微笑演講稿(精選15篇)
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家整理的微笑演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
微笑演講稿1
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
“一日為師，一生為父”。老師伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，教給我們很多知識。老師對我們關(guān)懷備至。
周六，和往常一樣，我去參加了奧林匹克培訓班。剛翻開(kāi)書(shū)，教我們奧數的老師已經(jīng)進(jìn)了門(mén)。她是一個(gè)五十多歲的老教師，穿著(zhù)黑大衣，頭發(fā)略白。第一眼，一種凝重而親切的感覺(jué)從心底冒了出來(lái)。我們都很愛(ài)這個(gè)女老師。
老師還在講解例題的時(shí)候，我看了看題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就很狂妄。當老師宣布學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始做例題的時(shí)候，我早就已經(jīng)在那里等完了。只見(jiàn)老師雙手環(huán)腰，目光掃視著(zhù)認真做題的同學(xué)。
我舉起手，老師慢慢做，臉上露出慈祥的笑容。她拿著(zhù)筆記本，為校隊把本子上的答案配對。雖然只用了幾秒鐘，但我覺(jué)得已經(jīng)過(guò)去很久了。果然不出我所料，老師把書(shū)放在我面前，說(shuō):“如果你犯了錯，上課要認真聽(tīng)講�！彪m然只有一句話(huà)，但我就像被打了一拳。老師還是笑了笑，并沒(méi)有責怪我的.意思，只是我很慚愧。在這十秒鐘里，我的心情忽上忽下，從開(kāi)心到擔心，再到自責。
剛才沉浸在場(chǎng)景中，但是老師已經(jīng)批改了其他同學(xué)的作業(yè)，開(kāi)始講下一個(gè)例子。我努力振作起來(lái)，認真聽(tīng)老師的話(huà)。之后我用心完成了相應的測試，修改了之前的。我膽怯地舉起手，老師走到座位上。我低下頭，不敢直視老師慈祥的臉。老師把本子還給我，看到兩個(gè)問(wèn)題都沒(méi)錯，我就放心了。又看了看老師，她看著(zhù)我，笑而不失威嚴。雖然我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，但我已經(jīng)從那雙眼睛里感受到了她的鼓勵和愛(ài)。
愛(ài)永遠與我們同在，哪怕是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話(huà)。生活在愛(ài)中比生活在關(guān)心中更好。
微笑演講稿2
微笑是什么？有人說(shuō)是表情、是心情。我想，微笑是一種振作，是一種堅強，是一種超脫的魅力；微笑是一種風(fēng)度，它具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達，具有輕松和樂(lè )觀(guān)。因此，在工作生活中微笑著(zhù)善待身邊的每一個(gè)人，將成為我最基本的行為準則，我將微笑著(zhù)度過(guò)每一天。每天，我們迎來(lái)了一群群學(xué)生，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，……無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現如何，我都盡量微笑著(zhù)善待他們中的每一個(gè)，因為我知道，在他們眼里，我是一樣的，那么，在我眼里，他們也應該是一樣的。偶爾也因調皮而埋怨，因退步而急噪，因違紀而失態(tài)，但以真心處之，不存雜念，孩子也自會(huì )真心待你。
記得今年的三八婦女節，一到校，就看見(jiàn)辦公室里早已開(kāi)滿(mǎn)了學(xué)生們送來(lái)的鮮花，可惜，我的桌上一朵也沒(méi)有。真沒(méi)面子，難道我就沒(méi)有付出，難道我就沒(méi)有努力？真是越想越失望，越想越生氣，禮物有沒(méi)有都沒(méi)關(guān)系，問(wèn)題是，難道他們不喜歡我這個(gè)老師？不愛(ài)我？帶著(zhù)疑問(wèn)與失望，我走出辦公室，準備去教室上課，剛走到樓梯口，就看到我們班學(xué)生在走廊上擠堆堆,我一出現，走廊另一頭的他們就像老鼠見(jiàn)到貓一樣"嗖"的竄進(jìn)了教室,只聽(tīng)到他們大聲的'悄悄話(huà):"劉老師來(lái)咯!~~~`"哎~我 一聽(tīng)到這個(gè),心都涼了!別人班的孩子都乖乖的坐在教室里看書(shū),怎么就我們班的這么調皮呢哼!看我不收拾你們!三步并一步,一個(gè)百步穿楊,我就來(lái)到了教室門(mén)口,正要發(fā)作,一看,嘿!這幫家伙動(dòng)作還真快,一個(gè)個(gè)機器人一樣坐得可整齊啦,怎么會(huì )這樣跟我想象中的畫(huà)面完全不一樣!剛才是我看花眼了嗎還是他們知道自己錯了,正在改邪歸正.正當我百思不得其解的時(shí)候,突然,王成晨手捧鮮花,滿(mǎn)臉通紅的走到我面前,我猜中他要說(shuō):"劉老師,節日快樂(lè )!"可是,我沒(méi)有猜中的是,立刻,全班站起來(lái),一起說(shuō):"劉老師,祝您婦女節快樂(lè )!"
你不知道,當時(shí)那種心情,那就無(wú)法用語(yǔ)言表達的復雜,剛才還是壞到極點(diǎn)的心情,一下子激動(dòng)萬(wàn)分,剛才還充滿(mǎn)疑問(wèn)的大腦,一下子被幸福電倒!這冰點(diǎn)到沸點(diǎn)的距離,我居然一步到位!天啊,誰(shuí)教的啊,他們才二年級,怎么就那么懂事了呢我發(fā)誓,我可從來(lái)沒(méi)有在這方面教育過(guò),校長(cháng)說(shuō)過(guò),那是沒(méi)有師德的表現(暗示學(xué)生過(guò)節送禮),我再次發(fā)誓,我沒(méi)有,那天,我連"婦女節"三個(gè)字都沒(méi)有提,就是怕有嫌疑,但還是收到美麗的鮮花.呵呵,雖然不是什么貴重東西,但說(shuō)明了家長(cháng)和學(xué)生對老師的認同和尊重,在那一刻,我感覺(jué)到教育事業(yè)的快樂(lè )與幸福,那種通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的成功感!
