要歸功于她課堂上很專(zhuān)心，愛(ài)動(dòng)腦筋。所以課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言是學(xué)習的'關(guān)鍵所在，這需要孩子、老師和家長(cháng)的通力配合；認真、及時(shí)地完成學(xué)習任務(wù)，做到“今日事今日畢”也是很難能可貴的品質(zhì)；對女兒的學(xué)習我最引以為自豪的是她的作文學(xué)習比較輕松，除卻老師精辟的指導，還得益于她酷愛(ài)閱讀的良好習慣。小的時(shí)候，我喜歡買(mǎi)一些兒歌、故事磁帶放給她聽(tīng)，她自然是不懂也不會(huì )說(shuō)的；從她三歲起，我堅持每晚給她朗讀童話(huà)故事，有時(shí)累了，也就只讀一兩頁(yè)，慢慢地，她成了習慣，不聽(tīng)我讀書(shū)，她就不睡覺(jué)，每次總是一頁(yè)，一頁(yè)，又一頁(yè)……一年級，剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，我就帶著(zhù)她讀拼音讀物，逐漸放手自己閱讀，也不知讀得咋樣，我也懶得管，反正只要聽(tīng)到咯咯的笑聲，她準是在看書(shū)；我們最閑暇的時(shí)候是在放學(xué)的路上，她會(huì )將書(shū)中的喜怒哀樂(lè )與我分享，有時(shí)甚至還會(huì )用書(shū)上的內容來(lái)教育我�，F在她每周都讀一本書(shū)，我的讀書(shū)速度已經(jīng)在她之下了，就單說(shuō)讀書(shū)精神我也遠不及她了，不管作業(yè)完成多晚，她都堅持看書(shū)，一看就舍不得放手，于是每晚也都是在我一遍遍的催促下才休息。其實(shí)我們不必抱怨孩子不喜歡看書(shū)，沒(méi)有看書(shū)的習慣，只要我們的家長(cháng)從現在開(kāi)始和老師配合好，從自己做起，每天陪著(zhù)孩子一起讀，努力營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，耐心地指導他們讀好書(shū)，不用多久，你也會(huì )驚喜地發(fā)現孩子喜歡上了閱讀。良好的讀書(shū)氛圍是很重要的，您在家里打麻將，在津津有味地看電視或者拉家常，在這樣的環(huán)境下讓孩子自覺(jué)自愿地去讀書(shū)，恐怕不太可能吧。只要孩子具有了良好的閱讀習慣和較高的讀書(shū)熱情，讓他真正從讀書(shū)中感受到樂(lè )趣，何愁沒(méi)有提高？從書(shū)中得到了樂(lè )趣，又何愁他對學(xué)習沒(méi)有興趣呢？
著(zhù)名兒童文學(xué)作家金波說(shuō)，不同年齡不同心理的孩子對于快樂(lè )的理解是不一樣的。比如對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，可能興趣就是快樂(lè )；對于中年級孩子而言，故事戲劇性就是快樂(lè )；對高年級的孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè )的內涵更豐富了，包括優(yōu)美、哲理，甚至包括悲劇。閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )不是一般意義的生理的快樂(lè )，而是藝術(shù)審美的快樂(lè )，是對人情感的陶冶。讓我們帶領(lǐng)孩子們去追逐快樂(lè )閱讀吧，讓孩子們能夠在閱讀中享受快樂(lè )，并愿意傳遞快樂(lè )的閱讀。
但愿您的孩子在您耐心精心的指導下也會(huì )與書(shū)成為朋友，今天種下一顆種子，就定會(huì )有碩果累累的那一天！
但我們也不要忘記：在關(guān)心孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，要把屬于他們的歡樂(lè )留下，讓他們在快樂(lè )的學(xué)習中健康成長(cháng)！
曾經(jīng)我也和千千萬(wàn)萬(wàn)的父母一樣，想在自己的女兒身上實(shí)現自己未了的理想，從她的名字“藝濤”就可以知道了，我希望她能在藝術(shù)的海洋遨游。于是在女兒剛滿(mǎn)4歲，就迫不及待地將她送去少年宮學(xué)習古箏，回想那段日子，別說(shuō)孩子，就是我都感到可怕，每天早上6點(diǎn)就將她叫醒，帶著(zhù)一臉的不樂(lè )意，開(kāi)始了我們的晨練，由于她較小，領(lǐng)悟能力不好，每次上古箏課我都得陪同，回來(lái)再手把手地教。每天，我睜開(kāi)眼睛，心里就發(fā)憷，又要在古箏前煎熬了，幾乎每天的練習，我們都是在不愉快中結束。但明天必須依舊，上課時(shí)要還課的啊，彈不出來(lái)，又是皆大不歡喜。就這樣，我們堅持了兩年，考了古箏四級。有一天，女兒對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)怯幸惶�，古箏被燒掉了多好�！蹦悄晁齼H有6歲。我被她的話(huà)語(yǔ)震驚了，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的利害關(guān)系的權衡，我告訴女兒：“媽媽決定放棄了，我們不彈古箏了�！迸畠簺](méi)有我想象的那么高興，她似乎不相信自己的耳朵，“是真的嗎？”想想剛放棄的日子，心里真的好痛苦，我們兩年的精力就這樣付之東流了。后來(lái)我還帶她下過(guò)一年的象棋，可她也不見(jiàn)得太感興趣，每天一放學(xué)就被帶到棋室，直到天黑，緊接著(zhù)就是吃晚飯睡覺(jué)，幾乎沒(méi)有自己玩耍的時(shí)間，使她甚至都不會(huì )玩了。記得一位同學(xué)曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“在孩子身上實(shí)現自己未了的理想，對孩子是不公平的�！敝钡侥菚r(shí)，我才真正理解了這句話(huà)的真諦。最后，我決定該還給女兒自由了，咱什么都不學(xué)了，能成什么樣就成什么樣。
教育是一門(mén)藝術(shù)，只有因材施教，才能讓每個(gè)孩子的人生熠熠生輝，愿天下父母都能成為孩子們成長(cháng)歷程中的良師、榜樣、朋友；也愿天下父母都心想事成。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的教師、家長(cháng)朋友、和各位小朋友們：
大家好!
