釣魚(yú)心得體會(huì )

釣魚(yú)心得體會(huì )14篇

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的釣魚(yú)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

釣魚(yú)心得體會(huì )1

　　昨天，我和爸爸要去參加一個(gè)釣魚(yú)比賽，我哥哥擔任我們的評委。

　　我看到我的哥哥一本正經(jīng)地發(fā)布游戲規則：“游戲時(shí)間是30分鐘。誰(shuí)在規定的時(shí)間內捕到最多的魚(yú)、最大的魚(yú)和最肥的魚(yú)，誰(shuí)就贏(yíng)�！蔽以�(huà)音剛落，我和爸爸就迅速地放上了魚(yú)餌，然后把魚(yú)線(xiàn)扔進(jìn)了河里，靜靜地等著(zhù)魚(yú)上鉤。

　　也許爸爸的`釣魚(yú)地點(diǎn)有很多魚(yú)。在游戲的前十分鐘，爸爸接連抓到了四條鯽魚(yú)。我心想：爸爸釣了這么多魚(yú)，可我一條也沒(méi)釣到，所以我最好乖乖地放棄……就在我要放棄的時(shí)候，浮標突然劇烈地上下?lián)u晃起來(lái)，我欣喜若狂，好像有一條大魚(yú)上鉤了！我說(shuō)得很重，但是釣魚(yú)線(xiàn)沒(méi)有動(dòng)，太重了！爸爸馬上放下魚(yú)竿，幫我把魚(yú)從水里拉出來(lái)�！疤炷�，你竟然釣到了一條重約三磅的大青魚(yú)。這不簡(jiǎn)單！”爸爸看著(zhù)這條不停在草地上跳的魚(yú)，不停地稱(chēng)贊它。

　　比賽時(shí)間快到了。弟弟第一次看到父親釣到的五條小鯽魚(yú)，就說(shuō)：“爸爸，我們不能只求數量而不求質(zhì)量�？纯茨阕サ降男◆~(yú)，連貓都喂不飽！”最后，哥哥鄭重宣布：“哥哥抓的魚(yú)又大又肥，哥哥贏(yíng)了！”話(huà)音未落，我高興得手舞足蹈，然后我看著(zhù)沮喪的爸爸。我拍著(zhù)他的肩膀說(shuō)：“長(cháng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。爸爸，放棄吧！”

　　哈哈，我贏(yíng)了釣魚(yú)比賽！在夕陽(yáng)的余暉中，我提著(zhù)一根魚(yú)竿和一條大青魚(yú)在回家的路上。心里非常高興：想到晚上的魚(yú)宴，我會(huì )告訴媽媽今天的比賽。

釣魚(yú)心得體會(huì )2

　　我和爸爸以前經(jīng)常去抓小魚(yú)玩，爸爸說(shuō)，釣魚(yú)比抓魚(yú)更有趣。于是，趁暑假的一天，我嚷著(zhù)要和爸爸一起去金橋公園釣魚(yú)。

　　到了公園，我們在湖邊找了個(gè)陰涼的地方安頓下來(lái)。我先把饅頭撕碎丟進(jìn)湖里，設下一個(gè)大陷阱，再在魚(yú)鉤上包好香餌，甩到陷阱里。不一會(huì )兒，釣魚(yú)線(xiàn)上的浮子忽左忽右，拖來(lái)拖去。我心里癢癢的，真巴不得馬上就能釣上一條魚(yú)。咦，浮子沉到水下去了，又很快浮起來(lái)。我趕忙提起魚(yú)桿，魚(yú)鉤上居然真的掛著(zhù)一條小魚(yú)！我高興得手舞足蹈，差點(diǎn)掉進(jìn)湖里。

　　旗開(kāi)得勝的我又興致勃勃地包了點(diǎn)魚(yú)餌，把魚(yú)鉤又拋到陷阱里。但是，這次沒(méi)剛才那么幸運了。等了半天也不見(jiàn)浮子有點(diǎn)動(dòng)靜，我按奈不住地提起魚(yú)桿一看，鉤上的餌料早已被啃光了�？磥�(lái)還是經(jīng)驗不多吧，但我沒(méi)太灰心，便又撒了些碎饅頭丟到湖里，給鉤上了食，開(kāi)始垂釣起來(lái)。只一會(huì )兒，浮子就動(dòng)了，我迫不及待地提了起來(lái)，但還是竹籃子打水——一場(chǎng)空。我的心一下子涼了一大截，也許是太性急了，提桿早了點(diǎn)。我真擔心魚(yú)都快被饅頭喂飽不再吃我的誘餌了。爸爸說(shuō)，湖里的魚(yú)多得很，而且游來(lái)游去，只要堅持，耐心地釣，一定會(huì )有魚(yú)來(lái)上鉤的。于是，我又重新振作起來(lái)，裝上食，把鉤準準地甩進(jìn)陷阱的`中央。過(guò)了幾分鐘，浮子突然快速地沉進(jìn)水里，又馬上翻出水面，我趕緊使勁一提。啊，釣著(zhù)了好大的一條魚(yú)。爸爸夸贊我，說(shuō)他今天釣的魚(yú)還沒(méi)我釣的魚(yú)大呢。

