課件制作的心得體會(huì )

課件制作的心得體會(huì )（精選21篇）

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的課件制作的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課件制作的心得體會(huì ) 1

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。本次培訓給我們提供了《多媒體課件制作》的培訓。通過(guò)學(xué)習，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認識，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　一、認清了多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

　　運用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達清楚的問(wèn)題直觀(guān)、形象地展現給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設置，可以培養學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與意識，加深他們對問(wèn)題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節約時(shí)間。如果沒(méi)有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統教學(xué)模式顯然是跟不上現代化教學(xué)的要求的。

　　二、明確了多媒體課件應具備的特點(diǎn)

　　要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、教學(xué)性

　　這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設置等方面都必須體現這一特性。同時(shí)應深入淺出、注意啟發(fā)。

　　2、科學(xué)性

　　“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內容必須科學(xué)、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識水平。

　　3、交互性

　　一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀(guān)大方的頁(yè)面，還包含各種類(lèi)型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實(shí)際選擇不同的學(xué)習路徑。

　　三、課件制作中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用

　　計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的'深刻思考、有助于加深學(xué)生對問(wèn)題的認識的課件就是好課件。

　　2、注意色彩的合理應用

　　色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開(kāi)，每個(gè)畫(huà)面的顏色不宜過(guò)多。

　　3、注意字、圖、聲的混合

　　對于一些動(dòng)畫(huà)，由于其自身不帶聲音，設計時(shí)，應為動(dòng)畫(huà)配上適當的音樂(lè )或音響效果，這樣可以同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用動(dòng)畫(huà)、閃爍引起學(xué)生注意。

　　另外，我認為不要試圖每堂課都通過(guò)計算機多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(cháng)的時(shí)間。計算機多媒體技術(shù)的應用不是對傳統教學(xué)的否定，而是對傳統教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習效率的關(guān)鍵還是在課堂。

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　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求小學(xué)教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就參加計算機多媒體技術(shù)的學(xué)習后，談?wù)勛约旱囊恍�體會(huì )。

　　一、教師特別是青年教師要善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習計算機多媒體技術(shù)

　　計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達清楚的問(wèn)題直觀(guān)、形象地展現給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設置，可以培養學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與意識，加深他們對問(wèn)題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節約時(shí)間。

　　如果沒(méi)有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統教學(xué)模式顯然是跟不上現代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來(lái)說(shuō)勢在必行。

　　學(xué)校為青年教師學(xué)習計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習計算機多媒體技術(shù)的`氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課件制作輔導；二是安排教師參加培訓學(xué)習，這為青年教師學(xué)習多媒體技術(shù)提供了有利的幫助。

　　二、我是如何學(xué)習計算機多媒體技術(shù)和課件制作的

　　1、培養興趣，循序漸進(jìn)

　　剛剛參加工作時(shí)我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通�？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。

　　2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題

　　學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì )的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂(lè )于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。

　　工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們在教學(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。

　　三、課件制作過(guò)程中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、選擇合適的媒體

　　現在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺。

　　2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則

　　不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會(huì )沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì )過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。

　　3、在制作課件的時(shí)候，應該考慮學(xué)生的參與性

　　素質(zhì)教育要求培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問(wèn)題的習慣，有的文章中稱(chēng)過(guò)去的教學(xué)模式是“人灌”，而計算機多媒體教學(xué)的應用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實(shí)是對計算機多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個(gè)課件前我們就應該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以適當加入一部分讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內容，讓他們真正參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生明白問(wèn)題“原來(lái)如此”，而不是“的確如此”，培養他們思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力；在某些問(wèn)題的設置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問(wèn)題的認識，才會(huì )起到好的效果。

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　　教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒

　　體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習制作課件，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認識，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大。

　　一、認清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

　　運用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達清楚的問(wèn)題直觀(guān)、形象地展現給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設置，可以培養學(xué)生對教學(xué)過(guò)程 的參與意識，加深他們對問(wèn)題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節約時(shí)間。如果沒(méi)有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統 教學(xué)模式顯然是跟不上現代化教學(xué)的要求的。

　　二、明確了多媒體課件應具備的特點(diǎn)

　　要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設置等方面都必須 體現這一特性。同時(shí)應深入淺出、注意啟發(fā)。

　　2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內容必須科學(xué)、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識水平。

　　3、交互性一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互

　　界面除了有美觀(guān)大方的頁(yè)面，還包含各種類(lèi)型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實(shí)際選擇不同的.學(xué)習路徑。

　　三、課件制作中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問(wèn)題的認識的課件就是好課件。

　　2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色 要分開(kāi)，每個(gè)畫(huà)面的顏色不宜過(guò)多。

　　3、注意字、圖、聲的混合對于一些動(dòng)畫(huà)，由于其自身不帶聲音，設計時(shí)，應為動(dòng)畫(huà)配上適當的音樂(lè )或音響效果，這樣可以同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用 動(dòng)畫(huà)、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過(guò)計算機多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(cháng)的時(shí)間。計算機多媒體技術(shù)的應用不是對傳統教學(xué)的否定，而是對傳統教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習效率的關(guān)鍵還是在課堂。

　　四、利用好現代化教育設備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　這次學(xué)習制作課件，讓我認識到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運用，而應該從教學(xué)設計，技術(shù)運用，內容呈現，創(chuàng )新與實(shí)用等去設計和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設備，結合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。

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　　我認真聆聽(tīng)了由符傳誼老師主持講解的與課件制作的相關(guān)知識。符老師從課件的制作技巧以及如何搜索網(wǎng)絡(luò )素材等幾個(gè)方面對我們進(jìn)行了指導。通過(guò)學(xué)習，學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，請教老師幫助解決，提高了學(xué)習的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門(mén)本領(lǐng)也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，只有在平時(shí)不斷的實(shí)踐中慢慢學(xué)習、積累，才能更加靈活的運用它。

　　今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實(shí)踐當中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學(xué)課件，并運用到實(shí)際教學(xué)當中。在這次學(xué)習中，我也深刻認識到：

　　一、對于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)課件的制作一定要有一個(gè)目標，一份教案，針對教案有目的、有步驟的進(jìn)行，才能發(fā)揮課件在實(shí)際當中的運用。

　　二、課件制作十分繁瑣，制作過(guò)程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協(xié)調。如：構圖、用色、搭配、音樂(lè )的合成、畫(huà)面的配合以及與活動(dòng)進(jìn)行有效的銜接的問(wèn)題等等。

　　三、制作的過(guò)程中要不斷測試、調配，在測試之前一定要先保存一個(gè)副本，以免由于軟件原因導致制作的課件失去。

　　四、現在很多人在制作課件上都存在一個(gè)誤區，就是過(guò)分的強調了課件制作的技術(shù)含量問(wèn)題，要求運用深奧的技巧才是好的，那樣的理解是錯誤的，課件制作的`最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學(xué)生的認知水平，符合我們的教學(xué)實(shí)際就是好的。

　　五、并非現代化科技的運用就是萬(wàn)能的，只有用再合適的平臺上才能發(fā)揮它的強大作用。

　　因此我認為：常規教學(xué)和課件的運用應該是相互輔助的，我們要結合實(shí)際合理運用課件，不能過(guò)于依賴(lài)課件，課件在教學(xué)活動(dòng)中合理的運用才能有效的發(fā)揮它的作用。

