小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
活動(dòng)準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè )，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)仔細的.聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么?
1、播放音樂(lè )一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。
教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn)：
(1)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現嗎?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱，練習大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節奏。
3、播放音樂(lè )，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂(lè )，拍肩練習打節奏
(三)、運用樂(lè )器，練習拍節奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習用樂(lè )器打節奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結。
教:小朋友都發(fā)現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂(lè )器圖譜。
5、用樂(lè )器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè )器)
6、交換樂(lè )器，再一次聽(tīng)音樂(lè )演奏
師：小朋友能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂(lè )器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。
(四)、活動(dòng)結束
1、教師小結
教：小朋友這么快學(xué)會(huì )了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì )，我們去找他們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂(lè )，全體師生在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦2
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)培養節奏感，激發(fā)幼兒對音樂(lè )課的興趣。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(cháng)短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂(lè )能力。
活動(dòng)準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心�！�
_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
_ _ _ _ _ _ _ _
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車(chē) 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說(shuō)出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語(yǔ)言節奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)培養節奏感，激發(fā)幼兒對音樂(lè )課的興趣。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(cháng)短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂(lè )能力。
活動(dòng)準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心�！�
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
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老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車(chē) 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說(shuō)出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語(yǔ)言節奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦3
目標：
培養音樂(lè )的節奏感。
準備：
小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個(gè)。
玩法：
幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊做簡(jiǎn)單的.動(dòng)作，如游來(lái)游去，扭一扭，轉一轉等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動(dòng)室一角躲起來(lái)。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結束后，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽找到了，媽媽找到了!”
延伸：
可以讓個(gè)別能干的幼兒當青蛙媽媽。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦4
活動(dòng)目標：
1、能用身體節奏、器樂(lè )節奏表現火車(chē)的不同速度
2、體會(huì )表達交流的不同途徑
活動(dòng)準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲《火車(chē)快飛》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)：說(shuō)說(shuō)大家認識的火車(chē)
1、提出火車(chē)：暑假時(shí)，邢老師去北京游玩，晚上6點(diǎn)出發(fā)，第二天早上6點(diǎn)到的北京，你們猜，我用的`是哪種交通工具？（火車(chē)）
為什么這么猜？（火車(chē)的速度等）
2、說(shuō)說(shuō)火車(chē)的好處和乘火車(chē)的感覺(jué)
你乘過(guò)火車(chē)么？
乘火車(chē)到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車(chē)的感覺(jué)怎么樣？
火車(chē)是怎么開(kāi)的？
3、用肢體動(dòng)作來(lái)表現火車(chē)開(kāi)的樣子
�。ǘ┮魳�(lè )活動(dòng)：《火車(chē)快飛》
1、跟唱學(xué)過(guò)的歌《火車(chē)快飛》
2、跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車(chē)
表演大火車(chē)
3、鋼琴節奏變化，幼兒跟著(zhù)改變節奏表演
教師隨意將節奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語(yǔ)言敘述火車(chē)的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車(chē)越開(kāi)越快啦，要到站了火車(chē)漸漸慢下來(lái)
4、請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來(lái)確定快慢，大家跟著(zhù)一起跳
5、自由選用樂(lè )器及可發(fā)聲工具，進(jìn)行器樂(lè )節奏伴奏
�。ㄈ┙Y束
活動(dòng)延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續表現
可進(jìn)行音樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲
附《火車(chē)快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車(chē)快飛火車(chē)快飛穿過(guò)山洞渡過(guò)小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見(jiàn)了真歡喜
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦5
活動(dòng)目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè )，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏，熟悉音樂(lè )。
老師放音樂(lè )。
師：請小朋友把手拿出來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè )，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的.音樂(lè )很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦6
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲雄壯有力的音樂(lè )節奏，跟隨音樂(lè )表現“小豬蓋房子”的動(dòng)作。
2.能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現音樂(lè )中小豬蓋房子的故事情節。
3.體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事
物質(zhì)準備：《三只小豬》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：小朋友，你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂(lè )曲，跟隨音樂(lè )表現“豬老三蓋房子”的動(dòng)作。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè )一遍，學(xué)習打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作
提問(wèn)：小豬蓋房子，用了哪些動(dòng)作，怎么做?
