醫學(xué)心得體會(huì )15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的醫學(xué)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫學(xué)心得體會(huì )1
主題：在口腔科見(jiàn)習半個(gè)月
調查報告：在口腔科見(jiàn)習半月20xx年1月11號一20xx年1月25號
學(xué)到的知識：
1認識器械、材料及它們的用法。
2了解了其他常見(jiàn)病的護理及預防原則。
3熟悉了常用醫療無(wú)菌，污染物品的處理方法。
4積累了與患者溝通的技巧，提高了自己的覺(jué)悟.不足之處。
5門(mén)診病歷的書(shū)寫(xiě)方法。
臨床經(jīng)驗：1做根管治療時(shí)患者若張嘴時(shí)間過(guò)長(cháng)，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。
2加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅，棉球的作用是減壓。
3瘺管，口腔及頜面部皮膚形成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血，長(cháng)期排膿，有死骨形成。
5若無(wú)炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填。瘺管會(huì )慢慢消退。
6最好每一次擴管都要用酒精棉球擦拭擴大針，以防止污染其他根管，同樣擦拭牙膠尖。
7前牙開(kāi)隨用球鉆，熟練后可用裂鉆。
8擴管時(shí)若患者疼痛劇烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。
常用知識：1口腔常用藥甲硝唑、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應適當減量。
2拔牙時(shí)除詢(xún)問(wèn)患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病史外，還應詢(xún)問(wèn)是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易導致創(chuàng )口感染
3拔牙后不能漱口，因為自來(lái)水中含有許多細菌。
口腔小手術(shù)飲食問(wèn)題
(1)術(shù)后2-4小時(shí)，進(jìn)食無(wú)渣冷流食，如排骨湯、雞湯、酸奶、涼牛奶、冰激凌、果汁等。
(2)術(shù)后4小時(shí)至次日可食半流食和軟食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥湯等。
(3)術(shù)后三天開(kāi)始進(jìn)食高蛋白飲食。
總結：
在口腔科實(shí)習的半個(gè)月學(xué)到了很多知識.明白了理論與實(shí)踐相結合的重要性.見(jiàn)到了---病的臨床表現，癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，體會(huì )了整體護理實(shí)施的`關(guān)鍵所在。加強了對常見(jiàn)藥物的計量用法。進(jìn)一步學(xué)習了對齲、牙髓炎、尖周炎的癥狀、治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫院的各項規章制度和身為一個(gè)醫師的基本工作職責.時(shí)間雖然短暫，卻開(kāi)闊了眼界.在此謝謝各位老師的關(guān)愛(ài)及教育。在今后的學(xué)習中我會(huì )繼續努力，爭取理論結合實(shí)踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫師。
醫學(xué)心得體會(huì )2
我在內科工作了2個(gè)多月，從臨床表現上來(lái)看，呼吸系統疾病臨床表現缺乏特異性。我發(fā)現，大多數呼吸系統疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現，這些表現往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì )導致延誤病情，造成不可挽回的后果，因此對待呼吸系統的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當然地作出臨床診斷，而應進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得確實(shí)可靠的臨床資料，通過(guò)嚴謹正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實(shí)上，呼吸系統疾病病種繁多，但歸納起來(lái)可分為感染、腫瘤、腫囊等。
