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態(tài)度決定高度演講稿 14篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的態(tài)度決定高度演講稿 ，歡迎大家分享。
態(tài)度決定高度演講稿 1
一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了!成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂(lè )觀(guān)的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。
馬爾比?D?巴布科克說(shuō)："最常見(jiàn)同時(shí)也代價(jià)最高昂的一個(gè)錯誤，就是認為成功依賴(lài)于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西。"可是成功的要素其實(shí)掌握在我們自己手中。成功是正確思維的結果。一個(gè)人能飛多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的態(tài)度所制約。
我們的態(tài)度很大程度上制約了我們的失�。�
1. 我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。
2.我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。
3.我們在一項剛開(kāi)始時(shí)的態(tài)度決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。
4.人們在任何組織中地位越高，就越能找到最佳的態(tài)度。
難怪有人說(shuō)過(guò)，我們的環(huán)境--心理的、感情的'、精神的--完全由我們的態(tài)度來(lái)創(chuàng )造。
有了積極的思維并不能保證事事成功。積極思維肯定會(huì )改善一個(gè)人的日常生活，但并不能保證他凡事心想事成;可是，相反的態(tài)度則必敗無(wú)疑，實(shí)行消極思維的人必不能成功。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)報消極態(tài)度的人能取得持續的成功。
態(tài)度決定高度演講稿 2
老師們，同學(xué)們：
美國西點(diǎn)軍校有一句名言就是：“態(tài)度決定一切�！睕](méi)有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題，事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認為它不可能成功，那它當然也不會(huì )成功，或者你在做事情的時(shí)候不認真，那么事情也不會(huì )有好的結果。沒(méi)錯，一切歸結為態(tài)度，你對事情付出了多少，你對事情采取什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的結果。
三個(gè)工人在砌一面墻。有一個(gè)好管閑事的人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們在干什么？”
第一個(gè)工人愛(ài)理不理地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在砌墻�！�
第二個(gè)工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說(shuō)：“我們在蓋一幢樓房�！�
第三個(gè)工人真誠而又自信地說(shuō)：“我們在建一座城市�！�
十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個(gè)人的老板。
態(tài)度決定高度，僅僅十年的時(shí)間，三個(gè)人的命運就發(fā)生了截然不同的變化，是什么原因導致這樣的結果？是態(tài)度！
一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì )有什么樣的追求和目標。具有積極、樂(lè )觀(guān)心態(tài)的人，其人生目標必然高遠；有了高遠的目標，必然會(huì )為之努力。有努力必有回報。第一個(gè)工人總在抱怨生活的不公，心情是郁悶的，想的都是一些令自己不愉快的事，回答別人的問(wèn)題時(shí)都是滿(mǎn)肚子怨氣。第二個(gè)工人要比第一個(gè)工人心態(tài)好，盡管也是在砌墻，但他卻把這堵墻當作一棟樓房來(lái)建，心里想的是如何將樓房建設得更好。第三個(gè)工人心態(tài)最好，工作那么辛苦，他還那么自信那么專(zhuān)注。人最可貴的就是 “認真”二字，第三個(gè)工人把砌墻這樣的小事當作一項偉大的事業(yè)來(lái)看待，十年后成為老板也就不足為奇了。
再看看我們身邊，有多少人能真正對待自己從事的工作？浮躁，抱怨，這山望著(zhù)那山高，導致一些人一輩子碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。而那些在本行業(yè)、本領(lǐng)域做出了杰出貢獻的人，無(wú)一不是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，樂(lè )觀(guān)向上的。
心態(tài)影響著(zhù)人們對事物的看法。比如兩個(gè)口渴的人面對半杯水，悲觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：“真不幸，只有半杯水了�！倍鴺�(lè )觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂(lè )的原因，并不是因為水量的多少，而是因為看待問(wèn)題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(cháng)高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時(shí)，也決定著(zhù)一個(gè)人能否走上更高的職位。
一位企業(yè)老板給另外一位公司經(jīng)理發(fā)了一封電子邀請函，連發(fā)幾次都被退回。公司經(jīng)理問(wèn)自己的秘書(shū)是怎么回事。秘書(shū)沒(méi)去調查原因，只是猜測地說(shuō)，可能是郵箱滿(mǎn)了的原因�？梢恢苓^(guò)去了，經(jīng)理仍然沒(méi)有收到企業(yè)的邀請函。經(jīng)理又問(wèn)秘書(shū)，秘書(shū)的回答竟然還是郵箱滿(mǎn)了！公司因此失去了與該企業(yè)籌備已久的'合作項目。經(jīng)理一氣之下，辭退了秘書(shū)。
恰恰相反，還有一位秘書(shū)，她是自考本科畢業(yè)后應聘到一家外貿公司的。她的意向是經(jīng)理秘書(shū)。但公司卻安排她做辦公室文員，具體的任務(wù)就是負責收發(fā)傳真、復印文件。她雖然有點(diǎn)猶豫，但最終還是抱著(zhù)積極的態(tài)度投入到工作中去了，因為她覺(jué)得這樣的機會(huì )來(lái)之不易，而她又是一個(gè)自考本科生。她工作非常認真，同事們交代的事情，她都能準確而及時(shí)地完成，從沒(méi)有怨言。有一次，經(jīng)理拿一份合同讓她復印，經(jīng)理說(shuō)要急用叫她快點(diǎn)，細心的她習慣性地快速瀏覽了一遍合同。當經(jīng)理有些不耐煩催促她時(shí)，她指著(zhù)一處剛發(fā)現的錯誤給經(jīng)理看。經(jīng)理看完之后，嚇出了一身冷汗，原來(lái)是一個(gè)數字后面多了一個(gè)零。她的更正為公司避免了幾百萬(wàn)元的損失，很快她就被提升為經(jīng)理秘書(shū)。
同樣是秘書(shū)，前者被辭退，后者被提升，是什么原因？很明顯，是態(tài)度問(wèn)題。前者作為秘書(shū)竟然一周都不清理郵箱，這是什么工作態(tài)度？這樣的工作態(tài)度，誰(shuí)當老板都受不了。后者則相反，不管工作是否理想，她都能認真對待，對自己分內的工作是如此，對分外的工作也能注意到細枝末節，為企業(yè)挽回了一大筆的損失。正是這種責任心，這種對工作的認真態(tài)度，才決定了她能站在一定的高度，走上更高的職位。