我是xx的爸爸,很高興因為孩子，我們能夠坐在一起，我們的孩子很幸運，能夠分到一(3)班，張慧老師和計有靜老師都是非常優(yōu)秀的老師，我是很了解她們的，張慧是一個(gè)責任心很強的班主任，孩子們一定能夠從她身上學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)。計有靜老師工作熱情、多才多藝。把孩子放在這個(gè)班，我很放心。
今天借家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗和體會(huì )。孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子長(cháng)大有出息,我也一樣。我們把孩子交給學(xué)校，就要信任學(xué)校，而回到家后，我們家長(cháng)也要負起責任來(lái)，因為家庭教育對孩子的影響也是重要的，那我們又應該怎樣去重視呢?我認為應做到以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著(zhù)孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，如果你問(wèn)孩子最不喜歡爸爸媽媽的是什么?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設好自己的'家。在這里我忠告各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以買(mǎi)一些兒童教育方面的書(shū)籍，或者看一看孩子的課本，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
2、把你的愛(ài)送給孩子。
我們都很愛(ài)自己的孩子，但是怎樣去愛(ài)?是不是孩子要什么就給什么就算愛(ài)呢?不是的，我們要從小培養孩子勤儉節約的好習慣，比如說(shuō)少吃零食，不和別人比穿戴。把這點(diǎn)錢(qián)拿來(lái)給孩子買(mǎi)點(diǎn)書(shū)，或者學(xué)習資料，對孩子是很有好處的。(《小學(xué)生天地》 、校服)
另外，孩子也有自尊心，你不能老是當著(zhù)其他小孩的面數落自己孩子的不是，時(shí)間長(cháng)了，他可能就覺(jué)得自己真不行。這就要求我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，少說(shuō)一點(diǎn)“不能這樣做”多說(shuō)一點(diǎn)“應該這樣做”。相信你一定會(huì )發(fā)現孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。
3、把你的信任送給孩子。
我們的孩子其實(shí)都很聰明能干的。我們要學(xué)會(huì )根據孩子的年齡，讓他們適當做些力所能及的家務(wù)。其實(shí)所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。(洗衣服、洗碗)讓他們在幫家長(cháng)做事時(shí)感受到長(cháng)輩們的艱辛，讓他們學(xué)會(huì )感恩，何樂(lè )而不為?
4、把時(shí)間送給孩子。
作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習的結果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，過(guò)程重于結果才是正確的。我們家長(cháng)不能只顧掙錢(qián)把孩子的教育耽誤了，如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有，以后還有機會(huì )掙。但孩子的學(xué)習教育忽略了，將成為終身的遺憾。有些家長(cháng)老師說(shuō)忙、沒(méi)時(shí)間，(床頭書(shū))有家長(cháng)老是抱怨學(xué)校沒(méi)教好，想想看因為我們家長(cháng)面對的是一個(gè)，而老師面對是四五十個(gè)，只要我們家長(cháng)耐心根據自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，相信一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的收獲。
5、給孩子養成良好的習慣。
能否把我們孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。 “好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！币虼俗鳛榧议L(cháng)我們要給孩子養成良好的習慣,比如引導孩子自己整理學(xué)習用品的習慣，培養自理能力;培養時(shí)間觀(guān)念，讓孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，小事趕快做的習慣等等。
當然，要培養孩子良好的習慣還很多，很多，相信各位家長(cháng)比我心里還清楚，還有經(jīng)驗。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是也是家庭教育的首要任務(wù)，就讓我們?yōu)榱撕⒆�，切�?shí)地承當起自己的責任，和學(xué)校的老師們，一起為共同的目標而努力吧!謝謝!