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我能夠掌握各臨床病的起因，但是缺少實(shí)際操作，能夠知道基本的病理過(guò)程，但是缺少更多的學(xué)習。我相信在以后的學(xué)習和工作中，我會(huì )成為一名合格的醫生，為社會(huì )、為人民服務(wù)！
擁有扎實(shí)的醫學(xué)理論知識，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習單位——XX市XX醫院實(shí)習。在XX醫院各個(gè)科室帶教老師的悉心指導下，我順利完成了教學(xué)規定的臨床實(shí)習任務(wù)。
在工作上，我堅持按時(shí)到崗，及時(shí)完成當天的工作任務(wù)。個(gè)別科室的帶教老師要求特別嚴格，各項書(shū)寫(xiě)內容都必須嚴格按照標準規范書(shū)寫(xiě)，容不得半點(diǎn)錯誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導和影響下，我在工作中也嚴格要求自己，培養了細心謹慎、盡職盡責、力爭做到最好的'品質(zhì)。
在學(xué)習上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內科（呼吸內科是我實(shí)習的第一個(gè)科室）的時(shí)候，我對臨床知識、臨床技能操作了解甚少。通過(guò)帶教老師的指導、向科室其他醫生求教、與其他實(shí)習同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書(shū)籍資料等等，我對病歷書(shū)寫(xiě)基本要求、各項記錄及申請單的書(shū)寫(xiě)、住院病歷排序、化驗單的粘貼、醫囑要求、內科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的輪轉打下了堅實(shí)的基矗在手術(shù)科室，我積極爭取手術(shù)上臺機會(huì )，爭取能夠當第二助手、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強自己的無(wú)菌觀(guān)念，同時(shí)訓練自己的動(dòng)手操作能力。
此外，XX醫院還經(jīng)常組織各類(lèi)學(xué)術(shù)講座和報告會(huì )，科室內組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識。在骨科實(shí)習的時(shí)候，我還曾跟隨帶教老師聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)XX市骨科協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)講座，對骨科的醫療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。
在思想上，我積極上進(jìn)、樂(lè )于助人，與科室醫生相處融洽，對病人認真負責、熱情禮貌。在泌尿外科實(shí)習的時(shí)候，曾有一臺經(jīng)皮腎鏡碎石術(shù)，手術(shù)難度特別大，整個(gè)手術(shù)過(guò)程歷時(shí)長(cháng)達10個(gè)小時(shí)。我作為第二助手，在體力上、意志力上都經(jīng)受了嚴峻的考驗，最后圓滿(mǎn)完成了手術(shù)任務(wù)，受到科主任的表?yè)P。我想，這次經(jīng)歷對我以后的人生道路會(huì )大有裨益。
總之，在這一年的時(shí)間里，我圓滿(mǎn)完成了臨床實(shí)習計劃，還在實(shí)踐中學(xué)到了許多臨床知識，在工作、學(xué)習和思想上都上了一個(gè)新的高度。
醫學(xué)心得體會(huì )3
20xx年xx月25日，是我開(kāi)始醫生生涯的第一天。
作為一名準醫生，我只記得醫學(xué)生誓言的第一句話(huà)：健康所系，生命相托。在我看來(lái)，醫生應該是這個(gè)世界上最高尚的職業(yè)。因為，人最寶貴的是生命。別人把生命都托付給我，還有有什么比這個(gè)更高尚？
然而，作為一名醫生，甚至說(shuō)醫學(xué)生而言，我懷著(zhù)十分激動(dòng)的心情進(jìn)入臨床實(shí)習。作為一名口腔醫學(xué)生，與臨床不同的是，口腔需要操作，所以，盡管是一名實(shí)習醫生，然而，我們卻可以在上級醫生的指導下，單獨從事醫療活動(dòng)。在門(mén)診的實(shí)習，每天我上班都十分開(kāi)心，雖然有時(shí)會(huì )遇到不開(kāi)心的事，可是我都會(huì )藏在心里。一個(gè)有城府的人，一個(gè)穩重的人，很多事是不會(huì )表現在臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道，其實(shí)，我不是。我還記得20xx年春節我去高中看我的老師，她對我說(shuō)你變得成熟了。其實(shí)現在想起來(lái)，那時(shí)的我還沒(méi)有，因為很多事那時(shí)不懂，可現在，我懂，而且我很透徹。