世上無(wú)難事，只怕有心人，古語(yǔ)早就教導我們了。做任何事情都必須下定決心，不怕吃苦，不怕勞累，只要你認真地去做了，事情總會(huì )有結果。也許努力不一定會(huì )成功，但如果你不努力就一定不會(huì )成功。世上沒(méi)有做不好的事情，只有態(tài)度不好的人。做任何事情，都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的態(tài)度，對工作、對他人、對自己都會(huì )表現出熱情、激情和活力；有了好的工作態(tài)度，你就不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒，而是充滿(mǎn)直面人生的勇氣，這樣的人一定會(huì )、一定更容易在事業(yè)和生活中取得比別人更好的成績(jì)，比別人更容易走向成功。俗話(huà)說(shuō)，性格決定命運，好的性格就是由好的態(tài)度一點(diǎn)一滴的培養而成的。
你的心有多高你就會(huì )飛多高，如果你認為你行那你就行，如果你覺(jué)得不行那你就不行，成敗往往在一念之間。一個(gè)人能否成功，就看他對待事業(yè)的態(tài)度。成功人士與失敗人士之間的區別就是：成功人士始終用最積極的思考、最樂(lè )觀(guān)的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。一個(gè)人是不是幸福，就看他對待生活的態(tài)度，幸福的人總會(huì )向希望、向光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。好的態(tài)度應該是，努力的付出，努力的追求，至于結果就不要強求了，畢竟還有很多因素制約著(zhù)結果。有著(zhù)這樣心態(tài)的人往往容易獲得幸福感。
態(tài)度決定高度演講稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來(lái)自高二（20）班的xx，我是來(lái)自高二（20）班的xx。今天我們演講的題目是《態(tài)度決定高度》。
態(tài)度是世界上最神奇的力量，它會(huì )左右我們的思維和判斷，也會(huì )控制我們的情感與行動(dòng)。所以你用什么樣的態(tài)度對待生活，它就會(huì )以什么樣的態(tài)度回報你。泰戈爾曾說(shuō)：“你的態(tài)度決定你的高度�！蔽覀內绻苑e極的態(tài)度生活，那么就可以到達成功的彼岸，登上人生的最高峰。
哈佛大學(xué)的一項研究表明：一個(gè)人的成功，85%取決于他的態(tài)度。換句話(huà)說(shuō)就是，態(tài)度決定了一個(gè)人最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。因此，一個(gè)人能脫穎而出，固然需要超越眾人能力，更需要比別人更積極的態(tài)度。當然不能說(shuō)具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人都有著(zhù)一些相同的態(tài)度。伽利略憑借對科學(xué)嚴謹認真的態(tài)度，得到了“單擺等時(shí)”等定律；蘇珊大媽正是憑借對音樂(lè )執著(zhù)的態(tài)度，紅遍英國；無(wú)臂鋼琴師劉偉憑借對生活樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，用雙腳征服了維也納金色大廳。
作為學(xué)生，我們同樣要擁有良好的學(xué)習態(tài)度。它可以讓我們散發(fā)出青春的熱情和活力，也可以讓我們不懼失敗，鼓足勇氣，戰勝困難。這樣的人無(wú)論在學(xué)業(yè)上，還是生活中，一定會(huì )取得比別人更好的成績(jì)，也一定比別人更先走向成功。
同學(xué)們，你想過(guò)沒(méi)有？我們同是坐在一個(gè)教室里，同是聽(tīng)一個(gè)老師講課，而成績(jì)出來(lái)為什么會(huì )有差距呢？說(shuō)到底，還是態(tài)度的問(wèn)題。有的'同學(xué)每天都在聽(tīng)課，作業(yè)也寫(xiě)，只是不用心，抱著(zhù)當一天和尚撞一天鐘的心態(tài)；還有的同學(xué)上課不聽(tīng)，作業(yè)不寫(xiě)，課堂上呼呼大睡。我想，成功是不會(huì )眷顧和垂青你們的。世上沒(méi)有做不好的事情，只有態(tài)度不好的人。做任何事情只要你下定決心，不怕吃苦，不怕勞累，認真地去做了，事情總會(huì )有結果。
同學(xué)們，有一個(gè)詞叫窮困潦倒。窮困的是物質(zhì)，潦倒的是精神。窮困并不可怕，只要我們有夢(mèng)想，有落實(shí)的態(tài)度，強大的執行力，那么窮困就一定能夠改變。學(xué)習亦是如此，落實(shí)的程度決定了我們學(xué)習的扎實(shí)程度，落實(shí)的深度決定了我們將來(lái)人生成就的高度。只要我們將學(xué)習的目標落實(shí)到學(xué)習中的每一天、每一節課、每一道習題，將老師強調的知識、解題技巧貫穿于解題的過(guò)程，貫徹于學(xué)習的始終，就一定能夠取得優(yōu)秀的成績(jì)。
同學(xué)們，態(tài)度決定高度！讓我們從現在開(kāi)始，從今天做起，用積極的態(tài)度成就輝煌，用積極的態(tài)度可以創(chuàng )造奇跡，用積極的態(tài)度攀登人生的頂峰！
我們的演講完畢，謝謝大家！
態(tài)度決定高度演講稿 4
一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。讀了《永遠都要坐前排》這篇文章后，我對這句至理名言的理解更加深刻了。
”永遠都要坐前排“是一種積極的人生態(tài)度。正是因為瑪格麗特的父親向女兒灌輸了這樣的觀(guān)點(diǎn)，使她有了做任何事情都力爭一流，永遠在別人前頭，不落后于人的態(tài)度，才有了幾十年后世界政壇的”鐵娘子“——瑪格麗特·撒切爾夫人�？梢哉f(shuō)，撒切爾夫人的成功是因為她有”永遠都要坐前排“的態(tài)度。
生活中的我們經(jīng)常不是很在乎我們的言行舉止，沒(méi)當我們遇到一些事時(shí)，同一件事在不同的人眼里會(huì )有不同的態(tài)度，而不同的人做出的同一件事卻有 不同的結果，這就是態(tài)度決定高度。不要對一件小事蠻不在乎，不要對一件大事久久放不下，該放手就放手，該把握的時(shí)候就好好把握，態(tài)度決定高度�。。�！
是啊，態(tài)度決定高度。在學(xué)習上，媽媽對我的要求和”永遠都要坐前排“這種人生態(tài)度很類(lèi)似。
態(tài)度決定高度。積極用世的人生態(tài)度決定了人生事業(yè)成就的高度。
人生難免有風(fēng)霜雨雪；難免有令你喘不過(guò)氣來(lái)，感到體力不支的時(shí)候；難免有力不從心的時(shí)候，這時(shí)候就一定會(huì )有迷�？鄲灍o(wú)奈的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候是決定放棄呢，還是繼續？就看你的人生態(tài)度了。放棄，意味著(zhù)前功盡棄；而繼續，可能會(huì )有”柳暗花明“的前景。
只有堅持不懈永不放棄，才有可能讓你的人生走向一個(gè)個(gè)新的高度。試想，當年晉公子重耳在感到日暮途窮時(shí)，就停止了后來(lái)的輾轉流亡生活，他就不可能成為春秋五霸的晉文公；試想只有堅忍不拔知難而進(jìn)，才能讓你的人生邁向新的臺階，達到新的高度。試想，司馬遷遭宮刑后，就浸入難以自拔的恥辱的深淵中，他會(huì )有”史家之絕唱，無(wú)韻之離騷“的《史記》嗎？他還能登上這一史學(xué)高峰嗎？試想，只有永不知足不懈進(jìn)取，才會(huì )讓你的人生之樹(shù)如”芝麻開(kāi)花，節節高“。試想，劉邦當年一進(jìn)咸陽(yáng)，子嬰已降，就在秦宮之中盡享榮華富貴，知足常樂(lè )了，他成得了大漢開(kāi)國之祖嗎？試想由此說(shuō)，知足長(cháng)樂(lè )，只會(huì )讓你止步不前；知難而退，只會(huì )令你前功盡棄；半途而廢，只會(huì )讓你遺恨終生。只有積極的人生態(tài)度，才會(huì )讓你的生命走向新的高度。
朋友們，多一份”衣帶漸寬終不悔，為伊銷(xiāo)得人憔悴“的執著(zhù)；多一份”獨上高樓，望盡天涯路“的勇氣；多一份”眾里尋他千百度“的耐心。相信會(huì )迎來(lái)”驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的喜悅。
人生難免有風(fēng)雨，有云霧，也一定會(huì )有陽(yáng)光。既有陽(yáng)光，就一定會(huì )有”云銷(xiāo)雨霽，彩徹區明“的時(shí)候。
只有奮力攀飛的鳥(niǎo)兒，才會(huì )飛得更高。