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿9
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的家長(cháng)們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我們聚在一起，一起交流，一起計劃，互相了解。我非常感謝我的父母和所有同學(xué)的父母抽出寶貴的時(shí)間來(lái)了解我們的情況。我也很高興和感激_老師能給我這個(gè)寶貴的機會(huì )作為我們班的學(xué)生代表做這個(gè)演講。這是我第一次在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，真的很緊張。希望你能給我更多的鼓勵和包容。謝謝！
今天作為一名學(xué)生代表，主要想和家長(cháng)談?wù)勅绾谓o我們更好的照顧，幫助我們學(xué)習。我想先給大家舉個(gè)例子，我自己的.例子。媽媽是中學(xué)語(yǔ)文老師，爸爸是縣人民醫院的主任醫生。所以在我正常的生活中，媽媽給我的教育比較多，爸爸很少在家，有時(shí)候甚至會(huì )在醫院住幾天，我對我的教育和關(guān)心也很少，和爸爸的關(guān)系也比較疏遠。我媽的教育很傳統，但是她在自己的教學(xué)中總是想著(zhù)我。她一直想給我更好的家庭教育，效果很明顯。我媽的教育模式隨著(zhù)我的發(fā)展變得更加有效可靠。其實(shí)一個(gè)家庭最怕的就是一方父母愛(ài)得太多，一方父母愛(ài)得太少。我和父親很少說(shuō)話(huà)，但我渴望父親給我帶來(lái)愛(ài)和教育。
相信在座的很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷。一個(gè)父母總有很多東西。也許只有父母一方能夠全心全意的照顧我們，另一方在我們眼里缺少愛(ài)，其實(shí)對我們的成長(cháng)是非常不利的。我想打電話(huà)給我們這里的父母，即使你有更多的事情，請給我們一些時(shí)間出來(lái)。當你生下我們的時(shí)候，你應該為我們的未來(lái)付出一些責任，對嗎？我們也真誠地需要你的愛(ài)！
只有有了愛(ài)，我們發(fā)展的個(gè)性才會(huì )越來(lái)越健全，我們的成長(cháng)才會(huì )更健康。我們會(huì )從不同的角度看世界，對學(xué)習和未來(lái)的渴望也會(huì )不同。所以家庭教育占據了我們整個(gè)學(xué)習生涯的一半，父母是最好的老師！所以，我多么渴望在場(chǎng)的父母多關(guān)心我們，多陪伴我們。為我們創(chuàng )造一個(gè)更有愛(ài)的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境！
今天我代表同學(xué)發(fā)出這樣的聲音，真的是我們內心的渴望。希望我爸媽能感動(dòng)，希望你能給你的實(shí)踐。我們會(huì )更愛(ài)你！也要感謝老師日夜陪伴我們，給了我們除了父愛(ài)和母愛(ài)之外的另一種愛(ài)。有了這些愛(ài)，我們的生活會(huì )更好，我們的學(xué)習也會(huì )更有效。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿10
親愛(ài)的老師和家長(cháng)們：
大家好！
真的是一眨眼。女兒上了高中，我們進(jìn)入中年。今天很榮幸能在這里說(shuō)一句母親或中年婦女想說(shuō)的話(huà)。
就像小沈陽(yáng)說(shuō)的“一天過(guò)去，一只眼過(guò)去，一輩子過(guò)去�！彼晕艺J為高質(zhì)量的學(xué)習和生活是一個(gè)人一生中最重要的事情。小沈陽(yáng)幽默經(jīng)典的一句話(huà)總是浮現在我的腦海里。我很喜歡小沈陽(yáng)。他是個(gè)普通人，文化水平不高，但為什么能出人頭地？這和他后天的努力和學(xué)習能力是分不開(kāi)的。今天我想說(shuō)的是，孩子要獨立快樂(lè )地學(xué)習，成為她生活的習慣。
仔細回想女兒過(guò)去的十年，昨天的牙牙學(xué)語(yǔ)似乎還歷歷在目，但今天站在我面前的人已經(jīng)是個(gè)大姑娘了。平心而論，女兒從小到大一直讓我很擔心，從來(lái)沒(méi)有被她女兒打擾過(guò)。從小學(xué)到初中，她一直是我們的驕傲，但最近，也許我的煩惱都是父母的煩惱�！扒啻浩凇边@個(gè)詞，既是期待，也是可怕。我女兒也不例外。她不再是那個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子了。她甚至故意找我的茬。她甚至不用考慮我說(shuō)的話(huà)，會(huì )立即回復我。一直讓我很生氣，甚至有些人時(shí)間很短。吵鬧，吵鬧，沉默，曾經(jīng)是我們母女生活中最重要的部分。去年，因為這個(gè)， 我們一家三口去了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有些父母的困難，孩子平時(shí)沒(méi)注意到，是孩子體會(huì )到的。 現場(chǎng)所有的孩子和家長(cháng)都淚流滿(mǎn)面。從來(lái)不道歉的女兒第一次對我說(shuō)“媽媽對不起”，在孩子面前總是高高在上的父母也真誠的說(shuō)“媽媽錯了”。我真的很感謝那次活動(dòng)，它讓孩子們離我們更近了。雖然有時(shí)候她會(huì )頂嘴，但內心深處，我覺(jué)得她已經(jīng)能理解父母的難處了。
