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學(xué)校社會(huì )調查報告
我們眼下的社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校社會(huì )調查報告，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校社會(huì )調查報告1
這天上午，我們來(lái)到了z市特殊學(xué)校，大門(mén)的旁側有一行樹(shù)，高大，挺拔，陽(yáng)光被枝葉分割成了一點(diǎn)點(diǎn)破裂的光斑，仿佛是支離破碎的歲月，被人們所遺忘，紛亂地散落在樹(shù)蔭之下。我們行走在那些蒼翠得如同漫溢的湖水一樣的綠蔭之下，偶爾抬頭看看明亮細碎的陽(yáng)光，臉上掛著(zhù)的笑容甜美如幼童。我側身看看這里的操場(chǎng)，盡管有不少的人在打籃球，但卻只聽(tīng)見(jiàn)籃球落地瞬間發(fā)出的聲音，那清脆的聲音在空曠的操場(chǎng)上回蕩，回蕩。沒(méi)有歡呼，固然有幾分空虛，可卻讓我感受到一份心靈的靜謐。
我們來(lái)到了特殊學(xué)校的會(huì )議室，大家很快找到了位置并坐下來(lái)與特殊學(xué)校的學(xué)生交談，我坐下后，身邊的一位女生把一張紙遞給了我，而且用一種十分友善的眼神看著(zhù)我微笑，我輕輕地接過(guò)了她手上的紙，只見(jiàn)潔白的`紙張上寫(xiě)著(zhù)：你好，我叫小娟，很高興認識你。于是就在這張紙上，我和她開(kāi)心地聊了起來(lái)。說(shuō)真的，其實(shí)與我交談的人不少，可是，我真正愿意去愛(ài)——是指真正敞開(kāi)自己的靈魂去接納的另一個(gè)靈魂的愛(ài)——的人汲取的少，然而我卻會(huì )對眼前這位誠懇但才認識不過(guò)20分鐘的女孩有好感，這的確夠奇怪的。從她口中得知她失聰并且失聲了，為此我一直很小心翼翼地寫(xiě)著(zhù)每句話(huà)，因為我清楚地知道，有缺陷的她對“聽(tīng)”“說(shuō)”之類(lèi)的話(huà)題何等的敏感，她仿佛是顆柔弱的含羞草，一點(diǎn)微不足道的沖擊對他們而言都好比雷霆萬(wàn)鈞，因為我在她眼中找到了一縷憂(yōu)傷，或許在她心中有一種隱約而細膩持久的疼痛，如同用很薄很薄的刀片在皮膚上劃出一道道血痕。但我細看后，竟發(fā)現在她的憂(yōu)傷后有一絲希望正在發(fā)亮，這是一種永不言棄的信念！
向小娟告別后，我們又去了失明學(xué)生的教室參觀(guān)，在走廊上有一個(gè)小女孩，她很可愛(ài)，只是她的眼球上，沒(méi)有瞳孔。在她精致的臉龐上，那如月光般皎潔的眼球是那么刺眼，如同一幅細膩的銀灰色素描上突然被擦出了一大塊突兀的純白，看著(zhù)讓人痛心�？伤齾s驚人地樂(lè )觀(guān)，為我們唱了好幾首歌，我心中的欽佩之情和羨慕之情油然而生。欽佩，是因為我敬佩她可以如此開(kāi)朗地面對殘酷的人生，假若是我，我必定會(huì )被“失聰”這個(gè)枷鎖所束縛，無(wú)法掙扎，被“失明”這個(gè)水牢所囚禁，無(wú)法逃脫；羨慕，則是由于她的思想多么天真無(wú)邪，在她心中，幸福正是這么簡(jiǎn)單而透明，諷刺的是，社會(huì )中的一些人一輩子求名逐利，陷入流光溢彩紅塵萬(wàn)丈的城市里，被自己的欲望所吞噬，結果離幸福愈來(lái)愈遠。
在離開(kāi)的路上，我選擇了沉默，一直仰望著(zhù)蒼藍的天壁，任憑碎銀般的陽(yáng)光如揚花落滿(mǎn)肩頭，心頭泛起陣陣漣漪，這種感覺(jué)，蒼白無(wú)力的文字，無(wú)法表達。
學(xué)校社會(huì )調查報告2
一、課題的提出：
據調查我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會(huì )有這么多的人近視？?jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二．調查方法：
1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過(guò)多種途徑，了解學(xué)校一共有多少人近視了。
4. 了解近視可能會(huì )引發(fā)的并發(fā)癥
三、調查情況和資料整理：
學(xué)校共有56個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.8%患有近視，初中近視率猛增到55.2%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，如被灰塵或污水刺激導致近視，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類(lèi)似視炎或水腫，但矯正視力正�；蚺c以往相比無(wú)變化，視野無(wú)改變，長(cháng)期觀(guān)察眼底情況無(wú)變化，稱(chēng)為假性視炎。 現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。 近視的危害 從其近視的程度來(lái)講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類(lèi)。輕度近視一般在300度以下，這時(shí)的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長(cháng)應該著(zhù)重防止近視往高度發(fā)展。中度近視一旦控制不住，發(fā)展成高度近視（600度以上）就會(huì )帶來(lái)一系列的問(wèn)題：日常生活不便，升學(xué)、參軍、工作都會(huì )受到限制，還會(huì )誘發(fā)眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發(fā)展成為超高度近視（1000度以上），視網(wǎng)膜隨時(shí)可能脫落??
四、結論
通過(guò)對調查的分析，我發(fā)現近視的原因有：
1. 看電視距離太近；
2. 看電視的時(shí)間太長(cháng)；
3. 所看電視的畫(huà)面濃度太深；
4. 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確 ；
5. 在光線(xiàn)太強的'陽(yáng)光下看書(shū) ；
6. 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)；
7. 長(cháng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8. 不合理飲食；
9. 在車(chē)廂里看書(shū)
10. 遺傳因素
11. 不認真做眼保健操
12.從整體來(lái)看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
13.無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
14.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
15.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
16．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類(lèi)的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類(lèi)的，我們可以盡量避免；?? 我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或寫(xiě)字時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！� 不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。每天堅持做兩次眼保健操。
5、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
6、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
7、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要??。
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們一定要好好愛(ài)護它。從我國近視人口數量看出，我們國家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中小學(xué)生，充分體現我們中小學(xué)生不愛(ài)護眼睛，才會(huì )近視的，我希望我們大家一點(diǎn)要愛(ài)護眼睛讓3億這個(gè)數字成為歷史，讓更多人打開(kāi)這張不近視的“窗戶(hù)”。
關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題研究調查
1、每天作業(yè)做多長(cháng)時(shí)間？
a. 2小時(shí)以?xún)?b. 2—4小時(shí) c .4小時(shí)以上
2、中間是否休息眼睛？
a. 是 b. 否
3、每天上網(wǎng)、看電視多長(cháng)時(shí)間？
a. 2小時(shí)以?xún)?b. 2—4小時(shí) c. 4小時(shí)以上
4、在校休息時(shí)間是否休息眼睛？
a. 是 b. 否
5、是否滴抗疲勞眼藥水？
a. 是 b. 否
6、是否認真做眼保健操？
a. 是 b. 否
7、是否近視？
a. 是 b.否
�。ㄕ埥暤耐瑢W(xué)回答以下問(wèn)題）
8、從什么階段開(kāi)始近視？
a.小學(xué)低年級 b. 小學(xué)高年級 c.初中
9、近視后是否配戴眼鏡？
a. 是 b.否
學(xué)校社會(huì )調查報告3
在放寒假期間我參加了xx鄉xx村的幾項調查活動(dòng)，在調查期間讓我真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅， 在期間我主要做了以下的工作。
我們調查了xx村受教育狀況 村民中有30%受過(guò)初等教育、1%受到過(guò)高等教育�，F在村里只有13個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開(kāi)始上學(xué)。
我們還調查了農民的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜，肉制品都自給，只買(mǎi)一些油鹽、因此大部分家庭每月生活費在100元以下。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀(guān)念的落后而在于經(jīng)濟的落后.
