態(tài)度決定成敗作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的態(tài)度決定成敗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
態(tài)度決定成敗作文1
很多時(shí)候，你需要的就僅僅是一個(gè)態(tài)度。
上網(wǎng)課，每天所不得不面對的，是同一個(gè)硬邦邦的屏幕。相信在這種沒(méi)有老師，同學(xué)相互監管的情況下，思緒難免會(huì )“扶搖直上九萬(wàn)里”，飛離課堂。它所反應的是你對待課堂的態(tài)度，更是你將來(lái)種種表現的直接因果。
就在前幾日，我以極為迅速的速度完成了作業(yè)，之后老師便發(fā)來(lái)了答案要求對改。當時(shí)，我便覺(jué)得對改作業(yè)是件浪費時(shí)間的事，便馬馬虎虎應對了事，本以為事情就這么地結束了，老師卻傳來(lái)了作業(yè)評改。
只見(jiàn)圖片的紅圈顯得有點(diǎn)兒觸目驚心。
當時(shí)心里便慌了，再看看老師所給的評語(yǔ)，便更是羞愧了。面對老師所布置的任務(wù)，應付了事是對老師的不尊重，也是對自己的不負責任。
有時(shí)候，態(tài)度便可以決定你的成敗。
你以一個(gè)怎樣的態(tài)度對待別人，別人將會(huì )以一個(gè)同樣的態(tài)度去回報你。當年的楚漢之爭，項羽輸就輸在了對謀仕的態(tài)度，對別人建議的`態(tài)度。
孟子說(shuō)過(guò)，天時(shí)不如地利，地利不如人和，當你面對一個(gè)平易近人的人，你感受到的是自打心理而出的溫暖。對態(tài)度而言，我們最需要的是自我反省，每當事情不盡人意再去反思的話(huà)，就顯得為時(shí)已晚了。
網(wǎng)課，最考驗的便是一個(gè)人的自律性了，你若懷抱以全力以赴的態(tài)度去迎接每天的挑戰，那你還用擔憂(yōu)什么呢？
態(tài)度，便決定勝敗。
態(tài)度決定成敗作文2
今天，我要自家自己做一個(gè)物理實(shí)驗——用電子元件拼裝機一個(gè)“閃光紅綠雙警燈”。我比對著(zhù)圖紙，三下兩下就拼裝好了。我得意洋洋的拿著(zhù)電路去給爸爸媽媽看，我合上開(kāi)關(guān)，咦?紅色、綠色發(fā)光二極管怎么不亮呢?我粗略的看了一下電路，沒(méi)有異常啊。我迅速拿來(lái)了圖紙，檢查到底是哪里拼裝的不正確。首先無(wú)檢查了一下導線(xiàn)有沒(méi)有接錯，經(jīng)過(guò)檢查沒(méi)有這種情況。我又檢查了發(fā)光二極管是不是裝反了，因為發(fā)光二極管有單向導電性能，玩意裝反了就不能導通，整個(gè)電路就不能運行。我把發(fā)光二極管檢查了一遍后，也沒(méi)有發(fā)現裝反的想象。最后，我檢查了電池盒的正負極，也沒(méi)有裝反。
那么，是哪兒出了問(wèn)題呢?這時(shí)，我把目光稍向左移了移——多虧我移了移目光，要不，我還發(fā)現不了兩個(gè)電池盒中間用來(lái)連接的那根導線(xiàn)還沒(méi)有接上呢!缺了這根導線(xiàn)，整個(gè)電路就不能形成閉合電路，發(fā)光二極管當然不能亮了!我把電池和中間那根短短的導向接好之后，又一次合上了開(kāi)關(guān)，就在那合上開(kāi)關(guān)的一瞬間，紅色和綠色發(fā)光二極管同時(shí)閃爍出了美麗的光芒!
通過(guò)這件事情，我知道了干任何事情都要認真、細心，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小的'差錯，都可以決定我們所做的事情的成敗!
