校園文化建設總結[優(yōu)選]
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的校園文化建設總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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校園文化建設總結1
20xx年是我園校園文化建設深化的一年。通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。滿(mǎn)足幼兒愛(ài)動(dòng)，愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn)，滿(mǎn)足他們求知好問(wèn)的愿望，拓展他們的思維，教會(huì )他們學(xué)習，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發(fā)展、自主、健康的人。進(jìn)一步創(chuàng )新校園文化活動(dòng)內容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得進(jìn)一步成效。
校園文化創(chuàng )建內容
�。ㄒ唬┬任幕O施建設
1、室外活動(dòng)區鋪設1000平米人工草坪；
2、繼續完善校園植物園，種植松樹(shù)苗20xx顆，各種景觀(guān)樹(shù)100顆，維護種植草坪1800平米
3、購買(mǎi)3臺電腦，4臺空調；
4、全部更換120套幼兒餐盤(pán)、水杯；
5、購置一批室內外兒童玩具；
6、新購置圖書(shū)1500本；
7、更換行李套120套，桌椅150套；
�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng )設文化
1．走廊文化。
均有由本園教師設計制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈，東墻是體現內蒙古草原風(fēng)情的貼畫(huà)，西墻是體現田園風(fēng)格食堂外景造型。在班級外走廊上設置：4幅中華經(jīng)典傳統故事畫(huà)面；10幅安全標志展板；6幅本園師生為主角的文明禮儀展板；本園幼兒笑臉墻1幅；班級幼兒作品墻4幅；24節氣歌圖片4幅；社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)圖片6幅；教師個(gè)人作品45幅。
2、教室文化。
老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶；班級植物角由孩子們精心養護各種植物；班級活動(dòng)區角是孩子們們游戲的樂(lè )園；每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。
3、自然景觀(guān)文化。
創(chuàng )建一個(gè)微型植物生態(tài)園目的就是，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們對自然資源的'開(kāi)采規模越來(lái)越大。雖然促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步,可是環(huán)境污染、資源浪費問(wèn)題越來(lái)越嚴重,保護自然環(huán)境已經(jīng)成為了人類(lèi)不得不高度重視的事情。想要提高人們的環(huán)境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態(tài)的理念教授給幼兒,才能讓環(huán)境意識真正地融進(jìn)人們心里。通過(guò)對我園的生態(tài)園分布規劃實(shí)施,意在找尋可行的構建綠色生態(tài)園本特色課程的方法途徑,從而達到促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,同時(shí)宣傳環(huán)境保護的目的。
4、傳統文化教育：民族傳統文化，既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國和家鄉的熱愛(ài)情感。
�。�1）經(jīng)典兒歌，使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得許多文明常識，抓好幼兒思想道德建設。本園以經(jīng)典兒歌為特色，貫穿在兒童的細微行為之中，形成良好的行為習慣，形成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國的情操。
�。�2）節日活動(dòng)：包括我國的傳統節日，如春節、端午節、中秋節、六一國際兒童節等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。
�。�3）寓民族文化教育于社區活動(dòng)中：我園努力挖掘利用周?chē)h(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀(guān)看村廣場(chǎng)民族秧歌，觀(guān)看小學(xué)運動(dòng)會(huì )，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。
�。ㄈ┨厣幕瘎�(chuàng )建。
思路：管理為本創(chuàng )新為魂人和為根
核心價(jià)值觀(guān)：五彩童年健康快樂(lè )
辦園宗旨：開(kāi)發(fā)智力為幼兒終生發(fā)展奠定基石
培養目標：邊做邊學(xué)激發(fā)潛質(zhì)形成習慣提高能力
園訓：團結和諧健康快樂(lè )
園風(fēng)：以人為本求實(shí)創(chuàng )新
教風(fēng)：蹲下去講話(huà)抱起來(lái)交流牽著(zhù)手教育
學(xué)風(fēng)：動(dòng)腦動(dòng)手多學(xué)好問(wèn)
1、本著(zhù)“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛(ài)為魂，營(yíng)造幼兒快樂(lè )成長(cháng)空間”辦園思想，充分利用幼兒和家長(cháng)收集農村最常見(jiàn)的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開(kāi)展農村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能，積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲和自然生態(tài)園為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中獲得知識。開(kāi)設各層次、各種類(lèi)的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。
2、我園以藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)為抓手：包括神話(huà)、寓言、童謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、拼圖、布藝、繪畫(huà)、等美術(shù)藝術(shù)，民歌、幼兒舞蹈等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》、電視節目《大風(fēng)車(chē)》等。我園結合幼兒年齡實(shí)際，開(kāi)展了編織、布藝、紙工、等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。
3、已經(jīng)確立并制作園徽，由園長(cháng)和副園長(cháng)自創(chuàng )一首園歌——《道德幼兒園之歌》。
今年校園文化總投資10萬(wàn)元。
存在問(wèn)題：
1、食堂還沒(méi)有改擴建；
2、植物園還需要補充細化；
3、與先進(jìn)園相比，還缺少室內體育活動(dòng)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、教室休息室、幼兒餐廳，另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。
4、大門(mén)還需要改造。
今后規劃：
1、爭資立項，爭取在改擴建幼兒園排在開(kāi)魯前列：第一批改擴建食堂，達到食品藥監局要求；建設玩具倉庫、儲煤室。努力創(chuàng )造條件，建設室內體育活動(dòng)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、教室休息室、幼兒餐廳。
2、建一個(gè)校園文化長(cháng)廊，補充植物園樹(shù)種和花種；
3、爭取自治區幼兒園課題實(shí)驗。
校園文化建設總結2
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過(guò)不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著(zhù)眼長(cháng)遠，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹(shù)立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹(shù)、有木、有詩(shī)、有情、有畫(huà)、有意書(shū)香校園，傳承民族傳統，營(yíng)造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化�，F將我校學(xué)校文化建設工作總結如下：
一、明確思路、統籌規劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設
經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我們堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng )新發(fā)展思路，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規范人，以人文文化培養人、教化人”為學(xué)校文化建設思路。成立領(lǐng)導小組，制定學(xué)校文化建設實(shí)施方案，明確責任，落實(shí)任務(wù)，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng )新，豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
二、加強校園環(huán)境建設，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設的基礎，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀(guān)念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項硬件設施做到整體規劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化操場(chǎng)，綠化教師生活區，修建花園，構造人文景觀(guān)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境；二是加強校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學(xué)校不僅對已有的圖書(shū)室、儀器室、體育器材室、少先隊活動(dòng)室、會(huì )議室等進(jìn)行改造，增添設施、改造環(huán)境、營(yíng)造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、堅持以人為本思想，構建和諧進(jìn)取的精神文化
思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立�！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(cháng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時(shí)我校認真總結提煉本校優(yōu)良傳統，緊密結合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)校精神文化。一是統領(lǐng)文化建設，根據學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊，結合自身實(shí)際及教育發(fā)展現狀，認真總結歸納提煉我校的統領(lǐng)文化內涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng )建特色”為辦學(xué)理念；以“全面發(fā)展，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)；著(zhù)眼今天，把握明天”為校訓；以“尊師愛(ài)生團結守紀”為校風(fēng)；以“團結、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”作為教風(fēng)；以“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字懸掛張貼在學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來(lái)指導、鞭策我們的工作和學(xué)習。二是文化氛圍建設，學(xué)校通過(guò)對建筑物的的規劃及布置來(lái)塑造學(xué)校文化內涵，通過(guò)一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習慣》和《小學(xué)生守則》，時(shí)刻規范學(xué)生的行為習慣、學(xué)習生活。精心設計校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像、格言、匾牌。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻，包括益智類(lèi)、剪紙類(lèi)、山水畫(huà)等，同時(shí)在樓道墻面空白處為每個(gè)班設計了一面文化墻，各班文化墻布置圖文并茂、別具一格，有漫畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞，也有童謠、手抄報，體現了不同年級、不同班級特點(diǎn)；另外，我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書(shū)畫(huà)作品，讓每一面墻壁變成了無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和文明禮儀教育，創(chuàng )設了一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”文明環(huán)境，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和文明程度提高。三是學(xué)校的人文文化建設。學(xué)校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的'文明氛圍，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書(shū)畫(huà)等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。
四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規范的校園制度文化