只有不懈努力的人生，才會(huì )站得更高。
我現在已經(jīng)是一名六年級的畢業(yè)生了，課業(yè)負擔十分繁重。有時(shí)，我寫(xiě)作業(yè)到深夜也寫(xiě)不完。但是，就在這樣的情況下，我每天都堅持做很多課外題。有一次，老師留了很多作業(yè)。我回到家后，寫(xiě)了很長(cháng)時(shí)間才寫(xiě)完。那時(shí)，我已是昏昏欲睡，上眼皮和下眼皮總是不自覺(jué)地合在一起。但是，我如果要永遠坐前排，這點(diǎn)苦又算得了什么？我用涼水洗了把臉，又回到桌前繼續做題了。
也許有的時(shí)候，我們無(wú)法選擇自己的工作。有的時(shí)候，你所從事的工作，不是你理想中的工作。在我們無(wú)從選擇工作的時(shí)候，我們能夠選擇的，就是我們對待工作的態(tài)度。要想工作上有成績(jì)，要想事業(yè)上有成就，要想實(shí)現人生的價(jià)值，就要有一種認真負責的工作態(tài)度，有一種勤勞扎實(shí)的工作作風(fēng)，有一種對待工作高度敬業(yè)的.精神，平凡無(wú)奇的工作同樣可以變得色彩紛呈，同樣可以擁有美麗的人生。
態(tài)度決定一切，態(tài)度決定高度。如果有了”永遠都要坐前排“這種積極的態(tài)度，再加上自己的努力，難道還會(huì )怕沒(méi)有成就嗎？如果你天資聰慧，也很努力，但總是沒(méi)有一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，即使成績(jì)再好，也不會(huì )有太大成就。由此可見(jiàn)，擁有一個(gè)良好的、正確的、積極的人生態(tài)度，會(huì )使你走向成功。
當你對生活感到絕望的時(shí)候，你要相信即使上帝關(guān)上所有的門(mén)，也會(huì )為你留下一扇打開(kāi)的窗。一個(gè)人很少失敗，表示他不是很具有創(chuàng )造力。我們要直面失敗，對失敗進(jìn)行冷靜的分析研究，采取新的策略，進(jìn)行新的競爭。而不是敗了之后就氣餒，一蹶不振；或者窮逞匹夫之勇，硬要拼個(gè)你死我活，這樣只能敗的更慘。只有你堅持永不言敗的精神，從失敗中學(xué)習，這樣你才會(huì )絕處逢生，柳暗花明。
所以成功或者失敗是你的心態(tài)決定的，只有你調整好心態(tài)，這樣你才能夠有勇氣挑戰更多的機會(huì )，追求更高的境界。
態(tài)度決定高度演講稿 5
老師們、同學(xué)們：
你們好！
—學(xué)年度第二學(xué)期現在開(kāi)始了，這是一個(gè)尋常的開(kāi)始，校園依舊，班級依舊，同學(xué)依舊；但這又是一個(gè)非同尋常的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)期只有短暫的120天，在這120天的時(shí)間里，我們承擔的任務(wù)是繁重的，初二年級在這個(gè)學(xué)期要進(jìn)行兩個(gè)科目的中考測試，我們要把握好這個(gè)機會(huì )，爭取全員高分（滿(mǎn)分）通過(guò)；初一年級在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習之后，將迎來(lái)快速高效的發(fā)展。我們將會(huì )面臨的人生發(fā)展中的一個(gè)重要的機會(huì )，為此，我們的老師利用短暫的寒假休息時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習研究新課程標準，學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程理念，并為這個(gè)學(xué)期的各項工作做好了充分的準備，學(xué)校全力以赴，做好各項保障工作。在各種機會(huì )到來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們，我們準備好了嗎？我相信，我們能夠抓住機會(huì )，乘勢而上；我堅信，同學(xué)們會(huì )用自己行動(dòng)證明一切，因為我們是二十一世紀國家建設中堅力量的中華人，事實(shí)上，就在今天早上7：10，我巡視了兩個(gè)年級的早讀，我看到了了同學(xué)們整齊地坐在課桌前，精神飽滿(mǎn)，或在老師的指導下，或在同學(xué)們的自我管理下，進(jìn)行早讀的各項工作，瑯瑯的讀書(shū)聲，給了我們信心。同時(shí)，我們更要明白：接受教育就是要謀求自己更好的發(fā)展，這也許表述得不夠恰當，但是我堅信，當你滿(mǎn)揣著(zhù)憧憬和喜悅跨進(jìn)中華時(shí)，你們就已經(jīng)對自己三年的時(shí)光作過(guò)認真的設計，但是，隨著(zhù)校園生活得熟悉你是否也感覺(jué)或體會(huì )到有過(guò)動(dòng)力的缺失和信念的動(dòng)搖？是否想過(guò)人力資源的隱性浪費？心理專(zhuān)家們認為，處于一般的心理健康水平的人，如果不向更高的水平發(fā)展，其生活是不可能富有、幸福和豐富多彩；潛能也是得不到充分的開(kāi)發(fā)；嘗試不到高峰體驗，得不到自我實(shí)現。
為此，學(xué)校提出態(tài)度決定高度，希望能夠做到目標明確、信心堅定、作風(fēng)踏實(shí)。目標明確會(huì )給人以持久的動(dòng)力，作風(fēng)踏實(shí)是前進(jìn)的道路上不斷獲得收獲的保證，信心是我們成功的重要因素，更是成長(cháng)的永久的支撐。美國西點(diǎn)軍校有一句名言就是：”態(tài)度決定一切“。沒(méi)有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題，事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認為它不可能成功，那它當然也不會(huì )成功，或者你在做事情的時(shí)候不認真，那么事情也不會(huì )有好的結果。沒(méi)錯，一切歸結為態(tài)度，你對事情付出了多少，你對事情采取什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的結果。態(tài)度會(huì )影響人們的`心態(tài)，一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì )有什么樣的追求和目標。具有積極、樂(lè )觀(guān)心態(tài)的人，其人生目標必然高遠；有了高遠的目標，必然會(huì )為之努力。有努力必有回報。心態(tài)影響著(zhù)人們對事物的看法。比如兩個(gè)口渴的人面對半杯水，悲觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：”真不幸，只有半杯水了�！岸鴺�(lè )觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：”真好，還有半杯水呢！“引發(fā)快樂(lè )的原因，并不是因為水量的多少，而是因為看待問(wèn)題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(cháng)高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。因此，建議同學(xué)們要學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )自主發(fā)展，努力改變原有做人、做事的態(tài)度，適當地改變原有的的學(xué)習方式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習看成是自主提高和完善的主要途徑，把學(xué)習當成自我發(fā)展與自我實(shí)現的主要途徑。在聯(lián)合國教科文組織編寫(xiě)的《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中寫(xiě)著(zhù)：”未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育�！斑@正說(shuō)明學(xué)習是學(xué)習者主體的行為。學(xué)習是艱巨的勞動(dòng)，也是對身心的考驗，主動(dòng)學(xué)習要全面考慮自己發(fā)展的追求，將學(xué)習習慣和提高學(xué)習質(zhì)量的方式結合起來(lái)，將學(xué)習和生活結合起來(lái)，將學(xué)習提高和體能發(fā)展結合起來(lái)，只有各方面的協(xié)調和諧，學(xué)習才是有效的和成功的。