不管是作為一名醫生或是一名軍官，像我們這樣的，我覺(jué)得最好的.方法，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，頭二十年，夾起尾巴做人，這是兩個(gè)職業(yè)的共同特點(diǎn)決定的。很多事，不管自己對不對，你錯了是你錯，你對了，別人說(shuō)你錯，你就得認為你是錯得，盡管你是對。只有這樣，我才能混下去。要想混得好，不要把自己當人看，至少在頭十年內，不是人。
當然，現在看已經(jīng)過(guò)去的1/2的實(shí)習歷程。學(xué)習了很多。曾經(jīng)我也曾糾結于是還是什么。很多人也問(wèn)我，考研不�，F在，或者考研報名的時(shí)候我可以很明確的說(shuō)，不考。由于身處環(huán)境的不同，我的情況比較復雜。在權衡各項利弊后，我很坦然的說(shuō)，我實(shí)習我不考研。也許有人說(shuō)，可以邊考研邊實(shí)習，可是我要說(shuō)，我不是很聰明的人，我也沒(méi)那么勤勞，我不想把自己搞得那么累，(好吧，我承認我懶)甚至我可以說(shuō)，為了實(shí)習，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時(shí)可以考，可是，作為第四軍醫大學(xué)口腔醫院的實(shí)習醫生，我想無(wú)數人想破頭都難以在這樣好的條件下實(shí)習，也很難再有如此有利的條件系統的學(xué)習臨床。在這，我受到很多名師的教導。門(mén)診、住院部實(shí)習，我學(xué)到了很多。勤學(xué)多問(wèn)，很多人都愿意教我，而這些卻是書(shū)本上沒(méi)有，考研也不是考點(diǎn)，可卻是別人總結的寶貴經(jīng)驗。在住院部，我的身份只是一名實(shí)習醫生，可是，我的上級，卻是用住院總的標準培養我，從他身上，我學(xué)到了很多臨床知識。作為頜外整形科的實(shí)習醫生，我們的主任戲稱(chēng)我為副總。我想，可能以后我也不一定從事這一行，可至少現在我學(xué)到了作為一名醫生該做哪些，一名醫生的職責。尤其是跟著(zhù)我們主任查房，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范。他的很多細節都是我這種毛頭小子所沒(méi)有注意的，他的很多考慮也是我所沒(méi)想到的。這就是經(jīng)驗，人家不會(huì )用嘴講，但是卻做出來(lái)了，能不能學(xué)到，就是各自的修行。譬如簡(jiǎn)單的查體，人家會(huì )把手搓熱在查，這就是差距。這也就是為什么人家喜歡老醫生看病。
當然，作為醫生，有很多的無(wú)奈�；颊咭粋�(gè)比一個(gè)可憐。有的孩子因為唇腭裂而被拋棄，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是唇腭裂曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養了一個(gè)唇腭裂的女孩，因為缺錢(qián)，孩子一直沒(méi)看過(guò)病，直到現在才來(lái)做手術(shù)。免費的手術(shù)是做了，可是當我晚上值班查房時(shí)，看見(jiàn)老太太陪著(zhù)她領(lǐng)養的孫女，老太太就靠著(zhù)床邊的木椅子睡著(zhù)，她把床讓給一個(gè)被人拋棄、她領(lǐng)養、與她沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子安靜的睡著(zhù)，老太太時(shí)不時(shí)還得半夜起來(lái)給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養了一個(gè)，只不過(guò)是先把大點(diǎn)的先送來(lái)看病�？赡茏鳛獒t生，有人覺(jué)得應該鐵血點(diǎn)。在臨床中會(huì )遇到各種各樣的病人，同情心可以有，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時(shí)間會(huì )磨去你所有的想法，因為，醫生的工作實(shí)在太特殊了。
所以我在想，一名優(yōu)秀的醫生，應該怎樣成長(cháng)起來(lái)�？赡芷鸩降臅r(shí)候，一切都是那么的糟糕。選擇了這個(gè)職業(yè)，可能我所遇到的，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事，幾乎一段時(shí)間后我就忘記了。但是，這些卻值得畢業(yè)前夕的我思考學(xué)歷得提高，知識得豐富，經(jīng)驗得積累，但我現在似乎都還沒(méi)起步。
醫學(xué)心得體會(huì )4
循證醫學(xué)，第一次看到這個(gè)名詞的時(shí)候是在購書(shū)中心，看到書(shū)架上有好幾本這個(gè)名字的書(shū)，第一感覺(jué)——醫學(xué)真是博大精深，什么醫學(xué)都有！
第二次接觸這個(gè)名詞是在上dme課的時(shí)候，朱泉老師對著(zhù)我們下面這堆“科研盲”說(shuō)出一個(gè)勾起我記憶深處一個(gè)模糊影子的詞——循證醫學(xué)。當時(shí)心想：這門(mén)課都這么難了，那個(gè)某某醫學(xué)的，竟然是一門(mén)學(xué)科的東西，估計更難。