2.再次傾聽(tīng)，并隨音樂(lè )做動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才豬老三造了四個(gè)房間，哪四個(gè)房間?
3.再次傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭。
師：蓋一個(gè)房子需要幾塊磚?
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現音樂(lè )中小豬蓋房子的故事情節。
師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來(lái)檢驗你們的`房子到底牢不牢固?
三、嘗試創(chuàng )編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作，隨音樂(lè )玩“小豬蓋房子”的故事情節。
1.啟發(fā)幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎么疊呢?
2.隨音樂(lè )表現“豬老二蓋房子”的故事情節。
3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢?
4.隨音樂(lè )表現“豬老大蓋房子”的故事情節。
5.隨音樂(lè )完整玩“小豬蓋房子”的游戲。
四、活動(dòng)自然結束。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦7
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè )曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶過(guò)新年情景。
1.師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的'嗎?
二、完整欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲內容和三段體結構。
1.完整欣賞樂(lè )曲：今天我帶來(lái)了一首新年里的樂(lè )曲和你們一起分享。
2.討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?
3.再次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè )情景。音樂(lè )的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6.交流：人們先是在干什么?接著(zhù)呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂(lè )曲，師同時(shí)提示三段內容的變化。
三、嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
1.欣賞、表現第一段樂(lè )曲：
(1)欣賞第一段：現在我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習用手臂表現舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂(lè )曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著(zhù)第二段音樂(lè )把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(cháng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè )一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂(lè )中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂(lè )曲：
(1)完整欣賞樂(lè )曲，梳理樂(lè )曲表現內容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè )完整表演：第一段音樂(lè )時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè )時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè )時(shí)繼續舞龍燈，結束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結束。
(3)重點(diǎn)練習結束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè )曲的歡樂(lè )氣氛。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦8
【活動(dòng)目標】
�、傧矚g音樂(lè )歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì )唱這首《我的老師像媽媽》。
�、诶斫飧柙~內容，用歌唱表達對老師的喜愛(ài)之情，感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節奏準確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內容，學(xué)會(huì )用唱歌的`方式表達愛(ài)。
【活動(dòng)準備】歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲欣賞，自然導入
教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)，自然引出教學(xué)內容。
由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。
二、了解歌曲內容，識記歌詞。
�、俳處熢俅问痉冻�，幼兒仔細聽(tīng)(讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì )更認真的聽(tīng)歌曲內容)
�、诮處熍c幼兒?jiǎn)?wèn)答，熟記歌曲內容
師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?
幼：老師像媽媽
師：小朋友熱愛(ài)老師嗎?
幼：熱愛(ài)
師：老師會(huì )教我們什么呢?
幼：講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……
�、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)
游戲可以讓孩子們在學(xué)習中得到快樂(lè )，正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。
活動(dòng)結束
表演唱(請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您!”)
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦9
活動(dòng)目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè )，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏，熟悉音樂(lè )。
老師放音樂(lè )。
師：請小朋友把手拿出來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
三、比較圖的.不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè )，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦10
活動(dòng)目標：
1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè )，會(huì )做相應的動(dòng)作來(lái)表現角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規則，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：場(chǎng)景設置：草地
游戲組織：
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè )，學(xué)做小雞走、捉蟲(chóng)、老鷹飛等動(dòng)作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當小雞，教師當老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。
音樂(lè )(一)：小雞出來(lái)找蟲(chóng)，玩耍。
音樂(lè )(二)：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒(méi)見(jiàn)到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(lè )(一)：小雞繼續在草地上找蟲(chóng)，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么，再干什么?
學(xué)會(huì )四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環(huán)境準備：布置秋天的美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用情景， 談話(huà)引題
1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現了什么?
秋天是一個(gè)豐收的季節,有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀(guān) 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì )吧.(放音樂(lè )“秋天多么美”)
(評：創(chuàng )設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè )。
1、觀(guān)察掛圖：(引導幼兒觀(guān)察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?
(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀(guān)，更容易理解記憶歌詞 。)
2、教師范唱歌曲：
提問(wèn)：(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?
(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)
3、利用掛圖學(xué)習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰(shuí)的`表演?為什么?