態(tài)度決定成敗作文3
態(tài)度是什么？態(tài)度是我們?yōu)槿颂幨赖姆绞�，是我們奔向成功路上的關(guān)鍵因素，更是對大千世界獨特的理解，態(tài)度決定了一個(gè)人的思想，改變一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，影響著(zhù)一個(gè)人的成功道路，所以擁有一個(gè)對待生活，學(xué)習，工作的正確態(tài)度是至關(guān)重要的，中國古代就有驕兵必敗的故事，一代戰神關(guān)羽最終敗給被自己稱(chēng)為鼠輩的呂蒙手下，無(wú)不讓人嘆惋，設想要是關(guān)羽能真正重視對手，仔細審視形勢，呂蒙恐怕也不會(huì )輕易取勝。態(tài)度也可以提高我們的生活品質(zhì)，因為公司職員在公司體檢后，被告知自己患上癌癥，只剩下一個(gè)月的時(shí)間存留于這個(gè)世界，得知此訊，他決定從此每天做一件好事，一改以前對待他人的卑劣態(tài)度，在一個(gè)月后獲得公司其他人的一致好評，此時(shí)，他卻得知，體檢報告單被取錯，自己身體健康，然而此時(shí)他已養成一個(gè)好習慣，并為此受益終生。
細節也是成功的關(guān)鍵，我們中有人也常說(shuō)，不要在意這些細節，可誰(shuí)曾知，細節也至關(guān)重要，因為超市收銀員在結賬時(shí)把小數點(diǎn)錯誤的'向后印了幾位，收到這張收據的老奶奶起初已經(jīng)震驚，回家后，因心憂(yōu)憔悴而猝死。這位收銀員事后才發(fā)現自己的過(guò)失�？傻狼冈缫褋�(lái)不及，細節往往能于致命處顯現。
作為高三的我們，既要有一個(gè)對待學(xué)習的認真態(tài)度，又要在每個(gè)細節上錙銖必較，更應像老師們說(shuō)的那樣"攢人品"，擁有這些，我們才可以更好的迎戰高考，實(shí)現理想。
態(tài)度決定成敗作文4
今日和同事去一個(gè)餐館吃飯，本是同事間的聚餐，也沒(méi)那么正式，就找的離公司最近的飯店。
初來(lái)時(shí)對這家飯店并沒(méi)有什么多余的印象，只是為了臨時(shí)吃了飯，吃完便走了。
可是等到臨走時(shí)，我卻覺(jué)得這家飯店與眾不同起來(lái)。
為什么會(huì )有如此大的差距呢?主要還是因為收到了熱情的服務(wù)。
這家店與其他店的不同就在于每個(gè)服務(wù)員的服務(wù)意識和工作態(tài)度都特別好。
我先來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì )。
首先一進(jìn)門(mén)就受到了老板熱情的招呼，這家店主要是做魚(yú)的，也就是一般我們經(jīng)常吃的魚(yú)火鍋。
從開(kāi)始點(diǎn)餐到吃完始終有服務(wù)生在為我們服務(wù)。
首先是現場(chǎng)抓的活魚(yú)，顯示給我們看，確認后才殺魚(yú)，魚(yú)殺起來(lái)很快。
在這一過(guò)程中由服務(wù)生為我們端茶倒水，準備餐前小吃，然后等一會(huì )兒把魚(yú)肉切成很薄的片，服務(wù)生拿過(guò)來(lái)為我們將魚(yú)肉下鍋，在魚(yú)肉煮沸的過(guò)程中迅速打掃我們桌面的垃圾。
很快的魚(yú)煮熟了，便立刻把火調小，然后將魚(yú)肉按照人數的多少分別盛到客人的碗里，并且把花椒等調料去掉。
我覺(jué)得印象深刻的'一點(diǎn)兒就是在于整個(gè)吃飯的過(guò)程中，我只需要吃就行，一切都已經(jīng)提前妥善安排好了。
壓根不需要自己親自動(dòng)手。
去上衛生間也有專(zhuān)人帶路，整個(gè)服務(wù)流程都很全面，將每一個(gè)客人需要的地方都包含在內所以我才對此印象深刻。
不管做什么樣的工作，都要有一顆細致的心。
態(tài)度決定成敗作文5
犯錯時(shí)，認真的態(tài)度，道歉時(shí)，愧疚的態(tài)度，作業(yè)時(shí)，歡樂(lè )，而認真的態(tài)度；通過(guò)這些，我們可以看出，態(tài)度，是決定成敗的關(guān)鍵，也是決定未來(lái)的重要因素之一。
一個(gè)故事：一所農村學(xué)校，轉來(lái)兩個(gè)城市學(xué)生，因為農村與城市是有區別的，所以，他們的學(xué)習要比其他孩子好。
一天，老師將他們一起叫到辦公室：“你們的作文都寫(xiě)的不錯，可還需要修改，這個(gè)周末，還好回去思考，下周一叫過(guò)來(lái)�！�
周末到了，兩人有不同的思想，也有不同的動(dòng)作：一個(gè)，想：“反正我也寫(xiě)的好，到時(shí)，胡亂編個(gè)理由，也就行了�！彼跃腿ネ媪�。另一個(gè)人，則想：“老師說(shuō)修改，那就一定還有不足的地方，我來(lái)好好構思，爭取把不足的修改掉�！北汩_(kāi)始認真修改。
周一到了，兩人如期而至來(lái)到老師辦公室：“我和媽媽回城市了，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)�！薄拔业囊呀�(jīng)修改了，您幫我看看吧！”
“不用了，你們的.態(tài)度，已經(jīng)決定了你們的未來(lái)，你們的成敗，這次班長(cháng)選舉，已經(jīng)一目了然了吧�！�
這是一個(gè)充分的證據，所以態(tài)度很重要。
在次，我希望大家都能做一個(gè)態(tài)度端正的人，每天都快快樂(lè )樂(lè )的！
態(tài)度決定成敗作文6
積極的態(tài)度是人生成功的基石，而消極的態(tài)度會(huì )毀滅你的生活。有人把但行好事，莫問(wèn)前程作為自己的座右銘。有人孜孜以求，有著(zhù)擇一事，終一生的精益求精的態(tài)度。有了良好的態(tài)度，便有了一個(gè)良好的開(kāi)端。誠如名言所說(shuō)：態(tài)度決定一切，細節決定成敗。
