端午節教學(xué)方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的端午節教學(xué)方案，希望對大家有所幫助。
端午節教學(xué)方案1
一、活動(dòng)目標：
1、了解端午節的風(fēng)俗習慣，知道端午節是我國的傳統節日。
2、知道賽龍舟是端午節的一種風(fēng)俗習慣，并愿意與家長(cháng)一起合作制作龍舟。
3、嘗試運用畫(huà)、剪、貼等多種方式和家長(cháng)共同裝飾美麗的龍舟，體驗合作成功的快樂(lè )。
4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
5、體驗人們互相關(guān)心的`美好情感。
二、活動(dòng)準備：
ppt、視頻、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引出端午的由來(lái)。
師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎?(端午節)你們知道端午節的由來(lái)嗎?那我們一起來(lái)看看端午節的由來(lái)，好嗎?
教師播放端午節的由來(lái)視頻。
2、師：剛剛在視頻里都看到了什么?你們知道端午節都要做些什么嗎?(不會(huì )的家長(cháng)可以代替回答)吃些什么嗎?
(1)幼兒和家長(cháng)共同回答問(wèn)題，說(shuō)出端午節習俗。
(2)教師出示ppt圖片，端午節風(fēng)俗習慣。
(3)特別引出賽龍舟，引起幼兒興趣。
3、師：我們一起來(lái)看看賽龍舟吧!(播放簡(jiǎn)短視頻)
(1)觀(guān)察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。
指導語(yǔ)：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?
(2)出示木質(zhì)龍舟，觀(guān)察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。
指導語(yǔ)：
�、冽堉凵先鄙偈裁�?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?
�、谀銣蕚溲b飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?
(3)播放ppt，觀(guān)看別人的手工龍舟作品。
4、教師示范制作龍舟師：我們也來(lái)做一做龍舟吧!
(1)出示制作龍舟材料，介紹制作材料
(2)一邊制作，一邊講解注意事項。
5、舉辦"美麗的龍舟展"，體驗合作成功的快樂(lè )，幼兒家長(cháng)與龍舟一起合影。
6、活動(dòng)結束。
四、教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動(dòng)的意義，還獲得了多種經(jīng)驗的積累，如學(xué)會(huì )有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫(huà)剪結合的方式表現作品的經(jīng)驗等等。
端午節教學(xué)方案2
一、教學(xué)內容：
二、備課思路
傳統語(yǔ)文教學(xué)，注重課本知識訓練,以本為本,教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻圍繞課本進(jìn)行。新課程下,要求以人為本，教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生綜合能力的提高,發(fā)展學(xué)生健全的個(gè)性，遵循學(xué)生的心理認知規律，激勵學(xué)生主動(dòng)體驗，不斷探究，發(fā)展自主能力和創(chuàng )造能力，生動(dòng)活潑的發(fā)展個(gè)性，獲得愉悅的成就感。作為語(yǔ)文教師，要適應語(yǔ)文課特點(diǎn)，充分利用現代化的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)還要充分利用校本資源和現實(shí)生活資源，來(lái)拓展學(xué)生的知識體系，提高學(xué)生的綜合能力。
三、 學(xué)習目標和教學(xué)過(guò)程：
[學(xué)習目標]：
(1)了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力
(2)培養學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力
(3)培養學(xué)生合作團結的精神
[教學(xué)方法] 自主 合作 探究法
[學(xué)習過(guò)程]
�。ㄒ唬�、課前導入：
同學(xué)們：能不能告訴我，一年之中你最喜歡過(guò)的是哪一個(gè)節日？能說(shuō)說(shuō)喜歡的理由嗎？(老師鼓勵暢所欲言，并提示啟發(fā)：春節、兒童節以外，還有哪些節日？目標導向：端午節)
有同學(xué)說(shuō)到了端午節，那它是農歷的幾月初幾？
(五月初五)
我們這里的端午節是怎么過(guò)的呀？請知道的自告奮勇站起來(lái)告訴你的同學(xué)。
(包粽子，吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足心)
知道端午節的由來(lái)嗎？知道包粽子的用意嗎？
(紀念屈原)
【歸納】：對，屈原是我國戰國時(shí)期的一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，楚國滅亡后，他滿(mǎn)懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅趕蛟龍。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歲月，這些也便成了一種習俗被流傳下來(lái)了。
剛才我提到了龍舟賽，大家看到過(guò)嗎？我們這里有這個(gè)習俗嗎？
(有)
【歸納】：我們這里在水鄉河面寬闊的地方有這項活動(dòng)。
那么請看到過(guò)龍舟競賽場(chǎng)面的同學(xué)請舉手，包括當現場(chǎng)觀(guān)看過(guò)的，也可以包括在電視電影里看到過(guò)的。
能不能用一些詞語(yǔ)來(lái)概括一下你看時(shí)或看后的感受。
(熱烈、緊張、刺激，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧天)
【歸納】：好的。如果沒(méi)有看到過(guò)的，請跟我一起來(lái)看看龍舟賽的精彩畫(huà)面。
展示圖片：(網(wǎng)上下載的圖片：搜狐體育頻道圖片庫。連貫播放)
老師從旁解釋?zhuān)糊堉�，龍頭龍尾身狹長(cháng)。船手一般有8-20個(gè)，持槳坐在兩側，船頭有鼓手。比賽時(shí)船手隨鑼鼓聲的節奏，合力劃槳，沖向終點(diǎn)�？�，河面上是龍舟一片如出水蛟龍，船手們你爭我趕，奮力拼搏，鼓手們則指揮若定，兩岸的觀(guān)眾更是吶喊助威，蔚為壯觀(guān)。
【歸納】看過(guò)之后，我們確實(shí)能感受到龍舟賽的熱鬧與歡騰、緊張激烈。
〈評析〉：用現實(shí)資源導入，拉近了教材與學(xué)生的距離，增強了學(xué)生的參與意識。
�。ǘ�、整體感知：
好了，光談我們這里的端午節和龍舟賽了，忘了正事啦。下面就讓我們一起跟著(zhù)現代作家沈從文到湘西去了解一下他們那里的端午日風(fēng)俗是怎么樣的？同時(shí)也領(lǐng)略一下那里的茶峒人是怎么過(guò)他們的端午日的。(板書(shū)：端午日 沈從文)
先請同學(xué)們一起靜下心來(lái)，走進(jìn)茶峒人的端午日，感受一下那里的節日氣氛。在聽(tīng)朗讀時(shí)思考一下： (投影片1)
茶峒人的端午節有哪些風(fēng)俗？
與我們家鄉的風(fēng)俗是否相同或相近？