(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂(lè )的理解，又增添了趣味性。)
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎?好我們去照相了!(放音樂(lè )出教室)
評：整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗感知音樂(lè )，各環(huán)節中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習特點(diǎn)相吻合的方式，來(lái)培養和發(fā)展幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，使本活動(dòng)達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦11
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能區分魚(yú)游、吃食等音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)游的音樂(lè )；地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。
2、表示音樂(lè )結構的圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè )的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。
師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(cháng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì )游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演小魚(yú)游，引導幼兒表現不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì )兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè )，好嗎？
師：這首音樂(lè )有幾段？為什么?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？（三段）
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè )，根據音樂(lè )做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節：故事說(shuō)的是：小魚(yú)們在河里悠閑地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家�！�
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分音樂(lè )不同的性質(zhì)。
3、分段欣賞樂(lè )曲，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
a、欣賞第一段，了解樂(lè )曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？
b、欣賞第二段音樂(lè )，了解音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
c、欣賞第三段，了解樂(lè )曲緊張、急促的特點(diǎn)。
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導幼兒能在位置上根據音樂(lè )變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì )根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
五、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。
活動(dòng)目標：
1.能用身體節奏、器樂(lè )節奏表現火車(chē)的不同速度
2.體會(huì )表達交流的不同途徑
活動(dòng)準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過(guò)的'歌曲《火車(chē)快飛》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)：說(shuō)說(shuō)大家認識的火車(chē)
1.提出火車(chē)：暑假時(shí)，邢老師去北京游玩，晚上6點(diǎn)出發(fā)，第二天早上6點(diǎn)到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車(chē)）
為什么這么猜？（火車(chē)的速度等）
2.說(shuō)說(shuō)火車(chē)的好處和乘火車(chē)的感覺(jué)
你乘過(guò)火車(chē)么？
乘火車(chē)到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車(chē)的感覺(jué)怎么樣？
火車(chē)是怎么開(kāi)的？
3.用肢體動(dòng)作來(lái)表現火車(chē)開(kāi)的樣子
�。ǘ┮魳�(lè )活動(dòng)：《火車(chē)快飛》
1.跟唱學(xué)過(guò)的歌《火車(chē)快飛》
2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車(chē)
表演大火車(chē)
3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著(zhù)改變節奏表演
教師隨意將節奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語(yǔ)言敘述火車(chē)的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車(chē)越開(kāi)越快啦，要到站了火車(chē)漸漸慢下來(lái)
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來(lái)確定快慢，大家跟著(zhù)一起跳
5.自由選用樂(lè )器及可發(fā)聲工具，進(jìn)行器樂(lè )節奏伴奏
�。ㄈ┙Y束
活動(dòng)延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續表現
可進(jìn)行音樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲
附《火車(chē)快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車(chē)快飛火車(chē)快飛穿過(guò)山洞渡過(guò)小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見(jiàn)了真歡喜
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦12
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地拍打節奏。
2、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，樂(lè )意跟著(zhù)老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
鋼琴樂(lè )曲《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
4、《我愛(ài)我的幼兒園》
二、熟悉樂(lè )曲
1、今天老師帶來(lái)了一首美妙的.音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師彈奏樂(lè )曲旋律，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感覺(jué)?(引導幼兒感受樂(lè )曲歡快的旋律。)
三、拍打節奏
1、聽(tīng)了這手快樂(lè )的歌曲，你們想干什么?
