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《豐碑》讀后感(15篇)
當細細品完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《豐碑》讀后感，希望對大家有所幫助。
《豐碑》讀后感1
在《榕園豐碑》一書(shū)中見(jiàn)賢思齊，比照自我，用楊老“淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、永爭一流、樂(lè )觀(guān)有愛(ài)”的精神激勵前行，爭做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的“四有”老師，永做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人。
用愛(ài)書(shū)寫(xiě)青春，愛(ài)無(wú)疆、迎難而上的精神正是激勵職業(yè)工作教育者進(jìn)行的動(dòng)力，雖然沒(méi)有鏗鏘的誓言、沒(méi)有豪邁的表白、沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡、沒(méi)有可歌可泣的傳奇，但是，我們很多職業(yè)教育人正在用愛(ài)書(shū)寫(xiě)平凡的青春，用對學(xué)生滿(mǎn)腔熱血的愛(ài)書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春。
愛(ài)生才會(huì )愛(ài)師，親其師才能信其道，作為一名人民教師要有奉獻付出的`精神，有追求理想的目標，自己就能克服來(lái)自各方面的困難。他表示，教師職業(yè)是太陽(yáng)底下光輝的事業(yè)，光輝就是老師的付出奉獻，教師的生命中的使命就是為了學(xué)生。
加強師德師風(fēng)建設，特別是課堂教學(xué)管理提出明確要求，各單位(部門(mén))要高度重視師德師風(fēng)建設，將加強師德師風(fēng)建設納入到高校思想政治工作的重要內容，認真貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì )議精神;教務(wù)處和各二級學(xué)院要嚴把課堂教學(xué)關(guān)，認真落實(shí)教學(xué)管理的有關(guān)規章制度;廣大教師的課堂教學(xué)行為必須堅持正確的政治方向。
《豐碑》讀后感2
在紅軍長(cháng)征期間，有過(guò)無(wú)數的困難和危險�？墒羌t軍們用毅力一次次的度過(guò)了。沒(méi)有他們的付出，就沒(méi)有我們的今天，雖然我們無(wú)法經(jīng)歷那個(gè)年代，但他們的精神卻代代流傳。我就看過(guò)一篇短文：在狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冰天雪地里，一支裝備很的紅軍隊伍艱難的前進(jìn)著(zhù)，將軍把他的馬讓給了重傷員，自己率領(lǐng)戰士們?yōu)楹罄m部隊開(kāi)辟通道，他們會(huì )遇到無(wú)數的艱難險阻。忽然隊伍停止了前進(jìn)，一群人圍在一顆大樹(shù)旁，樹(shù)前坐著(zhù)一個(gè)老戰士，他好似一座雕像，十分安詳，他被凍僵了。將軍讓軍需部長(cháng)跑步過(guò)來(lái)，沒(méi)人回答他，他又憤怒的'吼了第二遍，這時(shí)有人告訴他，這個(gè)凍死的老戰士就是軍需處長(cháng)……
這是個(gè)感人至深的故事，一個(gè)軍需處長(cháng)為了戰士穿上棉衣，不惜自己凍死在冰天雪地中，他在人們心中建立了一座永久的豐碑。
勝利不屬于這樣的紅軍隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢？
《豐碑》讀后感3
讀完《精神豐碑》后，讓我明白了許多道理：幫助了別人，就等于幫助了自己，對別人誠實(shí)，就等于對自己誠實(shí)。
