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課堂上作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的課堂上作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂上作文1
老師正在繪聲繪色的講課，突然傳來(lái)了一陣小狗的叫聲。經(jīng)老師追問(wèn)，原來(lái)是李剛干的好事。李剛把一只剛出生的小狗帶進(jìn)教室，放進(jìn)了抽屜里。
老師大發(fā)雷霆，責備李剛：“李剛，這里是學(xué)校，你要是來(lái)這里養寵物。就立刻出去�！崩顒偝聊徽Z(yǔ)。老師的怒氣還是不消，一直批評著(zhù)李剛。李剛的同桌陳龍終于看不下去了。站起來(lái)說(shuō)：“老師，其實(shí)李剛是有苦衷的�！甭�(tīng)完這句話(huà)，李剛頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。老師見(jiàn)了，停止了大罵，問(wèn)李剛：“李剛，有什么苦衷，說(shuō)吧�！崩顒傔�是沉默不語(yǔ)。僵持了一會(huì )兒�！斑�是讓我說(shuō)吧�！标慅埓蚱屏诉@樣的寧靜。原來(lái)：李剛很喜歡他爺爺，爺爺教他書(shū)法，畫(huà)畫(huà)等。李剛生日的'時(shí)候，爺爺送給他一只很可愛(ài)的母狗，身體都是白色。李剛非常喜歡這只狗�？墒蔷驮谇安痪�，爺爺去世了。過(guò)了幾天，母狗又生了一只白色的小狗，并且取名云朵。媽媽不贊成家里養這么多狗。就要把這只狗扔出去，好幾次這只狗差點(diǎn)喪命。最后實(shí)在是無(wú)奈，李剛只好把小狗帶到教室來(lái)。老師聽(tīng)了以后，很是同情李剛。就對他說(shuō)：“你的心情我可以理解。但是不能影響學(xué)習。這樣吧，你把小狗放進(jìn)宿舍。你媽媽那邊我會(huì )去說(shuō)的�！敝x謝老師。李剛感激不盡。
第二天回到家以后，媽媽問(wèn)李剛：“聽(tīng)說(shuō)，你把那只小狗帶到教室了�！崩顒傄惑@：媽媽怎么會(huì )知道呢？心里很是害怕，怕媽媽要批評他。沒(méi)想到媽媽對她說(shuō)：“你的事情我都知道了，這件事情是我不對。小狗還小，你把它抱回家吧�！薄罢娴膯�，小狗真的可以回家嗎？”
這天晚上，李剛特別高興。
課堂上作文2
現在正在上語(yǔ)文課。原諒我，因為老師的課講的很無(wú)聊，所以我就寫(xiě)起了這個(gè)……
唯一的準備工作就是要給耳朵塞兩個(gè)很結實(shí)的紙團，雖然作用不是很大，但總比不塞要有用。這樣可以讓我更好的做白日夢(mèng)。
我首先想到的是我的物理作業(yè)還沒(méi)有做完，課代表說(shuō)下了這節課就要收，所以我就應該思考那個(gè)密度問(wèn)題的計算題。密度和體積應該成正比還是反比，大概是正比的關(guān)系吧……不過(guò)我很快就忘記了這些，因為老師說(shuō)過(guò)那道題可以不用做。他晚自習上要講的，所以就不用我在這費腦細胞了……
看了一下表，還有三十五分鐘下課，才過(guò)了十分鐘。天��！上這種課真是折磨人�？戳艘幌缕渌�，也都是一副昏昏欲睡的樣子。我又研究起了我的表，那個(gè)表的牌子已經(jīng)看不清了。唉，真可悲，表都快壞了卻還不知道是什么牌子�？磥�(lái)以后應該多多觀(guān)察生活。但愿下次買(mǎi)表時(shí)我可以記住它是什么牌子的.。
我突然發(fā)現自己變的很沉默，就連最能促進(jìn)交流的午餐時(shí)間也可以看到我在教室里做作業(yè)。其實(shí)我知道，那根本不是在做作業(yè)，說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)就是在沉默，就像現在一樣。每天都思考著(zhù)明天該如何奮斗，卻又不去行動(dòng)�；氐郊依锟匆�(jiàn)堆得比小山還要高的作業(yè)，只是不斷的抱怨，每天除了作業(yè)還是作業(yè)，就像一個(gè)傀儡。把自己變成一個(gè)學(xué)習狂，每天就這樣在不知不覺(jué)中度過(guò)。只有在無(wú)聊的語(yǔ)文課上的這種放松，就是一天中最輕松的時(shí)間。唯一欣慰的是就是快放“十一”假了，不知道對我們這些初三的學(xué)生有幾天假�；蛟S我們就不應該對自己說(shuō)放松。望了望窗外，有幾只很天真的麻雀在電線(xiàn)桿上不知趣的叫著(zhù)�；蛟S我也可以像它們一樣，把一天這樣快樂(lè )的度過(guò)，但是我不能。
