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園丁的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的園丁的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
園丁的作文1
在我的印象中，每一位教過(guò)我的老師都是一位辛勤的園丁。其中令我最難忘的是三年級的班主任溫老師：
剛上一年級起，我就開(kāi)始注意溫老師了。每一次我聽(tīng)她講課，就能聽(tīng)的很認真，不知是她那語(yǔ)言流暢還是什么。我覺(jué)得溫老師平時(shí)對學(xué)生都是很?chē)栏竦�，但溫老師還是每次參加大型活動(dòng)的時(shí)候都選我！
還有一件事對我的印象很深刻，那天，我在教室里做完作業(yè)。滿(mǎn)懷欣喜的交給老師，可是，過(guò)了一會(huì )，老師板著(zhù)臉對我說(shuō)：你怎么回事？前幾次作業(yè)做的明明很好，這次怎么錯了那么多，難道前幾次是抄的？我說(shuō)：老師，不是的，其實(shí)我，我。老師又說(shuō)：別說(shuō)了，回去吧。我回去之后，認認真真的更正完作業(yè)，交給老師，老師的`臉上終于露出了微笑。從今以后，我做作業(yè)都很認真。老師也沒(méi)生過(guò)氣！可是到了期末考試，您以后不教我們了，考完試就不能和您一起在教室里上課。記得期末考試前，您摸著(zhù)我的臉說(shuō)：記住，一定要考好，老師記著(zhù)你！
到了五年級，我還是沒(méi)有忘了你。老師，我永遠記著(zhù)您！您還記得我嗎？前幾天，我在校園里向您問(wèn)過(guò)好。下面，請欣賞一說(shuō)送給你的詩(shī)歌：
老師， 您是月空中皎潔的月亮，照亮了大地，奉獻了自己，我愿像您一樣無(wú)私。老師，您是森林中挺拔的大樹(shù)，保護了別人，忘卻了自己，我愿像您一樣寬厚。老師，您像馬路旁的一盞明燈，點(diǎn)亮了黑夜，辛苦了自己，我愿向您一樣高尚。老師，您是辛勤的園丁，培養了花朵，埋沒(méi)了自己，我愿像您一樣偉大。
��！老師您是——春天的微風(fēng)：?jiǎn)拘盐�，夏日的大�?shù)：遮擋我，秋季的楓葉：教誨我，冬日的暖陽(yáng)：溫暖我。老師，我永遠記著(zhù)您！
園丁的作文2
明媚的陽(yáng)光告訴我今天是教師節，我走在上學(xué)的路上，心里卻想著(zhù)：今天是教師節，我該送什么給我這位辛勤的園丁呢？突然，一陣野菊花香撲進(jìn)了我的鼻子，我睜大眼睛望著(zhù)那片剛剛開(kāi)放的野菊花地。呀，多么的美呀！有黃的，藍的和紫的， 每種顏色的花都很多！我迅速的跑上前去，一朵一朵的摘了起來(lái)。１朵，２朵，３朵，４朵……哇，一共摘了１２朵，老師看到了，一定會(huì )很高興！
走著(zhù)走著(zhù)，我已來(lái)到鄧老師的辦公室。我懷著(zhù)愉快的心情推開(kāi)了那虛掩的窗子，我清楚地看到書(shū)桌上那開(kāi)著(zhù)的教科書(shū)和上面的眼鏡，仿佛看見(jiàn)了鄧老師又在這兒熬夜批改同學(xué)們的'作業(yè)。老師，您為了教導我們，額上又添上了幾許皺紋，兩鬢也斑白了許多……
以前，我的作業(yè)總是馬馬虎虎的，完全看不清我再寫(xiě)什么。因此，每當午休時(shí)，您就馬不停蹄的叫我書(shū)寫(xiě)。在您的教導下，我終于把字寫(xiě)的工整、漂亮！
有一次下大雨，我因沒(méi)帶傘，由您送我回家。當您把我送回家后，我才發(fā)現您的背后全濕了。第二天，您沒(méi)來(lái)教書(shū)，我這才知道：您感冒了……
寒假了，您突然對說(shuō)：“莉莉，我去交你畫(huà)畫(huà)、彈琴，好嗎？”我開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。在學(xué)習的日子里，我認真的不知該怎樣形容。
想著(zhù)想著(zhù)，我的臉上浮現出開(kāi)心的笑臉。我帶著(zhù)微笑將菊花插入筆筒里。這時(shí)，一縷陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)。在插花的同時(shí)，我在心里念到：祝全校老師節日快樂(lè )！