　　釣魚(yú)真有趣，不僅好玩，還能鍛煉我的耐心！

釣魚(yú)心得體會(huì )3

　　一、濃郁的人文、美麗的自然環(huán)境讓人流連忘返。

　　釣魚(yú)臺國賓館是座落于北京市海淀區玉淵潭東側的一處古代皇家園林及現代國賓館建筑群。金代章宗皇帝——完顏璟曾在此筑臺垂釣，“釣魚(yú)臺”因而得名，迄今已有800余年。至清代，乾隆三十九年，敕造釣魚(yú)臺，并御筆親題“釣魚(yú)臺”三字。（此字樣的—— “釣魚(yú)臺”標識在釣魚(yú)臺國賓館隨處可見(jiàn)。）現代的國賓館園區是由中華人民共和國政府于1958年至1959年在古釣魚(yú)臺風(fēng)景區基礎上擴大修建，用做來(lái)訪(fǎng)國賓的下榻、會(huì )晤及召開(kāi)會(huì )議的場(chǎng)所。國賓館園區南北長(cháng)約1公里，東西寬約0。5公里，總面積42萬(wàn)平方米，總建筑面積16。5萬(wàn)平方米，湖水面積5萬(wàn)平方米。這里當真可謂是古樹(shù)參天、綠草如茵、百花爭艷、湖水如鏡的“仙境”，讓人贊不絕口，流連忘返。

　　身處園中，不禁讓人聯(lián)想起中學(xué)課本中的蘇州園林，如果說(shuō)蘇州園林是一個(gè)姿態(tài)婀娜的少女，那么釣魚(yú)臺國賓館則是一個(gè)自然穩重、彬彬有禮的紳士。無(wú)論蘇州園林是怎樣的馳名，也不會(huì )有這里春夏秋冬四季各異的景色，更沒(méi)有這里的大氣，一種崇敬之感油然而生。在綠竹環(huán)繞的小徑深處中你會(huì )突然發(fā)現一座古樸的古代園林式建筑，環(huán)境優(yōu)雅怡人；跟隨在碧綠、蜿蜒的湖水中悠閑自在的黑天鵝前行，你會(huì )看到融合了中西式建筑風(fēng)格的別墅群。一切都是那么的和諧與自然。這里沒(méi)有都市的喧囂，怡人的美景與莊嚴肅穆的氣氛相得益彰。門(mén)前站得比直的衛兵在不時(shí)提醒著(zhù)你這里與其它觀(guān)光園林的不同，但還是抵擋不了我聯(lián)想起穩坐“釣魚(yú)臺”的姜太公。

　　在釣魚(yú)臺國賓館的內部，隨處可見(jiàn)的均是國寶級的文物、從半坡時(shí)期的陶罐，到歷史上達到頂峰時(shí)期的清代瓷器，無(wú)一不是真品，無(wú)一不是精品；墻上掛的書(shū)畫(huà)，無(wú)一不是出自名家，從小就耳熟能詳的幾幅著(zhù)名書(shū)畫(huà)作品，在這里親眼看到不禁倍感親切；忍不住要仔細看一眼它風(fēng)格迥異的落款。這里的每一個(gè)家具陳設的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事。但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是——它們都是中華民族的瑰寶，是勤勞的中華兒女智慧和汗水的結晶，是中華民族的無(wú)價(jià)之寶。這次參觀(guān)學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是也是非常難得的一次文化藝術(shù)的熏陶。

　　二、統攬全局，精心設計，制定方案。

　　這次活動(dòng)的主要任務(wù)也是學(xué)習釣魚(yú)臺國賓館的接待工作，國賓館的相關(guān)領(lǐng)導熱情地接待了我們。國賓館的每一個(gè)接待方案都是總攬全局，精心策劃設計，周密地準備，認真地分析每一個(gè)可能會(huì )發(fā)生的突發(fā)事件，加上反復地實(shí)地演練，時(shí)間精確到分秒，制定而成的。每一個(gè)接待方案的制定都凝結著(zhù)“釣魚(yú)臺人”的心血和智慧。無(wú)一不體現著(zhù)“釣魚(yú)臺人”的縝密的心思。這里神圣感和使命感充斥著(zhù)每一個(gè)“釣魚(yú)臺人”的心，也感染著(zhù)每一個(gè)靠近它的中華兒女的心。

　　三、 統一指揮，分工明確，團結協(xié)作，緊密配合，共同完成任務(wù)。

　　在釣魚(yú)臺國賓館，每一次的接待任務(wù)都不允許出現差錯，因為它代表著(zhù)中國最高規格的接待水平，是眾人矚目的焦點(diǎn)。這里的每一項工作來(lái)不得一絲的馬虎，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，是設計精心的方案，得以貫徹實(shí)施的保證。但一切又是那么的有條不紊，忙而不亂，這得自于細致明確的分工。而每一個(gè)接待任務(wù)又涉及到繁雜的方方面面，這就需要多方緊密配合，協(xié)同作戰，來(lái)不得半點(diǎn)的懈怠�！搬烎~(yú)臺人”用多年的.行動(dòng)向世人證明了這一點(diǎn)。

