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敬崗愛(ài)業(yè)演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的敬崗愛(ài)業(yè)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿1
人活在世上，總要有個(gè)人生目標，總要有個(gè)發(fā)展方向，再說(shuō)得樸實(shí)點(diǎn)，就是要有個(gè)謀生的依托。既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，就要把自己的理想、信念、
青春、才智毫不保留地奉獻給我的工作，就像魚(yú)兒愛(ài)大海，就像禾苗愛(ài)春雨，就像蜜蜂愛(ài)鮮花！怎樣才能體現這份愛(ài)，怎樣才能表達這種情呢？我們會(huì )義無(wú)反顧的選擇：敬業(yè)。有句口號說(shuō)得好：不愛(ài)崗就會(huì )下崗，不敬業(yè)就會(huì )失業(yè)！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。把登記工作做好，每次登記都要審核好，填好每一張登記單，讓每位來(lái)登記辦事的都滿(mǎn)意。古人說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里，不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業(yè)，這就是愛(ài)崗！
沒(méi)有任何借口，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。當你接到領(lǐng)導交辦工作的時(shí)候，是討價(jià)還價(jià)能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由？當你在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，是等待觀(guān)望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難無(wú)往而不勝？當你自覺(jué)晉級升遷沒(méi)有達到期望值的時(shí)候，是牢騷滿(mǎn)腹怨天憂(yōu)人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)？總之，接人待物，為人處世，你是喜歡拿著(zhù)放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著(zhù)顯微鏡自我剖析找內因？也許有人會(huì )說(shuō)，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻無(wú)怨無(wú)悔的境界，古往今來(lái)能有幾人？我局里這幾年都評出幾位特出貢獻獎。他們，就是無(wú)私奉獻的典范，他們就是愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣！比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的工作、有什么借口不努力地完成本職工作呢？
細節決定成敗，精益求精爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)。有哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：細節差之毫厘，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都有過(guò)這樣的體驗：一個(gè)錯誤的數據可以導致磷爐停產(chǎn)，一個(gè)標點(diǎn)符號的錯誤，可以使幾個(gè)通宵的心血白費，一篇材料的失誤，可以使若干年的努力泡湯，而人生緊要關(guān)頭一步踏錯，可以使一生的命運徹底改變。這就是細節的重要，這就是精細的力量�？纯唇裉斓墓ぷ�，從“做好每一天事和做好每一件事”入手、科學(xué)決策，精誠團結。事實(shí)證明，細節是成功的關(guān)鍵，精細是致勝的法寶，事事精細成就百事，時(shí)時(shí)精細成就一生，而如果我們人人都精細，就能成為局里一個(gè)好職員。
實(shí)現人生價(jià)值，永無(wú)止境追求自我完善。什么是人生價(jià)值？在平凡的崗位上如何實(shí)現人生價(jià)值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說(shuō)得好：思想有多遠，我們就能走多遠。一個(gè)人的價(jià)值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。我不想講空泛的理論，也沒(méi)有過(guò)高的奢望。我的價(jià)值觀(guān)其實(shí)很簡(jiǎn)單：廢寢忘食、絞盡腦汁，苦熬一個(gè)個(gè)不眠之夜，如果寫(xiě)出的材料能得到領(lǐng)導的一聲肯定；誠心誠意，盡職盡責，干過(guò)一件件份內份外之事，如果付出的努力能得到同事的`一聲贊許，就足以使我欣喜萬(wàn)分，就足以使我樂(lè )此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無(wú)怨無(wú)悔的動(dòng)力所在。也許有人會(huì )譏笑：真是胸無(wú)大志，真是鼠目寸光。我不想反駁，但也不會(huì )改變初衷。一個(gè)人的價(jià)值，靠自己追求實(shí)現，靠別人評價(jià)衡量。我想，如果我們每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現好普通的價(jià)值，無(wú)數個(gè)平凡就成了偉大，就能實(shí)現中華民族的燦爛輝煌！