園丁的作文3
我早就想到未來(lái)的園丁學(xué)校去看看，于是，我就鉆進(jìn)了時(shí)空隧道，一轉眼，就穿越到了20xx年，這時(shí)的園丁學(xué)校大變樣了。不信？我帶你參觀(guān)參觀(guān)。
當我起到校門(mén)口時(shí)，就會(huì )有紅外線(xiàn)自動(dòng)掃描，如果身份不對，不但不讓進(jìn)，還會(huì )有機器人保安把你抓起來(lái)。走進(jìn)校園，你會(huì )看到有100層高的教學(xué)樓，教學(xué)樓的墻壁上都裝上了變色器，變色器可以根據天氣和光線(xiàn)的變化而變化。在教學(xué)樓旁邊，有一個(gè)小游園，游園里面有小橋流水，假山和瀑布。還有一個(gè)人工湖，老師和同學(xué)們正在劃船呢！整個(gè)小游園的外墻是由玫瑰、芍藥、月季等名貴花草圍起來(lái)的。小朋友們在小游園里玩的可開(kāi)心了！我上了一輛停在校園里的無(wú)人駕駛的體感車(chē)，它帶我走遍了整個(gè)校園，最后在電梯門(mén)前停了下來(lái)。我登上電梯，按下了電梯里的'三（4）班按鈕，幾秒鐘時(shí)間就到了60層，三（4）班就在60層，教室的門(mén)是一個(gè)感應門(mén)，人一靠近門(mén)就開(kāi)了，里面就會(huì )自動(dòng)發(fā)出聲音：歡迎來(lái)到園丁學(xué)校三年級4班的教室。我走進(jìn)一看，哇！教室里寬敞又明亮，同學(xué)們的課桌都不見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)都變成了電腦桌，電腦里有游戲、各科目的學(xué)習軟件。老師用的黑板、講臺都不見(jiàn)了，黑板變成了一個(gè)大觸摸屏幕，教室的墻上也安裝了變色機器，上課時(shí)，墻壁變成藍色，讓你放松心情認真學(xué)習。下課時(shí)，墻壁變成了綠色，幫你緩解大腦的疲勞。
我參觀(guān)完學(xué)校，又穿越了回來(lái)，我想：我們一定要好好學(xué)習，長(cháng)大當一名科學(xué)家，爭取早日把我們的學(xué)校變成這個(gè)樣子。
園丁的作文4
很想采摘一朵丁香，插在您的窗前；很想說(shuō)一聲感謝，在您的耳邊；很想唱一首歌曲，祝福您健康永遠。
——題記
九月的金秋，葉未枯，花未敗，因為金秋九月的園丁，魂不落。
踏著(zhù)晨曦，伴著(zhù)夜幕，您奔波在清冷孤寂的街道上，三尺講臺，是您人生的舞臺，根根粉筆，是您書(shū)寫(xiě)人生的畫(huà)筆，一張黑板，是您演繹生活的美卷。
從一群稚嫩天真的孩童開(kāi)始，您的愛(ài)心與耐心便如影隨形，風(fēng)雨無(wú)阻。歲月匆匆而逝，昔日的流年已不再光鮮，當粉筆灰渲染了您的青絲，黑板上曾經(jīng)留下的痕跡，變作皺紋鑲嵌在您的額頭，您，老了，曾經(jīng)稚嫩的孩子，變高了。
詩(shī)文歌曲，訴不盡對您的崇敬與感激；加減乘除，算不完您奉獻的.厚度與熱力。您如雨露，滋潤了萬(wàn)千桃李，枝頭綻放的鮮花，是您靈魂的韻律。
斗轉星移，步履匆匆中，送走了一屆又一屆，迎來(lái)了一撥又一撥。教室里，操場(chǎng)上，辦公桌前，花壇周?chē)�，處處灑下了您的汗水與心血。代代園丁，不一樣的人，身上卻凝鑄著(zhù)一樣的師魂。
也許，我不是您的驕傲，但您卻是我的自豪。已是幾度飛鴻，江上白帆遠去，您，還在原地一如既往。鮮花滿(mǎn)天飛，萬(wàn)水千山過(guò)，您的凝望，紛揚了漫天的桃李。
您是蠟燭，燃燒著(zhù)自己；您是燈塔，照亮遠方的天堂；您是園丁，培育著(zhù)萬(wàn)千花朵。詩(shī)賦編織的華裳，數字鏤空的圖案，您的金縷玉衣，已給了我們很多的光亮與溫暖。天涯海角，訴不盡對您的繽紛回憶，桃李滿(mǎn)天下的祝福，包蘊著(zhù)太多太多的深情。代代傳承，人生處處有忠魂。
當鮮花綻放出色彩，而您的白發(fā)隨風(fēng)飄楊，再回不去的過(guò)去，花園里的好夢(mèng)，該如何留憶？塵埃，淹沒(méi)了歲月的痕跡，一切都在變，可您的靈魂，終會(huì )永固。
老師，真好！