主動(dòng)學(xué)習應當表現在自我成長(cháng)的意識喚醒和自我成長(cháng)能力提高，我們應當明白為什么要學(xué)習和怎樣學(xué)習，這是一種對自己發(fā)展負責的責任；主動(dòng)學(xué)習還應當表現在能夠合理安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間；明白細節決定成敗的道理，能夠從成長(cháng)的需要出發(fā)，善于抓住各種機會(huì )，正確處理課堂學(xué)習和課外拓展的關(guān)系，能夠從學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節去培養自己的學(xué)習習慣，全面理解課前預習、課堂認真聽(tīng)講、課后的總價(jià)與反思的關(guān)系，能夠從閱讀與表達等各個(gè)方面養成良好的學(xué)習習慣。這種主動(dòng)學(xué)習，你是否將生活中很多習慣與學(xué)習結合起來(lái)，一個(gè)生活嚴謹的人，她在學(xué)習上不可能是馬虎的，一個(gè)能夠將兩操做得認真的人，她不可能在學(xué)習上是放松的，因此從小事做起，做好每一件小事，是主動(dòng)學(xué)習的基礎。主動(dòng)學(xué)習更應該是一種合作的學(xué)習，我們要能夠在自我學(xué)習與發(fā)展的同時(shí)，善于向優(yōu)秀者學(xué)習，通過(guò)交流、通過(guò)合作，不斷吸收他人的成功經(jīng)驗，并在學(xué)習的實(shí)踐中，體會(huì )和不斷改善和優(yōu)化學(xué)習的方式。學(xué)校將緊緊圍繞班級體建設和備課組建設，實(shí)現同學(xué)們學(xué)習方式的不斷優(yōu)化和自主學(xué)習能力的不斷提高。
我們在這里強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習和自我成長(cháng)的意識和能力，并不是要弱化教師的意義和作用。因此，學(xué)校將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)期工作的重點(diǎn)，因為我們深知：每個(gè)學(xué)生都是有奮發(fā)向上的愿望的，在學(xué)生自我成長(cháng)的過(guò)程中，一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于抓住契機，激發(fā)學(xué)生向上的勇氣，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我教育的潛力，培養學(xué)生自我負責的人生態(tài)度，這是教師的根本責任。
老師們、同學(xué)們讓我們攜起手來(lái)，腳踏實(shí)地，奮力向前。去創(chuàng )造中華更加美好的未來(lái)。
謝謝。
態(tài)度決定高度演講稿 6
老師們，同學(xué)們：
大家好，今天我很榮幸能站在超級演說(shuō)家的舞臺上，說(shuō)實(shí)話(huà)這也是我離夢(mèng)想最近的一天�！凹褧F你知道嗎，很少有人希望和你比賽，因為你不用比，就比別人多了整整一票，他們同情于你�！边@是我最好一位朋友對我的評價(jià)。而我現在想說(shuō)的是，我這二十五年的成長(cháng)，等同于從一只丑陋的蟬蛹破繭后變成一只蝴蝶的過(guò)程。這過(guò)程雖然艱辛與痛苦，但它卻足以證明了我存在的價(jià)值。
我是一個(gè)很愛(ài)幻想的女孩，我一直幻想著(zhù)，我有一個(gè)高高的身高，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，穿著(zhù)漂亮的裙子，和那個(gè)喜歡的他，一起漫步于校園之間�？墒敲看握甄R子的時(shí)候，現實(shí)一次又一次地打碎我的夢(mèng)想。朋友們看到我，總是會(huì )這樣說(shuō)，佳旻，你別干了別干了，你的身高不行，這樣你也不方便。我知道他們?yōu)槲液�，可是你知道嗎？我真的不需要這般的憐憫與同情。我又奈何這一切都源于我這悲哀的身高。我不喜歡照鏡子，我不喜歡出現在人多的地方，甚至，我不喜歡照片里的那個(gè)我。
20xx年，我靠近了大學(xué)，這本身是一件值得高興和慶賀的事情�？墒敲看螐男@走廊經(jīng)過(guò)，我總能感覺(jué)到在我背后的'竊竊私語(yǔ)和指指點(diǎn)點(diǎn)。我開(kāi)始封閉自己，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)，從宿舍走到校園，從校園走到宿舍。直到校園舉辦六十周年校慶的時(shí)候，老師竟然派我做代表，上臺發(fā)言。當時(shí)我很害怕，那畢竟是我第一次演講�？墒钱斘要氉砸粋�(gè)人，面對著(zhù)這一千雙陌生眼睛的時(shí)候，我獨自一個(gè)人站在那個(gè)舞臺的時(shí)候，我告訴自己：那個(gè)舞臺是我的，我一定可以做到！結果那次我終于得到了來(lái)自于學(xué)校的掌聲與鼓勵，從此演講成了我自信的源泉。
我重塑自信，我選擇了走向社會(huì )。一次偶然的機會(huì )，我終于做了一名英語(yǔ)老師�？墒且粋�(gè)連黑板都夠不到的自己很害怕回頭，害怕去目視那一雙雙陌生眼睛，害怕我的學(xué)生不喜歡我�？墒钱斘艺f(shuō)完最會(huì )后一句話(huà)的時(shí)候，當我結束了那兩個(gè)短暫的兩個(gè)星期教學(xué)以后，全班四十個(gè)同學(xué)，我受到了三十四封感謝信。其中有一封這樣寫(xiě)到：杰迷，謝謝你能成為我們的老師，因為你的存在，你讓我們相信，我們其實(shí)能把英語(yǔ)學(xué)得更好，你是一本能超出任何課本的教科書(shū)。
我的故事說(shuō)完了，我這二十五年的確經(jīng)歷了很多，但是我好想只做了一件事情，就是本以為用悲劇結尾的小說(shuō)，我用自己的信念與力量去改變了最后的結尾。雖然故事中的主人公的身高還是只有一米三，但是喜歡她的人不再只有她的父母親，而是更多更多關(guān)心她的人，還有她的同學(xué)，她的老師，甚至自己。因為我相信尼克胡哲先生的一句話(huà)：人生最大意義是什么，就是全心全意的投入進(jìn)去，去做一件事；而人生最大的目的是什么，就是做你自己。
我想告訴那些和我一樣的人，如果這個(gè)世界真的給你一百個(gè)理由去哭泣的時(shí)候，你就應該給世界一千個(gè)理由去微笑！
謝謝！
態(tài)度決定高度演講稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )，我在這里代表你孩子的全體老師對大家表示熱烈的歡迎。同時(shí)，我也代表您的孩子對您對您的孩子的關(guān)愛(ài)和重視表示最真誠的.感謝。非常高興能和大家再次在這里相會(huì )，希望能和大家一起度過(guò)一個(gè)美妙而愉快的下午。
望子成龍，望女成鳳！這是每個(gè)家長(cháng)的美好愿望。但愿望與現實(shí)之間總是有差距的，作為家長(cháng)，培養孩子的目標，必須是立足當前，著(zhù)眼未來(lái)。未來(lái)的社會(huì )真正具有競爭力的不僅在于學(xué)歷，更在于孩子的人格品質(zhì)，性格習慣。
態(tài)度決定高度，習慣決定命運！這是我們班的梁丁菱同學(xué)書(shū)寫(xiě)在黑板旁邊的一幅對聯(lián)，也是我們班的班訓，在這里我想把他作為今天我發(fā)言的題目。習慣在人的成長(cháng)中至關(guān)重要，她不知不覺(jué)地影響著(zhù)我們每一個(gè)人的品德，反映著(zhù)每一個(gè)人的本性，決定著(zhù)每一個(gè)人的成敗。愛(ài)因斯坦有句名言：一個(gè)人取得的成績(jì)往往取決于性格上的偉大。而構成我們性格的，正是我們日常生活中的一個(gè)個(gè)習慣。當然，習慣有好壞之分，好習慣養成得越多，個(gè)人的能力就越強，他與成功也就越接近。因此，我們學(xué)校著(zhù)眼于培養學(xué)生的良好習慣，為今后的幸福人生打下基礎，成立了培養學(xué)生良好習慣科研課題組，并于上學(xué)期期末正式立題展開(kāi)研究，也作為我們學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)特色來(lái)打造。今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，最重要的議題就是希望得到家長(cháng)的支持和配合，共同做好這一課題的研究實(shí)踐工作，幫助孩子克服壞習慣、養成好習慣。希望各位家長(cháng)能從以下幾個(gè)方面配合學(xué)校工作。
態(tài)度決定高度演講稿 8