在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長(cháng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉親們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),搞調查時(shí),當問(wèn)及孩子們的學(xué)習情況時(shí),他們總說(shuō):我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的出路.還記得有個(gè)老漢對我們說(shuō):俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣(mài)鐵也得上. 由此，我們轉過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對于農村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的.開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經(jīng)濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)！當你看到周家村的鄉親省吃?xún)�用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當你聽(tīng)到老漢說(shuō)砸鍋賣(mài)鐵也得上的時(shí)候，你還會(huì )說(shuō)他們不重視教育、還在扳著(zhù)指頭數有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類(lèi)的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢？不是因為我是一個(gè)農村的學(xué)生我才說(shuō)這樣的話(huà)，而這是我們調查的真實(shí)情況，而且在這一方面我以過(guò)親身的體驗。
從開(kāi)始調查到調查結束,我的心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關(guān)懷備至,待我們如親生兒女,我們體會(huì )到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉親們做出貢獻。但是對于有一些想法我只是想得到卻無(wú)能為力幫助他們，然而現今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗的同時(shí),提一些不夠成熟的建議。
以前該村是連鄉村公路都沒(méi)有通，目前，村民們的收入主要是靠養豬和種土豆，公路以到了村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢(qián)機會(huì )，比如，他們可以種很多的土豆，還可以養豬，養牛銷(xiāo)售出去。 當然,這取得的一切成績(jì)離不開(kāi)村領(lǐng)導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。
通過(guò)幾天的,我們發(fā)現該地農民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統觀(guān)念影響太深,其時(shí),逐步使他們轉變觀(guān)念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的。
在我們調查完了以上的項目后我還又參加了xx村的雪災調查，自20xx年1月中旬以來(lái)，持續肆虐的強降雪使我們村遭受了史無(wú)前例的冰雪災害，在我和村委會(huì )的參觀(guān)過(guò)程中他們主要是調查了，雪災對越冬作物的影響，我村小麥已陸續停止生長(cháng)，進(jìn)入越冬期。今年大雪暴雪天氣過(guò)程對我村的小麥的降雪量和低溫程度基本正常。到目前為止，降雪過(guò)程對我村冬小麥生產(chǎn)利大于弊。有利因素為，首先，處于越冬期的冬小麥且有積雪覆蓋，減輕了凍害發(fā)生；其次，氣溫降低減緩小麥旺長(cháng)的勢頭，有利于改善群體結構，低溫過(guò)程凍死一些晚弱苗，群體結構更趨合理；第三，低溫大雪降低越冬的蟲(chóng)口密度，抑制病害蔓延，對減輕來(lái)年病蟲(chóng)害有利。竹子：目前，這次大雪、暴雪天氣主要對我竹子造成了不利影響，在我村偏高一點(diǎn)的社所有的竹子都壓段了，還有在我村威林寨的一片松樹(shù)林全被壓段，主要危害首先是降雪持續時(shí)間長(cháng)，雪量過(guò)大，竹子和松樹(shù)較高和葉子很多而且脆弱的植株體經(jīng)不起重壓造成莖桿折斷等機械損傷；二，由于氣溫較低，樹(shù)木上的冰掛易造成其枝條壓裂、壓斷和壓倒。在個(gè)別的社家禽大棚也有倒塌現象。還有一些是連住房都被雪給壓塌了。
對養殖業(yè)的影響：寒冷天氣使牲畜大量失熱，增重速度下降，幼畜、病弱畜、家禽往往經(jīng)不起寒流降溫而造成死亡。羊場(chǎng)場(chǎng)房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和xx鄉的幾個(gè)領(lǐng)導及xx村委會(huì )到xx村西洋平社去參觀(guān)那里的受災情況，那里的村民說(shuō)他們家的母豬生下了十四只小豬由于天氣的寒冷被凍死了十二只，只活了兩只，按今年的物價(jià)他們家就損失了7000元左右。還有的是剛生下的小羊羔以被凍死，這西損失都很大。通過(guò)村委會(huì )調查后xx村委員會(huì )發(fā)動(dòng)所有的農民及時(shí)清除各類(lèi)林木，特別是常綠樹(shù)木、經(jīng)濟果木林、苗木枝梢的積雪、冰掛，防止壓折造成損失。及時(shí)處理斷裂枝干，對完全折斷的枝干應及早鋸斷削平傷口，涂以保護劑，以防腐爛；對已撕裂未斷的枝干，不宜輕易鋸掉，宜先用繩索吊起或支撐起，恢復原狀，受傷處涂以保護劑并綁牢，促其愈合恢復生長(cháng)。同時(shí)要及時(shí)施肥、恢復樹(shù)勢；樹(shù)體傷口多易引起病蟲(chóng)害，應加強病蟲(chóng)害的防治。林地、果園地的田間積水也要盡快排除，防止澇漬和凍害。在這一次受災拯救過(guò)程中xx村會(huì )的書(shū)記他是我們全村的榜樣，他和村民們吃住在一起，奮戰在一起。在抗災一線(xiàn)，他廢寢忘食，身先士卒，帶頭苦干；在辦公室，他通宵達旦，運籌帷幄，不知疲倦，在他的身上體現了一名領(lǐng)導干部敢于戰天斗地的勇氣與魄力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了農民的斗志，在他的帶領(lǐng)和指揮下，參與抗災的廣大農民群團結一心，眾志成城，取得了一場(chǎng)又一場(chǎng)攻堅戰的勝利。他不僅是我的偶像而且還是我學(xué)習的榜樣。我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會(huì )的需要，就要在學(xué)習期間，積極參加社會(huì )活動(dòng)，認識社會(huì )，認識自己的社會(huì )位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加這次社會(huì )的目的之一。
社會(huì )上的很多東西單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì )，深入農村，農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在中增長(cháng)我們的才干。
還有淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養，難以盡得于書(shū)本；貧困臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實(shí)的土地，貼近農民的心，才會(huì )真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì )真正把成長(cháng)的根深深植入祖國的沃土。
以充分證明，社會(huì )促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì )活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無(wú)數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì )責任感增強。在中 ，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng )新能力。
學(xué)校社會(huì )調查報告4