我相信他們也許不是成績(jì)最好的班,至少目前不是,但是,他們是最有人情味兒的班,呵呵,我這個(gè)長(cháng)不大的老師就跟著(zhù)他們混大吧！
現在想來(lái)，真的太不可思議了，教育真是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，孩子永遠是精靈的化生！
我堅信：愛(ài)是相互的，當我用真心去呵護他們的同時(shí)，他們也在愛(ài)里刻下了我的名字！從此，我把更多的微笑送給他們，因為我知道，微笑就像一粒種子，會(huì )在孩子們的心里生根、發(fā)芽，開(kāi)出善良的花，結出愛(ài)的果！
微笑演講稿3
尊敬的同學(xué)們、老師們：
大家好!11月份的“每月一事”主題是“學(xué)會(huì )微笑，做文明禮儀小天使”。有些同學(xué)要問(wèn)：“禮儀是什么”禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，表現為對自己的嚴格要求和對他人尊重和理解。具體地說(shuō)。禮儀是對父母師長(cháng)的親切問(wèn)候，是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是課堂上專(zhuān)注的`神情。是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止
彬彬有禮的人使人見(jiàn)了就有一種親切的感覺(jué);沒(méi)禮貌的人別人見(jiàn)了就討厭。在學(xué)校里，首先應該對老師有禮貌。因為他們教我們學(xué)知識，學(xué)做人，我們應該尊重他們。見(jiàn)面應該主動(dòng)和老師打招呼，對老師說(shuō)一句：“老師好!”課堂上遵守紀律、認真聽(tīng)講也是對老師的尊重。同學(xué)之間也應該互相尊重，團結有禮。在家要對父母長(cháng)輩有禮貌。父母是我們的第一位老師，在我們的成長(cháng)中付出了大量的心血，應該受到我們的尊重和孝敬。
文明禮儀，強調的就是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬別人。上個(gè)學(xué)期，我校承辦了一些市級的活動(dòng)，有很多客人老師來(lái)我校。我們很多學(xué)生很熱情，大聲和客人老師打招呼：“老師們好!”還有的熱情給客人老師指路或帶路。真不愧是千小的小主人。得到了外校老師的好評。
為了使每位同學(xué)都變得更加熱情有禮貌。本學(xué)期我們要養成的一個(gè)好習慣就是：彬彬有禮打招呼。彬彬有禮，就是形容文雅有禮貌的樣子。我們和人打招呼就是要強調文雅有禮貌。
“彬彬有禮打招呼”好習慣養成要求：
1、各班利用晨會(huì )課、班隊課宣傳教育，讓同學(xué)們了解有禮貌的重要性。并專(zhuān)項訓練如何“彬彬有禮打招呼”。要求人人都會(huì )彬彬有禮的打招呼。成為一種自覺(jué)習慣。
2、各班組成考評小組，對每位學(xué)生的禮儀習慣進(jìn)行考核。爭得“禮儀章”;在獲得禮儀章的同學(xué)中評選“禮儀之星”。
3、德育處、少先隊將進(jìn)行明察暗訪(fǎng)，了解各班的訓練情況，對于不會(huì )彬彬有禮打招呼的學(xué)生將組織在一起進(jìn)行集訓。
同學(xué)們，一粒種子雖小，卻可以長(cháng)成參天大樹(shù);一滴水雖微不足道，卻可以折射出太陽(yáng)的光輝，彬彬有禮打招呼這個(gè)習慣雖小，卻拉近了人與人這間的距離，讓人與人之間更有有默契。就讓我們從現在做起，從自己做起，用我們的口，禮貌地問(wèn)，好好打招呼，管住我們的口，說(shuō)文明話(huà)。決不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)。做學(xué)會(huì )微笑、彬彬有禮的好孩子。
微笑演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《幸福，源于花兒的微笑》。
校園一個(gè)溫馨的家園,教師一個(gè)辛勤的園丁,學(xué)生一朵可愛(ài)的花兒。和諧的校園需要教師用愛(ài)心去譜寫(xiě),需要學(xué)生用歌聲去歡唱。
今天能夠站在這個(gè)演講臺上，我很驕傲，因為我是一名人民教師，一名跟你們一樣光榮的人民教師。教師，這是個(gè)多么溫馨的名字��！古往今來(lái)，無(wú)數的哲人，詩(shī)人包含深情的歌頌教師，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡姆瞰I精神；“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰�！钡臓奚�。
見(jiàn)過(guò)一片海，用淵博的知識激蕩起壯闊的海面；采過(guò)一叢花，用智慧的碰撞綻放開(kāi)含蓄的花瓣，我沉浸在這一片芬芳里。這里的每一個(gè)景都令我傾心，這里的每一朵花兒都令我心動(dòng)。這兒沉淀著(zhù)教師的幸福---一朵花兒的微笑，這是一種感覺(jué)，一種和諧的感覺(jué)�？粗�(zhù)孩子們那燦爛天真的笑臉時(shí)，我就覺(jué)得這是天底下最迷人的圖畫(huà)，聽(tīng)著(zhù)教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲時(shí)，我就覺(jué)得這是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。而此時(shí)，我的幸福已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)的。
和諧的校園，呼喚和諧的師生關(guān)系。長(cháng)期以來(lái)由于傳統“師道尊嚴”的影響，強調教師在教學(xué)活動(dòng)中的權威與尊嚴，以教師為中心，抹殺學(xué)生個(gè)性，導致師生之間缺乏平等的溝通對話(huà)，師生關(guān)系必然存在隔閡。在現代社會(huì )，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展，觀(guān)念的更新，當代青少年的心理特點(diǎn)，未來(lái)祖國建設對人才的需求，都要求我們用現代的教育理念重新審視師生關(guān)系，重新審視師生之間的人際關(guān)系和師生在教育教學(xué)中的角色關(guān)系。