第三次接觸循證醫學(xué)，也就是我真正了解循證醫學(xué)的開(kāi)始，是我一個(gè)朋友告訴我：他正在上循證醫學(xué)！天啊，我之前認為我八輩子都不會(huì )接觸到的東西，就這樣來(lái)到了我的面前！當時(shí)我立刻決定：我要修這門(mén)課！
我這學(xué)期修的課已經(jīng)有十門(mén)了，加上循證醫學(xué)，一共11門(mén)，湊成兩根頂天立地的柱子，支撐起我的大五上學(xué)期！
后來(lái)，第三周以后，每個(gè)星期四晚上，我都會(huì )跑去新課室樓上課。
上著(zhù)上著(zhù)，我慢慢覺(jué)得，上循證醫學(xué)課的老師，對國內很多的臨床研究總是抱有疑心，總是在雞蛋里挑骨頭，一個(gè)臨床試驗他們可以挑出n多毛病出來(lái)，最后再來(lái)一個(gè)懷疑研究結果是否真實(shí)�？梢园阉廊藲饣�。估計做實(shí)驗的人對學(xué)習過(guò)循證醫學(xué)的人是又愛(ài)又恨，愛(ài)他們提出各種各樣問(wèn)題，彌補實(shí)驗的不足之處，讓一個(gè)臨床實(shí)驗在實(shí)施之前得到更完善的規劃；恨他們總是破壞自己認為已經(jīng)設計完善的實(shí)驗，讓自己的實(shí)驗實(shí)施日期看起來(lái)遙遙無(wú)期。
一句話(huà)：搞循證醫學(xué)的人就是懷疑一切，破壞一切，最后再讓一切更加完善。
在上課的這段時(shí)間，我學(xué)習到了很多東西，這些都是其他科目的老師無(wú)法教給我的：用懷疑的眼光看你看到的所謂“權威”的知識，用挑剔的耳朵去聽(tīng)別人告訴你他所謂的“經(jīng)驗”和“建議”，要經(jīng)過(guò)考證才能施行指南上面沒(méi)有的醫療措施；
對于大部分臨床實(shí)驗來(lái)講，有隨機、盲法、對照的'臨床實(shí)驗才具備基本的研究?jì)r(jià)值；如何去評價(jià)你看到的論文的證據級別和價(jià)值；你看到的治療措施是否可以應用于某個(gè)病人上。最重要的一個(gè)，也是這門(mén)課最有價(jià)值的知識：讓我學(xué)會(huì )基本地辨別論文的價(jià)值，讓我遠離垃圾信息。
這門(mén)課跟dme課有很多重復的地方，最大的不同是上課老師的講課方式和思維方式的不同，朱泉老師上課很幽默，聽(tīng)他的課就是在笑聲中學(xué)習，循證醫學(xué)課的老師比較嚴謹，可能由于上課時(shí)間短的緣故，老師都是在有限的時(shí)間內講完，沒(méi)有時(shí)間講笑話(huà)。
這門(mén)課的實(shí)操時(shí)間也比dme多，上次的作業(yè)就讓我痛痛快快地實(shí)操了一邊，雖然花了很多時(shí)間，但得到成果的成就感告訴我——超值！
現在臨近期末考試時(shí)間，一寸光陰一寸金，完成期末作業(yè)也只能在上次做作業(yè)學(xué)到的方法的基礎上再結合老師上課點(diǎn)評的知識點(diǎn)，
在有限的時(shí)間內完成這份可以無(wú)限次進(jìn)行完善的作業(yè)。
學(xué)習了循證醫學(xué)后，我經(jīng)常游說(shuō)我周?chē)耐瑢W(xué)：“去學(xué)循證醫學(xué)吧，好啊，值得��！”
好產(chǎn)品就會(huì )有好口碑！
學(xué)習循證醫學(xué)，完善我的醫學(xué)知識，練就我一雙“火眼金睛”。
醫學(xué)心得體會(huì )5
初夏的四月我們結束了在醫學(xué)院的所有理論學(xué)習課程，開(kāi)始了大學(xué)學(xué)習的另外一部分——實(shí)習。對于實(shí)習，我們每位同學(xué)都對實(shí)習醫院充滿(mǎn)了幻想，都想像著(zhù)自己大學(xué)的后半部分是在怎樣的環(huán)境里度過(guò)，想著(zhù)我們的實(shí)習醫院是否會(huì )像電視劇里那樣有著(zhù)不同的病人和無(wú)法理解的醫患關(guān)系。同時(shí)也希望通過(guò)實(shí)習后能讓自己的醫學(xué)理論及操作技能得到鞏固與提升。我們帶著(zhù)幻想與疑問(wèn)來(lái)到了浦江縣人民醫院，這里對我們來(lái)說(shuō)很陌生，但是對我們來(lái)說(shuō)更是挑戰。
來(lái)醫院的第一天，我去跟醫院科教可老師匯報實(shí)習生情況，很不幸，我被科教科老師教育了。原因有兩點(diǎn)：
第一、我跟醫院先前商量好說(shuō)5月8號到醫院報到，但有些同學(xué)6號（星期六）就來(lái)醫院了，這讓醫院很意外，也很措手不及，星期六醫院行政是不上班的，所以很多事處理起來(lái)都會(huì )很麻煩；