人，雖然平凡，但平凡中卻隱藏著(zhù)強大的力量，讓人無(wú)不敬佩。人，雖然平凡，但他卻是世界上獨一無(wú)二的，有著(zhù)獨特的風(fēng)格和特點(diǎn)，人，雖然平凡，但他遇到多大挫折，都不會(huì )輕易放棄，爬起來(lái)，繼續向前走，想著(zhù)自己的理想努力。當你幫助了別人，無(wú)論事情有多么小，有多難，那是你就會(huì )感受到幫助人的快樂(lè )。當你遇到困難時(shí)，前被你幫助的人就會(huì )向你伸出援手，因為他被你當時(shí)那幾秒鐘的動(dòng)作所感染，也因為幫助人是快樂(lè )的。
這本書(shū)里全是一些好人好事，它啟發(fā)著(zhù)我們一個(gè)又一個(gè)的智慧，比如：陳光標是我國歷史上第一慈善首富，在四川汶川地震中，他一個(gè)人出資了10億元救命救災，可謂是真的愛(ài)國愛(ài)民，袁隆平世界雜交水稻之父他從小就迷戀水從小就想做一些為人民效力的事，就在那一年，他研究出來(lái)的雜交水稻一年的產(chǎn)量，真是前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。
這本書(shū)一個(gè)有一個(gè)的.故事激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，他教會(huì )我長(cháng)大后無(wú)論成為什么樣的人，都要報效祖國，不要做那些有損國家尊嚴甚至背叛國家的事，要從小事做起，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《豐碑》讀后感4
《榕園豐碑》，要把楊錦銓老師的高尚品德發(fā)揚光大，扎實(shí)開(kāi)展精神文明建設，推動(dòng)我縣宣傳思想文化工作再上新臺階。
一本好書(shū)就是一段濃縮成精華的人生，在這段人生里，不但寫(xiě)書(shū)中主人公，也寫(xiě)著(zhù)讀者的過(guò)去，現在，和未來(lái)，它會(huì )讓你感動(dòng)，引你思考，激你共鳴，讓你讀后產(chǎn)生出一種不得不說(shuō)的沖動(dòng)，與人分享的渴望。
“故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也�！毕日苘髯尤缡钦f(shuō)，讀一本有高度、有深度、有熱度的書(shū)，就是登高山、臨深溪、聽(tīng)先圣之言的過(guò)程，讀《榕園豐碑》也當作如是觀(guān)。
20xx年6月10日，賓中榕園，皓月當空，夜涼如水，注定是不平凡的'夜晚，古榕在深邃而廣袤的宇宙中招展，如巨大的天蓬，蔭護著(zhù)這片熱土上每一位像楊錦銓老師一樣淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕蕓的人們。
存以榕園，去而益詠，斯人雖遠，長(cháng)風(fēng)永存。
《豐碑》讀后感5
今天我們學(xué)習了《豐碑》篇文章，讀完之后，我被書(shū)里面主人公--軍需處長(cháng)感動(dòng)了。因為他那舍已為人的精神令我久久難以忘懷。
這篇文章主要講述了一位老戰士被凍死的經(jīng)過(guò)。他坐在一棵樹(shù)干上一動(dòng)也不動(dòng)，并且還穿著(zhù)一件破舊的單衣服。將軍看到這一切，大聲吼到："叫軍需處長(cháng)來(lái)，為什么不給他發(fā)棉衣？"沒(méi)有人回答他。過(guò)了一會(huì )兒，有人小聲說(shuō)到："他就是軍需處長(cháng)。"將軍愣住了，久久地站在雪地里，與那位軍需處長(cháng)敬了一個(gè)莊嚴的軍禮。
讀到這里，我被軍需處長(cháng)那種毫不利已、專(zhuān)門(mén)為人的精神所折服。他是一名軍需處長(cháng)，他有權讓別人吃飽喝足，更有權讓自己吃飽穿暖，那他為什么又被活活的凍死了呢？他是為了讓別人吃飽穿暖，把自己的`棉衣發(fā)給別人了。他有著(zhù)一種關(guān)心別人比關(guān)心自己還要重要的品質(zhì)，難道他這種品質(zhì)不值得我們學(xué)習嗎？讓我學(xué)習軍需處長(cháng)那種崇高的品質(zhì)吧！
《豐碑》讀后感6