學(xué)生是成長(cháng)中的鮮活生命。他們的心靈總是最敏感的，他們對生活中的美有著(zhù)成人無(wú)法企及的靈敏與直覺(jué)。對于我們教師來(lái)說(shuō)，由于司空見(jiàn)慣，由于生活的磨練，我們的心靈結了一層厚厚的繭花，我們有時(shí)會(huì )忘記欣賞身邊美好的事物，而他們則不會(huì )。對他們來(lái)說(shuō)，周?chē)囊磺卸际悄敲吹拿篮煤托缕�，每一刻他們都有新的發(fā)現，他們比成人更快樂(lè )。所以，當學(xué)生們驚嘆著(zhù)把他的新感覺(jué)告訴我們時(shí)，我們應該俯下身去傾聽(tīng)他們的聲音，我們更應該時(shí)刻提醒自己要永存一顆赤子之心。我們需要學(xué)生把我們作為向導和伙伴，在自己和學(xué)生之間架起一座相互信任的橋梁，使師生在感情和心理上產(chǎn)生協(xié)調和共鳴。多一份愛(ài)心，就多一份對學(xué)生的情感，學(xué)生也就喜愛(ài)你，愛(ài)跟你談話(huà)，愛(ài)幫你做事，愛(ài)聽(tīng)你講課，教師的言行風(fēng)范便成了學(xué)生的無(wú)聲楷模。
和諧的校園，同樣需要發(fā)揚誠信，文明的作風(fēng)。教師正確的啟迪和疏導，學(xué)生之間的誠實(shí)守信，團結互助。他們給老師和家長(cháng)上交的是一份寫(xiě)滿(mǎn)自信和坦誠的案卷�！吧舷峦邉佟�，教師的春風(fēng)化雨，于無(wú)聲處吸引了學(xué)生們?yōu)榱死硐�，為了追求，不斷地用知識充實(shí)自己，用道德修飾自己，打造和諧的校園文化之風(fēng)。
當然，一個(gè)和諧的校園也離不開(kāi)學(xué)生之間的.同學(xué)關(guān)系。班級是學(xué)校的細胞，學(xué)生是激活這些細胞的源泉。同學(xué)之間，互敬互愛(ài)，寬容待人，“結對子”幫助那些有困難的同學(xué)。人的內心深處是一直渴望被了解的，正如同花朵需要陽(yáng)光照射一般，友善的人際關(guān)系，其實(shí)就是從幫助別人的一點(diǎn)一滴建立起來(lái)的。用你真誠的心去交換另一顆真誠的心，點(diǎn)綴這溫馨而和諧的校園。
對于教師來(lái)說(shuō)，構建一個(gè)和諧的校園，其實(shí)就是一個(gè)積蓄幸福的過(guò)程�？粗�(zhù)學(xué)生們一雙雙渴望知識的眼睛，捧著(zhù)一份份打著(zhù)紅印的錄取通知書(shū)，聽(tīng)著(zhù)孩子們畢業(yè)典禮上清唱的《每當走過(guò)老師窗前》，望著(zhù)一張張洋溢著(zhù)青春和淚水的笑臉，我想我是幸福的。蠟燭的毀滅和粉筆的磨損見(jiàn)證了我，一個(gè)人民教師收獲幸福的喜悅，無(wú)私的奉獻，是會(huì )有另人驚喜而意外的回報的。
我相信，只要我們努力做好應該盡的責任，并且做到最好，和諧不僅會(huì )注滿(mǎn)二中的每一節課堂，和諧的芬芳也會(huì )溢滿(mǎn)二中的每一個(gè)角落，而在這塊用和諧構成的沃土中，二中——這棵賴(lài)以生存的大樹(shù)，定會(huì )根深葉茂，開(kāi)滿(mǎn)幸福的花兒。
微笑演講稿5
我不抱怨長(cháng)大，我經(jīng)常掛著(zhù)笑容，無(wú)數的滿(mǎn)足充滿(mǎn)了我無(wú)限的快樂(lè )。
在我的記憶中，我不止一次在奔跑中摔倒，卻含淚站了起來(lái)。打敗自己的時(shí)候，我無(wú)比開(kāi)心。
我是個(gè)安靜的孩子，偶爾也會(huì )吵。喜歡在雨中聽(tīng)著(zhù)雨聲滴答——，喜歡躲在角落里默默看書(shū)。
14歲以后，我依然微笑。
不知怎么的，那些年的悲傷和痛苦都在被我一點(diǎn)一點(diǎn)的消化，因為被我現在臉上的笑容淹沒(méi)了。我漸漸強大起來(lái)。一旦這些是真的
割破我曾經(jīng)感受過(guò)的傷口，現在被從簡(jiǎn)單到極端的快樂(lè )感動(dòng)。
從14歲開(kāi)始，慢慢長(cháng)大。學(xué)會(huì )成熟，學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )冷漠，學(xué)會(huì )理性，學(xué)會(huì )日復一日的安靜。
14歲的我漸漸懂事了，學(xué)會(huì )了關(guān)心、愛(ài)護、珍惜、負責。
每個(gè)人都在從懵懂逐漸向懂事轉變。我也是。
我很安靜。即使心里亂糟糟的，也會(huì )靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)窗外的雨聲。
我很安靜，很安靜的躺在床上，品味著(zhù)友情帶來(lái)的快樂(lè )。
我非常安靜地拿著(zhù)一本書(shū)，非常安靜地思考著(zhù)書(shū)中的每一句話(huà)。
你有沒(méi)有試過(guò)，小心翼翼的'盯著(zhù)一只小甲蟲(chóng)，想要翻身，臉上掛著(zhù)幸福的笑容？
你有沒(méi)有試過(guò)，聽(tīng)著(zhù)窗外的雨，心煩意亂，卻無(wú)比暢快？
你有沒(méi)有試著(zhù)回憶過(guò)每一點(diǎn)幸福，你已經(jīng)沉浸在這份幸福里了？
這一切都是那么美好，我是享受的人。
每個(gè)人的生活都不一樣。
我的生活就是掛著(zhù)微笑，享受那些簡(jiǎn)單的快樂(lè )。
我的人生就是為了成長(cháng)而離開(kāi)悲傷，為了變得更成熟更充實(shí)！
微笑演講稿6
在我的童年，有一個(gè)人深深的印在我的心里。她是她從未見(jiàn)過(guò)的姐姐。她慈祥的笑容和無(wú)微不至的幫助，在我無(wú)助的時(shí)候給了我很多關(guān)心！
我記得那是一個(gè)夏天的下午，天空陰沉沉的，下著(zhù)陣雨。我一個(gè)人去圖書(shū)館還書(shū)。正當我往家走的時(shí)候，腳下一滑，重重地摔在地上，膝蓋被劃傷，雨水濺到腿上，眼淚不由自主地流了出來(lái)。路過(guò)的人只是用異樣的眼光看著(zhù)我，卻沒(méi)有人來(lái)幫我，也沒(méi)有人來(lái)安慰我受傷的心。我，就在這時(shí)，一個(gè)騎自行車(chē)從我身后走來(lái)的妹子看到了這一幕，趕緊停下自行車(chē)，大步向我走來(lái)。她穿著(zhù)白色連衣裙，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，就像一個(gè)美麗善良的天使。
