考試后的感悟

考試后的感悟【推薦】

　　在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，想法有時(shí)候一閃而過(guò)，不如寫(xiě)一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來(lái)。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的考試后的感悟，希望對大家有所幫助。

考試后的感悟1

　　期末考試前一天晚上，夜，靜悄悄，我在床上翻來(lái)復去怎么也睡不著(zhù)，滿(mǎn)腦子想都是明天考試事情。我輕輕打開(kāi)了床頭柜臺燈，那起語(yǔ)文書(shū)仔細地看起來(lái)，我慢慢地困起來(lái)，關(guān)了燈，開(kāi)始睡覺(jué)。但是一睡下，心中又想起了考試考砸后父母批評我一幕一幕，我睡意又沒(méi)了。夜，已經(jīng)很深了，外面傳來(lái)一陣陣寒風(fēng)吹打樹(shù)葉聲音，大多數人都已經(jīng)睡下了，只有我還在臺燈下沉思著(zhù)明天考試事情。我最煩惱是考語(yǔ)文，因為我很粗心經(jīng)�？村e題目。想著(zhù)，想著(zhù)，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　第二天八點(diǎn)整，語(yǔ)文考試開(kāi)始了，我仔細地做著(zhù)基礎題，生怕回錯一道失掉幾分。必要時(shí)候，我還會(huì )翻一翻字典�！斑@張試卷不很難，但是每道題目都有一個(gè)陷阱，一不小心，就會(huì )掉下去，即使掉下去了，你也很難發(fā)覺(jué)�！边@是王老師給我們講一句話(huà)。我仿佛感覺(jué)到分數一分一分地離我遠去了。我做完了基礎題，開(kāi)始做閱讀題。第一篇閱讀是課內，還好做。我感到了輕松。但是第二篇閱讀就難了，我讀了兩、三遍才讀懂了題意。雖然對答題正確把握不大，但是我還是仔仔細細地完成了閱讀，開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)時(shí)，我緊扣題意，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)啊……不知不覺(jué)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，我還沒(méi)寫(xiě)完。不知不覺(jué)，手已經(jīng)握成了拳頭形。一滴一滴汗珠從頭上掉下來(lái)，心里不斷地想著(zhù)：這下慘了，這下慘了……時(shí)間不夠了，窩草草結尾，就交了卷。

　　考試一完，同學(xué)們就興奮玩起來(lái)，只有我還在想那篇草草結尾，想著(zhù)，沉思著(zhù)……

考試后的感悟2

　　昨天是期中考試。下課了，我把試卷交上去。心里很緊張，中午我的語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)了，打了92分。我心中的一塊石頭落了下來(lái)，可是心里又上來(lái)了一塊石頭，因為還有數學(xué)成績(jì)不知道。

　　今天的`第一節課王高老師將數學(xué)成績(jì)報給我們聽(tīng)了，我打了91.5分。我下課高興得跳了起來(lái)。更高興的是全班只有二十三位同學(xué)上了就九十分，我是其中的二十三分之一。

　　我拿到試卷后，找到了上面的錯題改正了。我仔細看著(zhù)錯題，看到第三大題的第二小題，問(wèn)的是一個(gè)合數至少要幾個(gè)因數。因為我不知道合數要幾個(gè)因數，于是我就亂猜，在：1、2、3、4里面我選的是2，正確答案是3，我錯了。這一題就白白地丟了那兩分�？珊蠡谝瞾�(lái)不及了。我真不應該扣了這兩分。還有七大題四小題，就是沒(méi)有寫(xiě)正確單位，就又白白地扣了一分。

　　看來(lái)我以后做題要仔細讀題啊!

考試后的感悟3

　　期中考試已經(jīng)結束，從考試的成績(jì)看，部分學(xué)生都沒(méi)有考出了令人滿(mǎn)意的分數，但也有個(gè)別學(xué)生成績(jì)有所提高（結合平時(shí)表現，也在我的意料之中）。從考試的成績(jì)看，我發(fā)現了以下幾點(diǎn)：

　　一、知識掌握的較好的方面：

　　1.填空題：一共8小題，主要考查學(xué)生對小數與元角分的互化關(guān)系、比大小及兩位數與兩位數乘法的掌握情況。大部分學(xué)生能準確解答，但是也存在部分粗心的學(xué)生在填空題中十分，特別是：9元1分=（ ）元，部分沒(méi)看清楚直接寫(xiě)為9.1元。