　　四、 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中蘊藏的匠心與功夫。

　　在學(xué)習交流中，我體會(huì )到了接待工作的神圣。接待服務(wù)工作給人的直觀(guān)印象就是端茶倒水，簡(jiǎn)單之極，其時(shí)不然，要把這杯茶倒好，其中也蘊藏著(zhù)很多學(xué)問(wèn)和功夫。正象十二號樓的業(yè)務(wù)經(jīng)冷莉所說(shuō)的那樣，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一杯茶，其中也蘊藏了“釣魚(yú)臺人”的匠心和功夫。

　　在釣魚(yú)臺奉上給每一位客人的茶杯中的龍井茶，不多不少，正好是10克。溫度不涼不熱，茶葉挺直舒展，茶色碧綠清新，茶香濃郁，將綠茶的優(yōu)點(diǎn)表現得淋漓盡致。量的多少、奉茶的時(shí)間等等都很有講究。這就要在客人未到之前要先將茶葉用水潤上，潤茶的水少了，茶葉泡不開(kāi)；多了也不行，否則再加水后，茶水溫度達不到標準；如果水面上有飄浮的茶沫，客人喝到嘴里是咽下，還是吐出，均不雅觀(guān)，所以上茶前一定要用撇子撇去水面上飄浮的茶沫，而這時(shí)茶葉的投放量就不是10克，而是12克。正常會(huì )議每隔15、30、45分鐘……就要添一次水，而所有操作都應快速、輕盈，不能灑出一滴水，不得發(fā)出一點(diǎn)響聲，這就需要服務(wù)員要不停地反復練習，真有點(diǎn)兒可以同京劇名伶的臺上一分鐘，臺下十年功相媲美。

釣魚(yú)心得體會(huì )4

　　在那個(gè)無(wú)人知曉的夜晚，詹姆斯和爸爸來(lái)到了湖中的小島釣魚(yú)。過(guò)了一會(huì )兒，詹姆斯發(fā)現湖中有動(dòng)靜，斷定自己釣到了大魚(yú)。慢慢的，大魚(yú)在魚(yú)鉤的折磨下。已經(jīng)精疲力盡了。詹姆斯正在收魚(yú)線(xiàn)時(shí)，爸爸去告訴他，離釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。詹姆斯一聽(tīng)，沮喪極了。但沒(méi)有商量的余地。只好把魚(yú)放回了水中。

　　其實(shí)，小學(xué)三年級，我學(xué)過(guò)這篇文章，剛開(kāi)始讀時(shí)，我只是覺(jué)得這個(gè)爸爸好笨，因為他說(shuō)要遵守規定，可是這大晚上，誰(shuí)會(huì )看得見(jiàn)你不守規則呀！但是，這之后，我明白了即使沒(méi)有人看見(jiàn)，也要自覺(jué)的守規矩。這是一個(gè)人的基本素養，如果每個(gè)人都去偷偷去釣鱸魚(yú)，那不是湖里都沒(méi)有魚(yú)了。不光是在這篇文章里，在其他場(chǎng)所也是要遵守規定。道德只是一個(gè)是與非，但實(shí)踐起來(lái)，99%人都不可能做到的。難道我們只為自己的欲望，而不遵守規則嗎？難道我們只管自己而不顧一切嗎？如果你是這樣的人，給我的第一印象就是沒(méi)素質(zhì)。只會(huì )不守規則，然后像老鼠那樣悄悄地溜走�，F在社會(huì )上的人都是這樣的，有些人撿到好東西就無(wú)條件的說(shuō)這是我的，想方設法據為己有�？墒�，再聯(lián)系這篇文章。主人公詹姆斯是因為聽(tīng)了爸爸的'話(huà)，才受益終身,成為了一名著(zhù)名建筑師。爸爸的堅定的話(huà)語(yǔ)震撼人心，雖然讓詹姆斯失去了一次釣大魚(yú)的機會(huì )，但他也收獲了許多。道德不是用錢(qián)買(mǎi)到的，誠信也是金錢(qián)難以替代的東西。那個(gè)月光如水的夜晚，和爸爸堅定的話(huà)語(yǔ)確實(shí)令人難以忘卻呀。

釣魚(yú)心得體會(huì )5

　　每天做完作業(yè)，我就喜歡看一下探索頻道的節目，有時(shí)候，會(huì )播放關(guān)于釣魚(yú)的片段。那些人可真神氣，常常釣到很大的魚(yú)，甚至是鱷魚(yú)和食人魚(yú)。有時(shí)候，釣魚(yú)者很快釣到了魚(yú)，更多時(shí)候，會(huì )靜靜等待魚(yú)上鉤。當然要花很多時(shí)間，甚至折騰半天魚(yú)還跑了，但他們釣到魚(yú)以后的喜悅實(shí)在是令人羨慕。國慶長(cháng)假，我終于也踏上了釣魚(yú)之旅。

　　天公不作美，路上還是萬(wàn)里無(wú)云，到了魚(yú)塘卻下起了傾盆大雨。沒(méi)辦法，我們只能在亭子里面等。

　　到了午后，天空終于放晴了，我和爸爸拿著(zhù)魚(yú)竿來(lái)到了魚(yú)塘邊。這次我們選擇的魚(yú)塘不是人工養殖的，池塘很大，魚(yú)不多，屬于野釣范圍。