姐姐蹲在我面前，從口袋里拿出一個(gè)創(chuàng )可貼，輕輕貼在我的傷口上，親切的問(wèn)：“小姐姐，你還疼嗎？”聽(tīng)著(zhù)這溫暖的話(huà)語(yǔ)，心里涌起一股熱流，我很感動(dòng)。我擦了擦眼淚，答道：“我不疼，謝謝姐姐�！苯憬阌职盐冶饋�(lái)，拍了拍我的'衣服，對我說(shuō)：“小姐姐，看你衣服都濕了�？旎丶覔Q衣服，小心著(zhù)涼�！蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭一看，發(fā)現姐姐的漂亮衣服在幫我貼創(chuàng )可貼的時(shí)候被地上的泥弄臟了。白色的連衣裙上有幾個(gè)黑色的污漬，但在我看來(lái)，那些黑色的污漬是小黑花，襯托出姐姐高貴的心！
然而，畢竟弄臟的是姐姐的裙子。我心里很愧疚，不好意思對姐姐說(shuō)：“姐姐，你的裙子，對不起！”姐姐低頭輕聲說(shuō)：“小姐姐，沒(méi)關(guān)系�！鞭D眼間，她上了自行車(chē)，給了我一個(gè)燦爛的笑容，驅散了我所有的煩惱，就像點(diǎn)燃了我心中的一盞明燈，溫暖了我受傷的心�？粗�(zhù)妹妹花園的背影，我心想：妹妹真是個(gè)好人。如果每個(gè)人都能像她姐姐一樣，時(shí)刻給予一點(diǎn)愛(ài)去幫助有需要的人，那么這個(gè)世界就會(huì )變得更美好！
一瞬間，熟悉的旋律再次在我耳邊回蕩：“只要大家都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更美好……”伴隨著(zhù)這段旋律，姐姐爽朗的笑容也在我腦海里出現了很久。正是這個(gè)微笑撫慰了我受傷的心靈；就是這個(gè)微笑溫暖了我的心，幫助了我無(wú)助。在這里，我還是要對有一顆比金子還珍貴的心的姐姐說(shuō)一聲“謝謝”。
微笑演講稿7
尊敬的各位評委：
大家好！今天，我與大家分享的故事是《新一天開(kāi)始，微笑》。
生活是五顏六色的，有著(zhù)許多歡聲笑語(yǔ)。我希望我的學(xué)生健康快樂(lè )地學(xué)習生活著(zhù)。哲學(xué)家雅斯貝爾斯認為“教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(cháng)過(guò)程�！标P(guān)心、理解、尊重、信任是精神關(guān)懷的基本表現，我要做好學(xué)生的精神關(guān)懷者。
“新的一天開(kāi)始，微笑！”成了座右銘，QQ與微信簽名都是這一句。不論嚴寒酷暑，早上7：20我都是帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室。這時(shí)，我環(huán)顧四周，已來(lái)了不少孩子，暖暖地送上一句“小朋友們好！”此時(shí)，若是冬天，一個(gè)小淘氣會(huì )搓著(zhù)手蹦到我的面前說(shuō)：“老師，你冷不冷？看我的手都凍疼了�！蔽医舆^(guò)這雙小手哈口熱氣搓起來(lái)，不一會(huì )兒小手熱起來(lái)。他就樂(lè )呵呵地跑遠了。下面的幾個(gè)孩子看到了也跑來(lái)，“老師，老師，我也要呢！”看著(zhù)這些可愛(ài)的小眼睛，我笑著(zhù)說(shuō)：“如果每個(gè)小朋友都讓老師搓手，一個(gè)孩子用兩分鐘，五個(gè)小朋友用十分鐘，你們這么多人都來(lái)了，老師累不累呢？花的時(shí)間多不多呀？我們是不是要開(kāi)動(dòng)小腦筋，怎樣能暖和起來(lái)？”聰明的孩子先開(kāi)口：“我們一起打掃教室�！庇忠粋�(gè)孩子說(shuō)：“我們可以出去跑步�！薄澳銈冋f(shuō)的.都對，這樣一來(lái)我們互相幫助，二來(lái)我們堅持鍛煉身體更健康！”我說(shuō)完，掌聲響起，大家開(kāi)始各干各的。
七八歲的孩子總會(huì )弄出點(diǎn)意外來(lái)，一天下午剛剛上課，五年級的幾個(gè)學(xué)生在窗戶(hù)前問(wèn)：“老師，我可以借盒水彩筆用嗎？”我沒(méi)有馬上回答，目光轉向我的學(xué)生們，他們熱情似火：“我有！我有！”這時(shí)，我允許五年級學(xué)生進(jìn)教室，他們也都滿(mǎn)意地借到了。放學(xué)前，我見(jiàn)到有高年級學(xué)生還水彩筆的�？墒�，第二天早讀課上，我正帶著(zhù)學(xué)生讀書(shū)，偉的爺爺和偉一起來(lái)了。爺爺說(shuō)是偉的水彩筆借出去沒(méi)有還，我問(wèn)偉認識借筆的人嗎？偉去五年級教室找到了那個(gè)學(xué)生，那學(xué)生來(lái)到我班教室并說(shuō)筆還給了我班的雨了。這時(shí)，家長(cháng)、我、學(xué)生們都是面面相覷。我跟家長(cháng)說(shuō)：“這樣吧，我下午給偉買(mǎi)一盒新筆。這事怪我沒(méi)有管理好，你先回去忙吧！”爺爺說(shuō)：“老師，沒(méi)有就沒(méi)有了。我走了�！蔽宜妥呒议L(cháng)，看著(zhù)班里的54個(gè)孩子，今后該怎樣對待借東西這事情？一番爭論后，決定“一在自己東西上寫(xiě)上名字；二是記住借東西人的模樣與名字�！边@件事情上，我和學(xué)生都有了教訓——不論是班級公物，還是私物，都要愛(ài)護，有借有還，做個(gè)誠實(shí)守信的人。隨后我買(mǎi)了一盒新筆送給了偉。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師成為學(xué)生道德上的引路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對于人的態(tài)度……誰(shuí)能喚起人的尊嚴感，能啟發(fā)他們去思考活在世上是為著(zhù)什么，誰(shuí)就能在他們的心靈中留下最深刻的痕跡�！睂W(xué)生每天一篇日記，一個(gè)孩子寫(xiě)道：“親愛(ài)的老師，我愛(ài)你。你是世界上最美的女人，老師你辛苦了�！绷硪粋�(gè)孩子歡快地跑上講臺，“老師，老師，快看看！”讀著(zhù)，我幸福的淚在打旋，感謝我的一年級的孩子，把心中最純潔的愛(ài)給了我。
我不是最美的女人，但我會(huì )帶著(zhù)孩子們去發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美！新的一天開(kāi)始，微笑！
微笑演講稿8
同學(xué)們：
俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少”。其實(shí)，微笑不僅能讓你年輕，還是一座溝通人際關(guān)系的橋梁，一劑化解人們矛盾的良藥。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于日本原一平先生的故事嗎?