　　2.計算：計算能力的考查，主要考查兩位數乘兩位數的相關(guān)計算知識，能用正確的方法進(jìn)行計算，但是存在個(gè)別學(xué)生不認真、不細心的習慣導致忘記進(jìn)位或是最后相加出錯，抄錯數字和符號的現象還有，還有單位名稱(chēng)忘記寫(xiě)上。

　　3.選擇題：這題的靈活度稍微大點(diǎn)，需要一定的分析題目的能力。不過(guò)這次的準確率還行。

　　4.畫(huà)一畫(huà)：考查軸對稱(chēng)圖形的畫(huà)法和平移知識。還有部分學(xué)生不能準確的畫(huà)出平移后的圖形，有待加強。

　　二、需要加強的地方：

　　1、解決問(wèn)題：大部分的'學(xué)生都具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，認真分析學(xué)生扣分的原因還是認真，沒(méi)有注意看題目中的信息，丟三落四的，真正不理解題目的學(xué)生并不多。從整體上看，學(xué)生答題態(tài)度馬虎、不認真仍是一個(gè)老生常談的問(wèn)題。學(xué)生答題前審題不認真是這次考試中突出的問(wèn)題。試卷的第一大題填空題的得分率不高。學(xué)生分析不到位就開(kāi)始答題，從這點(diǎn)上可以看出，學(xué)生答題態(tài)度不夠認真。第二大題計算題，大部分學(xué)生存在計算上的粗心，導致這次的計算錯誤率很高。

　　2、應用知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力差。第五題解決問(wèn)題第5、6小題個(gè)別學(xué)生，缺少分析能力，導致丟分。

　　與學(xué)生分析、講評后，總結：

　　1、學(xué)生數感有等加強，沒(méi)有養成估算的習慣，因此計算題的結果準確率低。一方面學(xué)生較懶惰，一看到題目，二話(huà)不說(shuō)就動(dòng)筆，沒(méi)有觀(guān)察也沒(méi)有思考，更不想估算了，孰不知“磨刀不負砍柴功”；另一方面，課堂上老師沒(méi)有留足時(shí)間讓學(xué)生練習、改正，大部分學(xué)生只是校對了答案，但對于計算過(guò)程仍然不知。

　　2、對于小數、運算律、單位換算的意義掌握不透徹。導致在數軸上寫(xiě)小數，1噸70千克=（ ）噸，38.61+6.78-8.61等題失分率較高，究其原因，老師在課堂上，沒(méi)有留足時(shí)間讓不理解的學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦思、動(dòng)口說(shuō)，總以為講過(guò)后，學(xué)生就懂了，其實(shí)不然，做錯的學(xué)生是因為不理解，老師應該學(xué)會(huì )等待，盡可能讓學(xué)生當堂理解并掌握，并組織學(xué)生進(jìn)行同桌或四人小組互相交流，互幫互助，學(xué)困生在這樣的環(huán)境中方可進(jìn)步，我將時(shí)刻提醒自己：別只顧著(zhù)進(jìn)度，欲速則不達。

　　3、缺乏鉆研精神。對于較靈活的題，大部分學(xué)生想當然，隨便應付，不想深究。如：一個(gè)小數的小數點(diǎn)先向右移動(dòng)三位，再向左移動(dòng)兩位后是14.91，這個(gè)數原來(lái)是（ ），一個(gè)數的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，所得的數比原來(lái)小了3.6，那么這個(gè)數原來(lái)是（ ）等題。學(xué)生似乎對難題沒(méi)有了克服的欲望，或欲望較低，這里面也有老師的原因，我今后一定多營(yíng)造寬松、和諧的氣氛，就學(xué)生敢說(shuō)，善說(shuō)，從而愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上思考，愛(ài)上鉆研，提高思維能力。

　　本次測試后，我與學(xué)生共同分析、總結，學(xué)生決定：養成良好的學(xué)習習慣，多花時(shí)間思考，不應付作業(yè)。老師決心：今后在課堂上，盡量給足時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等過(guò)程，提高學(xué)生的觀(guān)察、估算、表達等能力，增強合作交流的意識，培養攻克困難的精神。

考試后的感悟4

　　每次考試后，我最關(guān)心的就是自己的成績(jì)了。通過(guò)成績(jì)的好壞，就可以看出我這一階段對所學(xué)知識的掌握程度，可以看出我學(xué)習是不是很認真。這次月考，也不例外。

