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《民族危機與中國人民英勇抗爭》評課稿
《民族危機與中國人民英勇抗爭》評課稿1
今天聽(tīng)了溫老師的《民族危機和中國人民的英勇抗爭》復習課，感觸頗多�，F總結如下：
一、本節課教學(xué)目標明確、具體、恰當。溫老師能根據學(xué)生認知能力的發(fā)展水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)制定三維目標，這三個(gè)目標由淺入深，做到有機整合、既有知識的'傳承又有能力的提升和情感培養，真正理解“落后就要挨打，發(fā)展是硬道理”，勵志為中華民族的偉大復興而奮斗。
二、溫老師整節課教學(xué)時(shí)間分配比較科學(xué)合理，重視知識的形成、鞏固、深化和應用。教學(xué)中選取了一些比較有代表性的練習以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)， 讓學(xué)生真正理解中國半殖民地半封建社會(huì )形成的原因以及過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師比較注重學(xué)生學(xué)習方法的培養，解題能力的提升。做練習時(shí)溫老師還給了每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間，所出示的問(wèn)題材料，總是以“你可以獲得哪些信息”等半開(kāi)放的問(wèn)題，這樣能較好地鍛煉學(xué)生分析材料的能力。
我們說(shuō)教育是一門(mén)“遺憾藝術(shù)”，所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，個(gè)人認為溫老師主板書(shū)的書(shū)寫(xiě)較隨意，而科學(xué)、合理、實(shí)用的板書(shū)，能讓學(xué)生形成完整的知識結構，從中得到啟發(fā)，獲得教益。
《民族危機與中國人民英勇抗爭》評課稿2
這是一堂歷史復習課,聽(tīng)了翁老師的課，感覺(jué)收獲頗多，一堂復習課也可以上的這么有活力。這節課有很多值得我學(xué)習的地方如下:
1.復習課的基本框架非常完整，如在本堂課一開(kāi)始就出現了復習目標
2.構思非常巧妙，思路清晰。讓學(xué)生有所得。本堂課有迷夢(mèng)、夢(mèng)碎、夢(mèng)醒、圓夢(mèng)中四個(gè)環(huán)節，比如迷夢(mèng)環(huán)節主要是講述19世紀末的中國和西方為何差距這么大，夢(mèng)碎環(huán)節主要講述了四次侵華戰爭，以及所簽訂的條約，夢(mèng)醒環(huán)節是講了人民的反侵略斗爭及所表現出的抗爭精神，夢(mèng)想環(huán)節復習了洋務(wù)運動(dòng)和維新變法的相關(guān)內容，圓夢(mèng)主環(huán)節通過(guò)一段材料題來(lái)展示告訴學(xué)生歷史給我們的警示。
3.內容呈現的方式也非常多且豐富，比如第一部分采用圖片，除此之外還有表格，文字材料等等吸引了廣大學(xué)生的眼球。
4.整堂課學(xué)生的氣氛反映非常好，有讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，還有討論，情景沖突等等，提高了學(xué)生讀寫(xiě)以及思考能力，突破以往滿(mǎn)堂灌的一種模式。
5.再有一點(diǎn)就是翁老師的板書(shū)設計的也很獨特，新穎，用年代尺的形式將侵華史實(shí)以及人民抗爭的`一些重大歷史事件清晰的呈現出來(lái)，用一條向下傾斜的線(xiàn)展示19世紀末中國的形勢。
當然任何事情都不是完美無(wú)缺的，本節課也有一些值得商榷的地方例如在本節課最后能不能提一些更有深度的問(wèn)題，在材料的運用上能否用是史料，是不是更有說(shuō)服力呢？以上只是我個(gè)人一點(diǎn)微不足道的想法，有不對的地方請原諒。
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