其中最吸引你的是什么？說(shuō)說(shuō)理由？
(播放課文朗誦磁帶)
檢查預習情況，正音辨形：(投影片2)
茶峒 擂鼓 吶喊 調理
不拘 泅水 戍軍 蘸酒
請位同學(xué)來(lái)讀一遍，適當糾正。
好的，接下來(lái)請同學(xué)先相互討論一下剛才的問(wèn)題(投影片1)
然后起來(lái)來(lái)告訴其他同學(xué)。
第一問(wèn)：茶峒人的端午節有哪些風(fēng)俗？
(歸納：①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫(huà)王字。③吃魚(yú)吃肉。④賽龍舟。)
第二問(wèn)：略
第三問(wèn)：其中最吸引你的是什么？
(歸納：龍舟競賽，競追鴨子)
理由呢？
(要求簡(jiǎn)潔表達就行，老師歸納：熱鬧，有趣等，并適當板書(shū))
�。ㄈ�、感體感知課文內容后，問(wèn)題探究：（根據學(xué)生認知情況，采用自主、合作、探究的學(xué)習方式）
下面我們就來(lái)仔細品味一下作者筆下龍舟賽的場(chǎng)面�？纯此菑哪男┙嵌葋�(lái)描寫(xiě)這一場(chǎng)面的。到底好在何處，會(huì )如此吸引我們的？
先請一位同學(xué)來(lái)讀一段文字：“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手……便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰時(shí)擂鼓的種種情形”。
(讀時(shí)及時(shí)糾正讀錯或破句之處)
請先相互討論一下，作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)龍舟賽的精彩場(chǎng)面的。
【歸納】槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫(xiě) (板書(shū))
請找出來(lái)：(投影片3)
槳 手----持、劃
帶頭的----纏裹 拿 揮動(dòng) 指揮
鑼鼓手----敲打 調理
外貌與動(dòng)作的描寫(xiě)，活畫(huà)出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現出比賽場(chǎng)面的緊張、激烈，突出了奮力爭先的拼搏精神。(板書(shū))
再請同學(xué)們找一下，除了直接描寫(xiě)船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？
(“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰時(shí)擂鼓的種種情形�！�)
梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場(chǎng)水戰幾乎使得金兵全軍覆沒(méi)。這與龍舟賽有關(guān)嗎？?jì)烧哂邢嗨泣c(diǎn)嗎？這里作者運用了什么的手法來(lái)寫(xiě)的？
【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在： (板書(shū))
鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲------水戰時(shí)擂鼓，激戰喊殺聲。
作用是什么，請位同學(xué)來(lái)歸納一下好不好？
(歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧) (板書(shū))
剛才說(shuō)了，梁紅玉水戰與龍舟賽無(wú)關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過(guò)這種聯(lián)想來(lái)突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫(xiě)角度上說(shuō)應該是什么？
側面描寫(xiě)。
【歸納】作者就是采用了正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的方法，突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈氛圍。
【練習】：請你們開(kāi)動(dòng)一下你們的腦筋，也來(lái)試著(zhù)聯(lián)想一下，假如你處在這樣的場(chǎng)合，這樣令人熱血沸騰的場(chǎng)景之中，耳朵里充滿(mǎn)了吶喊之聲，你會(huì )聯(lián)想到什么？
相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。
(歸納：運動(dòng)場(chǎng)，足球比賽，大型歌舞演唱會(huì )，激烈的戰斗場(chǎng)面)
那么，能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場(chǎng)面的側面描寫(xiě)的內容啦？除了龍舟賽的船手們，最熱鬧的應該是誰(shuí)呀？
【歸納】看比賽的人們：“莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船�！薄败姽�，稅官以及當地有身份的人，莫不在稅關(guān)前看熱鬧”
不講等級，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭睹龍舟競賽，這一切的一切，都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰)
老師看到這里，就要瞎想啦：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的.獎勵是什么？
(一匹紅布，一塊小銀牌。唉，獎品并不算豐厚呀!)
是不是獲勝的龍舟上的所有的船手都有呀？
(不是，“不拘”纏掛到船上某一個(gè)人頭上去。哦，并不是每一個(gè)人都有的。)
那他們圖個(gè)啥？
(歡樂(lè )、熱鬧)
【歸納】體現出團隊意識、參與意識、競爭意識，或者說(shuō)，體現的是團結合作的精神，奮力拼搏精神，表現出的是人與人的真誠。
其實(shí)，在我們的校運會(huì )上，不管是參賽的選手也，啦啦隊也好，盡管得到了獎品算不了什么，啦啦隊不用說(shuō)了也獎品也沒(méi)有。但大家圖的就是能為班級爭光，為學(xué)校爭光，對不對。同時(shí)，齊心協(xié)力，相互合作，才能取得更大的成績(jì)。你們說(shuō)是不是？ (板書(shū))
好了，龍舟也劃累了，吶喊也喊累，也該休息休息啦，下面安排的是什么余興節目呀？
(競追鴨子)
目的是什么？
(與民同樂(lè )，還是為了突出節日的歡騰氣氛!)
我們一齊來(lái)把這節讀一遍。
既然是余興節目，作者也懶得動(dòng)腦筋啦，兩三筆就略帶過(guò)了。對于競追鴨子，作者僅用了一句話(huà)：“水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人”，就對這熱鬧有趣的場(chǎng)面作了概括。
但我在這里要難為各位同學(xué)啦。如果你當時(shí)也在邊上的話(huà)，請你用50到100字描寫(xiě)一下你想象中人們競追鴨子的細節�？梢詫�(xiě)一個(gè)人怎么樣抓住鴨子的，或者可以寫(xiě)一群人怎么樣抓住鴨子的。想一下，河面上抓鴨子，一般會(huì )采用些什么方法？
(提示：窮追猛打 迂回包抄 合力擒抓 守株待兔)
(要求三至五分鐘內完成，然后交流：抽兩三個(gè)同學(xué)朗讀一下自己的“作品”) (學(xué)生作品可實(shí)物投影)
（四）、歸納要點(diǎn)：
上面，我們一齊隨著(zhù)沈從文去茶峒參觀(guān)了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里節日歡騰熱鬧的氣氛。同時(shí)，也增長(cháng)了不少知識，真是不虛此行!