原一平本是一位極其普通平凡的保險推銷(xiāo)員，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他為什么能成為日本家喻戶(hù)曉，婦孺皆知的名人呢?正是因為他有事沒(méi)事就研究微笑，對著(zhù)一面隨身攜帶的小鏡子練習，并把這些微笑應用到工作中去，才走向了成功，成為鼎鼎有名的人。
原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39種微笑，并且自己也將這
39種微笑練得非常自然。有的微笑能讓人感到溫暖，有的微笑能讓人感到親切，有的`微笑能帶給人們力量，有的微笑能讓煩躁不安的人立刻安靜下來(lái)，有的微笑能讓你不由自主地去聆聽(tīng)。
正是他的微笑，才讓人樂(lè )意購買(mǎi)他推銷(xiāo)的保險，認為他推銷(xiāo)的保險有百利而無(wú)一害；正是他的微笑，讓客戶(hù)與他成為無(wú)話(huà)不談、無(wú)事不說(shuō)的知心朋友。
的確，微笑能溝通人的心靈，把彼此間的距離拉近，甚至幫助你走向成功。
記得一次去醫院看病，我坐在椅子上排隊等待，一個(gè)男的對著(zhù)護士說(shuō)：“你們這是怎么搞的？醫生約了我上午9點(diǎn)整來(lái)，你自己看看都已經(jīng)9點(diǎn)40分了�！蔽冶疽詾樽o士肯定會(huì )以牙還牙，然后兩人會(huì )大動(dòng)干戈，誰(shuí)知，護士卻微笑著(zhù)對那個(gè)男的說(shuō)：“先生，實(shí)在很抱歉，人太多了，我進(jìn)去幫您看看，也催一下。請您稍等�！边^(guò)了一會(huì )兒，只看見(jiàn)那個(gè)護土微笑著(zhù)說(shuō)：“先生，到您了，請進(jìn)去�！蔽也唤宸疬@個(gè)護士來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)男的出來(lái)了，他找到
微笑演講稿9
眼睛，那一雙雙寫(xiě)滿(mǎn)純真、無(wú)憂(yōu)、可愛(ài)的眼睛；笑聲，那一陣陣爽朗、開(kāi)懷、真切的笑聲
無(wú)時(shí)無(wú)刻，訴說(shuō)著(zhù)他們對這個(gè)世界的依戀與熱愛(ài)。
在這個(gè)還溫暖著(zhù)的秋天，世界特殊奧林匹克運動(dòng)會(huì )在上海、在這個(gè)流動(dòng)著(zhù)滾滾愛(ài)心潮流的城市里拉開(kāi)了帷幕。那流動(dòng)著(zhù)的橙色，那溫暖的橙色，那代表信心的橙色為這個(gè)充滿(mǎn)生機的城市抹上了絢爛的一筆。各界人士紛至沓來(lái)，帶著(zhù)對賽事的關(guān)注，對運動(dòng)員的欽佩，對獨一無(wú)二的特奧精神的贊美。
他們天生有別與別人，上帝在他們的身上做了特殊的標記以表示他們的獨一無(wú)二；他們天生比常人更加堅強，做到了我們無(wú)法想象的一切。用傷痕填充了一路的坎坷，用淚水灌溉了一路的荊棘，卻在跌打滾爬中變得愈加堅強。淚水不再是軟弱與委屈，不再是傷痛與不振，而是決心的象征。
他們中的很多人或許自幼受盡嘲諷、歧視，周?chē)鷤�(gè)別惡意的笑聲帶來(lái)的`刺激，沒(méi)有讓他們產(chǎn)生憎恨和恐懼，而是以一顆善意純真的心來(lái)面對關(guān)愛(ài)抑或是惡言。但社會(huì )還是美好的，給予他們更多的是微笑是愛(ài)心是扶持是幫助。跌倒了人們爭先扶起他們，為了保護脆弱的心；悲傷了，人們盡其所能讓其開(kāi)朗。美好的情感涌動(dòng)在他們和我們之間。
而特殊奧林匹克運動(dòng)會(huì )則是一個(gè)展示他們自我的舞臺，讓他們感受到信心感受到自己強大的力量的舞臺。在一系列難以想象的訓練之后，他們迎來(lái)了這個(gè)向全世界展現自我的時(shí)刻。在我們的歡呼聲中，他們感受到人心的溫暖與感動(dòng)。
作為主辦柔道比賽的南匯，更是迎來(lái)一個(gè)前所未有的契機，一個(gè)展現南匯人的熱情與能力的機會(huì )。體育場(chǎng)館與我們學(xué)校毗鄰，那歡樂(lè )的場(chǎng)面也感染著(zhù)我們。
你行我也行——這是他們的呼聲，也是我們的感慨。
給他們一個(gè)微笑，世界為之美好。
微笑演講稿10
同學(xué)們、老師們：
我講話(huà)的題目是《微笑著(zhù)擁抱每一天》。
有一位音樂(lè )家，文革時(shí)期被下放到鄉村。
等到他終于平反回城的時(shí)候，人們吃驚地發(fā)現，他并沒(méi)有想象中的憔悴頹廢。
詢(xún)問(wèn)其中的奧秘，老人微笑著(zhù)說(shuō)：“怎么會(huì )頹廢呢？我每天都微笑著(zhù)感激我還活著(zhù)，連干活兒都按著(zhù)音樂(lè )2/4節拍做呢！”
是的，生活中可能有些人讓你受傷，可能有些事讓你覺(jué)得不順暢，可能有些日子讓你看不到希望。
你有自己的苦衷，有自己的委屈，也許你愿意向別人傾訴，也許你只想默默地承受。
其實(shí)，微微一笑，身心放松，是最好的療傷良方。
蝸牛為自己打造了一個(gè)殼，用來(lái)瓦解和分解損傷自己的外在力量。
只是，殼不代表隔閡，瓦解不代表對抗。
安靜地自省，平和地體察，學(xué)會(huì )體諒，淡定地面對生活中的是是非非、來(lái)來(lái)往往。
于是，考量自己、鼓舞自己，欣賞別人、寬容別人，不僅僅是個(gè)人的品質(zhì)素養，更是生活的能力和昭示生命發(fā)展高度和寬度的'力量。