　　我模仿著(zhù)爸爸的樣子扔出了魚(yú)竿。我預料不到的事情發(fā)生了，我的浮子不斷地上下抖動(dòng)，那是魚(yú)上鉤了，我迅速收了魚(yú)竿，明亮亮的鉤子赫然出現，魚(yú)餌已經(jīng)被吃得精光了。

　　這樣一次又一次，我失望極了，看看爸爸，他也是很無(wú)奈，這些魚(yú)聰明得讓我們不知所措。

　　我細細觀(guān)察水面，魚(yú)餌一下去，浮子就開(kāi)始動(dòng)，而且是不斷動(dòng)，證明有魚(yú)，但它們并沒(méi)有吞下鉤子，這是為什么呢？我轉過(guò)身，爸爸也正百思不得其解，一遍遍起竿看魚(yú)餌。

　　媽媽看不下去了，她說(shuō)她小時(shí)候釣魚(yú)是用蚯蚓的，不如去挖幾個(gè)蚯蚓試試。我和媽媽興沖沖跑去挖來(lái)了蚯蚓。爸爸立刻換了魚(yú)餌，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……這下子浮子一動(dòng)不動(dòng)，魚(yú)都不來(lái)吃了。

　　我開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)，這樣下去肯定是釣不到魚(yú)了。突然，我想起去年在水溝邊看到有個(gè)老爺爺用米粒釣上了魚(yú)，我為什么不能試試看呢？

　　媽媽和我跑到附近的飯店，要了一點(diǎn)米粒，沒(méi)想到，米粒竟然讓我們釣上了好幾條魚(yú)，但這些魚(yú)都很小。

　　“李昭成，幫我一下�！卑职执舐暯形�，“這條魚(yú)力氣還真大！”這條魚(yú)真頑強，“大力士”爸爸已經(jīng)拉得很近了，它卻還在不斷向上跳。費了九牛二虎之力才把它釣了起來(lái)。

　　我興沖沖地把魚(yú)放進(jìn)水桶，可一放進(jìn)水桶它就像死魚(yú)一樣，一動(dòng)不動(dòng)，只有嘴巴在動(dòng)，證明它還活著(zhù)�？刹灰粫�(huì )兒，魚(yú)連嘴巴都不動(dòng)了。我有些生氣，好不容易釣到的魚(yú)，居然是一條死魚(yú)。我把它扔進(jìn)了水里。沒(méi)有想到，一進(jìn)池塘，魚(yú)就游了起來(lái)，還跳了兩下，仿佛在嘲笑我似的.。我真是又急又氣。最后，我們的戰績(jì)就是只收獲了幾條小魚(yú)。

　　這次釣魚(yú)為我帶來(lái)了很大的啟發(fā)。魚(yú)餌要創(chuàng )新，人生也需要不斷創(chuàng )新，只有不斷創(chuàng )新，才能綻放最美的成功之花。另外，作為弱者，有時(shí)表現出無(wú)能的假象，是可以逃脫危險的，而即使我們是強者也不應被弱者的假象所欺騙。

釣魚(yú)心得體會(huì )6

　　今天我和爸爸去外邊的荷塘釣魚(yú)，我們先到河岸上挖蚯蚓，我挖呀挖呀，終于挖到了一只又肥又胖的蚯蚓。

　　我興高采烈的對爸爸說(shuō)：“爸爸我挖到了一只又大又肥的蚯蚓，”爸爸說(shuō)：“兒子繼續努力，”我就開(kāi)心的挖了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒我們挖好了，我們聚集起來(lái)。我問(wèn)爸爸：“你挖了幾只？”爸爸說(shuō)：“我挖了13只，你呢？”我說(shuō)：“我挖了12只，”爸爸說(shuō)：“比我少一只，不過(guò)你挖的不錯嘛�！�

　　我們拿好工具，把挖來(lái)的蚯蚓勾在魚(yú)鉤上，甩起魚(yú)竿，安靜地坐在草地上等魚(yú)兒上鉤。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸的魚(yú)竿動(dòng)了，爸爸說(shuō)：“魚(yú)兒上鉤了�！蔽乙豢�，說(shuō)：“好肥呀，一定有很多的肉�！卑职终f(shuō)：“只要有耐心，你也可以的，”于是我就打起精神，繼續釣魚(yú)�！�

　　過(guò)了十幾分鐘，我沒(méi)耐心了，爸爸看了，說(shuō)：“不要放棄，只要堅持，一定可以的，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：堅持就是勝利，只要堅持，就一定可以行的`。我聽(tīng)了，又打起精神開(kāi)始的釣了。又過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我終于釣了許多條。

　　到了中午，我們開(kāi)心的回去了，我說(shuō)：“回家吃魚(yú)了�！�

釣魚(yú)心得體會(huì )7

　　以前，我去公園，看見(jiàn)別人在河過(guò)釣魚(yú)，我簡(jiǎn)直快羨慕死了。于是，我死纏爛打地粘住老爸，爸爸無(wú)奈，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末里，我和爸爸扛上魚(yú)桿，帶上魚(yú)餌，拎上小桶，向公園湖邊出發(fā)。