(歸納總結，整理板書(shū)，提示要點(diǎn)：
湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重點(diǎn)，象一個(gè)向導一樣，為我們詳細描述了龍舟競賽的精彩場(chǎng)面。并通過(guò)正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場(chǎng)景中，一同和茶峒人歡笑，嬉戲，共同度過(guò)這個(gè)充滿(mǎn)了喜慶的節日。
端午節教學(xué)方案3
單元活動(dòng)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)研究中國傳統節日系列活動(dòng)，提高學(xué)生弘揚傳統文化、開(kāi)拓創(chuàng )新的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的情感。
2、能力目標
在收集資料的活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力；在開(kāi)展調查研究、采訪(fǎng)體驗等活動(dòng)中謀發(fā)展學(xué)生與人交往、融入社會(huì )的能力；在學(xué)習包粽子等綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、知識目標
了解中國傳統節日的由來(lái)、習俗和相關(guān)詩(shī)詞等；學(xué)習科學(xué)研究的方法。
主題二走進(jìn)端午節
主題活動(dòng)目標：
1、知識目標：
通過(guò)活動(dòng)，對端午節的來(lái)源、食俗、慶�；顒�(dòng)以及關(guān)于端午節的詩(shī)詞、歌謠等有更全面的了解；通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、能力目標：
通過(guò)小課題研究，引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高；通過(guò)小組合作調查、采訪(fǎng)、匯報交流，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究能力、學(xué)習交流能力以及人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)小組集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣；通過(guò)課題研究，增強學(xué)生對祖國、對家鄉的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對傳統文化的認同。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)，對端午節的來(lái)源、食俗、慶�；顒�(dòng)以及關(guān)于端午節的詩(shī)詞、歌謠等有更全面的了解；通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、通過(guò)小組合作調查、采訪(fǎng)、匯報交流，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究能力、學(xué)習交流能力以及人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、通過(guò)小課題研究，引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高
活動(dòng)課時(shí)安排：8課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí) 提出問(wèn)題，制訂方案
一、引入：
1、教師播放人們過(guò)端午節的課件，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生探究端午節的興趣。
2、生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——走進(jìn)端午節。
二、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題：
1、開(kāi)拓思路：
�。�1）引導學(xué)生提出問(wèn)題：關(guān)于端午節，你想了解什么？
�。�2）引導學(xué)生思考并提出自己對端午節的問(wèn)題：
學(xué)生可能提出的問(wèn)題如下：
? 端午節在哪一天？
? 為什么要過(guò)端午節？
? 怎么過(guò)端午節？
? ??
3、老師把學(xué)生的提出來(lái)的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
三、梳理問(wèn)題：
1、師生共同梳理黑板上的問(wèn)題，梳理的依據：
大家感興趣的、有能力去解決的??
2、教師將梳理后的問(wèn)題重新整理后板書(shū)在黑板上，如： ? 端午節的習俗：
古時(shí)人們過(guò)端午節有哪些習俗？現在過(guò)端午節又有哪些習俗？ ? 端午節的食俗：
端午節食品的種類(lèi)、端午節食品與端午節的關(guān)系、端午節食品的材料、端午節食品的制作過(guò)程等。
? 有關(guān)端午節的詩(shī)詞、歌謠：
歷朝歷代有哪些跟端午節有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠？作者是誰(shuí)？?jì)热菔鞘裁矗?/p>
? 端午節的由來(lái)：端午節的由來(lái)和相關(guān)的傳說(shuō)。
? 端午節的活動(dòng)：
端午節活動(dòng)的種類(lèi)、端午節活動(dòng)的意義、具體的活動(dòng)過(guò)程等。 ? 端午節的佩飾：
端午節佩飾的材料、作用、制作方法等。
3、組織各小組學(xué)生討論并確定小組研究的問(wèn)題。
�。�1）引導學(xué)生共同探討，確定小組活動(dòng)的主題。
�。�2）教師要提醒學(xué)生仔細想想，圍繞主題可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，需要做哪些準備。
四、建立課題小組，設計小課題研究方案：
1、學(xué)生根據一定的要求，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。
2、以小組為單位，初步討論、設計子課題研究方案。 活動(dòng)方案
3、組織學(xué)生互相交流并點(diǎn)評小組制定好的活動(dòng)方案，并提出自己的'建議和意見(jiàn)。
�。�1）各小組介紹自己的課題研究方案。
�。�2）其他小組成員評價(jià)并提出意見(jiàn)和建議。
�。�3）教師指導評價(jià)。
�。�4）小組修改、完善并確定課題研究方案。
五、課后作業(yè)：根據老師同學(xué)的建議，進(jìn)一步完善修改活動(dòng)方案。
第二課時(shí) 訪(fǎng)談
一、創(chuàng )設情景，確定主題
1、教師談話(huà)引入：為了更好地了解端午節，我們準備對我們身邊的人進(jìn)行一次訪(fǎng)談！
2、教師指導學(xué)生選擇、確定自己感興趣的訪(fǎng)談對象、主題、內容等。
二、訪(fǎng)談準備，學(xué)習技巧
1、引導學(xué)生根據想要了解的問(wèn)題確定訪(fǎng)談的對象。
2、組織學(xué)生根據訪(fǎng)談對象分成若干小組，并分別制定訪(fǎng)談?dòng)媱潯?/p>
3、指導學(xué)生與訪(fǎng)談對象預約，讓學(xué)生了解：為了不打擾訪(fǎng)談對象的工作、生活，我們應該事先與他進(jìn)行聯(lián)系，講清訪(fǎng)談的目的等。
4、學(xué)習訪(fǎng)談技巧
�。�1）讓學(xué)生課前觀(guān)看電視采訪(fǎng)節目。
�。�2）課上通過(guò)播放訪(fǎng)談的實(shí)例、介紹學(xué)生以前訪(fǎng)談失利的經(jīng)過(guò)。
�。�3）讓學(xué)生現場(chǎng)模擬演練。
�。�4）師生共同分析、總結訪(fǎng)談時(shí)應該注意的問(wèn)題和方法：
講究禮儀；運用訪(fǎng)談技巧；認真傾聽(tīng)記錄。
三、模擬訪(fǎng)談的實(shí)施
1、在實(shí)施訪(fǎng)談前，教師要提出相應的要求,：
�。�1）建議學(xué)生準備好訪(fǎng)談工具。
�。�2）提示學(xué)生圍繞研究主題，按照原定計劃和訪(fǎng)談提綱進(jìn)行訪(fǎng)談。
�。�3）注意傾聽(tīng)，準確捕捉信息，認真記錄，及時(shí)收集有關(guān)信息，不隨意打斷訪(fǎng)談對象的談話(huà)。
�。�4）小組成員要分工合作，相互配合完成任務(wù)。
2、教師組織學(xué)生在各小組中模擬訪(fǎng)談。
3、讓各小組代表上臺演練訪(fǎng)談。
4、請學(xué)生相互點(diǎn)評，提出優(yōu)缺點(diǎn)，和建議。
端午節教學(xué)方案4
一、主題來(lái)源：
端午節是我國的一個(gè)傳統節日，它有著(zhù)獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(cháng)命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)可以根據幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節又有著(zhù)一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，結合一年一度的端午佳節，幼兒園會(huì )開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂(lè )于了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè )于參與一些節日準備和慶�；顒�(dòng)。
2、對中國的傳統文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
科學(xué)區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香包。
美工區：放置制作長(cháng)命縷和紙粽子的材料。
