舞蹈教學(xué)設計

時(shí)間:2024-07-17 19:48:58 舞蹈 我要投稿

舞蹈教學(xué)設計精選15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準備教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的舞蹈教學(xué)設計,希望對大家有所幫助。

舞蹈教學(xué)設計精選15篇

舞蹈教學(xué)設計1

  第一章:舞蹈基本理論(共一課時(shí)

  教學(xué)目的:通過(guò)本節課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類(lèi)別

  教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈的定義與舞蹈的種類(lèi)

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第一課時(shí)

  第一節:舞蹈的定義和特性

  一、舞蹈的定義

  舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈是一種以經(jīng)過(guò)提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現手段,在一定的時(shí)間和空間內運用人體動(dòng)作的姿態(tài)、表情和動(dòng)作流程等構成畫(huà)面,創(chuàng )造形象,從而表達某種思想情感的藝術(shù)。

  二、舞蹈的特性

 。ㄒ唬┬误w表現性:就是舞蹈用形體語(yǔ)言來(lái)傳情達意的特征。

 。ǘ┲庇^(guān)動(dòng)態(tài)性:就是舞蹈的一切創(chuàng )意都要通過(guò)觀(guān)眾現實(shí)直觀(guān)感受到的舞蹈動(dòng)作來(lái)被感知。

 。ㄈ┚C合展演性:包含舞蹈音樂(lè )、舞蹈燈光和舞蹈布景。

  第二節:舞蹈的分類(lèi)

  一、根據舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)劃分

 。ㄒ唬┕诺湮瑁1.中國古典舞2.芭蕾(Ballet)

 。ǘ┟耖g舞:1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞 2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定藝術(shù)構思的民間舞

 。ㄈ┈F代舞:反對古典芭蕾因循守舊、脫離現實(shí)生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脫古芭蕾過(guò)于僵化的動(dòng)作程式的束縛,以合乎自然運動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作,自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感,強調舞蹈藝術(shù)要反映現代生活。(包含1.美國流派2.德國流派.)

  二、根據表現形式的特點(diǎn)來(lái)劃分

 。ㄒ唬┆毼

 。ǘ╇p人舞

 。ㄈ┤宋

 。ㄋ模┤何瑁海ㄖ饕δ埽1.塑造群體形象 2.營(yíng)造意境背景 3.外化主要人物內心的一種表現手段。

 。ㄎ澹┪鑴。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂(lè )、舞臺美術(shù)等綜合手段的舞臺表演藝術(shù)。

  第二章:舞蹈基本訓練(共四課時(shí))

  教學(xué)目的:通過(guò)本節課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓的內容

  教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈基訓的地面訓練

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第二課時(shí)

  第一節:舞蹈基訓常識

  一、舞蹈訓練的基本方位:

  以舞者所面對的方向來(lái)確定的,通常以舞者為中心點(diǎn),面向正前方為起點(diǎn),每向右轉45°為一個(gè)方位,共分為八個(gè)方位(稱(chēng)1~8點(diǎn))。即正前方為1點(diǎn),右前方點(diǎn),右方為3點(diǎn)……

  二、舞蹈常用術(shù)語(yǔ)

  1.主力腿:指在動(dòng)作過(guò)程中 或造型時(shí)支撐重心的一條腿,它對舞蹈過(guò)程中的穩定性起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

  2.動(dòng)力腿:是與主力腿相對而言的`,指非支撐重心的一條腿,在動(dòng)作過(guò)程中可做各種動(dòng)作,如抬腿、踢腿等。

  3.韻律:是指舞蹈中的感覺(jué)和規律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺(jué),才能把舞蹈跳得富有美感。

  4.節奏:是音樂(lè )旋律的骨干,是樂(lè )曲結構的基本因素,也是舞蹈動(dòng)作的基本要素之一,如何舞蹈動(dòng)作都是在一定的節奏規范中進(jìn)行的。

  第二節:地面訓練

  一、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

 。ㄒ唬┛嚹_:動(dòng)作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學(xué)者可以通過(guò)外力施壓來(lái)訓練。

 。ǘ┕茨_:動(dòng)作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。

 。ㄈ┌牍茨_:動(dòng)作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。

 。ㄋ模┉h(huán)繞腳:動(dòng)作做法:(八拍完成)準備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動(dòng),腳尖分開(kāi);5-6雙腳在分開(kāi)的基礎上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開(kāi),腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開(kāi)勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)!柧氁螅汗茨_要求力量到腳跟?嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。

  二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

 。ㄒ唬┳鴫呵巴龋簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),繃腳并腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準備姿態(tài)。

(二)坐壓旁腿:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),坐地右腿體側伸直,左腿體側屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

 。ㄈ┳鴫汉笸龋簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右后腿時(shí),右腿向正后方伸直,雙手體側撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時(shí),上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

 。ㄋ模┨缮硖巴、踢前腿:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),繃腳尖直腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬起,落地 時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動(dòng)作基礎上加速踢起落下。

 。ㄎ澹﹤忍缮硖酝、踢旁腿:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),繃腳尖雙腿并攏,側躺身,面向7點(diǎn),左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬 腿時(shí)右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線(xiàn),向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同 右腿相反。

 。┕蛱Ш笸、踢后腿:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙腿跪地,上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時(shí)開(kāi)胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎上,快速后踢。

  ※訓練要求:腿的訓練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手盡量向腳尖靠近;踢腿注意踢起時(shí)要迅猛,落地時(shí)要輕緩;旁腿動(dòng)作注意側躺身時(shí)腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。

  三、胯——開(kāi)小胯、開(kāi)大胯

 。ㄒ唬┳_(kāi)小胯:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙腿屈膝,膝底相對坐地,上身垂直,雙手扶膝,立腰、挺胸、抬頭、兩眼平視。做法①:雙手用力壓膝,使膝蓋接近地面?砂垂澟纳舷骂潉(dòng)。注意雙腳開(kāi)始靠近臀部,訓練中可逐漸響前伸出,擴大角度。做法②:上身垂直向地面下壓,盡量使胸脯貼近地面。團身慢起,團身時(shí)頭向腹部 靠,腰椎盡量彎曲,由后背肌椎一節節向上挺直,還原到準備姿態(tài)。

 。ǘ┳_(kāi)大胯:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙腿繃直兩側打開(kāi),上身垂直坐地,雙手腹前扶地。做法①:上身垂直向地面下壓,雙手向前伸出,原路線(xiàn)返回。做法②:上身向右(左)下壓,右手扶地,左手托掌,隨身體側壓,左手扶右腳,此動(dòng)作可 反復進(jìn)行。四拍一次,兩拍一次均可。

(三)胯環(huán)動(dòng):動(dòng)作做法:(八拍完成)準備姿態(tài),仰臥,雙腿并攏繃腳,雙手小七位扶地。做法①:(內環(huán)動(dòng)):1-2雙腿并攏繃腳抬起90°;3-4雙腿分開(kāi)向兩側地面靠近;5-8貼地面兩腿向內移動(dòng)回到準備姿態(tài)。做法②:(外環(huán)動(dòng)):1-4 雙腿繃直貼地面分開(kāi);5-6從體側面向上并攏呈90°;7-8并腿慢落下到準備姿態(tài)。

  四、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰

 。ㄒ唬┳斏涎簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),綁腳并腿坐,上身垂直,手指尖體側著(zhù)地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

 。ǘ┕蛳屡匝簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,上身挺直,雙手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手,呈順風(fēng)旗,下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓練。

 。ㄈ┕蛳轮醒簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙腿并攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右后下腰,同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經(jīng)分手叉腰,向右后下腰。

 。ㄋ模⿺Q腰:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時(shí)提臀,上身稍前傾,再劃向右側,上身隨雙手向右側擰腰,眼看右側,右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動(dòng)作相反。

 。ㄎ澹╀萄簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(右旁腰),再移動(dòng) 到后方(中腰),移動(dòng)到左側(左旁腰),再還原到準備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。

  ※訓練要求:下上腰時(shí),中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放松,不可憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng),向右側下腰,左側腰向上挑,姿態(tài)腰舒展。下中腰時(shí)氣息 放松,盡量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時(shí),頭、手、上身要一致,盡量用到每個(gè)部位的腰。

  教學(xué)目的:通過(guò)本節課,讓同學(xué)們能掌握把桿訓練的方法

  教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈基訓把桿訓練

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第三課時(shí)