取下了耳朵里的兩個(gè)紙團。我對自己說(shuō)，一定要努力，狠狠的。
原諒我，我不是一個(gè)好孩子。
課堂上作文3
輕松的課堂總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，那歡樂(lè )的笑聲會(huì )永久地在你心中回蕩。這不記得那是上學(xué)期的一堂特別的作文指導課�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”。上課了，老師走進(jìn)教室問(wèn)同學(xué)們：“咱們今天這堂課專(zhuān)講笑話(huà)好嗎?”同學(xué)們立刻異口同聲地說(shuō)：“好!”
在講笑話(huà)之前，老師還講了一些要求：希望我們每個(gè)同學(xué)在聽(tīng)時(shí)要注意講者的動(dòng)作、神態(tài)等。講笑話(huà)開(kāi)始了，首先是我班的笑話(huà)大王方明講的《加油》這個(gè)笑話(huà)：從前在竹林中生長(cháng)著(zhù)兩只熊貓，一天那只大熊貓對小熊貓說(shuō)：“今天你炒菜�！毙⌒茇垎�(wèn)：“你干什么?”大熊貓說(shuō)：“我要看球賽�！毙⌒茇堥_(kāi)始炒菜了。大熊貓看著(zhù)看著(zhù)精彩的球賽就情不自禁地開(kāi)始喊：加油!加油!……小熊貓聽(tīng)見(jiàn)了就趕緊加菜油和醬油，不一會(huì )兒菜燒好了。大熊貓搶先吃了一口就 “呸，呸，呸，怎么這么多油?”大熊貓大聲質(zhì)問(wèn)小熊貓。小熊貓委屈地說(shuō)：“不是你說(shuō)加油、加油的嗎?”“我那是給電視機上的球隊助威�！宾畷r(shí)教室里一片哈哈大笑聲。你瞧，王紅同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了，還有的同學(xué)邊笑邊說(shuō)真好玩，太有趣了，更有趣的是頑皮鬼胡亮和王葉輝笑得滾到了地下，就連平時(shí)嚴肅的老師也露出了笑容……接著(zhù)還有一些同學(xué)上去講了許多有趣逗人的.笑話(huà)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們覺(jué)得這節課的時(shí)間過(guò)得飛快，這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課過(guò)得怎樣?”大家興奮地大聲叫著(zhù)：“太妙了，這些笑話(huà)太搞笑了�！崩蠋熡纸又�(zhù)說(shuō)：“就讓我們把這堂課的內容如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，讓老師再一次和大家分享一下其中的快樂(lè )�！�
課堂上作文4
在李剛家中有一只母狗，剛生下一只小狗，這只小狗雪白雪白的，耳朵耷拉著(zhù)，可愛(ài)極了！李剛立刻就興奮起來(lái)，他開(kāi)始全方面的照顧小狗。當他上學(xué)時(shí)，他擔心小狗會(huì )有事，擔心父母照顧不周到，于是就把小狗裝進(jìn)書(shū)包，拿著(zhù)狗干糧、牛奶和箱子來(lái)到了學(xué)校。
這天，他躡手躡腳地走進(jìn)教室，一看老師不在，就把小狗和其它物品拿出來(lái)放進(jìn)一個(gè)看不見(jiàn)的地方。這時(shí)，老師來(lái)了，他看見(jiàn)李剛正在弄什么東西，就問(wèn)：“李剛，你在干什么？”李剛遲鈍了半天，才說(shuō)：“我在找東西呢！”老師聽(tīng)后便去做別的事情了，其他同學(xué)也陸續來(lái)到學(xué)校。