2、剛才老師看見(jiàn)_小朋友跟著(zhù)音樂(lè )在高興地拍手，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著(zhù)某一幼兒隨音樂(lè )拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè )拍打節奏。
四、探索身體動(dòng)作
1、剛才老師還看見(jiàn)有的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了這首好聽(tīng)的音樂(lè )在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂(lè )曲旋律，幼兒隨音樂(lè )叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
五、學(xué)習表演動(dòng)作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開(kāi)始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂(lè )曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語(yǔ)言指導幼兒進(jìn)行表演。)
3、請個(gè)別能力強的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵幼兒上前表演律動(dòng)，并對表演好的孩子獎勵。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦13
活動(dòng)目標
1.在音樂(lè )活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè )活動(dòng)中感到快樂(lè )。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、感受音樂(lè )節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著(zhù)節奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)準備
1.節奏快慢、輕重的音樂(lè )各一段
2.一只鼓
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引起興趣
音樂(lè )游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：____(慢)
2、我再敲第二遍：___________________(快)
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的`兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請你仔細聽(tīng)好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸蛢纱�。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師：“現在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：___(輕)
2、我再敲第二遍：___(重)
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師：“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請你仔細聽(tīng)好老師敲的是重還是輕�！庇螒蚍磸蛢纱�。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們再來(lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )
1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà)，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段�！薄シ趴旃澴嘁魳�(lè )，幼兒可以隨音樂(lè )拍手。
提問(wèn)：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們再來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )——播放慢節奏音樂(lè )，幼兒可以隨音樂(lè )拍手
提問(wèn)：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據音樂(lè )模仿動(dòng)物形象
A、師：“現在我們來(lái)根據音樂(lè )模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè )呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?
B、師幼共同隨著(zhù)音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦14
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )節奏的變化。
2、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的.表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音《火車(chē)快飛》、錄音機。
2、節奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂(lè )器一到兩種
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知兩種節奏。
(1)教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來(lái)兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區別)
(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著(zhù)關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂(lè )曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂(lè )拍打節拍。
(1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請小朋友仔細聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè )打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問(wèn)：“請聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節奏在哪里?”(強調黃卡節奏)
師：“請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，當聽(tīng)到黃卡節奏時(shí)拍出來(lái)�！�
(注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節奏時(shí)拍。)
師：“再聽(tīng)一遍，出現黃卡節奏時(shí)歌詞唱了什么?”
(3)聽(tīng)老師用樂(lè )器拍打的節奏進(jìn)行小跑步的。當聽(tīng)到節奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂(lè )器停止，快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲，體驗快樂(lè )游戲：教師介紹“做火車(chē)”的方法，幼兒隨音樂(lè )練習：
師：“玩游戲是有規則的，請你聽(tīng)好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車(chē)頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車(chē)廂。在音樂(lè )節奏變換時(shí)，原來(lái)做火車(chē)頭和第一節車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車(chē)通過(guò)。音樂(lè )停，火車(chē)停�！�
(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè )游戲，其他幼兒觀(guān)摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂(lè )做游戲。
(4)、聽(tīng)音樂(lè )排成縱隊成一列火車(chē)離開(kāi)。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦15
一、活動(dòng)目標：
1.初步了解洗澡的方法，愿意經(jīng)常洗澡，保持干凈。
2.愿意跟隨音樂(lè )律動(dòng)，體驗舞蹈的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)實(shí)物導入
1.師：咦，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它?小寶寶，你為什么哭了?
生：小寶寶，你為什么哭了?
2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說(shuō))"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了!"
3.師：原來(lái)啊你娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什么好辦法，來(lái)幫幫它嗎?請幼兒回答問(wèn)題。
4.引出洗澡。
師：老師呀，也想到洗澡這個(gè)好辦法。我今天大家帶來(lái)了一些洗澡會(huì )用到的東西，我們一起來(lái)看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋?zhuān)哼@是用來(lái)擦身體的)，請小朋友上來(lái)展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋?zhuān)鹤屛覀冏兊南銍妵姷?，給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡)，提問(wèn)：有誰(shuí)用過(guò)它洗澡的?請你上來(lái)給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并引導幼兒美化動(dòng)作。
1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛(ài)洗澡的'好寶寶。
你們是怎么洗澡的，請朋友上來(lái)做一下洗澡的動(dòng)作。
2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來(lái)跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動(dòng)
1.師：今天我給大家帶來(lái)了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了，認真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )完整的做舞蹈動(dòng)作。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒"抹香皂"，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。
(六)總結
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì )了，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習一下這些有趣的動(dòng)作!
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦16
活動(dòng)目標
1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。
2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習歌曲。
3.在音樂(lè )活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備
1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農作物。
2.圖譜秋天的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入，引起興趣。
師：孩子們，美麗的秋天來(lái)到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂(lè ))
二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。
你們聽(tīng)了這段音樂(lè )，感覺(jué)怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說(shuō)能用歌詞里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來(lái)贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來(lái)┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!