如果把校園文化建設看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動(dòng)建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來(lái)，我校先后制訂了《沙雅縣第三小學(xué)常規管理要求》、《沙雅縣第三小學(xué)班級管理要求》等工作管理制度，并編印成近兩萬(wàn)字的《沙雅縣第三小學(xué)制度匯編》，從教師到學(xué)生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學(xué)校實(shí)際，構建出由“校長(cháng)——校委會(huì )——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀律、學(xué)習、衛生、禮儀等方面得到規范，形成“自我養成——逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養成了校園內“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時(shí)，我校十分重視學(xué)校文化建設的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習有關(guān)學(xué)校文化建設的理論文章，多次就學(xué)校文化建設問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設實(shí)施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風(fēng)建設實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
五、構建富有文化蘊含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。
活動(dòng)建設是學(xué)校文化建設的血脈，它豐富活躍著(zhù)校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設。
1、堅持主旋律，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和時(shí)事政治教育，引導學(xué)生增強愛(ài)國之心，報國之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì )及重大節日、重大紀念日、重要活動(dòng)為契機，開(kāi)展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動(dòng)；以改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強了學(xué)生勤奮學(xué)習、愛(ài)國愛(ài)校、報效祖國的責任感和使命感。
2、加強社會(huì )主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)。我們堅持開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)�！�、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導學(xué)生崇尚團結、友愛(ài)、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統，受到社會(huì )各界的廣泛好評。
3、全員參與學(xué)校文化建設。良好的學(xué)校文化建設，應使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們在教師中開(kāi)展了“建學(xué)習型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導教師學(xué)習理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“�；赵O計”、“校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。
4、我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿(mǎn)濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5、開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著(zhù)重要作用。多年來(lái)，我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類(lèi)活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合唱比賽、廣播操比賽、運動(dòng)會(huì )、新年晚會(huì )以及書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
總之，“最好是暫時(shí)的標志，更好是永恒的追求”加強學(xué)校文化建設，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學(xué)校文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì )、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì )得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。
校園文化建設總結3
20xx年12月5日，工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院“傳統文化進(jìn)校園”主題系列活動(dòng)于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動(dòng)由土木工程學(xué)院學(xué)生會(huì )主辦，聯(lián)合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個(gè)班級，攜手書(shū)法社、相聲社、笛簫協(xié)會(huì )、武術(shù)協(xié)會(huì )等各個(gè)社團，為大家獻上了一場(chǎng)關(guān)于中國傳統文化的饕餮盛宴。
此次傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)共持續三天，盡管北辰幾日來(lái)接連降溫，但依然抵擋不住小伙伴們參與其中的熱情。期間包括傳統樂(lè )器表演、書(shū)法展示、相聲快板教學(xué)、武術(shù)表演、畫(huà)風(fēng)箏、猜燈謎、畫(huà)臉譜、制作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無(wú)一不體現著(zhù)中國傳統文化的博大精深。
婉轉的笛簫聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，帶你穿越時(shí)間的長(cháng)廊，重新體味唐音宋曲的曼妙筆鋒輾轉，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫(xiě)盡我泱泱中華的千年滄桑行如風(fēng)，立如松，拳腳之間展現著(zhù)中國功夫的高深莫測“竹板這么一打呀，別的咱不夸”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來(lái)了現場(chǎng)的笑語(yǔ)歡聲剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學(xué)們精心修飾著(zhù)寒冬里傲然綻放的“花朵”，精致的窗花在微醺的陽(yáng)光中顯得格外美麗一根畫(huà)筆，一顆童心，同學(xué)們精心設計著(zhù)屬于自己獨一無(wú)二的風(fēng)箏，斑斕的色彩里留存著(zhù)他們冬日里最美好的回憶傳統文化齊薈萃，手腦并用歡樂(lè )多，考驗腦力的傳統知識問(wèn)答和猜燈謎活動(dòng)掀起了校園里新一輪的頭腦風(fēng)暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，斗嘴打諢，熱鬧非凡各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個(gè)個(gè)經(jīng)典人物在臉譜上鮮活起來(lái)，一段段充滿(mǎn)中國韻味的歷史故事讓人回味無(wú)窮火紅紅的山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂的美味，親手制作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開(kāi)了花皇上駕到，還不快上前接駕在土木工程學(xué)院學(xué)生會(huì )的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進(jìn)北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時(shí)空穿越，讓歷史重現……
盡管寒風(fēng)陣陣，卻無(wú)法吹滅同學(xué)們高漲的熱情，傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)以其新鮮獨特的`活動(dòng)創(chuàng )意、豐富多彩的活動(dòng)內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語(yǔ)中真正走進(jìn)校園，走進(jìn)同學(xué)們的生活中�；顒�(dòng)即將結束之時(shí)，土木工程學(xué)院黨委書(shū)記馮志明蒞臨現場(chǎng)，對此次活動(dòng)的創(chuàng )意及內容表示認可，對活動(dòng)取得的良好效果表示肯定，同時(shí)他表示，“將中國傳統文化帶進(jìn)校園、帶入同學(xué)們的生活中”的活動(dòng)是“十分有意義的”，并十分鼓勵開(kāi)展類(lèi)似的系列活動(dòng)豐富校園文化生活。在同學(xué)們的掌聲中，馮書(shū)記為此次活動(dòng)親筆題字，并與學(xué)生會(huì )工作人員合影留念。
在學(xué)院領(lǐng)導老師的關(guān)注與指導下，本次“傳統文化進(jìn)校園”主題系列活動(dòng)最終圓滿(mǎn)落下帷幕。本次系列活動(dòng)響應了教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》的號召，宣傳了傳統文化知識，弘揚了中國文化的豐富內涵。讓傳統文化走進(jìn)校園，不僅豐富了冬日里同學(xué)們單調的校園生活，更在這個(gè)信仰逐漸褪色、傳統逐漸黯然的時(shí)代，將中國傳統文化的獨特魅力展現出來(lái)，給了大家一個(gè)重新接觸、了解傳統文化的機會(huì )，給了傳統文化一個(gè)被接受、認可和傳承的機會(huì )。我們相信，通過(guò)讓傳統文化入駐校園，同學(xué)們能在感受到中國傳統文化博大精深的同時(shí)，提高自身民族文化意識，培養自身民族自豪感，增強自身民族責任感，激勵自己為實(shí)現“社會(huì )和諧、人民幸福、國家富強、民族復興”的中國夢(mèng)而不斷奮斗前行。
校園文化建設總結4
根據教委“十一五”發(fā)展規劃，xx年教育局和教委的工作安排，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)校園文化建設，把我校建成“優(yōu)美、高雅、特色、和諧”的師生學(xué)習、工作、生活的樂(lè )園。為爭創(chuàng )一流的學(xué)校，全面育人服務(wù)，在校園文化建設方面主要做了以下幾項工作。
一、重視制度建設，落實(shí)目標和任務(wù)
1、成立校園文化建設領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自抓此項工作，明確分工，責任到人。
2、及時(shí)召開(kāi)校務(wù)會(huì )研究制定了《xx學(xué)�！笆晃濉卑l(fā)展規劃》，《校園文化建設年度規劃》及管理制度。
3.加強了日�？己撕吐鋵�(shí)工作，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使校園文化建設真正落到實(shí)處。
二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設。
1、開(kāi)學(xué)初從整治學(xué)校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現象。學(xué)校要求統一布置各教室的環(huán)境，室內外環(huán)境具體到每個(gè)班、每個(gè)人進(jìn)行管理，每天及時(shí)清掃各班所屬的'環(huán)境區，每周及時(shí)處理垃圾坑的垃圾，嚴格執行值周制度，進(jìn)行督促、檢查、量化評分。
2、從佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服、個(gè)人身體衛生等幾方面，加強個(gè)人衛生，定期或不定期督促、檢查，教育學(xué)生養成良好的衛生習慣。
3、把學(xué)校26個(gè)組室分配給每個(gè)教師，并制定了《xx學(xué)校各組室管理量化考核規定》，實(shí)行責任到人的管理。
4、認真做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著(zhù)整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強硬件建設，使校園文化建設向高標準方向邁進(jìn)。
1．在刷新原有的永久性標語(yǔ)兩條的基礎上，校園內寫(xiě)新標語(yǔ)三條，繪制體育運動(dòng)圖案25幅，懸掛了名人畫(huà)像和警示句。
2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學(xué)樓道的黑板和宣傳欄。
3．制作乒乓球臺六個(gè)，水池一個(gè)。維修花墻、灶房，裝飾餐廳、團隊活動(dòng)室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術(shù)室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設施。
4．整理了各組室設施布置，給實(shí)驗室、團隊活動(dòng)室、藝術(shù)室配備購置了儀器柜。
5．更新了操場(chǎng)周?chē)蛯W(xué)校門(mén)前樹(shù)（栽植了新疆楊樹(shù)和垂柳）�；▓@內栽植了丁香、碧桃樹(shù)，種植了花期長(cháng)的花，并定期澆水、除草。
6．每個(gè)教職工養了三盒花，每個(gè)班三個(gè)人養一盒花，學(xué)校給各辦公室、教學(xué)樓道購置盒花十三盒。并加強了日常管理和養護工作，使校園達到了美化、香化。
以上建設學(xué)校共投資近八千多元，在學(xué)校經(jīng)費有限的情況下，完成了年初的規劃任務(wù)。
今后將校園文化建設按規劃搞下去，使建設上檔次，爭創(chuàng )一流學(xué)校。
校園文化建設總結5
校園文化建設是幼兒成長(cháng)的重要途徑，我園在校園文化建設中，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校鳳園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓幼兒在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染，促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園，我們的主要做法是：
一、豐富活動(dòng)，積淀校園活動(dòng)文化