閱讀區：張貼有關(guān)端午節的圖片和資料。
表演區：提供扎頭的.布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、主題活動(dòng)：
根據幼兒園小、中、大班孩子的年齡特點(diǎn)，分別設計開(kāi)展與節日相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，參考方案如下：
小班活動(dòng)：我們一起過(guò)端午
(一)活動(dòng)目標：
1、知道端午節的日期，
2、了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
3、和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂(lè )。
(二)、活動(dòng)準備：
準備粽子、艾蒿等實(shí)物及端午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習童謠《五月五》
“五月五，是端陽(yáng);
插艾葉，掛香囊;
五彩線(xiàn)，手腕綁;
吃粽子，沾白糖;
龍舟下水喜洋洋�！�
2、通過(guò)區角環(huán)境創(chuàng )設的端午主題給幼兒講端午習俗
(1)掛艾葉(2)賽龍舟(3)吃粽子(4)佩香包(5)五彩繩……等，可配合圖片和動(dòng)畫(huà)講解。
3.吃粽子
(1)出示粽子實(shí)物讓幼兒觀(guān)察粽子的外形和顏色。
(2)老師撥開(kāi)粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認識粽葉。
(3)將粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節日的快樂(lè )。
(四)、活動(dòng)總結：
總結端午節活動(dòng)，讓幼兒回家與家長(cháng)一起分享在幼兒園的端午活動(dòng)內容。
中班活動(dòng)：快樂(lè )端午
(一)、活動(dòng)目標：
1、了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、用彩紙、軟陶和繩子等自制"粽子"，讓幼兒在動(dòng)手過(guò)程中加強對傳統文化的興趣。
3、注意保持桌面的干凈，培養良好的活動(dòng)習慣。
(二)、活動(dòng)準備：
彩紙、繩子、軟陶、裝制作完手工粽子的塑料盒或展示的紙盤(pán)、各種制作工具等輔助材料，準備粽子實(shí)物。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物粽子，讓幼兒觀(guān)察外形，激發(fā)興趣。
2、在老師引導下讓幼兒討論制作粽子的方法及要求。
3、通過(guò)示范操作后，分組制作。
4、完成的作品展示。
5、將實(shí)物粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節日的快樂(lè )。
(四)、活動(dòng)總結：
展示結束，老師對端午節進(jìn)行概括總結，讓幼兒將手工作品帶回家與家長(cháng)一起分享節日的快樂(lè )。
★ 大班活動(dòng)：我知道的端午節
(一)、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解端午節的由來(lái)，理解有關(guān)節日的一些風(fēng)俗習慣。
2、引導幼兒用流暢的語(yǔ)言將自己知道的端午節的內容表述出來(lái)，表達自己的見(jiàn)解。
3、明確端午節是中華民族的傳統節日，體驗集體吃粽子的快樂(lè )，感受節日的氛圍。
(二)、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前要求家長(cháng)與幼兒一起了解端午節。
2、賽龍舟的錄像。
3、幾個(gè)不同大小的香包;幾個(gè)粽子。
4、有關(guān)《屈原的故事》的書(shū)籍或視頻及圖片資料。
(三)、活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事，介紹端午節的來(lái)歷--出示圖片，播放視頻《屈原的故事》。
2、了解相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)
(1)出示香包，欣賞和了解民俗文化。
(2)觀(guān)看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、帶領(lǐng)幼兒做賽龍舟的游戲。
將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著(zhù)向前走，龍舟不能斷開(kāi)，幾個(gè)小組還可以比賽。
4、大家分享品嘗粽子，體驗快樂(lè )。
(四)、活動(dòng)總結：
老師對端午節進(jìn)行概括，讓幼兒回家告訴家長(cháng)自己通過(guò)在幼兒園的學(xué)習對于端午節的認識，和家人一起分享節日的快樂(lè )。
端午節教學(xué)方案5
一、選題背景
群龍飛渡，百舸爭流，萬(wàn)粽飄香中華民族的傳統節日端午再次向我們走來(lái)，然而通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現象更是知之甚少，想要了解的問(wèn)題提了一大堆，多數學(xué)生提到端午節立刻想起了那美味的粽子，所以適時(shí)組織這次粽情飄香話(huà)端午為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能達到事半功倍的效果。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定研究方案，通過(guò)合作調查、采訪(fǎng)、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，了解中華民族的傳統文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)安排
整個(gè)活動(dòng)從年5月開(kāi)始到6月結束，歷時(shí)6周�；顒�(dòng)共分為四個(gè)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(一周)
2、活動(dòng)實(shí)施階段(兩周)
3、活動(dòng)階段小結(兩周)
4、成果展示階段(一周)
四、活動(dòng)目標
(一)活動(dòng)總目標：
端午節快要到了，開(kāi)展關(guān)于端午的活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識，可以拓展知識面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè )氣氛中，亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使孩子們形成樂(lè )觀(guān)合群的心理并對中國的傳統文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
(二)活動(dòng)具體目標：
1、認知目標：
(1)通過(guò)活動(dòng)對端午節的由來(lái)、美食、習俗、慶�；顒�(dòng)、以及端午節的詩(shī)詞、歌謠等有更全面的了解。
(2)通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、能力目標：
(1)引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。
(2)通過(guò)小組合作調查、采訪(fǎng)、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。
3、情感目標：
(1)通過(guò)合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣。
(2)增強學(xué)生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的.探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
五、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段活動(dòng)準備階段(1周)
(一)活動(dòng)目標：
選定主題,設計并完善方案，為實(shí)施研究作好設想。
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、產(chǎn)生主題，展開(kāi)討論
聽(tīng)聽(tīng)端午歌謠、欣賞端午漫畫(huà)視頻、說(shuō)說(shuō)過(guò)端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過(guò)端午的情景，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題粽情飄香話(huà)端午。開(kāi)激烈地討論，提出了一大堆問(wèn)題，如：端午節具體指哪一天?有多長(cháng)的歷史了?它是怎么來(lái)的?為什么要過(guò)端午節?有沒(méi)有端午的傳說(shuō)故事?人們過(guò)端午有哪些風(fēng)俗習慣等。
2、歸納指導，將相關(guān)或相近的問(wèn)題歸在一起
�、俣宋绻澗唧w指哪一天?它是怎么來(lái)的?有多長(cháng)的歷史了?為什么要過(guò)端午節?有沒(méi)有相關(guān)的傳說(shuō)故事
�、诙宋绻澥称返姆N類(lèi)、所食東西與端午節的關(guān)系、端午節食品的制作材料、端午節食品的制作過(guò)程、端午節的食品是否受人歡迎
�、圩约河H身體驗一下，學(xué)習包粽子和制作香囊。
�、芄艜r(shí)候人們過(guò)端午節有哪些習俗?現在過(guò)端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什么會(huì )這樣?端午節的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避五毒、劃龍舟等。
�、輾v朝歷代有哪些跟端午節有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠;誰(shuí)寫(xiě)的?內容是什么?表達了什么意思?