老師還把你們剛才唱得這段音樂(lè )，編成了圖譜，你們會(huì )看著(zhù)圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜試一試吧!(放音樂(lè ))
三、理解歌曲，演繹歌曲。
1.師：你們剛剛用好聽(tīng)的聲音來(lái)贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來(lái)聽(tīng)一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開(kāi)花以前的`樣子稱(chēng)作棉桃。
那我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂(lè ))誰(shuí)能夠跟著(zhù)音樂(lè )邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂(lè ))
2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰(shuí)也開(kāi)心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂(lè ))誰(shuí)能夠跟著(zhù)音樂(lè )邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂(lè ))秋天這么多農作物成熟了，真的是大豐收啊!
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦17
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌謠，學(xué)習看圖譜演奏。
2、嘗試根據樂(lè )器的音色為歌謠選擇樂(lè )器。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、圖片、樂(lè )器：打棒、碰鈴
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎上，學(xué)習看圖譜演奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入
師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?
師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì )唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)。
二、互動(dòng)學(xué)習
(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠
師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)
它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣?
(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節奏
1、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)
師：敲了幾下呢?
師：我們一起拍手來(lái)試試。
師：大錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們再來(lái)試一試。
2、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)
師：敲了幾下呢?
師：小錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們一起拍手來(lái)試試。
3、教師說(shuō)前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重
三、探索交流
(一)學(xué)習看圖譜，初步感知節奏
1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?
2、跟隨音樂(lè )看圖譜感知節奏。
(二)根據樂(lè )器的音色為歌謠選擇樂(lè )器
1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說(shuō)詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)
師：你們認識嗎?
2、師：哪一種樂(lè )器的聲音像大錘子在敲?
師：哪一種樂(lè )器的聲音像小錘子在敲?
3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂(lè )器的用法)
4、師：我們用樂(lè )器寶寶來(lái)試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。
(三)看圖譜完整演奏
1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說(shuō)詞部分樂(lè )器休息)
2、教師小結：樂(lè )器的`使用以及小錘子的演奏
師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?
3、幼兒互換樂(lè )器，感受不同音色的樂(lè )器所演奏的效果不同。
四、拓展延伸
師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂(lè )器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒(méi)有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來(lái)說(shuō)樂(lè )器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦18
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，能隨著(zhù)音樂(lè )的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂(lè )噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：
觀(guān)看音樂(lè )噴泉的視頻，了解音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂(lè )器的特性，并能熟練地使用各種小樂(lè )器。
2、教玩具：
截取音樂(lè )“動(dòng)物狂歡節”
小樂(lè )器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)
1、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎?誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè )噴泉是怎樣的?
重點(diǎn)指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂(lè )，一邊隨音樂(lè )舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現噴泉與音樂(lè )的高低起伏是相匹配的。
4、小結：
�、佼斴p柔的音樂(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得慢而優(yōu)美;
�、诋攺娏业囊魳�(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得快而激烈;
二、音樂(lè )噴泉的雙重美
(一)理解音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節
1、完整欣賞音樂(lè )第一遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現音樂(lè )中有三種不同的'感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂(lè )第二遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現這三種不同的感覺(jué)，請個(gè)別幼兒示范。
(二)音樂(lè )噴泉的視覺(jué)美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現噴泉隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)?(有音樂(lè )背景)
重點(diǎn)指導：教師個(gè)別指導小組，了解各組的隊形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿(mǎn)意的一段音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現每一組幼兒用了不同的隊形以及動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉。
3、小結：我們可以隨著(zhù)音樂(lè )的高低、起伏，用身體表現出音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
(三)音樂(lè )噴泉的聽(tīng)覺(jué)美
1、出示樂(lè )器若干，自由選擇一種樂(lè )器。
2、討論與音樂(lè )相匹配的樂(lè )器。
3、根據樂(lè )器分組，教師指揮，幼兒常使用樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導：根據所選樂(lè )器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂(lè )噴泉配樂(lè )。
4、教師指揮，幼兒合作表現音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒合作，根據音樂(lè )完整地表現音樂(lè )噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現音樂(lè )噴泉的姿態(tài)，讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦19
設計意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深?lèi)?ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂(lè )的理解，同時(shí)使幼兒的表現力、相象力和創(chuàng )造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。
[活動(dòng)目標]
1、在理解和感知歌曲內容的.基礎上，初步學(xué)習歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現對音樂(lè )的理解。
3、樂(lè )于與同伴合作表現，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)樂(lè )趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2
[活動(dòng)準備]
圖片、頭飾、課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見(jiàn)過(guò)？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友
們聽(tīng)，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽(tīng)，待會(huì )兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著(zhù)誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐
轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？
觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰勝老虎。
四、在傾聽(tīng)、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè )師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè )唱，并跟隨老師做動(dòng)作。
五、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開(kāi)小火車(chē)”走出活動(dòng)室。
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦20
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè )意聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、向小鴨子問(wèn)好
1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3、用不同的`節奏與幼兒對話(huà)
二、學(xué)小鴨子走路
1、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?