這次的實(shí)習，是我第一份工作，帶給了我非常多的感受。作為畢業(yè)實(shí)習，我非常明白，這次實(shí)習意味著(zhù)我將暫時(shí)脫離學(xué)生生活，而踏入工作崗位，與社會(huì )接軌。這次實(shí)習不單單是要求我把在學(xué)校中學(xué)習到的理論知識充分地運用于實(shí)踐中，更是對我為人處世，應變能力等等綜合素質(zhì)的考驗，只有在這里面得到充分的歷練與學(xué)習，我才能具備真正的合格素質(zhì)，學(xué)會(huì )如何工作。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催�！睆膶W(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，在這巨大的轉變中，我有過(guò)彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應新的環(huán)境。我曾擔心自己看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到上層的注意，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上層的肯定�；叵朐趯W(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松，而在工作崗位，卻是要天天面對巨大的壓力。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。半年的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
參加工作后才能深刻體會(huì )到平常老師讓我們學(xué)會(huì )自習的意思。在超市的.實(shí)習中我基本用不上在學(xué)校中學(xué)到的企業(yè)管理知識，只是作為一個(gè)92食超的小員工，每天做著(zhù)加貨理貨的工作。雖然只是這樣的工作，但在這一過(guò)程中，我通過(guò)認真的觀(guān)察和認真的學(xué)習，初步了解了工作中的知識，了解了為處事的重要，這都將成為我實(shí)習過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗。
想到踏上社會(huì )，我們會(huì )與形形色色的人打交道。由于存在著(zhù)利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì )像同學(xué)一樣對你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著(zhù)別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應。環(huán)境往往會(huì )影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的工作環(huán)境，有些主管對我們小員工十分不友好，每時(shí)每刻都在找你不對的地方，天天訓新人，而面對副總時(shí)就拍著(zhù)馬匹，笑面迎人。我也從中了解了社會(huì )競爭的厲害關(guān)系。
一直以來(lái)，我都是依靠父母的收入，而有些時(shí)候花錢(qián)也是大手大腳的。但在工作以后，我才真正體會(huì )到父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。實(shí)習的工資微薄，每個(gè)月的生活費甚至還需要父母的不時(shí)接濟。這樣子的情況，若是在社會(huì )上獨立生存，那是根本行不通的。所以自上班開(kāi)始，我就有意識地培養自己的理財能力，努力改掉花錢(qián)大手大腳的習慣，在買(mǎi)東西之前都會(huì )精打細算一番，考慮考慮這是不是我必須要用的。我還控制自己的各項支出，連時(shí)不時(shí)的浪費習慣也改正了。這樣的轉變，連爸媽都感到有些驚訝，也十分開(kāi)心，認為我在工作中成長(cháng)了許多，也成熟了許多。
畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基矗這次實(shí)習，讓我更加充分地了解了這個(gè)社會(huì )，與工作中所需要具備的各項素質(zhì)，從而對自己的將來(lái)充滿(mǎn)了信心。相信通過(guò)這次的實(shí)習，我能更好地勝任我將來(lái)的角色，在自己的工作學(xué)習崗位上發(fā)揮出自己的實(shí)力。
學(xué)校社會(huì )調查報告5
【摘要】我對市第學(xué)的學(xué)校社會(huì )工作需求調查發(fā)現，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中時(shí)常會(huì )有無(wú)力感，認為學(xué)生的最大問(wèn)題是家庭教育所導致的，很難讓他們產(chǎn)生改變，家長(cháng)普遍缺乏與孩子溝通交流的意識，很多學(xué)生對自己現在的周?chē)h(huán)境不滿(mǎn)意，由此可見(jiàn)學(xué)校急需引入學(xué)校社工來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)、交友、情緒、人格等方面更健康發(fā)展，創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，以及解決教師和家長(cháng)在孩子教育的困惑，協(xié)助學(xué)生更好地適應現在的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】 高中 學(xué)校社會(huì )工作 需求報告
一、實(shí)施調查的背景
市第學(xué)是一所全日制高中，該校辦學(xué)已有二十年，現有學(xué)生2500人左右，教師200人左右，并設有48個(gè)教學(xué)班，從學(xué)校生源來(lái)看，每年招收的生源在文化課成績(jì)上處于中間水平，面對競爭激烈的高考，不少同學(xué)對自己沒(méi)有信心，時(shí)常出現厭學(xué)情緒，而部分學(xué)習刻苦的同學(xué)，由于學(xué)習方法不得當等問(wèn)題導致成績(jì)不突出；從學(xué)生家長(cháng)素質(zhì)來(lái)看，學(xué)生的家長(cháng)文化水平總體上不高，在家庭教育這一環(huán)節相對薄弱；從學(xué)生年齡來(lái)看，多集中在15—18歲，屬于春期，學(xué)生性格趨于穩定，但也是最容易產(chǎn)生自我懷疑的階段，常常出現不自信，逃避困難等問(wèn)題；從學(xué)校的周邊環(huán)境來(lái)看，學(xué)校周邊屬于是水涌坑社區，該社區相對來(lái)說(shuō)比較欠發(fā)展，多為外來(lái)人口居住，管理比較混亂，是一個(gè)較大的安全隱患。作為首批引入學(xué)校社工的試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校社工為了更好地服務(wù)全校師生，特做此次調查。
二、調查方法及操作程序
可信的調查結果，必然來(lái)自科學(xué)的調查方法，本次調查問(wèn)卷分三個(gè)版本，分別針對教師、家長(cháng)、學(xué)生，使用分層調查的方法和專(zhuān)業(yè)的統計軟件SPSS進(jìn)行分析，并且選擇的樣本超過(guò)總體的5%，另由于是在學(xué)校調查，所以回收率高，結果可信度也相對較高。
2.1問(wèn)卷的設置與問(wèn)卷的發(fā)放和回收
通過(guò)上網(wǎng)搜集材料、查閱相關(guān)的文獻資料，并與同事督導討論，初步設置形成問(wèn)卷，最后擬定了調查問(wèn)卷的具體內容——《學(xué)校社會(huì )工作的需求調查問(wèn)卷》分學(xué)生版、家長(cháng)版與教師版（附件）。
本次問(wèn)卷調查者（社工）通過(guò)與校學(xué)生處合作，采用隨機抽樣法，在規定的時(shí)間內進(jìn)行問(wèn)卷的填寫(xiě)并回收問(wèn)卷。問(wèn)卷（學(xué)生版）發(fā)放120份，回收110份，回收率91.7%；其中問(wèn)卷（家長(cháng)版）發(fā)放60份，回收52份，回收率86.7%；問(wèn)卷（教師版）發(fā)放60份，回收54份，回收率90.0%。
2.2問(wèn)卷的統計
整理回收的調查問(wèn)卷，對問(wèn)卷進(jìn)行編碼；根據調查問(wèn)卷的各項內容，運用SPSS軟件建立數據庫，并把問(wèn)卷調查所得的各項內容、數據一一錄入到數據庫，對所錄入的數據進(jìn)行整理，統計各項信息，運用SPSS軟件進(jìn)行分析，并通過(guò)SPSS分析所得數據作圖制表。
2.3問(wèn)卷的描述
問(wèn)卷主要分為學(xué)生版，家長(cháng)版以及教師版三個(gè)版本，主要是了解被試的基本信息，比如給性別，工作情況，與學(xué)生或孩子的關(guān)心交流情況以及被試對學(xué)校社工的了解情況。
三、結果與分析
通過(guò)對三個(gè)版本的問(wèn)卷進(jìn)行數據整理，我選擇其中較能說(shuō)明問(wèn)題的一些數據，并對它們進(jìn)行了頻率統計、交叉對比等分析，結果如下：