　　下課鈴聲敲響了，緊張的考試終于結束了。這時(shí)，操場(chǎng)上、走廊上、教室里，就像爆炸了一樣，同學(xué)們講話(huà)的聲音提高了十倍。一個(gè)個(gè)都三五成群地圍在一起，討論著(zhù)有關(guān)考試的情況，大家都非常想知道自己不熟悉的題目做對了沒(méi)有，這不，你一言、我一語(yǔ)，都在對答案哩。

　　接著(zhù)，就是焦急地等待了，有忐忑不安、有緊張、有興奮……

　　考試后的第三天，考試成績(jì)出來(lái)了，馬上要上數學(xué)課了，朱老師把試卷往教室講桌上一放，又去辦公室了，我們都知道，今天要報成績(jì)了。上課鈴聲終于響了，朱老師走進(jìn)了教室，現在，開(kāi)始報成績(jì)了。起初，教室里安靜得連一根針掉地都能聽(tīng)見(jiàn)；接著(zhù)，開(kāi)始有人竊竊私語(yǔ)。最后，教室熱鬧起來(lái)了，一個(gè)個(gè)板凳上好像放了火爐，同學(xué)們開(kāi)始坐不住了，恨不得下位置去討論……

　　平時(shí)最?lèi)?ài)數學(xué)的我，這次才考了91分。這道題，是因為結果寫(xiě)錯了，扣了2分；這道題，答案少寫(xiě)了一個(gè)“0”，2分又離我而去……哎，粗心就是我最大的缺點(diǎn)。爸爸因為我的一次次粗心，和我談了好多次，可每次都……可不是嗎？如果不是我的粗心，“一根油條和兩個(gè)雞蛋”也不會(huì )“離家出走”了……

　　語(yǔ)文和英語(yǔ)，同樣離不開(kāi)我的`粗心。當然，也有個(gè)別錯誤是我真正沒(méi)有掌握好的原因。

　　每一次考試，或許是成功的喜悅，或許是失敗的懊惱。不管怎么說(shuō)，接下來(lái)，對于我們每個(gè)人，都是一個(gè)新的開(kāi)始�？己昧�，再接再厲，不要驕傲；考差了，也不要氣餒，找出自己不足的地方，努力改正。相信，下次考試會(huì )取得好成績(jì)。

考試后的感悟5

　　今天上午第一節是語(yǔ)文課，趙老師走進(jìn)教室，神秘地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，請你們把桌上東西都放到課桌里，只留下一支筆�！蔽以谙耄阂�考試嗎？應該要準備改正帶啊，到底干嘛？接下來(lái)老師說(shuō)話(huà)讓我大吃一驚�！拔覀円獊�(lái)進(jìn)行一場(chǎng)天才考試，時(shí)間為5分鐘，請同學(xué)們把手放到腿上，我說(shuō)開(kāi)始才能動(dòng)筆寫(xiě)試卷�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我很著(zhù)急，心想：我會(huì )不會(huì )是天才呢？好緊張��！

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師把試卷發(fā)完了，說(shuō)了一聲開(kāi)始。我馬上拿試卷看了起來(lái)，只見(jiàn)第一題寫(xiě)著(zhù)：把所有題目看一遍。我想：這不是廢話(huà)嗎？當然要看題目啦！，第二題寫(xiě)著(zhù)：寫(xiě)上自己班級、姓名。我寫(xiě)上去了，然后看第三題，接著(zhù)寫(xiě)。寫(xiě)到第19題時(shí)，那里寫(xiě)著(zhù)：看完所有題，只寫(xiě)第二題。我感覺(jué)好奇怪，到底要不要寫(xiě)。心里有兩個(gè)聲音在說(shuō)。第一個(gè)聲音說(shuō)：“這是天才考試，要聽(tīng)題目，去掉第二題，把其他題目都劃掉�！钡诙�個(gè)聲音在說(shuō)：“別管了，時(shí)間不多，快點(diǎn)寫(xiě)�！弊詈�，我還是我聽(tīng)了第二個(gè)聲音話(huà)，繼續寫(xiě)了下去。