第一節課前，他把小狗的'吃喝拉撒全部都解決好了。然后，他就安心的上課了。上課時(shí)，他把學(xué)習拋到九天云霄之外，心中一直在想這小狗。突然，小狗叫了起來(lái)，原來(lái)是小狗又餓了。老師和同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了便問(wèn)李剛：“你那里怎么有小狗的聲音？”李剛說(shuō)：“沒(méi)有，只是我在叫�！薄班�？是嗎？”李剛實(shí)在忍不住了，就說(shuō)出了整件事的來(lái)龍去脈，老師生氣的說(shuō)：“你怎么能把小狗帶到學(xué)校來(lái)呢？馬上叫家長(cháng)把它送回去�！甭�(tīng)到這里，李剛立馬反駁道：“我不想放在家里，我不放心它�！崩蠋熕伎计�，心中想：也是，我家都夠放在家中我也不放心，那就這樣吧！
老師咳嗽了一聲，嚴肅的說(shuō)：“這樣吧！你把狗放在我這里，我和同學(xué)們一起來(lái)照顧這條小狗，你覺(jué)得怎么樣？”李剛面帶笑容，高興萬(wàn)分，對老師說(shuō)：“好極了，謝謝老師�！�
于是，這條漂亮的小狗就在這個(gè)和諧的班集體中慢慢的生長(cháng)，長(cháng)大。
課堂上作文5
今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫“畫(huà)嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫(huà)了一個(gè)人頭，并畫(huà)上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫(huà)上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫(huà)的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉3圈。轉了3圈后，劉濤已昏頭轉向，找不著(zhù)東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過(guò)去了。
中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的`同學(xué)說(shuō)往左，有的同學(xué)說(shuō)往右，在同學(xué)們“熱心”指導下，他畫(huà)了一張笑著(zhù)的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂(lè )得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)畫(huà)到了臉的外面……
輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“摸到黑板擦后，就畫(huà)在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫(huà)上面點(diǎn)還是畫(huà)下面點(diǎn)呢？
剛才姚堯畫(huà)得太上，畫(huà)到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫(huà)下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫(huà)上去了。教室里又笑語(yǔ)喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫(huà)在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著(zhù)自己的杰作，覺(jué)得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來(lái)……歡笑聲響徹四（3）班上空。
看來(lái)，生活中有很多看似簡(jiǎn)單的事，也要我們認真去面對，就像畫(huà)嘴巴這個(gè)游戲一樣，看似簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)得準。
課堂上作文6