第二、未經(jīng)醫院同意把東西放在醫院實(shí)習生寢室（當然這件事是有原因的，我們是半夜到達醫院，找不到人，但這也并不是把東西放在醫院實(shí)習生寢室的理由，因為我們還有電話(huà)，所以不管怎么樣都要跟醫院做好溝通），并在半夜三更在寢室大聲喧嘩。因此在這我就想跟學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，實(shí)習的第一天很重要，中間有任何一點(diǎn)事情處理不好，對我們自己及學(xué)校都是沒(méi)好處的。教育歸教育，科教科對我們實(shí)習生還是不錯的，他讓我們先休息一天，熟悉環(huán)境，之后分到各科室上班。來(lái)醫院的第三天我們就算是開(kāi)始正真的步入臨床實(shí)習了�，F在眼看著(zhù)實(shí)習就要結束了，所以組長(cháng)對這年的實(shí)習做了如下總結。
在學(xué)習方面
實(shí)習對我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是學(xué)習的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )是很難得的，所以我們應好好珍惜，特別是醫學(xué)生。但來(lái)這家醫院給我們最大的感覺(jué)就是被老師忽略了，因為醫院的輪轉生（剛步入臨床工作的`醫生）很多，我們醫院輪轉生就特別多。醫院要培養他們，所以分給我們實(shí)習生的資源（比如說(shuō)：老師、動(dòng)手操作的機會(huì )等等）就少了很多。
這是同學(xué)跟我提到最多的抱怨，但我總是覺(jué)得學(xué)習應當主動(dòng)，不管科室怎么樣，輪轉生有多少，只要你自己主動(dòng)點(diǎn)，東西還是可以學(xué)到很多的，就算帶教老師有時(shí)候忙沒(méi)時(shí)間教你，輪轉也是我們學(xué)習的帶教老師嗎！他們雖然剛上臨床，但畢竟比我們還是多在臨床待了一年。還有就是在臨床會(huì )覺(jué)得什么東西都沒(méi)學(xué)到，那是你沒(méi)有去關(guān)注病人，那樣你就沒(méi)什么問(wèn)題，自然就學(xué)不到東西。所以臨床實(shí)習學(xué)習就四個(gè)字“主動(dòng)、關(guān)注”。實(shí)習并不代表不看書(shū)，其實(shí)理論基礎還是很重要的，但把握一點(diǎn)，白天不要在辦公室看書(shū)，要多看病人，遇到問(wèn)題問(wèn)老師，老師不在要晚上及時(shí)看書(shū)解決，要做到今天的事今天解決，不能拖。因為一拖就可能忘了，實(shí)習一定是理論與實(shí)踐相結合的。
在生活方面
對于我們到外省實(shí)習的同學(xué)，在生活中有很多的不習慣。首先語(yǔ)言就是一大問(wèn)題，即使在縣醫院我們的老師還是會(huì )說(shuō)本地方言，因為大多數老年患者還是不會(huì )說(shuō)普通話(huà)也聽(tīng)不懂，所以一開(kāi)始我就的去學(xué)這邊的方言，不要求會(huì )說(shuō)，至少要聽(tīng)得懂；其次就是飲食咯，浙江這邊不吃辣，所有的菜都沒(méi)有辣椒的，對于我們吃辣味長(cháng)大的孩子這是很難接受的，幸運的事我們實(shí)習生中有人帶了辣椒醬過(guò)來(lái)，不過(guò)時(shí)間長(cháng)了也就習慣了。不過(guò)總體還不錯啦。對于住宿問(wèn)題，我們醫院統一安排寢室，給我們省去了找房子的麻煩，當然，住在醫院里就要服從醫院管理。所以再次建議學(xué)弟學(xué)妹來(lái)外生實(shí)習就要帶點(diǎn)家鄉吃的東西過(guò)來(lái)，緩沖一口味，對于不提供住宿的醫院一定要提前租好房子（最好幾個(gè)人一起租），生活用品自己準備好。還有我們醫院的學(xué)長(cháng)都不錯，對我們都很好的，所以如果實(shí)習醫院能碰學(xué)長(cháng)也是一種幸福。
思想上面我覺(jué)得沒(méi)什么可以幫到學(xué)弟學(xué)妹的。能總結的就是這么多，文采不好請見(jiàn)諒。
醫學(xué)心得體會(huì )6
從做了醫學(xué)生的那一刻起，我就已經(jīng)深知自己身上所肩負的責任。父母和老師都曾告誡過(guò)我，學(xué)醫就得認真的學(xué)，用心的學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因為我們以后面對的是寶貴無(wú)比又非常脆弱的人的生命，而我們學(xué)的是預防醫學(xué)，以后要面對的更是廣大的人民群眾、相親父老。
今年暑假，我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情來(lái)到自己家鄉的人民醫院，開(kāi)始了那為期一個(gè)月的護十天的手術(shù)室見(jiàn)習生涯！見(jiàn)習是一種磨練是對自己感受醫院環(huán)境了解醫院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)更是對自己醫護夢(mèng)想的期前準備.見(jiàn)習讓我明白了許多. 見(jiàn)習 10 天讓我感受最深的是:臨床是理論基礎知識的鞏固基地臨床的實(shí)地見(jiàn)聞實(shí)地操作讓我重現在校那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種種問(wèn)題.