不要夸夸其談來(lái)掩飾自己的不足和恐慌，只需足夠耐心地微笑著(zhù)靜靜地聽(tīng)靜靜地想；肢體受傷了疼痛了可以夸張地作出呲牙咧嘴的模樣，心靈遭受創(chuàng )傷時(shí)卻能不動(dòng)聲色沉著(zhù)地靜靜療傷；看見(jiàn)點(diǎn)燃了的二踢腳可以像兔子般張皇逃竄，在生活的突變拐點(diǎn)前卻要沉著(zhù)自信鎮定堅強。
順其自然地生活，不自卑，不自負；不自閉，不自狂。
擁有一份平常心，擁有一顆平民心，不事喧囂，不事張揚，多一些觀(guān)察與思量，多一些寬容和修為，讓內心逐漸地強大，讓生命慢慢地孕育著(zhù)力量。
不管別人如何，請相信自己是安頓的；不管今天如何，請相信未來(lái)是美好的。
就算心有傷痛，也請平和淡定；就算眼角有淚，也請保持微笑。
我們也許沒(méi)有詩(shī)人的深邃，沒(méi)有哲人的思辨，沒(méi)有名人的光環(huán)，我們寫(xiě)不出“面朝大海春暖花開(kāi)”，寫(xiě)不出“黑夜給了我們黑色的眼睛”，但我們有一顆淡定而自信的心，我們有平和樂(lè )觀(guān)的信念。
這就足夠了。
不要苛求自己，學(xué)會(huì )偶爾的屈服。
接受自己能力有限的事實(shí)，喜歡并愛(ài)護自己，別老想著(zhù)為了給別人好印象而刻意改變自己。
知道自己能做的和自己所應該做到的，給自己一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)，了解自己，消除高不成低不就的心態(tài)。
學(xué)會(huì )使自己心平氣和，保持一顆平常心，把目標定在自己能力范圍之內，逐步地實(shí)現。
別人只是你生命的過(guò)客，你才是自己生命的主角。
我們也許平凡到極致，但我們可以點(diǎn)亮生活的心燈。
當我們明白自己需要什么、不需要什么時(shí)，我們就會(huì )坦然面對自己，面對他人，面對所有，高貴地接納現實(shí)的種種，迎接生命每一天的饋贈。
微笑演講稿11
今天，你對孩子微笑了嗎？記得一本書(shū)中說(shuō)的：“微笑是喜歡的標志，也是心境的標志。別人的微笑表示對你的好感，微笑可以讓你容易走進(jìn)他的身邊，微笑是彼此之間溝通的名片�！痹谟變簣@里孩子們更需要微笑，孩子們最喜歡的就是老師的微笑。自從做了媽媽后，更加體會(huì )微笑的力量的無(wú)窮，因為老師的微笑可以讓孩子覺(jué)得幼兒園是安全、溫馨的，像家一樣的地方，身心才會(huì )放松，才會(huì )快樂(lè )的成長(cháng)！為此，我把師愛(ài)化成了一個(gè)一個(gè)的微笑，微笑的故事就這樣開(kāi)始了！
微笑著(zhù)給孩子帶來(lái)幼兒園快樂(lè )生活的開(kāi)始！當朝霞剛剛映紅朵朵云彩，晨曦中，我帶著(zhù)笑，站在教室的門(mén)口，迎接每個(gè)來(lái)園的孩子們，一個(gè)迷人的微笑，一聲親切的問(wèn)候，孩子們離開(kāi)家長(cháng)投到了我的懷抱。因為我的微笑，讓孩子感到親切，也讓家長(cháng)放心，幼兒園一天有節奏的生活，從這微笑中開(kāi)始了。
微笑會(huì )拉近與孩子的距離，微笑會(huì )在孩子眼中陌生的你變得不再陌生，從而快樂(lè )地投入你的懷抱。記得九一剛接小班不久的一天早晨，常鬧情緒的軒軒蹦蹦跳跳地來(lái)上幼兒園了。他媽媽告訴我，昨晚軒軒對她說(shuō)：“張老師最喜歡我了！”理由是昨天早晨入園時(shí)，我牽著(zhù)他的手對他微笑了，起床后，還幫他整理衣服。當時(shí)我頗感驚喜，沒(méi)想到我一個(gè)不經(jīng)意的行為，一個(gè)微笑竟對孩子產(chǎn)生了如此積極的影響。
微笑會(huì )鼓勵孩子，會(huì )增強孩子的自信。班上有個(gè)叫雪格的小女孩，膽子非常小，戶(hù)外的'小跳床都不敢自己上去、下來(lái)，總是伸著(zhù)小手找老師幫忙。有一次我和孩子們一起玩《小猴過(guò)橋》的游戲，幼兒模仿小猴子走過(guò)平衡木，在自由練習時(shí)，其他小朋友表現還好，只有她一臉的恍惚，不敢走上平衡木，在周?chē)∨笥训某靶χ�，她的眼圈紅了。這時(shí)我立刻上前撫摸安慰她，用媽媽般的微笑，溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵她，她抬起頭看著(zhù)我，在我的笑臉上她讀到了信任，最終她登上走過(guò)了平衡木，展示了自己。那一刻我沒(méi)有語(yǔ)言，只有微笑。戰勝自己的她也開(kāi)心的笑了。在以后的日子里我看到她變了，變得勇敢了！哪天她興奮地跑到我面前，對我說(shuō)：“張老師，跳跳床我自己上去時(shí)，我都沒(méi)怕！”那一刻我特別幸福，因為是我的微笑給了她自信和快樂(lè )！
微笑會(huì )給家長(cháng)吃顆定心丸，無(wú)論是入園、離園環(huán)節，每當接觸家長(cháng)時(shí)，我總是微笑的面對，讓家長(cháng)們放心！讓頻頻回望的家長(cháng)不再回望，讓牽腸掛肚的心放回到工作上。有了一個(gè)個(gè)微笑，家長(cháng)們很快成了我的大朋友。我們打電話(huà)、發(fā)短信、安康網(wǎng)絡(luò )上溝通，一起談寶貝們點(diǎn)滴的進(jìn)步，談快樂(lè )的故事。十一長(cháng)假返園，琳琳奶奶說(shuō)：“孩子在家說(shuō)，我都想老師了，孩子大早上就起了，吵著(zhù)要來(lái)幼兒園，說(shuō)是喜歡上幼兒園和老師一起玩，因為老師愛(ài)笑，她喜歡！”依凡奶奶說(shuō)：“真沒(méi)想到這么省心！還直怕孩子不愛(ài)上幼兒園呢，這多虧了老師們有耐心!”從家長(cháng)樸實(shí)話(huà)語(yǔ)中，我感到了家長(cháng)的認可與信任。這都是一個(gè)個(gè)微笑換來(lái)的！師愛(ài)就是一個(gè)一個(gè)的微笑，是讓孩子健康快樂(lè )的微笑，讓家長(cháng)放心的微笑。