　　寫(xiě)到只剩最后一題時(shí)候，老師說(shuō)了一聲：“停！”我們馬上放下筆。

　　老師把所有試卷收了上去，一直在看。我很奇怪，老師為什么只看不改呢？后來(lái)老師說(shuō)：“只有譚春慧得了滿(mǎn)分，其他同學(xué)都是0分�！焙枚嗤瑢W(xué)說(shuō)：“為什么��？”老師回答：“因為她看清了題目，只寫(xiě)了第二題。而你們卻把所有題目都寫(xiě)了�！蔽衣�(tīng)了懊悔不已。

　　通過(guò)這場(chǎng)考試，我懂得了：以后不管做什么試卷，都要先看清題目，再好好想想怎么做。

考試后的感悟6

　　兩天前，我們期末試結束，今天早上去看卷子。

　　數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，她板著(zhù)臉，踏上講臺，卷子狠狠的網(wǎng)講臺上一扔，我心里想到：這次完了，老師這么兇，一定考砸了。老師把那些自以為是的好學(xué)生挨個(gè)批評了一頓，原先靠96的全級第一，考了81，不用想，我又是70幾了，唉，80分的念完之后念60分的，跟我學(xué)習差不多的.同桌竟考了67分，60幾的有十幾名，之后是不及格的，我雙手緊捏，汗水直流，天哪比我學(xué)的好的同桌都考了60幾，我萬(wàn)一是不及格咋辦，我感覺(jué)都快停止呼吸，心都快冰了，直到不及格的念完我才松了一口氣，我考了75。語(yǔ)文老師終于來(lái)了，他也板著(zhù)臉，我咽了一口唾沫，語(yǔ)文老師沒(méi)有罵人，我臨到卷子一看，大吃一斤，不可能吧，怎么又是78。5，語(yǔ)文老師發(fā)話(huà)了：趕緊看看分數有沒(méi)有加錯的。我看到最后一題時(shí)，我算了一下，每空0。5分，錯了四個(gè)，怎么扣了八分？太不公平了！作文分一共三十分，我們都扣了十分，別人都扣三四分，我為啥要扣八分？我上講臺去了，可是由于人太多，老師說(shuō)：心里知道就行了，一定要改了能干啥？我被老師的一句話(huà)干了下來(lái)。英語(yǔ)卷子發(fā)不下來(lái)，只說(shuō)了一下分數，我考了85分。

　　我一定要發(fā)奮圖強，好好學(xué)習。

考試后的感悟7

　　九年級的期末考試結束的挺早，不過(guò)成績(jì)確實(shí)不太讓人滿(mǎn)意，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)糟。不是自謙，確實(shí)是事實(shí)。所以，我不得不反思一下，以便于進(jìn)步吧！

　　首先，不好的原因是學(xué)生第一次采用答題卡。答題卡不能折，還要用2B鉛筆涂選擇題。語(yǔ)文是第一場(chǎng)，要指導孩子們粘貼條形碼，填寫(xiě)學(xué)校、班級、姓名、考場(chǎng)、座號、準考證號。然后是孩子們第一次在答題卡上答題，寫(xiě)字速度放緩了，字是端正了，可做題速度就不那么容人樂(lè )觀(guān)。兩個(gè)小時(shí)，孩子們慌得是沒(méi)消挺過(guò)，但有的作文是匆匆結尾，或者是字數不夠多，或者是閱讀題做的不夠認真，總之，是時(shí)間不夠用。

　　再者是第一大題：積累與運用的第一題和第二題，兩道選擇題，第一題是字音題，可難度有點(diǎn)大，因為靠的是多音字，并且是聲調不同而已，這確實(shí)是我們農村學(xué)生的弱項。想到此，我就很自責，因為我這個(gè)土生土長(cháng)的農村語(yǔ)文教師的普通話(huà)水平不咋的，不能不說(shuō)我對這道題的正確率確實(shí)起著(zhù)很大的副作用，慚愧呀！第二題字形題，這個(gè)應該可以做對，可偏偏正確的A組中出現了一個(gè)“附聲附和”，偏偏我們只學(xué)了個(gè)“隨聲附和”，學(xué)生一看，就認為A組錯了。其實(shí)，我也認為這個(gè)題出的有問(wèn)題，可終究還是失了分。你說(shuō)，開(kāi)場(chǎng)就遇到難題，孩子們的心里不免緊張，緊張的心理只會(huì )對考試有負影響，可能我的分析有點(diǎn)牽強附會(huì )了。