根據學(xué)生的討論內容，引導學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納分類(lèi)，引導學(xué)生根據研究的內容分別取出好聽(tīng)的名稱(chēng)：
子課題一：端午由來(lái)大探秘
子課題二：端午美食大薈萃
子課題三：端午才藝大比拼
子課題四：端午活動(dòng)大搜索
子課題五：端午詩(shī)詞大傳唱
3、設計小課題研究方案。
�、賹W(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等，8-9人自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。
�、谝孕〗M為單位，初步討論、設計子課題的活動(dòng)方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實(shí)踐。)
4、交流方案，指導完善。
�、�、各小組組長(cháng)介紹自己的方案
�、�、其他小組成員評價(jià)并提建議
�、�、教師指導評價(jià)
�、�、小組修改、完善，確定方案
5、教師強調實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項。
�、僖⒁鈱�(shí)踐活動(dòng)的安全;
�、跍蕚浜靡恍┍匾脑O備;
�、壅{查、采訪(fǎng)或拍攝時(shí)要注意提前預約時(shí)間，使用文明禮貌語(yǔ)言，同時(shí)需提前設計好采訪(fǎng)提綱;
�、芨餍〗M需依據制定的計劃，團結合作，共創(chuàng )佳果。
端午節教學(xué)方案6
教學(xué)目標
1、知道端午節的日期，知道端午節是中國的節日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統文化，激發(fā)愛(ài)國情感。
教學(xué)準備
1、教師準備
�。�1）提前了解學(xué)生對端午節的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認知狀況。
�。�2）收集有關(guān)端午節的來(lái)歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
�。�3）認真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛(ài)國精神。
2、學(xué)生準備
�。�1）把自己了解到的有關(guān)端午節的來(lái)歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
�。�2）有條件的話(huà)，可以參加一項端午節的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
�。�3）準備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)
引導學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。在活動(dòng)中培養學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、端午節的故事
1、夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節里，還有一個(gè)傳統節日呢。你知道是什么節日嗎？
�。ㄞr歷的五月初五是中國的傳統節日——端午節。 端午亦稱(chēng)端五，是我國最大的傳統節日之一�！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤�，稱(chēng)“端五”也就如稱(chēng)“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱(chēng)重五，也稱(chēng)重午。此外，端午還有許多別稱(chēng)，如：夏節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩(shī)人節等等。）
2、你知道哪些關(guān)于端午節的故事嗎？請你和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。
3、在教師的引導下，師生共同講故事。
A出示屈原圖像
介紹屈原
屈原(約前340～約前278年)，戰國時(shí)楚國政治家，我國的大詩(shī)人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著(zhù)名的文學(xué)家，他一生寫(xiě)下了許多詩(shī)，遺留下來(lái)的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問(wèn)》、《九章》、《九歌》最為著(zhù)名……
B出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫(huà)。
C講故事
公無(wú)前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著(zhù)又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽(tīng)，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì )，一到秦國就被囚禁起來(lái)，楚懷王悔恨交加，憂(yōu)郁成疾，三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，仰天長(cháng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽(tīng)說(shuō)屈原大夫投江自盡，都紛紛來(lái)到江上奮力打撈屈原的.尸體，同時(shí)拿來(lái)了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來(lái)紀念偉大的愛(ài)國詩(shī)人，端午節的風(fēng)俗就這樣流傳下來(lái)。
二、端午節的活動(dòng)
1你還了解端午節里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。
A播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內容可讓學(xué)生自己介紹。
西湖的龍舟分為兩種
.其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著(zhù)劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩
.競賽用的龍舟則繞著(zhù)大龍舟周?chē)蜣D，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便下水爭搶
.其中以錢(qián)、鴨兩物最難搶得，因為錢(qián)幣入水即沈，鴨子則會(huì )四處游竄躲避
.
B掛蒲草和艾葉。
民間古來(lái)有門(mén)前懸艾、菖蒲之俗
.艾，即艾蒿，多年生草本植物
.菖蒲，多年水生草本植物.兩者皆可入中藥
.艾葉可制灸條，是傳統中醫針灸療法中必不可缺的用品
.燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥
.艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲(chóng)防治病蟲(chóng)害的農藥
.端午期間，時(shí)近夏至，天氣轉熱，空氣潮濕，蚊蟲(chóng)滋生
，疫病增多
.古時(shí)，人們缺乏科學(xué)觀(guān)念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門(mén)前，用以祛鬼禳邪、保持健康
.其實(shí)，真正起到凈化環(huán)境、驅蟲(chóng)祛瘟作用的，還是兩草的香氣
.中國江南地區，有的習俗是在端午節飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接
.通常是在節前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節日便可飲用
C做香包
D掛彩線(xiàn)
中國古代崇拜五色，以五色為吉祥色
.因而，節日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線(xiàn)
.系線(xiàn)時(shí)，禁忌兒童開(kāi)口說(shuō)話(huà).
五色線(xiàn)不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí)，拋到河里.