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要表達，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題活動(dòng)。
根據新時(shí)期幼兒的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我園結合各重大節日開(kāi)展有意義的主題活動(dòng)，讓孩子在幼兒園環(huán)境活動(dòng)中耳濡目染。
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育
我園堅持每周的國旗下講話(huà)制度，對幼兒進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、安全教育、集體主義教育、文明禮貌教育等等，話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氣氛中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我園德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氣氛
我們要充分利用好多媒體、環(huán)創(chuàng )、班級主題墻等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人
二、品行養成，抓好校園質(zhì)雖教育
良好的`行為習慣養成教育是是德育工作中最“實(shí)的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)首，是反映幼兒園德育工作成效的重要標志，我們扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。
在師幼中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之“幼兒園無(wú)小事，事事皆育人：教師無(wú)小節，“里之行始于足下”、處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節“等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否認等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓幼兒真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。
三、優(yōu)化環(huán)境，打造校園物質(zhì)文化
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“碩件”，沒(méi)有完備的“碩件”系統，校園文化就得不到健康的開(kāi)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的幼兒園形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氣氛，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、幼兒園歷史、開(kāi)展規劃等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局
我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，美化綠化了整個(gè)校園，使幼兒園綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提升校園文化品位
“處處是教育之地“，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達出幼兒園文化特有底蘊的校園建設，進(jìn)入校園，辦園理念、園風(fēng)、教風(fēng)等校園文化內涵耐人尋味，時(shí)刻鼓勵著(zhù)大家，潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，幼兒園的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
班級是幼兒在園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習的生活場(chǎng)所，為了給孩子提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位孩子提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，主題墻、區域環(huán)境等都滲透著(zhù)孩子、家園共育、剛柔相濟，創(chuàng )設和諧制度文化。
四、剛柔相濟，創(chuàng )設和諧制度文化
依法辦園，科學(xué)管理，剛柔相濟，張弛有度中引領(lǐng)快樂(lè )團隊的建設。面對每天繁瑣的保教工作，我們懂得了"快樂(lè )不是別人給的，而是自已給自己創(chuàng )造的。
天道酬勤，付出必有收獲，近幾年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，提升全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒園各項事業(yè)的飛速開(kāi)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園，在今后的工作中，我們決心以文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，鼓勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難如既往地增強校園文化建設，創(chuàng )立文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開(kāi)越紅，越開(kāi)越艷。
校園文化建設總結6
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用用心的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
�。ǘ⿵娀搪殕T工行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的.重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有職責心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生此刻負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
�。ㄈ┞鋵�(shí)學(xué)生行為文化建設。我校在學(xué)生行為文化建設方面，一是著(zhù)力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)現自我，肯定自我，體驗每一天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人就應有自我的特長(cháng)。為此我校每周一下午組建開(kāi)設有書(shū)法、舞蹈、棋類(lèi)、科技、趣味數學(xué)、快樂(lè )英語(yǔ)、寫(xiě)作、球類(lèi)等13個(gè)興趣小組。
�。ㄋ模┘訌姲踩阑�，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標職責書(shū)，明確了每位教師的安全教育和管理職責。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線(xiàn)老化、電源開(kāi)關(guān)破損、窗戶(hù)玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等安全隱患。以班隊會(huì )、健康教育課、集會(huì )強調、專(zhuān)題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(cháng)了安全知識，增強了自我防護潛力。利用班隊會(huì )進(jìn)行學(xué)生疏散演練。
校園文化建設總結7
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)�！睂W(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用，它具有隱蔽性和延續性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著(zhù)環(huán)境育人的功能。校園文化是一個(gè)立體化，開(kāi)放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(cháng)期培育，苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。
1、歷史傳統
一所學(xué)校尤其是有著(zhù)較長(cháng)歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無(wú)形的但影響深遠的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年，她取得的成就為人稱(chēng)道，校內建有“書(shū)法見(jiàn)長(cháng)”的校雕，校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統是最佳的題材。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內容，也將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展中的文化積淀。
2、校風(fēng)校貌
有人曾說(shuō)：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書(shū)。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設計和布局的時(shí)候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀(guān)實(shí)用，便于教學(xué)和維修。校園的每一個(gè)角落都是師生和一些著(zhù)名書(shū)畫(huà)家的書(shū)畫(huà)作品，這些作品見(jiàn)證了我�！皶�(shū)畫(huà)見(jiàn)長(cháng)”的發(fā)展歷程。從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術(shù)構思。校園世界是充滿(mǎn)教育意義的生活世界。�；�、校雕、校歌、校訓，每天都熏陶著(zhù)學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀(guān)凝聚著(zhù)歷史的，文化的，社會(huì )的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價(jià)值觀(guān)念的主流，尤其反映了教育目標的價(jià)值取向，學(xué)生在與其無(wú)數次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。校園里，學(xué)生每天漫步于陶園，他們欣賞著(zhù)各種各樣的植物，觀(guān)賞著(zhù)水池里游動(dòng)著(zhù)的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動(dòng)了水池在游玩的魚(yú)兒。長(cháng)期以來(lái)，我們堅持“以德育人”的工作思路，形成“團結、嚴謹、勤奮、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習、開(kāi)展以“正師德、強師能、樹(shù)師表”為主要內容的教師論壇，端正教育觀(guān)念，樹(shù)立“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀(guān)念，倡導“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過(guò)典型示范、評價(jià)導向增強教師教書(shū)育人的積極性與主動(dòng)性，重塑“敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓”的師表新形象。
其次，我們堅守學(xué)校這一精神文明建設主陣地，以“五愛(ài)”教育為主線(xiàn)，開(kāi)展“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要內容的創(chuàng )建活動(dòng)，通過(guò)廣播、宣傳欄、德育走廊、�？雀鞣N載體，通過(guò)午讀、班隊會(huì )、思品課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等途徑，對學(xué)生進(jìn)行基礎道德教育和行為規范養成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導和規范學(xué)生的思想行為，幫助他們科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中營(yíng)造“愛(ài)國守法、尊師守紀、團結互助、勤奮好問(wèn)”的良好風(fēng)氣。
第三，我們重視構建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規范》的要求，尊師守紀，團結友愛(ài)。鹽步中心小學(xué)倡導良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動(dòng)人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛(ài)，信賴(lài)老師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。
從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習、自我實(shí)踐”的教育教學(xué)改革，對加強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認識到，學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標準，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺(jué)型的轉變。
從加強校園文化環(huán)境建設入手。學(xué)校以思想道德教育為重點(diǎn)，以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以日常養成教育為基礎，以良好的心理素質(zhì)的培養為突破點(diǎn)，以月主題活動(dòng)為載體。著(zhù)力提高學(xué)生的思想道德素養，培養學(xué)生愛(ài)國主義觀(guān)念、良好的行為習慣和穩定的心理素質(zhì)。為此，學(xué)校采取措施凈化、美化校園（校園文化墻），利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書(shū)室等多種途徑和方式宣傳正確的'教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使學(xué)生于不經(jīng)意中增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，提高能力，陶冶情操。
3、教育科研
鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實(shí)踐中形成了一支強有力的骨干教師隊伍，形成了一批在校內外有較高聲譽(yù)教師�，F任教師中，高級教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高，為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎。為了全面貫徹落實(shí)國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教改科研工作，實(shí)現“以科研樹(shù)名校，以創(chuàng )新促發(fā)展”；“書(shū)法見(jiàn)長(cháng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標，鹽步中心小學(xué)制定教改科研規劃，擬定建設以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系，師資保障體系，教育技術(shù)體系，現代管理體系四大體系；提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實(shí)現從個(gè)體科研向集體科研轉變，從單純寫(xiě)教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉變。
4、校本教研
同時(shí)，未來(lái)的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內容，倡導反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉變學(xué)生的學(xué)習方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案，生成體現個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉變。
未來(lái)的教育還需要我們樹(shù)立終身學(xué)習理念，促進(jìn)學(xué)習化組織建設。學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習的意義，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習（包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓，以及非正規學(xué)習的自學(xué)，看書(shū)，讀報或其他學(xué)習）；提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習；倡導教師群體成員間通過(guò)問(wèn)題研究，觀(guān)點(diǎn)爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習能力；為教師提供學(xué)習的機會(huì )和條件，激勵教師自覺(jué)學(xué)習，形成濃厚的學(xué)習氛圍，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習化組織。通過(guò)這些途徑，學(xué)校創(chuàng )設了一個(gè)有利于教師研究，成長(cháng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續發(fā)展提供最有力的保障。
5、立足學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂活動(dòng)和校園文化建設
第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。。因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，鍛煉學(xué)生的能力，推動(dòng)素質(zhì)教育，長(cháng)期以來(lái)，我校高度重視第二課堂建設，已經(jīng)形成較為完整的第二課堂體系。目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有：創(chuàng )造發(fā)明小組；藝術(shù)方面有：合唱團，舞蹈隊，書(shū)畫(huà)美術(shù)等；體育方面有：籃球隊，乒乓球隊，武術(shù)隊等。文學(xué)方面有：廣播站，校園電臺詩(shī)朗頌等。同時(shí)還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加，具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園，積極活動(dòng)，已成為弘揚校風(fēng)，引導健康潮流的生力軍，已成為同學(xué)們激發(fā)潛能，揮灑智慧的天地。
校園文化建設總結8
校園育人環(huán)境建設中，核心是文化環(huán)境的營(yíng)造，制度環(huán)境是環(huán)境育人的保證，和諧人際關(guān)系是環(huán)境育人的潤滑劑。育人最根本的是營(yíng)造新型教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和管理觀(guān)。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，校園育人環(huán)境的營(yíng)造是一個(gè)系統工程，是一個(gè)長(cháng)期而又艱巨任務(wù)。我們的理想是給學(xué)生一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的場(chǎng)所，把學(xué)校變成充滿(mǎn)生機和活力的百草園。具有時(shí)代精神的校園文化，良好的育人環(huán)境，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了物質(zhì)基礎。下面對課題研究中所做所得進(jìn)行總結。
一、進(jìn)展情況
創(chuàng )設校園文化氛圍
1、校園文化的創(chuàng )設
馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng )造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng )造人�！毙@環(huán)境對學(xué)生教育起著(zhù)潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。一種環(huán)境的營(yíng)造是艱難的，但其價(jià)值的有效利用程度才是最主要的。我們課題組就如何發(fā)揮校園物質(zhì)文化環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的影響作用做了認真調查和研究。并提出了相關(guān)措施。
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學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的場(chǎng)所，需要有課堂上和課堂外的交流。我校有一棟教學(xué)樓，建筑質(zhì)量尚好，進(jìn)行了局部改造。由政府投資把原來(lái)的鐵窗換成塑鋼窗，走廊變得寬敞明亮了。師生的視野更寬廣了，心態(tài)也隨之更加陽(yáng)光了。走進(jìn)教學(xué)樓，躍入眼簾的是樓梯緩步臺的整個(gè)墻壁上畫(huà)著(zhù)溫柔的雙手托著(zhù)一個(gè)巨大的“愛(ài)”字，與門(mén)外的校雕遙相呼應。寓示著(zhù)教師用全部的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，也讓學(xué)生們感受到在這里將得到師長(cháng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)、培養自己的愛(ài)心。每層樓的中心平臺部分都設有吸引學(xué)生流連、休憩的休閑座椅的玻璃小桌，它既可以使學(xué)生課下活動(dòng)其間亦不會(huì )影響教學(xué)空間的寧靜，又可以用做教師候課之所，還可以接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，十分溫馨愜意。校園的輕松氣氛也促進(jìn)了師生的交流。在不同樓層的樓梯兩側分別貼著(zhù)細心觀(guān)察、視覺(jué)換位、世界名勝和世界名品的圖片，十分有趣的階梯圖片無(wú)形中培養了學(xué)生細心觀(guān)察的能力，也紆解了學(xué)生課業(yè)的壓力，同時(shí)增強了審美意識。結合我校開(kāi)展綜合實(shí)踐課的育人特色，根據不同年級學(xué)生年齡特征，我們在走廊上營(yíng)造了這樣的文化氛圍：一樓展示了我與校園，二樓展示了我與家鄉，三樓展示了我與社會(huì )，四樓展示了我與自然�？傮w構想是通過(guò)對學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的照片、調查報告及成果等等的展示，進(jìn)一步激發(fā)他們參與社會(huì )實(shí)踐，了解社會(huì )，了解自然，培養動(dòng)手實(shí)踐和細心觀(guān)察能力，提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立愛(ài)校愛(ài)鄉愛(ài)國愛(ài)社會(huì )愛(ài)自然的思想。
�、�、室內文化的布置
我校除了重視校園的文化建設外，還特別重視室內的文化氣息。
每個(gè)教室的黑板上方都寫(xiě)著(zhù)“尊師守紀勤學(xué)上進(jìn)”、“團結緊張嚴肅活潑”“勤學(xué)好學(xué)博學(xué)”等等警示語(yǔ)，時(shí)刻激勵同學(xué)們“好好學(xué)習，天天向上”。每個(gè)專(zhuān)用室的警示語(yǔ)都體現出各自的特色，如：音樂(lè )室：“陶冶情操波動(dòng)心弦”“請走進(jìn)我們的歌聲”，勞技室：“愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)”，書(shū)法室：“藝術(shù)無(wú)止境墨海任遨游”“學(xué)習書(shū)法藝術(shù)培養審美情趣”，美術(shù)室：“藝術(shù)文明人類(lèi)”，自然室：“實(shí)踐出真知”“未來(lái)科學(xué)家的搖籃”。
每個(gè)教室的布置，除了統一規定的隊角、讀書(shū)角、優(yōu)秀作業(yè)欄以外，還設計了各班的特色陣地，如：“紅黃藍大比拼”、“蘋(píng)果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學(xué)們隨時(shí)都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風(fēng)采。
教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，它不僅是向學(xué)生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力的小天地。我校堅持“中隊黑板報評比制度”，由學(xué)生自己組稿，版面設計，書(shū)寫(xiě)，每月評比一次�？梢哉f(shuō)，每一期的黑板報都是同學(xué)們的杰作。
2、德育環(huán)境營(yíng)造與開(kāi)發(fā)策略研究
素質(zhì)教育體現了基礎教育的本質(zhì)，它以全面培養教育者高尚的品德情操，豐富的.科學(xué)文化知識，良好的身體和心理素質(zhì)，較強的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及良好的個(gè)性為宗旨，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美打下基礎。因此，努力創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造素質(zhì)教育的育人氛圍，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證。我們課題組做了以下研究。
校園德育環(huán)境管理的制度的研究
�、俳搪毠す芾碇贫鹊难芯恳环矫嬉芯课覀儗W(xué)校已有了何種制度，在新形勢下，其合理性和科學(xué)性如何，另一方面針對我們學(xué)校的依法治校理念，還需要完善那些制度學(xué)校。如教職工評先選優(yōu)條例，文明班級考核辦法，教師道德手冊，班主任考核方案、值周教師考核方案等。
�、趯W(xué)生管理制度的研究
各班教室環(huán)境布置的同一要求和班級環(huán)境的個(gè)性化特征、學(xué)校學(xué)生的一日常規、學(xué)生禮儀常規、日常行為規范等。
3、學(xué)科教學(xué)環(huán)境營(yíng)造與開(kāi)發(fā)研究
�、僦攸c(diǎn)研究學(xué)科教學(xué)在新課標條件下，一是在教學(xué)中如何創(chuàng )設育人情境，二是在教學(xué)中如何營(yíng)造民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍。
�、诤臀倚Ｆ渌n題相結合，借用他們的成果，加快我們這一課題研究，如我校的研究性學(xué)習，環(huán)境教育等。
�、垡砸魳�(lè )課為實(shí)驗學(xué)科，開(kāi)展了情景式開(kāi)放性教學(xué)的嘗試。以綜合實(shí)踐學(xué)科為特色，開(kāi)展了小組合作式體驗性教學(xué)實(shí)驗。
二、遇到的問(wèn)題
1、我們通過(guò)一段時(shí)間的課題研究實(shí)踐發(fā)現，我們的教育教學(xué)理論水平不高，我們的教育教學(xué)觀(guān)念相對滯后，這也讓我們深刻體會(huì )到教科研活動(dòng)中，我們并不能創(chuàng )造新的理論。但我們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，這樣才能使我們的教育教學(xué)觀(guān)念得到更新，使我們的教育教學(xué)行為從經(jīng)驗型向理論型轉變。更重要的是這一課題吸引了我們學(xué)校的許多領(lǐng)導和教師，他們?yōu)槲覀兊恼n題提出了寶貴意見(jiàn)。課題開(kāi)題以來(lái)，科研興校的意識在我校領(lǐng)導和老師心中開(kāi)始發(fā)芽。
2、資金短缺也是我們在課題研究中遇到的最大的難題。一些校園環(huán)境建設及活動(dòng)的開(kāi)展，都因資金問(wèn)題難以實(shí)施。
三、研究的主要成效
1．初步為我校的育人環(huán)境創(chuàng )設了良好氛圍
通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，尤其是各個(gè)班級的文化環(huán)境的創(chuàng )設和教學(xué)實(shí)驗的開(kāi)展，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境正在形成。
2．初步探索了我校育人環(huán)境的營(yíng)造策略