　　然后是詩(shī)句默寫(xiě)題。詩(shī)句默寫(xiě)本來(lái)是死知識，可偏偏是死知識害苦了孩子們。因為在寒假作業(yè)中就有這道題：《琵琶行》中創(chuàng )造性的運用延宕手法，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心里內涵，甚至成為獨立的諺語(yǔ)、格言的句子：——————————我還專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)查了一下答案是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。還專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講了一下，可結果答案是：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。我還是堅持認為答案錯了，可轉念一想，可能是節選的詩(shī)歌內容沒(méi)有同是天涯淪落人，相逢何必曾相識這兩句，可答案的`這兩句是寫(xiě)琵琶女的矛盾心情的。但就是因為我提前給孩子們講了寒假作業(yè)中內容，反倒有讓孩子們填錯了，真是無(wú)語(yǔ)呀！

　　最后，就是名著(zhù)，任選出《紅樓夢(mèng)》中“冷子興、賈雨村、甄英蓮、元春、迎春、探春、惜春”的四個(gè)人名，寫(xiě)出他們的特殊含義，也就是諧音。我看到這道題，我只能搖頭了，孩子們的名著(zhù)沒(méi)少讀，可想理解準確這些不是有難度，而是很大難度。

　　我認為，這次的期末考試的試題不夠令人滿(mǎn)意，因為這個(gè)難度有點(diǎn)大了，看來(lái)，試題的難易也挺重要，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于難為學(xué)生了，過(guò)難了，反而起不到測試的目的了，不過(guò)只是少數題而已，但少數，有時(shí)也能影響大局。但我和孩子們不會(huì )因為一次的測試就灰心氣餒了，相反會(huì )有更大的動(dòng)力。

考試后的感悟8

　　我們最終考試了，一個(gè)學(xué)期就要結束了。我們心里又開(kāi)心又失望，開(kāi)心的是我們又能夠好好地玩了，能夠簡(jiǎn)便一下；失望的是又要與敬愛(ài)的教師和親愛(ài)的同學(xué)們分開(kāi)了。

　　我們上午考語(yǔ)文和英語(yǔ)，試卷發(fā)下來(lái)以后，我大體看了一下題，心里不禁放松了許多，原先這些題孫教師都給我們復習過(guò)了。鈴打過(guò)后，我們便開(kāi)始做題了。第一道題是確定題，小菜一碟，我立刻落筆，考場(chǎng)上十分安靜，就連“沙沙”的寫(xiě)字聲也聽(tīng)得十分清楚，看來(lái)同學(xué)們都復習的不錯。不一會(huì )，我過(guò)五關(guān)斬六將一路闖到了閱讀題，這可是關(guān)鍵，落了題可不行，我按照教師教的方法認真讀題，一道也沒(méi)落下。不一會(huì )這道題立刻敗在了我的手下。下頭就遇到了語(yǔ)文大本營(yíng)的主將——作文，寫(xiě)作文是我的強項，我看了一下要求，寫(xiě)趣味的——。我可沒(méi)寫(xiě)過(guò)這種作文，怎樣辦呢？這時(shí)，我眼珠子“咕�！币晦D，突然想起看過(guò)的'黃金寶典上頭的作文中有一篇趣味的——。對了，我仿照一篇吧！幸好我愛(ài)讀書(shū)，讀的書(shū)也比較多，不然古人說(shuō)的“書(shū)到用時(shí)方恨少”就要在我身上應驗了。我三下五除二就把主將打得落花流水。

　　對了，忘了告訴你了，昨日午時(shí)考的學(xué)科出成績(jì)了、我們考得很好。大部分同學(xué)都是“A”，教師開(kāi)心的都合不攏嘴了。我得得也是“A”，我想：“要是沒(méi)有以前的努力，我就感受不到成功的喜悅了！”我們下回必須要再接再勵，考得更好，讓教師更加開(kāi)心。因為我們愛(ài)教師，教師笑得時(shí)候十分美麗。

　　考試讓我們看到了自我前一段時(shí)間的努力，也讓我們看到了自我的不足，我們在以后的學(xué)習中必須要更加提高。

考試后的感悟9

　　今天是星期天，是我們全校學(xué)期中考試的日子。早上我來(lái)到了學(xué)校，剛到教室門(mén)口，我就看到同學(xué)們都坐在自己的座位上復習學(xué)過(guò)的課文，有的在背書(shū)，有的在看作文書(shū)，有的在默寫(xiě)書(shū)中的古詩(shī)……