例如:每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影我心里只有怨嘆怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐怨自己在見(jiàn)習前沒(méi)有好好學(xué)習加上填鴨式的傳統教育模式被動(dòng)的接受知識害慘了學(xué)生更可悲的是我們只能獲得短暫的記憶不能成為此時(shí)對抗疾病的材料只要不斷翻書(shū)真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊.曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話(huà):”一位實(shí)習醫生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí)因囫圇吞棗對于該知識的不甚了解就借口說(shuō)要上廁所而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓.那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題該以什么借口去逃避呢”因此學(xué)習科學(xué)知識尤其是生命攸關(guān)的醫護知識來(lái)不得半點(diǎn)虛假我們一定要做到理論根基扎實(shí)更重要的是要學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際以免誤人誤己釀成大錯啊. 雖然我的見(jiàn)習時(shí)間很短，但我卻從中學(xué)到了許多。以前總覺(jué)得做醫生是輕松地，而病人的壓力總是很大。
經(jīng)過(guò)見(jiàn)習之后我才明白，其實(shí)很多時(shí)候醫生的壓力遠遠高于病人，因為至少病人可以將自己托付給醫生，而醫生卻只能依靠自己的技術(shù)，有時(shí)候醫生在看病的時(shí)候往往比病人還緊張，害怕會(huì )弄痛病人，害怕種種，但在表面卻要表現的很輕松，因為如果醫生表現的很緊張，那么他的情緒會(huì )很輕易的就傳染給病人，讓診治的過(guò)程變得困難許多。而在面對不同年齡層次的病人時(shí)候也有不同的辦法，對付成人往往比較簡(jiǎn)單，而小孩和老人則不同。小孩子膽子比較小，所以醫生在對待兒童時(shí)應盡量將氣氛調整的比較輕松愉快，并且對待兒童要盡量溫柔親切，以為小孩有時(shí)候害怕之后往往會(huì )不配合治療。在對待老年人時(shí)要有耐心，老年人往往對醫生不夠信任，所以在這時(shí)醫師就應該對老年人耐心的解釋病情及治療方案。 在手術(shù)室見(jiàn)習期間，雖然不能真正的上臺，只能在旁觀(guān)看，但這也很滿(mǎn)足了，我們也很理解老師這樣做的理由，因為每一個(gè)小小的步驟都需嚴格操作不容出錯，這關(guān)系著(zhù)病人的生命，因此我深刻體會(huì )到了手術(shù)中無(wú)菌要求的嚴格程度，從穿衣到戴手套，每一步都嚴格要求自己，以達到真正的無(wú)菌操作。在手術(shù)室我還觀(guān)看了很多手術(shù)例子，如腹腔鏡，脾破裂，膽囊摘除術(shù)，骨折手法復位等。
同時(shí)也看到了麻醉師怎樣進(jìn)行腰麻，全麻的過(guò)程，老師也為我們講解了注意事項！ 除此之外，我們還懂得了溝通的重要性。溝通，無(wú)論是橫向還是縱向的，都可以增進(jìn)前行者的力量、信心與勇氣；可以傳遞信息，交流思想，化解矛盾，分享快樂(lè )與幸福，增進(jìn)團結與友愛(ài)，使人與人之間的'關(guān)系更為融洽、和諧�？墒裁词菧贤ǖ牡谝徊�？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在很多時(shí)候，我們只注重了自己的表達，而忽視了傾聽(tīng)別人的建議與感想體會(huì )，也就浪費了走向成功的機會(huì )。一位哲人說(shuō)得好“成功屬于善于傾聽(tīng)的人�！边@一點(diǎn)對于我們的工作與生活很有借鑒意義。 時(shí)間短暫，世事偶然！見(jiàn)習生活，讓我學(xué)到了在學(xué)校里幾 年都學(xué)不到的東西！