2、請幼兒跟著(zhù)老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么?
3、再次表演歌曲
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦21
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)這樣的活動(dòng)給予了幼兒更多的集體表現機會(huì )，更拉近了小朋友之間的距離，增強了幼兒集體榮譽(yù)感和團隊精神，讓所有的小朋友都覺(jué)得自己是集體中快樂(lè )的`一份子。
2、拉近家長(cháng)、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長(cháng)一個(gè)回憶童年的機會(huì )。
活動(dòng)原則：
每個(gè)孩子必須參加，隊列編排符合孩子年齡特點(diǎn)，富有趣味性、觀(guān)賞性。
活動(dòng)對象：
小中大班全體小朋友
活動(dòng)時(shí)間：
六月第三周
活動(dòng)組織：
策 劃：肖永欣 袁景妍
成 員：周艷蕊 戎會(huì )景 劉曉燕 黃書(shū)玉 李新霞
范亭亭
主 持 人：肖永欣 蘇鈿茜
音樂(lè )策劃：吳歡歡
安全工作：門(mén)衛爺爺任克明
場(chǎng)內布置：劉福華
活動(dòng)流程：（附活動(dòng)流程表）
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦22
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據樂(lè )曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
3、體驗共同演奏的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教會(huì )幼兒學(xué)習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì )幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備
1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲，能隨樂(lè )做動(dòng)作。
2、樂(lè )器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習了一首歌曲，讓我們跟著(zhù)《紅星歌》的音樂(lè )節奏，做好看的.動(dòng)作�！�(隨音樂(lè )律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2、引導幼兒發(fā)現歌曲的動(dòng)作節奏
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂(lè )曲是不一樣的結構)現在我們請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強的精神)來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們再請個(gè)小朋友來(lái)做B段的動(dòng)作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂(lè )感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著(zhù)紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現節奏型
1、觀(guān)看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現節奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線(xiàn))可以怎么表現?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節奏)。
3、引導幼兒發(fā)現重復A段節奏型的地方引導幼兒說(shuō)說(shuō)D.C(從頭開(kāi)始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習節奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂(lè )曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )器特點(diǎn)
師：“瞧，我請來(lái)了三種樂(lè )器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長(cháng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)
2、為樂(lè )曲配器
師：“你們覺(jué)得A段適合用什么樂(lè )器呢?A段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開(kāi)場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂(lè )器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長(cháng)的，適合用什么樂(lè )器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂(lè )器)
四、幼兒嘗試用樂(lè )器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習用樂(lè )器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè )器，我們試試把樂(lè )曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè )器演奏�！�
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著(zhù)音樂(lè )，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè )來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現在我有個(gè)更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著(zhù)老師的指揮把樂(lè )曲演奏一遍，行嗎?”
5、交換樂(lè )器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂(lè )器，看指揮聽(tīng)音樂(lè )有節奏地演奏。(六一節快到了，我想請幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當樂(lè )器演奏家，行嗎?)