各位領(lǐng)導，各位同事，今天在座的各位都是局里的精英和棟梁，既然生在這個(gè)偉大的時(shí)代，既然投身這一事業(yè)，就應該不負時(shí)代的重托，不負事業(yè)的期望。再過(guò)十年、二十年，當我們回首往事，就會(huì )為自己終身奮斗的事業(yè)，終生追求的愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神，感到無(wú)比自豪！感到無(wú)尚榮光！
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿2
不論身處東方還是西洋，也不論時(shí)代如何變遷，老師，永遠都是一個(gè)特別親切的稱(chēng)呼；教師，永遠都是一個(gè)因使命而崇高的光榮職業(yè)！
“教師若春風(fēng)，為學(xué)生播撒品德的種子；教師如明燈，為學(xué)生照亮心智的世界；教師是燈塔，為學(xué)生指引前行的方向！”這些美妙的比喻，都是社會(huì )普遍對教師職業(yè)崇高性的肯定。是啊，都曾經(jīng)做學(xué)生過(guò)來(lái)的我們，哪一個(gè)不會(huì )對曾經(jīng)悉心教導過(guò)自己的師長(cháng)懷有深深的'感激之心？哪一個(gè)不會(huì )對那些“學(xué)高為師、德高為范”的良師們懷有深深的崇敬之情？
如今，我已經(jīng)參加工作19年了，自己從事教育工作也已經(jīng)15年。我也一直都很感激，自己從小學(xué)到大學(xué)本科，再讀到研究生畢業(yè)，我遇見(jiàn)的老師個(gè)個(gè)都是可親的長(cháng)者、可敬的智者，他們在我成長(cháng)的過(guò)程中，曾經(jīng)就是一座座明亮的的燈塔，不斷為我指引方向，將我這樣一個(gè)曾經(jīng)的懵懂少年教誨成能夠立足社會(huì )、能夠為社會(huì )做出相應貢獻的人。他們的名字將永遠銘刻在我的心間。
還記得xx年我讀小學(xué)一年級時(shí)，吳義蘭老師是我們班的語(yǔ)文老師兼數學(xué)老師，又兼班主任。剛剛正規上學(xué)的我顯得特別木訥，但吳老師對我取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都總是歡欣鼓舞，時(shí)常在班上表?yè)P我。第一個(gè)學(xué)期有不少學(xué)生入了少先隊，我沒(méi)有入隊，她又鼓勵我下個(gè)學(xué)期更加努力。到一年級第二學(xué)期結束時(shí)，我不但入了少先隊，還得了“三好學(xué)生”獎狀。是吳老師不斷的鼓勵，啟蒙了我，給了我追求進(jìn)步的信心。在眾多老師的悉心教導下，后來(lái)我成了該所小學(xué)的少先隊的大隊長(cháng)。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的師恩，我怎么會(huì )忘記？
xx年我從鄉下的學(xué)校轉到市區的鷹潭二中開(kāi)始住校讀初二，班主任周思濂老師已經(jīng)是臨近退休的年齡，他對我這個(gè)鄉下來(lái)的孩子，從學(xué)習、生活等各方面傾注了更多的關(guān)注，各科老師也都是那樣的親切，使我心靈感受到巨大的溫暖與鼓舞。從二中初中畢業(yè)那年，我以鷹潭二中全校第一、全市第四的中考成績(jì)考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月里，我的恩師周思濂老師不僅教給我文化知識，更教會(huì )了我如何處世、如何為人。他的師恩我又怎么會(huì )忘記？
xxxx年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫(xiě)下了一首祝壽詩(shī)：
賀周思濂老師八十華誕
恩師華誕，祥瑞金秋；
八十高齡，古來(lái)稀有。
語(yǔ)慈言和，儒氣雅色；
心身健旺，如故如舊。
栽桃育李，一生不輟；
桃李滿(mǎn)園，芬芳九州。
值此慶典，誠抒我懷；
風(fēng)范楷模，立前傳后。
恭敬再拜，誠抒我愿；
東海溢福，南山齊壽。
在鷹潭一中上高中，在北京上大學(xué)本科，在南昌讀研究生，我對教過(guò)我的老師都感激不盡。
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿3
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻......