初步形成了校園環(huán)境的長(cháng)遠規劃和設計理念，建設良好的物質(zhì)文化環(huán)境，營(yíng)造了良好育人氛圍。設立以綜合實(shí)踐為特色的走廊文化，樓梯間和走廊設立名人名句、名人畫(huà)像、世界名品、學(xué)生書(shū)法作品等。也有結合學(xué)科內容精心設計出的語(yǔ)言環(huán)境，又有結合學(xué)生年齡特點(diǎn)設計的環(huán)境布置，給師生形成良好的教育環(huán)境，創(chuàng )設了良好的校園文化氛圍，營(yíng)造了健康優(yōu)美的校園物態(tài)環(huán)境。學(xué)校嚴格按照國家教委下發(fā)的《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規定》的要求，設計和規劃校園環(huán)境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時(shí)要創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、少先隊活動(dòng)室、德育展覽室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言?huà)靾D、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品；開(kāi)辟圖書(shū)角、窗前讀吧；分班級建設小綠地、小動(dòng)、植物園等，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都成為會(huì )“說(shuō)話(huà)”的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。組織豐富多彩的校園文化生活，積極開(kāi)展各種健康有益的課外文化活動(dòng)，如組織學(xué)生參加各種文化藝術(shù)、課外活動(dòng)小組，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班級利用班會(huì )，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè )活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術(shù)教育活動(dòng)，如六一大型文化藝匯演，倡導學(xué)生人人參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。建立了良好的校風(fēng)，對本校的領(lǐng)導作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)提出明確的目標，嚴格要求，長(cháng)期堅持。結合了本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓、校旗、�；�、校歌、弘揚校風(fēng)，形成自己的特色。開(kāi)展了校園文化教育，運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。聘請了專(zhuān)家、學(xué)者舉辦了專(zhuān)題文化藝術(shù)講座或報告會(huì )；組織學(xué)生觀(guān)看優(yōu)秀戲劇或影視片；開(kāi)展“讀書(shū)、讀報活動(dòng)”，使學(xué)生從中受到直觀(guān)熏陶或潛移默化的教育。狠抓小學(xué)生日常行為規范教育。根據不同年齡和學(xué)段學(xué)生的實(shí)際，把小學(xué)生日常行為規范進(jìn)行細化，制定出具體實(shí)施方案，分階段、分層次加以落實(shí)。在強化教育的同時(shí)，通過(guò)量化考核、等級考核等手段，把學(xué)生的操行評定與評比三好學(xué)生及畢業(yè)、升學(xué)直接掛勾。在學(xué)校普遍開(kāi)展評比文明班級和文明學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生養成文明、守紀、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習慣。積極開(kāi)展了心理健康教育，把心理健康教育做為學(xué)校德育的必要內容之一，建立起由學(xué)校領(lǐng)導、有經(jīng)驗的班主任和校醫等參加的心理健康教育研究、咨詢(xún)小組，向學(xué)生傳授心理健康知識，并組織開(kāi)展必要的行為訓練，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我心理保護能力。大力加強法制教育，通過(guò)開(kāi)設法制教育課，聘請法律副校長(cháng)和司法干部到學(xué)校做報告、舉辦模擬法廳等形式，廣泛深入地開(kāi)展法制教育，增強學(xué)生的法律意識和法制觀(guān)念。做到防微杜漸，在校生違紀違法行為的發(fā)生率為零。加強了校園文化管理，建立健全校園文化管理制度，把建規立制作為校園文化建設的基礎工程來(lái)抓，加強對學(xué)生學(xué)習、生活、食堂等管理；健全學(xué)校德育工作制度、學(xué)生一日常規管理、班級管理制度、學(xué)生操行考核評定制度、課外活動(dòng)制度；完善了公物管理制度、衛生管理制度、食堂管理制度、自行車(chē)管理制度、治安管理制度等，從嚴治校，維護校園正常的學(xué)習、生活和工作秩序。除強化行政管理職能外，還通過(guò)開(kāi)展學(xué)生值周、建立學(xué)生文明監督崗等形式，增強了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養成自覺(jué)遵規守紀的良好行為。
總之在德育環(huán)境營(yíng)造上我們改變了觀(guān)念陳舊和被動(dòng)狀態(tài)，在班級文化環(huán)境的營(yíng)造上我們有了創(chuàng )新，在教學(xué)環(huán)境營(yíng)造上我們開(kāi)展了多種實(shí)驗，積累了一定經(jīng)驗。
校園文化建設總結9
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力和特色的體現，是學(xué)校培養符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需求。近一年來(lái)，我校全面落實(shí)了《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的實(shí)施意見(jiàn)》，實(shí)施了以用心教書(shū)、用愛(ài)教育人為主題的校園文化建設。做好校園文化建設，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。結合實(shí)際工作，近一年學(xué)校文化建設工作總結如下：
結合學(xué)校的實(shí)際情況，為了實(shí)現校園文化建設的最終目標，學(xué)校領(lǐng)導高度重視這項工作，成立了校長(cháng)親自領(lǐng)導的校園文化建設領(lǐng)導小組。精心部署，完善分工，明確責任。明確主題，建立內容，規劃施工過(guò)程。
我校成立于1935年，是鄂爾多斯歷史上最早的小學(xué)。為了進(jìn)一步傳承歷史文化，根據現有設施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建設計劃中明確提出了以物質(zhì)文化建設為基礎，以精神文化建設為核心，以制度文化建設為載體的建設理念。倡導特色，豐富載體，引領(lǐng)活動(dòng)，滲透學(xué)科，積極深化校園文化建設內容，升華內涵。
為充分體現人文精神，充分發(fā)揮校園隱性教育功能，學(xué)校將創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，有機結合精神文化建設。校園整體設計突出了自身的特點(diǎn)，在思想觀(guān)念、布局風(fēng)格、教育功能等方面實(shí)現了和諧統一。以人為本，以學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展為目的，在校園的每個(gè)角落都建成了教育的堡壘。創(chuàng )造了各種文化設施，開(kāi)辟了校園文化口號、手寫(xiě)書(shū)畫(huà)作品展示欄目和文化墻。其中，不僅有弘揚中國悠久文化歷史的內容，還有時(shí)代特色的思想內涵。
三風(fēng)建設進(jìn)一步細化，在明確要求的'基礎上，加大宣傳力度，滲透和體現三風(fēng)的內涵，使三風(fēng)建設不停留在口頭上，而是真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步豐富了文化建設的載體和陣地。自今年年初以來(lái)，我校一直專(zhuān)注于愛(ài)國主義教育和閱讀活動(dòng)。在充分醞釀和反復討論的基礎上，形成了活動(dòng)計劃，明確了活動(dòng)的目標、內容、措施和責任，確保各項活動(dòng)的有序有效發(fā)展，逐步形成了長(cháng)期機制。6月1日期間，校園藝術(shù)節豐富多彩。從計劃的制定到各種活動(dòng)的組織，首屆校園閱讀節井然有序，內涵豐富。它不僅活躍了校園文化氛圍，而且為師生提供了一個(gè)展示才華的平臺，擴大了學(xué)校對外宣傳的廣度。系統的修訂、改進(jìn)和實(shí)施、桃學(xué)校之聲紅領(lǐng)巾廣播站、校報桃學(xué)校之窗、唱國歌、隊歌、校歌活動(dòng)、宣傳窗口、班級黑板報、教室、圖書(shū)館、宿舍專(zhuān)欄、室內外宣傳口號和展板布局、辦公走廊和教師小策略研究展板布局，led充分利用電子屏幕、意見(jiàn)建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導小組成員民主評議箱，堅持每周一次教職工例會(huì )。
全體師生員工精神良好，員工敬業(yè)奉獻，學(xué)生孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度，簡(jiǎn)單樸素的校園環(huán)境，不乏教育因素。我們桃校有自己獨特的校園文化氛圍，我們桃校有自己獨特的形象和作風(fēng)。
簡(jiǎn)而言之，在過(guò)去的一年里，學(xué)校文化建設取得了巨大的成就。我們必須總結我們的經(jīng)驗，努力做好下一階段的校園文化建設。
校園文化建設總結10
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：
1.開(kāi)展閩清職專(zhuān)學(xué)生基本素質(zhì)“七個(gè)一”工程活動(dòng)。
根據職業(yè)教育培養目標我校從實(shí)際出發(fā)要求每個(gè)學(xué)生訓練養成一副健康的體魄、一口流利的普通話(huà)、一手漂亮的書(shū)法、一項熟練的技能、一篇優(yōu)秀的文章、一副響亮的歌喉、一顆感恩的心。針對七個(gè)一工程內容具體開(kāi)展如下活動(dòng)：
1）每天體育運動(dòng)一小時(shí)分專(zhuān)業(yè)在行政值日和體育教師的帶動(dòng)下在校田徑場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉，并開(kāi)展了乒乓球、羽毛球、藍球等第二課堂興趣活動(dòng)；
2）大力宣傳說(shuō)普通話(huà)做文明人，通過(guò)開(kāi)展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生說(shuō)標準普通話(huà)的良好意識與行為，并在幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設普通話(huà)課，設立普通話(huà)考核點(diǎn)，組織學(xué)生參加普通話(huà)考證，落實(shí)培養學(xué)生形成一口流利的普通話(huà)。
3）組織開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、手工等興趣小組、定期開(kāi)展書(shū)法講座、在高一課程中開(kāi)設書(shū)法課，并組織相關(guān)競賽。通過(guò)系列活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習興趣與熱情，真正提高學(xué)生的意識，自覺(jué)練就一手漂亮的書(shū)法。
4）每學(xué)期開(kāi)展一次大型的以專(zhuān)業(yè)為單位的校園技能大賽活動(dòng)，通過(guò)全員參與與作品展示，提高學(xué)生學(xué)習技能，強化技能的意識，形成技能學(xué)習的熱潮，并在參加省市職業(yè)技能大賽中獲取了好成績(jì)。真正培養學(xué)生掌握一項熟練的技能，為就業(yè)做了充分準備。
5）創(chuàng )建書(shū)香校園，規范學(xué)生閱覽室、電子閱覽室，充分發(fā)揮其功能。并在各班級中成立讀書(shū)角，要求學(xué)生讀好書(shū)寫(xiě)好隨筆與讀后感。組織開(kāi)展征文活動(dòng)，
開(kāi)設“藍�！蔽纳�，把學(xué)生優(yōu)秀作品在文社中發(fā)表，盡量做到學(xué)生畢業(yè)前都能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的文章。
6）每年四月至五月份開(kāi)展“班班有歌聲”大合歌活動(dòng)，先以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展比賽活動(dòng)，后在專(zhuān)業(yè)的基礎上由各專(zhuān)業(yè)組隊推出一個(gè)代表隊參加學(xué)校的大型比賽。要求必唱校歌，確保每個(gè)學(xué)生會(huì )唱校歌、并唱好校歌；開(kāi)展了“校園十佳歌手”、大型的元旦文藝匯演等等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，鍛煉學(xué)生形成一副響亮的歌喉。
7）通過(guò)主題班會(huì )，團隊活動(dòng)等渠道培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，并在教育引導中讓學(xué)生養成一顆感恩的心。
2.開(kāi)展主題鮮明，形式多樣的`主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了三大主題班會(huì )：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，在提高學(xué)生思想意識，端正學(xué)生行為態(tài)度，提升學(xué)生心理素質(zhì)等方面起到一定的作用，為開(kāi)創(chuàng )文明、和諧的校園奠定了強實(shí)的基礎。
3.國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的高效的渠道。
4.發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)�！俺甭暋睆V播站每天中午一點(diǎn)半、每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行廣播，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪及安全教育五分鐘外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大
活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
5.開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“我們的節日手抄報比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“班班有歌聲”“中國夢(mèng)”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)； “消防應急演練”、“地震應急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì )面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好學(xué)生良好品行養成教育