年華走過(guò)，抵不住您的忠魂！
園丁的作文5
我們都是祖國的花朵，而老師們便是用汗水和心血來(lái)澆灌我們的辛勤的園丁，將我們這些花朵澆灌成祖國的希望，祖國的棟梁。我也想當個(gè)培養祖國花朵的`辛勤園丁。
我覺(jué)得，當老師首先便是知識淵博。所以，我現在最重要的任務(wù)便是認真學(xué)習。我應該做到上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)表自己的想法，除了學(xué)習課本上的知識外，課外書(shū)也要多讀一些，其次，我覺(jué)得我學(xué)習涉及的范圍也要廣，比如：一些簡(jiǎn)單的醫學(xué)知識，以便發(fā)生意外時(shí)急用，課本上學(xué)不到的科學(xué)知識，一些簡(jiǎn)單物理現象的原理……
另外，我覺(jué)得當老師也要善解人意，學(xué)生做錯事時(shí)要給他們解釋的機會(huì )，待解釋完后，再用道理來(lái)教育他們，這種辦法學(xué)生也許更容易接受。當然，做老師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不要一直保持著(zhù)傳統觀(guān)念，要與學(xué)生有共同話(huà)題，在課堂上做老師，在課后做學(xué)生的知心朋友。教學(xué)的方式也要與眾不同，學(xué)生們十分愛(ài)玩，而我也不會(huì )阻止，反而會(huì )讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中玩樂(lè )，讓他們體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
而我，為了這個(gè)夢(mèng)想也在不斷地努力，上課認真聽(tīng)講，認真思考，但缺乏積極舉手這個(gè)習慣，我會(huì )努力改正。作業(yè)也要認真、獨立、細心、工整地完成，并且努力做到最好。我也要認真對待試卷，上張試卷的錯題總結出來(lái)后，下張試卷便不再犯同樣的錯誤。
我會(huì )為了夢(mèng)想而堅持，去努力，去奮斗，去拼搏。
園丁的作文6
“知識是世界的營(yíng)養。你知道是誰(shuí)努力工作讓我們成為祖國美麗的花朵和支柱嗎？你知道誰(shuí)教我們知識嗎？你知道嗎...？是老師無(wú)私的奉獻。
從明亮干凈的教室里傳來(lái)清脆的聲音。學(xué)生們在做什么？原來(lái)我們正在舉辦一場(chǎng)個(gè)人才藝比賽。場(chǎng)景非常生動(dòng)。如果不是因為我們的老師，這個(gè)有意義的活動(dòng)早就結束了。
在班會(huì )上，老師要求我們每個(gè)人登上講臺展示我們的個(gè)人才華，但我們都不敢報名。這時(shí)，郭老師說(shuō)了一句感動(dòng)我們的.話(huà)。她懇切地說(shuō):你就像含羞草，如果你不展現自己，你就不會(huì )長(cháng)出一束花，你只能在墻的角落里默默生長(cháng)，最后，你也不會(huì )長(cháng)成美麗的花朵�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我們想了一會(huì )兒，然后一個(gè)接一個(gè)地報名，向每個(gè)人展示我們最好的一面。舞臺上的人數也從“0 ”在這里。30。個(gè)人。我也勇敢地向每個(gè)人展示了我的才華�；顒�(dòng)結束后，老師親切地說(shuō):你看，只要你勇敢地邁出第一步，大膽嘗試，一切都會(huì )完成一半�！甭�(tīng)到這些話(huà)后，我也產(chǎn)生了共鳴。
還有一次，當學(xué)生們搬動(dòng)水桶時(shí)，我不小心把水桶撞到了石頭上。水桶裂開(kāi)了，桶里的水全都流到地上。第二天，我來(lái)到學(xué)校，膽怯地走進(jìn)教室。我感到不安，害怕老師看到我時(shí)會(huì )批評我。但是老師說(shuō):搬動(dòng)水的學(xué)生一定不是故意的。如果學(xué)校讓我們賠錢(qián)，用學(xué)費來(lái)補足�！甭�(tīng)完這些話(huà)，我心中的大石頭終于落地了，老師的理解再次感動(dòng)了我。