微笑的教育故事還有很多，每當孩子在摔倒了疼得直想哭時(shí)，我的微笑會(huì )鼓勵孩子擦干眼淚勇敢的站起來(lái)。每當孩子在碰到挫折不知所措時(shí)，我的微笑會(huì )幫助孩子找到戰勝困難的信心。每當孩子間發(fā)生爭搶玩具時(shí)，我會(huì )給孩子們一個(gè)微笑，微笑會(huì )化他們之間的“戰爭”……通過(guò)微笑，我和孩子們很快成為了好朋友。孩子們常常笑嘻嘻地湊近我說(shuō)：“張老師真漂亮，因為你總是對我們笑，我們聽(tīng)你的話(huà)，喜歡和你一起玩游戲！”這都是一個(gè)個(gè)微笑的結晶！
微笑是無(wú)聲的語(yǔ)言，在孩子取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在孩子犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。在孩子的眼中，我的表情都會(huì )影響我的美。因此，作為教師的我們需要嚴格要求自己，努力調整心態(tài)，釋放青春活力，以真誠的微笑和親切的態(tài)度去回應孩子，做到理智與情感兼有，智慧和愛(ài)心相融！
石北的姐妹們，請給孩子們一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�！做一個(gè)懂得微笑的幼兒教師。讓微笑這朵師愛(ài)之花在幼兒園常開(kāi)不敗，每天給孩子發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�！讓我們的微笑，伴隨著(zhù)孩子健康成長(cháng)。
微笑演講稿12
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
每當有人向我露出燦爛微笑時(shí)，我就會(huì )歡樂(lè )。因為我明白，他也把微笑送給自我，的確，在現實(shí)忙碌的生活中，我們何不留出一點(diǎn)微笑給自我呢
把微笑留給自我，就會(huì )為自我擦傷洗痛。生命之旅我們必有這樣的分度，失敗與挫折，僅僅是一個(gè)記憶，只會(huì )使我們更成熟，帶著(zhù)傷痕自我一點(diǎn)微笑，才是人生的又一份精彩。
一個(gè)人沒(méi)有一份好心境，物質(zhì)上再富有有只是一種“外強中干”。
把微笑送給自我，就會(huì )給自我一份從容。應對爭奇斗艷的鮮花，我們會(huì )賞但不會(huì )陶醉，應對襲來(lái)的風(fēng)雨，我們會(huì )應對但不會(huì )逃避。無(wú)論是困難還是成功，遇到了困難就給自我一個(gè)微笑，我們不會(huì )逃避，會(huì )努力應對尋求解決反案。這是一種美麗。
在生命之旅中我們需有這樣的風(fēng)度：失敗與挫折，可是知識記憶，只是一個(gè)名詞而已，不會(huì )增加生命的負重。餓歐姆需要學(xué)會(huì )過(guò)濾自我的心境，善于給自我的心境放假，不停的奔波，讓我們的笑聲帶有幾分苦澀。
給自我一個(gè)微笑，你就會(huì )領(lǐng)悟：痛苦一次，對歡樂(lè )的理解就會(huì )更具體一次;失敗一次，對成功的認識就會(huì )更深一次;受挫一次，對順利的感覺(jué)就更清楚一次;失誤一次，對認真的`意義就會(huì )更明白一次。
給自我一個(gè)微笑，讓心境變的舒暢;給自我一個(gè)微笑，讓心胸變得開(kāi)闊;給自我一個(gè)微笑，讓生活更完美。
常常送自我一個(gè)微笑，讓自我時(shí)時(shí)歡樂(lè )，你的一生必須是美麗歡樂(lè )的人生。
悲痛難過(guò)有什么用想的那么多，還不如好好休息，明天一切重新來(lái)過(guò)。我此刻覺(jué)得自信很重要，一切都不如給自我一個(gè)微笑來(lái)的實(shí)惠。
微笑演講稿13
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《最美的微笑——獻給我的老師》。 人們都說(shuō)，蒙娜麗莎的微笑是最美的最神秘的，因為她的笑容耐人尋味�？稍谖已劾�，最美的微笑卻是來(lái)自于我的老師。
老師的微笑仿佛是嚴冬的一縷陽(yáng)光,使我們欣喜又溫暖; 老師的微笑還像是打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的鑰匙，它讓一朵朵燦爛的花兒在我們臉上盡情綻放!老師的微笑更像是三月的和風(fēng)，溫暖著(zhù)我們的心房， 無(wú)時(shí)不刻給予我們溫暖和前進(jìn)的力量。
我原本是一個(gè)膽小的女孩兒，害怕發(fā)言，每次發(fā)言時(shí)就緊張，想說(shuō)的話(huà)也忘得一干二凈。四年級時(shí)換了一所新學(xué)校，但是這個(gè)毛病依然困擾著(zhù)我。在一次語(yǔ)文課上，老師要我們思考課文的主要內容，我把頭埋得低低的，生怕老師點(diǎn)到我。