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　　隨著(zhù)計算機的普及，它強大的互動(dòng)特性、互聯(lián)網(wǎng)的共享特性成為教師教學(xué)良好的輔助工具。熟練掌握計算機技術(shù)，并將其應用于我們的教育事業(yè)，必將提高教育教學(xué)效率，為我們人才的培養貢獻力量。

　　前幾天，我參加了“我校PPT課件培訓”。通過(guò)這次培訓，我學(xué)習了很多東西。這次培訓，我學(xué)了PPT課件制作。雖說(shuō)以前也接觸過(guò)，自己在上課的時(shí)候也嘗試著(zhù)應用PPT，取得了一定的效果。但是，在實(shí)際操作中遇到的一些問(wèn)題還是不能及時(shí)的處理或處理不當，積聚了一些問(wèn)題。通過(guò)這次培訓，無(wú)論是培訓時(shí)間，還是廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實(shí)際情況。認真學(xué)習了一段時(shí)間，我感覺(jué)到自己對制作PPT課件知識增長(cháng)了許多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升�？梢哉f(shuō)，這次培訓使我受益匪淺。

　　這次培訓的一大亮點(diǎn)就是使老師們無(wú)需出遠門(mén)，就可以享受到高質(zhì)量的教育。曾老師把PPT制作的步驟和方法詳細地課件，供我們學(xué)習。普通的培訓我們教師聽(tīng)一遍就過(guò)去了，筆記再怎么全也會(huì )有疏漏，而這次培訓，給我們充分的時(shí)間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習和思考的空間。

　　培訓討論以互動(dòng)交流的形式，讓我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他老師制作過(guò)程中的成功經(jīng)驗，減少了我實(shí)踐摸索的時(shí)間。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )運用這次培訓中學(xué)習到的知識到實(shí)踐中去，爭取把教學(xué)工作做得更好，為我的教學(xué)增添一份亮色。

　　在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們作為一名教師，也必須更上時(shí)代的步伐，不斷進(jìn)行自我增值，做一名與時(shí)俱進(jìn)的“現代化”教師。而“蘇州教師培訓網(wǎng)”組織的教師在線(xiàn)培訓給我們提供了這么一個(gè)進(jìn)步的契機。

　　在參加培訓以前，我總覺(jué)得自己的PPT制作水平已經(jīng)可以了。應付一般的課件制作應該沒(méi)什么問(wèn)題。知道參加了培訓才知道什么是管窺蠡測，什么是學(xué)無(wú)止境。

　　在這次培訓中，接觸到了很多以前不太用到的PPT知識。例如：讓文本緩慢上升并配音、視頻剪切軟件filmeditor、如何利用觸發(fā)器進(jìn)行控制（以前只知道簡(jiǎn)單的.單擊，培訓之后才知道還有很多觸發(fā)方式）、以及較為復雜的VBA。在完成作業(yè)的過(guò)程中，對這些相對陌生的知識加以操練，理論聯(lián)系實(shí)際，使所學(xué)的知識更加鞏固。

　　在此次培訓即將結束的時(shí)候，我不禁開(kāi)始期待下一次的培訓學(xué)習。希望能夠學(xué)到更多有用的學(xué)識。

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　　隨著(zhù)信息化技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的廣泛應用，多媒體教學(xué)以其直觀(guān)、靈活、互動(dòng)性強等優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越受到青睞，但多媒體課件制作過(guò)程復雜、技術(shù)要求高。我公司基于 “科技創(chuàng )新服務(wù)客戶(hù)”的企業(yè)理念，研發(fā)了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個(gè)子產(chǎn)品：課件制作系統、課件編輯系統、課件加密系統 。

　　隨著(zhù)現代化教學(xué)手段的發(fā)展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個(gè)基本內容，如何制作出優(yōu)秀的課件是許多教師關(guān)心的問(wèn)題。下面就自己的學(xué)習和實(shí)踐談?wù)勚谱鞫嗝襟w課件的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　體會(huì )之一:課件制作必須立足于紊質(zhì)教育

　　我國現在正全面推進(jìn)素質(zhì)教育.制作多媒體課件也就必須立足于素質(zhì)教育.使這種現代化的教學(xué)手段更好地為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。在制作課件前，應該給教師和學(xué)生以正確的定位:在設計的課堂活動(dòng)中.教師應是學(xué)生學(xué)習的指導者、學(xué)生活動(dòng)的導演者;學(xué)生應是學(xué)習活動(dòng)的參與者、探究者，是學(xué)習活動(dòng)的主體.為此，制作課件必須研究:如何能使學(xué)生積極地參與學(xué)習，如何能激發(fā)學(xué)生的興趣、幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，并調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。這是制作一個(gè)優(yōu)秀課件的前提和關(guān)鍵所在。我曾看過(guò)一些課件整個(gè)內容就是教師嚼細、嚼爛給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生處于被動(dòng)接收的地位.活動(dòng)的時(shí)間極少.這不就是傳統的'“滿(mǎn)堂灌”嗎?只不過(guò)采用多媒體這個(gè)新包裝罷了，根本沒(méi)有起到采用現代化教學(xué)手段的作用，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我們應該明白:教學(xué)手段的現代化不等干教育的現代化，制作多媒休課件應有現代化的教育觀(guān)念作指導。

　　體會(huì )之二:制作課件務(wù)必處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標的關(guān)系

　　在教學(xué)實(shí)踐中有些教師認為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過(guò)多地考慮了如何運用音像媒體創(chuàng )造生動(dòng)、具體、直觀(guān)的視聽(tīng)覺(jué)形象.忽視了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，忽視了學(xué)科教學(xué)對思維能力訓練的要求.結果導致教學(xué)手段與教學(xué)目標相脫節，為手段而手段.或者一堂課中學(xué)生長(cháng)時(shí)間處于音像媒體造成的興奮狀態(tài)之中，但課后.學(xué)生“冷”了下來(lái).回憶一下課堂的教學(xué)，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學(xué)的具體內容幾乎所存無(wú)幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學(xué)科教學(xué)具體目標的實(shí)現，這當然是事倍功半、舍本逐末的做法。

　　鑒于以上情況，我們制作課件時(shí)務(wù)必要處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標的關(guān)系.教學(xué)手段和教學(xué)目標是形式和內容的關(guān)系，教學(xué)手段應為更好地實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)，任何時(shí)候都應是為了教學(xué)而使用某種教學(xué)手段，而不應是為了使用某種手段而教學(xué)，采用何種媒休、使用多長(cháng)時(shí)間取決于教師的教學(xué)組織、教學(xué)目標實(shí)現的需要。我們在制作課件時(shí)必須以保證“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、改革教學(xué)結構、提高教學(xué)質(zhì)最、使學(xué)生全面發(fā)展”這樣一個(gè)整體目標的實(shí)現為前提，以保證學(xué)科教學(xué)目標的實(shí)現為基礎。

　　體會(huì )之三:制作課件包含粉多個(gè)步驟.其中必須把握好教學(xué)設計這個(gè)關(guān)鍵。

　　一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)多媒體課件的制作包括以下幾個(gè)基本步驟:

　　(1)明確課題與教學(xué)對象;

　　(2)教學(xué)設計;

　　(3)稿本設計(教學(xué)設計的具體體現，是教學(xué)設計與課件制作之間的紐帶);

　　(4)準備多媒體數據;