　　過(guò)了沒(méi)多久，我們就要考試了，每個(gè)人都來(lái)到了自己的座位，等待著(zhù)老師來(lái)發(fā)考試卷，過(guò)了一會(huì )兒，老師就來(lái)了，老師發(fā)完卷子后，我們就開(kāi)始做題，我開(kāi)始還寫(xiě)的十分流暢，沒(méi)有一道題不會(huì )寫(xiě)，過(guò)來(lái)沒(méi)幾分鐘，就不行了，那道題目是專(zhuān)門(mén)考察我們對詞語(yǔ)意思的了解有多少，還有一道題，那道題是考察我們有沒(méi)有背書(shū)。我考完語(yǔ)文后，覺(jué)得語(yǔ)文肯定錯了不少，因為我剛才翻書(shū)看了一下，才發(fā)現那道題考驗我們背書(shū)的題目寫(xiě)錯了，還有作文我是要收考卷時(shí)才寫(xiě)完的。沒(méi)有檢查。

　　語(yǔ)文考完后，就該考數學(xué)，在課間休息，因為我沒(méi)有預習一下，所以考試時(shí)才寫(xiě)得十分辛苦，我在數學(xué)考試時(shí)有三道題不會(huì )寫(xiě)，第一道題是叫我們轉化單位，第二。三題是叫我們填序號，我覺(jué)得那三題有可能寫(xiě)錯了。

　　考完試后，我的心情由緊張變成輕松。我想考完試真好呀！

　　過(guò)了沒(méi)多久，我們就要考試了，每個(gè)人都來(lái)到了自己的座位，等待著(zhù)老師來(lái)發(fā)考試卷， 過(guò)了一會(huì )兒，老師就來(lái)了，老師發(fā)完卷子后，我們就開(kāi)始做題，我開(kāi)始還寫(xiě)得十分流暢，沒(méi)有一道題不會(huì )寫(xiě)，過(guò)了沒(méi)幾分鐘，就不行了。那道題目是專(zhuān)門(mén)考察我們對詞意思的'了解有多少，還有一道題，那道題日是考察我們有沒(méi)有背書(shū)。我考完語(yǔ)文后，覺(jué)得語(yǔ)文肯定錯了不少，因為我剛才在課間時(shí)候翻閱書(shū)本 看了一下，才發(fā)現那道考驗我們背書(shū)的題目寫(xiě)錯了，還有作文，我是要收考卷時(shí)才寫(xiě)完的。沒(méi)有檢查作文有沒(méi)有錯別字。

　　語(yǔ)文考完后，就該考數學(xué)了，在課間休息時(shí)因為沒(méi)有預習一下，所以考得應該不是很理想，我在數學(xué)考試時(shí)有三道題不會(huì )寫(xiě)，第一題是讓我們轉化單位，第二題，三題讓我們填序號。我覺(jué)得那三題有可能寫(xiě)錯了。

　　考完試后的我心情漸漸由緊張變成輕松。我想：考完試真好呀我！

考試后的感悟10

　　那天，期中考試之后，我便已經(jīng)預料到這次的考試會(huì )十分的不理想。但我知道自己的真實(shí)分數的前一秒，我仍然抱著(zhù)一絲希望，直到事實(shí)無(wú)情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無(wú)表情、冷冷、清清的.。走出校門(mén)，我習慣性的抬頭尋找著(zhù)她——月亮。但我發(fā)現今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡；人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒(méi)有一絲生機�？粗�(zhù)這一切的我的內心之中也添加了幾分凄冷。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無(wú)，只是一個(gè)空殼在路上行走。

　　到家以后，爸爸看見(jiàn)我這個(gè)樣子，已十知八九了。勸慰我幾句，但是爸沒(méi)有說(shuō)什么，因為爸相信自已的女兒是個(gè)受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉來(lái)轉去，呆呆地看著(zhù)四周的景物在不停地飛快地移動(dòng)。心中只是在不停地后問(wèn)自己：“你只有這么點(diǎn)實(shí)力嗎？就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來(lái)。對！這就是我的回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來(lái)。這也許是我算一次理解“不”字的含義吧！以后我一定會(huì )債憑著(zhù)自己的努力來(lái)實(shí)現

考試后的感悟11

　　考試成績(jì)發(fā)下來(lái)了，不光是語(yǔ)文，還有數學(xué)我以為考得很好的�？墒悄憧磧砷T(mén)成績(jì)都考了88。我真是非常驚訝，不知所措。真是非常慚愧。

　　首先是學(xué)習態(tài)度的反思。學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。四是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。