3.1 學(xué)校社會(huì )工作調查問(wèn)卷（學(xué)生版）調查樣本情況
學(xué)生作為學(xué)校的第一主體，我對學(xué)生派發(fā)的問(wèn)卷也是最多的，在統計完數據后，我進(jìn)行了如下分析:
3.1.1高三年級學(xué)生繼續開(kāi)展減壓活動(dòng)，以舒緩學(xué)生的緊張情緒
學(xué)生年級與學(xué)習壓力的交叉分析如表1所示，從表1我們可以得出結論：（1）三個(gè)年級對比起來(lái)，年級的增高，學(xué)生們的壓力也越來(lái)越大;（2）在高三38份問(wèn)卷中，有28人選擇了感覺(jué)到學(xué)習壓力挺大，并且有3人已經(jīng)處于經(jīng)常失眠狀態(tài)，這表明有必要為高三年級開(kāi)展減壓的講座，以舒緩學(xué)生的緊張情緒。
表1：學(xué)生年級與學(xué)習壓力的交叉分析
3.1.2男女生減壓方式不同
學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析如表2所示，從表2我們可以得出結論：（1）男生在消除壓力上更傾向于采取和朋友玩耍、娛樂(lè )的方式；而女生則比較喜歡找人去傾訴。（2）男生有壓力時(shí)很少有愿意一個(gè)人獨處去消化掉壓力，相比起來(lái)女生也喜歡面對壓力時(shí)，一個(gè)人慢慢去放松自己。
表2：學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析
3.1.3不同年級的學(xué)生學(xué)習動(dòng)力來(lái)源不同
學(xué)生年級與學(xué)習動(dòng)力交叉分析如表3所示，從表3我們可以得出結論：（1）高一年級的學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力更多的是來(lái)自于外部，如老師課教的精彩；而伴隨年級的增加，學(xué)生更傾向于從內部找學(xué)習動(dòng)力。（2）高三年級的學(xué)生會(huì )更加看重與學(xué)習的東西和自己將來(lái)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，所以可以為高三年級做一些職業(yè)規劃的講座。
表3：學(xué)生年級與學(xué)習動(dòng)力交叉分析
3.1.4學(xué)生最希望得到社工在人際關(guān)系上的輔導
學(xué)生希望得到的社工服務(wù)內容的頻次統計如圖1所示，從圖1我們可以得出結論：（1）學(xué)生的需求以人際交往問(wèn)題輔導為主，興趣培養的需求度最低，說(shuō)明了對高中生而言，他們沒(méi)有太多時(shí)間用于興趣的發(fā)展，然而對于人際交往的需求卻相對較大，因此社工可以開(kāi)展一些人際交往小組。（2）總體而言，學(xué)生對以上四方面的需求都很大，這也正是學(xué)校社工的工作重點(diǎn)。
圖1：學(xué)生希望得到的社工服務(wù)
3.2 學(xué)校社會(huì )工作調查問(wèn)卷（家長(cháng)版）調查樣本情況
家庭教育是中學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的一部分，對家長(cháng)的了解有助于我們更清晰的.了解學(xué)生的家庭教育，更有利于社工開(kāi)展服務(wù)，為此我做了以下分析：
3.2.1相對情商而言，家長(cháng)更關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)
家長(cháng)最關(guān)心孩子哪方面問(wèn)題的頻率統計如圖2所示，從圖2我們可以得出 4
結論：（1）學(xué)生家長(cháng)最關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)及健康問(wèn)題，對于學(xué)生自信心培養及沉迷游戲問(wèn)題也是十分關(guān)注，說(shuō)明這些都是學(xué)生最常見(jiàn)、最容易出現的問(wèn)題。（2）有21%的家長(cháng)對學(xué)生自信心表示擔心，這意味著(zhù)很多家長(cháng)已經(jīng)關(guān)注到學(xué)生ＥＱ的發(fā)展上。
圖2：家長(cháng)最關(guān)心孩子哪方面問(wèn)題
3.2.2家長(cháng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通的意識
家長(cháng)與孩子交流情況的頻率統計圖，如圖3所示，從圖3我們可以得出以下結論：（1）很多家長(cháng)沒(méi)有主動(dòng)同孩子聊天的意識，他們只有在空閑時(shí)才想到和孩子聊天，了解孩子的學(xué)習生活。（2）還有一部分家長(cháng)基本不會(huì )和孩子聊天。
圖3：家長(cháng)與孩子交流情況
3.2.3家長(cháng)最希望社工能夠幫助矯正學(xué)生的不良行為
家長(cháng)希望得到社工哪些服務(wù)的頻次統計如圖4所示，從圖4我們可以得出以下結論：（1）家長(cháng)對社工的期望很高，希望我們能夠幫助他們的孩子改正一些不良行為。（2）也有一部分家長(cháng)希望社工能夠承擔起家長(cháng)與學(xué)校之間的橋梁，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的溝通。
圖4：家長(cháng)希望得到社工哪些服務(wù)
3.3 學(xué)校社會(huì )工作調查問(wèn)卷（教師、行政版）調查樣本情況
教師作為學(xué)校的教學(xué)主體，是最直接和學(xué)生接觸的群體，為了更好的服務(wù)學(xué)生，了解學(xué)生與教師之間的關(guān)系顯得至關(guān)重要重要，為此我做了以下分析：
3.3.1班主任對學(xué)生問(wèn)題了解的更全面、更深入
對“班主任”與“幫助學(xué)生解決問(wèn)題積極性”做了交叉分析，如圖4所示，
從該表我們可以得出以下結論（1）班主任相對其他老師在和學(xué)生溝通方面更加積極主動(dòng)，（2）很多任課教師也都有去主動(dòng)找學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活情況。
表4：是否為班主任與幫助學(xué)生解決問(wèn)題積極性交叉分析
3.3.3教師認為學(xué)生最大的問(wèn)題來(lái)自家庭教育
從教師認為學(xué)生存在的主要問(wèn)題做了頻次統計，結果如圖5所示，從圖5我們可以得出結論（1）在教師看來(lái)學(xué)生的最主要問(wèn)題是家長(cháng)對學(xué)生的關(guān)心不夠，導致學(xué)生出現一系列問(wèn)題。（2）由于這是一道開(kāi)放式的題目，教師的回答主要集中在這幾個(gè)方面，說(shuō)明這幾個(gè)問(wèn)題是學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。
圖5：教師認為學(xué)生存在的主要問(wèn)題
3.3.4班主任們更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習、生活、心理等方面
把是否班主任與對社工工作的期望做了交叉分析，結果如表5，從表5我們 7
可以得出以下結論：（1）班主任對學(xué)生的關(guān)注更為全面一些，希望得到社工在學(xué)習、生活、心理等方面更多的關(guān)注學(xué)生。（2）非班主任的教師的關(guān)注點(diǎn)更抽象一些，他們希望社工能夠在學(xué)生價(jià)值觀(guān)上起到引導作用。
表5：是否班主任與對社工工作的期望的交叉分析
四、討論與結論
通過(guò)此次調查及結合筆者在市工作實(shí)踐，筆者總結了在學(xué)校做好社工的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、社工開(kāi)展工作首先要和班主任建立良好關(guān)系
在交叉分析“班主任”與“與學(xué)生交流次數”關(guān)系時(shí)，我們發(fā)現雖然教師們與學(xué)生的交流比較頻繁，但班主任對學(xué)生的了解更為全面，并且班主任是班級的主要管理者，要深入了解某一個(gè)個(gè)案，班主任是一個(gè)很重要的資源，社工也可以向班主任申請主題班會(huì )。因此學(xué)校社工要開(kāi)展工作，首先要和班主任建立良好關(guān)系，讓班主任們覺(jué)得你可以幫到他們，特別是年輕班主任，他們更愿意同社工一起做嘗試。
2、家長(cháng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通的意識
在家長(cháng)的調查問(wèn)卷中，部分家長(cháng)表現出對學(xué)生自信心等有關(guān)學(xué)生情商的關(guān)注，這說(shuō)明社工有必要對學(xué)生開(kāi)展一些有關(guān)情商培養的小組，這不僅有助于他們建立良好人際關(guān)系，也會(huì )讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)去學(xué)校，有助于學(xué)生全面發(fā)展。但同時(shí)也暴露出一個(gè)重要問(wèn)題，家長(cháng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通交流的意識，社工要向家長(cháng)宣傳與子女交流的重要意義。