　　(5)集成一個(gè)多媒體課件;

　　(6)試用修改;

　　(7)生成課件。

　　這七個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，不可或缺，其中教學(xué)設計貫穿始終，是關(guān)鍵環(huán)節。

　　教學(xué)設計是基于傳播理論和學(xué)習理論，運用系統論的觀(guān)點(diǎn)和方法，研究教學(xué)系統、教學(xué)過(guò)程和制訂教學(xué)實(shí)施的計劃，以使教學(xué)效果達到優(yōu)化。教學(xué)設計主要做好以下幾個(gè)環(huán)節的工作:

　　(l)分析教學(xué)內容，確定教學(xué)目標。這就是要根據學(xué)科的特點(diǎn).將教學(xué)內容分解為事實(shí)、概念、技能、原 理、問(wèn)題解決等類(lèi)別.并根據學(xué)生實(shí)際和社會(huì )需要.把教學(xué)目標確定為知識、理解、分析、綜合、評價(jià)和應用等不同層次。

　　(2)合理選擇與設計教學(xué)媒體以及教師和學(xué)生的活動(dòng)方式。根據對教學(xué)內容與教學(xué)目標的分析結果和各類(lèi)媒體信息的特性，選擇最有利于教學(xué)目標實(shí)現的教學(xué)媒體資源(如文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時(shí)相應設計教師和學(xué)生的活動(dòng)，包括教師如何發(fā)揮主導作用和學(xué)生如何發(fā)揮主體作用。

　　(3)把多種媒體信息有機組合，形成優(yōu)化的教學(xué)結構，使它發(fā)揮最佳的功能.以實(shí)現預期的教學(xué)目標。

　　由此可見(jiàn).教學(xué)設計關(guān)系到課件制作的針對性，關(guān)系到教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化.關(guān)系到教學(xué)目標的實(shí)現，關(guān)系到素質(zhì)教育的落實(shí)。因此.我們在制作課件時(shí)務(wù)必搞好教學(xué)設計這一關(guān)鍵環(huán)節。

　　體會(huì )之四:制作課件招要個(gè)人鉀傲與集體鉀橄的有機結合。

　　課件的制作質(zhì)量決定于創(chuàng )意，而優(yōu)質(zhì)新穎高品位的創(chuàng )意，來(lái)自教師自身的教育觀(guān)念、教育思想的更新.來(lái)自于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、良好的藝術(shù)素養和良好的審美創(chuàng )造能力.這就需要教師自身不斷學(xué)習，不斷發(fā)展和完善自己。在制作課件時(shí)，除了個(gè)體自身的鉆研外.還應該發(fā)揮集體智慧.計算機教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂(lè )教師可以使配樂(lè )更悅耳，美術(shù)教師可以使畫(huà)面更優(yōu)美.集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發(fā)揮多媒體課件的功能。

　　為了使教師能較快作出適合自身教學(xué)需要的課件.需要學(xué)科教師的共同參與，大家平時(shí)不斷積累與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤(pán)等等)形成本學(xué)科的資料庫.以供大家選用.達到資源共享.同時(shí)大家應該多作課件制作方面的交流和觀(guān)摩.這樣就可以避免重復勞動(dòng)，縮短制作課件的周期，有利干推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　總之，只有把個(gè)人智慧和集體智慧有機結合起來(lái)，才能提高課件制作的效率和質(zhì)量。

　　課件的制作是多媒體技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)的結臺，有待干我們不斷地學(xué)習和探索。

　　課件制作的心得體會(huì ) 7

　　20xx年4月我有幸參加了縣教體局舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng )造型人才的產(chǎn)生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

　　這次培訓的目的主要是：提高教師教育技術(shù)應用能力和信息素養，提高教育教學(xué)軟件制作水平，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應用。培訓的內容主要是：PPT課件制作，Flash課件制作，PS圖片處理。在接受培訓的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自己的不足。這樣的培訓機會(huì )不多，慶幸自己有這樣的機會(huì )時(shí)，我也深感壓力的巨大。認為首先應該抓住機會(huì )，認真學(xué)習，努力提高自己的能力。

　　對我們教師來(lái)說(shuō)，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng )建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫(huà)，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂(lè )曲和動(dòng)畫(huà)效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過(guò)各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進(jìn)行曲放映：既可以在完全沒(méi)有人工干預的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動(dòng)有趣。這次培訓，主要學(xué)習了在Powerpoint演示文稿中動(dòng)畫(huà)的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁(yè)，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。

　　在培訓之前，我可以說(shuō)是只會(huì )欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過(guò)半天的`培訓，我了解了很多，也會(huì )跟著(zhù)制作了。通過(guò)培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　短短兩天的培訓，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

　　課件制作的心得體會(huì ) 8

　　21世紀的中國，經(jīng)濟在騰飛，文化在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，而新時(shí)代的教育也與時(shí)俱進(jìn)，跟上信息時(shí)代的節奏，普遍運用多媒體，教師的教學(xué)大大省心了，學(xué)生的學(xué)習效果也大大提升了。隨著(zhù)科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)也在不斷更新，因此，學(xué)好多媒體教學(xué)這把利器更加重要。鑒于此，我便認真的研習了《多媒體課件制作》，學(xué)到了很多有用的知識與技能。歸納如下：

　　所謂多媒體技術(shù)是指以計算機為核心，綜合應用文本、圖形、圖像、視頻、活動(dòng)視頻和動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息，并通過(guò)計算機進(jìn)行有效控制，使這些信息按照特定的邏輯順序，以更加富有表現力和更容易理解的形式呈現。

　　所謂多媒體課件，是一種根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標，確定教學(xué)內容、教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計，并以計算機處理和控制的多種媒體的表現方式和超文本結構制作的課程軟件。它是可以用來(lái)存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習作出評價(jià)的現代教學(xué)媒體。

　　由于多媒體課件在存儲、表現和傳遞教學(xué)信息時(shí)，具有集成性、數字性、超文本性、交互性及可診斷性等特點(diǎn)，因此，多媒體課件的引入使得傳統的教學(xué)方式發(fā)生了更加深刻的變革，其顯著(zhù)的教學(xué)優(yōu)勢表現在：

　　1、能優(yōu)化課堂教學(xué)結構。

　　2、利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、能培養學(xué)生多維化的思維方式。

　　4、能有效地提高教學(xué)效率。

　　5、能給學(xué)生創(chuàng )造多層次的教學(xué)目標。

　　了解了多媒體課件的概念和優(yōu)越性，我接著(zhù)學(xué)習了多媒體課件的設計與制作。如多媒體課件的屏幕界面設計方法以及設計中，應注意避免使用專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)（應選用通俗詞語(yǔ)，以免加重學(xué)習者的認知負荷），注意屏幕及各組成元素的直觀(guān)性、一致性，以及考慮使用對象的.特點(diǎn)，并應具有藝術(shù)表現力和感染力。同時(shí)還學(xué)了文本、圖片、圖像、音頻和視頻等素材的采集與制作方法等，以及Authorware軟件的學(xué)習和課件的集成與制作。