據說(shuō)，戴五色線(xiàn)的兒童可以避開(kāi)蛇蝎類(lèi)毒蟲(chóng)的傷害；扔到河里，意味著(zhù)讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康
E吃粽子
荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚(yú)吃掉，故用竹簡(jiǎn)盛裝糯米飯擲下，以后漸用棕葉包米代替竹筒。
F佩香囊
端午節小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線(xiàn)弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏奪目。
G寫(xiě)符念咒
中國古代將五月視為“惡月”，所以端午驅“鬼”在民間非常盛行。驅“鬼”的方法有許多，常見(jiàn)的一種，是在節前五月初一晚上插桃樹(shù)枝。當時(shí)，人們認為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹(shù)枝，插在門(mén)前、窗上，以達驅邪的作用。另一種重要的方法，是在室內掛避邪驅“鬼”的符咒。
H掛鐘馗像
在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習俗。掛鐘馗像，主要是為了消災避難。
I迎鬼船
江西南部的部分地方，流傳著(zhù)迎鬼船的習俗。因為這一帶水淺，不能進(jìn)行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙扎成旱船，帶著(zhù)去登高、游街，謂之“迎鬼船”。
J滾雞蛋
在東北，端午節這天清晨，長(cháng)者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來(lái)回不斷滾動(dòng)，爾后去殼讓小孩吃下，據說(shuō)這樣可以免肚子痛。
冠軍，雅琪隊和沙岡美林隊分別獲得男女標準龍舟賽冠軍。
2如今社會(huì )進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統文化呢？
A還向江河里投食物嗎？為什么？
B你愿意參加龍舟賽嗎？
三、作業(yè)
回家學(xué)包粽子，下節課將自己的作品帶來(lái)。
端午節教學(xué)方案7
一、活動(dòng)目標：
1、了解端午節的來(lái)歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
3、樂(lè )于參與端午節的活動(dòng)。
4、知道端午節是幾月幾號。
二、活動(dòng)準備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)向幼兒介紹端午節的來(lái)歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師出示幼兒用書(shū)中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節日人們會(huì )舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)
�。ǘ�、引導幼兒了解端午節的來(lái)歷與習俗。
1、教師：你們知道端午節是怎么來(lái)的嗎?
2、教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師講述《屈原的'故事》，讓幼兒了解端午節的由來(lái)。
4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來(lái)歷。
5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)
�。ㄈ�、讓幼兒完整聽(tīng)屈原的故事。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江自殺呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆�、吃包子和劃龍舟�?
�。ㄋ模┙處熜〗Y：
原來(lái)端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛(ài)國主義詩(shī)人，一心為國家大事?lián)鷳n(yōu)，眼看著(zhù)國家就要面臨災難卻無(wú)法挽救，于是整天憂(yōu)心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩(shī)人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒(méi)有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚(yú)蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚(yú)蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見(jiàn)屈原他是一位多么受人尊重與愛(ài)戴的人啊!
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節的經(jīng)歷。
1、教師：馬上就是端午節了，我們家里都已將開(kāi)始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?這些包粽子的工具要作哪些準備呢?
2、教師小結：每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
端午節教學(xué)方案8
教學(xué)目的：
1、 知道端午節的時(shí)間、起源和習俗等端午文化。
2、 了解粽子的材料、形狀以及包法。通過(guò)一系列活動(dòng)欣賞讓生對粽子產(chǎn)生感情。
3、 熱愛(ài)祖國的傳統文化，建立保護傳統文化遺產(chǎn)皂手工藝意識。培養愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解粽子文化與端午文化
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)、欣賞讓學(xué)生對粽子和端午產(chǎn)生情感，并形成保護意識。
一、 引入教學(xué)
1、 同學(xué)們，再過(guò)不久端午節就要來(lái)了，你們家以前是怎么過(guò)端午節的?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
2、 你們看，一提到端午節，大家腦海里立刻就想到了什么?
3、 那你們知道過(guò)端午節為什么要吃粽子呢?
4、 師總結：端午節的起源有許多種，但影響最廣的就是為了紀念偉大詩(shī)人屈原，因為屈原人格偉大，詩(shī)藝超群。 就像同學(xué)們剛才說(shuō)到的，傳說(shuō)屈原投江后，老百姓怕江中的魚(yú)蝦吃掉屈原的身體，于是用竹葉包糯米投入江中，想要保持屈原身體完整，不被魚(yú)蝦吃掉。后來(lái)慢慢經(jīng)過(guò)加工，就逐漸演變成了今天的各類(lèi)粽子。
出示課題____《端午節話(huà)粽子》
二、 講授新課
1、 雖然每年大家都要吃粽子，但是同學(xué)們也一定會(huì )對端午節，對粽子有很多的不了解。今天這節課，大家可以提出自己心中的各種疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你最想了解的、關(guān)于粽子的哪些知識?行嗎?
2、 我們提問(wèn)題的方式，是以小組為單位，每小組集體討論后，提出有價(jià)值的問(wèn)題。明白了嗎?
3、每組組長(cháng)展示問(wèn)題，師板書(shū)在黑板上。(只寫(xiě)重點(diǎn)詞句)如有小組重復提到的問(wèn)題，就在問(wèn)題前加△表示問(wèn)題最受同學(xué)關(guān)注。
端午民俗
為什么叫端午或重五?
有那些風(fēng)俗習慣?
粽子的'材料
1、看來(lái)同學(xué)們最想了解的就是如何包粽子，不過(guò)要想了解這個(gè)問(wèn)題我們首先得知道包粽子的材料有哪些?誰(shuí)知道?
2、生說(shuō)師板書(shū)：竹葉、芭蕉葉、糯米等。各地因地而異，選取的材料也不一樣，誰(shuí)知道咱們重慶地區主要是以什么為主?
3、展示包粽子的竹葉。每組一張，讓同學(xué)們摸一摸，聞一聞?dòng)惺裁锤杏X(jué)。
4、大家看了也聞了，現在知道為什么會(huì )用竹葉來(lái)包粽子了嗎?
介紹：用竹葉包出的粽子煮好后口味清香，吃起來(lái)有一股幽幽的竹葉香味，所以幾千年來(lái)，許多地方的老百姓都會(huì )選用它來(lái)包粽子。
怎樣包粽子
1、在大家的提問(wèn)中，最想了解的是怎樣包粽子?有同學(xué)見(jiàn)過(guò)包粽子嗎?你家里有家人會(huì )包嗎?你會(huì )包嗎?
2、有同學(xué)會(huì )包嗎?如有請一同學(xué)上來(lái)示范一下。
師出示：泡好的米、竹葉、繩子。
3、看來(lái)包粽子也不是一件簡(jiǎn)單的事，大家想看看粽子是怎樣包好的嗎?
( 課件展示，動(dòng)畫(huà)包粽子)
香噴噴的粽子就這樣包好了，怎么樣，現在知道粽子是怎樣包的了吧!當然，這只是其中的一種包法，聰明的老祖先們不僅會(huì )選用材料，更會(huì )用自己的智慧創(chuàng )造出多樣的包粽子方法。讓粽子好吃又具有藝術(shù)性�，F在讓我們再來(lái)看看，還有哪些智慧的成果呢?