現實(shí)和生活的壓力讓我們這些父母隨時(shí)隨地都感到不安，不知不覺(jué)把這種不安轉移到了自己的孩子身上。我們怕他們以后過(guò)得不好，和我們一樣痛苦。學(xué)習，再學(xué)習，再學(xué)習，從來(lái)不去考慮他們的真實(shí)想法，把這種無(wú)法承受的壓力放在這些承受不了的孩子身上，讓我們和孩子每天都生活在一種無(wú)形的、枯燥的氛圍中。許多孩子害怕回家見(jiàn)父母。他們寧愿在網(wǎng)吧呆一天。我覺(jué)得和這種父母給他的壓力有很大關(guān)系。家是孩子和大人休息和放松的地方。不要給自己和孩子太大壓力。除此之外，我認為學(xué)習對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一生的事情，養成良好的學(xué)習習慣是最重要的`。上個(gè)月，我出差去參加一個(gè)會(huì )議。工廠(chǎng)邀請_大學(xué)教授給我們做了一天的講座。王教授說(shuō)，21世紀是學(xué)習的世紀。如果一個(gè)三年前畢業(yè)的博士不繼續讀下去，只相當于今年畢業(yè)的碩士。培養一個(gè)有責任感和獨立學(xué)習能力的孩子是我們學(xué)校和家長(cháng)的目標。捫心自問(wèn)，作為父母，我們讀書(shū)了嗎？我們在自己的領(lǐng)域如何做，培養一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習氛圍的家庭，給孩子樹(shù)立美好的愿景，告訴孩子要活出人生的意義，這就夠了。我們的孩子需要做好終生學(xué)習的心理準備。如果這種學(xué)習的興趣在他們青春期被我們扼殺了，那就是遺憾了。
我們的孩子正處于青春期，愛(ài)美，好動(dòng)，喜歡表達自己。這些都很正常，要給他們一個(gè)表達自己的舞臺。我認為讓孩子放松、快樂(lè )、獨立應該是我們的最終目標。
只是我自己的感受，我也在努力。我不知道女兒能理解多少，但我最想要的是她有一個(gè)健康的身心。其次，讓她有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習態(tài)度和獨立學(xué)習的能力，這樣我們才能和孩子、老師一起努力，達到我們的最終目的。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
感謝您能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。孩子是您生命的延續，孩子是我們工作的寄托 ，孩子是自己命運的主宰者，孩子是每個(gè)家庭的希望。我是本班的班主任老師兼數學(xué)老師，可能有些家長(cháng)還是第一次見(jiàn)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)。我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在學(xué)校表現怎么樣？借這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好！
一、 班級管理
在班級管理方面，我采取了以表?yè)P為主、團結協(xié)作、互幫互助的管理模式。對困難的學(xué)生要伸出援助之手，對學(xué)習、生活有困難的學(xué)生要互相幫助，孩子們都很樂(lè )于助人，例如：曹博之、朱家俊同學(xué)自愿擔任保護李韋辰同學(xué)的責任，其他同學(xué)一有機會(huì )就幫忙攙扶、收拾書(shū)包等，如：魏怡寧、連想、許白垚等同學(xué)都是這樣做的。在學(xué)生中要樹(shù)立班榮我榮，班恥我恥的思想。孩子們雖小，但他們的榮辱心很強，都想做一個(gè)好孩子，雖然自控能力差，很多時(shí)候好心辦壞事，或許想做但又不會(huì )，會(huì )惹出許多麻煩，但他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，這時(shí)需要老師的指導，應該說(shuō)孩子們都很聽(tīng)話(huà)，給他們說(shuō)明白了，他們都會(huì )遵守，雖然有的同學(xué)說(shuō)了，做了持續時(shí)間短，但不能否定他們的積極的、正面的意象，這時(shí)，孩子即使做錯了，指出他們的錯誤，也要需要表?yè)P。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習，又要在思想上引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學(xué)習上幫助孩子，培養他們良好的道德品質(zhì)。我們的管理理念：培養良好的心理素質(zhì)；培養良好的學(xué)習習慣；培養有理想的人；嚴格要求， 自主管理；健康成長(cháng)！這些都離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)心與支持。 我們的教學(xué)理念：關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生；不僅追求好，更追求進(jìn)步；關(guān)心每個(gè)后進(jìn)生；不看重一時(shí)的成績(jì)；希望每個(gè)人都有進(jìn)步。我作為本班的班主任。我會(huì )用我的愛(ài)心、責任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我會(huì )盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識，與他們一起學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧學(xué)習、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
二、 班級情況
本班共有43位孩子，女生19人，男生24人�？傮w上說(shuō)，孩子們非�；顫�，好動(dòng)的孩子比較多，當然也極其聰明。近半個(gè)學(xué)期下來(lái)，一部分上課時(shí)容易開(kāi)小差、搞小動(dòng)作的同學(xué)現在都漸漸地改掉小毛病，進(jìn)步很大。運動(dòng)會(huì )中突出貢獻者：潘文山，曲文靜，魏怡寧，李洪熤，許朝輝，曲文靜，朱家俊等；跳繩比賽李汶栩、徐靜柔、曲文靜、曲曉童、魏怡寧、許朝輝、孫浩頡、曲志浩、韓智濱、曹博之；踢毽子比賽孫漪鈞、鄭浩然、袁宏嬌、王育庭、夏雨萱、張圣潔、徐承文正、袁慶鑫、韓棟梁、曹博之；聽(tīng)課認真的孩子：曲妙卓、李佳璇、魏怡寧、李韋辰、夏雨萱、甘業(yè)煒、潘文山、張盈佳、張瓊文、楊淑惠、李汶栩、連想、曲曉童、曲文靜、韓玉婧等；書(shū)寫(xiě)認真的孩子：孫漪鈞、李欣澤、徐靜柔、張瓊文、張盈佳、孟杉杉、韓智濱等；做事認真的孩子：鄭浩然、李鑫成、袁宏嬌、孫漪鈞、楊淑惠、孫浩頡、甘業(yè)煒、韓棟梁、連想等；樂(lè )于助人的孩子：曹博之、朱家俊、魏怡寧、連想、許白垚等
