申請免費電子郵箱評課稿

申請免費電子郵箱評課稿2篇

申請免費電子郵箱評課稿1

　　有幸聽(tīng)了胡老師《申請免費電子郵箱》一課，整節課胡老師緊緊抓住了本課的教學(xué)目標，完成了本課的教學(xué)任務(wù)。本節課主要是教學(xué)生如何在網(wǎng)頁(yè)申請免費郵箱，讓學(xué)生掌握一個(gè)新的信息傳遞的工具。下面是我聽(tīng)課后的幾點(diǎn)感受：

　　一、課堂教學(xué)以及教學(xué)方法

　　導入部分很新穎。通過(guò)QQ賬號引入QQ郵箱，讓學(xué)生感受到電子郵件相比傳統郵件的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到通訊技術(shù)的快捷方便。

　　本節課胡老師采用了任務(wù)驅動(dòng)的方法，學(xué)生圍繞“如何申請一個(gè)免費的電子郵箱”這個(gè)任務(wù)，分組探究交流并講述自己學(xué)習新知識的方法，在探究與交流中培養了學(xué)生探究能力以及觀(guān)察能力。

　　在“知識拓展，實(shí)踐創(chuàng )新”環(huán)節，胡老師更是別出心裁，設計了一個(gè)以組為單位為班級申請公共郵箱的.任務(wù)，并向學(xué)生提供了若干申請免費郵箱的網(wǎng)站的地址，學(xué)生分組抽簽，到指定的一個(gè)網(wǎng)站上申請免費郵箱，第一個(gè)申請成功的小組申請的郵箱作為班級的公共郵箱。此環(huán)節的設計體現了學(xué)生的團隊意識勇于挑戰精神，讓學(xué)生做到了對新知識的舉一反三，勇于探索的精神，并讓學(xué)生體會(huì )成功后的喜悅。

　　二、本課閃光點(diǎn)

　　1.“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)方法的運用。胡老師在設計教學(xué)任務(wù)時(shí)任務(wù)具有以下四個(gè)特點(diǎn)：教育性、科學(xué)性、實(shí)用性和開(kāi)放性。

　　2.創(chuàng )造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，對教材進(jìn)行重新組合(如在不同的網(wǎng)站申請免費的電子郵箱)。鼓勵學(xué)生對書(shū)本知識的超越，做到了對知識的舉一反三，最大限度地培養了學(xué)生創(chuàng )新能力。

　　3. 恰當地把信息技術(shù)融入我們的日常生活，體現了信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢及其工具性。靈活、多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生置于知識的發(fā)現者、探究者的位置上，引導學(xué)生主動(dòng)、獨立地探究學(xué)習，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們感到學(xué)習過(guò)程即是發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)探究過(guò)程也是快樂(lè )的求知過(guò)程，享受學(xué)習成功的過(guò)程。

　　4.讓學(xué)有余力的同學(xué)充當一下“小老師”。在教學(xué)中，胡老師讓學(xué)生嘗試角色的轉變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學(xué)習動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養。

　　整節課胡老師以學(xué)主為主體，以創(chuàng )新精神為指導，培養學(xué)生自主發(fā)現、自主探究、自主創(chuàng )新的能力，同時(shí)體現了“競爭·和諧·探索·快樂(lè )”的教學(xué)理念。

申請免費電子郵箱評課稿2

　　評目標制定：

　　三維目標準確可行，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)理念新。根據教學(xué)目標和學(xué)生情況分析，我再具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設想：首先，現代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì )，更重要的是教學(xué)生會(huì )學(xué)，即“學(xué)會(huì )不如會(huì )學(xué)”。由此我將通過(guò)比較設疑和創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在教師的指導下通過(guò)自主探究的方式，發(fā)揮大膽的猜想，憑借網(wǎng)站上的提示一步一步完成申請郵箱的過(guò)程。由于學(xué)生知識層次和實(shí)踐操作能力的差異，在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗。

　　評教法和過(guò)程

　　《申請免費電子信箱》一課，教師組織課堂教學(xué)難度較大，主要是在Internet網(wǎng)上申請信箱和使用信箱不好控制。針對這一情況，我課前做了充分的準備，圍繞教學(xué)目標，精心設計了校園網(wǎng)內部的電子郵局，組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，感受了電子信箱的`使用過(guò)程和作用，課上大多數學(xué)生能夠初步運用電子信箱與他人進(jìn)行交流。能夠體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現教學(xué)公平，體現教學(xué)民主。學(xué)生積極參與，教學(xué)效果好，從課的整體效果來(lái)看，是一節成功的課。但也有不足之處：

　　一是內容的安排，量大且頭緒多，學(xué)生在每一處練的相對較少。如果能在上一節課將學(xué)生自己的信箱地址提前在校園局域網(wǎng)上交流，那么本節課就有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行郵件發(fā)送練習，從而增強學(xué)生的學(xué)習興趣和信心;

　　二是教學(xué)組織形式簡(jiǎn)單了一些，如果能針對學(xué)習難點(diǎn)，設計一些活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得再活潑一些、輕松一點(diǎn);

　　三是教師組織課堂教學(xué)的語(yǔ)言，還有再準確、精練一些。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我對信息技術(shù)課又有了新的認識，信息技術(shù)課作為一門(mén)學(xué)科的存在，不僅僅是傳授一些技術(shù)，就教材而教教材，而是充分考慮到本校的學(xué)生特點(diǎn)，合理運用校本教材，在當前形勢下，注重與其他課程整合的研究，既傳授了應用技術(shù)，同時(shí)也努力培養學(xué)生的探索、創(chuàng )新的精神。

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