  第三節:把桿訓練

  一、扶把方法

  扶把方法:有兩種。第一種:雙手扶把,身體面對把桿,距把約 20 公分,雙手輕放再把上,兩手間距與肩同寬(男生略寬一些),肩肘自然下垂。第二種:?jiǎn)问址霭,側身站立,單手輕扶把桿,扶把得手放在身體前側。扶把時(shí)手不能用力揪把桿,以免影響身體重心的穩固。

  二、把桿軟度訓練

 。ㄒ唬〾和取獕呵巴、壓旁腿

  1.把桿壓前腿:動(dòng)作做法:以右腳為例。面向把桿站立,先將右腿放在把桿上,直膝、勾腳(或繃腳),左腿直立與地面保持垂直,雙手扶把桿,上身正對把桿,用上身貼向右腿。壓左腿,動(dòng)作同上。

  節奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。

  2.把桿壓旁腿:動(dòng)作做法:以右腿為例。右側對把桿,右腿側放把桿上勾腳(或繃腳),左腿直立。右手扶把,左手上舉。側身向右腿下壓,左手經(jīng)頭上方碰到右腳尖。壓左腿,動(dòng)作同上。

  節奏8拍一次、4 拍一次、2 拍一次、1 拍一次均可。

  ※訓練要求:把桿壓腿時(shí)軟度訓練的一種方法。 可以與地面軟度訓練結合起來(lái)有選擇地進(jìn)行。訓練的節奏可以慢快結合。在做各類(lèi)壓腿動(dòng)作時(shí)要注意:壓前腿時(shí)動(dòng)力腿收胯使兩胯平行,上身挺直向前伸展,不能駝背,下壓時(shí)上身要用力。壓旁腿時(shí),腿不能彎曲,下壓一定要正側身,上身伸展,用耳去貼腿,臀部不能后翹,不能扣胯。

舞蹈教學(xué)設計2

  教學(xué)目的:

  1)在基訓中運用呼吸,以更好地訓練學(xué)生軟開(kāi)度。

  2)學(xué)習舞姿組合《大海啊,故鄉》(A)讓學(xué)生體會(huì )呼吸對舞蹈動(dòng)作的修飾作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  呼吸與動(dòng)作的協(xié)調配合。

  教學(xué)過(guò)程:

  組織教學(xué),導入新課,授新課。

  1.舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現美的藝術(shù)。俗話(huà)說(shuō):“一戳一站一伸手,便知有沒(méi)有”,所謂“有沒(méi)有”是指舞蹈有沒(méi)有藝術(shù)性和規范性,今天我們來(lái)學(xué)習影響舞蹈藝術(shù)性和規范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平穩均勻,而前者是有彈性,有韻律,有節奏的,有時(shí)長(cháng),有時(shí)短,有時(shí)平穩,如何掌握運用呢?是一個(gè)堅持不懈的訓練過(guò)程,現在讓我們在壓腿組合中初步體會(huì )一下在基訓中如何運用呼吸。

  2.把桿組合《壓腿》。

  預備:45度面對把桿單手扶把,單背手,小八字腳位。

  前壓腿:動(dòng)力腿外開(kāi),雙腿繃直,身體正對,脊柱拉直,肩線(xiàn)與動(dòng)力腿成90度,前壓時(shí)以胯為軸心,上體保持平直,向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。

  旁壓腿:在前壓腿的基礎上,換手扶把,轉體180度,身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí),以胯為軸心,上體保持平直,向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。

  體會(huì )運用呼吸:壓、呼氣;立、吸氣(反復練習、體會(huì ))。

  作用:身體線(xiàn)條更易拉長(cháng),動(dòng)作具有彈性,避免了僵硬和拉傷肌肉,提高了動(dòng)作質(zhì)量,更有利于軟開(kāi)度的練習。

  3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著(zhù)巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感,更富有藝術(shù)表現力,下面學(xué)習的舞蹈組合《大海啊,故鄉》會(huì )讓大家學(xué)習到舞蹈表演中如何運用呼吸。

  1)身體的呼吸(吸氣時(shí)身體拉長(cháng)展開(kāi),呼氣時(shí)身體收斂?jì)群?/p>

  2)頭的呼吸(指頭時(shí)吸氣,低頭時(shí)呼氣,轉頭時(shí)先吸后呼)。

  3)手臂的呼吸(手臂波浪時(shí)以肩為軸,肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣,向下帶動(dòng)呼氣,體會(huì )手臂連綿不斷的延伸感)。

  4)造型時(shí)的呼氣(造型時(shí),身體姿態(tài)不動(dòng),然后氣息流暢自然,不僵硬)。

  訓練步驟:

  1.教師完整示范,并且邊示范,邊講解呼吸的運用。

  2.訓練學(xué)生:

  a.雙跪坐,雙背手,聽(tīng)音樂(lè ),節拍練呼吸,找呼吸時(shí)身體的韻律感。

  b.練習單一的頭的'呼吸,然后與身體配合。

  c.先練習單臂波浪時(shí)的呼吸,再練習雙臂波浪時(shí)的呼吸,呼吸越深,動(dòng)作越大,情緒越高。

  d.大呼吸后雙晃手造型體會(huì )該動(dòng)作的延伸感(眺望遠方),雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。

  訓練時(shí)先把動(dòng)作揉碎,分解練習,再教單一動(dòng)作,然后與身體配合,最后配音樂(lè )練習組合。

  小結

  今天學(xué)習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的學(xué)習中,我們要反復練習,不斷深入,直到大家熟練掌握,運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。

舞蹈教學(xué)設計3

  一、學(xué)習目的

  通過(guò)組合的學(xué)習,提高小朋友的肢體表現力,在教師和家長(cháng)的引導下激發(fā)孩子天性中的表演欲望,也增強孩子與家長(cháng)的親昵感。

  主要動(dòng)作與要求

  1.大蘋(píng)果:雙手掌型對腕放于下顎下方,托住臉頰,好比大蘋(píng)果的葉子。寶寶的小臉是紅紅的蘋(píng)果,因此特別注意面部表情。

  2.“親親我”:在“大蘋(píng)果”動(dòng)作的基礎上,用雙手輕輕拍打臉頰,右左傾頭,同時(shí)加屈膝。在“大蘋(píng)果”動(dòng)作的基礎上,上身前傾,左右搖頭,屈膝平腳碎步。

  二、教學(xué)步驟

  1.問(wèn)題進(jìn)入

  教師首先讓孩子明白親吻是喜愛(ài)的表現以及小朋友應該如何表達親吻。充分設置問(wèn)題啟發(fā)孩子,比如:“小朋友在家里爸爸媽媽親吻你嗎?你會(huì )親吻爸爸媽媽嗎?我們做什么事情是會(huì )得到爸爸媽媽的親吻呢?”等等。

  2.啟發(fā)與想象

  讓孩子知道什么是蘋(píng)果,圓圓的形狀像什么?問(wèn)他們蘋(píng)果紅紅的樣子好看嗎?為什么我們會(huì )說(shuō)自己的小臉像蘋(píng)果呢。對了,那快把我們漂亮的小臉擺出來(lái)給老師看吧,啟發(fā)孩子用最燦爛的笑容來(lái)舞蹈。

  3.音樂(lè )進(jìn)入

  讓孩子和你一起坐在地板上,一起唱一唱“我的小臉像蘋(píng)果”,歌唱時(shí),教師主動(dòng)做出組合中“我”、“蘋(píng)果的葉子”、“想讓媽媽親吻自己的什么地方”等等動(dòng)作,讓孩子對組合有感性的認識,也跟隨教師有初步的.模仿,便于組合的學(xué)習。

  4.組合進(jìn)入

  教師在循序漸進(jìn)中把組合其余的輔助動(dòng)作,用形象的方式交給孩子。

  三、教學(xué)提示

  1.表演時(shí)注意孩子的面部表情,啟發(fā)孩子的想象力,讓孩子們用自己的笑臉比作可愛(ài)的大蘋(píng)果。

  2.家長(cháng)參與的動(dòng)作可不作為固定動(dòng)作,目的在于參與,和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界,這有助于對孩子興趣的培養。