三、孩子玩具：
咱們在運動(dòng)會(huì )中談玩具，孩子們在參加運動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，他們體驗到活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)在活動(dòng)中能培養孩子的自控力、協(xié)調能力、意志力，養成良好的品德。。特別是跳繩、踢毽子的活動(dòng)，還能培養孩子的注意力，是一項很有益的活動(dòng)。孩子的玩具，最好能益智，鍛煉孩子的思維，不在貴賤，有些孩子買(mǎi)玩具陀螺、遙控車(chē)等，在我看來(lái)沒(méi)有很大意義，倒不如讓孩子丟個(gè)沙包、跳繩、踢毽子、下棋、滑輪等意義更大些。有的孩子不會(huì )做游戲，只會(huì )你追我趕，課間時(shí)間到處亂跑，他會(huì )學(xué)會(huì )什么呢？這類(lèi)孩子在合作、共處等方面都有欠缺，希望家長(cháng)與我多引導孩子，為他尋求有益的活動(dòng)。
四、輔導孩子
現在一年級的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。特別是認字少的孩子，需要家長(cháng)耐心的教孩子認字，讀題意。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。 學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的自努力，社會(huì )的關(guān)心。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們班的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
五、 給家長(cháng)的建議
因為班級人數多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實(shí)際上，教育學(xué)生是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學(xué)回到家時(shí)，您是否了解過(guò)您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況？我想，如果單靠老師的力量是不夠的'，家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一。
�。�1）督促孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。 注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查，準備好上學(xué)用品。注意要監督孩子自己準備，不是家長(cháng)代勞。 晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。有些學(xué)生上課打瞌睡，請家長(cháng)給予關(guān)注。早餐一定要讓孩子吃好，特別是坐車(chē)的孩子，由于早晨太早，孩子容易吃不好，早餐吃不好，這一天的精力就不夠，還有的孩子上午餓哭了。家長(cháng)一定引起注意。
�。�2）配合學(xué)校教育，加強與老師聯(lián)系。支持學(xué)校、支持老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。比如下學(xué)期的書(shū)籍征訂工作，家長(cháng)就配合得很好，我也不希望家長(cháng)花一些冤枉錢(qián)，但該花的錢(qián)一分也不能少，我相信現在的社會(huì )形勢，誰(shuí)也不希望孩子被落下。家長(cháng)少抽一包煙，少穿一件衣服，孩子的書(shū)錢(qián)就有了；當然，買(mǎi)書(shū)要結合孩子的實(shí)際情況，也不要無(wú)原則的見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)，一定要適合孩子。
�。�3）創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。 孩子就是家長(cháng)的影子，孩子的行為在很大程度上模仿家長(cháng)、老師，家長(cháng)在孩子面前的一言一行，孩子會(huì )終生難忘。平時(shí)多鼓勵孩子，多講道理。多關(guān)心孩子學(xué)習，多與之溝通。支持孩子參加有益的社會(huì )活動(dòng)。（盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。特別是孩子小，在一起難免磕磕碰碰，孩子的事情最好有孩子自己處理，他們今天鬧別扭了，或者說(shuō)打架了，（小孩子打架會(huì )有多嚴重？），明天就和好了，甚至前一分鐘打，后一分鐘就牽著(zhù)手在一塊玩，因為孩子的事，家長(cháng)之間大動(dòng)干戈，你認為值嗎？你認為給孩子撐了腰，可孩子的同齡人，他們的伙伴，甚至伙伴的家長(cháng)會(huì )怎么看你，怎么看你的孩子，特別是長(cháng)大了，孩子之間都會(huì )有自己的評論，你的孩子是不是更加孤獨？所以家長(cháng)對待孩子問(wèn)題上一定慎重，什么問(wèn)題都有兩面性，無(wú)論是自己還是孩子和別人相處時(shí)，不要怕吃虧，要學(xué)會(huì )講道理，正確面對事情的真相，也不要只聽(tīng)自己孩子的一面之詞，要互相想一想自己有沒(méi)有問(wèn)題，大家都這樣做了，檢討自己了，還有什么事情解決不了呢？做人要有高姿態(tài)，時(shí)刻想著(zhù)嚴以律己，要寬以待人，這才能體現每個(gè)人的素質(zhì)。