哦，天��！老師！辛勤的園��！我們崇拜你！我們愛(ài)你！我們感謝你！你的言行影響了我們。你用汗水哺育了我們，讓我們茁壯成長(cháng)。我們也會(huì )報答您在教育方面的好意，做一個(gè)對我們國家有用的人。
園丁的作文7
提起老師大家可能都會(huì )想到靈魂工程師一類(lèi)的詞，可是我今天提到的人比靈魂工程師還偉大，他姓馬，我們都叫他馬老師。
如果把黑板比作成獨木舟，那么老師就是送過(guò)了一船又一船的學(xué)生的擺渡人，粉筆就像獨木舟的船槳，我們就像一船又一船的過(guò)河人，老師日復一日年復一年的送走了一批又一批的過(guò)河人。他的頭上兩鬢已經(jīng)發(fā)白，頭上有著(zhù)許多銀絲。
他總是很忙，有時(shí)你見(jiàn)到他，在批改作業(yè)時(shí)可能已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，可他總是說(shuō)不累，我們總是很心疼他。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。老師要我留下來(lái)反復寫(xiě)，一直到我寫(xiě)的工整才行，我當時(shí)覺(jué)得很不服氣回家跟媽媽說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)，媽媽卻批評我說(shuō)你為什么不服氣，如果不批評你，你就會(huì )永遠寫(xiě)錯這個(gè)字。這時(shí)我才明白老師的一片苦心。
還有一件事我印象深刻：
有一次，我們學(xué)校的老師幾乎都去了外地的一所學(xué)校聽(tīng)課了，聽(tīng)完了課別的老師都去逛街了，可是我的老師卻不顧一切的回來(lái)了，當他突然滿(mǎn)頭大汗的出現在班級的'時(shí)候我們都驚呆了，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)回來(lái)干嘛，有的歡呼雀躍，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，別的老師都去逛街了你怎么不去？”老師說(shuō)：“我回來(lái)還得給你們講課文呢�！边@時(shí)教室里響起一片掌聲。
啊，老師你就像春蟬犧牲了自己把絲無(wú)所回報的奉獻給了人，你就像是一支蠟燭照亮了別人，燃燒了自己。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。就是對老師的好評價(jià)。
園丁的作文8
說(shuō)起小學(xué)六年級的時(shí)光里最難忘的人、事、課堂。有很多使我難忘的同學(xué)、朋友、老師，也有許多使我難忘的事，有酸、有甜、有苦、有辣，課堂里也有許多使我難忘的事、有有趣的，有無(wú)聊的，也有感人的。然而使我最難忘的是一位辛勤的“園丁”。那一位“園丁”就是從一年級到三年級一直教我們的語(yǔ)文老師——范老師，同學(xué)們在她的課上都認真聽(tīng)講。
在三年級的一堂語(yǔ)文課上，前面上的很順利，到了后面老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，雖然我忘了老師問(wèn)的問(wèn)題，但我仍然記得后面發(fā)生的事情，老師問(wèn)完問(wèn)題，要請一位同學(xué)來(lái)回答，但她并沒(méi)有請舉手的同學(xué)回答，而是請一位沒(méi)有舉手的同學(xué)回答，那位同學(xué)就是——陳曉亮。她站起來(lái)并沒(méi)有回答問(wèn)題，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師問(wèn)了好幾遍，但她并沒(méi)有回答，下面的同學(xué)有的'依舊舉手，有的跟她講了很多遍答案，但她并沒(méi)有講出來(lái)。
后面老師到了窗邊，我們在場(chǎng)的同學(xué)都看見(jiàn)了老師流下了眼淚，當我看到時(shí)我很感動(dòng)。老師擦完了眼淚回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“你會(huì )就回答，不會(huì )就說(shuō)不會(huì )，不要不說(shuō)話(huà)�！比嗤瑢W(xué)都在埋怨和鼓勵她，她終于在同學(xué)們的鼓勵和埋怨下終于鼓起勇氣來(lái)回答，說(shuō)完老師就讓她坐下。