  組合情景描述

  圓圓的小臉像什么?像不像寶寶最?lèi)?ài)吃的大蘋(píng)果。媽媽?zhuān)瑡寢屇憧靵?lái)看,快來(lái)親親這個(gè)“大蘋(píng)果”。小朋友們,咱們比比誰(shuí)的“大蘋(píng)果”最漂亮,讓媽媽快來(lái)親呀親親我。

舞蹈教學(xué)設計4

  一、指導思想

  1、以“健康”和“快樂(lè )”為指導思想,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的全面發(fā)展。

  2、為學(xué)生創(chuàng )造和諧、平等的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氣氛中獲取知識、發(fā)展技能。

  二、教材分析

  韻律活動(dòng)和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內容之一,包括律動(dòng)組合、舞蹈基本動(dòng)作、集體舞和韻律體操等內容。它能很好地反映兒童的學(xué)習、生活,表達思想情感,對鍛煉兒童身體,培養正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感,陶冶美的情操,發(fā)展想象力和表現力,培養文明行為和創(chuàng )造精神都具有重要的意義。本次課,教材依據單元教學(xué)計劃,安排3個(gè)課時(shí)完成,本次課是第一課時(shí),主要學(xué)習集體舞的基本舞蹈動(dòng)作和各種姿勢的走。

  三、學(xué)情分析

  1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級的學(xué)生活潑好動(dòng),對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿,喜歡新穎的'、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強的表現欲望,注意力不太穩定。

  2、技術(shù)技能特點(diǎn):其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

  四、教學(xué)目標

  1、認知目標:知道集體舞中的舞步方法,記住接力跑的術(shù)語(yǔ)名稱(chēng)。

  2、技能目標:通過(guò)觀(guān)察、體驗,掌握歌曲的基本舞蹈動(dòng)作;使學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中掌握接力跑的方法,上下肢得到很好的鍛煉,提高協(xié)調性、奔跑能力。

  3、情感目標:對學(xué)習集體舞有濃厚興趣,并樂(lè )于重復練習,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力,發(fā)揚學(xué)生相互學(xué)習及團結協(xié)作的精神。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):舞蹈的基本動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調配合。

  六、教法學(xué)法

  運用模仿法、情境法、競賽法、游戲法等......

  七、教學(xué)內容:

  1、韻律活動(dòng);

  2、走:各種姿勢的走;

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)本次課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性,節奏感和審美能力。

  2、通過(guò)學(xué)習走的正確方法,培養學(xué)生走的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內臟器官的發(fā)展。

舞蹈教學(xué)設計5

  托班舞蹈設計:

  熊熊舞

  活動(dòng)目標:

  1.能初步跟隨節奏做動(dòng)作。

  2.樂(lè )意參與活動(dòng)并大膽表現小熊的可愛(ài)形象。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):樂(lè )意參與活動(dòng)并大膽表現小熊的可愛(ài)形象。

  難點(diǎn):能初步跟隨節奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  舞蹈音樂(lè )、熊大熊二玩偶、地墊、幼兒盤(pán)腿坐地圍成半圓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣。

  出示熊二玩偶談話(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  教師:寶貝們,你們看老師請誰(shuí)來(lái)我們班做客呀?(熊二)你們知道熊二最喜歡吃什么嗎?(蜂蜜)那你們知道熊二是怎樣吃蜂蜜的'嗎?

  二、感知體驗。

  教師引導幼兒模仿熊二吃蜂蜜的樣子。

  教師:寶貝們,如果你是熊二你會(huì )怎樣從蜂蜜罐里拿出來(lái)蜂蜜又要怎樣吃蜂蜜呢?(幼兒扮熊二吃蜂蜜)老師也想學(xué)熊二吃蜂蜜,寶貝們看老師學(xué)得像嗎?(教師示范動(dòng)作:擴指手心向下碰地再向上抬起,折腕,同時(shí)曲臂添手心,做吃蜂蜜狀。)

  三、音樂(lè )表現。

  1.今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于熊大熊二吃蜂蜜的故事。

  2.教師邊講述故事邊做舞蹈動(dòng)作。

  動(dòng)作分解:

  前奏:盤(pán)腿坐地,右手撐頭成睡狀,左手扶膝蓋;伸懶腰,表現睡醒的熊二;上身直立雙手扶膝蓋。

  第一段音樂(lè ):(表現熊二睡醒肚子餓,去找到蜂蜜,找到蜂蜜的開(kāi)心)上身前腆,身還原;上身含胸,身還原;上身前腆,身還原,右手指點(diǎn),左手扶膝蓋,點(diǎn)點(diǎn)指指出右手經(jīng)上弧線(xiàn);雙手擴指,交替拍膝蓋左右各三次;左右傾身,聳肩兩次。

  第二段音樂(lè ):(表現熊二找來(lái)熊大一起分享蜂蜜的快樂(lè ))跪地爬成圓圈,盤(pán)腿坐,旁按手;左手扶地身向后靠,右手擴指手心向上抬起,折腕,上身前傾同時(shí)曲臂做添手心狀,表現熊大熊二開(kāi)心吃蜂蜜;身向后靠,右手手心向外經(jīng)上弧線(xiàn)落下,左手重復右手動(dòng)作,雙手同時(shí)重復做;身前傾,雙手交叉碎拍地,表現熊大熊二吃得好盡興;雙手扶膝蓋,左右傾身聳肩兩次并做打嗝狀。

  3.教師進(jìn)行提問(wèn)幫助幼兒理解記憶。

  熊二醒來(lái)的時(shí)候是怎么做?(伸懶腰)

  熊二醒來(lái)感覺(jué)肚子怎么了?(肚子餓極了)

  熊二怎么吃蜂蜜的?

  熊二開(kāi)心時(shí)是怎么做的?

  ……

  4.引導幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演。

  5.初步跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  四、活動(dòng)結束。

  1.寶貝們,今天我們通過(guò)舞蹈《熊熊舞》呀知道了熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的,現在我們這個(gè)舞蹈表演給其他小朋友看看,也讓他們知道熊大熊二是怎樣吃蜂蜜的。喔,熊大熊二吃完蜂蜜又睡著(zhù)了,我們悄悄離開(kāi)吧,不要打擾它們。

  2.帶幼兒安靜的離開(kāi)教室。

舞蹈教學(xué)設計6

  教學(xué)設計

  一、教學(xué)內容

 。、傣族舞的各種手形、手位,基本動(dòng)作等。

 。、傣族舞組合:《金孔雀輕輕跳》

 。、創(chuàng )編練習

  二、教學(xué)目的

 。、通過(guò)傣族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格,基本造型,動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

 。、擴大豐富學(xué)生的'眼界及知識,廣泛積累舞蹈素材,不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。

 。、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì )貫通,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。

 。、培養、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數民族文化的情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

 。、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點(diǎn)與舞蹈韻律感。

 。、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動(dòng)作,完成組合學(xué)習。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

 。、連貫、準確、優(yōu)美地完成動(dòng)作,情緒表達恰當,準確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。

 。、自由創(chuàng )編活動(dòng),培養學(xué)生自主能力,在活動(dòng)中充分的感受美,體驗美。五、課時(shí)安排一課時(shí)

  六、教具準備

  VCD電視機錄音機磁帶傣族風(fēng)俗資料等七、教學(xué)過(guò)程(一)、組織教學(xué)師生問(wèn)好。ǘ、復習民族舞組合

 。、朝鮮舞組合:

  擴展閱讀:街舞舞蹈課程教學(xué)計劃

  培訓基地20xx年月舞蹈課程教學(xué)計劃

  老師姓名:所屬教學(xué)點(diǎn)和班級:本期舞種風(fēng)格設制:張三福田爵士舞初級班上課時(shí)間:周二、周四晚上19:3021:00甜美、可愛(ài)的日韓爵士舞風(fēng)格和一段性感椅子舞。前30分鐘熱身,壓腰、開(kāi)肩、壓腿等等+基礎動(dòng)作練習,頭、胸和跨的靈活度練習,力度練習;本期課程教學(xué)流程:后30分鐘進(jìn)行本期基礎組合的練習+動(dòng)律(跟著(zhù)音樂(lè )踩拍);最后半小時(shí)學(xué)習本期的成品舞蹈。讓學(xué)生從零開(kāi)始完成初級爵士舞的課程,學(xué)會(huì )基礎動(dòng)作和一套組合動(dòng)作,另加一個(gè)簡(jiǎn)單的成品本期最終成果:舞蹈《Game》。音樂(lè )把當期所教的成品舞音樂(lè )或舞段音樂(lè )發(fā)給前臺工作人員備案。