　　多媒體課件中的文本、圖片、圖像、音頻和視頻、動(dòng)畫(huà)等都直觀(guān)地吸引著(zhù)學(xué)生，豐富多彩的視聽(tīng)效果滿(mǎn)足了他們的多重感官需求，極大程度地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了他們的學(xué)習效率。當然，課件制作過(guò)程中也要考慮學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)，盡量符合他們的學(xué)習需求，同時(shí)也要注意精簡(jiǎn)，緊扣教學(xué)內容，一切設計均圍繞教學(xué)內容進(jìn)行�？傊�，優(yōu)秀的多媒體課件應集教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性于一體，這樣才能更大限度地提高教學(xué)效果。

　　多媒體課件是一件很有用、很重要的教學(xué)工具，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷學(xué)習和更新知識和技能，并勤于反思和總結，熟練掌握多媒體教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

　　課件制作的心得體會(huì ) 9

　　在課堂教學(xué)中使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)既然已經(jīng)成為一種趨勢，那么，如何才能制作出比較好的課件作品，對于課件制作到底需要掌握些什么？我現就以自身的課件制作實(shí)踐，淺談一些課件制作的體會(huì )。

　　課件制作到底需要掌握哪些軟件呢？筆者認為一般只要精通一二種課件制作軟件，掌握一些其余的應用軟件即可�？梢赃x擇下面課件制作所需的軟件：

　　1、Powerpoint：很多制作過(guò)課件的人都是從它開(kāi)始起步的，請相信，有時(shí)，簡(jiǎn)單就是有效。

　　2、Authorware：應用比較廣泛的課件制作及合成軟件，流程設計使制作過(guò)程清清楚楚。

　　3、Flash：當前最為流行的動(dòng)畫(huà)制作及合成軟件，好處多多不必說(shuō)！

　　4、Photoshop：專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件，剪切圖像、組合圖形、制作效果等簡(jiǎn)單方便。

　　5、Acdsee：操作簡(jiǎn)單的看圖軟件，如果有很多圖像素材，用它瀏覽一定很方便。

　　6、Sound Forge：強大的音頻處理工具。

　　一、素材

　　素材是制作課件的基本元素，沒(méi)有素材，課件就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，素材的作用是一般文字所不能代替的，在課件中恰當地使用一些動(dòng)畫(huà)、圖片、音像資料等，能夠把抽象的東西變?yōu)榫唧w的、把靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的，由此更真實(shí)、直觀(guān)、準確地表達教學(xué)內容。

　　素材不能只靠一時(shí)的尋找，而應該注重平時(shí)的積累和開(kāi)發(fā)。還可以通過(guò)其他很多途徑獲取素材。比如素材光盤(pán)、數碼相機、掃描儀等，如果真的找不到自己所需的素材，那我們只有自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)了。開(kāi)發(fā)的素材可以分為再創(chuàng )素材和原創(chuàng )素材，再創(chuàng )素材是把對已有的素材進(jìn)行修改、編輯、重組等，使其滿(mǎn)足課件的需要；原創(chuàng )素材就需要制作人自己親自動(dòng)手創(chuàng )作了。

　　素材在積累的過(guò)程中，還應該注意對其進(jìn)行分類(lèi)保存，這可以根據自己的喜好和需要進(jìn)行，一般大致可分成圖片素材、聲音素材、視頻素材、動(dòng)畫(huà)素材四大類(lèi)，這樣把素材分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行保存，可以方便以后制作課件時(shí)更快捷地找到自己所需的素材。

　　二：構思

　　在課件制作中，應該說(shuō)構思是至關(guān)重要的，因為傳統的教學(xué)方式是最容易影響課件構思的。

　　課件構思的第一步必須要非常熟悉教案，清楚地知道教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節，只有了解了教案，心中才會(huì )知道自己要去做些什么，以怎樣的方式去表現其中的教學(xué)內容，更好地服務(wù)于教學(xué)。

　　其次，我們要確定的`是課件的形式，一般來(lái)說(shuō)，課件的形式?jīng)]有固定的概念，但大致可以分為：演示式、練習式、游戲式、情景式等幾種，而在同一個(gè)課件中，我們也可以將幾種形式摻雜在一起，用哪一種形式主要還是取決于教學(xué)內容，這一點(diǎn)我們不需要墨守成規。

　　第三，我們需要合理地安排素材，有了豐富的素材和多彩內容的填充，這樣，課件才會(huì )成為一個(gè)有血有肉的東西。而這些素材的安排，就需要我們作仔細的推敲，如哪些需要運用動(dòng)畫(huà)演示，哪里只需簡(jiǎn)單的過(guò)場(chǎng)，何時(shí)需要調動(dòng)學(xué)生的積極性，何處又想讓學(xué)生進(jìn)行放松，這些都是課件制作時(shí)所需要考慮到的問(wèn)題。

　　最后，要對課件中所有提出問(wèn)題的地方留下余地，因為在課堂上我們誰(shuí)都不知道學(xué)生是怎么回答的，或者他們又會(huì )提出怎樣的問(wèn)題。所以，我們不能過(guò)于形式，讓學(xué)生按照設計者的思路往下走，為了教學(xué)過(guò)程的“一帆風(fēng)順”而抹殺學(xué)生的想象力，應該說(shuō)這是比較可悲的，因此我們要讓多媒體課件的交互性得到充分的發(fā)揮。

　　三、實(shí)踐

　　所謂“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐又是“檢驗真理的唯一標準”。因此，我們的課件也要遵循這條法則。已經(jīng)制作好的課件在隨機的課堂中，學(xué)生千奇百怪的想法會(huì )讓我們措手不及，有時(shí)候，在課件中我們自以為想得很好的環(huán)節就可能出現紕漏，甚至會(huì )出現一些我們意想不到的小錯誤，而這些或許都可以在課堂的實(shí)踐中得來(lái)。有了一次次的實(shí)踐，我們制作的課件才會(huì )越來(lái)越完善。

　　課件制作的心得體會(huì ) 10

　　為了提高自己powerpoint20xx的教學(xué)課件制作水平，更好地為以后的教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。參加了ppt20xx教學(xué)課件深度制作。通過(guò)本次學(xué)習，我收獲頗多。下面，我來(lái)談?wù)剛�(gè)人的學(xué)習體會(huì )：

　　一、便捷的網(wǎng)上培訓

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )已普及到我們生活的方方面面�，F在的教師培訓活動(dòng)也可以方寸間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )輕松搞定。通過(guò)本次學(xué)習，真切的感受到網(wǎng)上培訓的'益處。這種網(wǎng)絡(luò )培訓顯得更加靈活、更加便捷，我可以在自由支配的時(shí)間里，自由地上網(wǎng)學(xué)習，不必擠出大塊時(shí)間去參加培訓班。

　　二、豐富的學(xué)習途徑

　　一進(jìn)入課程學(xué)習界面就看了劉老師就為我們學(xué)員的學(xué)習方法進(jìn)行了指導，為我們的學(xué)習指明了方向。我們學(xué)員可以有事加本班的qq，為我們的學(xué)習又創(chuàng )造了一個(gè)交流的平臺。在平時(shí)的學(xué)習中，我們相互討論、相互交流，形成了良好的學(xué)習氛圍。還有在學(xué)習討論區，你也會(huì )有所收獲，比如：我在學(xué)習中正在為如何運用觸發(fā)器控制音頻播放犯愁時(shí)，我在這里找到了答案。同時(shí)，如果你能解決他人的疑問(wèn)，你也可以為他們支招。通過(guò)學(xué)習，還覺(jué)得劉老師的課程學(xué)習內容劃分清晰，由易到難，循序漸進(jìn)，文字說(shuō)明與flash演示相結合，讓我一目了然，降低了學(xué)習的難度。