我想每一位老師遇到這種時(shí)候，也應該會(huì )這樣為這為同學(xué)著(zhù)急，就像每一位家長(cháng)看到自己的孩子犯了錯，但小孩并沒(méi)有知錯就改，父母應該也會(huì )著(zhù)急。
從那以后我永遠記得這件事，一位老師在一堂課上為一位同學(xué)著(zhù)急而流下以來(lái)眼淚。我想每一個(gè)人都不想失掉自己的記憶。
園丁的作文9
老師是園丁，我們是祖國的花朵，園丁對花兒的呵護是老師對我們愛(ài)的體現。老師的愛(ài)是含蓄的，對于每個(gè)同學(xué)都是公正的。老師的愛(ài)又是無(wú)私的，像蠟燭一樣，燃盡自己照亮我們。
所有的老師都像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)照著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。先說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧，語(yǔ)文老師是我們的班主任，同我們接觸的時(shí)間最多，她不僅把中華五千年的文化一點(diǎn)一點(diǎn)的.傳輸給我們，讓我們了解古今文化，識字識人，而且對我們平時(shí)的課余生活也是關(guān)懷有加，早操時(shí)帶我們整隊，活動(dòng)時(shí)帶我們玩耍。語(yǔ)文老師更像一個(gè)大家庭的媽媽?zhuān)瑹o(wú)私而又公正，讓我們深深的愛(ài)著(zhù)她。
英語(yǔ)老師是位年輕的媽媽?zhuān)膼?ài)不像語(yǔ)文老師那么直接卻是另一種呵護。她教我們認識英語(yǔ)字母，熟記英語(yǔ)單詞，讀英語(yǔ)小短文，了解外國的優(yōu)秀文化，讓我們掌握母語(yǔ)的同時(shí)，汲取其它文化的精華。在我們有錯誤讀音時(shí)，及時(shí)給我們糾正，寫(xiě)的字母不規范時(shí)，及時(shí)給我們批證，我們都很喜歡她。
數學(xué)老師是位慈祥的媽媽?zhuān)恼n生動(dòng)有趣，講述的不單單是一個(gè)個(gè)的公式，的是一個(gè)個(gè)的方法。當我們取得好成績(jì)時(shí)，她給我們的是一個(gè)贊賞的眼神，當我們因粗心大意做錯題時(shí)，她的眼睛里又是一種嚴厲的光，讓我們記得下次不能因粗心而出錯，數學(xué)老師的愛(ài)是催人進(jìn)取的愛(ài)。
體育老師的愛(ài)是種嚴厲的催我們鍛煉體魄的愛(ài)，一種不達目的誓不罷休的愛(ài)。音樂(lè )老師的愛(ài)是帶著(zhù)音符的，跳躍的，讓人陶醉的愛(ài)。美術(shù)老師的愛(ài)是用筆和色彩描繪的展現給我們的是朦朧中透著(zhù)清晰的愛(ài)……
園丁的呵護多種多樣，花兒健康成長(cháng)是他們愛(ài)的體現。園丁是偉大的，我們要以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他們悉心的呵護。
園丁的作文10
是誰(shuí)帶我們走進(jìn)了寬闊教室，是誰(shuí)當我們遇到一串串難題時(shí)不停地為我們解決，又是誰(shuí)當我們放棄時(shí)給了我們信心和勇氣。是您辛勤的園丁——葉老師。
我們的葉老師有一雙水靈靈的大眼睛，上課時(shí)總是炯炯有神。葉老師有一頭烏黑的頭發(fā)又細又光亮。葉老師不僅漂亮而且在工作方面也很努力對我們也是無(wú)微不至地照顧。
記的有一次，蔣繼浩流鼻血了，葉老師非常著(zhù)急，蔣繼浩的頭靠在自己的手臂上，又用冷水拍打著(zhù)蔣繼浩的額頭。又拿來(lái)一張紙巾撕下一小塊，揉成一團堵塞在鼻子里，擋住了鼻血將軍前進(jìn)的道路。終于止住了鼻血，葉老師才放下心來(lái)。
還有一次，葉老師的眼睛里長(cháng)出了一個(gè)像米粒大小的.東西。醫生將東西除掉了藥幫葉老師包扎起來(lái)，又叫葉老師休息休息幾天，可葉老師的心還是放不下我們，依然回來(lái)給我們上課。