3、教師普遍認為學(xué)生的問(wèn)題主要來(lái)自家庭教育
在學(xué)生的調查問(wèn)卷中，很多學(xué)生有提到，希望自己的老師平易近人、認真負責，從這些詞匯中我們可以看出，學(xué)生的學(xué)習積極性是很高的，有時(shí)候會(huì )出現厭學(xué)情緒，和與教師的關(guān)系也是有很大聯(lián)系的，但在對教師的調查中，教師認為學(xué)生的問(wèn)題主要是家庭教育的問(wèn)題，所以社工要協(xié)調好家長(cháng)與教師之間的溝通，社工可以根據學(xué)生們的期望，為部分教師提供一些和學(xué)生建立良好關(guān)系的方法，供教師們參考。
4、社工服務(wù)重點(diǎn)應放在家長(cháng)、教師、學(xué)生三者之間的溝通上
在三份調查問(wèn)卷中，有關(guān)希望得到社工哪類(lèi)服務(wù)時(shí)，服務(wù)對象們都表現出了對社工的很大期望，其中學(xué)生對社工的最大期望是，社工能夠幫助他們建立一個(gè)良好的人際關(guān)系，家長(cháng)則是期望社工能夠協(xié)助矯正孩子的不良行為，教師則希望社工能夠多和學(xué)生家長(cháng)溝通，并希望學(xué)生家長(cháng)能夠配合學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作。對此，我覺(jué)得社工的工作重心要放在促進(jìn)學(xué)生適應環(huán)境的能力上，同時(shí)做好家長(cháng)、教師之間的溝通工作。所以社工一定要對自己有一個(gè)較為嚴格的要求，不僅要掌握過(guò)硬的技術(shù)也要懂得和服務(wù)對象建立關(guān)系。
學(xué)校社會(huì )調查報告6
校團委決定在今年暑假開(kāi)展以“青春奉獻奧運 實(shí)踐促進(jìn)成才”為主題的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，號召廣大青年學(xué)生走出校門(mén)，深入基層，深入群眾，深入實(shí)際，以了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )為內容，以穩健的實(shí)踐基地為依托，開(kāi)展社會(huì )調查，志愿服務(wù)，就業(yè)實(shí)習等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐中受教育，長(cháng)才干，做貢獻。
我們積極響應校團委的號召。我和我們班的五名同學(xué)組成了一個(gè)小隊，以“本科教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐差距調研”為課題參加校團委的招標。經(jīng)過(guò)小隊全體成員的努力和輔導員的大力幫助我們的課題被校團委立項，并被確定為重點(diǎn)團隊。得知這一消息后，我們都很激動(dòng)，下定決心要把這次調研做好。
調研過(guò)程
我們的課題是針對當前本科教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐之間的差距，以我國幾個(gè)著(zhù)名的油田為依托，對“石油工程”等石油石化類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中投身石油生產(chǎn)一線(xiàn)的學(xué)長(cháng)們進(jìn)行調研，試圖去找到這種差距及造成這種差距的原因，從而探討出一定的解決方案，提出一些建設性意見(jiàn)。本課題的實(shí)際應用價(jià)值在于：
1.通過(guò)調研分析，提出建設性意見(jiàn)。促進(jìn)教學(xué)改革。如：調整課程安排，使教學(xué)更好地服務(wù)于生產(chǎn)，提高我校的教學(xué)水平。
2. 本課題的研究成果對我國整體本科教育改革也具有一定的接見(jiàn)意義。
我們的具體調查方案是：
選擇勝利，大慶等著(zhù)名油田中的畢業(yè)生，按其工作時(shí)間長(cháng)短分為二組，1~5年組和5年以上組，進(jìn)行調查。具體方法有，發(fā)放問(wèn)卷，電話(huà)采訪(fǎng)等形式。
根據就近原則，我們隊員被分到家庭所在地附近的油田。我和王瀟依負責去天津大港油田調查。8月10日，我們動(dòng)身去天津。坐了一小時(shí)五十分的火車(chē)和一個(gè)半小時(shí)的汽車(chē)后，我們到達了大港油田。這里沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，遼闊的油田上只有一臺臺采油機在夜以繼日地勤奮工作著(zhù)。時(shí)值中午，油田的人都已經(jīng)下班，因此我們先找了一家便宜的旅館住下。下午兩點(diǎn)半，我們一路打聽(tīng)到了大港油田的總部所在地——三號院。出發(fā)之前我們對大港油田做了一些了解，它由二十多個(gè)二級單位組成，因此我們決定去它的二級單位進(jìn)行調查。在二十幾個(gè)二級單位中我們事先選擇了石油工程公司，第一鉆井公司等五家單位。第一次去一個(gè)陌生的地方做調查，手中只有一張學(xué)校的介紹信，人家不一定會(huì )接收我們。帶著(zhù)略微緊張的心情我們到了石油工程公司，經(jīng)理在辦公室接待了我們，說(shuō)明了來(lái)意后，經(jīng)理說(shuō)了公司這幾天正在忙著(zhù)黨員先進(jìn)性教育，一線(xiàn)的人手也比較緊張，要等一個(gè)星期后才有可能讓我們來(lái)做調查。我們經(jīng)費有限，不可能在天津等一個(gè)星期。第一次嘗試就這樣被拒絕了，雖然之前我們也考慮到了這種情況，但是心情還是比較難受。但是我們并沒(méi)有喪失信心，一路打聽(tīng)到了第一鉆井公司，在接待室等了四十分鐘后被告知經(jīng)理下午去局里開(kāi)會(huì )，回不來(lái)了。對于我們的調查，除了經(jīng)理，沒(méi)有一個(gè)人能做決定。第二次嘗試也失敗了。悶熱異常的下午，好不容易找到公司，又兩次失敗，以前我們還沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，心情差極了。
第二天，天氣依然沒(méi)有好轉，悶熱異常。早飯過(guò)后，我們又顛簸了半個(gè)小時(shí)到了三號院。
一上午我們的努力在一次失敗了。中午我們分析了失敗的原因，可能是人家看我們是兩個(gè)學(xué)生去調查，不僅不能給人家帶來(lái)收益反而會(huì )耽誤人家寶貴的時(shí)間。因此我們決定下午再去就打著(zhù)石油大學(xué)校團委的名義，告訴他們我們又很多同學(xué)由老師帶隊在大港油田，我們兩個(gè)被分到了這里，這樣說(shuō)可能會(huì )好一些。下午兩點(diǎn)半，我們鼓足了信心準時(shí)到了地質(zhì)錄井公司。按照中午的計劃我們向經(jīng)理說(shuō)明了來(lái)意，果然經(jīng)理沒(méi)有馬上的拒絕，似乎在猶豫。我一看有希望，趕緊向他說(shuō)，我們學(xué)校的.畢業(yè)生有很多人都會(huì )到油田，而且大港油田和我校聯(lián)合辦了一個(gè)大港油田聯(lián)合培養班。我們調查活動(dòng)的目的就是提高學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生質(zhì)量提高了油田將是直接的受益者。經(jīng)理看著(zhù)我笑了笑，同意了我們的請求，并責成公司團委負責我們的調查。走出地質(zhì)錄井公司，我們高興極了，天氣也似乎不那么悶熱了。晚上我們復印了五十份問(wèn)卷和其他東西，只等明天開(kāi)始調查了。
第三天，在公司團委的幫助下，我們發(fā)放了調查問(wèn)卷。由于這兩天整個(gè)油田都在開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育，所有黨員要集體學(xué)習，其他的人工作任務(wù)是很繁重的，我們無(wú)法進(jìn)行單獨采訪(fǎng)。和團委協(xié)商后，決定我們一天以后來(lái)取問(wèn)卷并進(jìn)行單獨采訪(fǎng)。搞定這里以后我們決定去職工住宿區做一些問(wèn)卷。在職工住宿的地方我們遇到了好幾個(gè)校友，倍感親切，調查也做的比較順利。
第四天，我們取地質(zhì)錄井公司取回了回收的問(wèn)卷，并和團委及工會(huì )的人談了談，得到了寶貴的第一手
資料。請求團委為我們的調查活動(dòng)開(kāi)了證明信后，我們和他們告別了。由于經(jīng)費的限制我們的調查必須結束了，下午我們蹬上了返京的列車(chē)，為期四天的調查就這樣結束了。