今天上午的第一節課是語(yǔ)文課，我打開(kāi)電腦屏幕，屏幕上出現了我做的《給予樹(shù)》的課件。第一張幻燈片是一棵閃著(zhù)亮晶晶燈光的圣誕樹(shù)，右邊豎著(zhù)寫(xiě)著(zhù)課題“給予樹(shù)”。學(xué)生們看到這張幻燈片，不由得大聲驚嘆道：“哇，好漂亮��！”“這是圣誕樹(shù)�！薄乙f(shuō)什么，學(xué)生也聽(tīng)不到，因為他們看到這棵樹(shù)是異常的興奮。我也使自己靜下來(lái)，我想：如果用麥克，我也能讓他們安靜下來(lái)，但是沒(méi)有了聲音，思維能沒(méi)有嗎？我何不改變一下自己的設計呢？
于是我等到學(xué)生們的興奮勁過(guò)去了，我說(shuō)：“同學(xué)們，這屏幕上的圣誕樹(shù)大家都認識，但是這幾個(gè)字誰(shuí)會(huì )寫(xiě)？”有好幾個(gè)學(xué)生把手舉得高高的，我叫了一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余同學(xué)都瞪大眼睛看著(zhù)，因為我說(shuō)了，你如果發(fā)現了他寫(xiě)的不對，你可以來(lái)修改。這個(gè)學(xué)生把“誕”的右面寫(xiě)成了“廷”，“老師，他寫(xiě)錯了，我去改吧�！钡诙䝼�(gè)學(xué)生上來(lái)了，“老師，她也寫(xiě)錯了，因為‘誕’的第六筆是豎折�！钡谌齻�(gè)學(xué)生上來(lái)把“誕”寫(xiě)對了。
“誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？”
“圣誕樹(shù)”
“誰(shuí)來(lái)講一講你了解到的圣誕節？”
“誰(shuí)來(lái)給這兩個(gè)字組詞？”
“圣水”“神圣”“誕辰”“華誕”……就這樣這兩個(gè)生字學(xué)生們記住了。
“誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？”
“給予樹(shù)”
“請給老師一起板書(shū)課題，注意‘予’的寫(xiě)法，請在本子上寫(xiě)兩遍�！�
我原來(lái)的.課堂設計開(kāi)頭是這樣的：
導入新課
1. 同學(xué)們，今天我們學(xué)習第30課，請跟老師一塊兒書(shū)寫(xiě)課題。
2. 書(shū)寫(xiě)課題。（強調給的讀音和予的寫(xiě)法，寫(xiě)兩個(gè)“予”。）
3. 讀課題。
4. 這篇課文講了一件什么事呢？讓我們一同走進(jìn)這篇課文。
我這樣的課堂改變，使學(xué)生學(xué)的欲望更強了。如果，我還是按照我原來(lái)的設計進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們的思維在我問(wèn)題上嗎？
課堂上作文7
我在洽河小學(xué)讀書(shū)時(shí)可愉快了，每一節課都輕松快樂(lè )，特別是那天的一節活動(dòng)課。
一天下午，第二節數學(xué)課結束時(shí)，老師說(shuō)：“上了兩節數學(xué)課了，你們也肯定累了，下節課是活動(dòng)課，上課鈴聲響后你們去操場(chǎng)上自由活動(dòng)�！蔽覀兏吲d極了，有的連連拍手，有的歡呼，有的一蹦三尺高。
“鈴鈴鈴……”上課了，我們立刻來(lái)到了操場(chǎng)上，有的跳繩，有的賽跑，還有的'跳皮筋。我和幾個(gè)小伙伴決定玩“老鷹抓小雞”。凌建偉問(wèn)：“誰(shuí)愿意當母雞？”“我，我”我大聲喊到�！罢l(shuí)當老鷹？凌燕妮問(wèn)。凌燕大聲說(shuō)：“我來(lái)當”。其他的伙伴就只有當小雞的份了。
游戲便在歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了。只見(jiàn)老鷹瞪大眼睛，張著(zhù)嘴，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，像幾百年沒(méi)吃過(guò)似的，張牙舞爪地盯著(zhù)小雞就要飽餐一頓。我當然不干了，眼睛同樣瞪得大大的，張開(kāi)翅膀，擋住了老鷹的去路。老鷹在我面前左搖右晃，想找機會(huì )抓住小雞。不好，它猛地向前一撲準備壓著(zhù)小雞，再抓住它，我趕緊帶領(lǐng)我的小雞往左一閃，他撲了過(guò)空，打了個(gè)趔趄跌到在操場(chǎng)上，鞋子被甩在了老遠，雞堆里發(fā)出了一陣爆笑。我輕快地移著(zhù)步子，時(shí)刻防備老鷹的襲擊。老鷹后退幾步，又準備第二次沖擊，別說(shuō)它還真狡猾，可都被我擋住了去路�？粗�(zhù)眼前的美味佳肴，可急壞了他。不好，他來(lái)了計調虎離山，眼見(jiàn)最后一只小雞就要成為他的盤(pán)中餐了，但腳下一滑，再一次跌到在操場(chǎng)上，我和小雞們禁不住笑得前俯后仰。