葉老師不僅愛(ài)我們又愛(ài)逗我們笑。在有一個(gè)愚人節的晚上，正好是葉老師的課。在上課前葉老師一本正經(jīng)的對我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，今天晚上八點(diǎn)你們的爸爸媽媽來(lái)接你們回家了�！痹景察o的教室一下子變成了鬧哄哄的菜市場(chǎng)，大家都不相信，葉老師連連揮手表示安靜�！按蠹艺娌幌嘈艈�？”葉老師說(shuō)，大家不慌不忙的搖了搖頭說(shuō)：“不相信就是不相信�！比~老師沒(méi)辦法只好招了說(shuō)：“告訴你們吧，今天是愚人節呀，祝大家愚人節快樂(lè )！”大家聽(tīng)了都哈哈大笑，同時(shí)也說(shuō)：“葉老師愚人節快樂(lè )！”
瞧！這就是葉老師一個(gè)既愛(ài)我們又愛(ài)逗我們笑的葉老師。葉老師的一舉一動(dòng)都讓我們看在眼里記在心里。葉老師像一位慈祥的母親，養育著(zhù)我們四十九顆小樹(shù)苗，不時(shí)貢獻出自己的陽(yáng)光雨露，讓我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。
園丁的作文11
“知識是全世界的營(yíng)養品”。你知道是誰(shuí)辛勤的耕種才讓我們長(cháng)成了美麗的花朵，祖國的棟梁?jiǎn)�？你知道是誰(shuí)教會(huì )我們知識嗎？你知道......？就是無(wú)私奉獻的老師。
從一間明亮，干凈的教室里傳來(lái)一陣陣清脆的聲音，同學(xué)們在干什么呢？原來(lái)我們正在舉辦個(gè)人才藝大比武，場(chǎng)面非常熱鬧。要不是我們的老師，這樣有意義的'活動(dòng)就夭折了。
話(huà)說(shuō)在班會(huì )上，老師讓我們每個(gè)人登上講臺展示個(gè)人才藝，但我們都不敢報名。這時(shí)候，郭老師說(shuō)了一句話(huà)，打動(dòng)了我們，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們像一片片含羞草，如果你們都不去展現自己，就長(cháng)不成一束鮮花，只能在墻角落里默默無(wú)聞地成長(cháng)，最后，一定也不能長(cháng)成美麗的花朵�！蔽覀兟�(tīng)完老師的話(huà)，想了想然后就都紛紛報名，都想把自己最好的一面展現給大家。登臺的人數也從“0”到了“30”個(gè)人。我也勇敢地向大家展示了自己的才藝�；顒�(dòng)后老師和藹可親地說(shuō)：“你們看，每件事情只要你勇敢地走出第一步，大膽地嘗試，這件事就成功了一半�！甭�(tīng)完這番話(huà)，也引起我的共鳴。
還有一次，同學(xué)們去搬水桶時(shí)，我不小心兒把水桶撞到了石頭上，水桶裂了，桶里的水全部流到了地上。第二天，我來(lái)到學(xué)校，怯生生地走進(jìn)教室，心里忐忑不安，生怕老師看見(jiàn)后批評我。但是老師卻說(shuō)：“搬水的同學(xué)一定不是故意的，如果學(xué)校讓我們賠錢(qián)，就用班費頂上吧�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心里的大石頭，終于落了地，老師的善解人意再一次觸動(dòng)了我。
��！老師！辛勤的園��！我們崇拜您！我們敬愛(ài)您！我們感謝您！您的一言一行感化著(zhù)我們，您用一滴滴汗水哺育了我們，讓我們茁壯成長(cháng)，我們也會(huì )報答您的教育之恩，做一名對國家有用之人。
園丁的作文12
提起老師大家可能都會(huì )想到靈魂工程師一類(lèi)的，可是我今天提到的人比靈魂工程師還偉大，他姓馬，我們都叫他馬老師。
如果把黑板比作成獨木舟，那么老師就是送過(guò)了一船又一船的學(xué)生的擺渡人，粉筆就像獨木舟的船槳，我們就像一船又一船的過(guò)河人，老師日復一日年的送走了一批又一批的過(guò)河人。他的頭上兩鬢已經(jīng)發(fā)白，頭上有著(zhù)許多銀絲。
