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《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、默讀課文，理解課文內容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習米芾勤奮好學(xué)的精神。
2、讓學(xué)生了解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)。
3、會(huì )認“塾、琢、枉”等3個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的，悟出寫(xiě)好字的竅門(mén)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà)。
教具準備：課件
課時(shí)安排：
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導入
1、出示米芾書(shū)法作品《研山銘》。
2、請大家仔細看看這幅書(shū)法作品，再讀讀旁邊的資料（出示：在20xx年拍賣(mài)會(huì )上，這幅作品拍出了2999萬(wàn)元的中國書(shū)畫(huà)最高紀錄。）
可見(jiàn)這幅作品的作者在書(shū)法方面的成就之高，可他天生就是書(shū)法家嗎？今天，就讓我們一起來(lái)認識這位了不起的書(shū)法家——米芾。
3、板題，梳理：米芾為什么會(huì )有這么大的成就？他是怎樣學(xué)習書(shū)法的？
二、自主閱讀課文，交流學(xué)習生字
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)要求：
1、默讀課文，借助注音讀準生字。
2、同桌交流還沒(méi)會(huì )讀的字。
3、說(shuō)說(shuō)你讀完課文后知道了什么？
�。ǘ┭惨暀z查學(xué)生的閱讀情況。
�。ㄈ┤嘟涣�，掃除文字障礙，整體感知課文內容。
三、自主、合作學(xué)習課文
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生就課文內容提出自己有疑問(wèn)的地方，梳理出主要問(wèn)題：
1、私塾先生和秀才各是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？
2、秀才為什么要米芾用他五兩紋銀一張的紙？
3、你覺(jué)得米芾是一個(gè)怎樣的人？
�。ǘ┏鍪咀詫W(xué)要求：
1、根據以上三個(gè)問(wèn)題自由默讀課文，可以邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
2、讀完后，把你的.學(xué)習感受在小組里交流。
�。ㄈ┬〗M交流討論。
四、交流匯報
根據自學(xué)要求全班匯報交流。
根據學(xué)生回答相機板書(shū)
五、課堂小結
朗讀秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà)
小結：這節課，我們通過(guò)學(xué)習知道了米芾能成為大書(shū)法家的秘訣所在，那就是——（讀課文的有關(guān)句子。）
六、拓展
全班交流
學(xué)習完這篇課文，你覺(jué)得在米芾學(xué)書(shū)的這件事情上，有哪些值得大家學(xué)習的地方呢？
七、布置作業(yè)
用秀才說(shuō)的寫(xiě)字竅門(mén)用生字本練習書(shū)寫(xiě)本課的三個(gè)生字：塾、琢、枉
出示作業(yè)。
板書(shū)設計：
動(dòng)筆、動(dòng)心
24*米芾學(xué)書(shū)
下筆如有神
觀(guān)形、悟神
《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設計2
一、教材簡(jiǎn)析：
本文講的是宋代著(zhù)名的書(shū)畫(huà)家米芾小時(shí)候學(xué)習書(shū)法的事.說(shuō)明米芾小時(shí)候是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子,同時(shí)也說(shuō)明了“學(xué)寫(xiě)字不只是要動(dòng)筆,還要觀(guān)其形,而且要悟其神,心領(lǐng)神會(huì ),才能寫(xiě)好字”的道理.
二、目標預設：
1.默讀課文，理解課文內容，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。學(xué)習米芾勤奮好學(xué)的精神
2.讓學(xué)生了解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)。
3.會(huì )認“塾、琢、竅、枉”等4個(gè)生字
三、重點(diǎn)預設：
(1)理解課文內容，了解米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。
(2)學(xué)習米芾勤奮好學(xué)的精神。
四、難點(diǎn)預設:
理解秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà).