  教案記錄時(shí)間:

舞蹈教學(xué)設計7

  教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生對舞蹈中運動(dòng)形象的觀(guān)察、記憶和表現能力;

  2、初步了解舞蹈及舞蹈動(dòng)作的形成,并大膽表現;

  3、讓學(xué)生體驗、感受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運動(dòng)產(chǎn)生的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽表現出各種優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)具準備:

  油畫(huà)棒、彩色砂紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 音樂(lè )欣賞,導入新課。

  1、教師播放音樂(lè )《春之聲圓舞曲》,學(xué)生欣賞后談自己的感想。

  2、揭示課題:《快樂(lè )的舞蹈》。

  二、 初步感知,認識舞蹈。

  1、師生互動(dòng),簡(jiǎn)單介紹舞蹈的.由來(lái)。

  2、教師播放課件,讓學(xué)生認識有代表性的中外舞蹈。

  3、介紹兩位擅長(cháng)表現舞蹈人物的畫(huà)家:法國的德加和中國的趙士英,讓學(xué)生初步感知繪畫(huà)中舞蹈的美。

  三、 游戲引領(lǐng),嘗試表現。

  1、教師趣味示范,用骨架圖3秒鐘畫(huà)出站立的人物。

  2、學(xué)生模仿表演教師出示的各種舞蹈動(dòng)作圖片,體驗、感知舞蹈動(dòng)作的形成。

  3、通過(guò)課件展示各種舞蹈形象,用游戲“定身法”將優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作“定住”,讓學(xué)生嘗試用骨架圖畫(huà)出幾個(gè)舞蹈中的人物。

  四、深化認識,自主表現。

  1、如何在骨架圖上畫(huà)出完整的人物形象?

  A、課件展示各種舞蹈中的頭飾、服飾、道具等,啟發(fā)學(xué)生思維;

  B、教師示范演示,將一個(gè)骨架人物添畫(huà)成完整的舞蹈人物。

  2、作業(yè)要求:

  A、選擇練習作業(yè)中自己最喜歡的一個(gè)骨架圖動(dòng)作,畫(huà)在作業(yè)紙上,并將形象表現完整;

  B、構圖要飽滿(mǎn);

  C、注意畫(huà)面上色彩的搭配。

  五、交流評析,欣賞提高。

  1、欣賞學(xué)生作業(yè),并用各種方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價(jià);

  2、師生互動(dòng),手拉手圍成圈,一起跳著(zhù)圓舞曲結束新課。

舞蹈教學(xué)設計8

  目標:

  1、初步學(xué)會(huì )舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

  2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作,初步培養幼兒的節奏感。

  3、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"。

  準備:1、布置環(huán)境:小樹(shù)林2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè )《兩只老虎》。

  活動(dòng)指導:

  一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

  二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

  三、復習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

  四、幼兒學(xué)習舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂(lè ),學(xué)唱歌曲。

  師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

  2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的`小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

 。1)播放音樂(lè ),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

  4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

 。1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

 。2)幼兒練習,重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

 。3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

 。4)幼兒聽(tīng)音樂(lè ),有表情地完整跳一遍舞蹈。

 。5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

 。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。

  五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。

  師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!

舞蹈教學(xué)設計9

  目標:

  1、學(xué)習壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準備:磁帶。

  過(guò)程:

  1、復習站姿、手位練習及頸部動(dòng)作。

  2、學(xué)習新內容:1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機”。2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

  要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

  3、配樂(lè )練習。

  目標:

  1、復習鞏固上節課的學(xué)習內容。

  2、學(xué)習新內容:波浪手

  準備:磁帶

  過(guò)程:

  1、復習鞏固上節課的學(xué)習內容,接糾正部分幼兒的錯誤動(dòng)作。

  2、學(xué)習新內容:波浪手

  動(dòng)作:以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著(zhù)肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節依次伸直至惻舉。

  要領(lǐng):由肩部開(kāi)始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運動(dòng)。

  3、配樂(lè )練習

  4、開(kāi)胯練習:青蛙趴

  目標:

  1、復習手臂波浪。

  2、學(xué)習劈叉

  準備:磁帶

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:

  1)活動(dòng)關(guān)節——站立姿勢及手位練習

  1) 腳步練習

  2、學(xué)習新內容: 劈叉

  動(dòng)作規格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。

  保護與幫助:1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。

  2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節處稍加力下壓。

  3、復習波浪手。

  目標:

  1、學(xué)習仰臥起坐。

  2、復習劈叉。

  準備:磁帶

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:

  1)活動(dòng)關(guān)節——站立姿勢及手位練習

  2)腳步練習

  2、學(xué)習新內容:仰臥起坐

  動(dòng)作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。

  常見(jiàn)錯誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。

  輔助練習動(dòng)作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。

  3、復習劈叉

  目標:

  1、學(xué)習新動(dòng)作“橋形”

  2、復習壓腿、波浪手及踢腿。

  準備:磁帶

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:配樂(lè )練習“站立姿勢、手位練習”,活動(dòng)各關(guān)節。

  2、學(xué)習新內容:橋形的輔助動(dòng)作

  1)動(dòng)作規格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。

  2)肩、胸柔韌性練習:手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。

  3)保護與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側。

  3、復習壓腿、波浪手及踢腿。

  目標:

  1、繼續復習鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習。

  2、繼續感受體操的樂(lè )趣。

  準備:

  過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:活動(dòng)各關(guān)節,頭、頸、肩、腿,配樂(lè )練習。

  2、復習

  1)壓腿:重點(diǎn)是要直腿

  2)波浪手:重點(diǎn)是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運動(dòng)。

  3)踢腿:重點(diǎn)是直腿,突然發(fā)力。

  4)橋形輔助動(dòng)作練習:仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側,抬頭,挺胸、髖,同時(shí)手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。

  目標:

  1、學(xué)習壓腿的'輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。

  2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

  準備:磁帶

  過(guò)程:

  1、復習站姿、手位練習及頸部動(dòng)作。

  2、學(xué)習新內容:

  1)、繃腳

  要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機”。

  2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

  要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

  3、配樂(lè )練習。

  目標:

  1、繼續鞏固正確的站姿,學(xué)習頸部動(dòng)作。

  2、學(xué)習手位動(dòng)作五位手——八位手

  3、學(xué)習踢腿

  準備:磁帶

  過(guò)程:

  1、復習站立姿勢及手位練習,糾正部分幼兒的錯誤動(dòng)作。

  2、學(xué)習新內容:手位練習5——8位手

  3、學(xué)習踢腿

  動(dòng)作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。

  4、配樂(lè )練習

舞蹈教學(xué)設計10

  教學(xué)目標:

  1、能用油畫(huà)棒的形式表現出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

  2、學(xué)生能在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一幅快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà),并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將快樂(lè )的舞蹈用油畫(huà)棒的形式表現出來(lái),在繪畫(huà)中體驗舞蹈的快樂(lè )。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用馬克筆或油畫(huà)棒的形式表現出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

  教學(xué)準備:

  1、教具:教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

  2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫(huà)棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞感受

  1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?

  生:喜歡。

  師:老師準備了一段舞蹈視頻,我們一起來(lái)欣賞一下?墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個(gè)小要求,在看的過(guò)程中請同學(xué)們記下一種你認為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)

  二、引導回答

  1、師:舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái),可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中,有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象?

  生:......

  師:那你能給我們模仿一下嗎?

 。ㄉ脚_上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。)

  師:請同學(xué)們注意觀(guān)察他的姿勢,一個(gè)舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

  師:你的姿勢真優(yōu)美!

  還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛?

 。ㄉ7拢

  三、綜合體驗

  1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢,現在老師畫(huà)下一個(gè)你們猜猜老師畫(huà)的是哪一種舞蹈姿勢。(邊示范邊講解)

  生:......

  師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的'動(dòng)作。

  說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認識一下嘛?

  生:想!

 。ǔ鍪井(huà)家作品)(法國畫(huà)家德加《舞臺上的舞女》、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě))趙世英的速寫(xiě)也是用簡(jiǎn)潔明了的線(xiàn)條表現了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。

  小結:這也是我們繪畫(huà)的第一步,畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作。

 。ò鍟(shū):步驟 第一步:畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作)

  四、賞析評述

  1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了,但是老師覺(jué)得畫(huà)面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單,同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫(huà)面顯得熱鬧些呢?