9月2日，我們小隊六名成員回到了學(xué)校，開(kāi)始了復雜的統計分析工作。此次調查共回收了183份問(wèn)卷和20份領(lǐng)導問(wèn)卷。我們對兩百余份問(wèn)卷進(jìn)行了細致的統計，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)選項都凝聚著(zhù)我們辛勤的勞動(dòng)。做完統計工作以后，我們的問(wèn)卷就變成了一系列翔實(shí)的數字，這些數字也將是我們調研結論的最有力的證據。根據統計數字，我們集體討論，分析了調研結論，寫(xiě)出了調研報告。
調研結論
發(fā)放問(wèn)卷共計220份，回收186份，回收率為84.5%，有效率為100%，其中本科139份（占74.73%），專(zhuān)科38份（占20.43%），碩士7份（占3.76%），博士2份(占1.06%)。問(wèn)卷分析以5年工齡為界，將總體分為兩類(lèi)：工齡在5年以上者110人（占59.14%）、在5年以?xún)日?6人（占40.86%）。
結論（一）
調查結果表明：絕大部分的畢業(yè)生認為本科教育及課程設置與工作實(shí)踐之間存在差距，說(shuō)明本科教育落后于技術(shù)革新。
然而，工齡5年以?xún)日咧�，“課本內容落后于技術(shù)革新” 、“有用的課程沒(méi)有學(xué)到”和“理論與實(shí)際聯(lián)系性不強”的差距均低于工齡5年以上者的比例。這說(shuō)明近年來(lái)本科教育中課本內容也在不斷的改進(jìn)，努力與當今社會(huì )的技術(shù)革新相吻合，其差距呈縮小趨勢。這是本科教育發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)體現。
另一方面，“課本理論性強但實(shí)踐性差”、“課本知識有限”、“課本重點(diǎn)內容與實(shí)際不符”及“實(shí)踐工作更強調經(jīng)驗”所占的比例增大，說(shuō)明這是近年來(lái)本科教育中亟待解決的問(wèn)題�！叭耸轮贫冉┯�，社會(huì )制度的局限性導致部分人學(xué)無(wú)所用”只在工齡5年以上者中被提出來(lái)，說(shuō)明這是經(jīng)驗較多的畢業(yè)生在工作中發(fā)現的另一尖銳的社會(huì )問(wèn)題，工齡較短的畢業(yè)生對此還沒(méi)有體會(huì )。
結論（二）
調查結果表明，被調查者認為自己獲得知識的最佳途徑是通過(guò)實(shí)踐，從課本獲得占其次。在調查中，還有多數人表示自己是從理論與實(shí)踐相結合中獲取知識的。
從這個(gè)方面也可以看出，對于高校來(lái)說(shuō)，加強大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值、目的、功能的研究，積極引導大學(xué)生投身于社會(huì )實(shí)踐，無(wú)疑具有十分重要的意義。
在2005年我校03級本科生實(shí)習完后，我們對參加實(shí)習的部分同學(xué)們進(jìn)行了口頭調查，調查結果表明：絕大多專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都認為實(shí)習是很有價(jià)值的。
例如，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為，實(shí)習對知識的鞏固和能力的提高有較大幫助。材料科學(xué)與工程的同學(xué)認為實(shí)習給他們提供了實(shí)際生產(chǎn)操作的機會(huì )，超越了課本的理論。石油工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為今年的地質(zhì)實(shí)習很有幫助，對部分課本知識進(jìn)行了溫習，有很大的收獲。機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為，實(shí)習鍛煉了他們的動(dòng)手能力，培養了吃苦耐勞的精神。計算機科學(xué)技術(shù)與應用專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為，實(shí)習對知識的鞏固和能力的提高有很大的幫助。土木工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)習的幫助并不大。國貿專(zhuān)業(yè)和信管專(zhuān)業(yè)的同學(xué)覺(jué)得在這次實(shí)習中，懂得了一些做人的道理，但與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的收獲不大。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)習使自己了解了工作實(shí)際和大學(xué)課程學(xué)習的差距。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)習與自己做學(xué)的一些知識聯(lián)系得很好。
工商管理學(xué)院的同學(xué)提出一個(gè)共同點(diǎn)，認為雖然了解了很多煉油方面的知識,但這次實(shí)習對自己專(zhuān)業(yè)的幫助和提高并不大。從這個(gè)客觀(guān)事實(shí)可見(jiàn)，這是造成上述差距的原因之一。
通過(guò)調查可以看出，我校的實(shí)習得到的效果很好，但還需要改善，來(lái)進(jìn)一步縮短差距。
結論（三）
調查結果表明，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，專(zhuān)業(yè)課仍然是最重要的課程，并且基礎課和選修課的幫助程度正在增大，可以看出扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與的廣泛的知識面，對新時(shí)代的大學(xué)生工作實(shí)踐的幫助更大了。
針對課程設置，我們對本屆的一些同學(xué)們進(jìn)行了口頭調查，調查結果表明：
例如：環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為，課程設計方面他們認為專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設時(shí)間偏晚。石油工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為課程學(xué)分雖少，但課程比較難，比較深，需要花大量時(shí)間學(xué)習，課程的時(shí)間安排得比較合理。機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為，選修課中的計算機方面對專(zhuān)業(yè)用處不大。計算機科學(xué)技術(shù)與應用的同學(xué)認為，課程安排得很合理。國貿專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為課程安排得比較合理。信管專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為，專(zhuān)業(yè)方向不明確，與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)不大的課程卻開(kāi)設了，分散了時(shí)間和精力，比如電工電子學(xué)。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為實(shí)踐課程較少，練習得不夠多，而且在大三集中了較多的課程。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)認為，專(zhuān)業(yè)課的設置不夠合理，比如專(zhuān)業(yè)需要的英語(yǔ)水平較高，
需要在這方面得到補充和加強。
在個(gè)人詳細專(zhuān)訪(fǎng)中，也有許多畢業(yè)生提出課程的時(shí)間安排需要改進(jìn)。這里有代表性的專(zhuān)訪(fǎng)是：一位2000年畢業(yè)于我�，F工作于新疆油田公司的學(xué)姐，她的本科專(zhuān)業(yè)是信息管理與信息系統。在采訪(fǎng)中她講道，在大四時(shí)，當每個(gè)同學(xué)都在忙著(zhù)準備畢業(yè)設計或考研時(shí)，學(xué)校卻安排了很多專(zhuān)業(yè)課，使得兩者都不能得到滿(mǎn)意地完成，所以她認為學(xué)校在課程設置及時(shí)間安排上應該有所改進(jìn)。
結束語(yǔ)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)、工作環(huán)境、社會(huì )環(huán)境等都發(fā)生了巨大變化，研究探索大學(xué)畢業(yè)生工作的時(shí)代特點(diǎn)、發(fā)展趨勢、面臨的問(wèn)題，尋找其與本科教育之間的差距，是本科生教育與時(shí)俱進(jìn)的需要，也是幫助在讀大學(xué)生更清楚地了解社會(huì )現狀、正確地樹(shù)立目標、更好的培養自己的現實(shí)需要。