　　我們到了那兒，放眼望去，湖水像一個(gè)美麗的少女，在陽(yáng)光的.照耀下好似涂了一層胭脂。岸邊有一棵大楊柳，長(cháng)長(cháng)的碧發(fā)一甩一甩，好像在向我們展示好的美麗；又好像在向我們招手，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，到我這兒來(lái)，這兒背風(fēng)！”我對爸爸用手指指那棵楊柳，我們扛起魚(yú)竿，拎起小桶跑了過(guò)去。

　　我開(kāi)始學(xué)著(zhù)爸爸的樣子。抽出魚(yú)桿，裝好魚(yú)餌，把魚(yú)線(xiàn)拋入水中，此時(shí)，河面便蕩起了一圈水波，我坐下來(lái)，靜靜地等，心里不住地祈禱：“小魚(yú)小魚(yú)，上鉤吧

　　半小時(shí)過(guò)去了，沒(méi)有魚(yú)上鉤，一小時(shí)過(guò)去了，浮標一動(dòng)不動(dòng)，我氣極敗壞，把魚(yú)竿一扔，伏在地上哭了起來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我耳邊又響起了居里夫人說(shuō)的一句話(huà)：“人要有毅力，否則一事無(wú)成！”我悄然大悟，哭什么！可以再來(lái)嘛！

　　爸爸提議說(shuō)：“芊芊，咱們比誰(shuí)釣的多，好不好？”我回答：“沒(méi)問(wèn)題！”不一會(huì )兒，我就釣了二十幾條，嘿，這下老爸可慌了神兒，他趁我正在專(zhuān)心釣魚(yú)的時(shí)候，偷了我三條魚(yú)，結果被我逮了個(gè)正著(zhù)，哈哈！

　　這次讓我明白了一個(gè)道理：做事不能半途而廢！

釣魚(yú)心得體會(huì )8

　　今天，爸爸媽媽帶去釣魚(yú)，我們興高采烈的來(lái)到了釣魚(yú)的'地方，我看了好多魚(yú)；有紅色的，有黃色的，還有多彩花紋的。

　　看了這么多魚(yú)，我迫不及待地想把它們帶回家。工作人員先給一個(gè)魚(yú)桿，一個(gè)裝滿(mǎn)水的桶，一個(gè)魚(yú)餌。我先拿一點(diǎn)魚(yú)餌放在魚(yú)鉤上，扔進(jìn)魚(yú)池里，小魚(yú)兒歡快地游過(guò)來(lái)?yè)屩?zhù)吃。不一會(huì )兒，一條又大又漂亮的魚(yú)我不費力地就把它釣上來(lái)了。

　　今天我玩得很開(kāi)心。

釣魚(yú)心得體會(huì )9

　　夜，非常靜，我在燈下讀作文《釣魚(yú)》，當我讀到，“我們吃魚(yú)，就得殺魚(yú)，那些魚(yú)兒們多么可憐呢，它們也是活生生的生命呀！”我心想，當我每次吃魚(yú)的時(shí)候我什么都不想，張口就吃，也沒(méi)有想要愛(ài)護動(dòng)物。而作者“李名揚”卻把釣來(lái)的魚(yú)全放了，他是多么愛(ài)惜生命呀！

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我想起了冬日的一天，我和幾個(gè)小伙伴們，在院子里抓到了一只受傷的.麻雀，我們高興的玩著(zhù)，弄的它很疼，而我們沒(méi)有給它包扎傷口，晚上，我們就把他丟在雪堆上，沒(méi)有人去埋�，F在想起來(lái)，我真的很慚愧，我們要是像李名揚那樣該多好，那么麻雀就不至于死掉了吧！

　　從這篇文章中，我學(xué)會(huì )了要從小珍惜生命，熱愛(ài)動(dòng)物。

釣魚(yú)心得體會(huì )10

　　王老師執教的《釣魚(yú)的啟示》總體來(lái)說(shuō)不錯，文本理解的準確，教師有扶有放，引導學(xué)生突破難點(diǎn)，從學(xué)生談的收獲中不難看出，孩子們的感受還是很大的。

　　一、緊抓爭議點(diǎn)，引發(fā)討論。課文的難點(diǎn)是父親語(yǔ)重心長(cháng)的一段話(huà)，而突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵還應從“該不該放這條魚(yú)”入手。王老師引導學(xué)生討論“該不該放這條魚(yú)”可以說(shuō)，抓的非常好，真理越辯越明，只有學(xué)生在發(fā)言中能做到有理有據，我想就能體會(huì )到父親一席話(huà)的含義。我們的語(yǔ)文教學(xué)中，就要你應該尋找這些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的語(yǔ)句，引發(fā)學(xué)生討論的焦點(diǎn)，從而突破文本的難點(diǎn)。如劉玉鳳老師執教的《普羅米修斯》，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？這樣很容易打開(kāi)學(xué)生的思維。