五、結束活動(dòng)
師：“請小朋友帶好自己的小樂(lè )器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂(lè )器吧”。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦23
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂(lè )器和肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創(chuàng )編奏樂(lè )的能力。
活動(dòng)準備:
小樂(lè )器若干、中音琴、木琴、音樂(lè )《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、卡儂游戲：小小建筑師
師：上個(gè)星期我們逛街，看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái)，為什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學(xué)做小小建筑師。
(1)請幼兒編一句節奏語(yǔ)。
(2)幼兒集體用此句節奏語(yǔ)玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復習歌曲《建筑之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱，學(xué)做小小建筑師。
2、重點(diǎn)指導。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來(lái)不要灑了。
轟隆�。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現。
三、樂(lè )器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的`時(shí)候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來(lái)做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節奏動(dòng)作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動(dòng)作。
4、教師引導幼兒分組用樂(lè )器表現建造房子時(shí)的場(chǎng)景。
(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時(shí)會(huì )有哪些聲音?選用什么樂(lè )器?運用什么節奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現：建筑回旋曲。
聽(tīng)著(zhù)《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂(lè )器。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦24
活動(dòng)目標：
會(huì )模仿動(dòng)作并能躲避追逐
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )模仿動(dòng)作并能躲避追逐
活動(dòng)準備：
1、CD《一只小老鼠》
2、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動(dòng)作，表情要夸張，請寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作，鼓勵寶寶跟著(zhù)一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作。
三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽?zhuān)蠋煱缪堇县�，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲�?/p>
1、開(kāi)始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。
2、注意變換從不同的`方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來(lái)、快跑等，以增加游戲的趣味性。
四、帶著(zhù)寶寶做放松活動(dòng)。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦25
活動(dòng)主題：
1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè )能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。
2、解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、從研究?jì)热莸拇_定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè )教育內容。
2、確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè )游戲為主，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂(lè )為主，各年齡班側重歌唱的教研實(shí)踐。
3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4、開(kāi)展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過(guò)集體的智慧，有效解決突出問(wèn)題，實(shí)現教學(xué)模式最優(yōu)化。
5、營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀(guān)點(diǎn)表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準備：
1、教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習與幼兒園音樂(lè )教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2、分組討論用的會(huì )議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3、參加人員：全園教師
4、時(shí)間：20xx年xx月xx日
活動(dòng)過(guò)程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內容：
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目標。但近幾年來(lái)，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂(lè )教育活動(dòng)認識不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的現象。因此，我們本著(zhù)一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準真問(wèn)題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂(lè )素養、豐富拓展音樂(lè )教學(xué)方法，提高對音樂(lè )的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng )造性的教學(xué)提供學(xué)習與展示的`平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習。激起對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長(cháng)表述本年齡段音樂(lè )教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂(lè )游戲活動(dòng)內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著(zhù)去，跑回來(lái)》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂(lè )中獲得對節奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節奏的內心感覺(jué)。第二，發(fā)揮音樂(lè )重要的功能之一，提供人際交往的機會(huì )，滿(mǎn)足人的交片需要。第三，音樂(lè )活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì )活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì )按照一定的規則來(lái)活動(dòng)，這些有規則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過(guò)韻律舞蹈表現出來(lái)易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè )作品。
�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂(lè )活動(dòng)內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，樂(lè )曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè )曲結構明顯，易于讓幼兒學(xué)習和掌握。第二，所選樂(lè )曲本身的配器豐富，富有音樂(lè )感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè )即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂(lè )作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
�。ㄈ�、有計劃、有目的組織園內教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
�。ㄋ模�、音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。
�。ㄎ澹�、提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦26
要求：
1、初步理解故事內容。
2、豐富詞匯“癟嘴”。
3、讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會(huì )腐蝕牙齒，就會(huì )蛀牙。
準備：幻燈機圖片
過(guò)程：
一、展示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
1、這只老虎厲害嗎？哪里厲害？
2、現在它一點(diǎn)都不厲害了，你們知道為什么嗎？
二、利用幻燈，第一次講述故事
1、故事里都有誰(shuí)？
2、發(fā)生了什么事情？
3、為什么大老虎的牙齒被拔掉了？
三、幼兒生活經(jīng)驗交流