(課件出示各式形狀的粽子)。
粽子的形狀
1、原來(lái)粽子也可以包出這么多形狀，剛才有同學(xué)提到想了解粽子的形狀，你們發(fā)現了有哪些形狀的粽子呢?
2、師板書(shū)，畫(huà)出粽子的形狀。
( 三角形、四角錐形、枕頭形、圓棒形等)
3、你吃過(guò)的粽子還有哪些形狀呢?
從粽子的形狀包法來(lái)看，其實(shí)也凝聚了老百姓的審美觀(guān)，有棱有角的粽子不僅吃起來(lái)方便，看起來(lái)也很美觀(guān)。
4、你們知道，粽子的歷史大約有多少年了嗎?
(二千多年)
在這二千多年里，各地慢慢形成了自己的粽子文化，南北差異較大，從粽子的形狀上就能看出地域特點(diǎn)。北方的粽子一般個(gè)頭較大，體現出北方人性格中豪爽的一面。而南方的粽子一般個(gè)頭較小，體現出南方人特有的精細。
板書(shū)____南方粽、北方粽
5、師出示一串小粽子，問(wèn)：大家看這串粽子小巧玲瓏，它應該是那個(gè)地方的粽子呢?(南方)
6、再出示一個(gè)大粽子，問(wèn)：這個(gè)粽子呢?
其實(shí)這是浙江有名的嘉興粽，它還是屬于南方的粽子，不過(guò)個(gè)頭也較大。在粽子家族中，嘉興粽的名氣很大，大家知道這是為什么嗎?(因為它的餡特別好吃)
粽子的品種
1、老師這里有煮好的嘉興粽，誰(shuí)愿意來(lái)嘗一嘗呢?(師端出咸甜粽子，讓生嘗)。
2、問(wèn)：你吃的是什么口味的?粽子里有些什么?那你吃的呢?
3、同學(xué)們，你們還吃過(guò)哪些口味的粽子呢?
4、其實(shí)，粽子根據地域不同，不僅形狀有差別，在口味品種上也有很大的差別，充分體現了粽子的多元化特點(diǎn)。
有代表性的粽子的品種主要有北京粽、浙江粽、四川粽、廣東粽等(寫(xiě)成字邊說(shuō)邊貼在黑板上)。
5、時(shí)至今日，粽子的品種餡料可謂是越來(lái)越豐富，越來(lái)越好吃，越來(lái)越受到人們的歡迎，每到端午時(shí)節，親友們都會(huì )互送粽子表達情意。從各地的粽子文化中，不難看出我們勤勞聰明的中華兒女，對飲食文化的一種傳承發(fā)揚，也更體現出他們對民族文化的一種宣揚。
保護與傳承
1、 可是不知大家是否知道這樣一件事：韓國已經(jīng)向聯(lián)合國教科文組織提出申報端午節為他們的文化遺產(chǎn)。對這件事，大家有什么看法?
2、
2、這說(shuō)明，我們對自己的傳統節日保護得不夠，尤其是對傳統節日的文化內涵繼承和弘揚得不夠。端午背后，有我們那么多的傳說(shuō)、風(fēng)俗、凝聚了那么多的勤勞智慧，它起源于中國，發(fā)展于中國，要是被批為韓國的文化遺產(chǎn)，對每個(gè)中國人，都無(wú)疑是非常尷尬的事�，F在，越來(lái)越多的人追捧西方的”洋節”。 冷落傳統的民族節日這不得不引起大家的思考。
3、看來(lái)，老祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)是應該好好的保護還是慢慢的淡忘呢?
4、馬上就要過(guò)端午節了，你打算怎樣過(guò)這個(gè)節日?有些什么好辦法能增加端午的吸引為，讓大家都更加關(guān)注這個(gè)節日。把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)大家一起交流好嗎?
端午節教學(xué)方案9
一、活動(dòng)背景
通過(guò)對端午節人們做香袋、包粽子、賽龍舟、憶屈原等習俗的記敘，反映我國悠久的文化傳統。文本內容淺顯，條理清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美而富有變化，是學(xué)生了解中華傳統文化，學(xué)習語(yǔ)言的好教材。但是現代文明孕育出來(lái)的孩子，對中華傳統節日的感受和記憶少之甚少，對傳統節日的情感也越來(lái)越淡漠。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┰O計思路
本次主題活動(dòng)的設計思路是以中華傳統節日——端午節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于端午節習俗的研究課題，通過(guò)合作調查、采訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與傳統節日文化之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的傳統文化的源遠流長(cháng)、博大精深等特征，加深學(xué)生對傳統節日氛圍的感受，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
�。ǘ┗顒�(dòng)總目標
1、認知和技能：
�。�1）通過(guò)活動(dòng)對端午節的來(lái)源、食俗、慶�；顒�(dòng)以及關(guān)于端午節的詩(shī)詞、歌謠等習俗有更全面的了解。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、過(guò)程和方法
�。�1）通過(guò)小課題研究引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理
解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。
�。�2）通過(guò)小組合作調查、采訪(fǎng)、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣。
�。�2）通過(guò)課題研究，增強學(xué)生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 準備階段
1、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
2、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）主題的產(chǎn)生
通過(guò)端午歌謠以及身邊人如何過(guò)端午的錄像，使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究端午節的興趣，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“關(guān)于端午節的研究”。
�。�2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內容并歸納指導
A、端午節的習俗：古時(shí)人們過(guò)端午有哪些習俗？現在過(guò)端午又有哪些習俗？保留了哪些，為什么會(huì )這樣？??
B、端午節的食俗：端午節食品的種類(lèi)、所食東西與端午節的關(guān)系、端午節食品的材料、端午節食品的'制作過(guò)程、端午節的食品是否受人歡迎??
可引申出：嘉興五芳齋粽子的相關(guān)研究。
C、端午節的詩(shī)詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠；誰(shuí)寫(xiě)的？?jì)热菰鯓�？表現出什么？??
D、端午節的由來(lái)：端午節的時(shí)間由來(lái)、它的意義、與之相關(guān)的傳說(shuō)?? E、端午節的活動(dòng)：端午節活動(dòng)的種類(lèi)、端午節活動(dòng)的意義、具體的活動(dòng)過(guò)程??
F、端午節的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過(guò)程是怎樣的？??