“鈴鈴鈴……”下課了，我帶領(lǐng)小雞扶起老鷹，一起回教室。老師正站在教室門(mén)口望著(zhù)我們笑。
課堂上作文8
午后的陽(yáng)光如金粉般灑在黑板上，清脆的粉筆“答答”敲擊著(zhù)黑板，與那高昂的講課聲交融在一起，這是最熟悉最難忘的課堂。
還記得那日的午自修，中午金燦燦的陽(yáng)光似波浪卷來(lái)，炙烤在我身上，送來(lái)一股午后慵懶的氣息，又似利劍刺在我臉上，令我難以睜眼，中午的飽腹使我不禁泛起陣陣困意，眼皮耷拉下來(lái)，我如爛泥般趴在桌上，真想睡覺(jué)。無(wú)奈，這是在課堂上，上課怎么能睡覺(jué)呢？我不停地在心中勸說(shuō)自己，但依舊阻止不了困意的侵襲，只得勉強將頭撐起，無(wú)聊地轉筆，一心只想快點(diǎn)下課。
突然，聽(tīng)到一聲嘹亮的回答問(wèn)題的聲音，我驚了一下，眼光不由自主地尋找著(zhù)聲音的方位，是他！原來(lái)是他��！腰板如一把直尺般筆直筆直的，我猜測他的眼光一定與黑板粘連在一起，這樣全神貫注地盯著(zhù)黑板，他不累嗎？我在心中問(wèn)道，身子稍轉了轉，望向周?chē)娜�，他們大都與我相似，趴在桌上，一幅如度日如年的`樣子。只有他與眾不同，他直直地站在座位上，積極配合著(zhù)回答老師的問(wèn)題，絲毫不敢怠慢。
眼光又不禁望向站在黑板前的老師，她用左手輕輕捶著(zhù)腰部，右手中的白色粉筆一刻不停地在黑板上寫(xiě)著(zhù)，黑色的袖管似乎與黑板融為一體，她的眼神也是那么專(zhuān)注，恨不得鉆進(jìn)知識里。望著(zhù)他們，我不禁陷入沉思，為什么他們可以如此認真，而我卻不行？也許老師比我們都累，但老師卻又如此地忘我，而我們卻辜負了老師的辛苦。再想到前面那個(gè)同學(xué)，同樣是學(xué)生，而我卻……
想到這里，我不禁如那位同學(xué)般將腰板挺直，打起精神來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)仿佛受到了他的鼓舞，紛紛坐直了。我看到老師臉上閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的微笑，這就是老師盼望的課堂吧，所有人都那么專(zhuān)注。
又是一陣清脆的粉筆聲，又是幾聲高昂的聲音，又是那幾抹熟悉的陽(yáng)光，還有幾十雙專(zhuān)注的眼神，這就是我的課堂，我最熟悉最?lèi)?ài)的課堂。
課堂上作文9
上課了，老師邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到班上，就叫同學(xué)去端一盆水來(lái)。咦？上課要端水干什么？老師今天葫蘆里賣(mài)的是啥藥？ 水端來(lái)了，老師沖我們笑笑說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗吧！”啊，實(shí)驗？一聽(tīng)說(shuō)做實(shí)驗，同學(xué)們都歡呼雀躍，那可是自然課才有的啊，可學(xué)校由于設備不齊全，我們一次實(shí)驗都沒(méi)做過(guò)。今天老師要做憋氣實(shí)驗？
實(shí)驗就要開(kāi)始了，只見(jiàn)老師從袋子里拿出一個(gè)玻璃杯，又拿出一張薄薄的紙片。哦！原來(lái)老師要做這個(gè)實(shí)驗��！我這才恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗我在書(shū)上看過(guò)，但沒(méi)有親自試驗過(guò)，老師今天能成功嗎？