本科生教育與工作實(shí)踐差距的調查分析，從一個(gè)側面反映了本科生教育與社會(huì )實(shí)際需求之間的差距。社會(huì )需要實(shí)用型人才，教育應促進(jìn)人的全面的和諧發(fā)展，課程應該有利于教育目標的實(shí)現，但現在的教育體系普遍存在理論教學(xué)和實(shí)際應用相脫節的現象，對大學(xué)生在校期間的實(shí)際動(dòng)手能力的培養重視不夠，而教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗又比較缺乏，這種現狀應當盡快改變。
如何調整教學(xué)、合理利用高校資源，為社會(huì )培養出既有理論知識，又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗的實(shí)用型人才？為了彌補教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節的薄弱，我們建議學(xué)校有目的地調整教學(xué)計劃，實(shí)行多種教學(xué)形式并行的方法，構建有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展的整體優(yōu)化的課程體系，適當調整實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)課的比例，并且在平常教學(xué)中注重學(xué)生各種能力的培養。充分利用社會(huì )資源，拓寬師資來(lái)源渠道，挖掘理論與實(shí)踐結合得很好的“雙師型”教師，并多請一些創(chuàng )業(yè)成功人士來(lái)校作講座。
一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，不僅需要學(xué)校的悉心培養，還需要自己的主觀(guān)努力。一方面，努力提高自己的素質(zhì)，把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)專(zhuān)學(xué)精，學(xué)會(huì )如何學(xué)習，提高綜合能力。另一方面，由于我國高等教育正從精英教育向大眾教育轉變，所以大學(xué)生的工作觀(guān)念也要發(fā)生相應改變。上了大學(xué)不一定做“白領(lǐng)”，不能一心只想“人往高處”，不愿在基層工作，剛畢業(yè)的大學(xué)生要克服嬌氣，要作好吃苦準備，要有堅持不懈干一番事業(yè)的決心和勇氣，這樣才能最終實(shí)現自我價(jià)值，為祖國貢獻自己的力量。
在此，我們衷心感謝學(xué)校提供的這次寶貴的實(shí)踐機會(huì )，并給予了大力支持，還要感謝在調查過(guò)程中配合我們的所有人和被調查單位，他們提出了許多十分寶貴的數據和意見(jiàn)，使我們的調查能夠順利完成。由于我們水平有限，調查研究不夠，報告缺點(diǎn)乃至錯誤在所難免，敬請學(xué)校領(lǐng)導和讀者批評指正。
學(xué)校社會(huì )調查報告7
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì )振興的必備條件，是人們必須自覺(jué)遵守的道德準則，是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基石。誠信建設對于社會(huì )健康發(fā)展、文明進(jìn)步，對于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、提升區域競爭力有著(zhù)重要的推動(dòng)作用。黨的報告中提出“要大力建設政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會(huì )誠信和司法公信”。
社會(huì )誠信現在看來(lái)是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落�？墒亲碇�(zhù)社會(huì )主義道德價(jià)值觀(guān)的改變，誠信受到了很大的挑戰，這才是最值得我們去注意的事情。誠信開(kāi)始在社會(huì )上出現了很大的裂痕，在不斷的成長(cháng)中得到更大的發(fā)展，這才是最重要的，將誠信進(jìn)行下去。誠信即誠實(shí)守信，是中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統美德。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了了解大學(xué)生的誠信現狀，現對某市大學(xué)324名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。
一、大學(xué)生的誠信現狀
從調查問(wèn)卷表中顯示，大學(xué)生的誠信現狀不容樂(lè )觀(guān)，主要是由于現代社會(huì )風(fēng)氣不正，虛假事物過(guò)多，嚴重腐蝕了大學(xué)生的健康思想，使大學(xué)生對社會(huì )事物的誠信度逐漸下降�，F從大學(xué)生對社會(huì )、學(xué)校、家庭三個(gè)方面的誠信現狀進(jìn)行歸納總結。
1、大學(xué)生對社會(huì )的誠信現狀
在調查問(wèn)卷表中，關(guān)于大學(xué)生對社會(huì )的誠信問(wèn)題，共提出了5個(gè)小問(wèn)題，其結果
(1)如果你走在街上，發(fā)現乞丐或殘疾人在路邊討錢(qián)，你會(huì )不會(huì )向他(她)投錢(qián)?結果認為“會(huì )”的占50%，認為“不會(huì )”的占50%。
(2)如果你走在街上，突然有人走上前來(lái)，要你幫他(她)照看行李，你會(huì )不會(huì )幫他(她)照看?結果認為“會(huì )”的占37%，認為“不會(huì )”的占63%。
(3)如果你走在街上，突然有人走上前來(lái)，說(shuō)自己遠在外省，錢(qián)都用光了，不能回家，要你資助他(她)車(chē)費，你會(huì )不會(huì )給他(她)錢(qián)?結果認為“會(huì )”的占15%，認為“不會(huì )”的占85%。
(4)你討厭不守信用的.人嗎?結果認為“討厭”的占100%，認為“不討厭”的占0%。
(5)你認為你自己是個(gè)守信用的人?結果認為“是”的占93%，認為“不是”的占7%。
2、大學(xué)生對學(xué)校的誠信現狀
在調查問(wèn)卷表中，關(guān)于大學(xué)生對學(xué)校的誠信問(wèn)題，共提出了4個(gè)小問(wèn)題，其結果
(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占70%，70%以下的占21%。
(2)如果你班同學(xué)找你借錢(qián)物時(shí)，你會(huì )不會(huì )相信他(她)一定會(huì )還給你?結果認為“會(huì )”的占88%，認為“不會(huì )”的占12%。
(3)你相不相信學(xué)校的收費是嚴格按照物價(jià)部門(mén)核定標準收取的?結果認為“相信”的占6%，認為“不相信”的占94%。
(4)你對你所就讀的學(xué)校誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占48%，70%以下的占52%。
3、大學(xué)生對家庭的誠信現狀
在調查問(wèn)卷表中，關(guān)于大學(xué)生對家庭的誠信問(wèn)題，共提出了3個(gè)小問(wèn)題，其結果
(1)你認為你的父母對你信不信任?結果認為“相信”的占93%，認為“不相信”的占7%。
(2)你認為你父母會(huì )不會(huì )對你說(shuō)謊?結果認為“會(huì )”的占18%，認為“不會(huì )”的占82%。
(3)你對你的父母誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的占98%，70%以下的占2%。
二、大學(xué)生誠信現狀的成因
從調查問(wèn)卷結果來(lái)看，大學(xué)生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學(xué)校、社會(huì )，其對社會(huì )的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點(diǎn)。
1、父母愛(ài)——人類(lèi)的天性，是大學(xué)生對家庭誠信度較高的原因。
家庭是大學(xué)生的港灣，是大學(xué)生的溫床，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關(guān)心和照顧也是無(wú)微不至的。在父母眼里兒女永遠是長(cháng)不大的，好象山中的小樹(shù)苗長(cháng)得再高大，也永遠離不開(kāi)那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來(lái)的一塊肉，怎么會(huì )不心疼呢?