當代中職生處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，普遍是獨生子女，存在著(zhù)許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴(lài)性強；心理表現不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應集體生活；普遍缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習自覺(jué)性差。普遍缺乏文明生活的習慣、缺乏吃苦耐勞的創(chuàng )業(yè)精神。針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們首先從學(xué)生的認知出發(fā)，并抓住先入為主的向學(xué)生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開(kāi)學(xué)的第一周定為常規養成教育宣傳周，向學(xué)生們宣讀《中專(zhuān)生日常行為規范》以及學(xué)校相關(guān)的規章制度。并根據本班的特點(diǎn)，增補制定適合本班的班規。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規養成教育時(shí)，制定了《養成文明十個(gè)好習慣》，向學(xué)生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。其次充分調動(dòng)全體教師和管理人員全員育人。通過(guò)校級領(lǐng)導、教務(wù)處人員、行政值日、專(zhuān)業(yè)部主任、教研組長(cháng)等聽(tīng)課、巡課，掌握學(xué)生學(xué)習紀律和有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)與任課教師溝通和與學(xué)生交流；充分利用課余時(shí)間，深入學(xué)生寢室，督促學(xué)生養成良好的生活和衛生文
明習慣，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。建立與學(xué)生談話(huà)制度，解決學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題。 第三開(kāi)設養成教育課舉辦養成教育講座。 學(xué)校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、學(xué)習生活習慣教育、行為習慣教育、成才教育、專(zhuān)業(yè)知識介紹等方面，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。使學(xué)生認識到，采取嚴格的紀律約束，目的是使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，這種習慣的養成，對自己一生都有好處。 并在高一第一學(xué)期開(kāi)設養成教育課，確保引導教育持之以恒，不斷強化，做到反復抓，抓反復。第四為了讓養成教育更具針對性和實(shí)效性我們建立起以學(xué)生為中心的“教師一學(xué)生一家長(cháng)”三位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運用。家長(cháng)和教師在養成教育方面密切配合，就能達成共識，目標一致，收到事半功倍的效果。
三、加強校園文化與企業(yè)文化的融合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的提升
中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設，既要適應現代教育的發(fā)展需要，又要堅持“立德樹(shù)人，技能立業(yè)”為主導的辦學(xué)思想，根據專(zhuān)業(yè)特色，加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養成教育，建設特色“專(zhuān)業(yè)文化”。通過(guò)企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學(xué)生進(jìn)行人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著(zhù)力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養全面發(fā)展的專(zhuān)門(mén)人才。
1.創(chuàng )建校企合作，工學(xué)結合的校風(fēng)
職業(yè)學(xué)校的培養學(xué)生是培養面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理一線(xiàn)職業(yè)崗位的實(shí)用型和技能型專(zhuān)門(mén)人才，未來(lái)所從事的崗位大多是各行各業(yè)的一線(xiàn)生產(chǎn)、管理、服務(wù)的具體工作，使學(xué)生面向社會(huì )，適應市場(chǎng)，因此，我校大力加強與企業(yè)和市場(chǎng)的銜接，借鑒、吸收企業(yè)精神文化的實(shí)質(zhì)和內涵，更好地為企業(yè)和地方經(jīng)濟服務(wù)。為此，積極邀請聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設置，更新教學(xué)內容。在教學(xué)內容上加入企業(yè)管理基礎知識，向學(xué)生介紹具有時(shí)代性的企業(yè)管理理念和管理方法，讓學(xué)生了解企業(yè)和熟悉企業(yè)的管理體制。企業(yè)的參與使教學(xué)內容和教學(xué)目標更為具體、更為實(shí)際，使學(xué)校的教學(xué)內容與社會(huì )的需求同步。
2、開(kāi)展優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是學(xué)生職業(yè)素養培育的重要平臺。為此學(xué)校采取有效措施，為學(xué)生搭建校企文化交流平臺：一是聘請優(yōu)秀企業(yè)家和工作成績(jì)突出的優(yōu)秀畢業(yè)生
定期、不定期地為學(xué)生講課，在向學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也把他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗、體會(huì )傳授給學(xué)生，讓學(xué)生了解企業(yè)的要求，熟悉企業(yè)的行為準則和操作規程，盡早為就業(yè)做好心理和技能方面的準備,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；二是舉辦優(yōu)秀企業(yè)文化展示周，聘請企業(yè)高級主管進(jìn)校園擔任兼職教師，將企業(yè)的先進(jìn)企業(yè)文化融入實(shí)訓教學(xué)，實(shí)現企業(yè)文化進(jìn)課堂，引導學(xué)生形成符合時(shí)代潮流、滿(mǎn)足企業(yè)要求的職業(yè)素養；三是建設職業(yè)道德訓練基地，加強與企業(yè)聯(lián)系，拓寬社會(huì )實(shí)踐的范圍，安排學(xué)生到對口企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習。不定期將學(xué)生帶到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，有意識地創(chuàng )造條件讓他們擔任多種角色，從事各類(lèi)工作，使他們在工作中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )競爭與合作。
3、加強企業(yè)調研，豐富發(fā)展校園文化內涵
校園文化在建設過(guò)程中，要善于收集和吸納來(lái)自學(xué)校內部師生和社會(huì )各方面的反饋信息，尤其要注重來(lái)自企業(yè)的反饋信息，這是校企文化結合的重要途徑之一。我校通過(guò)對用人單位的定期訪(fǎng)談，從外部途徑及時(shí)了解我校園文化在育人工作上的成效，及時(shí)把握用人單位對畢業(yè)生的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度、個(gè)人品質(zhì)等諸方面的綜合評價(jià)，及時(shí)獲得用人單位的用工標準、要求以及對學(xué)校教育教學(xué)工作的建議，從職業(yè)道德和職業(yè)能力方面豐富發(fā)展校園文化內涵。其次，還定期對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調查，一方面能及時(shí)了解他們在工作中遇到的問(wèn)題，把校園文化建設延伸到社會(huì )；另一方面，及時(shí)了解他們對學(xué)校師資隊伍建設、專(zhuān)業(yè)設置、課程結構、教學(xué)管理制度等方面的看法和建議，進(jìn)行及時(shí)的評估和修正，這個(gè)過(guò)程既體現了學(xué)校育人者職業(yè)道德和職業(yè)能力，符合學(xué)校校園文化建設的要求，又是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展校園文化建設的過(guò)程。
四、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”。沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“文明校園”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進(jìn)行了布局調整，美化綠化校園，使學(xué)校美麗幽雅。 “處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底
校園文化建設總結11
近幾年，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀(guān)念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次校際交流活動(dòng)。20xx年，我們校際交流活動(dòng)所選擇的對象主要是英國斯卓德學(xué)院。這次活動(dòng)在市主管部門(mén)領(lǐng)導和中心校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在兩校的共同的努力下，互動(dòng)互訪(fǎng)，互學(xué)互促，如期進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。為使以后的校際交流活動(dòng)搞得有聲有色，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校園文化建設，特對本次活動(dòng)總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，出臺活動(dòng)方案
首次與國外教育機構互訪(fǎng)交流，我們高度重視，計劃周密，分步實(shí)施，以達到中外交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)由擔任，副組長(cháng)由擔任，領(lǐng)導組辦公室設在校專(zhuān)業(yè)教研組，由專(zhuān)業(yè)教研組具體負責具體組織、協(xié)調和開(kāi)展此次活動(dòng)。為使活動(dòng)如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)了活動(dòng)籌備會(huì )，認真擬定了校際交流活動(dòng)方案，活動(dòng)時(shí)間初步訂在20xx年5月和10月，活動(dòng)日程，進(jìn)行合理分工，責任到人，任務(wù)到人。
二、精心安排日程，確保萬(wàn)無(wú)一失
英國朋友來(lái)訪(fǎng)，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個(gè)國家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認識，活動(dòng)方案中，擬出《20xx年斯卓德學(xué)院訪(fǎng)華之旅來(lái)訪(fǎng)者名單》，《20xx年接待英方師生初步接待方案》，活動(dòng)地點(diǎn)、內容及時(shí)間，都在方案中做了比較祥細的安排。
反反復復推敲方案中的每一個(gè)細節，特別是安保問(wèn)題、食宿問(wèn)題，必須保證外國朋友的安全；還要吃得舒心、住得安心和玩得開(kāi)心。根據活動(dòng)方案，我們學(xué)校對活動(dòng)的每一個(gè)內容和每個(gè)環(huán)節都明確了責任人。同時(shí)，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動(dòng)、聯(lián)歡等方面，從每一個(gè)細節對責任人都有嚴格的考核要求，力爭做到精心安排，熱情接待，外樹(shù)形象。
三、兩�；ピL(fǎng)學(xué)習，相互取長(cháng)補短
(一)提前信件溝通，組織人員赴英國訪(fǎng)問(wèn)
20xx年10月，我校與英國斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動(dòng)計劃。20xx年5月，我校先與英國斯卓德學(xué)院琳達院長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間的郵件往來(lái)，兩校按照合作行動(dòng)計劃，雙方達成一致共識。20xx年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)交流，時(shí)間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀(guān)了斯卓德學(xué)校的機械類(lèi)和餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程，并在這兩個(gè)課程達成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習對方有利于自己的知識。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠，看到了斯卓德學(xué)院在機械類(lèi)與餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的計劃與評價(jià)。
(二)周密安排行程，邀請對方來(lái)我校觀(guān)摩