但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給
我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的`愛(ài)，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。有人也許會(huì )說(shuō)教小孩子能有什么出息沒(méi)有一點(diǎn)成就感�？僧斈憧吹揭粋�(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要媽媽的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅信，你會(huì )相信這世間真的有點(diǎn)金術(shù)的存在，這個(gè)點(diǎn)金術(shù)便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。
在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這因為愛(ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè )和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現自己絢麗的生命存在。
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿4
這就是我魂牽夢(mèng)繞的地方！我不能退縮，我不會(huì )退縮！
就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹，但，能做一株努力開(kāi)花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？
因此，當一段時(shí)間過(guò)去，看著(zhù)我的學(xué)生們已習慣每天清晨打開(kāi)計劃本，一條一條寫(xiě)下當天要做的事；看著(zhù)他們一下課就圍住老師問(wèn)問(wèn)題的情景；看著(zhù)他們開(kāi)始自發(fā)組織學(xué)習小組，選出小老師在黑板上講解數學(xué)英語(yǔ)的情形，我便覺(jué)得，我就是一株幸福的紫羅蘭！
當然，如果我的學(xué)生只是考試的機器，如果他們的人格不健全，那么，既算他們在學(xué)習上取得再大的成績(jì)，也難以成為對社會(huì )有用的人。所以，除了教書(shū)，除了鼓勵他們努力學(xué)習，我更希望他們能成為一個(gè)個(gè)正直善良，有責任感，有愛(ài)心，敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現，我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落葉，一只飛鳥(niǎo)，一位起早貪黑賣(mài)早點(diǎn)的母親，都會(huì )觸動(dòng)我的情感，都會(huì )成為我教育學(xué)生的最好素材！我努力讓我的學(xué)生們把目光投向自然，投向社會(huì )，去思考人生，思考自己與這個(gè)世界的關(guān)系。
現在，三年轉瞬即逝。當我回過(guò)頭去，仔細體味這三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我發(fā)現，只要我的一顆心緊緊貼在教育這片熱土地上，不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命里揮之不去的幸福！我還記得我的學(xué)生們在那冰天雪地的日子里，主動(dòng)揮舞鏟子，鏟冰除雪，為全校師生清掃出一條安全通道來(lái)的情形；我還記得我的學(xué)生輕輕扶起一株被踩倒的杜鵑花時(shí)的情景；我記得他們在夏夜給守班老師遞上一盤(pán)點(diǎn)燃的蚊香時(shí)的情形，記得他們在我生病時(shí)以前所未有的默契奪得合唱比賽第一名時(shí)的興高采烈！我甚至還能一字不漏地記起他們在我病痛難熬時(shí)發(fā)來(lái)的短信：全世界的黑暗也淹沒(méi)不了一根小蠟燭的光輝，老師，我就是那支永遠燃在你身旁的.蠟燭！沒(méi)有什么話(huà)可以形容我當時(shí)的感動(dòng)。在這樣真摯純潔的情感面前，所有的苦，所有的痛，都顯得那么微不足道；在這樣真摯純潔的情感面前，世間一切珠寶也都黯然失色！所以，我甘心做一株小小的紫羅蘭！
或許，在五月綠意蔥蘢的校園，在夾竹桃絢爛奪目的嫣紅里，在白玉蘭端莊高雅的素白里，紫羅蘭那小小的花朵確實(shí)算不了什么。但是我依然可以真切地感受到，屬于紫羅蘭的幸福！
不管花開(kāi)是否美麗，只要是自己努力綻放的結果，又怎能說(shuō)不是一種驕傲呢？
謝謝
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿5
青春的腳步如行云流水，青春的歲月容不得些許浪費。青春又是美麗的，她充滿(mǎn)活力、拼搏和執著(zhù)，無(wú)論你從事什么樣的職業(yè)，處在什么樣崗位，我們都應該激情的面對生活，讓激情之火在你的生命中、事業(yè)中燃燒。