�。�3）建立課題小組，設計小課題研究方案。
A、學(xué)生根據一定的要求，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。
B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）
�。�4）交流課題方案，指導完善。
A、小組介紹自己的課題研究方案
B、其他小組成員評價(jià)并提建議
C、教師指導評價(jià)
D、小組修改、完善，確定課題研究方案
�。�5）教師強調實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項。
A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。
B、準備一些必要的設備。
C、采訪(fǎng)人員要注意預約時(shí)間，文明禮貌，設計好訪(fǎng)問(wèn)提綱。
關(guān)于端午節的研究
小隊
第二階段課題實(shí)施階段 1、活動(dòng)時(shí)間：課外6課時(shí) 2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請指導老師或家長(cháng)一起收集有關(guān)資料、采訪(fǎng)有關(guān)
人員，也可個(gè)人實(shí)踐。
3、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
A、按預定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。
事前準備：明確采訪(fǎng)目的，確定采訪(fǎng)內容，設計采訪(fǎng)提問(wèn)，確定采訪(fǎng)記錄形式;電話(huà)聯(lián)系，預約時(shí)間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長(cháng)隨去。
B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調查、采訪(fǎng)，做好調查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。
C、按預定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料。
�。�2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流
�。�3）實(shí)踐過(guò)程的指導
A、指導學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運用觀(guān)察、調查、訪(fǎng)問(wèn)等方法。
B、指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪(fǎng)內容。
C、指導學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入。
第三階段課題總結階段
1、活動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí)
2、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
�。�2）指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。
�。�3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。
�。�4）討論課題展示內容、形式。
�。�5）分小組準備課題展示內容，做好展示時(shí)的人員分工。
第四階段課題成果展示階段。
端午節教學(xué)方案10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習下蹲走，鍛煉腿部力量和協(xié)調性。
2、體驗團結協(xié)作的樂(lè )趣,初步競爭意識和熱愛(ài)祖國的情感。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備
1、節奏輕快的音樂(lè )。
2、龍舟頭飾8個(gè)。
3、小紅旗1面。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)
1、談話(huà)導入：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天這節課老師教小朋友做一項非常有趣的體育游戲，想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來(lái)運動(dòng)運動(dòng)做做熱身操好不好?
2、聽(tīng)音樂(lè )，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項目)游泳操(活動(dòng)上肢)射箭操(弓箭步，左右開(kāi)弓)乒乓球操(半蹲，體轉)競走操(全身運動(dòng))。
二、"開(kāi)龍舟"游戲
1、談話(huà)揭題：今天這節課我們就來(lái)玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個(gè)小朋友知道什么是"龍舟"?
2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。過(guò)渡語(yǔ)：要想進(jìn)行龍舟比賽，我們先要學(xué)會(huì )怎么"開(kāi)龍舟"。
3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著(zhù)向前走。(老師只交待"開(kāi)龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)
4、集中讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)，"開(kāi)龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開(kāi)好?
�、俅蠹乙黄鹱�。
�、谝黄鸷翱诹�。
�、圻�要一起出同一個(gè)方向的腳。
師：如果大家速度一致，有節奏地走，"龍舟"是不是就能開(kāi)得快呢?小朋友們再試一試。
5、幼兒八人一組再玩"開(kāi)龍舟"游戲老師觀(guān)察幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導。
三、競賽游戲
賽龍舟過(guò)渡語(yǔ)：現在小朋友們的龍舟開(kāi)得很好了，下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達終點(diǎn)，就算勝利。
1、幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。
2、給勝隊表?yè)P鼓勵。
四、放松整理活動(dòng)
1、師：小朋友，我們剛才進(jìn)行了龍舟比賽，大家表現真不錯!現在是不是有點(diǎn)累呀!下面我們就來(lái)放松放松，跟著(zhù)老師來(lái)：甩甩手，轉轉頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。
2、整隊回教室。
五、教學(xué)反思：
本次的'活動(dòng)內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運會(huì )也有相關(guān)性。
端午節教學(xué)方案11
教育主題:端午節、白天、黑夜
主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂(lè )于了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè )于參與節日準備和慶�；顒�(dòng)。
2、對中國的`傳統文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
家長(cháng)工作：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買(mǎi)艾草、菖蒲、粽子、咸鴨蛋、，黃瓜等過(guò)節物品。
周一下午
活動(dòng)一游戲蕾
周二下午
活動(dòng)一手工<小猴賣(mài)”球”>
制作方法:
1、沿輪廓線(xiàn)剪下圖案。
2、如圖示沿內折線(xiàn)折疊好底版，并將遮陽(yáng)棚折疊后粘貼在底版頂上。
3、如圖示將做柜臺的紙沿外折線(xiàn)折疊后粘貼到底版的相應位置成柜臺。
4、把面包、足球和球生圈放在柜臺上做小猴賣(mài)“球”的游戲
周三下午
活動(dòng)一繪畫(huà)
周四下午
活動(dòng)一繪畫(huà)
周五下午
活動(dòng)一游戲真
端午節教學(xué)方案12
一、活動(dòng)目標：
1、體驗民俗文化，了解端午節的由來(lái)。
2、喜歡勞動(dòng)，樂(lè )于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
5、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節。
二、活動(dòng)準備：
視頻(端午節如何包粽子)，粽葉細線(xiàn)，已經(jīng)弄好的粽子餡，安全剪刀，盆子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分老師：小朋友們好!端午節快到了，老師家里要來(lái)客人，小朋友們說(shuō)說(shuō)老師應該做什么招待客人呢?
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個(gè)大難題，可是老師還有一個(gè)大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊?
小朋友：愿意。
老師：老師家要來(lái)好多客人，可是老是一個(gè)人包粽子，忙不過(guò)來(lái)，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好�？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻澮贼兆訂�?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒(méi)有關(guān)系，下面來(lái)和老師一起一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家就都知道了。
2、觀(guān)看視頻，了解端午節由來(lái)以及為什么端午節要吃粽子老師：看了動(dòng)畫(huà)片，小朋友們知道為什么端午節會(huì )吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)看。下面我們再看一個(gè)視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來(lái)。老師先給大家示范一下。
(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過(guò)視頻學(xué)習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著(zhù)包出一個(gè)大概，對于還不會(huì )或者無(wú)從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中)老師：哇，包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習，看看他是怎么包的'，怎么才能包的又好又快。
3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒(méi)法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過(guò)一個(gè)愉快的端午節。五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)。
四、活動(dòng)延伸：
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來(lái)，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的端午節。
五、活動(dòng)反思：
在設計活動(dòng)的的時(shí)候想到剛剛過(guò)去的端午節，覺(jué)得是一個(gè)很好的教育契機，由于自己本身也沒(méi)有粽子，不知道包粽子是難是易。
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