五、教學(xué)準備:
書(shū)法作品、字帖
六、課時(shí)預設：
一課時(shí)
七、教學(xué)模式：
自主學(xué)習
八、過(guò)程預設：
一、引導學(xué)生從題目激發(fā)閱讀興趣
看到題目后，你都想了解哪些內容呀？那就讓我們帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)讀讀書(shū)吧。
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們初讀課文。
自學(xué)提示：
�。�1）把課文讀通、讀順，讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
�。�2）自主悟讀，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
2、指名讀相關(guān)段落。
3、指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？
那你們覺(jué)得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？
三、默讀課文，深入理解
1、組織討論交流以下問(wèn)題：
�。�1）私塾先生是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？
�。�2）秀才是怎樣教米芾學(xué)寫(xiě)字的？
�。�3）米芾得到秀才的紙后是怎樣做的？
2、在小組中交流秀才教米芾學(xué)寫(xiě)字的竅門(mén)。
3、從課文中找出秀才說(shuō)的關(guān)于寫(xiě)字竅門(mén)的一段話(huà)。弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。
四、談收獲，總結全文。
1、學(xué)習了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(cháng)大了才能有這么大的'成就。那你們有收獲嗎？
2、指名再讀秀才說(shuō)的練字的竅門(mén)的一段話(huà)。
五、拓展延伸
1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問(wèn)后的體會(huì )，也可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
2、運用秀才說(shuō)的竅門(mén)練習寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的生字。
板書(shū)：
米芾學(xué)書(shū)
刻苦 認真
不只動(dòng)筆，還要動(dòng)心；
不但觀(guān)形，而且悟神。
《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設計3
教學(xué)目標:
1、了解課文內容，會(huì )認琢、枉等4個(gè)生字，弄清米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的，學(xué)習米芾勤奮好學(xué)的精神。
2、學(xué)習抓課題概括課文主要內容的方法，初步感受詳略得當的習作方法。
3、讓學(xué)生了解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)，初步懂得凡事要用心。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內容，了解米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。
難點(diǎn):通過(guò)對比體會(huì )米芾學(xué)好書(shū)法的真正原因。
一、談話(huà)導入
1、《國學(xué)經(jīng)典》導入
師:在中國歷史上涌現了許多享譽(yù)盛名的書(shū)法家。米芾就是其中的一位。（板書(shū)芾）提醒注意筆順。
2、關(guān)于米芾，人們是這么評價(jià)的�；脽舫鍪�
師:從這些評價(jià)中我們可以看出米芾的書(shū)法已經(jīng)到了相當高的程度�，F在流傳的米芾的真跡并不多，每一幅都價(jià)值上千萬(wàn)。課文中有個(gè)詞語(yǔ)告訴我們米芾的書(shū)法水平相當高。
出示句子。（造詣）
3、米芾有這么深的造詣，和他小時(shí)候學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷是分不開(kāi)的。今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)米芾小時(shí)候的故事。板書(shū)（學(xué)書(shū)）