  生:(添加舞伴、添加背景等)

  師:同學(xué)們都說(shuō)得不錯。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫(huà)的第二步。

 。ò鍟(shū):第二步 添加舞伴、背景)

  2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。(課件學(xué)生作品)

  師:比較一下這幾幅畫(huà)跟我們的畫(huà)有什么不同?(兩幅畫(huà)他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)?)

  生:(紅色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶,藍色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅)

  2、小結:同學(xué)們的觀(guān)察能力都非常強!你們在畫(huà)的時(shí)候也一定要注意色彩的運用,要大膽豐富。我們繪畫(huà)的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

 。ò鍟(shū):第三步 涂色)

  我們的畫(huà)如果少了色彩、背景和舞伴的話(huà),就少了些快樂(lè )了。這三步都做到了,那我們的畫(huà)就基本完成了,現在我們來(lái)看看,老師這副畫(huà)完成之后的效果是不是會(huì )熱鬧快樂(lè )很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫(huà)筆把你認為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫(huà)下來(lái)呢?

  生:能!

 。úシ乓魳(lè ),學(xué)生繼續作畫(huà))

  五、交流評析

  1、師:誰(shuí)畫(huà)的舞蹈動(dòng)作表現的最棒?

  生:......

  師:誰(shuí)的構圖飽滿(mǎn)色彩豐富?

  生:......

  六、小結

  師:同學(xué)們都畫(huà)的不錯!今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!

舞蹈教學(xué)設計11

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)欣賞使學(xué)生對俄國19世紀古典舞劇音樂(lè )有所了解。

  2、通過(guò)欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞劇對塑造人物性格、描繪景色,表現故事情節的重要作用。

  教學(xué)內容:

  一、場(chǎng)景(選自舞劇《天鵝湖》)

  二、西班牙(選自舞劇《天鵝湖》)

  三、那不勒斯舞(選自舞劇《天鵝湖》)

  四、四小天鵝(選自舞劇《天鵝湖》

  教材分析:

  芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國著(zhù)名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng )作的,主部回幕舞劇取材于一個(gè)廣為流傳的民間傳說(shuō)。

  《場(chǎng)景》音樂(lè )選自劇《天鵝湖》第一幕的終場(chǎng)音樂(lè )也是第二幕的序曲音樂(lè ),這是貫穿全劇的天鵝的主題:憂(yōu)傷動(dòng)人、高貴莊重、樂(lè )隊的全奏強弱表現了經(jīng)“天鵝”在絕望中的呼救。

  《西班牙舞》選自《天鵝湖》第三幕,此舞常由兩對男女對舞或獨奏,原是西班牙三拍子波列羅舞具有強烈的節奏和熱烈的氣氛。

  《那不勒斯舞》是意大利南方那不勒斯的風(fēng)俗舞全分兩段,第一段輕快活潑,但又從容不迫,由小號獨奏,后半段轉入更加活潑的.節奏,情緒熱烈奔放,節奏緊湊。

  《四小天鵝》是第二幕中四個(gè)小天鵝所跳的舞曲,樂(lè )曲為適當的快板,音樂(lè )形象活潑典雅,富有田園氣息。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、對柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國古典舞劇音樂(lè )有所了解。

  2、通過(guò)欣賞感受舞劇音樂(lè )對塑造人物性格描繪景色及表達故事情節方面所起到的重要作用。

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  教 學(xué) 程 序

  師 生 活 動(dòng)

  教 學(xué) 意 圖

  一、組織教學(xué)

  二、導入新課:講故事導入:導入(略)以講故事的方法講述天鵝湖的故事情節教師采用提問(wèn)方法,引導學(xué)生講故事,最后老師補充完整(出示課題)促使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

  三、新課教學(xué)

  1、簡(jiǎn)介舞劇及柴科夫斯基生平 2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷

 、佟秷(chǎng)景》音樂(lè )跟鋼琴學(xué)唱主題聽(tīng)《場(chǎng)景》

  a.情緒怎樣?

  b.為什么用慢音樂(lè )?

  c.塑造一種天鵝什么樣的形象?

 、谛蕾p《西班牙舞》

  a.西班牙舞曲有什么特點(diǎn)?

  b.塑造一種什么樣的人?

 、坌蕾p《那不勒斯舞》

  a.為什么用那不勒斯舞?

  b.聽(tīng)主題 c.塑造王子什么樣形象?

  d.各個(gè)段落的情緒怎樣?

 、苄蕾p《四小天鵝》

  a.請學(xué)生用鋼琴彈奏

  b.聽(tīng)看《小天鵝》 c.簡(jiǎn)介樂(lè )曲板書(shū):天鵝形象(公主主題)

  1、引導學(xué)生視唱主題:

  2、聽(tīng)賞音樂(lè )及錄像、

  3、老師提出問(wèn)題,學(xué)生分組討論:

  4、學(xué)生或者老師用鋼琴演奏《四小天鵝》,

  5、學(xué)生討論回答問(wèn)題

  6、師生唱音樂(lè )主題熟悉音樂(lè )主題理解音樂(lè )

  使學(xué)生在分組討論中發(fā)揮集體智慧,集思廣益。

  通過(guò)師生的雙邊活動(dòng),達到學(xué)生學(xué)習為主,老師引導為輔的輕松的教學(xué)與學(xué)的目的。

  四、創(chuàng )作:請同學(xué)們根據自己的愛(ài)好選擇其中一首樂(lè )曲創(chuàng )作簡(jiǎn)單的節奏型或者簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。每首舞曲請1-2名學(xué)生表演自己創(chuàng )作的節奏或動(dòng)作。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和主動(dòng)學(xué)習能力。

  五、小結:

  1、什么是舞?

  2、請你談?wù)勎鑴∫魳?lè )的作用?學(xué)生討論后得出結論教師進(jìn)行歸納總結通過(guò)本節課的學(xué)習讓學(xué)生從理性到聽(tīng)覺(jué)上對舞劇音樂(lè )有所了解

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本節課教學(xué),學(xué)生基本上能理解和領(lǐng)會(huì )教學(xué)內容,通過(guò)各種方法的師生活動(dòng)和創(chuàng )作活動(dòng),達到了學(xué)生為主,老師為輔的目的,主要表現在以下兩方面:

 、賹W(xué)生的主體活動(dòng)和創(chuàng )作活動(dòng),如果滲入到教學(xué)程序中的每個(gè)環(huán)節上,可能比將創(chuàng )作活動(dòng)放到整個(gè)欣賞結束后更好。

 、趯W(xué)生由于本節課的容量稍稍偏大,對四個(gè)舞曲的主題及結構未能深入探討,這也是以后的課堂教學(xué)中要解決的問(wèn)題。

舞蹈教學(xué)設計12

  教學(xué)目標:

  通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成舞蹈作品欣賞,并了解音樂(lè )對舞蹈表演起到烘托、渲染、點(diǎn)綴作用,從而起到對舞蹈內容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè )文化。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課:先后欣賞無(wú)音樂(lè )的、帶音樂(lè )的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。

  思考

  1、看了這段錄象后,你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè )嗎?

  2、你們認為音樂(lè )在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29

 。ㄒ魳(lè )對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)

  二、欣賞藝術(shù)性的民間舞:我們知道在音樂(lè )中有古典音樂(lè )、民族音樂(lè )、流行音樂(lè )之分,而舞蹈可分為民族舞、芭蕾舞、現代舞。下面,我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈,首先欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

  1、《洗衣歌》

  先請大家看書(shū)上的詳細介紹(P30、31),并熟悉音樂(lè )主題。

 。1)請同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。這個(gè)舞蹈具有什么特點(diǎn)?(藏族特有的踢踏舞節奏)舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現了什么精神?

  情緒:輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。

  精神:革命大家庭的和諧、團結精神及革命軍隊的樂(lè )觀(guān)主義精神。

 。2)三段體結構的中段在節奏上、主奏樂(lè )器上與前后兩段什么區別?

  節奏:前緊湊,后寬松。

  情感:前表現女戰士的朝氣、青春氣息,后表現炊事員的詼諧感。

  樂(lè )器:前以單黃管為主,后以大提琴為主。

 。3)舞曲用西洋管弦樂(lè )隊演奏,在調式上是否具有民族性?