他總是很忙，有時(shí)你見(jiàn)到他，在批改作業(yè)時(shí)可能已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，可他總是說(shuō)他不累，我們總是很心疼他。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。老師要我留下來(lái)反復寫(xiě)，一直到我寫(xiě)的工整才行，我當時(shí)覺(jué)得很不服氣回家跟媽媽說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)，媽媽卻批評我說(shuō)你為什么不服氣，如果不批評你，你就會(huì )永遠寫(xiě)錯這個(gè)字。這是我才明白老師的一片苦心。
還有一件我印象深刻：
有一次，我們學(xué)校的老師幾乎都去了外地的一所學(xué)校聽(tīng)課了，聽(tīng)完了課別的老師都去逛街了，可是我的老師卻不顧一切的.回來(lái)了，當他突然滿(mǎn)頭大汗的出現在班級的時(shí)候我們都驚呆了，同學(xué)們議論紛紛，用的說(shuō)回來(lái)干嘛，有的歡呼雀躍，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，別的老師都去逛街了你怎么不去�！崩蠋熣f(shuō)：“我回來(lái)還得給你們講課文呢�！边@時(shí)教室里響起一片掌聲。
啊，老師你就像春蠶犧牲了自己把絲無(wú)所回報的奉獻給了人，你就像是一支蠟燭照亮了別人，燃燒了自己。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。就是對老師的最好評價(jià)。
園丁的作文13
老師是我們心中辛勤的園丁，每天不斷的給我們灌溉知識，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們在知識的海洋里遨游。
我們的朱老師是一個(gè)和藹可親，美麗動(dòng)人，溫柔善良的好老師，對同學(xué)們特別關(guān)心，大家都很喜歡她。她不但是我們的.語(yǔ)文老師，而且還是我們的班主任。朱老師長(cháng)著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，留著(zhù)齊耳的短發(fā)，豐韻的臉頰，高高的鼻梁，朱老師講起課來(lái)精神抖擻，干脆利落，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，有趣極了！
朱老師對我們無(wú)論在學(xué)習上，還是在生活上都特別好。有一次，我們班的六個(gè)同學(xué)充當老師的小助手，幫助老師批改聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，老師見(jiàn)我們批改的那么認真，完成之后，老師把我們幾個(gè)小助手叫到辦公室，給我們一人發(fā)了一些餅干和糖果，來(lái)獎勵我們，我們都開(kāi)心地吃了起來(lái)……
還有一次，我們班有一個(gè)人回答問(wèn)題，回答錯了，他低下了頭，以為老師一定會(huì )狠狠的批評他，可我們的朱老師不僅沒(méi)有批評他，還表?yè)P了他，我們都問(wèn)為什么表?yè)P他？老師說(shuō)：“無(wú)論你們回答對，或者回答錯，只要多舉手發(fā)言，我都很滿(mǎn)意了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都踴躍的舉手發(fā)言，即使平時(shí)不愛(ài)舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，這時(shí)也踴躍把手舉得高高的，等待著(zhù)老師叫他的名字，所以朱老師的每節課同學(xué)們都特別開(kāi)心……
朱老師在我們的眼中是最漂亮的，在我們心中是最好的老師，她像媽媽對待自己的兒女一樣，無(wú)私奉獻，毫無(wú)怨言，在工作中兢兢業(yè)業(yè)。
朱老師，您是我們心中辛勤的園丁。
園丁的作文14
“把背抬起來(lái)，注意眼睛好嗎？”“字跡要工整，不要寫(xiě)錯字！”……每次上課，總會(huì )聽(tīng)到我們的夏令營(yíng)班主任丹丹老師不停地重復著(zhù)這幾句話(huà)。