�。�4）正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在�？傊�，希望家長(cháng)在家里能抽些時(shí)間，多加督促孩子的學(xué)習，在孩子的起步階段看緊些，創(chuàng )造良好的機會(huì )。 我們在面對的幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制，也承受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿
祝各位家長(cháng)工作愉快！ 祝你們的孩子健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成！
謝謝大家
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，各位家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好��！
我是四年級____班學(xué)生張浩洋的家長(cháng)，今天，我能代表優(yōu)秀同學(xué)的家長(cháng)站在這里發(fā)言，我倍感榮幸，更多的是高興和激動(dòng)。首先，請允許我代表全體學(xué)生的家長(cháng)，向永城市雙語(yǔ)學(xué)校的各位領(lǐng)導和老師表示最忠心的感謝。是你們讓我們的孩子學(xué)會(huì )了知識，掌握了技能，學(xué)會(huì )了幫助同學(xué)，學(xué)會(huì )了感恩。學(xué)會(huì )了做人。我要大聲的說(shuō)出來(lái)，老師和領(lǐng)導，謝謝您。（雙手抱拳向領(lǐng)導和老師施禮）
今天，讓我在這里發(fā)言，其它的我不想多說(shuō)，我只想說(shuō)說(shuō)張浩洋來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校的可喜變化。我們家在裴橋老鹽店。地處永城市的最西南。原來(lái)孩子在酇城陽(yáng)光小學(xué)上學(xué)，孩子在那學(xué)習也差不多，可是由于他們學(xué)校的校車(chē)不能送到家，還有幾次，校車(chē)司機竟然把孩子丟到半道上，為此，我們十分生氣，于是就考慮轉學(xué)的事情，后來(lái)，聽(tīng)咱們初中部的梁主任說(shuō)雙語(yǔ)學(xué)校不錯，于是新學(xué)期開(kāi)學(xué)我們毅然決定把張浩洋轉到了咱們學(xué)校。
原來(lái)，只是聽(tīng)說(shuō)雙語(yǔ)學(xué)校好，等孩子來(lái)到這個(gè)學(xué)校之后，才發(fā)現，雙語(yǔ)學(xué)校比我們想象的還要好。
首先，在校車(chē)接送孩子上，咱們學(xué)校十分的負責任，每次星期，跟車(chē)老師都要給孩子的家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)及時(shí)到路口接孩子，就憑這一點(diǎn)，我就要投給雙語(yǔ)一張贊成票
其次，咱們學(xué)校的課程開(kāi)的.很全，上的很好，體育，音樂(lè )，美術(shù)，思品，科學(xué)一樣不少，孩子學(xué)了這么多門(mén)課，綜合素質(zhì)肯定很高，不像我們農村的小學(xué)，除了語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)之外，其他的科目一項也不開(kāi)，孩子在那樣的學(xué)校上課，只能是變成書(shū)呆子，就憑這一點(diǎn)，我要大聲的說(shuō)，孩子們，你們選擇雙語(yǔ)，這個(gè)決定是正確的。
再者，咱們雙語(yǔ)學(xué)校的老師和班主任，教學(xué)和管理水平很高，我雖然沒(méi)有能聽(tīng)老師講課，但是從孩子的變化就能夠看出來(lái)。首先，孩子學(xué)習進(jìn)步了，每次考試各科都在90分以上，有的科目還考了100分。其次，是孩子養成了良好的學(xué)習習慣，每次到家，家庭作業(yè)從來(lái)沒(méi)讓家長(cháng)督促過(guò)，都是自覺(jué)主動(dòng)地完成每次的家庭作業(yè)。還有就是孩子明顯的比以前懂事了，變得會(huì )說(shuō)話(huà)了�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步和變化，我們看在眼里，喜在心里，我們由衷的高興。
有這么優(yōu)美的環(huán)境，有這么管理有方的領(lǐng)導團隊，有這么優(yōu)秀的老師，孩子在這里上學(xué)開(kāi)心，我們家長(cháng)放心，我們家長(cháng)更省心。
最后請允許送上我們家長(cháng)對雙語(yǔ)學(xué)校的祝福祝學(xué)校的領(lǐng)導和教師身體健康，工作順利，祝雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習進(jìn)步早日成才。祝雙語(yǔ)學(xué)校，越辦越好，明天更輝煌。
我的發(fā)言完了，謝謝大家��！
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿13
老師好，各位家長(cháng)：
你們好，我是XX的媽媽。很榮幸被評為了優(yōu)秀家長(cháng)，其實(shí)我覺(jué)得在座各位都是優(yōu)秀家長(cháng)的模范。在這里我要衷心感謝區老師芳老師還有阿姨，甜甜一天天的進(jìn)步離不開(kāi)你們一直以來(lái)照顧和教育，其實(shí)我也沒(méi)有什么方法，下面我說(shuō)說(shuō)自己的做法。
一、 多與孩子溝通。要和孩子做朋友，別把孩子當成管制的對象。