　　三、深度的ppt制作

　　在這十幾天的學(xué)習中，我通過(guò)對每個(gè)章節的仔細學(xué)習，實(shí)例的練習，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強大的教學(xué)課件制作功能，可以說(shuō)我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。通過(guò)本次學(xué)習，我掌握了使用觸發(fā)器控制音頻文件播放、擺動(dòng)小球的制作、皮帶傳動(dòng)的制作、鐘帶的制作、文字探照燈效果的應用等等。在今后的課件制作方面，我會(huì )把所學(xué)的制作技能運用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。

　　通過(guò)本次網(wǎng)上培訓，我收獲頗豐，相信會(huì )給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。

　　課件制作的心得體會(huì ) 11

　　今年11月16日至22日我有幸參加了遼寧省中小學(xué)多媒體課件高級研究班的學(xué)習。通過(guò)七天的學(xué)習,我受益匪淺。作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習更加走上自主性、主動(dòng)性，能更加體現學(xué)為主體的教學(xué)模式。面對科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)生學(xué)習知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng )造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。通過(guò)七天的學(xué)習，我有了一些收獲與反思。

　　一、清楚地認識到我省及我市課件的發(fā)展現狀及問(wèn)題。

　　培訓第一天，朱建主任談了我省近三年來(lái)課件的制作情況。我省在多媒體課件制作方面，無(wú)論是數量上還是質(zhì)量上，無(wú)論是普及上還是提高上，都有長(cháng)足的進(jìn)步。但是，與全國其他省相比，我們仍然存在很大差距，特別是在全國多媒體教育軟件大獎賽中，成績(jì)很不理想，連續兩屆沒(méi)有入圍決賽，只獲得三等獎(XX年第八屆1名)和優(yōu)秀獎(XX年第八屆3名、XX年第九屆1名)。XX年因質(zhì)量原因未能上報參加第十屆大獎賽。從XX年以后，逐年無(wú)論數量和質(zhì)量都有所提高，特別是一等獎越來(lái)越多，這也是我省的可喜可賀之處。

　　我從展示的數據上看到，上報的多媒體課件存在的主要問(wèn)題是：內容不完整，不具有教學(xué)性，技術(shù)手段運用不多，包裝比較粗糙。我省多媒體課件制作的質(zhì)量不高，精品不多的原因很多，有體制方面、組織管理方面、宣傳培訓方面、參賽評價(jià)方面等等。作為我們教育技術(shù)研究人員，應該做到指導和評價(jià)多媒體課件，以促進(jìn)多媒體課件的制作與應用。然而，現實(shí)中我們教育技術(shù)研究人員了解多媒體課件的基本概念和基本知識不夠，不能對多媒體課件的進(jìn)行針對性的指導和科學(xué)的評價(jià)。

　　而我鐵嶺市情況更不樂(lè )觀(guān)。身為鐵嶺人，真感覺(jué)臉上無(wú)光。XX年以前幾乎沒(méi)有參賽作品，近兩年只是參加了省里的課件評比，沒(méi)有一件上報過(guò)國家的課件。就連參加省級課件比賽，也只是二、三等獎居多。我不禁想起了5年前講的一節省優(yōu)秀課，當時(shí)全省14個(gè)地級市50多位教師參與了會(huì )議。在會(huì )議上看到其它市的課件，做得特別精美，技巧與藝術(shù)性真是讓我望塵莫及。這種差距一直延續到了今天，都沒(méi)有改觀(guān)。我市的課件制作在全省處于底層，它的發(fā)展相對滯后。缺乏觀(guān)念的認識，沒(méi)有統一的組織和領(lǐng)導，缺少教研與指導。

　　所以，對于我省也好，還是我市也罷。課件制作是我們教育者，特別是信息技術(shù)教育者面臨的嚴峻問(wèn)題。

　　二、當前課件發(fā)展趨勢。

　　課件的發(fā)展已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了，它經(jīng)歷幾度變遷，但基本的原則始終沒(méi)有變。課件設計的原則要遵循教育性原則，科學(xué)性原則，技術(shù)性原則，藝術(shù)性原則。創(chuàng )新性原則。

　　從表現形式上看始終要堅持：

　　(1)圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)習興趣;

　　(2)豐富的信息資源，擴大知識的'深度和廣度;

　　(3)超文本結構組織信息，提供多種學(xué)習路徑

　　通過(guò)幾天的學(xué)習我清晰地看到今天的課件在形式發(fā)生了質(zhì)的變化。這也是我們今后課件制作的方向，以下就是我的建議。

　　(1)制作軟件變得豐富多彩，改變過(guò)去單一的幻燈片演示文稿。特別是上報到國家的參賽課件，獲獎作品幾乎沒(méi)有幻燈片課件，但這不是說(shuō)幻燈片不能用作課堂。而是要根據我們的目的而選擇合適軟件來(lái)制作。

　　(2)課件的集成度越來(lái)越高�，F在一改過(guò)去一個(gè)知識點(diǎn)、一課時(shí)的課件形式，容納量越多越多，課件從一節課開(kāi)始延伸到一個(gè)單元的知識結構或者一冊書(shū)知識體系。

　　(3)課件由輔助型教學(xué)向學(xué)習型教學(xué)轉變。以往課件是教師利用它進(jìn)行教學(xué)的軟件，而今天它改變了這種思維，它應該是促進(jìn)學(xué)習的有效工具。課件供不僅教師使用，同時(shí)學(xué)生也能通過(guò)課件進(jìn)行自主學(xué)習和探究。

　　通過(guò)以上我的這些認識和收獲，能給我市的同行一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

　　三、亟待需要提高課件制作人的素質(zhì)

　　不走出去，不知道外面的世界有多大，不睜開(kāi)眼睛，不知道陽(yáng)光很燦爛。不去比較，不知道自己有多渺小。

　　許多年前就意識到知識無(wú)止境，而自己卻在飛速的發(fā)展中放慢了自己的心和自己的腳步。經(jīng)常到下級學(xué)校去培訓，還常常沾沾自喜自己的能力高他們一等，覺(jué)得自己不簡(jiǎn)單不一般了，今天看來(lái)，參照物選錯了。雖然在信息技術(shù)這一方面有我獨到的東西，或者說(shuō)周?chē)�的別人所還不具備的，但是，在課件制作領(lǐng)域自己還只是一個(gè)孩子，還有許多的不足。

　　這次學(xué)習已經(jīng)結束了，它打破了我固有的思維思想模式。原來(lái)認為教師只要會(huì )使用課件，會(huì )簡(jiǎn)單的修改就可以了，但今天看來(lái)，這對于一般的一線(xiàn)教師可以這樣要求。然而用這樣的標準要求自己就錯了，這也我這些年課件制作提高慢的原因之一。所以，對于一位鉆研者，領(lǐng)跑信息技術(shù)的人，一定要不斷地提高自己的素質(zhì)，培訓自己的能力，就像這次在省里學(xué)會(huì )的音頻處理，視頻處理的方法，flashk中as腳本編寫(xiě)，一些關(guān)鍵性的技術(shù)，我們課件制作者必須熟練掌握。只有這樣才能符合程序，才能正確運行直至實(shí)現最終的結果。