20xx年10月10日，我校邀請英國斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來(lái)我校訪(fǎng)問(wèn)交流。對方師生觀(guān)摩內容各有側重，對方教師主要了解中國職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設計、中國職業(yè)資格取證的評估方法、中國教育體制下各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，特別是工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)等。對方學(xué)生主要了解中國職業(yè)教育工程專(zhuān)業(yè)及酒店專(zhuān)業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國兩國間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國學(xué)生如何加強自身建設，來(lái)提高其就業(yè)發(fā)展機會(huì )。對11名學(xué)生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪(fǎng)問(wèn)期間，英方師生聽(tīng)了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機械類(lèi)加工、西藏文化、活動(dòng)課等。同時(shí)我們也安排了英方師生參觀(guān)岳陽(yáng)樓、君山島；還參觀(guān)了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國際影視會(huì )展中心的制作中心。飛機抵達北京后，我們領(lǐng)著(zhù)英國客人先后參觀(guān)天壇、長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、紫禁城等景點(diǎn)。接著(zhù)，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀(guān)學(xué)校、會(huì )見(jiàn)全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀(guān)摩課堂，分專(zhuān)業(yè)觀(guān)摩，參與一體化教學(xué)實(shí)踐，分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行），并且，對方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀(guān)我校學(xué)生協(xié)會(huì )，包括書(shū)法協(xié)會(huì )、青橄欖文學(xué)社、英語(yǔ)俱樂(lè )部等時(shí)，對我校校園文化建設表現出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱(chēng)贊。當天晚上，為了歡迎不遠萬(wàn)里漂洋過(guò)海的英國客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場(chǎng)歡迎晚會(huì )，會(huì )上兩個(gè)國家的師生表演了豐富多彩的文藝節目。次日，英國客人興致勃勃參觀(guān)了岳陽(yáng)樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀(guān)了黨的一大會(huì )議舉行地紅船。第3天，參觀(guān)了步步高廣場(chǎng)，了解中國茶藝和源遠流長(cháng)的茶文化，了解當地社區生活，購物。隨后幾天，先后參觀(guān)了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長(cháng)沙，游覽了著(zhù)名的岳麓書(shū)院，晚上住宿在長(cháng)沙市國際大酒店。在長(cháng)沙國際會(huì )展中心參觀(guān)了合作企業(yè)—長(cháng)沙國際會(huì )展，中午在會(huì )展中心就餐。
在岳陽(yáng)幾天，英國學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時(shí)也了解到了中國的餐飲文化。10月24日我�；@球隊與英方學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的`籃球比賽。各種互動(dòng)活動(dòng)，讓雙方進(jìn)一步加深了對對方的了解，增進(jìn)了兩國人民的友誼。
四、優(yōu)勢得到互補，活動(dòng)收獲頗豐
(一)活動(dòng)特點(diǎn)
這次中英校際交流活動(dòng)，呈現出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是組織得力，領(lǐng)導機構健全，我校有關(guān)方面人員做到活動(dòng)方案到位、配備力量到位、經(jīng)費落實(shí)到位，活動(dòng)效果到位；二是形式多樣，英國客人在我方逗留期間，安排內容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動(dòng)晚會(huì )，又有課程觀(guān)摩，充分滿(mǎn)足了客人的要求；三是重點(diǎn)突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設。
(二)活動(dòng)收獲
通過(guò)兩校學(xué)習交流，特別是到貴方參觀(guān)取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科認識的統一。校際教研活動(dòng)填補了這項空白。三是教師相互取長(cháng)補短。通過(guò)教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的常規管理。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，學(xué)�？吹降闹皇潜拘５慕虒W(xué)水平，通過(guò)交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導對教師的指導，給常規管理提供了成功經(jīng)驗。五是進(jìn)一步注重了課堂常規，注重了實(shí)效。
本次活動(dòng)不僅展示了學(xué)校的一些特色，增強了我們辦好學(xué)校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級領(lǐng)導對我們的關(guān)心和期望，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持。無(wú)論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當然，我們的活動(dòng)不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類(lèi)活動(dòng)中改進(jìn)。
幾天的交流活動(dòng)是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長(cháng)久的。對此次活動(dòng)我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，盡快趕上英國學(xué)校，更好更快地服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)社會(huì )，辦人民滿(mǎn)意的教育，努力把岳陽(yáng)中南工業(yè)學(xué)校的校園文化建設推上一個(gè)新的臺階。
校園文化建設總結12
學(xué)校本著(zhù)“面向全體、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、提高素質(zhì)”的辦學(xué)目標，以課改為載體，以“樂(lè )教、樂(lè )學(xué)、樂(lè )管”為策略，以師生的發(fā)展為本，加強校園文化建設，不斷營(yíng)造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息。
一、建設美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀(guān)念、學(xué)校歷史、師生規范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風(fēng)、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。
在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設施建設。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化的特有底蘊，潤物無(wú)聲，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說(shuō)話(huà)，花草發(fā)聲。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著(zhù)“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開(kāi)展環(huán)境建設，已初見(jiàn)成效。
現在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設也熏陶孩子們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，啟迪孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。
在美化校園的同時(shí)，我們重視校園環(huán)境的衛生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結、勤評比，從而培養了學(xué)生勤勞整潔的好習慣，培養了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)。
我們按照學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)先后組建了音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)組。多年來(lái)，藝術(shù)組通過(guò)開(kāi)展內容豐富，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專(zhuān)業(yè)和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。藝術(shù)組多次參加鎮組織的大型演出任務(wù)，演出等均獲成功。這反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過(guò)藝術(shù)的熏陶不斷提高。
學(xué)校的群體活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩：春季運動(dòng)會(huì )上、冬季越野賽上，師生共同參與，掀起了群體運動(dòng)的'高潮；大課間特色突出，跳運的旋律、飛揚的青春，體現了“我健康，我快樂(lè )”的群體活動(dòng)理念，全員參與，運動(dòng)會(huì )、籃球等都曾在比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活
學(xué)校每年都有藝術(shù)節，學(xué)校校政教處和音樂(lè )老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動(dòng)。藝術(shù)節不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶，豐富了校園文化生活，同時(shí)它也是對師生們進(jìn)行愛(ài)國主義、民族精神教育的一個(gè)良好契機。
學(xué)校還開(kāi)展“先進(jìn)事跡報告會(huì )”、“主題班會(huì )”、“手拉手，獻愛(ài)心”等思想教育活動(dòng)，豐富校園文化生活，進(jìn)行思想道德教育。
四、加強學(xué)校管理，營(yíng)造文明規范氛圍
師生的日常行為規范是校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學(xué)習、生活、衛生方面等的管理。學(xué)校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學(xué)生一日常規，安全管理、班級管理等制度。在管理過(guò)程中，我們始終堅持“人文管理”。
教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。我們認為，一所好的學(xué)校的標志應該是：“師生最向往的地方；是生動(dòng)活潑的樂(lè )園；像家園那樣充滿(mǎn)親情；像花園那樣美麗；
像文化宮，時(shí)時(shí)吸引家長(cháng)和學(xué)生”。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榻ㄔO和諧社會(huì )做出的一份貢獻。
校園文化建設總結13
賀蘭縣z小學(xué)在營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境以及潔凈賀蘭活動(dòng)中采取多項舉措，扎實(shí)開(kāi)展并落實(shí)各項工作，注重加強校園文化建設，努力創(chuàng )建更加優(yōu)美溫馨的校園環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
一、加強班級文化建設。開(kāi)學(xué)初，要求班主任老師從針對性、藝術(shù)性等多方面考慮對教室進(jìn)行布置，希望全體班主任老師要盡職盡責地做好班級管理工作，同時(shí)利用班會(huì )課要重視加強學(xué)生的思想教育工作。每周班會(huì )課學(xué)校行政領(lǐng)導都會(huì )親自到班檢查，對教室布置具有特色的班級進(jìn)行表彰獎勵。
二、努力改善校園環(huán)境。使校園環(huán)境干凈整潔，校園里新添置了垃圾桶，為辦公室及班級購置了花卉，為辦公室購置了飲水機等。在局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，學(xué)校加固維修工程已接近尾聲，重新粉刷了教學(xué)樓等。學(xué)校的面貌現已煥然一新。
三、“BMW童悅之家”的落成。有z金潤寶汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司捐建“BMW童悅之家”，為學(xué)生們捐贈了上萬(wàn)冊的圖書(shū)，還有電腦、投影儀以及種類(lèi)繁多的文體器材。豐富了學(xué)生們的.課余生活，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的活動(dòng)和成長(cháng)環(huán)境。優(yōu)雅、舒適的教師“馨悅之家”的精心布置，給教師帶來(lái)一份溫馨，使老師們更加心情愉悅在這里學(xué)習、生活、工作。
溫馨、優(yōu)雅、舒適的教師“馨悅之家”
四、加強校園文化建設。
學(xué)校努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書(shū)香洋溢校園，在綜合樓和教學(xué)樓之間的走廊分別從美德教育、國學(xué)經(jīng)典及科技創(chuàng )新等方面進(jìn)行了重新設計布置，成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
校園文化長(cháng)廊
五、加大課堂教學(xué)的管理力度。
開(kāi)學(xué)前兩周有學(xué)校教導處組織聽(tīng)課小組進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)對教師們的課堂教學(xué)評價(jià)、指導、交流，加強課堂教學(xué)的監控力度，三月份組織全體教師們開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。同時(shí)加強學(xué)校錄播教室的管理力度，每周五按時(shí)上報錄播室課程安排表，老師們都能認真上好錄播課，能相互聽(tīng)課學(xué)習，課后及時(shí)評課交流，有效促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升。
我們相信在潔凈又美觀(guān)的環(huán)境中，更加促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，師生們一定能樂(lè )教樂(lè )學(xué)，最終促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高!