我們本想把日子過(guò)成詩(shī)，時(shí)而簡(jiǎn)單，時(shí)而精致。卻一不小心把日子過(guò)成了別人的歌。是啊，生活變得不時(shí)而著(zhù)調，時(shí)而不靠譜。生活既充滿(mǎn)歡樂(lè )與甜蜜，又充滿(mǎn)悲傷和難過(guò)，生活總是充滿(mǎn)挑戰的。
我們都希望可以把自己的生活過(guò)成電視劇里的偶像女主角那樣，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，但那畢竟是電視劇，而我們的生活都是真實(shí)的，不是虛幻的，我們的生活充滿(mǎn)著(zhù)酸甜苦辣。面對生活不同的是我們每個(gè)人對待生活的態(tài)度，態(tài)度決定了我們生活價(jià)值的高度。一位金發(fā)美女運動(dòng)員的一封《寫(xiě)給我左腿的分手信》，讓許多人記住了這個(gè)積極開(kāi)朗活潑快樂(lè )的女孩，這個(gè)女孩面對挫折和苦難永不放棄，她是一名參加馬拉松的運動(dòng)員，然而不幸的是當她邁向了終點(diǎn)的那一刻，就注定了她的身體將會(huì )受到傷害。這一次爆炸時(shí)使100多人死亡，幾十人受傷，這位運動(dòng)員便是受害者之一。
事故發(fā)生后，當她從醫院醒來(lái)的那一刻，她因為這一悲慘的遭遇而感到傷心難過(guò)痛苦萬(wàn)分。周?chē)钠渌寺?tīng)到這一重大事件后都流露出了傷心，難過(guò)悲痛的表情。當其他人都在痛罵馬拉松舉辦方?jīng)]有防范意識，那些受傷的人整天以淚流面，悲傷欲絕，對生活感到絕望的時(shí)候，這位馬拉松選手，她并沒(méi)有和普通人一樣消極度日。盡管她知道腿對于一個(gè)運動(dòng)員來(lái)說(shuō)很重要，但她很快接受了這一事實(shí)，并且以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對未來(lái)的生活。至于她左腿的受傷程度，腿部肌肉潰爛，而導致她的正常生活受到限制。為防止組織壞死而導致的身體問(wèn)題，醫生建議她截肢。當醫生和她說(shuō)的`時(shí)候，她沒(méi)有一絲猶豫而接受了這個(gè)建議。
當手術(shù)前一天晚上她獨自一人坐在床上的時(shí)候，她拿起筆給自己用石膏捆的厚厚的腿的左腿寫(xiě)了一封信：再見(jiàn)了，我親愛(ài)的左腿，謝謝你陪我度過(guò)了一段的美好的時(shí)光。但是現在我必須要和你分手了，只有我們兩個(gè)分開(kāi)才能更好地活著(zhù)，你不要責怪我，并不是我不愛(ài)你了，我是為了要更好的生活才和你分開(kāi)。這一封信，承載了她自己太多的感情，又何嘗沒(méi)體現出他面對挫折時(shí)若積極向上，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度呢?若只是殘疾，何必夸大而亡廢，一個(gè)人的態(tài)度決定了他個(gè)人生活的高度。
正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，每個(gè)人都要做一個(gè)在困難中與困難頑強斗爭的勇士，，以堅貞不屈的勇氣和執著(zhù)的態(tài)度去迎接一次又一次的挑戰。因為平靜的海面鍛煉不出精悍的水手，安定的環(huán)境里無(wú)法誕生時(shí)代的偉人。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能看到美麗的彩虹。同理，只有對事有正確的態(tài)度，認真一步步去完成，我們一定可以成功。
就我自己而言，我會(huì )在今后的生活中勇于接受挑戰，向大家展示出更好的自己。在困難中尋找成功的捷徑，在驚濤駭浪中搜尋更大更亮的珍珠!我會(huì )沿著(zhù)人生的道路繼續前進(jìn)，創(chuàng )造出更廣闊的人生，學(xué)會(huì )抬頭微笑迎接美好、成功的未來(lái)和燦爛、輝煌的明天!最后的最后，我希望每個(gè)人都能在遭遇不幸，深陷痛苦迷茫的時(shí)候依舊能夠懷有一份對生活的熱情，以積極向上的態(tài)度好好生活，不懼挫折，不怕黑暗!相信自己，好的態(tài)度一定可以戰勝一切困難，你對一件事的態(tài)度是怎樣的，意味著(zhù)它在你心中的重要程度，相信只要你的態(tài)度認真，你就可以好好解決它。態(tài)度是每個(gè)人通向成功之路的基石，它決定著(zhù)一個(gè)人生活的高度!
態(tài)度決定高度演講稿 9
大家早上好。今天我講話(huà)的題目是：態(tài)度決定高度，習慣成就未來(lái)。
一中的生活是豐富多彩的，昨天為高三的學(xué)子舉辦了18而志20xx-2017的成人禮。一中學(xué)習節奏是很快的，前不久剛剛舉行了本學(xué)期的第一次階段性考試，有的同學(xué)考得很好，也有一部分同學(xué)考不理想，產(chǎn)生了一定的情緒。我想：能考入一中，你就是很棒的，你的能力是無(wú)須質(zhì)疑的，但為什么這么快就出現了較大的分差？關(guān)鍵是學(xué)習態(tài)度與習慣，美國西點(diǎn)軍校有一句名言就是：“態(tài)度決定一切”。如果你不求進(jìn)取，學(xué)習僅僅是為了應付考試，應付家長(cháng)的檢查，作業(yè)不認真，在學(xué)習上怕苦怕累，不愿學(xué)習，你的學(xué)習態(tài)度不端正，你可能取得好的成績(jì)嗎？態(tài)度猶如一把云梯，態(tài)度決定高度。態(tài)度決定選擇，此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)。只有抱著(zhù)想學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)的態(tài)度，勇于超越自我，不斷完善自我，學(xué)習生活才是一方艷陽(yáng)天。
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，可以主宰人的一生”。 “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！睕](méi)有意志堅定的學(xué)習態(tài)度，就養成不了優(yōu)秀的學(xué)習習慣。只有樹(shù)立“自己是學(xué)習的主人”的`學(xué)習理念，逐步養成良好的學(xué)習習慣，才能享受學(xué)習帶給我們的快樂(lè )。那么我們應該養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？
第一、預習的習慣。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。預習既能提高聽(tīng)課的興趣和效果，又能培養自學(xué)能力和閱讀能力。
第二．認真聽(tīng)課的習慣。認真聽(tīng)課是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與你交流，因此要做課堂的主人，上課盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習，上課做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，大膽發(fā)言；及時(shí)整理，作好筆記。
第三、課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。 一定要先復習后作業(yè)而不要急于做作業(yè)，一對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的歸納，知識要點(diǎn)化，尋找規律，明確出知識之間的聯(lián)系，形成知識結構，其次每一階段要進(jìn)行階段復習，做到每一個(gè)星期能對所學(xué)內容進(jìn)行整理，找到知識漏洞，加以強化并養成習慣。
第四、獨立思考的習慣。很多同學(xué)都奉行“拿來(lái)主義”：題目做錯了。直接把答案一改就行了，不思考錯在哪里；寫(xiě)作業(yè)遇到困難了，找答案來(lái)抄……諸如此類(lèi)的現象早已屢見(jiàn)不鮮，如果長(cháng)期這樣學(xué)習，再靈活的大腦也會(huì )變得遲鈍，其實(shí)獨立地思考，雖然是個(gè)苦差事，但是這種學(xué)習卻是最有效的，也是鍛煉思維能力的最佳途徑。
第五、不懂就問(wèn)的習慣。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，一半是學(xué)，一半是問(wèn)�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。作為一名學(xué)生最基本的就是要務(wù)實(shí)，不要不懂裝懂，而要不懂就問(wèn)，我們要做到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。