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先將杯子放入水中裝滿(mǎn)水，然后用紙片蓋在玻璃杯上，接著(zhù)拿起杯子一書(shū)按住紙片，另一只手托住玻璃杯，緩緩地把杯子轉動(dòng)三百六十度。便問(wèn)：“老師如果把手從紙片上移開(kāi)，會(huì )出現什么情況呢？”老師掃視了一下全班�！八畷�(huì )沖破白紙，流出來(lái)”葉佳煒不假思索地說(shuō)�！罢l(shuí)有不同的想法？”“老師你把手放開(kāi)紙是不會(huì )被水沖開(kāi)的，水也不會(huì )流出來(lái)�！蔽倚赜谐芍竦卣f(shuō)�！霸趺纯赡�！”頓時(shí)全班同學(xué)向我投來(lái)疑惑的目光�！� 到底哪位同學(xué)說(shuō)得對呢？我們看看實(shí)驗結果�！睆埨蠋熣f(shuō)。大家屏住呼吸，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師輕輕地把手放開(kāi)，驚心動(dòng)魄的時(shí)候來(lái)臨了.等老師把手放開(kāi)時(shí)，奇跡出現了，紙居然牢牢的被吸在杯子上.大家開(kāi)始倒計時(shí)，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，同學(xué)們歡呼雀躍.成功了!紙還是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的紙片，能托住滿(mǎn)滿(mǎn)的`一杯水呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解.
經(jīng)過(guò)老師的解釋?zhuān)覀冞@才恍然大悟。原來(lái)在杯子外的大氣壓大于杯子里水的大氣壓，所以杯子里的水才不會(huì )倒出來(lái)。
原來(lái)，大千世界還會(huì )有這么多的奧秘呀！看來(lái)只要我們細心觀(guān)察，多多實(shí)驗，一定會(huì )發(fā)現更多的科學(xué)奧秘！
課堂上作文10
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)那上課鈴聲的響起，同學(xué)們愉快的進(jìn)入了下一節課。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一節新課如何啊?相信你們定會(huì )對此愛(ài)不釋手的�！币回烇L(fēng)趣的數學(xué)老師拉開(kāi)了這堂課的序幕�！昂�!"同學(xué)們早已習慣了他幽默的教學(xué)方法，興致勃勃地隨他進(jìn)入了這堂課。
”好的，我們今天來(lái)學(xué)一下圓周角。不過(guò)，在開(kāi)始之前，老師要帶領(lǐng)你們去了解一下數學(xué)王國的傳說(shuō)�！薄笆裁�，數學(xué)還有傳說(shuō)?老師，您別逗了!”不只是那個(gè)調皮的同學(xué)喊出了這句話(huà)，引得大家一陣爆笑�！焙俸�，這個(gè)你們就不知道了吧!那我們就來(lái)看看吧!”說(shuō)完，他便按了手中的鼠標，大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那里，聚精會(huì )神地讀完了這段文字�！肮庇忠魂嚤υ诮淌依锸幯_(kāi)來(lái)。原來(lái)，老師將我們今天要學(xué)的內容與前面的知識聯(lián)系了起來(lái)，編成了一個(gè)“美麗的故事”�！霸趺礃�?老師沒(méi)有騙大家吧?數學(xué)王國的`這個(gè)傳說(shuō)是不是很令人向往?那么就讓我們進(jìn)入今天的新課學(xué)習，慎入了解這個(gè)傳說(shuō)�！庇谑�，大家滿(mǎn)懷期待的翻開(kāi)了課本，就連平日里不太專(zhuān)心的同學(xué)也因剛剛的調動(dòng)，對這節課提起了興趣……·我不禁在心里暗自感概：老師，您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來(lái)! “叮鈴鈴……”下課鈴聲響起�！昂玫�，這節課就上到這兒，希望大家都能有所收獲!”老師邁著(zhù)穩健的步伐離開(kāi)了教室，繼而教室便炸開(kāi)了鍋�！斑@節課太有趣了，我所有知識都懂了!”“是啊!是啊!我這節課就沒(méi)走神�！薄�
真希望每節課都有這樣的趣事啊!