　　二、給學(xué)生一個(gè)空間，收獲一份精彩。王老師在學(xué)生充分理解了父親的話(huà)后，并沒(méi)有戛然而止，而是引發(fā)學(xué)生再次升華自己的讀書(shū)所得�！皬囊患�小事中，可以看出一個(gè)人的品格。如果你是文中的作者，你想對父親說(shuō)點(diǎn)什么？”讓學(xué)生變換角色，練習說(shuō)話(huà)。課上到這里，以為文本理解的可以了，也可以理解為是對整節課的總結。沒(méi)想到王老師，又打出了一段字幕“衡量一個(gè)人真正的品德，是在他在知道沒(méi)人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么？——法國思想家”的一段名言。這句名言恰到好處地揭示了父親話(huà)語(yǔ)的真諦，以為老師又一次升華了中心，正為老師叫好呢，王老師又說(shuō)：“你學(xué)完課文后，對道德有什么新的認識？或者你學(xué)完課文后有什么收獲？也把它寫(xiě)下來(lái)，這就是你的名言了�！焙⒆觽兊膭�(chuàng )造力真的是讓我們驚訝，他們在短短的幾分鐘內，也能談自己對道德的認識，真的讓人佩服，同時(shí)也為王老師精彩的設計叫好。這也是學(xué)生自主創(chuàng )新的一次成功見(jiàn)證。

　　建議：

　　之所以說(shuō)是建議而不是不足，是因為自己是在王老師的設計之上受到的啟發(fā)。如果王老師的教學(xué)上再改進(jìn)一點(diǎn)，那么是否會(huì )更完美一點(diǎn)。

　　上課伊始抓“焦點(diǎn)”。上課伊始，王老師在學(xué)生回顧整體后就應該拋出“焦點(diǎn)”——該不該放魚(yú)。在王老師的課上，文本處理了一半多，老師才讓學(xué)生小組討論“該不該放魚(yú)”，這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)有了前面的`“熏陶”，答案當然只有一個(gè)——放！那這樣的討論就虛同擺設，沒(méi)意義了。學(xué)生的理解也就僅僅局限在為什么放了。而且思維形成定勢，再讓學(xué)生談為什么放，學(xué)生的答案就只停留在“魚(yú)要產(chǎn)卵，會(huì )影響許許多多的魚(yú)”，而忽略了道德的問(wèn)題。（如果這時(shí)教師引導——不產(chǎn)卵就可以不放嗎？也能進(jìn)行及時(shí)的補救）如果上課伊始，教師引導學(xué)生討論，放？不放？并且，教師有意識側向于不放也有道理，減少學(xué)生口是心非的答案。那樣教學(xué)中，再讓學(xué)生找出不放的理由：沒(méi)有人看見(jiàn)；魚(yú)又大又美，那么誘人；釣的時(shí)間長(cháng)；還以幾分鐘就到開(kāi)釣的時(shí)間了等，在適機的引導學(xué)生讀文字，品讀這些理由，真的是不舍得放，同時(shí)明白這是多么大的誘惑呀！再讓同學(xué)們找出放的理由：你現在留下的是一條普通的魚(yú)，如果你不遵守道德的話(huà)，將來(lái)你留下的將是一條更加誘惑的“魚(yú)”——他可能是什么？讓學(xué)生猜想，進(jìn)而理解父親的話(huà)中“像釣到的大鱸魚(yú)那樣”的是什么。

　　這樣的設計，就沒(méi)有了教學(xué)中教師的一問(wèn)一答，牽著(zhù)學(xué)生走的現象，學(xué)生的自主學(xué)習更加得以體現。

釣魚(yú)心得體會(huì )11

　　在涼風(fēng)習習的一個(gè)下午，我興高采烈地來(lái)到舟山的一個(gè)魚(yú)塘釣魚(yú)。

　　我們抽出魚(yú)竿，弄好釣線(xiàn)，再放好魚(yú)餌，將線(xiàn)甩進(jìn)水中，就開(kāi)始了漫長(cháng)的等待。我環(huán)顧周?chē)�，看到了一個(gè)趕羊人拿著(zhù)鞭子在趕一群羊，羊悠閑地走在魚(yú)塘邊。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，風(fēng)大了起來(lái)，魚(yú)竿開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)。我見(jiàn)狀，立即用力去拿魚(yú)桿，可使盡了全力也只能將這條大魚(yú)拉到水面。眼看釣線(xiàn)要斷了，就在這時(shí)在旁邊的媽媽急中生智，用網(wǎng)將這條大魚(yú)釣抬出水面。

　　哇！好大一條扁魚(yú)，我心里高興地想著(zhù)。它在網(wǎng)中努力地掙扎著(zhù)，但這些都無(wú)濟于事。它就這樣被我們放進(jìn)了帶來(lái)的魚(yú)箱里。

　　在我美美地想著(zhù)將這條魚(yú)紅燒吃掉的時(shí)候，媽媽反而提議將這好不容易釣來(lái)的大魚(yú)再放到魚(yú)塘里去。她說(shuō)：“你看，這條魚(yú)那么大，是因為肚子已經(jīng)有了許許多多的'魚(yú)卵，如果你將這它吃了，那么肚子里的小魚(yú)將全部死光，為了一個(gè)個(gè)小生命，我覺(jué)得你還是把它放了吧�！�

　　媽媽的話(huà)讓我無(wú)法反駁，只好依依不舍地把這條魚(yú)用網(wǎng)將再次放入水中。這條大魚(yú)在湖面上擺動(dòng)著(zhù)尾巴，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，再見(jiàn)！”

釣魚(yú)心得體會(huì )12

　　一天早晨，春光燦爛，陽(yáng)光明媚，一只可愛(ài)的小貓跟著(zhù)媽媽去河邊釣魚(yú)，小貓可高興了，歡蹦亂跳的出門(mén)了。

　　來(lái)到小河邊，許多又大又肥小魚(yú)大魚(yú)在歡快的`跳躍，小貓恨不得現在就有魚(yú)吃。開(kāi)始釣魚(yú)了，一條魚(yú)馬上就要到手了，小貓興奮不已，忽然，一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓趕緊放下魚(yú)竿，去捉蜻蜓了，撲通一聲，小貓摔跤了，蜻蜓趁這個(gè)好機會(huì )，一轉眼就不見(jiàn)了。

　　沒(méi)捉到蜻蜓，小貓垂頭喪氣的回去釣魚(yú)，一看，媽媽已經(jīng)釣到了2條大魚(yú)，瞧！魚(yú)正對著(zhù)它笑呢！十分得意洋洋，小貓咬咬牙，心里想：哼，你們等著(zhù)瞧吧！

　　小貓又開(kāi)始釣魚(yú)了，一只小蝴蝶飛來(lái)了，小貓又去捉蝴蝶，捉呀捉，還是沒(méi)有捉到蝴蝶，你們看！蝴蝶正沖著(zhù)小貓笑呢！小貓朝貓媽媽一看，哎喲！媽媽已經(jīng)釣到了4條大魚(yú)，貓媽媽說(shuō)：“釣魚(yú)就是釣魚(yú)，怎么能三心二意呢？”

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小貓立刻去釣魚(yú)，蜻蜓飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓一動(dòng)不動(dòng)，一心一意的釣魚(yú)，不過(guò)一會(huì )兒，小貓釣到了一條大魚(yú)，小貓可開(kāi)心了。從這篇童話(huà)里我懂了：做事要一心一意，不能三心二意。

釣魚(yú)心得體會(huì )13

　　今天，我們一家三口準備外出釣魚(yú)。我們來(lái)到機場(chǎng)附近的一個(gè)度假村，就開(kāi)始了釣魚(yú)。我們商量來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)釣的魚(yú)多。

　　選手媽媽不慌不忙，有條不紊地開(kāi)始釣魚(yú)步驟，而我的爸爸也毫不示弱，一場(chǎng)“戰斗”即將打響。媽媽滿(mǎn)懷信心的盯著(zhù)自己的浮子，爸爸也揚眉吐氣、不甘落后，雙方對峙許久。這時(shí)，媽媽的魚(yú)上釣了，只見(jiàn)她喊了一聲：“哈哈，魚(yú)來(lái)了，你準備認輸吧!”話(huà)音剛落，一條鯽魚(yú)在水面活蹦亂跳的，可她的力氣太小，連試了兩三次都沒(méi)能將魚(yú)拉到岸邊。爸爸看媽媽這么差勁，便在一旁冷笑，這可激怒了媽媽。只見(jiàn)她牙一咬，心一橫，一下就把魚(yú)拉上了岸。第一回合，媽媽勝! 第二回合，我和媽媽巔峰對決，可我從沒(méi)釣過(guò)魚(yú)呀，臨場(chǎng)發(fā)揮也不可能勝。爸爸想“借刀殺人”將他的經(jīng)驗傳授于我，頓時(shí)，我的信心十足，可想起剛才媽媽的表現，我自己還是情不自禁的冒冷汗。比賽開(kāi)始，我和媽媽同時(shí)丟出魚(yú)釣，我的'浮子附近開(kāi)始冒泡了，我知道，魚(yú)兒來(lái)了。突然，我的浮子從四顆變成了三顆，“魚(yú)兒上釣了”我欣喜若狂的喊道，似乎世界都能聽(tīng)到我的喊聲。果然，我釣起了一條魚(yú)。五分鐘后，媽媽又收獲了戰利品。

　　今天的釣魚(yú)之旅圓滿(mǎn)結束，我的媽媽釣到四條，我兩條，爸爸這個(gè)釣魚(yú)老手卻只釣到了一條。我真開(kāi)心呀! 釣魚(yú)心得體會(huì )篇10

　　星期天，秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，爸爸帶我去釣魚(yú)。到了小河邊，爸爸選好了幾個(gè)地點(diǎn)，慢慢的把餌料拋入河中。我問(wèn)爸爸：“現在就釣魚(yú)嗎?”爸爸說(shuō)：“不行!”“那做什么啊?”我驚訝的問(wèn)爸爸，“快點(diǎn)釣魚(yú)，不就能早點(diǎn)釣到嗎?”爸爸笑笑說(shuō)：“我們現在能做的就是等待”。