初次見(jiàn)她，我就有似曾相識感覺(jué)。我回家后想了好久也沒(méi)有答案，可能是在某次作家講座活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)她？出于好奇，我找媽媽要了丹丹老師的微信，決定來(lái)次遠程采訪(fǎng)。
“江城霸王花”……看到她的微信昵稱(chēng)，我忍不住笑了出來(lái)。這么親切的女老師，怎么給自己取這樣逗趣的網(wǎng)名。
“丹丹老師，請問(wèn)您的工作內容是什么呀？辛苦嗎？”她非常認真地回答了我的問(wèn)題，但讓我印象最深的是，她說(shuō)自己工作得很快樂(lè )。據她所說(shuō)，這是她人生的第一份正式工作，在大學(xué)未畢業(yè)時(shí)就開(kāi)始實(shí)習了，到今年已經(jīng)是第7個(gè)年頭。她的.主要任務(wù)是時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)習情況，幫助我們評改作業(yè)。她喜歡小朋友，所以從來(lái)不覺(jué)得辛苦。我好佩服丹丹老師啊，她能夠對自己喜歡的職業(yè)堅持那么多年，不像我，很多時(shí)候，事情做到一半就扔下不管了，非常沒(méi)有耐心。
更想不到的是，她在夏令營(yíng)時(shí)，還會(huì )帶小朋友們出去游學(xué)。之前就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)，她是北京夏令營(yíng)的主持老師。當我問(wèn)起這件事情時(shí)，她有點(diǎn)不好意思。她說(shuō)自己并不是一個(gè)特別外向的人，主持時(shí)常常緊張，但她自我暗示要勇于挑戰不可能，克服自身的弱點(diǎn)，也許就能看到不一樣的自己。
丹丹老師說(shuō)，她最有成就感的就是在工作中能看到孩子們慢慢成長(cháng)，越來(lái)越優(yōu)秀。采訪(fǎng)結束后，我心里有一種說(shuō)不出的滋味，決定以后要向她學(xué)習。
丹丹老師是一位“神奇的園丁”，帶給我們好多驚喜，好多正能量。
園丁的作文15
隨著(zhù)歲月的流逝，我們周?chē)愤^(guò)很多形形色色的人，我進(jìn)入初中，遇到了您，任老師，您像一位園丁幫助我們成長(cháng)，您像一座燈塔，指引我們前進(jìn)的路，您像柔風(fēng)細柳撫慰我們一顆顆懵懂的心。老師，謝謝您！
老師，謝謝您！您總是那么忙碌、那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。您在講臺上站著(zhù)，我們用眼眸注視著(zhù)您在黑板上劃過(guò)去的那一道，令您不禁想到那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過(guò)，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細流點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。
老師，謝謝您！當我們快樂(lè )地跑回家，放松時(shí)誰(shuí)能想到您還在辦公室，執著(zhù)地批改著(zhù)作業(yè)。雖然您的背影折射在墻上顯得那么寂靜，不時(shí)翻動(dòng)紙的聲音實(shí)在令人心酸，那點(diǎn)綴在字里行間的小紅字一句句振奮人心的話(huà)，正是您對我們的`殷切的期望。記得那一次，我去問(wèn)您問(wèn)題，那時(shí)已經(jīng)放學(xué)很久了，您依然在那里改卷子，每一張卷子上都有或大或小的紅字，圈圈點(diǎn)點(diǎn)的那紅字正是我們要改正的地方，您把我們的優(yōu)缺點(diǎn)，看得那么透徹，并鼓勵我們拼搏進(jìn)取。
老師，謝謝您！謝謝您，在我們最美好的年華走進(jìn)我們的生活，讓我們知道生命的真諦、生命的意義、生命的價(jià)值，讓我們不至落入歧途，謝謝您在最美好的時(shí)間傳授給我們知識。老師，謝謝您！
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