我們每天會(huì )盡量多抽出時(shí)間和孩子交流，在和孩子的交流中會(huì )發(fā)現和了解孩子的心理變化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎樣的幫助……當然，只有真心付出才能有所回報。此時(shí)的我們應該降低自己的身份，讓孩子把我們當成一個(gè)朋友。這樣才能達到我們預期的效果。即使是孩子犯錯誤時(shí)，盡量心平氣和的和孩子談，了解孩子的真實(shí)想法，例如上個(gè)學(xué)期，孩子鬧情緒不愿意上學(xué)，原來(lái)是練舞的時(shí)間太長(cháng)孩子也有一點(diǎn)嬌氣吧，所以不愿意上學(xué)，為了讓孩子情緒穩定，我打電話(huà)和老師請假，并說(shuō)明原因，讓孩子也與老師保證明天一定上學(xué)，今天就休息一天，孩子也聽(tīng)取我們和教師的道理，第二天真的按要求回園了，所以我們盡量理解和尊重孩子，不要和孩子發(fā)生正面沖突。
二、 積極配合老師工作。
教育孩子，當然離不開(kāi)老師們的辛勤培養和精心教育。孩子每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過(guò)的，可以說(shuō)在孩子的某些方面老師比我們做家長(cháng)的都要了解孩子。做家長(cháng)的一定配合好老師工作，例如上次的時(shí)裝表演，我覺(jué)得老師真的很用心，利用短短一個(gè)星期的時(shí)間和孩子排練，還要考慮孩子的服裝的搭配，于是老師一叫到我，我馬上配合教師的工作準備服裝，個(gè)別孩子的服飾不夠的.甜甜孩子主動(dòng)地去借給她，所以這個(gè)活動(dòng)我的孩子不單單表演能力強了，自信心足了，還學(xué)會(huì )和孩子們分享�，F在經(jīng)常說(shuō)我要帶一些紅花、貼紙讓老師獎給大家，性格開(kāi)朗了，大方了！我平時(shí)還注重把孩子在家的表現及時(shí)反映給老師，同時(shí)認真對待老師、對孩子在校的評價(jià)，盡量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養出孩子正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。
我覺(jué)得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個(gè)合格的父母，還要付出很多很多，但我認為做家長(cháng)的最重要的還是要有一顆真誠的心和一份真摯的愛(ài)。只要精心培育孩子，方法得當，就一定會(huì )有收獲的。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
感謝大家在百忙之中，來(lái)參加我們這次家長(cháng)會(huì )。在這里，我首先代表全體教師，向前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)朋友們表示衷心的感謝!感謝您們對學(xué)校工作的支持!
今天在此召開(kāi)第一次家長(cháng)會(huì )，目的：
1、加強學(xué)校與家庭、老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況。
2、讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活，和學(xué)校的各項管理制度，積極參與到學(xué)生的'教育管理中來(lái)，共同關(guān)心孩子的成長(cháng)。今天各位的到來(lái)，是關(guān)心、支持孩子學(xué)習的表現。也是各位對學(xué)校工作支持配合的表現。教育和引導孩子健康成長(cháng)，把他們培養成才，是學(xué)校、家庭和社會(huì )共同的責任。
今天的家長(cháng)會(huì )有四項議程：
第一項：由同學(xué)代表全體學(xué)生發(fā)言
第二項：由x老師代表初一年級全體老師與各位家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
第三項：由初一年級續主任介紹學(xué)校發(fā)展和年級工作情況，并對學(xué)生在家時(shí)的管理提出建議。
第四項：請各位家長(cháng)與班主任、任課教師交流。
下面逐項進(jìn)行
第一項：由同學(xué)代表全體學(xué)生發(fā)言
第二項：由x老師代表初一年級全體老師與各位家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
第三項：由初一年級續主任介紹學(xué)校發(fā)展和年級工作情況，并對學(xué)生在家時(shí)的管理提出建議。
各位家長(cháng)，通過(guò)今天的溝通和交流，您對學(xué)校一定有了進(jìn)一步的了解，對學(xué)校的辦學(xué)理念，老師們是如何開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生是如何在校內開(kāi)展學(xué)習和生活也有了更深的認識，這些對大家今后教育培養孩子定會(huì )有所幫助。孩子的教育不僅僅是學(xué)校的教育，它包括社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面的教育。
家庭作為社會(huì )的細胞，是每個(gè)人與社會(huì )接觸的起點(diǎn)站�？梢哉f(shuō)，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等首先在“家庭”獲得熏陶與啟迪，可見(jiàn)家庭教育是多么重要，有句話(huà)說(shuō)的好：優(yōu)秀的孩子不光靠學(xué)校老師教育，他也離不開(kāi)優(yōu)秀的家長(cháng)培養。
就讓我們家校結合，齊心協(xié)力，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從培養孩子良好的生活和學(xué)習習慣做起，從遵守日常的各項規范做起，使孩子們播種良好習慣，收獲優(yōu)秀品格，享受美好人生!