課堂上作文11
“叮叮�！鄙险n了，同學(xué)們紛紛回到座位上，語(yǔ)文老師慢慢走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“上課”。教室里一下子安靜下來(lái)了，“怎么啦！班長(cháng)哪里去了？”。忽然教室的門(mén)被打開(kāi)了，只見(jiàn)班長(cháng)氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)兩個(gè)面包，背上背著(zhù)一個(gè)沒(méi)有拉好的書(shū)包，連衣服都穿反了。老師皺著(zhù)眉頭瞪了他一眼，他慚愧地走到自己的座位上，老師繼續講課。
同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味時(shí)，安靜的教室里忽然傳來(lái)一陣嚓嚓聲，原來(lái)是我的同桌劉傲在吃餅干，老師嚴肅的'目光投向了劉傲，劉傲羞愧地把餅干放回桌子里，他的臉一下子紅得像一個(gè)蘋(píng)果。大家都不敢輕舉妄動(dòng)、端端正正地坐著(zhù)聽(tīng)講。不好！我的筆芯寫(xiě)完了，怎么辦呢？我用力地把前面的劉一凡拍了一下，本意是想他回過(guò)頭來(lái)借支筆我寫(xiě)，可他卻坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，只顧自己用心聽(tīng)講。我用我的水槍一射，把他的衣服都射濕了，可他還是一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì )神地聽(tīng)講�？此钦J真勁，我都不好意思打擾他了。老師提問(wèn)了他第一個(gè)舉手發(fā)言，而且聲音洪亮，回答得非常正確，老師向他投去贊許的目光，同學(xué)們向他投去羨慕的目光。真不愧是我們班的學(xué)習委員，我可要向他好好學(xué)習。
當然，課堂上也有些同學(xué)表現得不是很好，有的在寫(xiě)小字條、有的在玩游戲機、還有的在講小話(huà)……
一節課上完了，通過(guò)觀(guān)察，我有了很多感受。其實(shí)，以前我們每天都在上課，可我卻沒(méi)有留心觀(guān)察，我想以后上課時(shí)要在遵守課堂紀律，掌握所學(xué)的前提下，選擇一定的范圍，將注意力集中在一定的對象上，努力捕捉課堂上隨時(shí)表現的細節和特征，一定能寫(xiě)出好作文。
課堂上作文12
在我的潛意識中，初中的課堂是嚴肅緊張的，這樣的課堂也使我的心理壓力很大。直至我上了初中才知道，初中的課堂并不是我想象的那樣，初中的課堂是既輕松又有趣，把我學(xué)習的興趣提高了許多。
我在中學(xué)里最喜歡的科目要數語(yǔ)文了，特別是我們的語(yǔ)文老師——毛樹(shù)海老師，總是能把我們的語(yǔ)文課上的妙趣橫生。毛老師長(cháng)著(zhù)一對深邃的眼睛，仿佛總能看透我們的心靈，他還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，能把復雜的文章講得簡(jiǎn)單易懂，這樣我們學(xué)習起來(lái)也就方便多了。
毛老師也是一位很負責任的老師，如果有同學(xué)在哪篇文章中出現了疑問(wèn)，到辦公室去找毛老師解答，毛老師總會(huì )仔仔細細給那個(gè)同學(xué)講一遍，直到那個(gè)同學(xué)聽(tīng)明白為止。我也常常為此往老師的辦公室跑。我還記得，我有一次去老師辦公室請教英語(yǔ)老師一些問(wèn)題，出來(lái)時(shí)，撞見(jiàn)了毛老師，毛老師正在批改我們班級的作文，于是，我走過(guò)去想查看一下我的作文成績(jì)，毛老師見(jiàn)狀，把我的作文本交給我，順便給我細細的指導了一下。果然，在后面一次的作文中，我的成績(jì)大有提高，當然，這和老師對于我的幫助是分不開(kāi)的.。