解題:學(xué)書(shū)就是學(xué)書(shū)法，學(xué)寫(xiě)字。板書(shū)
二、初讀，感知大意
1、過(guò)渡
師:米芾是跟誰(shuí)學(xué)書(shū)的？結果如何呢？讀了課文就知道了。注意讀準生字，讀通句子，并想想課文的主要內容是什么？
2、檢查詞語(yǔ)
幻燈出示
a、造詣琢磨私塾
了解私塾，在私塾里教書(shū)的老師就稱(chēng)為；私塾先生
b、字帖竅門(mén)不枉
帖的三種讀音，在生活中要注意區分
c、目瞪口呆苦心孤詣莫名其妙
目瞪口呆。這是一個(gè)和人物有關(guān)的詞語(yǔ)。像這樣的詞語(yǔ)還有很多。像手（舞）足（），面（）耳（），口（）舌（），唇（）齒（）。
3、那課文主要講了一件什么事呢？
指名說(shuō)。
小結方法:課題就是課文的'概要。課文寫(xiě)了米芾先跟私塾先生學(xué)寫(xiě)字，字寫(xiě)得平平常常。后來(lái)又跟秀才就書(shū)法，沒(méi)幾天就領(lǐng)悟到了要領(lǐng)。像這種誰(shuí)干什么命題的課文，我們只要把干什么稍微補充一下就可以了。
三、填表領(lǐng)悟
1、米芾學(xué)書(shū)并不是一帆風(fēng)順的，他起初為什么學(xué)不好，后來(lái)卻進(jìn)步很大？請大家認真默讀課文，再用簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)概括填寫(xiě)下表。
2、指導填表
幻燈出示語(yǔ)段
a、私塾先生是怎么教的怎么教？像這樣的一個(gè)長(cháng)句我們可以用幾個(gè)詞甚至是關(guān)鍵的幾個(gè)字就可以進(jìn)行概括。（照帖寫(xiě)）
b、那米芾是怎么學(xué)的？（照帖練）
c、結果如何呢？（平平常常）（對照表格改一改）（最好拿一張改過(guò)的展示一下。一句話(huà)的功夫。
3、請大家用同樣的方法來(lái)概括填寫(xiě)秀才教米芾的這一部分（五兩紋銀買(mǎi)紙照帖寫(xiě)）
a、一樣是照帖寫(xiě)，不一樣的是買(mǎi)紙要用五丙紋銀。五兩紋銀相當于現在的1500元，而一張紙最多幾塊錢(qián)。秀才這么做，目的何在？
b、最后這兩張紙他收去了沒(méi)？從這里你看出秀才是一位怎樣的老師？（板書(shū)有法）
c、秀才教給他的僅僅是練字時(shí)的有法嗎？那還有什么？指名說(shuō)（板書(shū)用心）
師:也正因為好此，米芾將這五兩紋銀擺在案頭，時(shí)刻銘記
4、秀才苦心教他，米芾又是怎么練的呢？我們繼續來(lái)交流
a、反復琢磨
米芾琢磨來(lái)琢磨去，他在琢磨什么呀？
b、說(shuō)話(huà)練習。米芾拿著(zhù)字帖，他琢磨著(zhù)（），琢磨著(zhù)（），琢磨著(zhù)（）。
c、有了這樣的琢磨，這樣的思考，米芾的字寫(xiě)得如何？（可漂亮了）
5、對照這兩張表格，米芾跟私塾先生跟秀才學(xué)書(shū)，過(guò)程不一樣，結果也不一樣。對比著(zhù)寫(xiě)，讓我們的啟發(fā)更大了。板書(shū)（對比）
6、產(chǎn)生這兩種截然不同的結果，原因是什么？
7、用秀才的話(huà)說(shuō)就是米芾找到竅門(mén)了。
齊讀（寫(xiě)字不但要觀(guān)其形，還要，）
8、感知詳略得當的寫(xiě)法。
師:同樣是學(xué)書(shū)，為什么第二次卻花了這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)？（像這樣寫(xiě)多個(gè)事件時(shí)，要抓住重點(diǎn)，突出中心，注意做到詳略得當。板書(shū)詳略得當）
那如何寫(xiě)才詳細？（加上動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)
四、進(jìn)一步體會(huì )米芾成功的原因
1、課文中還有很多直接描寫(xiě)米芾的句子。（幻燈）快速瀏覽這些句子，你又體會(huì )到一個(gè)怎樣的米芾
2、（刻苦，好學(xué)，
五、激起閱讀興趣
師:米芾的好學(xué)，刻苦，用心成就了他的一生。他不但是書(shū)法家，還是畫(huà)家，鑒賞家，收藏家。關(guān)于他的故事還有很多。比如《拜月》。感興趣的同學(xué)可以好好的去研究研究他。上網(wǎng)查資料是最便捷的方法。（只要在百度搜索里打入米芾，關(guān)于米芾的網(wǎng)頁(yè)就會(huì )跳出來(lái)了。過(guò)一個(gè)星期，說(shuō)不定你就是米芾研究專(zhuān)家了。
�。ㄕn后也可以欣賞一下米芾的作品）
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