總的說(shuō)來(lái)學(xué)習的秘決就是養成三大核心學(xué)習習慣：把課本讀活的習慣，積極參與課堂教學(xué)的習慣，動(dòng)腦思考獨立做題的習慣。培養好習慣，就是在尋找成功的方法。優(yōu)秀就是一種習慣，我們要把培養好習慣作為我們一輩子要做的功課。最后我用教育家魏書(shū)生的話(huà)與同學(xué)們共勉：行為養成習慣；習慣形成品質(zhì)；品質(zhì)決定命運。衷心希望每一位同學(xué)都能養成良好的學(xué)習習慣，成為一名善學(xué)者，樂(lè )學(xué)者！
謝謝大家！
態(tài)度決定高度演講稿 10
今天天氣很冷，但此時(shí)此刻我想站在這里和大家分享一個(gè)暖心的、我和我們之間的話(huà)題，我今天演講的 題目是“態(tài)度決定人生高度”。
我把我的講話(huà)內容分成了3個(gè)話(huà)題和大家分享。
我第一個(gè)要講的是一個(gè)關(guān)于舍和得故事，傳說(shuō)閻王爺好像在天上，碰到兩個(gè)人說(shuō)要投胎到人間去，有兩種人生，一種是舍的人生，一種是得的人生，然后問(wèn)這兩個(gè)人，你們兩個(gè)人分別選什么樣的人生，其中一個(gè)人說(shuō)，我要過(guò)得的人生，另一個(gè)人說(shuō)那好吧我就過(guò)舍的人生吧，于是乎兩個(gè)人來(lái)到人間，過(guò)得的那個(gè)人的人生，他最終成了一個(gè)乞丐，因為他所有的東西都是別人給他的，他得到了別人的資助，得到了別人的憐憫，得到了這個(gè)得到了那個(gè)。而說(shuō)要過(guò)舍的那個(gè)人的人，成了一個(gè)特別富有的人，他把自己的財富，自己的知識，自己所擁有的一切，一點(diǎn)點(diǎn)的去給了別人！講這個(gè)故事是想告訴大家，我們?yōu)槿颂幨�，應該先想別人，再想自己，要懂得謙讓?zhuān)娜∩�，不要一味總是想�?zhù)自己得到了什么？其實(shí)當我們?yōu)閯e人想的時(shí)候，得到的.那份快樂(lè )，和成就感遠遠勝過(guò)于想自己！
想起一家知名外企的一道面試題目：請喝可樂(lè )。面試者面前放著(zhù)一只杯子、一瓶可樂(lè )。正確的做法很簡(jiǎn)單擰開(kāi)瓶蓋，將可樂(lè )倒進(jìn)杯子，喝就可以了！但是沒(méi)有一個(gè)人答對，因為大家都在想：怎么會(huì )這么簡(jiǎn)單？其中一定暗藏玄機！面試者的答案五花八門(mén)：有的人丟棄杯子直接就喝，心里想著(zhù)這道題一定是考我刪繁就簡(jiǎn)的能力；有的人將可樂(lè )直接裝進(jìn)口袋里，心想這一定是考我未雨綢繆的能力；有的人對這可樂(lè )直瞪瞪的坐了15分鐘，他想著(zhù)一定是在考察我對外物誘惑抵御的能力！最后面試官宣布了答案，沒(méi)有一個(gè)人被任用，并且告訴他們你們真是一群復雜的人，這個(gè)世界很簡(jiǎn)單,直接朝著(zhù)目標走，不要朝兩邊看，直直的走就行了，途中你只需要記�。寒斈阏嬲胱鲆患聲r(shí)，全世界都會(huì )幫你的！
第3點(diǎn)我想講的關(guān)鍵詞是“學(xué)與問(wèn)”，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)在問(wèn)中.我想以自己作比來(lái)和大家分享一個(gè)我的故事，我想熟識我的老師、同學(xué)，一定都知道我是一個(gè)特別特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的人，為什么用了兩個(gè)特別來(lái)形容呢？ 因為我真的很愛(ài)問(wèn)，就是那種什么都問(wèn)。于是乎我身邊的同學(xué)就問(wèn)，你怎么那么多稀奇古怪的問(wèn)題��？你想那么多不累么？然而我心底里一直告訴我自己，這個(gè)世界對于我有時(shí)候是用來(lái)問(wèn)的！多想不一定對，但少想一定會(huì )錯！這是我的態(tài)度，我總會(huì )以一個(gè)新奇的，未知的眼光去面對這個(gè)世界，因此我得到的世界永遠是多彩的！記得于老師和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，大概是這樣的：“不怕不會(huì )，就怕不學(xué)，有時(shí)候，別人的東西學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，就成了自己的了！然而對于我的學(xué)與問(wèn)，我聽(tīng)到最寬慰的一句話(huà)是：”那是因為我們十萬(wàn)個(gè)為什么還沒(méi)有問(wèn)夠！
同學(xué)們：”如果你希望自己這一生當中，你往前，你往后，你停下來(lái)的每一個(gè)腳印，當你有一天你回過(guò)頭的時(shí)候，希望他們成為美麗的詩(shī)句的話(huà)，你就踏踏實(shí)實(shí)的，走好你人生的每一步！”
態(tài)度決定高度演講稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好！感謝您能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。孩子是您生命的延續、孩子是我工作的寄托、孩子是自己命運的主宰者，因此本次家長(cháng)會(huì )的重要性和必要性就可想而知了。
我是這本班的班主任老師兼數學(xué)老師王老師，可能有些家長(cháng)還是第一次見(jiàn)面。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)。 我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的孩子在學(xué)校表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好！
一、班級管理
在班級管理方面，我采取了團結協(xié)作，互幫互助的管理模式，讓他們對困難的學(xué)生要伸出援助之手，對學(xué)習有困難的學(xué)生要幫助，要樹(shù)立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習又要在思想上要引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學(xué)習上幫助孩子。培養良好的道德品質(zhì)。 我們的管理理念：培養良好的心理素質(zhì)；培養良好的學(xué)習習慣；培養有理想抱負的人；嚴格要求；自主管理；健康成長(cháng)！
作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習又要在思想上要引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學(xué)習上幫助孩子。培養良好的道德品質(zhì)。這些都離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)心與支持。
我們的教學(xué)理念：關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生；不僅追求好，更追求進(jìn)步；關(guān)心每個(gè)后進(jìn)生；不看重一時(shí)的成績(jì)；希望每個(gè)人都有進(jìn)步。
我作為小學(xué)一年級二班的班主任。我會(huì )用我的愛(ài)心、責任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)。我會(huì )盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識，與他們一起學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著(zhù)能得到各位家長(cháng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
二、班級近況
本班共有52位孩子，女生23人，男生29人�？傮w上說(shuō)，孩子們非�；顫姷�，好動(dòng)的孩子比較多，當然也極其聰明。近半個(gè)學(xué)期下來(lái)，一部分上課時(shí)容易開(kāi)小差、搞小動(dòng)作的小朋友現在都漸漸地改掉小毛病，其中秦展、李昭、單晨、趙一好、柴浩然等同學(xué)上課表現突出，李靜、李博奧等同學(xué)進(jìn)步較大。（ 學(xué)生照片展覽）