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，并祝愿每一位家長(cháng)身體健康，工作順利，家庭幸福。
第四項：請各位家長(cháng)與班主任、任課教師交流。
優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿15
尊敬的各位老師、與會(huì )的家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是一年級一班全浩男的家長(cháng)，首先非常感謝老師們給予我的這份信任和鼓勵，讓我作為家長(cháng)代表在這里與您們以及各位優(yōu)秀的家長(cháng)朋友共同探討、交流孩子們的教育問(wèn)題，值此機會(huì )，我想先向一個(gè)學(xué)期以來(lái)為孩子們的學(xué)習成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，感謝您們充滿(mǎn)深情的關(guān)愛(ài)和無(wú)微不至的呵護，讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童逐漸成長(cháng)為一個(gè)懂得約束自己，并開(kāi)始走向自覺(jué)學(xué)習的合格小學(xué)生，我們不會(huì )忘記您們的付出與努力，今后一定會(huì )以更加積極的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)支持與配合您們的工作。
孩子的事無(wú)小事，孩子的教育更是如此，說(shuō)到這一點(diǎn)，我深知自己與在座的各位家長(cháng)相比，一定不是那個(gè)最稱(chēng)職和合格的母親，我的經(jīng)驗的不足和對孩子常常流露出來(lái)的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，但是，說(shuō)心里話(huà)，我并不懼怕這些彎路，因為作為一個(gè)母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長(cháng)，今天我愿意把我的心得體會(huì )，特別是遇到的一些問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起分享，并衷心希望能通過(guò)今天的這種交流來(lái)解決孩子教育方面的一些問(wèn)題。首先我想說(shuō)的是在孩子教育上，我一般會(huì )堅持的幾種態(tài)度，希望能得到老師和家長(cháng)們的指導。
一、是在與孩子的談話(huà)方面
我比較傾向于把孩子當成一個(gè)具有自主意識的小大人來(lái)對待，特別是隨著(zhù)孩子的漸漸長(cháng)大，我發(fā)現以商量的口吻展開(kāi)對話(huà)，一般都會(huì )比命令收到的效果好。就如同我們大人喜歡被信任一樣，其實(shí)孩子也是這樣，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話(huà)中充分感受到我們對她的信任與尊重，從而，在一種平等的氛圍里，愉快地接受我們給他們提出的一些建議和意見(jiàn)。而關(guān)于這一點(diǎn)，我想在座的許多家長(cháng)一定也是這樣做的，并且有些家長(cháng)也一定做的比我更好，我之所以提出來(lái)，其實(shí)也只是為了更好地督促自己今后將這種態(tài)度繼續堅持下去。
二、是在糾正孩子的一些小毛病方面
我更傾向于身體力行，也就是先把自己的問(wèn)題解決好，然后再去教育孩子。父母是孩子的第一任老師，這話(huà)說(shuō)的.十分正確，如果我們想對孩子要求什么，那么首先我們就要問(wèn)一問(wèn)自己是不是已經(jīng)做到了，所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個(gè)道理。例如，我們都想讓孩子在學(xué)習上更認真一些、更仔細一些，那么在教育他們這樣做的時(shí)候，我們是不是在這方面就已經(jīng)做的很好了呢？就像每次檢查作業(yè)時(shí)，我常常都會(huì )逼著(zhù)自己認真地去檢查、去簽字，其實(shí)主要目的也就是希望通過(guò)這種方式，能讓我的孩子明白認真去做事的道理。
三、是在學(xué)校教育方面
我一般傾向于和老師保持絕大部分的一致，因為孩子的大部分少年、青年時(shí)光都是在學(xué)校里度過(guò)的，如果我們作父母的都與老師的意見(jiàn)不一致，那么孩子就更不知道應該相信誰(shuí)了。當然還有一半原因就是尊敬師長(cháng)是一個(gè)人應當具備的美德，在求學(xué)的過(guò)程中，存異質(zhì)疑與尊敬師長(cháng)并不相悖，方式處理得當，二者可以做到完美融合。要做到這一點(diǎn)，就要求我們在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，首先要和老師坦誠交流，多溝通、多理解。
四是在學(xué)習獎勵方面，我比較傾向于不和孩子討價(jià)還價(jià)，獎勵是必要的，但不是必須的，我愿意把我取得的成績(jì)和工作時(shí)的忙碌狀態(tài)呈現給孩子，以此讓她明白，只有付出才會(huì )有收獲的道理，她如果想取得好的成績(jì)，付出是應該的，這種付出和得到并不能成為她要求獲得獎勵的資本。