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教師個(gè)人自評優(yōu)秀
教師個(gè)人自評優(yōu)秀1
在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好教師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實(shí)踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。我所教的是八年級學(xué)生，八年級學(xué)生大多數是14、15歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；可是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的.求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對八年級地理的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、思想方面
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫忙同志；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)工作
認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情景，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，本事培養和文化水平的培養并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅持做到不打無(wú)準備之仗。積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)取投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。
三、個(gè)人學(xué)習
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的。教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動(dòng)，認真與老教師們備課，吸取他們的長(cháng)處，改正自己的不足之處。
進(jìn)取學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
四、取得的成績(jì)
回顧過(guò)去的一年，我所任教的初二年級1—3班，地理取得了不錯的成績(jì)，平均分都名列前茅，學(xué)生的知識也得到了相應的提高。
教師個(gè)人自評優(yōu)秀2
彈指一揮間一個(gè)學(xué)年又將結束，在過(guò)去的一年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名骨干教師，我積極履行著(zhù)自己的職責。下面我將自己這一年來(lái)的工作做如下小結：
一、師德表現：
作為一名有著(zhù)近三十年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí)，我也深知作為一名教師更應為人師表。在向學(xué)生傳授科學(xué)知識的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、教學(xué)引領(lǐng)：
作為一名普通的小學(xué)教師，多年來(lái)，我嘗試著(zhù)改變陳舊的教學(xué)模式通過(guò)探究性學(xué)習在教學(xué)中的運用，取得了良好的教學(xué)效果。隨著(zhù)二期課改的深入教師把自己的角色定位于“知識的`傳授者”顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)，這種“角色”和由此產(chǎn)生的教師在課堂中的“職責”行為，和在新的平臺上構建的“以發(fā)展為本的課堂教學(xué)對教師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。這就要求我越來(lái)越多地激勵學(xué)生去思考。在新觀(guān)念、新模式、新的課堂教學(xué)評價(jià)平臺上，迅速轉變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習的合作者與激勵者。真是因為有了這樣一種觀(guān)念的更新與提升一年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。
三、加強教研組建設：
在原有的教研組經(jīng)驗上，組織教師根據本校實(shí)際繼續有針對性地開(kāi)展校本教研，逐步建立符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教研活動(dòng)的保障機制，不斷提高校本研修的質(zhì)量。定期開(kāi)展教研組間的互動(dòng)交流活動(dòng)。每年組織幾次教研組經(jīng)驗交流，課堂教學(xué)展示、以及對教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討等。作為聯(lián)合體負責人，任職期間，工作認真負責，積極組織有主題、有實(shí)效的跨校課堂教學(xué)研討。促進(jìn)各教研組之間的學(xué)習和互補，進(jìn)一步推動(dòng)各校教研組建設。
四、教學(xué)成果：
在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學(xué)會(huì )尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導溝通、與同事合作，使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，形成團結協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導學(xué)生參加各項比賽。通過(guò)在課堂中探究性學(xué)習的運用，學(xué)生自主設計與創(chuàng )新的能力有了很大的提升。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”成績(jì)在取得的同時(shí)又將成為歷史。面對未來(lái)，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的自然教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應有的一份貢獻。
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教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識，限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。
課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的.安排上，本著(zhù)質(zhì)量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。
先后擔任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導“嚴謹、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養成為熱愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的時(shí)代青年。
教師個(gè)人自評優(yōu)秀4
在本學(xué)年里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)小學(xué)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我，教師個(gè)人自評報告書(shū)。
一、 職業(yè)道德方面
熱愛(ài)教育事業(yè)；熱愛(ài)教師工作；關(guān)愛(ài)學(xué)生。遵紀守法，誠懇守信；具有健康的心態(tài)，樂(lè )于奉獻；教書(shū)育人。
二、專(zhuān)業(yè)水平方面
1、學(xué)歷達到所任學(xué)科本科學(xué)歷。
2、普通話(huà)達到國家標準，能用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)；板書(shū)整齊、漢字規范；能制作簡(jiǎn)單教具和課件；會(huì )用電腦，能利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習和研究；有完成本學(xué)科知識教學(xué)、信息技術(shù)教育、實(shí)驗教學(xué)等所需要的專(zhuān)業(yè)技能。
3、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
4、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的、無(wú)意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
5、任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jì)考查高于校內平均水平。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、我積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
2、建立新的課程觀(guān)，重視教材內容的整合、開(kāi)發(fā)和利用，注重廣泛聯(lián)系社會(huì )生活，開(kāi)發(fā)和利用課外資源；轉變教學(xué)觀(guān)，改變學(xué)生的學(xué)習方式，形成師生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍；樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
3、對個(gè)人的教學(xué)觀(guān)念、行為具有反省的意識，積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流和溝通；能通過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習活動(dòng)、作業(yè)及知識考查情況，反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，每周聽(tīng)課兩節，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，整改報告《教師個(gè)人自評報告書(shū)》。
4、我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，
提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
5、參與開(kāi)發(fā)并實(shí)施一門(mén)校本課程，主持本校主題研究或為研究活動(dòng)提供課例；承擔或參與市級教育規劃課題，有階段性成果。
四、課堂教學(xué)
1、教材研究深透；明確教材編寫(xiě)意圖，能充分利用教材和校內、外學(xué)習資源設計教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預設；對教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設計詳細，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式，教學(xué)資源的展示要有充分預設，對所用例題、習題要精選。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段；能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統教學(xué)手段。
3、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標的實(shí)現；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣，能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會(huì )；課堂氣氛活躍。
5、能根據教學(xué)設計組織教學(xué)活動(dòng)，并對課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導，做到放得開(kāi)，收得攏。
6、過(guò)程評價(jià)及時(shí)準確，能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評價(jià)，及時(shí)得到反饋信息，引導、調控教學(xué)活動(dòng)；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評價(jià)方式激勵學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心，引導學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐。
7、在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會(huì )尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導溝通、與同事合作，使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，形成團結協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導學(xué)生參加各項比賽。通過(guò)在課堂中探究性學(xué)習的運用，學(xué)生自主設計與創(chuàng )新的能力有了很大的提升。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的`工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的小學(xué)教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的
新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的小學(xué)教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師個(gè)人自評優(yōu)秀5
本學(xué)期，我任教三、四、六三個(gè)年級5個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一直遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。
在實(shí)踐過(guò)程中明確：
1．在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合；以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
�、�.靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。
�、�.采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的`示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。
�、�.把英語(yǔ)學(xué)習從有限的課內時(shí)空擴展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊，鼓勵學(xué)生參與希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。
三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應具備良好的應變機制。對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
總之，有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強化過(guò)程評價(jià)和目標管理。為此我始終從教學(xué)的準備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
四、存在問(wèn)題
學(xué)生的學(xué)習興趣是大大提高了，書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規范漂亮，但成績(jì)沒(méi)有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶，及對簡(jiǎn)短對話(huà)的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習打好基礎，也要大家見(jiàn)到明顯的實(shí)效。
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