　　通過(guò)這次培訓，對我產(chǎn)生極大影響，我們教育者，特別是課件制作人員要全力以赴地進(jìn)行課件的制作與研究，為大多數教師提供良好的資源。

　　課件制作的心得體會(huì ) 12

　　暑期的7月15日至15日，本人有幸參加了課件制作培訓學(xué)習，雖說(shuō)只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設計和耐心的講解、指導之下，受益匪淺，感受頗深。因為，本人大專(zhuān)畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了，信息技術(shù)發(fā)展又日新月異，因此感到自己的專(zhuān)業(yè)知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會(huì )，對我來(lái)說(shuō)真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)。

　　從培訓情況來(lái)看，教師專(zhuān)業(yè)知識淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè)，培訓時(shí)間安排的'十分緊湊，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認真，對于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習鞏固。雖然這些內容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓來(lái)看，我們對于有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的，通過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應用內容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

　　另外這次培訓還特別應該感謝班主任姜老師對我們的關(guān)心和幫助，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激茅老師的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！

　　通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我的信息素養也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

　　課件制作的心得體會(huì ) 13

　　學(xué)習多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因為喜歡這門(mén)課，因此我幾乎沒(méi)有錯過(guò)一節課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，基本達到了當時(shí)選修這門(mén)課程的目的，重新深刻接觸了PPT軟件，并對它有了一定的了解，而且在課上通過(guò)對老師所放的各種片段和視頻，也對多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。

　　在選修這門(mén)課之前，雖然對該領(lǐng)域有著(zhù)較強的好奇心，但對具體內容幾乎一無(wú)所知，隨著(zhù)課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認識。之后，隨著(zhù)課程的逐步開(kāi)展，針對軟件的基本使用，特殊技巧等知識，也有了一個(gè)比較清晰的認識。很多教程也是有些莫不著(zhù)頭腦，就這樣反復動(dòng)手后，對軟件越來(lái)越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開(kāi)心。

　　傳統板書(shū)教學(xué)中，對于邏輯推理性的問(wèn)題，在由形象向抽象、由感性向理性轉換時(shí)，有經(jīng)驗的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結論，最終實(shí)現思維能力的培養。多媒體方式下，有些教師的課件無(wú)法體現循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程，進(jìn)行直線(xiàn)思維，根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨立地思考，學(xué)生只能順應教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設計和采用動(dòng)畫(huà)的形式很好地演示出邏輯推理過(guò)程，甚至做的比板書(shū)的過(guò)程更好。

　　通過(guò)學(xué)習，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識，但我深深的知道這還遠遠不夠，在以后的學(xué)習生活中，我會(huì )盡力運用學(xué)過(guò)的知識，爭取做到學(xué)以致用。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期對多媒體制作的.學(xué)習，我收獲了很多。多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類(lèi)：文字、流程圖、表格、線(xiàn)圖、結構圖形、實(shí)踐過(guò)程。下面結合個(gè)人的學(xué)習探討一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

　　一、字表的處理

　　字表處理包含文字和表格兩方面的內容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設置或更改，因此差錯少、正規，顯示速度快。

　　二、錄像片和動(dòng)畫(huà)效果的處理

　　采用錄像設備進(jìn)行素材錄制，還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對整個(gè)過(guò)程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫(huà)資料，以及光盤(pán)中的資料如果允許共享、不侵權的話(huà)，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來(lái)，處理后嵌入到課件中。

　　目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎進(jìn)行深加工，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，則autocad制圖軟件就可做到。

　　三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

　　在設計課件時(shí)，要根據教學(xué)內容和學(xué)生的認知規律，適當選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà)，以免分散學(xué)生的注意力。

　　通過(guò)對選修課的學(xué)習，使我們學(xué)到了一些基本多媒體課件制作的方法，關(guān)鍵是老師教給了我們掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng )新，有想法，有思路，就一定會(huì )有出色的作品！

　　課件制作的心得體會(huì ) 14

　　通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發(fā)展！

　　一、加深理解形成清晰的認識

　　我是一名農村中學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了POWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個(gè)POWERPOINT課件。

　　二、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內容的重復，只是一塊黑板。在這次學(xué)習之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。

　　模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀(guān)，更加符合自己的意圖。素材的獲取與整理，軟件ACDSEE、 cool3d、photoshop等的運用，使我在學(xué)習制作課件的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了幾種軟件的應用，為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時(shí)安裝時(shí)經(jīng)常出現的問(wèn)題。

　　三、找到差距認清不足不斷學(xué)習

　　通過(guò)培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一個(gè)好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。

　　通過(guò)培訓，我認識到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問(wèn)題，在本次教學(xué)下，我不斷學(xué)習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的課件來(lái)，更好地運用于教學(xué)。

　　課件制作的心得體會(huì ) 15

　　這是第二次參加網(wǎng)上培訓了。在報名時(shí)，一眼就確定了我的學(xué)習課程《Powerpoint20xx課件制作技巧》。說(shuō)起PPT一點(diǎn)也不陌生，在讀書(shū)的時(shí)候學(xué)了個(gè)大概；工作幾年來(lái)，雖然在自己的公開(kāi)課中也用到了PPT，但幾乎每次參加校外的公開(kāi)課評比，學(xué)校里都為我安排了專(zhuān)門(mén)的課件老師，我只需要把我的思路跟課件老師講明，由課件老師操刀，因此我都沒(méi)有很好的接觸課件制作的`過(guò)程，在PPT的運用細節上，就更不行了。

　　這次的網(wǎng)上培訓課程，老師們把課程分為四個(gè)單元，即：PPT制作相關(guān)理論，PPT制作基礎，PPT制作技巧和課程練習與考察。讓我們按照理論——基礎——細節——實(shí)踐的步驟把PPT的學(xué)習更細致地學(xué)習了一遍。

　　由于培訓的內容進(jìn)行了細化，特別是“PPT的制作基礎”這一單元分得特別詳細，這樣當我在課后有空余時(shí)間的時(shí)候，我就可以自主地在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習，真正的做到隨時(shí)隨地，只要愿意就可以學(xué)習，不要受到時(shí)間的限制，也不要把時(shí)間花在讀培訓班的路途上。

　　通過(guò)網(wǎng)上有層次、有條理的的學(xué)習資料，任何時(shí)間都可以拿出來(lái)看看、讀讀、想想，即使這次培訓結束了，但這些資料還可以保留下來(lái)，以后要用的時(shí)候，可以馬上拿出來(lái)復習一下，這樣貼心的學(xué)習方式是外面的培訓班提供不了的。

　　在網(wǎng)上培訓進(jìn)入學(xué)習之后，有一個(gè)老師同學(xué)之間互相交流的一個(gè)論壇。每次進(jìn)入論壇，大家都能踴躍地發(fā)帖、留言，把自己對課程的認識和疑惑都說(shuō)出來(lái)，再一起研討，并能互相學(xué)習。更讓我敬佩的是，老師對于我們提出的疑問(wèn)，都能及時(shí)的給予及時(shí)的回復和針對性的解決。

　　本學(xué)期的網(wǎng)上培訓就快結束了，我相信所有的學(xué)員都和我有一樣的感受：收獲頗多，感想很多。接下來(lái)，我還要參加類(lèi)似的網(wǎng)上培訓的學(xué)習。