毛老師的教學(xué)方式也和其他的老師大有不同，毛老師的課堂上永遠充滿(mǎn)了歡笑，學(xué)習起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)的辛苦，反而覺(jué)得非常開(kāi)心�？赡苊蠋煹男睦�，覺(jué)得學(xué)習只要學(xué)得開(kāi)心，就能學(xué)的出色。
毛老師上課的時(shí)候總是笑瞇瞇的，讓我們從第一次上他的課開(kāi)始，就留下了深刻的印象，讓我們對于語(yǔ)文的學(xué)習也越來(lái)越有興趣了。
毛老師的笑容，就像是我們課堂上一顆永遠金燦燦的太陽(yáng)。
課堂上作文13
課堂上的笑聲是多種多樣的，聽(tīng)我給你一一道來(lái)。
英語(yǔ)老師姓胡，很開(kāi)朗，很幽默，是我們的“開(kāi)心使者”，有時(shí)一句話(huà)會(huì )逗得我們哈哈大笑好半天。有一次，胡老師讓課代表吳玉麗帶讀英語(yǔ)。隨后，他便坐在吳玉麗的座位上，吳玉麗讀一句，我們跟讀一句，念完了，吳玉麗開(kāi)始點(diǎn)同學(xué)讀。
“我來(lái)讀，我來(lái)讀！”同學(xué)們爭先恐后。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)“吳老師，我來(lái)讀�！卑�，原來(lái)是胡老師。同學(xué)們驚呆了。吳玉麗這時(shí)很為難：叫吧，學(xué)生讓老師讀，多不好意思；不叫吧，又不好。正在這時(shí)，有個(gè)同學(xué)輕輕說(shuō)：“快叫呀！快叫呀！”吳玉麗也只好低聲說(shuō)了一句：“好吧，那就請您來(lái)讀�！苯淌依镌俅硒f雀無(wú)聲。胡老師讀完后，笑著(zhù)說(shuō)：“這有什么？沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師叫學(xué)生讀書(shū)嗎？”這時(shí)，一個(gè)大膽的同學(xué)說(shuō)：“見(jiàn)到過(guò)，只不過(guò)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小老師叫大學(xué)生讀書(shū)的�！焙蠋熂泵φf(shuō)：“這還不是一樣�！币痪湓�(huà)逗得我們捧腹大笑。
一次，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室，便說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給大家講個(gè)故事，好嗎？”我們高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，調皮的'章文俊竟然高興得手舞足蹈，這一搞笑的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。
“很久以前，森林里住著(zhù)一只非常愛(ài)寫(xiě)日記的小熊，一天晚上，他的本子寫(xiě)完了，他決定去買(mǎi)本子。來(lái)到文具店，小熊詢(xún)問(wèn)價(jià)格，老板用低沉的聲音回答說(shuō)：“本來(lái)要100元，現在我賣(mài)你50元�！毙⌒苷幢咀訒r(shí)，老板忽然說(shuō)：“先生，千萬(wàn)別打開(kāi)最后一頁(yè)，否則你會(huì )驚叫的�！薄爸x謝你，老板�！毙⌒芑丶液�，最終還是忍耐不住，打開(kāi)了日記本的最后一頁(yè)，上面寫(xiě)著(zhù)：定價(jià)3元。小熊頓時(shí)傻了眼�！惫适轮v完了，我們都為小熊的幼稚感到可笑，從中我們似乎也明白了一些道理。
課堂上的笑聲真好，我們常常沉浸在歡樂(lè )之中，連下課鈴響了也不去留意，真希望這樣的歡樂(lè )時(shí)光能一直保持下去��！
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