  從調式上講,主旋律是采用中國的民族調式,隱隱感覺(jué)到海南地區民族音樂(lè )的某些特點(diǎn)。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂(lè )的特點(diǎn),又恰倒好處地融入了中國南疆地區的音樂(lè )語(yǔ)言。因此,這段舞曲在調式上是具有民族性的。

  2、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”

  大家還記得我們現在的下課鈴聲嗎?

  讓我們先來(lái)哼唱這段舞曲的主題。

  思考:你覺(jué)得這段舞蹈音樂(lè )有什么特點(diǎn)?(舞曲的節奏富有彈性,感覺(jué)輕松活潑。)然后放DVD“四小天鵝”,

  三、欣賞現代舞《大河之舞》選段

  20xx年上海國際藝術(shù)節的首場(chǎng)演出第一個(gè)節目《大河之舞》,你們認為它是愛(ài)爾蘭的民族舞呢,還是現代舞?(《大河之舞》舞劇最初是以愛(ài)爾蘭舞蹈為藍本的,但以后融合了愛(ài)爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈,還有西班牙的弗拉門(mén)科等多種舞蹈形式,根據舞蹈的某些特點(diǎn),人們又把它歸于現代舞的一種。)

  現在讓我們來(lái)欣賞非常熱門(mén)的具有愛(ài)爾蘭民族風(fēng)格的現代舞《大河之舞》

  欣賞后請同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn)。(愛(ài)爾蘭舞最獨特的地方是,舞者的兩只手總是放在身體的兩側,上身也幾乎沒(méi)有什么肢體語(yǔ)言,幾乎所有的舞蹈動(dòng)作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)行的。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節奏的踢踏聲,愛(ài)爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋,跳舞用的地板也是特制的.。)

  在這個(gè)舞蹈中除了音樂(lè )伴奏外,還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者的鞋底與地板接觸發(fā)出的節奏聲,這樣與音樂(lè )伴奏融合在一起,更具有一種震撼力。)

  四、學(xué)生活動(dòng)

  以上我們欣賞了各種舞蹈,接著(zhù)欣賞本班同學(xué)的舞蹈表演。

 。ㄐ陆柚械湫偷膿u頭的動(dòng)作,西藏舞中獻哈達的動(dòng)作,然后再跳一段現代舞。)

  小結:通過(guò)今天欣賞,請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

  我國有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的民族舞蹈,漢族各地區也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈,我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么,在世界上的芭蕾舞,現代舞也是很精彩的,我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長(cháng)處拿來(lái)為我所用,象中國民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結合的典范。另外,我們要學(xué)會(huì )在各種舞蹈中作比較、鑒別、欣賞。

  今天,我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現代舞。通過(guò)欣賞我們了解了舞蹈與音樂(lè )的關(guān)系是非常密切的,舞蹈總是離不開(kāi)音樂(lè ),我們從舞蹈與音樂(lè )的密切關(guān)系中,看到了音樂(lè )對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。

  備課設想:我們用的是高中音樂(lè )欣賞一期教材,根據新的教育理念,我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合,這樣,原來(lái)僅作中國民族舞蹈音樂(lè )的欣賞,現在加進(jìn)芭蕾舞、現代舞,可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生了解世界各國的音樂(lè )文化。

舞蹈教學(xué)設計13

  一、教學(xué)思路與設計

  傣族舞蹈是民族民間舞蹈重要組成部分,是傣族人民以舞蹈的特殊語(yǔ)言直率、真摯反映他們生活、勞動(dòng)、風(fēng)俗、娛樂(lè )場(chǎng)景及思想感情,實(shí)現他們審美要求和表現形式,滿(mǎn)足他們自己的精神生活藝術(shù)形式。傣族舞蹈以其鮮明的特點(diǎn)和風(fēng)格,獨特的韻味美和藝術(shù)魅力,為廣大人民喜聞樂(lè )見(jiàn)。因此,傣族舞成為各類(lèi)各級學(xué)校教學(xué)的重要部分,特別是孔雀舞更是倍受女生喜愛(ài)。根據我校幼師學(xué)生水平特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生培養方向確定。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)思路

 。1)教學(xué)中學(xué)習傣族舞蹈,注意了解和掌握傣族舞的動(dòng)律和舞蹈特點(diǎn)外,更重要的是要學(xué)生領(lǐng)悟我國是一個(gè)多民族的國家,各民族地區具有豐富的民族民間舞藝術(shù),給我們留下的寶貴財富,我們不僅要很好地了解熱愛(ài)和珍惜保留,還要更好地學(xué)習、繼承和發(fā)展。

 。2)通過(guò)學(xué)習和掌握傣族舞的動(dòng)律和舞蹈特點(diǎn),以知識技能為載體,鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習編排舞蹈作品方法,培養學(xué)生編排創(chuàng )編舞蹈作品的熱情和信心,逐步引導學(xué)生創(chuàng )新作品的能力,為學(xué)生順利走上工作打下良好的基礎。

 。3)通過(guò)教學(xué)傣族舞蹈,讓學(xué)生進(jìn)一步了解傣族人民生活、環(huán)境、習慣、服飾、音樂(lè )等相關(guān)的人文知識,培養民族情感和尊重各民族文化。擴展知識面,提高鑒賞、審美、表現能力。

 。ǘ┙虒W(xué)設計

  根據幼師專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱要求和教材安排及學(xué)生實(shí)際水平各類(lèi)民族舞安排在二年級下。本學(xué)期將學(xué)習藏、新疆舞,傣族舞。在這之前學(xué)生通過(guò)學(xué)習藏、蒙、新疆舞各種能力都有較大的進(jìn)步。因此,本節內容設計為兩節連堂課。

  1、第一節了解傣族人民的生活、環(huán)境、習慣、服飾、音樂(lè )等相關(guān)知識,主要目的是學(xué)習和掌握傣族舞(孔雀舞)的動(dòng)律和舞蹈特點(diǎn),解決各動(dòng)作的難點(diǎn),領(lǐng)會(huì )知識技能要領(lǐng)。

  2、第二節學(xué)生在學(xué)習和掌握傣族舞的動(dòng)律和舞蹈特點(diǎn),解決各動(dòng)作的難點(diǎn),在領(lǐng)會(huì )知識技能要領(lǐng)的基礎上,引導學(xué)生運用所學(xué)的基本技能,再根據音樂(lè )特點(diǎn),選擇主題進(jìn)行編排簡(jiǎn)單的作品,培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力及舞蹈創(chuàng )作、創(chuàng )新能力和表現力。

  二、學(xué)生學(xué)情分析

  15級幼師(2)全班26人,原來(lái)學(xué)生對舞蹈的興趣狀況(興趣、無(wú)所謂、不興趣各占1/3),通過(guò)近二年的教學(xué)工作學(xué)習,學(xué)生部分對學(xué)習舞蹈有了新的認識,特別是通過(guò)近2年的教學(xué),校藝術(shù)節、校藝術(shù)團的演出,市中小學(xué)生舞蹈比賽等實(shí)踐活動(dòng)中,不斷得到鍛煉,學(xué)生有了新的認識,上課積極性大大加強,學(xué)習基本上都能積極主動(dòng)參加舞蹈學(xué)習。通過(guò)本章的學(xué)習,藏、新疆、傣族等民族民間舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,欣賞優(yōu)秀的各民族作品,了解一定的人文知識,將大大提高教學(xué)效果。

  三、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩牡匚蛔饔

  1、民間舞是教學(xué)中占有重要的位置,對學(xué)生系統學(xué)習舞蹈的知識技能,增強表演能力,擴大創(chuàng )作范圍,培養熱愛(ài)各民族情感都有其不可替代的作用。傣族舞鮮明的特點(diǎn)、獨特的視覺(jué)美、韻味美,增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的積極性和表現美的欲望。通過(guò)學(xué)習促進(jìn)學(xué)生鑒賞、審美和表現美能力的提高有重要的意義和作用。

  2、通過(guò)辯析幾個(gè)大的具有代表性的少數民族舞的異同,了解與其它相關(guān)的知識。通過(guò)學(xué)習傣族舞的基本手型、手位和腳位,以及手、頭、肩的基本動(dòng)作和基本舞步的學(xué)習及將它們進(jìn)行結合,克服機械地、單純的訓練動(dòng)作的教法,學(xué)會(huì )運用掌握的知識技能,進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編排創(chuàng )編,培養創(chuàng )新意識,發(fā)展能力。