“紅軍隊伍在冰天雪地艱難的前進(jìn)�！币晃焕蠎鹗坷涞蒙l(fā)抖，他搓了搓雙手，把一件暖暖的軍衣，拿了出來(lái)。正在這時(shí)，另一位小戰士也冷得瑟瑟發(fā)抖。于是，好心的老戰士便毫不猶豫地把自己唯一的軍衣讓給了那位小戰士，自己只穿著(zhù)一件單薄破舊的一件衣服——活活地凍死了……。這是我讀了《豐碑》這篇文章后腦子里閃出來(lái)的畫(huà)面！那位老戰士真是太偉大了，他把自己寶貴的生命無(wú)謂無(wú)懼地獻給了小戰士。并無(wú)貪生怕死，袖手旁觀(guān)，而是很安詳、鎮定把自己的生命結束。每次我讀這篇文章時(shí)，我都被深深的感動(dòng)了，正因為有了軍需處長(cháng)這位父母官，中華人民共和國才會(huì )誕生，八國才會(huì )落荒而逃。就如將軍所說(shuō)的：“如果勝利不屬于這樣的隊伍還會(huì )屬于誰(shuí)呢？” 想起現在的社會(huì )，一些剛當上官的都用自己的'權利把親朋好友送的東西全抬回家，再把親朋好友給捧上去，而不顧“百姓死活”，一點(diǎn)都不負責任。這些人，難道不覺(jué)得恥辱嗎？想起舍己為人的軍需處長(cháng)，他們真是太壞了，總愛(ài)以權利壓人。最終，我還想以一句名言來(lái)比喻不利己，專(zhuān)利人的軍需處長(cháng)，那就是“一個(gè)人的一生是否有價(jià)值，應用一條較為崇高的標準來(lái)衡量，這就是行動(dòng)，而不是歲月。 軍需處長(cháng)，你安息吧！
《豐碑》讀后感7
語(yǔ)文課下課后，老師給我們布置了一項作業(yè)，自主復習豐碑這一課�；氐郊�，我拿出語(yǔ)文課本，貪婪的讀著(zhù)，絲毫不放過(guò)一字一句。
課文講述的是在冰天雪地的云中山里，紅軍戰士穿著(zhù)剛剛發(fā)下的舊棉衣，頂風(fēng)冒雪前進(jìn)。風(fēng)雪中，一位警衛員發(fā)現一位老戰士?jì)鏊涝诒屡�。軍需處長(cháng)這個(gè)管理棉衣的人沒(méi)有棉衣，被凍死的感人故事，歌頌了他舍己救人的`偉大精神，表達了對這位紅軍戰士深深的崇敬之情。紅軍隊伍在風(fēng)雪中繼續前進(jìn)，軍需處長(cháng)被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。
在這篇作文里，我聯(lián)想到了社會(huì )上的人們。在社會(huì )上，有誰(shuí)會(huì )樂(lè )于助人，例如小悅悅事件，在那種情況里，有18個(gè)路人經(jīng)過(guò)，卻只是好奇的望了一眼，并冷漠的路過(guò)。誰(shuí)叫法律沒(méi)有規定不救人是犯法的行為。而第19個(gè)路人。卻是出手相助，她只是一個(gè)普通的拾荒者，卻有一顆善良的心。
這篇課文的主人公軍需處長(cháng)，心里裝著(zhù)別人，有一顆為別人著(zhù)想的心。一心為公、毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的崇高精神。我們要向他學(xué)習，雖然做不到舍己救人，但起碼我們能做到樂(lè )于助人！
《豐碑》讀后感8
最近，我們學(xué)習了幾篇長(cháng)征中的故事，其中《豐碑》讓我深受感動(dòng)。
《豐碑》講了紅軍長(cháng)征時(shí)，在云中山行軍，一位軍需處長(cháng)因為衣服過(guò)于單薄，而被活活凍死的故事。
讀了這篇文章，我深深地被軍需處長(cháng)大公無(wú)私、舍己為人的'精神所感動(dòng)，當我讀到“一個(gè)凍僵的老戰士，倚著(zhù)一棵光禿禿的樹(shù)干坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像，他渾身落滿(mǎn)了雪，可以看出，他的神態(tài)十分鎮定，十分安詳”。時(shí)，我不明白為什么他神態(tài)那么安詳�，F在我知道了，他完成了他的使命，他看到戰士們沒(méi)有倒下，他感到了欣慰。一位軍需處長(cháng)，拿到棉衣十分容易，可他卻把棉衣讓給了戰士，自已被凍死了。這種大公無(wú)私，舍己為人的精神多么讓人敬佩！
比起我們現在，我們多么幸福，我應該學(xué)習軍需處長(cháng)的精神。
《豐碑》讀后感9
那是一個(gè)冬天，一個(gè)寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛的冬天，紅軍戰士正在過(guò)雪山的途中，每一名戰士都得到了一套新棉襖，而在那棵樹(shù)下，卻有一名戰士被凍死了，這是誰(shuí)了？他為什么沒(méi)穿棉衣？隊長(cháng)很憤怒，當他得知這是軍需處長(cháng)時(shí)，眼眶濕潤了。