2、社會(huì )不良思想的入侵。
由于大學(xué)生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會(huì )事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當的行為具有強烈的模仿心態(tài)。大學(xué)生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會(huì )使他們走進(jìn)思想的誤區。
3、學(xué)校內部管理不善，形成了大學(xué)生對學(xué)校誠信度下降的結果。
有些學(xué)校內部管理制度不完善，沒(méi)有注重學(xué)生的道德教育，讓學(xué)生形成不思進(jìn)取、散漫的學(xué)習、生活態(tài)度，并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。有些教師對學(xué)生聲色俱厲，諷刺挖苦學(xué)生，違背教育規律，肆意增加學(xué)生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學(xué)生對教師的誠信度。此外，學(xué)校收費方面不太規范，也在一定程度上影響了學(xué)生對學(xué)校的誠信度。
三、大學(xué)生誠信現狀的對策
提高大學(xué)生的道德意識，培養大學(xué)生的社會(huì )責任感，是全社會(huì )都應該來(lái)關(guān)心的話(huà)題。
1、培養大學(xué)生的“愛(ài)心”及適應社會(huì )的能力。
“只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間�！�，“愛(ài)心”是人間最美好的東西。要培養大學(xué)生對社會(huì )萬(wàn)事萬(wàn)物都具有一片真誠的“愛(ài)心”，這樣，社會(huì )就多了一片愛(ài)的天空，并且社會(huì )也會(huì )給予真誠的回報。不能讓受騙的大學(xué)生，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養大學(xué)生適應社會(huì )的能力，提高大學(xué)生辨別社會(huì )真假的能力。只有自己不受騙，同時(shí)，也不會(huì )去騙別人。這樣，社會(huì )才會(huì )得到凈化，才會(huì )讓“愛(ài)心”滋潤人間每一個(gè)心靈。
現如今，社會(huì )上卻出現了許多與中華民族傳統美德格格不入的事件，從公民的角度，違反交通規則，亂穿馬路;好心借錢(qián)幫助人，卻遭人不還;街上幫扶，卻好心沒(méi)好報，遭遇勒索等等，這些都給我們的社會(huì )誠信建設敲響了警鐘;從企業(yè)的角度，企業(yè)誠信意識不強，如有的行業(yè)搞惡性競爭、互相壓價(jià)，有的企業(yè)制假售假、盜用他人品牌，有的企業(yè)將銀行當成慈善機構，以欠貸不還為榮。食品安全，盜版等問(wèn)題在中國屢見(jiàn)不鮮，這同樣值得我們思考。這些社會(huì )上的不良因素時(shí)時(shí)刻刻都在影響著(zhù)當代大學(xué)生的誠信意識，所以調研社會(huì )誠信狀況也是為了更好地了解誠信的內涵并給大學(xué)生的誠信建設帶來(lái)積極的影響。
學(xué)校社會(huì )調查報告8
一、課題的提出：
據調查我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。8％，中學(xué)生為55。2％，高中生為70。3％。為什么會(huì )有這么多的人近視？?jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二．調查方法：
1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過(guò)多種途徑，了解學(xué)校一共有多少人近視了。
4。 了解近視可能會(huì )引發(fā)的并發(fā)癥
三、調查情況和資料整理：
學(xué)校共有56個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22。8%患有近視，初中近視率猛增到55。2%高中生70。3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，如被灰塵或污水刺激導致近視，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類(lèi)似視炎或水腫，但矯正視力正�；蚺c以往相比無(wú)變化，視野無(wú)改變，長(cháng)期觀(guān)察眼底情況無(wú)變化，稱(chēng)為假性視炎。 現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。 近視的危害 從其近視的程度來(lái)講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類(lèi)。輕度近視一般在300度以下，這時(shí)的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長(cháng)應該著(zhù)重防止近視往高度發(fā)展。中度近視一旦控制不住，發(fā)展成高度近視（600度以上）就會(huì )帶來(lái)一系列的問(wèn)題：日常生活不便，升學(xué)、參軍、工作都會(huì )受到限制，還會(huì )誘發(fā)眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發(fā)展成為超高度近視（1000度以上），視網(wǎng)膜隨時(shí)可能脫落？？
四、結論
通過(guò)對調查的'分析，我發(fā)現近視的原因有：
1。 看電視距離太近；
2。 看電視的時(shí)間太長(cháng)；
3。 所看電視的畫(huà)面濃度太深；
4。 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確 ；
5。 在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū) ；
6。 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)；
7。 長(cháng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8。 不合理飲食；
9。 在車(chē)廂里看書(shū)
10。 遺傳因素
11。 不認真做眼保健操
12。從整體來(lái)看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
13。無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
14�？蛊谘鬯幩c眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
15。近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
16．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類(lèi)的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類(lèi)的，我們可以盡量避免；？？ 我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或寫(xiě)字時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！� 不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。每天堅持做兩次眼保健操。
5、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
6、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
7、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要？？。
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們一定要好好愛(ài)護它。從我國近視人口數量看出，我們國家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中小學(xué)生，充分體現我們中小學(xué)生不愛(ài)護眼睛，才會(huì )近視的，我希望我們大家一點(diǎn)要愛(ài)護眼睛讓3億這個(gè)數字成為歷史，讓更多人打開(kāi)這張不近視的“窗戶(hù)”。
關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題研究調查
1、每天作業(yè)做多長(cháng)時(shí)間？
a。 2小時(shí)以?xún)?b。 2—4小時(shí) c 。4小時(shí)以上
2、中間是否休息眼睛？
a。 是 b。 否
3、每天上網(wǎng)、看電視多長(cháng)時(shí)間？
a。 2小時(shí)以?xún)?b。 2—4小時(shí) c。 4小時(shí)以上
4、在校休息時(shí)間是否休息眼睛？
a。 是 b。 否
5、是否滴抗疲勞眼藥水？
a。 是 b。 否
6、是否認真做眼保健操？
a。 是 b。 否
7、是否近視？
a。 是 b。否
�。ㄕ埥暤耐瑢W(xué)回答以下問(wèn)題）
8、從什么階段開(kāi)始近視？
a。小學(xué)低年級 b。 小學(xué)高年級 c。初中
9、近視后是否配戴眼鏡？
a。 是 b。否
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