 。ǘ┙虒W(xué)目標

  1、知識目標:掌握傣族舞的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現手法,了解傣族人民生活、勞動(dòng)、音樂(lè )等人文知識和專(zhuān)業(yè)知識,了解中國歷史悠久的民族民間舞蹈文化。

  2、技能目標:學(xué)習孔雀舞的基本手型、手位和腳位,以及手、頭、肩的基本動(dòng)作和基本舞步,掌握傣族舞蹈的基本風(fēng)格和動(dòng)律特點(diǎn)。培養學(xué)生編排、創(chuàng )編創(chuàng )新能力,為今后能更好地成為一名優(yōu)秀有創(chuàng )新意識的幼兒教師奠定良好的基礎,

  3、情感目標:發(fā)揮學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中的主體作用,主動(dòng)參與活動(dòng),提高自信心,引導學(xué)生在基本動(dòng)作的訓練中注意滲透情感的表達,創(chuàng )造“情、韻、美”境界,感受學(xué)習舞蹈的愉悅心情。通過(guò)民族舞的學(xué)習培養民族的自豪感。

 。ㄈ┙滩牡闹、難點(diǎn)及處理

  1、重點(diǎn):

 、僬莆沾鑫璧幕緞(dòng)作、動(dòng)律特點(diǎn)、風(fēng)格。 ②學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的舞蹈編排創(chuàng )編方法,培養創(chuàng )新意識。

  2、難點(diǎn):

 、俅鲎逦璧浮叭缽潯钡腵體態(tài)造型(臂部、腰部講求曲線(xiàn)美),身體的斜靠感,動(dòng)作協(xié)調與韻律美。

 、趯W(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的舞蹈編排創(chuàng )編方法,培養創(chuàng )新意識。

  3、解決重難點(diǎn)辦法

 、俨捎靡浴翱、練”的訓練方法通過(guò)老師具體的示范、比喻、講解、對比、模仿練習來(lái)體會(huì )三道彎等動(dòng)作的形成特點(diǎn)并逐個(gè)糾正動(dòng)作準確位置。 ②采用集體、分組、個(gè)人相結合的訓練方法,讓學(xué)生感知到傣族舞的風(fēng)格及動(dòng)律特點(diǎn),鼓勵學(xué)生大膽做動(dòng)作,感知動(dòng)作形成要點(diǎn),學(xué)會(huì )學(xué)生之間相互糾正動(dòng)作,提高學(xué)生的觀(guān)察、表現、審美的能力。

 、蹖W(xué)生編排、創(chuàng )編的作品展示,師生的點(diǎn)評,提高了創(chuàng )作的信心,學(xué)會(huì )合作。

  四、說(shuō)教法與學(xué)法

  1、根據教學(xué)目標要求,結合學(xué)生能力水平及舞蹈專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),采用面對面示范,直接面授與學(xué)生練習相結合。采用“示范——講解——模仿練習糾正——練習觀(guān)賞”相結合的動(dòng)作訓練過(guò)程,讓學(xué)生直觀(guān)感受動(dòng)作的要領(lǐng),解決動(dòng)作規范問(wèn)題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問(wèn)、多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多練習,教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)習的熱情和信心,克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據教學(xué)內容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應的較法。如示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問(wèn)、練習等方法,提高教學(xué)效果。特別強調對不同能力的學(xué)生,要求應有所不同。對學(xué)習領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

  2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主,充分感知肢體的感覺(jué)(由內而外的感知),在練習中通過(guò)觀(guān)察、模仿、對比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點(diǎn)。運用所學(xué)的知識,感悟新的知識,如蒙古舞與傣族有什么不同?(同樣都有掌形),不同何處?特別是難點(diǎn),教師要應鼓勵學(xué)生大膽做動(dòng)作,正確評價(jià)學(xué)生的問(wèn)題,尤其讓差生多鍛煉,多給機會(huì ),增強他們學(xué)習的信心,及時(shí)糾正表?yè)P,共同進(jìn)步。教師要面向全體同學(xué),分層提高。創(chuàng )編中要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作,及時(shí)肯定學(xué)生的能力。

  3、根據教學(xué)內容、教材分析、教學(xué)目標等方面的要求及班級學(xué)生特點(diǎn)、能力的分析,教師在課前進(jìn)行相關(guān)知識的指導,主要通過(guò)多媒體展示西雙版納風(fēng)光和風(fēng)土人情,了解地域特點(diǎn),傾聽(tīng)傣族各種樂(lè )器演奏的作品,培養美好情感。欣賞《孔雀舞》作品,由我國著(zhù)名舞蹈家楊麗萍表演,讓學(xué)生觀(guān)察傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)擴展知識面和思路。為學(xué)習傣族舞蹈打下基礎。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫耙}:(2分鐘)播放“葫蘆絲”獨奏曲《月光下的鳳尾竹》,回憶課前學(xué)習過(guò)的知識,營(yíng)造輕松愉快的氛圍,激發(fā)興趣,采用提問(wèn)方式鞏固知識,并讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。

 。ǘ┲v授新課:(35分鐘)

  1、由上引出課題——學(xué)習民族舞——傣舞。

  2、明確不同的地域、地理環(huán)境、人文特點(diǎn)的不同,傣舞獨特的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。

  3、詳細介紹傣族的基礎知識

 。1)簡(jiǎn)介傣族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)。(2)幾種傣族民間舞蹈形式和特點(diǎn)。如:象腳舞(男性舞)、蠟條舞是由女子表演的儀式舞等等、孔雀舞(女性舞)。

 。3)重點(diǎn)學(xué)習傣舞。(重點(diǎn)介紹《孔雀舞》 l基本手形、手位和腳位。 l手、頭、肩的基本動(dòng)作。 l基本的舞步。

  l將手、肢體、舞步組合成協(xié)調的動(dòng)作并進(jìn)行練習l各動(dòng)作與音樂(lè )節拍的關(guān)系(拍點(diǎn))l全體學(xué)生進(jìn)行練習,教師現場(chǎng)指導

  l對掌握不同程度的學(xué)生具體動(dòng)作展示,教師學(xué)生進(jìn)行中肯的評議

 。ㄈ┬〗Y:(5分鐘)對第一節課學(xué)習的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結,提出下節課的教學(xué)內容。

 。ㄋ模┦煜ひ魳(lè ):(3分鐘)傾聽(tīng)音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》,討論、分析音樂(lè )的主題、結構特點(diǎn)。作品由三段組成:A—B—A。

  A:描繪傣族村寨夜幕下,人們忙完一天勞做后,寧靜的村莊鳳尾竹輕輕搖擺,月光朦朧的情景。音樂(lè )緩慢、優(yōu)美、抒情。

  B:描繪一群青年男女來(lái)到鳳尾竹下,歌唱、嬉戲、娛樂(lè )的畫(huà)面。音樂(lè )起伏,情緒較激昂,進(jìn)入高潮。

  A:村莊回復寧靜,人們進(jìn)入夢(mèng)鄉,一片吉祥,月光下的鳳尾竹訴說(shuō)情長(cháng)。音樂(lè )平穩、寧遠的感覺(jué)。

  第一節課下課休息。教室繼續播放音樂(lè )。

 。ㄋ模┚幣排c創(chuàng )編組合:(25分鐘)

  1、教師根據學(xué)生水平編排與創(chuàng )編的情況,提出要求(1)動(dòng)作運用銜接自然、流暢。(2)作品能表現一定的主題思想。(3主題與音樂(lè )吻合。

  2、編排與創(chuàng )編:把已掌握的傣族舞的基本知識、手形、腳位等等技能,根據自己的理解、設計,進(jìn)行組合編排與創(chuàng )編

  3、三組學(xué)生分別編排音樂(lè )中的一段,教師巡視指導。注意學(xué)生強、弱搭配,共同進(jìn)步。

 。ㄎ澹┓纸M展示編排的作品:(8分鐘)由學(xué)生說(shuō)明編排理由,教師、學(xué)生共同討論各組編排的優(yōu)、缺點(diǎn),提出修改的意見(jiàn),滲透專(zhuān)業(yè)編排創(chuàng )編的方法,達成共識,形成一個(gè)較好的作品

 。┤w學(xué)生練習完整作品:(15分鐘)