1、讓幼兒找找自己和同伴嘴里有沒(méi)有蛀牙？并討論為什么會(huì )這樣？
2、教師小結幼兒討論的結果，教育幼兒要懂得保護牙齒。
四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現癟嘴的老虎。
附：故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》根據冰子同名童話(huà)改編大老虎的'牙齒真厲害，大家都害怕老虎。狐貍說(shuō)：“我不怕，我能把老虎的牙齒全拔掉�！焙偨o老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的的躺顆。獅子勸他少吃一點(diǎn)他也不聽(tīng)。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：“誰(shuí)幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王�！边@時(shí)候，狐貍來(lái)了。他說(shuō)：“我來(lái)幫你拔牙吧�！彼牙匣⒌难例X拔掉了。老虎沒(méi)有了牙齒，成了一只癟嘴老虎，誰(shuí)也不怕他了。加分吧，把分給我吧！謝謝！
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦27
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會(huì )闖關(guān)游戲與學(xué)習的樂(lè )趣，逐漸提高自主學(xué)習活動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準歌詞、哪里不同?”，問(wèn)號卡，動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復記號”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂(lè )曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來(lái)。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?那你們會(huì )不會(huì )唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
(1)、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號卡片)
A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作)。
(2)、第二關(guān)：說(shuō)準歌詞。(出示板字“說(shuō)準歌詞”和8張系列圖片)
A、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱?(提示幼兒觀(guān)察圖片)
B、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶(hù)往外瞧)。
C、教師引導幼兒看著(zhù)圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著(zhù)念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
A、請個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
B、小結：我們闖過(guò)了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問(wèn)：哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?
小結：因為獵人追來(lái)了，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復記號(‖：‖)，講解：返回來(lái)，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來(lái)，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。
(三)、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這節課采用了傳統的教學(xué)方法，通過(guò)3個(gè)闖關(guān)游戲，來(lái)達到學(xué)習的目的。第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?通過(guò)出示3個(gè)大大的問(wèn)號，引起幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說(shuō)唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問(wèn)號的出現，也順應了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開(kāi)始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動(dòng)了幼兒的`學(xué)習興趣。
2、第二關(guān)的說(shuō)準歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過(guò)分2段來(lái)學(xué)習，充分感受歌詞內容，但這過(guò)程并不是靠死記硬背，而是通過(guò)幼兒的感官，運用了聽(tīng)、看、說(shuō)、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因為有了第一、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學(xué)習了歌曲，達到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現的較難歌詞“透過(guò)窗戶(hù)往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學(xué)習歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議：
(1)、說(shuō)歌詞的這環(huán)節，教師要強調“音樂(lè )與詞的節奏感”，要體現語(yǔ)言的聲音美。
(2)、教師的語(yǔ)言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節，如果能激情表?yè)P幼兒，就更好了。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦28
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養幼兒一定的自制力。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的.小貓?”
二、學(xué)習游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動(dòng)作。
3、幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4、用游戲性的語(yǔ)言鼓勵幼兒躲好后不動(dòng)。
三、游戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2、幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè )(磁帶)做游戲。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦29
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學(xué)會(huì )織布的`動(dòng)作。
2、感受樂(lè )曲歡快的特點(diǎn)，能跟著(zhù)音樂(lè )節奏熟練做動(dòng)作。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂(lè )曲，讓幼兒回憶樂(lè )曲名稱(chēng) 老師：聽(tīng)老師彈的是什么曲子?。
2、復習織布的基本動(dòng)作 老師：我們大家來(lái)復習織布的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導。
(1)老師引導幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習。
(2)引導幼兒編第二遍音樂(lè )接沙頭的動(dòng)作
3、完整練習。
(1)將動(dòng)作組合，跟著(zhù)音樂(lè )跳給幼兒看，提醒幼兒觀(guān)察：用了哪些人想的動(dòng)作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習。
三、結束部分
復習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動(dòng)。
小班幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案集錦30
目標：
1.冶邑分辨樂(lè )段，根據樂(lè )段的變化做相應的動(dòng)作。
2.能與同伴自由結伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè )。
準備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習過(guò)的、需要結伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè )作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的'游戲吧!
玩法說(shuō)明：
幼兒兩兩結伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導下隨樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結束后，可交換角色再次表演。
動(dòng)作說(shuō)明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。
Ab、Ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著(zhù)小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。
Ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。
指導要點(diǎn)：
1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè )段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導幼兒多聽(tīng)幾遍，在樂(lè )段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽(tīng)。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵、肯定。
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