多么好的軍需處長(cháng)��！為了讓?xiě)鹗總兌嘁患路�，自己穿�?zhù)薄如蟬翼的衣衫，在這凜冽的寒風(fēng)中受涼卻一聲不吭，在這交加的風(fēng)雪中永遠地離開(kāi)了。
小時(shí)候，冬天與父母同床睡覺(jué)時(shí)，你有沒(méi)有注意到被子大都裹在自己身上，父母在一旁輕輕地咳嗽，父母寧愿自己受涼，也不會(huì )與我們搶被了，文中的軍需處長(cháng)不也是這樣的嗎？文中的軍需處長(cháng)不就是戰士們的`父母嗎？
當自己在冬天生病時(shí)，父母會(huì )把我們裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，不讓我們受涼，而自己只穿一件襯衫就帶著(zhù)我們走在了趕往醫院的路上，第二天早晨，我發(fā)現父母的眼里布滿(mǎn)了血絲。
《豐碑》中的軍需處長(cháng)不就是戰士們的父母嗎？
《豐碑》讀后感10
今天我讀了一個(gè)故事叫做豐碑。
在寒冷的冬天，共產(chǎn)黨翻越雪山，將軍在后面騎著(zhù)馬，凝視著(zhù)前方，發(fā)現前方有一堆人圍著(zhù)，湊近一看，原來(lái)是一個(gè)戰士坐在樹(shù)根下被凍僵了，手還指著(zhù)前方。將軍看了很生氣，便問(wèn)道警衛員，軍需處長(cháng)為什么不給他發(fā)棉衣？快去把軍需處長(cháng)喊來(lái)。警衛員聽(tīng)到了將軍的話(huà)，可是并沒(méi)有行動(dòng)，將軍眼紅了，吼叫道：“還不趕緊去叫，讓軍需處長(cháng)跑步過(guò)來(lái)�！敝灰�(jiàn)人群中有人說(shuō)道：“這個(gè)躺在樹(shù)根底下的人，就是軍需處長(cháng)�！睂④娐�(tīng)完了很認真的'朝著(zhù)軍需處長(cháng)敬了禮。
讀完了整篇文章我就在思考，為什么這篇文章叫做豐碑？過(guò)了一會(huì )兒，我想明白了，在這里，豐指的是偉大的意思，而碑就是說(shuō)這個(gè)戰士一直屹立在那里，為其他的戰士們指路，還有他舍己為人的精神永在，也像一個(gè)豐碑一樣屹立在那兒。
其實(shí)他作為軍需處長(cháng)，完全可以多套幾件棉衣在自己身上，可是他卻一件都不拿，這也就是共產(chǎn)黨能戰勝?lài)顸h的真正法寶，每個(gè)人都想著(zhù)其他人，沒(méi)有只想著(zhù)爭功。他讓給別人的何止是一件棉衣，更是那鮮紅的生命啊。
這篇文章真的很值得一看，看完了很感動(dòng)，也很有啟發(fā)，建議大家可以去看看。
《豐碑》讀后感11
今天我看了一篇書(shū)名叫《征豐碑》的課文，這篇課文講述了一只紅軍隊伍在2萬(wàn)5千里長(cháng)征時(shí)度過(guò)一座雪山時(shí)，一位軍需處長(cháng)為了不讓隊員凍死就將自己的棉衣發(fā)給隊員，自己卻活活凍死的感人故事。
當我讀完這個(gè)故事時(shí)我被軍需處長(cháng)那舍己為人的精神所感動(dòng)了，他為了革命事業(yè)所犧牲了，多么偉大！他那舍己為人的崇高品質(zhì)在我心中和小戰士們的心中樹(shù)立了一座愛(ài)的豐碑。
每當我讀到軍需處長(cháng)被凍死的部分時(shí)，我的淚水總會(huì )在眼眶里打轉，我為軍需處長(cháng)的死感到深深的宛惜，他用自己的`死換來(lái)別人生的希望，用自己的生命保護了其他的戰士們，他用不朽的精神鼓舞了戰士們，讓?xiě)鹗總兊哪_步更加堅定，使戰士們一步一步走向勝利。
如果世間人們都能像軍需處長(cháng)那舍己為人，舍小家，顧大家的精神學(xué)習，那么我們的祖國就會(huì )變的更加美好！更加強大！
《豐碑》讀后感12
翻開(kāi)語(yǔ)文練習冊，我的目光被一篇名叫《豐碑》的文章所吸引。
文章寫(xiě)的是關(guān)于一位軍需處長(cháng)舍己為人，大公無(wú)私的感人故事。
這個(gè)故事發(fā)生在長(cháng)征途中，部隊在云中山里艱難地走著(zhù)。當時(shí)環(huán)境惡劣，軍需處長(cháng)把棉衣都分給了其他的戰士，而自己卻飽受?chē)篮�。最終，依靠在一棵樹(shù)干旁犧牲了—他被飛雪覆蓋了，變成了一座晶瑩的豐碑。