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　　20xx年的4月13日至14日，我有幸參加了縣教體局師訓科主辦的小學(xué)教師課件制作培訓，雖說(shuō)只有短短的2天，但在教師精心的教學(xué)設計和耐心的講解、指導之下，使我受益匪淺，學(xué)到很多以前沒(méi)有學(xué)到的東西。

　　給我們培訓的有四位老師，他們都是縣職教中心的優(yōu)秀教師，他們不但技術(shù)性比較強，而且對我們也非常和藹，比如說(shuō)陳明梅和劉文清兩位老師在給我們講授PPT課件制作的時(shí)候，當我們遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，總是很耐心認真地為我們講解、示范、指導。還有夏繼國老師的flash培訓，他講解的非常認真仔細，讓我們對flash有了一個(gè)新的認識。最后是劉玉東老師的PS培訓課，講的也很精彩。這四位老師用短短的2天的時(shí)間給我們上了一次非常精彩的計算機培訓課，雖然這些內容我們平時(shí)都在用，但我們對于PPT課件制作的專(zhuān)業(yè)知識確實(shí)需要提高，比如說(shuō)在PPT中加入flash，對一些圖片進(jìn)行PS處理等，這些都是我們應該好好學(xué)習的'內容。

　　通過(guò)這次的培訓，雖然時(shí)間短，但我們的課件制作水平確實(shí)提高了很多，我們的收獲都是頗豐的。在參加課件制作培訓之后，我打算回到我們學(xué)校，把這次培訓中所學(xué)到的有關(guān)知識再去培訓我們學(xué)校的老師，也讓他們能熟練地制作課件，并把課件應用到平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提高老師們的課件制作水平，使學(xué)生深切感受到用課件教學(xué)多能給他們帶來(lái)的好處。

　　另外，在今后的教學(xué)工作中要經(jīng)常和學(xué)校的老師交流，與其他教師共同研究，共同提高全校教師的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用，使我們老師的課件制作水平更上一個(gè)臺階，使學(xué)生的學(xué)習更上一層樓。

　　最后，我要特別感謝組織這次培訓的縣教體局師訓科的領(lǐng)導們，謝謝他們能為老師提供這樣一次培訓學(xué)習的機會(huì )！我希望以后師訓科多舉行一些這樣的培訓！謝謝！

　　課件制作的心得體會(huì ) 17

　　我有幸在世紀學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓班。在這短短的五天時(shí)間里令我受益匪淺、感觸頗多。

　　一是培訓組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓班應到人，實(shí)到人，全體學(xué)員按時(shí)報到，無(wú)一人請假、遲到。在世紀學(xué)校培訓的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導和學(xué)員一樣，吃住在世紀學(xué)校，領(lǐng)導以身作則，每一位學(xué)員自覺(jué)遵守培訓學(xué)習紀律和作息時(shí)間，以積極的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到培訓學(xué)習之中，使培訓學(xué)習更加順利、圓滿(mǎn)。

　　二是學(xué)習積極性高：暑期干部教師培訓教育局投入了大量的人力和財力，世紀學(xué)校也為學(xué)習提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數幼兒教師平時(shí)參加學(xué)習培訓的機會(huì )少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習機會(huì )，因此學(xué)習積極性都非常高。很多學(xué)員沒(méi)有到上課時(shí)間，就早早來(lái)到教室，下課了，卻還是覺(jué)得意猶未盡。還有很多老師在微機室里一坐就是半天，連休息地時(shí)間也不出去一下。

　　三是培訓效果好：本次培訓學(xué)習我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導下，采用講練結合地學(xué)習方式對辦公軟件、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作等知識進(jìn)行了認真地學(xué)習。本次教師培訓學(xué)習的內容質(zhì)量高，形式靈活實(shí)用，對于我們今后的教學(xué)有很大的指導和幫助作用，同時(shí)借助全市的幼兒教師匯聚之時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長(cháng)補短，對提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平十分有益。

　　總之，通過(guò)這次培訓不僅學(xué)到很多計算機方面的知識更重要的.是增進(jìn)了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言互相討論交流把自己不理解不明白的地方提出來(lái)讓老師來(lái)幫助解決這樣使得相互之間都得到了學(xué)習鞏固知識的機會(huì )提高了學(xué)習的效率。當然，學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的工作中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法，繼續認真學(xué)習掌握好計算機的功能，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎。

　　課件制作的心得體會(huì ) 18

　　今年我學(xué)習了多媒體課件制作的培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

　　通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發(fā)展！

　　具體從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　一、加深理解形成清晰的認識

　　我是一名縣城的小學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)，要用到課件，然而，我沒(méi)有接受過(guò)真正的課件制作培訓，以前的全是自己看書(shū)、問(wèn)朋友的，其中問(wèn)題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了P OWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個(gè)POWERPOINT課件。

　　例如：陳爽老師講的，由WORD文本導入PPT，制成簡(jiǎn)單的課件，我是第一次見(jiàn)到，這就解決了自己以前做時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，幾個(gè)標題設置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白WORD文檔和POWERPOINT之間可以進(jìn)行互相轉化，那將是多么方便的`操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無(wú)數個(gè)課件，但我還不知道POWERPOINT有母版，不知道在P OWERPOINT母版的一些設置可以解決那么多的問(wèn)題。

　　可以這樣說(shuō)，以前做一個(gè)課件，我需要兩個(gè)小時(shí)，現在通過(guò)學(xué)習，做一個(gè)課件，一個(gè)小時(shí)之內完全可以（當然是在準備好素材的情況下）！

　　二、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內容的重復，也是陳老師說(shuō)得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

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　　最近，我在多媒體教室上了一節公開(kāi)課《愛(ài)惜學(xué)習用品》。我想就我講的這節課在利用計算機輔助教學(xué)方面，談一下自己的感受。

　　一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師�！岸嗝襟w”的合理運用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。低年級的學(xué)生好奇心強，如果運用圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、顏色等多媒體教學(xué)信息，一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的好奇心。在教學(xué)《愛(ài)惜學(xué)習用品》一課時(shí)，一上課，我就用謎語(yǔ)導出學(xué)習用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學(xué)習用品，不僅有學(xué)生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀(guān)形象地了解了學(xué)習用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫(huà)面很吸引學(xué)生的眼球，令他們大開(kāi)了眼界。在開(kāi)課伊始就興趣盎然。后來(lái)，根據需要我又放了動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解學(xué)習用品的制造過(guò)程。每次演示課件，學(xué)生都全神貫注地觀(guān)看，學(xué)習積極性被充分地調動(dòng)了起來(lái)。

　　在低年級的語(yǔ)文教學(xué)中能起到其他教學(xué)手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學(xué)生的識字能力，可以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　二、利用多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生想象，提高理解能力。

　　對學(xué)生來(lái)說(shuō)，單靠聽(tīng)老師一味的講解，會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，掛圖缺乏動(dòng)感，不容易引發(fā)出學(xué)生的情感。因此，我在講學(xué)習用品的制造過(guò)程時(shí)，把描述和演示相結合，利用動(dòng)畫(huà)片把練習本、橡皮等用品的生產(chǎn)過(guò)程展現出來(lái)。這樣就使抽象的文字符號轉化為相應生活場(chǎng)景，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了學(xué)習用品來(lái)之不易，隨意損壞浪費實(shí)在是太可惜了。從而激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習用品產(chǎn)生愛(ài)惜的情感�？梢�(jiàn)，多媒體利用生動(dòng)的演示去教學(xué)，使教學(xué)直觀(guān)形象，吸引學(xué)生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨特的'作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，還能幫助學(xué)生更好的理解和掌握某個(gè)知識的難點(diǎn)，使學(xué)習變成一件快樂(lè )的事情。