現在一年級的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看別人的.。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的努力，社會(huì )的關(guān)心和影響。()學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們班的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
三、給家長(cháng)的建議
因為班級人數多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實(shí)際上，教育學(xué)生是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學(xué)回到家時(shí)，您是否了解過(guò)您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況？我想，但如果單靠老師的力量是不夠的，家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
�。�1）督促孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。
注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。
�。�2）配合學(xué)校教育，加強與老師聯(lián)系。
支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
�。�3）創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。
平時(shí)多鼓勵孩子，多講道理。多關(guān)心孩子學(xué)習，多與之溝通。支持孩子參加有益的社會(huì )活動(dòng)。（盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
�。�4）正確看待孩子的分數。
�。ú灰J為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）總之，希望家長(cháng)在家里能抽些時(shí)間，多加督促孩子的學(xué)習，在孩子的起步階段看緊些，為孩子的將來(lái)有更多更好的選擇，創(chuàng )造良好的機會(huì )。 我們在面對的幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，或如實(shí)反映一些情況。我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
作為一年級教師，一方面我們傳授知識，另一方面我們還關(guān)注孩子做人，幫助他們養成良好的行為習慣，孩子成長(cháng)，貴在起步。
總之，老師和家長(cháng)的心情是一樣的，我們有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(cháng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì )在王莊鎮中心小學(xué)健康快樂(lè )地成長(cháng)的。
態(tài)度決定高度演講稿 12
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
正心、修身、齊家、治國、平天下，這是圣人對后人的希望。正心，作為我們雨田的校訓，意寓深刻，正心有哪些含義呢，我想，態(tài)度是對它的理解之一吧。所以，我用美國著(zhù)名西點(diǎn)軍校的名言"態(tài)度決定高度"作為我演講的題目。
首先，讓我們共同來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，什么是態(tài)度?對于這個(gè)問(wèn)題我們會(huì )有很多答案。在我看來(lái)，態(tài)度是一種心態(tài)，是一種看法，是一種觀(guān)點(diǎn)，更是一種追求、一種精神、一種信念。每一天，我們都在不停地做著(zhù)這樣或者那樣的決定，有時(shí)我們去選擇，去堅持，有時(shí)我們去拒絕，去放棄，而左右這些決定的，恰恰就是我們對事物的看法和態(tài)度。沒(méi)有什么事情做不好或做得不到位，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題。事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認為它不可能成功，那它當然最終也不會(huì )成功;或者你對事情的態(tài)度不端正，做事情的態(tài)度不認真，不積極，不熱情，那么事情也不會(huì )有好的結果。沒(méi)錯，一切歸結為態(tài)度，你對事情采取什么樣的態(tài)度，付出什么樣的情感和行動(dòng)，就會(huì )有什么樣的結果。所以，我們抱定目標，永往直前，排除萬(wàn)難，就定會(huì )成功!
古往今來(lái)，這樣的例子舉不勝舉:
毛澤東抱著(zhù)革命必勝的信心，歷盡磨難，1949年天安門(mén)城樓上的一聲宣告，驅散了神洲五千年的陰霾，從此，讓中國人民站起來(lái)啦;1978年，一位巨人，以超人膽識，審時(shí)度勢，將塵封的國門(mén)向世界洞開(kāi)!從此，中國人民走上富裕路;奧巴馬在自己的血統面前沒(méi)有自卑，從此，誕生了美國歷史上第一位黑人總統;姚明場(chǎng)下的無(wú)數次跳起，從此，NBA的歷史上有了中國的高度;劉翔跑道上的汗流成河，從此，奧林匹克的賽場(chǎng)上有了中國的速度;麥克爾杰克遜的無(wú)數次創(chuàng )新，流行音樂(lè )之王逝去后，才有了世界歌迷人的痛悼……
那么，作為一名中學(xué)生我們又該以怎樣的態(tài)度面對學(xué)習和生活呢?
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習不是一切，但學(xué)習一定是擺在第一位的。要想學(xué)習好，端正學(xué)習態(tài)度是前提，能夠抱著(zhù)想學(xué)、肯學(xué)、好學(xué)的態(tài)度才是最重要的。然而，我們身邊出現的'態(tài)度問(wèn)題卻屢見(jiàn)不鮮:上課遲到、不認真聽(tīng)課、抄襲作業(yè)甚至是考試作弊、產(chǎn)生厭學(xué)心理等等。這些大大小小的問(wèn)題大多都是消極的學(xué)習態(tài)度所致。"世上無(wú)難事，只怕有心人"古語(yǔ)早就教導了我們，做任何事情都必須有決心，不怕吃苦，不怕勞累。學(xué)習也是如此，只要我們認真用心去學(xué)了，就一定會(huì )得到一份滿(mǎn)意的成績(jì)單，此時(shí)的付出與回報往往是成正比的。在學(xué)習上，態(tài)度決定的絕對不僅僅只是我們的一紙成績(jì)單位的高度，更多的是在積累著(zhù)我們成功財富的高度。
兩個(gè)口渴的人面對半杯水，悲觀(guān)的人會(huì )說(shuō):"真不幸，只有半杯水了。"而樂(lè )觀(guān)的人會(huì )說(shuō):"真好，還有半杯水呢!"這是一個(gè)大家都熟知的例子，引發(fā)快樂(lè )的原因，并不是因為水量的多少，而是因為對待問(wèn)題的態(tài)度。由此可見(jiàn)，一個(gè)人是不是幸福，就是他對待生活的態(tài)度，幸福的人總會(huì )向希望、光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。好的態(tài)度應該是，努力的付出，努力的追求，有著(zhù)這樣心態(tài)的人往往容易獲得幸福感。此時(shí)的態(tài)度猶如一把云梯，能否勾到幸福與成功取決于云梯的高度。
記得這樣一句話(huà)"你不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，但你可以擴展它的寬度:你不能控制風(fēng)向，但你可以改變帆向，你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情，你不可以控制環(huán)境，但你可以調整自己的心態(tài)"
是啊，只有那些具有端正、積極態(tài)度的人才能在瞬息萬(wàn)變的競爭環(huán)境中贏(yíng)得成功!態(tài)度決定了你的所為，態(tài)度決定了過(guò)程的優(yōu)劣，態(tài)度決定了事情的成敗，態(tài)度決定了結果的好壞，最終能夠決定我們每個(gè)人成功的高度!
謝謝大家!