沒(méi)想到老師第一個(gè)叫的就是我，我心里一震，腦海中一片空白，慢慢地站起來(lái)，手腳還在不停地顫抖。老師看我這樣，沒(méi)有批評我，反而對我微微一笑：“別緊張，坐下再想想�！� 此時(shí)，老師親切的微笑就像一根神奇的魔法棒，立即撫平我內心的焦慮與不安，我更加專(zhuān)注地聽(tīng)講，希望在后面的課堂，我能與別的同學(xué)一樣得到老師的夸獎。 課后，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)，一定要有自信，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，膽子大一點(diǎn)，你可以做到。老師的笑容流露出了鼓勵和肯定，我看著(zhù)老師，突然覺(jué)得那微笑真的好美好美。
后來(lái)，我發(fā)現老師的微笑無(wú)處不在。成功時(shí)，老師對我豎起大拇指，用微笑和我分享勝利的喜悅；苦惱時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地談話(huà)，用
微笑引導我走過(guò)心靈的.低谷；失敗時(shí)，老師給我親切的鼓勵，用微笑讓我信心倍增……
書(shū)聲朗朗的教室里，蕩漾著(zhù)老師的微笑，寬闊的操場(chǎng)上伴隨著(zhù)老師的微笑，長(cháng)長(cháng)的走廊，也能遇到老師的微笑，老師的微笑流淌在臉上，倘徉在我們的心里……
像孩子喜愛(ài)媽媽的懷抱，像海豚喜愛(ài)寬廣的海洋，我同樣喜歡老師的微笑，老師，您的微笑像天使一樣，給我希望，給我力量，您的微笑就是我生命中的一抹陽(yáng)光。
今天，站在這兒演講，更要把我誠摯的祝福向老師送上，愿我的祝福像一只小船，承載著(zhù)內心的感激駛向您心靈的彼岸。愿我的祝�；饕欢涠湫』�，永遠盛開(kāi)在你的心田，把你的生活裝點(diǎn)得更加五彩斑斕！我的演講到此結束，謝謝大家！
微笑演講稿14
帶走愁楚，留下微笑 人生如畫(huà)，有了微笑的畫(huà)卷便平添了亮麗的色彩； 人生如酒，有了微笑的美酒便飄這誘人的醇香； 人生如歌，有了微笑的歌聲便多了動(dòng)人的旋律； 人生如書(shū)，有了微笑的書(shū)籍便有了閃光的主題。 ——————題記
若我是一面湖，那我將微笑的面對孩童向我傾扔的石子，他讓我在平靜中多了一道道漣漪，多了一份韻味—— 若我是一顆草，那我將微笑地面對狂風(fēng)暴雨對我地襲擊，因為他磨練了我地意志。那些對它的愁楚與恐懼，讓它的隨風(fēng)而去，被雨沖刷得了無(wú)痕跡吧—— 若我是一顆石子，那我將微笑地面對人們從我的身上踐踏過(guò)去，它讓平凡的我為人類(lèi)作出了貢獻，微笑地將那些被世人所鄙棄的塵埃，污垢視為美麗的化身—— 若我是一顆蒼松，那我將微笑高對那扎根于峭壁的劣惡環(huán)境，是它讓我高大，讓我茁壯，經(jīng)歷平常又不平凡的一生—— 讓雨沖刷掉愁楚 屋外的綿綿細雨如絲落下，威風(fēng)掠過(guò)萬(wàn)物的指尖，將萬(wàn)物的身軀清洗了，換上了鮮亮的戎裝！ 如果你憂(yōu)傷，你愁楚，請邁出門(mén)檻，來(lái)到這綿綿細雨的屋外吧！
讓細雨為了你洗滌，讓大雨為你沖刷，帶走那些不該留下的吧！它是什么？一切愁楚，憂(yōu)傷，煩惱與悅—— 在陽(yáng)光中拾起微笑 清晨，瞭望遠處那如淡黃的月初，它發(fā)著(zhù)耀眼而醒目的光彩——想必，在過(guò)一會(huì )兒的功夫，那輪日已高掛空中了吧，它對萬(wàn)物播下了恩澤，帶來(lái)了恩惠，聽(tīng)那鳥(niǎo)兒歌唱的`聲音，看那花兒舒展的笑臉，聞那泥土發(fā)出的清香—— 當你仍在佇立遠視時(shí)，請你彎下腰，拾起那被你遺失的微笑，讓它如花兒般綻放，如泥土般清香，如小鳥(niǎo)般歡快地飛翔。 微笑，就在你的腳尖，讓雨水沖刷掉你的愁楚，拾起那遺失的微笑。
微笑演講稿15
人生有無(wú)盡的苦與甜。沿途四季花香彌漫。我想曾經(jīng)落在秘密花園里的靈魂之花，已經(jīng)等不及它傳播的快樂(lè )了。
在這個(gè)五彩繽紛的世界里，在這個(gè)五彩繽紛的地球上，我們經(jīng)歷了漫長(cháng)的春夏秋冬。我們不能回頭看自己走過(guò)的路，但總會(huì )看到一路陪伴我們的那個(gè)人。自從我踏上人生的道路，她就一直陪伴著(zhù)我。就在她想停下來(lái)休息的'時(shí)候，她堅持要跟上我的腳步。很多年了，我都見(jiàn)不到她�；厥姿�(jiàn)，只是走過(guò)的那條細細的路。我看不到她的影子，甚至看不到她留下的苦澀和淚水。
摔倒的時(shí)候我抱怨她的無(wú)情，卻沒(méi)有意識到無(wú)形的手在幫我慢慢走。我在路的兩邊種了蒲公英的種子，可是小時(shí)候不知道蒲公英需要什么。我只是把它埋在土里，就想讓它的花飄得遠遠的，可沒(méi)想到在這條路上，那些日漸粗糙的手一路喂著(zhù)我懵懂的蒲公英種子，直到它的花占滿(mǎn)了整條路。她曾經(jīng)忍受過(guò)我年少的叛逆，曾經(jīng)在我迷茫的時(shí)候牽著(zhù)我的手，曾經(jīng)在我獲得榮耀的時(shí)候默默流淚，但我始終沒(méi)有意識到她的貢獻。上帝啊，如果你愿意讓我許個(gè)愿，我只希望你讓我不要長(cháng)大，用我懵懂的笑容永遠融化我母親深深的愛(ài)，照耀我母親受傷那天的心靈。媽媽?zhuān)а匀f(wàn)語(yǔ)，讓我對你說(shuō)一句：“我愛(ài)你”，我不指望你會(huì )聽(tīng)到，我只希望一句我愛(ài)你的話(huà)能在你心里靜靜地流淌，成為
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甜甜的微笑作文03-07