正如剛剛結束的.百校聯(lián)考，一次練習考試，不能決定什么，但亦很能說(shuō)明問(wèn)題，成績(jì)或高或低，也是對過(guò)去兩年包括近一個(gè)多月學(xué)習狀態(tài)和程度的考察�？嫉酶�，或欣喜，低則有些郁悶。不妨去審視審視自己近來(lái)的學(xué)習狀態(tài)，如班會(huì )課上所說(shuō)的：“我們可能無(wú)法掌握風(fēng)向，但我們至少可以調整風(fēng)帆；我們可能無(wú)法左右事情，但我們至少可以調整自己的心情�！�
我們已然無(wú)法左右此次成績(jì)的高低，但擺正態(tài)度，以自己的方式去努力，去學(xué)習，定會(huì )看到不一樣的改變。
記得不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。還記得天下難事，必作于易，天下大事，必作于細。把握、珍惜自身和身邊的每一個(gè)細節，注重過(guò)程，謹記態(tài)度決定一切，細節決定成敗，以此自律，定有一天，會(huì )看到想要的結果。
態(tài)度決定成敗作文7
班會(huì )開(kāi)始，我看到一行大字浮現在PPT上：“態(tài)度決定一切，細節決定成敗”��？這么老的題目嗎？一絲恍然大悟和不以為意爬上了我的心頭，卻沒(méi)想到事情的進(jìn)展超出了意料，讓我不禁佩服本班同學(xué)“化腐朽為神奇”的能力。
柳同學(xué)上來(lái)就對我來(lái)了句直球，讓我解釋什么是態(tài)度，這還要解釋?zhuān)康?huà)到嘴邊還真說(shuō)不出來(lái)。幸好下一個(gè)問(wèn)題緩解了我的尷尬。在對學(xué)習態(tài)度的大討論上，大家在夸獎同學(xué)的同時(shí)，紛紛自報家門(mén)：“我上課不認真聽(tīng)講，大家千萬(wàn)不要學(xué)我”。此類(lèi)話(huà)語(yǔ)層出不窮。當然，大部分人還是態(tài)度端正的，但這樣一個(gè)問(wèn)題，是常常提而又常常要提的'�！靶邪倮镎甙�90”，在最重要的高三階段，我們更要警惕，不要迷失方向，自我懈怠。
說(shuō)完了態(tài)度，要開(kāi)始摳細節了�！跋嘈疟热缰等諜z查、背誦打卡這樣常常被老師提起的小事，有時(shí)會(huì )讓大家厭煩吧”。柳同學(xué)話(huà)音剛落，我就在心中默默點(diǎn)頭�？赊D念一想，這些事雖不起眼，卻與學(xué)習息息相關(guān)。像張穎副校長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō)的那樣：“這些細節能體現一個(gè)人的自律程度�！币虼宋覀円矐龊妹考∈�，去培養自己認真的做事態(tài)度。
本場(chǎng)班會(huì )帶給我良多收獲，也希望全體同學(xué)能從中受到啟發(fā)，提升自己。
態(tài)度決定成敗作文8
為什么在同一學(xué)校、同一個(gè)班級、同一位老師的教導下，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)高低不一呢？是有的同學(xué)聰明嗎？不是的！我認為所有同學(xué)都一樣聰明！學(xué)習成績(jì)的好壞是由同學(xué)們各自的`學(xué)習態(tài)度決定的！
讀了故事《學(xué)奕》以后，我想你會(huì )更加明白這個(gè)道理。
奕秋是全國下棋名手。一次，他收了兩個(gè)學(xué)生，教他們下棋的技藝。那時(shí)正是秋天，天空不時(shí)有大雁飛過(guò)。其中一名學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，而另一名學(xué)生盡管眼睛看著(zhù)老師，但心里總是想著(zhù)：怎樣才能把天上的大雁射下來(lái)呢？轉眼，秋天過(guò)去了，專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生很快成為一名下棋名手，而那名想吃大雁的學(xué)生什么也沒(méi)學(xué)會(huì )。
讀了這個(gè)故事，再想一想我們課堂的40分鐘，誰(shuí)能專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課，誰(shuí)就收獲知識。而上課時(shí)三心二意，走神開(kāi)小差，損失的不僅僅是幾分鐘的時(shí)間，而是與時(shí)間相對應的知識！所以要想成績(jì)優(yōu)異，專(zhuān)心致志聽(tīng)課非常重要！
因為有了好的學(xué)習態(tài)度，那位同學(xué)不但認真聽(tīng)講，課后還反復的練習下棋的技能，最終掌握了老師教給的技巧，成為了一名下棋名手。所以我們不僅要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，還要在課下多練習，才能取得優(yōu)異的成績(jì)！這就是一份付出，一份收獲。
學(xué)習態(tài)度決定了學(xué)習成績(jì)的好壞，在新的學(xué)期里，愿所有的同學(xué)和朋友都有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，付出自己的實(shí)際行動(dòng)，一起努力，取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
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