旅游業(yè)在國際上被譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我國的旅游業(yè)也已發(fā)展成為國民經(jīng)濟性支柱產(chǎn)業(yè)。因此，她更需要有朝氣蓬勃、創(chuàng )新進(jìn)取的青年朋友參與到其中，用自己如火的青春點(diǎn)燃這發(fā)展迅速、生機無(wú)限的旅游事業(yè)。大明山景區山青水秀，環(huán)境幽雅，景色迷人，被譽(yù)為“京郊明珠”、“北京的后花園”。大明山景區的旅游事業(yè)也是蒸蒸日上，發(fā)展迅猛。作為一名大學(xué)生志愿者的我，懷著(zhù)志愿服務(wù)、鍛煉成材的目的來(lái)到了大明山景區旅游局。初到這里，一切對于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，陌生的環(huán)境，陌生的人群，陌生的工作。但一切又都是那的熟悉，熟悉的笑容，親切的言語(yǔ)，使我仿佛又回到了那個(gè)熟悉、溫暖的大家庭。在這里，我如久旱的小草遇到甘露般汲取著(zhù)知識、收獲著(zhù)經(jīng)驗。那不僅僅是業(yè)務(wù)上的知識，還包含著(zhù)社會(huì )經(jīng)驗和人際交往的'技巧。這些都是我們步入社會(huì )所要具備的，但也正恰恰是初出校園的我們我們所欠缺的，急需掌握的。在綜合科，我經(jīng)常去收發(fā)一些傳真，接聽(tīng)一些電話(huà)，這些看似簡(jiǎn)單、瑣碎的工作，卻大大提高了我與人交流、溝通的能力。在旅游局工作的半年里，在領(lǐng)導的耐心教導，同事的關(guān)心與幫助下，我從一個(gè)最初連電話(huà)都接不好的學(xué)生逐漸成熟起來(lái)，做起事情已不再向從前那樣毛毛躁躁，毫無(wú)章法。一年的志愿服務(wù)雖然很短暫，但我不會(huì )讓這短暫的時(shí)光在我的生命中虛度，我會(huì )盡力去完成交給我的工作。因為我知道，在我付出勞動(dòng)的同時(shí)，它將回饋給我一筆不菲的人生財富，這筆財富將成為我以后成長(cháng)、進(jìn)步的一個(gè)契機。白手起家談創(chuàng )業(yè)演講稿醫院護士愛(ài)崗敬業(yè)演講稿愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2篇
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿6
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！我演講的題目是：做一株幸福的紫羅蘭。
我的母校是××中學(xué)，我一直對她懷著(zhù)深厚的情感；因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個(gè)成績(jì)不很優(yōu)秀的我，并用愛(ài)與奉獻為我重新點(diǎn)燃了夢(mèng)想！十多年前，我曾見(jiàn)證了××中學(xué)的輝煌；十多年后的今天，我又見(jiàn)證了××中學(xué)不甘屈于命運的.苦苦抗爭，見(jiàn)證了這所薄弱學(xué)校不惜一切代價(jià)將學(xué)生培育成才的艱辛。
來(lái)××中學(xué)讀書(shū)的學(xué)生，大都成績(jì)差，行為習慣也不好�？墒遣还苋绾�，他們畢竟來(lái)這兒求學(xué)了；不管我的學(xué)校是如何一所薄弱學(xué)校，現在，她已經(jīng)成為這些孩子們放飛夢(mèng)想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個(gè)成才的機會(huì )也失去呢？我也許不能給我的學(xué)生最好的教育，但，我可以給他們一個(gè)健康無(wú)悔的成長(cháng)！
所以，我雖不是一個(gè)嚴厲的人，卻必須硬下心腸說(shuō)一不二；我不是一個(gè)堅強的人，卻必須忍受各種委屈，誤解甚至怨恨；我不是一個(gè)耐心細致的人，卻必須放棄大量休息時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生，守護學(xué)生！
在無(wú)數瑣碎忙碌的日子里，在薄弱學(xué)校特有的煩惱里，我也會(huì )疲憊，也會(huì )難過(guò)，也會(huì )覺(jué)得彷徨苦悶。
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：大家晚上好！我要演講的題目是《用愛(ài)播撒希望 》 有人說(shuō)，教師是人類(lèi)的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。的確，如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中，我體會(huì )了教師的無(wú)私奉獻，我們在平凡的崗位上，為了桃李滿(mǎn)天下這個(gè)簡(jiǎn)單的理想而不斷的追求。俗話(huà)說(shuō)，樓房要建的高，地基就要打的牢，一個(gè)人要成為對社會(huì )有貢獻的人，少不了要接受教育，幼兒教育是人一生教育的起點(diǎn)，其成長(cháng)的道路究竟如何，與其受到的幼兒教育是密不可分，如何讓自己成為一個(gè)合格的幼兒教師，為幼兒以后的繼續教育打下良好基礎，鍛煉出良好身體，養成良好的生活學(xué)習習慣，塑造良好的人格，這是我成為一名幼兒教師以來(lái)一直思考的問(wèn)題。每個(gè)人，每個(gè)幼兒教師，可能對此都有不同的理解，不同的答案。而我的理解是，要做好這些工作，就是要愛(ài)幼兒教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)孩子。 沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì )把辛苦的教育工作當作樂(lè )趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的 心，引起他的思考、關(guān)懷和擔心”。正所謂親其師信其道，用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。即然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，我就會(huì )竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。作為一名幼兒教師，我們一定要樹(shù)立高尚的.道德情操和精神追求，要有甘為人梯，樂(lè )于奉獻的精神，要用我們的愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮幼兒未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己的人生。幼兒教師的工作是既平淡又忙碌的，在這看似平淡枯燥的生活中，只要我們用心去感受，實(shí)則充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和幸福。在每日的教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，也在職業(yè)活動(dòng)中感受著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我，愿意為祖國的幼兒教育事業(yè)奉獻我的青春，我的一生，我越發(fā)堅定了我的信念：愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，腳踏實(shí)地當好一名幼兒教師！
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿8
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名小學(xué)教師；
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
今年已經(jīng)是我工作第10個(gè)年頭了，想問(wèn)問(wèn)自己，這10年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時(shí)候結束一天的工作，我會(huì )回到家偷偷地哭一場(chǎng)，發(fā)泄一回。 可這10年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財富。老師的富有在于她擁有著(zhù)無(wú)數顆純真可愛(ài)的心。擁有著(zhù)無(wú)數個(gè)愛(ài)她的孩子。說(shuō)到孩子，我的心情就會(huì )不知不覺(jué)地好起來(lái)。我戲稱(chēng)他們?yōu)槲业男⊙�。這些年來(lái)，我的小妖們給我帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )，讓我每天早晨起床后都有無(wú)數個(gè)期待.......教師節的那天，當我手捧著(zhù)孩子們親手摘的鮮花，我在偷偷地掉眼淚，那是喜極而泣；當看著(zhù)孩子們的周記上寫(xiě)著(zhù)“我可愛(ài)的何老師”而不是“敬愛(ài)的或尊敬的何老師時(shí)”，心里有種別樣的喜悅與沖動(dòng)。我看得出來(lái)，孩子們也和我一樣興奮.......這幾年來(lái)我們積累了太多的感情，我愛(ài)她們，我一廂情愿的認為，她們也在愛(ài)著(zhù)我。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的`是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！
敬崗愛(ài)業(yè)演講稿9
我與孩子們一起成長(cháng) 十五年前，剛走出校門(mén)的我，帶著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)這圣潔的港灣�？粗�(zhù)孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)著(zhù)老教師們一聲聲溫暖親切的教導，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉瞬即逝，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長(cháng)后的自信與成熟。