軍需處長(cháng)掌管著(zhù)軍隊襖服的分配，怎么可能活活被凍死呢?難道他不知道冷嗎?難道他不知道自己拿一件棉衣穿在身上嗎?身為軍需處長(cháng)，他時(shí)刻想到的`是讓?xiě)鹗總兇┡�，讓�(xiě)鹗總儼踩剡^(guò)雪山，取得長(cháng)征的勝利。他一心為公，一心為他人著(zhù)想。他把生的機會(huì )帶給戰士，把死的危險留在自己的身邊，這是多么令人欽佩的革命前輩呀!想著(zhù)，想著(zhù)，我的眼睛濕潤了。它是那么的感人，寄托了軍需處長(cháng)的偉大精神。他的精神猶如豐碑一樣高大。我的心靈被深深的感動(dòng)了。
《豐碑》讀后感13
最近，我讀了一篇名叫《豐碑》的文章，我被軍需處長(cháng)所深深的打動(dòng)了，盡情不自禁的熱淚盈眶，對他的敬佩之情油然而生。這是長(cháng)征途中又一個(gè)感人至深的.故事，又一曲悲壯的歌。
每當讀到軍需處長(cháng)被活活凍死時(shí)，我便詫異了。我被軍需處長(cháng)舍己為人的行為所震憾，為軍需處長(cháng)的死感到深深的宛惜，他的死也讓我感到無(wú)比的悲痛。軍需處長(cháng)把棉衣送給了戰士們，就等于把溫暖送給了戰士們，卻把寒冷留給了自己；他把棉衣送給了戰士們，就等于把前進(jìn)的力量送給了戰士們，自己卻永遠地停止了前進(jìn)的腳步；他把棉衣送給了戰士們，就等于把生的希望留給了戰士們，卻把死的危險留給了自己……到最后凝結成一座晶瑩的豐碑。
這豐碑是燈，照亮夜行的路；豐碑是炬，點(diǎn)燃熄滅的燈。對于軍需處長(cháng)來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設身處地替人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )。讀完這篇文章，我的心久久不能平靜。雖然軍需處長(cháng)英勇?tīng)奚�，但他的精神�?huì )萬(wàn)古長(cháng)青。同時(shí)也教育了我們努力學(xué)習，將來(lái)把祖國建設的更加美好，而獻出自己應有的貢獻！
《豐碑》讀后感14
試問(wèn)奉獻是什么？我要說(shuō)它是一種高貴的品質(zhì);是一種利人不利己的精神;是催人淚下的感動(dòng)。今天我讀了豐碑，內心久久不能平靜，使我進(jìn)一步明白了什么叫奉獻，什么叫舍己為人。
這篇文章主要向我們講述了在長(cháng)途跋涉的行軍途中，一位軍需處長(cháng)自己寧肯穿薄點(diǎn)也不能讓?xiě)鹗總兪軆�，最終被凍死的感人事跡。
他一位軍需處長(cháng)負責發(fā)放戰士們所需物品，可他卻不顧個(gè)人嚴寒，處處為他人著(zhù)想，為了部隊全體戰士的生命，寧肯自己受凍，為了大部隊的勝利，寧愿犧牲在雪地之中。他把生命獻給軍隊，他把溫暖帶給大家，他把嚴寒留給自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。諸如此類(lèi)的.例子數不勝數：太陽(yáng)把最后一縷陽(yáng)光獻給人間后才離開(kāi)地平線(xiàn)、貝殼也忍著(zhù)劇痛為人們孕育珍珠、粉筆頭不惜一切代價(jià)供老師書(shū)寫(xiě)
軍需處長(cháng)化成了一座豐碑，這豐碑閃爍著(zhù)光芒，這光芒是世界上最燦爛的;這豐碑上永遠雕刻著(zhù)偉大二字，這兩個(gè)字永不凋朽，永垂千古。
他的事跡可歌可泣，他的精神永遠值得我們學(xué)習！
《豐碑》讀后感15
今天，我們學(xué)習了《豐碑》一文，之后我頗有感受。
文章主要寫(xiě)了軍需處長(cháng)把自己的棉襖讓給別的戰士，自己卻被嚴寒活活凍死的感人事件。當我讀到“有人輕輕告訴他：‘他就是軍需處長(cháng)……’”時(shí)。我的'熱淚禁不住奪眶而出，他就是發(fā)棉衣的，但為了大家，為了長(cháng)征的勝利，他寧愿犧牲。
記得有一次，我和周曉楠、洪偉、王眾、王雨濃在一個(gè)一公頃的果園里郊游，我出去找一些夏季成熟的果子，半天才找來(lái)幾個(gè)杏，便偷偷的充饑了，回去便說(shuō)沒(méi)找到，換王雨濃找了，他找的比我還少，但他拿回來(lái)了。我吃沒(méi)吃當然可想而之。
我從中明白了在困難面前只有兩個(gè)選擇：1是利己不利人，2是利人不利己。選擇利己不利人的人是一個(gè)卑鄙的小人，選擇利人不利己的人的人則是一個(gè)堅強的勇敢者！
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