 。ㄆ撸┛偨Y:(2分鐘)今天我們學(xué)習了傣族舞的基本內容,它只是傣族舞蹈中的一小部分。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,傣族人民生活的變化,大眾鑒賞水平的提高,傣族舞將會(huì )有更大的創(chuàng )新發(fā)展。我國民族民間舞更是我們教學(xué)、表演、創(chuàng )造的源泉。布置作業(yè):復習本課傳授的內容。

舞蹈教學(xué)設計14

  一、教學(xué)目標

  1、少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規律,都是以人體為工具,通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗,它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀(guān)形象的感知少兒舞蹈特點(diǎn)。簡(jiǎn)單的了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及其民族特點(diǎn)。

  2、學(xué)生能夠結合自己平常上課的情況描述少兒舞蹈的特點(diǎn)并能模仿所觀(guān)看的簡(jiǎn)單的少兒舞蹈、藏族舞蹈動(dòng)作。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,開(kāi)拓創(chuàng )造性的思路。

  3、能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè ),通過(guò)這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的'磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。教學(xué)重點(diǎn):能完整表演藏族舞

  二、教學(xué)難點(diǎn)

  藏族舞中的顫膝、拉直臂及舞蹈中常要注意的節奏把握等。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲霂煟和瑢W(xué)們,你們知道我們國家有多少個(gè)民族嗎?(56個(gè))那你們知道藏族嗎?

  師:藏族人民主要居住在西藏自治區,其余分布在四川、青海、甘肅、云南四省和其他地區。

  藏族聚居在高原,那里海拔較高,幅員遼闊,雪峰連綿,山巒起伏,風(fēng)光神奇而壯美。藏族還是個(gè)能歌善舞的民族,同學(xué)們,今天老師就準備教大家跳藏族舞,你們想學(xué)嗎?

 。ǘ┙M合學(xué)習

  1、示范:先由老師給大家表演一支完整的藏族舞,讓學(xué)生有一個(gè)整體感知。(配上音樂(lè ))

  2、教藏族舞的基本動(dòng)作。藏族舞蹈上肢動(dòng)作類(lèi)

 。1)齊眉晃手規格及要領(lǐng):雙手下垂,動(dòng)作時(shí)曲腕,屈肘,以腕帶動(dòng),兩手于胸前交替晃動(dòng)。右手順時(shí)針劃圓,左手逆時(shí)針劃圓。此動(dòng)作有大、中、小之分。小于腹前和胸前;中晃的高度于齊眉;大于前上方。

 。2)晃蓋手規格及要領(lǐng):一手晃,另一手曲臂立腕,手心抹,經(jīng)上弧線(xiàn)從旁及里,形成上弧線(xiàn)的流動(dòng)。單手的晃蓋亦常見(jiàn)多出現于腰旁,腹前。

 。3)髖前劃手規格及要領(lǐng):雙手下垂,左右手先后在髖前從內向外至旁劃圓。右手順時(shí)針,左手逆時(shí)針在平面上劃圓。髖前劃手和齊眉晃手屬規律性連接。

 。4)前后擺手規格及要領(lǐng):兩手下垂于身旁,向前后45°擺動(dòng),手腕主動(dòng)。

 。5)橫向擺手規格及要領(lǐng):兩手下垂于身旁,多為單手的橫向擺動(dòng),手腕主動(dòng)帶動(dòng)小臂,大臂附隨。

 。6)平面擺手規格及要領(lǐng):兩手下垂于身旁,單手起至旁,從外至里于胸前水平面擺動(dòng),手腕帶動(dòng),臂附隨。

 。ㄈ┎刈逦璧赶轮珓(dòng)作類(lèi)

  1、顫膝規格及要領(lǐng):弱拍雙膝下沉,膝蓋顫動(dòng),顫時(shí)保持上身的穩定、松弛。

  2、退踏步規格及要領(lǐng):動(dòng)作腿后撤半步,腳掌著(zhù)地,同時(shí)支撐腿微離地面,da拍支撐腿踏地,再動(dòng)作腿踏地顫膝。動(dòng)作時(shí),它具有退顫分離顫,踏地后順勢滑的特點(diǎn)。

 。ㄋ模┓纸M表演

 。ㄎ澹┛偨Y評價(jià),給那些表現好的同學(xué)一些小獎勵。

舞蹈教學(xué)設計15

  一、教學(xué)目標

  知識與技能:認識、體驗各種舞蹈動(dòng)作,感受不同民族舞蹈帶來(lái)的快樂(lè ),學(xué)習線(xiàn)條表現動(dòng)態(tài)的方法,創(chuàng )作一幅表現舞蹈者姿態(tài)的作品。

  過(guò)程與方法:通過(guò)模仿、實(shí)踐的方法,體會(huì )舞蹈動(dòng)態(tài),提高觀(guān)察力和表現力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用線(xiàn)條或色彩表現舞蹈者的姿態(tài)。

  難點(diǎn):準確表現舞蹈者的動(dòng)態(tài),表現出快樂(lè )氛圍。

  三、教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一:激趣導入

  教師利用多媒體播放民族舞蹈合集視頻,請學(xué)生觀(guān)看視頻并提問(wèn)在視頻中看到了哪些民族的舞蹈?學(xué)生回答:新疆舞、藏族舞,教師繼續引導發(fā)問(wèn):這些舞蹈給你什么樣的感覺(jué)?學(xué)生回答:歡快、喜悅的感覺(jué)。教師揭示課題《快樂(lè )地舞蹈》。

  活動(dòng)二:描述分析

  1、展示作品《高原之歌》,并提出問(wèn)題:這幅繪畫(huà)作品帶給你怎樣的感受?

  學(xué)生回答,教師總結:畫(huà)面中人們載歌載舞,非常歡快。

  2、繼續欣賞《高原之歌》,請學(xué)生思考,畫(huà)面中的哪一處帶給大家歡快的感覺(jué)?

  學(xué)生回答,教師總結:《高原之歌》中三位載歌載舞的藏族人民,舞姿優(yōu)美,衣著(zhù)鮮艷,表現出了歡快的氣氛。

  3、請三位同學(xué)上前模仿繪畫(huà)作品中人物的舞蹈動(dòng)態(tài),臺下同學(xué)觀(guān)察并嘗試運用火柴人的方式快速描繪舞蹈動(dòng)態(tài)。

  學(xué)生嘗試,教師總結:舞蹈者的舞姿主要通過(guò)頭、軀干、上肢、下肢來(lái)表現。

  4、教師繼續展示《高原之歌》,利用多媒體技術(shù)更換顏色背景,引導學(xué)生以美術(shù)小組為單位,利用三分鐘來(lái)觀(guān)察和討論畫(huà)面發(fā)生了什么變化?

  選取學(xué)生代表大膽發(fā)言,教師總結:在不同顏色和不同場(chǎng)景下,畫(huà)面的氛圍產(chǎn)生了變化。以豐收的小麥為背景,畫(huà)面為暖色,氛圍是豪邁奔放,帶有自由自在的'灑脫。以雪域高原為背景,畫(huà)面是冷色,動(dòng)作輕快、平緩,呈現了肅穆的氛圍。

  活動(dòng)三:示范講解

  教師向學(xué)生演示自己的繪畫(huà)步驟以及思路。

  1、用線(xiàn)條勾畫(huà)舞姿輪廓;

  2、添加背景及其裝飾;

  3、涂色。

  活動(dòng)四:實(shí)踐展評

  1、布置活動(dòng)要求:請學(xué)生通過(guò)十五分鐘的時(shí)間,運用自己喜歡的方式表現舞蹈的場(chǎng)景,注意表現出歡快的氛圍。

  2、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導。

  3、開(kāi)展“畫(huà)紙上的舞蹈”的展示活動(dòng),引導學(xué)生從動(dòng)作、色彩、氛圍等方面進(jìn)行自評、互評、師評。

  活動(dòng)五:小結作業(yè)

  1、采取師問(wèn)生答的形式共同對本節課進(jìn)行總結:舞蹈帶給人優(yōu)美的享受,在舞蹈的世界里可以盡情的展示自己。通過(guò)對舞蹈者動(dòng)態(tài)的描繪,能體會(huì )到舞蹈帶給人的快樂(lè )和享受,在生活中也要做一個(gè)快樂(lè )的人。

  2、以小組為單位匯總作品中的舞蹈動(dòng)作,并嘗試編一段舞蹈。

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