　　其次是學(xué)習方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習方法是需要我們不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結。

　　其三是應試心理和技巧的反思。我沒(méi)有帶著(zhù)平靜的心情去應試，也是我這次沒(méi)有考好的.原因，因心理過(guò)度驕傲而導致考試發(fā)揮失常的情況有很多。我在考試后就需要對這些沒(méi)有做一個(gè)全面的總結，避免再犯類(lèi)似的錯誤。

　　同學(xué)們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)和我一樣考試沒(méi)有考到理想的分數，這時(shí)我們就知道知恥而后勇，列出了一大堆的學(xué)習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對待學(xué)習，我們要有堅定的毅力。

考試后的感悟12

　　“��！我……我怎么考這么低呢？”見(jiàn)了這驚人的分數，我實(shí)在是尷尬極了。為什么我會(huì )這樣吃驚，因為我完全沒(méi)有想到是這樣的結果。

　　那天剛剛結束了運動(dòng)會(huì )，我不免有些疲倦，但又要發(fā)半期測試卷了，我還是得打起精神來(lái)，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)，在下課期間，談得沸沸揚揚的就是數學(xué)了。這次考下來(lái)后，我感覺(jué)我考得應該不是很好，所以被同學(xué)提問(wèn)后都是談“分”色變。

　　接到試卷，我懷里像是有只頑皮的小鹿在跳來(lái)跳去。我翻開(kāi)試卷的正面，極不情愿的將目光慢慢投向分數，“我的媽呀，73分，我的分數還是沒(méi)有提升呀”我嚇壞了，忙看看周?chē)�的人有沒(méi)有看到我那低得要命的分數。我確認沒(méi)有人看見(jiàn)后，便將試卷快速的.塞進(jìn)柜子里。

　　那天晚上，我一直在想我回家的后果。晚上做夢(mèng)的時(shí)候，仿佛有一萬(wàn)只兔子在我床上蹦來(lái)跳去，是被暴打一頓，或被狗血淋頭的大罵，還是那一張張陰沉的臉？

　　星期五，媽媽二話(huà)不說(shuō)就問(wèn)起了成績(jì)。我只好先將語(yǔ)文、英語(yǔ)那兩個(gè)分數報給了媽媽?zhuān)瑡寢屗坪跬�滿(mǎn)意那兩個(gè)分數，點(diǎn)點(diǎn)頭又問(wèn)：“那數學(xué)呢？”我害怕極了，那是我不可逃走的一刻。我頭微微一低說(shuō)：“有些不好，73分”等待著(zhù)媽媽的“狂風(fēng)暴雨”，媽媽似乎震驚了，問(wèn)：“是嗎？”可她接著(zhù)又說(shuō)：“那這樣，我們回去好好分析一下吧！”媽媽拍拍我，“可能你考試的時(shí)候又分心了，哎，不用猜你都得回去大量做題嘍！”我想：“這樣再考得不好可不行了！真要抓緊時(shí)間努力學(xué)習！”

　　其實(shí)，就在這一個(gè)個(gè)不認真中，就會(huì )導致考試成績(jì)差，沒(méi)有休息時(shí)間，又要去補欠缺的知識。這可是個(gè)惡性循環(huán)��！所以，要認真仔細對待每一件事情，不然，會(huì )付出更重的代價(jià)的。

考試后的感悟13

　　今天是考試的最后一天了，想著(zhù)明天就要放假了。嘴角不自覺(jué)地上揚……

　　最后一天考的是英語(yǔ)，剛剛拿到英語(yǔ)試卷的我，粗略地把試卷瀏覽了一遍。試卷給我的最初感覺(jué)是非常非常地簡(jiǎn)單，可是越是簡(jiǎn)單，我寫(xiě)到最后就越感覺(jué)難了。連我自己也不知道為什么會(huì )這樣……

　　考過(guò)后，我考慮了很久很久�？墒侨匀幌氩怀鲆粋�(gè)所以然來(lái)……也許是因為自己準備得不夠好，不夠完備吧……

　　也許人就是這樣的一種奇怪的`生物，只有每一次到最緊要的時(shí)候才會(huì )臨時(shí)抱一抱佛腳，趕一趕，抓一抓……

　　是呀！人就是這樣，有些東西你天天在他(她)嘮嘮叨叨地講個(gè)不停，他(她)會(huì )感覺(jué)你很煩；只有在最關(guān)鍵的時(shí)候，他(她)才知道那些東西的重要性……