態(tài)度決定高度演講稿 13
老師們、同學(xué)們：
你們好！
—學(xué)年度第二學(xué)期現在開(kāi)始了，這是一個(gè)尋常的開(kāi)始，校園依舊，班級依舊，同學(xué)依舊；但這又是一個(gè)非同尋常的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)期只有短暫的120天，在這120天的時(shí)間里，我們承擔的任務(wù)是繁重的，初二年級在這個(gè)學(xué)期要進(jìn)行兩個(gè)科目的中考測試，我們要把握好這個(gè)機會(huì )，爭取全員高分（滿(mǎn)分）通過(guò)；初一年級在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習之后，將迎來(lái)快速高效的發(fā)展。我們將會(huì )面臨的人生發(fā)展中的一個(gè)重要的機會(huì )，為此，我們的老師利用短暫的寒假休息時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習研究新課程標準，學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程理念，并為這個(gè)學(xué)期的各項工作做好了充分的準備，學(xué)校全力以赴，做好各項保障工作。在各種機會(huì )到來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們，我們準備好了嗎？我相信，我們能夠抓住機會(huì )，乘勢而上；我堅信，同學(xué)們會(huì )用自己行動(dòng)證明一切，因為我們是二十一世紀國家建設中堅力量的中華人，事實(shí)上，就在今天早上7：10，我巡視了兩個(gè)年級的早讀，我看到了了同學(xué)們整齊地坐在課桌前，精神飽滿(mǎn)，或在老師的指導下，或在同學(xué)們的自我管理下，進(jìn)行早讀的各項工作，瑯瑯的讀書(shū)聲，給了我們信心。同時(shí)，我們更要明白：接受教育就是要謀求自己更好的發(fā)展，這也許表述得不夠恰當，但是我堅信，當你滿(mǎn)揣著(zhù)憧憬和喜悅跨進(jìn)中華時(shí)，你們就已經(jīng)對自己三年的時(shí)光作過(guò)認真的設計，但是，隨著(zhù)校園生活得熟悉你是否也感覺(jué)或體會(huì )到有過(guò)動(dòng)力的缺失和信念的動(dòng)搖？是否想過(guò)人力資源的隱性浪費？心理專(zhuān)家們認為，處于一般的心理健康水平的人，如果不向更高的水平發(fā)展，其生活是不可能富有、幸福和豐富多彩；潛能也是得不到充分的開(kāi)發(fā)；嘗試不到高峰體驗，得不到自我實(shí)現。
為此，學(xué)校提出態(tài)度決定高度，希望能夠做到目標明確、信心堅定、作風(fēng)踏實(shí)。目標明確會(huì )給人以持久的.動(dòng)力，作風(fēng)踏實(shí)是前進(jìn)的道路上不斷獲得收獲的保證，信心是我們成功的重要因素，更是成長(cháng)的永久的支撐。美國西點(diǎn)軍校有一句名言就是：態(tài)度決定一切。沒(méi)有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題，事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認為它不可能成功，那它當然也不會(huì )成功，或者你在做事情的時(shí)候不認真，那么事情也不會(huì )有好的結果。沒(méi)錯，一切歸結為態(tài)度，你對事情付出了多少，你對事情采取什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的結果。態(tài)度會(huì )影響人們的心態(tài)，一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì )有什么樣的追求和目標。具有積極、樂(lè )觀(guān)心態(tài)的人，其人生目標必然高遠；有了高遠的目標，必然會(huì )為之努力。有努力必有回報。心態(tài)影響著(zhù)人們對事物的看法。比如兩個(gè)口渴的人面對半杯水，悲觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：真不幸，只有半杯水了。而樂(lè )觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：真好，還有半杯水呢！引發(fā)快樂(lè )的原因，并不是因為水量的多少，而是因為看待問(wèn)題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(cháng)高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個(gè)人的態(tài)度決定了能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。因此，建議同學(xué)們要學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )自主發(fā)展，努力改變原有做人、做事的態(tài)度，適當地改變原有的的學(xué)習方式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習，把學(xué)習看成是自主提高和完善的主要途徑，把學(xué)習當成自我發(fā)展與自我實(shí)現的主要途徑。在聯(lián)合國教科文組織編寫(xiě)的《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中寫(xiě)著(zhù)：未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。這正說(shuō)明學(xué)習是學(xué)習者主體的行為。學(xué)習是艱巨的勞動(dòng)，也是對身心的考驗，主動(dòng)學(xué)習要全面考慮自己發(fā)展的追求，將學(xué)習習慣和提高學(xué)習質(zhì)量的方式結合起來(lái)，將學(xué)習和生活結合起來(lái)，將學(xué)習提高和體能發(fā)展結合起來(lái)，只有各方面的協(xié)調和諧，學(xué)習才是有效的和成功的。
態(tài)度決定高度演講稿 14
我們每一個(gè)人的心中都有自己的目標，目標決定了你成功的高度，那成功的高度又取決于你對工作的態(tài)度。態(tài)度就是心態(tài)，是我們對待事物的一種表現方式。態(tài)度就是競爭力，一個(gè)端正的態(tài)度比工作能力更重要，因為態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
老子說(shuō)：“天下大事必作于細，天下難事必作于易�！币馑际牵鹤鞔笫卤仨殢男∈麻_(kāi)始，天下的難事，必定從容易作起。海爾的總裁也說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好，就是不平凡。細節是平凡的，它可以是一句話(huà)，一個(gè)微笑，一個(gè)小小的動(dòng)作，它可能成就你一生的輝煌。任何一件事情，其實(shí)都是由無(wú)數個(gè)微不足道的細節組成，而每一個(gè)小細節都很重要。在腦病與康復科，我們面對的多是生活不能自理且伴有多種疾病的老年患者，以前我覺(jué)得只要做好基本工作就行了，沒(méi)有過(guò)多關(guān)注工作中的細節。比如：新入院的病人去做檢查和治療，我是口頭交待;病人服用藥物，我是口頭交待;病區的環(huán)境只是簡(jiǎn)單的說(shuō)下。后來(lái)我發(fā)現一種情況，那就是你前面說(shuō)了，病人后面就忘了，而且對醫院的整體環(huán)境比較陌生。我就在想怎么改變這種情況，這時(shí)候遇到了《自驅力》。讀了《自驅力》以后我發(fā)現，需要改變的是自己。我把病人做的檢查和治療列出詳細清單，并提前和檢查科室醫師電話(huà)溝通好;在病人服藥時(shí)，我會(huì )把藥物服用劑量、方法寫(xiě)在紙上,耐心交待;多說(shuō)一些，把整個(gè)醫院的環(huán)境及醫院的特色診療都講述給病人。我用真心和行動(dòng)換來(lái)了病人的滿(mǎn)意和信任。沒(méi)有最好，只有更好。我們只有把工作做到極致，才能贏(yíng)得更多患者的.信任，工作才會(huì )有更大的提升。
《自驅力》里有個(gè)故事，有個(gè)老木匠向老板遞了辭呈，老板請他幫忙建最后一座房子，他答應了，但他沒(méi)有用心對待，他用的是廢料，出的是粗活。結果建造了一幢粗制濫造的房子。當知道這個(gè)房子給自己住時(shí)，后悔莫及。從這個(gè)故事中看出，如果一個(gè)人輕視自己的工作，看不到細節，覺(jué)得無(wú)所謂，他在工作中就會(huì )敷衍塞責、得過(guò)且過(guò)，那么他肯定把工作做不好;也不會(huì )在工作崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。
而一個(gè)積極向上，天性樂(lè )觀(guān)，對工作充滿(mǎn)熱情，注重工作細節的人，無(wú)論他眼下從事著(zhù)什么樣的工作，都會(huì )認為工作是給自己人生的鍛煉機會(huì )，是對自身品格的塑造;不論遇到多少艱難險阻，敢于面對，勇于克服;就像希爾頓一樣:哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個(gè)洗馬桶最優(yōu)秀的人!
我們要把握現在，展望未來(lái)，牢記態(tài)度決定一切，細節決定成敗!對工作負責就是對自己負責，始終如一，以積極陽(yáng)光的心態(tài)，竭盡全力的投入工作中，與醫院同發(fā)展，共成長(cháng)，攜手共創(chuàng )美好明天!
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