回想起走過(guò)的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰記得剛上班時(shí)，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無(wú)微不至地照顧他們，當時(shí)的我認為這就是對孩子全部的愛(ài)了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，教育經(jīng)驗的豐富，以及在園領(lǐng)導帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習和師德培訓，使我認識到這是遠遠不夠的�！皭�(ài)孩子是教育的`起點(diǎn)，教給孩子去愛(ài)才是教育的目標�！薄耙鶕變旱臐撡|(zhì)和特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！庇變航處熞颉皩�(zhuān)家型、研究型教師轉變”“因為高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現的�！边@些教育箴言時(shí)�；仨懺谖业亩�。孩子們從剛入園時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿(mǎn)載著(zhù)老師的心血與付出。同樣，伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的腳步，我也在一天天努力著(zhù)，收獲著(zhù)，感悟著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)......我深?lèi)?ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)。
“假如這是我的孩子會(huì )怎樣？”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài)，總想把工作做得更精更細。大家都知道，小班的孩子剛入園，哭鬧現象嚴重，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒，便于精心了解和照顧他們，我們創(chuàng )造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來(lái)園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學(xué)號和名字，這樣我們就可以看著(zhù)名卡親切地和他們打招呼�！巴豢�，老師抱抱�！凹鸭堰^(guò)來(lái)喝水�！�
而且我們還可以根據幼兒吃飯、睡覺(jué)等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長(cháng)接時(shí)就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水，一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次�！边@個(gè)辦法得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長(cháng)最為關(guān)心的問(wèn)題。為了培養幼兒良好的飲水習慣，我們?yōu)槊總�(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍色的，下午是深藍色的，這樣，誰(shuí)喝了幾杯水，我們就會(huì )一目了然�！凹毼⒅幰�(jiàn)精神�！敝灰覀儞碛幸活w愛(ài)孩子的心，一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì )時(shí)常躍出腦海。
前幾天，中央電視臺《想挑戰嗎？》欄目中有一個(gè)挑戰項目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣(mài)魚(yú)的人，他的絕活是隨手掂一條魚(yú)，就能準確地說(shuō)出它的重量，誤差不會(huì )超過(guò)一兩，有時(shí)會(huì )絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣(mài)魚(yú)為生的普通勞動(dòng)者，如果隨遇而安，日日重復著(zhù)“收魚(yú)、撈魚(yú)、稱(chēng)魚(yú)、裝魚(yú)”的簡(jiǎn)單動(dòng)作，可能就會(huì )在平淡里終其一生，也許還會(huì )哀嘆命運的不公。而這位挑戰者卻在平凡甚至無(wú)聊的勞作中找到了屬于自己的樂(lè )趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但如果我們用心去做了，平凡中也同樣會(huì )孕育出偉大。在教師的心目中，每個(gè)兒童都應是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長(cháng)的那份母愛(ài)，更要肩負起教育和引導幼兒發(fā)展的那份責任。教師不經(jīng)意的一句話(huà)一個(gè)眼神，很可能會(huì )改變孩子的一生。著(zhù)名作家畢淑敏就因為上學(xué)時(shí)，音樂(lè )老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來(lái)，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調，這么難聽(tīng)
居然還唱得這么大聲�！币痪湓�(huà)，讓她從此再也不能開(kāi)口唱歌，而且這種心理障礙伴隨著(zhù)她直到現在。少了歌聲，生命的色彩會(huì )暗淡許多。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì )影響花兒的怒放，所以我們應該加倍地去呵護。
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