校園文化建設總結14
近年來(lái)，xx縣xx鎮第一小學(xué)(xx小學(xué)教育集團xx校區)注重校園文化建設，以“勵志勤學(xué)，責任有為”為辦學(xué)理念，提出“各美其美，快樂(lè )成長(cháng)”的建設發(fā)展思路，確立以“如水教育，幸福同行”為主題的“小水滴”校園文化建設理念，倡導一班一特色，豐富文化載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，成效顯著(zhù)。
優(yōu)雅的校園環(huán)境提供舒適的育人凈土
學(xué)校把校園文化建設作為突破口，重點(diǎn)抓好基礎設施建設，努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、富于教育意義的育人環(huán)境，切實(shí)發(fā)揮校園文化的功能和作用。一是制作了各種文明禮儀、安全衛生等教育標牌，閱讀走廊遍及校園每個(gè)角落，提倡學(xué)生全員參與閱讀，養成學(xué)生伸手閱讀的'習慣，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，設置體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、學(xué)生行為規范、安全衛生、師生禮儀教育等內容的櫥窗和版面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種潤物細無(wú)聲的教育。二是各班制作了班級宣言、班主任寄語(yǔ)、班級衛生紀律規章制度等內容，開(kāi)辟學(xué)習園地，設置圖書(shū)角，定期展示學(xué)生手抄報、優(yōu)秀作業(yè)、每月一次悅讀分享會(huì )、閱讀分享行動(dòng)等，營(yíng)造了書(shū)香濃郁的學(xué)習氛圍。三是學(xué)校教師始終堅持上課、與學(xué)生交流等活動(dòng)都使用普通話(huà)。提倡使用“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ)，杜絕說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，學(xué)校公示牌、墻報等校園文字書(shū)寫(xiě)規范，每學(xué)期組織開(kāi)展教師硬筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)、學(xué)生硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽，這一切都對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。
多彩的校園活動(dòng)營(yíng)造濃厚的文化氛圍
一是開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮微信公眾號、黑板報、小水滴視頻廣播站和宣傳櫥窗的陣地作用，專(zhuān)人負責宣傳活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)家委會(huì )、全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，優(yōu)秀生、后進(jìn)生專(zhuān)題會(huì )，文明健康共同成長(cháng)、垃圾分類(lèi)共同參與等主題活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)引導師生積極參與，以陣地建設引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。
二是加強師生行為文化建設。為加強師生行為文化建設，學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)活動(dòng)，定期舉行“最美教師”評比，讓教職工行為舉止、語(yǔ)言談吐成為學(xué)生的表率，起到示范作用;在學(xué)生中開(kāi)展“新時(shí)代好少年”文明禮儀規范教育，舉行道德講堂、扣好人生第一�？圩�、小故事大情懷演講比賽、傳承優(yōu)秀傳統文化詩(shī)歌朗誦比賽、古詩(shī)詞硬筆字書(shū)法比賽等活動(dòng)，豐富了校園生活。通過(guò)開(kāi)展系列校園活動(dòng)，凈化了師生的思想，陶冶了師生的情操，促進(jìn)了師生的身心健康。
三是落實(shí)五育并舉，注重發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。學(xué)校本著(zhù)“各美其美，快樂(lè )成長(cháng)”的宗旨，組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，舉辦感恩教育藝術(shù)展演、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、演講比賽、體育比賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展校熱愛(ài)勞動(dòng)我最美，家務(wù)勞動(dòng)小能手、我是養花小能手等的勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)中鍛煉身心、陶冶情操，在勞動(dòng)中感悟生活、體驗快樂(lè )。
精細的管理取得顯著(zhù)的教學(xué)成績(jì)
學(xué)校建立健全學(xué)校規章制度，制訂相應的行為規范、規章制度、管理辦法等，在教學(xué)中堅持“語(yǔ)文一課一測練，數學(xué)一知識一訓練，英語(yǔ)一專(zhuān)題一訓練”，各科教師每天通過(guò)各科專(zhuān)項訓練，讓學(xué)生在學(xué)習中做到日清月結，鞏固新知，管理成效顯著(zhù)。20xx至今教學(xué)質(zhì)量均列全鎮前茅，為xx中學(xué)初中部、xx中學(xué)等輸送了大批優(yōu)秀生。同時(shí)，學(xué)校的各項工作取得長(cháng)足的發(fā)展，20xx被評為縣文明校園，最近連續兩年被評為xx鎮先進(jìn)學(xué)校。
目前，校園文化已取得了階段性進(jìn)展，學(xué)校正積極謀劃跨越式發(fā)展。8月3日，xx縣xx小學(xué)教育集團xx校區掛牌成立，拉開(kāi)了集團化辦學(xué)的序幕;8月份改造完成xx鄉鎮少年宮，擬開(kāi)設乒乓球、足球、籃球、花樣跳繩、剪紙、古箏、葫蘆絲、民族舞、計算機編程等12個(gè)培訓項目，與xx奧體中心資源共享，積極打造羽毛球和乒乓球特色教育學(xué)校;正在興建的新校門(mén)和標準化運動(dòng)場(chǎng)預計今年九月份正式投入使用，屆時(shí)學(xué)校將擁有七人制足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)各1個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，常規教室25個(gè)，功能場(chǎng)室13個(gè)，學(xué)校設施設備將進(jìn)一步完善，為學(xué)校發(fā)展提供設施保障。
校園文化建設總結15
校園文化建設是學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以學(xué)生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，推進(jìn)了德育建設，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。
一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。
1、主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng )設了感恩教育主題班會(huì )（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì )，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。
2、國旗下的講話(huà)，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話(huà)語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話(huà)已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專(zhuān)題教育
的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì )的重大事件、評論及學(xué)生對專(zhuān)題教育的體會(huì )都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，為全面培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng )建安全文明校園”、“感恩教育系列活動(dòng)”、“節約從我做起”、“做一個(gè)文明的學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“班歌大比拼”、“紀念建黨90周年征文比賽”、“紀念建黨90周年知識競賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“安全知識競賽”、“六一”文藝匯演及游園活動(dòng)等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的，是德育工作的中心環(huán)節，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。
1、完善“他律”，倡導“自律”。
通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》的實(shí)施及校規、班規的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的.獎懲與激勵機制并及時(shí)分析總結學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng )設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。良好的言行習慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內化為自身需要的過(guò)程。
2、扎實(shí)抓好生活細節，促進(jìn)養成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節，處處是楷�！钡裙庞柡透裱�，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時(shí)運用表?yè)P與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，
從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、創(chuàng )建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、規范學(xué)生行為習慣，集中整治環(huán)境衛生
我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng )建“市級名�！睘榘l(fā)展目標，在校委會(huì )下成立整治領(lǐng)導小組，針對學(xué)生的行為規范進(jìn)行集中整治，提出“一切行為規范從衛生抓起”的口號，以教育和激勵的方式促進(jìn)學(xué)生養成良好的衛生習慣，建立了規范管理制度，加強了校園內各處衛生的檢查力度，堅持每天學(xué)生會(huì )成員定時(shí)檢查和領(lǐng)導小組巡查，做到“及時(shí)查、及時(shí)報、及時(shí)改”，并開(kāi)展衛生常識講座，組織成果展覽，每周評定“文明衛生班集體”以及“衛生標兵”，讓受表彰的班級和學(xué)生擁有一種強烈的成就感，為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己校園。通過(guò)整治活動(dòng)，校園環(huán)境衛生面貌一新，學(xué)生亂扔亂丟現象也得到徹底的轉變，為師生營(yíng)造了一個(gè)和諧秀美、清新舒適的生活、學(xué)習環(huán)境。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。校門(mén)口張貼著(zhù)大型教育標語(yǔ)，激勵著(zhù)師生拼搏進(jìn)��；進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”的校訓，“博愛(ài)、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問(wèn)、樂(lè )讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng )造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵著(zhù)學(xué)生的斗志；潤物細無(wú)聲，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，花草也賦詩(shī)，設施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過(guò)精心設計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng )造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學(xué)生自主設計的班級環(huán)境，凸現出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì )一角”使學(xué)生對社會(huì )多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任；“學(xué)習園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力；“心里話(huà)”加強了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級之星”帶動(dòng)了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛(ài)意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
四、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子在每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上公開(kāi)表彰；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
近一年的工作，我們最深的體會(huì )是：大力開(kāi)展校園文化建設，提高全體師生素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng )建文明和諧的校園。
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