　　哎呀，哎呀，剛考過(guò)后，清一清頭腦里那些稀奇古怪的東西，不去想那么多。明天就要放假，心里有說(shuō)不出的喜悅，但是還是難免會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)兒感傷……

　　考試是一面透明的玻璃鏡，在這張鏡子里你可以更好地看清自己，看清自己的內心世界，看清自己的靈魂……

考試后的感悟14

　　其中考試早已結束了，老師們也把試卷發(fā)了下來(lái)。

　　首先，我對我的成績(jì)還是挺滿(mǎn)意的：語(yǔ)文88.4分，數學(xué)96分，英語(yǔ)呢就是100分。三科都上了我的目標。英語(yǔ)當然不用說(shuō)，我最后悔沒(méi)仔細檢查的就是數學(xué)和語(yǔ)文了。

　　數學(xué)因為我檢查時(shí)太草率而錯了兩道非常簡(jiǎn)單的題：一題的題目是“停車(chē)場(chǎng)里有轎車(chē)和貨車(chē)共25輛，轎車(chē)的輛數是貨車(chē)的1.5倍。停車(chē)場(chǎng)里有轎車(chē)多少輛？”然后給出了三個(gè)答案讓我們打鉤，一個(gè)是“10”，一個(gè)是“15”，還有一個(gè)是“20”。而我因為不仔細看題目，算出貨車(chē)的輛數后就直接在“10”的后面打了個(gè)“√”！還有一題哪個(gè)李四應該是大約跑了4.5分鐘的，而我用尺子量了發(fā)現是方格的一半后竟然還是填了個(gè)5分鐘進(jìn)去！唉，真是后悔莫及��！

　　語(yǔ)文我的自尊心才得到點(diǎn)安慰，因為語(yǔ)文有些題是真的不會(huì )、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，不是粗心大意錯的。但是我還是錯了幾題最容易的`，比如“讀拼音，寫(xiě)生字”這一題我就錯了三個(gè)生字。那個(gè)詞語(yǔ)原來(lái)是“清瘦”的，我給拼成了“傾訴”兩字。還有一題畫(huà)線(xiàn)的我居然忘寫(xiě)了！扣了整整兩分��！我這粗心也真是絕了……不過(guò)還是作文最令我驚訝，我之前從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的作文竟然只扣了一分！果然我最喜歡作文和英語(yǔ)了。

　　我對期中考試的總結就到這里。對此，我總結出了一個(gè)結果：粗心大意不可有，細心檢查不可無(wú)！

考試后的感悟15

　　考試的時(shí)候

　　才猛然發(fā)現

　　課本的知識掌握得一片空白

　　也茫然的過(guò)了一個(gè)學(xué)期

　　雖然試卷抄得滿(mǎn)滿(mǎn)的

　　卻有種一無(wú)所獲

　　略有所失的感覺(jué)

　　已經(jīng)是放假的第三天了

　　無(wú)聊的第三天

　　像個(gè)傻子一樣呆在家里

　　才想到了生活的無(wú)趣

　　我曾多次告戒自己

　　不該蒙蒙地過(guò)日子了

　　也曾多次嘗試著(zhù)改變自己

　　但又一次次被某種欲望沖昏了頭腦

　　使得一切都化成庸談

　　曾經(jīng)給了自己一個(gè)“快樂(lè )”的形象

　　或許過(guò)于高調

　　在別人看來(lái)

　　卻覺(jué)得‘厚劃’‘格目’

　　的確，我也覺(jué)得如此

　　生活又何必多姿多彩？

　　又何曾有過(guò)？

　　現實(shí)總是殘酷的

　　我狠很地記住了

　　活得開(kāi)心便可

　　不該盲目地追求下去了……

　　不再死死地懷念過(guò)去了

　　也沒(méi)有什么值得懷念的'

　　不過(guò)是一些虛偽的東西罷了

　　不必再改變自己了

　　也不必去偽裝了

　　踏踏實(shí)實(shí)做回了自己

　　不再與貪玩、自大一系列詞混在一起

　　我就是我

　　做回昔日平凡樸實(shí)的孩子

　　就讓過(guò)去的成為傳說(shuō)吧

　　不想再去為“那點(diǎn)事”煩憂(yōu)了

　　好好學(xué)習，天天吃飯��！

　　——哥沒(méi)有過(guò)去……

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