　　三、輕松便捷的課堂助手。

　　為了提高學(xué)生辨別是非的能力，我除了準備了一些圖片外，還準備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學(xué)生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，老師也感到了輕松便捷。

　　總之，利用多媒體，對促進(jìn)課堂教學(xué)大有益處。

　　課件制作的心得體會(huì ) 20

　　課件萃取是一種快速高效的教學(xué)方法，通過(guò)對課堂教學(xué)內容的梳理和提取，將其精華部分整理為課件，方便學(xué)生學(xué)習和回顧。在我參與課件萃取的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了它的意義和優(yōu)勢，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。

　　首先，課件萃取使復雜的教學(xué)內容更易理解。在傳統的教學(xué)模式下，學(xué)生往往需要聽(tīng)講、記錄、回顧等多個(gè)過(guò)程才能完整地掌握知識。而課件萃取將教師的講解內容進(jìn)行歸納、總結和提煉，使得知識傳遞更加簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)圖表、重點(diǎn)提示等方式呈現，課件使得學(xué)生能夠更快速地領(lǐng)會(huì )到知識的核心，并能在課后獨立進(jìn)行知識的復習和鞏固。

　　其次，課件萃取提高了學(xué)生的學(xué)習效率和記憶力。課件的視覺(jué)化呈現，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中更容易集中注意力，從而提高學(xué)習效果。此外，課件中的重點(diǎn)提示和歸納總結，也方便了學(xué)生對知識的記憶和理解。在課程結束后，學(xué)生可以通過(guò)重新閱讀課件來(lái)復習和強化記憶，而不需要再花費很多時(shí)間和精力去翻閱大量的教材。

　　再次，課件萃取可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。課件的簡(jiǎn)潔明了、多樣化的展示形式，使得學(xué)生在學(xué)習中可以更快樂(lè )地獲得知識，從而提高學(xué)習的主動(dòng)性。此外，課件中的演示圖片、視頻等多媒體元素，也為學(xué)生提供了更直觀(guān)、生動(dòng)的學(xué)習材料，激發(fā)了他們進(jìn)一步思考和探索的欲望。課件的形式更貼近學(xué)生的學(xué)習習慣和心理需求，讓學(xué)生在學(xué)習中更有成就感和滿(mǎn)足感，從而增強了他們對學(xué)習的積極性。

　　最后，課件萃取促進(jìn)了教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在課件的編制過(guò)程中，教師需要對教學(xué)內容進(jìn)行深入的思考和歸納，從而更好地理解和把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，對于教師而言，課件的.編制也是一種對自己教學(xué)能力的檢驗和提高。通過(guò)萃取課件，教師可以更加清晰地認識到自身在教學(xué)中的不足之處，并有針對性地完善和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，從而提高自己的教學(xué)水平。

　　總之，課件萃取是一種提高教學(xué)效果的有效手段，它的簡(jiǎn)潔明了的形式、多樣化的展示方式和便于回顧復習的特點(diǎn)，有助于學(xué)生對知識的掌握和記憶，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，課件萃取也為教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了寶貴的支持和幫助，使他們能夠更好地理解和把握教學(xué)內容，并不斷提高自己的教學(xué)水平。盡管課件萃取尚存在一些局限性和挑戰，但通過(guò)在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng )新，相信它會(huì )發(fā)揮越來(lái)越大的作用，為我們的教育事業(yè)做出更多的貢獻。

　　課件制作的心得體會(huì ) 21

　　課件是現代教學(xué)中常用的輔助工具，它不僅提供了教學(xué)內容的呈現方式，還能夠增強學(xué)生的學(xué)習興趣和互動(dòng)性。而如何正確運用課件進(jìn)行教學(xué)，使其真正發(fā)揮其作用，是每一位教師都需要關(guān)注的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，我對課件的運用進(jìn)行了一些探索和總結，以下是我的一些心得體會(huì )。

　　首先，制作課件需要簡(jiǎn)潔明了。課件是為了輔助教學(xué)，而不是為了取代教學(xué)。因此，在制作課件的過(guò)程中，我十分注重內容的簡(jiǎn)潔明了。首先，我會(huì )列出每個(gè)教學(xué)目標，并通過(guò)圖文并茂的方式進(jìn)行展示，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)；其次，我會(huì )選擇最直觀(guān)、最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達，避免冗長(cháng)和晦澀的句子，希望學(xué)生能夠輕松理解并掌握所學(xué)內容。

　　其次，課件的運用需要注意合理安排思維導圖。在課件制作的過(guò)程中，思維導圖是非常重要的。它可以幫助學(xué)生更好地理清知識的邏輯關(guān)系，從而提高學(xué)習的效果。我經(jīng)常會(huì )將知識點(diǎn)以主題為中心，呈現在思維導圖上，并通過(guò)不同的框架和線(xiàn)條進(jìn)行連接，使學(xué)生能夠更加清晰地看到知識之間的聯(lián)系。同時(shí)，我還會(huì )在思維導圖中加入一些關(guān)鍵詞，以幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)概念。

　　接下來(lái)，課件的運用需要注重學(xué)生的'互動(dòng)參與。課件的存在不僅僅是為了讓學(xué)生被動(dòng)接受知識，更應該成為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的平臺。在制作課件時(shí)，我會(huì )設置一些互動(dòng)環(huán)節，例如選擇題、綜合題等，讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊和思考，積極參與進(jìn)來(lái)。此外，我還會(huì )通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生更好地理解和應用所學(xué)內容，從而提高學(xué)生對課件的觀(guān)看和使用的積極性。

　　然后，課件的運用需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和情感體驗。學(xué)習不僅僅是知識的獲取和應用，更是一種情感的體驗。在制作課件的過(guò)程中，我會(huì )盡可能地增加一些趣味性的元素，例如動(dòng)畫(huà)、圖片等，吸引學(xué)生的眼球。同時(shí)，我還會(huì )在課件中融入一些生活實(shí)例和案例，讓學(xué)生能夠將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結合。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )更加投入，也更容易保持積極的學(xué)習態(tài)度。

　　最后，課件的運用需要與教學(xué)目標相契合。課件是一種工具，只有與教學(xué)目標相契合，在教學(xué)中才能真正發(fā)揮其作用。在制作課件時(shí)，我會(huì )嚴格按照課程標準和教學(xué)大綱的要求，選取相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行展示，同時(shí)注重與學(xué)生的實(shí)際情況相結合，使課件內容更貼近學(xué)生的學(xué)習需求。這樣一來(lái)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，也能提高教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　總之，課件的運用在現代教學(xué)中起到了越來(lái)越重要的作用。只有正確地制作和運用課件，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)我的實(shí)踐和總結，我深刻體會(huì )到課件的制作需要簡(jiǎn)潔明了，思維導圖需要合理安排，學(xué)生的互動(dòng)參與需要重視，學(xué)習態(tài)度和情感體驗需要關(guān)注，同時(shí)，課件的運用必須與教學(xué)目標相契合。只有做到這些，才能真正發(fā)揮課件在教學(xué)中的作用。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )對其他教師在課件運用方面能夠有所幫助。

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