　　等了大約十分鐘，爸爸指著(zhù)涌著(zhù)泡泡的水面，說(shuō)：“等待的時(shí)間來(lái)了”。我拿起魚(yú)竿，在離爸爸不遠處，也將魚(yú)鉤拋入河中，便靜靜的等待，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，我終于坐不住了，把魚(yú)竿提起來(lái)，魚(yú)鉤上什么也沒(méi)有。我失望的將魚(yú)鉤沉入河中。又這樣重復了幾次，我變得非常沮喪。爸爸看到了，對我說(shuō)：“再等等，只有等魚(yú)完全將食物吞下午，才能釣到它，等待，才會(huì )有驚喜”。

　　接下來(lái)，我不再心急，我觀(guān)看著(zhù)河邊碧綠的青草，清澈的河水，享受著(zhù)釣魚(yú)的樂(lè )趣。過(guò)了一會(huì )，魚(yú)線(xiàn)動(dòng)了，我沒(méi)有動(dòng)，又過(guò)了一會(huì )，魚(yú)線(xiàn)沉入水中，我快速的提起魚(yú)竿。有點(diǎn)沉，看來(lái)是條大魚(yú)。爸爸見(jiàn)狀，忙跑了過(guò)來(lái)。

　　望著(zhù)活蹦亂跳的魚(yú)，我突然明白了爸爸叫我來(lái)釣魚(yú)的目的了�？磥�(lái)，無(wú)論做什么事情，我們都要堅持，慢慢的去做，等待，總會(huì )有驚喜出現的。

釣魚(yú)心得體會(huì )14

　　課正式開(kāi)始了。沒(méi)有課件中的圖片導入，我便用語(yǔ)言引導學(xué)生回顧已學(xué)的課文《小貓釣魚(yú)》給我們的啟示，通過(guò)知識的遷移，來(lái)揭示課題《釣魚(yú)的啟示》。接著(zhù)引導學(xué)生初讀課文，整體感知課文寫(xiě)了一件什么事。由于在備課時(shí)，發(fā)現學(xué)生的預習作業(yè)中對“放魚(yú)”和“啟示”這兩部分提出了不少問(wèn)題，我便將文中“父親讓兒子放魚(yú)”時(shí)對話(huà)的這幾段做成課件，打算讓學(xué)生交流自己讀懂了什么，還有什么不明白的�，F在怎么辦？我邊上邊根據學(xué)生的回答調整著(zhù)自己的教學(xué)方案，干脆讓學(xué)生把自己的問(wèn)題先拋出來(lái)，再相機引導�！盀槭裁锤赣H要我把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么看了好一會(huì )兒才對我說(shuō)？”“我為什么不想把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么說(shuō)還會(huì )釣到別的魚(yú)？”“釣魚(yú)這件事給了作者怎樣的啟示？”“誘惑人的‘魚(yú)’指的是什么？”我在黑板上簡(jiǎn)單地板書(shū)著(zhù)，同時(shí)腦中飛快地轉動(dòng)，下面該從哪個(gè)問(wèn)題解決起。

　　我舍不得放魚(yú)的原因，不就是回到課文釣魚(yú)這一部分，而父親讓我放魚(yú)的原因不正得聯(lián)系課文“啟示”這一部分。我便先引導學(xué)生自讀自悟“釣魚(yú)”的內容，找出我舍不得放魚(yú)的幾個(gè)原因（魚(yú)很大、很漂亮、很不容易釣到），再聯(lián)系下文，知道此刻還“無(wú)人知道”。我還通過(guò)師生合作讀，引導學(xué)生體會(huì )“我”的心情變化，讀出我的“舍不得”。接著(zhù)我又引導學(xué)生感悟父親讓我放魚(yú)的原因，很多學(xué)生在理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單得是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話(huà)感到困難，我便引導學(xué)生聯(lián)系釣魚(yú)這件事來(lái)體會(huì )，學(xué)生很快明白了捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)有到，把魚(yú)放回湖里就是“是”，而留下魚(yú)就是“非”。再聯(lián)系父親和我對魚(yú)的喜愛(ài)，我舍不得放魚(yú)，最終放掉大鱸魚(yú)時(shí)的沮喪，來(lái)感悟“實(shí)踐起來(lái)卻很難”。這樣便化難為易了。至于那個(gè)加引號的魚(yú)，我既聯(lián)系課文，也引導學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，這一問(wèn)題孩子們也很快迎刃而解了。

　　在《語(yǔ)文課程標準》的階段目標中，對學(xué)習內容“感興趣”被列為重要的課程目標。在上課前，我充分了解了學(xué)生的學(xué)情（看學(xué)生的預習筆記），在課堂的.教學(xué)中，我努力體現新課程的理念，努力實(shí)現以學(xué)定教，順學(xué)而導。根據課堂的變故和學(xué)生的學(xué)情適時(shí)調整著(zhù)自己的方案，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。問(wèn)題是產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的根本原因，問(wèn)題意識是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，特別是發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習、研究性學(xué)習的重要心理因素。這節課中的問(wèn)題是學(xué)生自己發(fā)現的，是他們感興趣的，同時(shí)借助這些問(wèn)題，學(xué)生更認真讀書(shū)，積極思考，從而更深入地感知文本，因而課堂上孩子們興趣盎然。

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