我們將以難忘的親身體會(huì )作為新的起點(diǎn)，把學(xué) 到的知識帶到學(xué)習、生活、工作中去，努力做到學(xué)以致用，用有所 成，提高自己的學(xué)習能力和臨床操作水平，去適應一種新的環(huán)境， 開(kāi)始一種新的生活，展示一種新的人生。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)才干！ 在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性，領(lǐng)悟到良 好醫患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗，再多的理論也只是紙上談 兵十天是短暫的，在我以后的人生路途中甚至是白駒過(guò)隙的，可 是，十天又是漫長(cháng)的，因為這段難忘的日子，已經(jīng)深深的印在了我 的腦海里了，它讓我提前親身體驗了我所選擇的專(zhuān)業(yè)是做什么的， 讓我更加清晰的認識了這個(gè)職業(yè)的性質(zhì)，讓我對以后的學(xué)習有了更 加明確的目標，最重要的是，他讓我明白了，自己的選擇是正確的！
20xx年暑期社會(huì )實(shí)踐全面結束，通過(guò)見(jiàn)習形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認識到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì )責任感增強。同時(shí)擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面這對我們的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
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學(xué)生在實(shí)習中不僅驗證所學(xué)的理論知識，更重要的是學(xué)會(huì )如何理論指導實(shí)踐，培養較強臨床診斷思維及工作能力，以在嚴峻的就業(yè)競爭中增強競爭力。就我科多年來(lái)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習中的教學(xué)二r作，總結了以下-體會(huì )。
1、提高學(xué)生對超聲儀器的操作能力超聲診斷是建立在運用各種掃查切面、掃查方法充分顯示病變并對其聲像學(xué)特征全面掌握基礎上，病變的"檢出"是疾病診斷的前提，因此對檢查者的操作技能要求較高，帶教過(guò)程中應使學(xué)生了解儀器的性能和熟悉超聲儀器的操作。具體如下：
�、賾驅�(shí)習學(xué)生詳細介紹各臟器超聲檢查前患者的準備及檢查過(guò)程中患者的體位。
�、诔曉\斷儀的使用：使學(xué)生了解探頭型號的`選擇，演示正確的手持探頭的方法及不同臟器的掃查順序及切面，超聲診斷儀上常用按鍵的作用，如何通過(guò)調節聲像圖的增益、聚焦、深度等在保證正確的掃查切面基礎上獲得清晰的圖像。
�、蹖τ诓煌K器的掃查存在一定盲區，使學(xué)生充分了解這些區域，檢查過(guò)程中有意識地針對這些區域進(jìn)行掃查以減少病變的漏診
�、芎蛟\病人較少時(shí)，盡可能讓實(shí)習生得到更多動(dòng)手機會(huì );有閑置超聲儀器時(shí)，鼓勵學(xué)生間互為"模特"進(jìn)行掃查，熟練不同臟器的掃查方法及要點(diǎn)，并加深對正常臟器聲像學(xué)表現的認識。對實(shí)習生"放手不放眼",把自己工作中超聲檢查的經(jīng)驗以及注意事項傳授給實(shí)習生，使他們少走彎路，有利于操作技能的提高。
2、培養實(shí)習生報告書(shū)寫(xiě)能力規范的報告書(shū)寫(xiě)有利于對疾病全面的分析與理解，有利于診斷思路的條理化。讓實(shí)習生了解超聲報告的格式，如：姓名、性別、年齡以及超聲檢查號、門(mén)診號、住院號、超聲表現及超聲提示等。超聲表現的描寫(xiě)先整體后局部，即先對所檢查臟器的整體情況如大小、形態(tài)、包膜、內部回聲做一整體描述;再對局部病灶進(jìn)行重點(diǎn)描述，包括病變的部位、數目、大小、形態(tài)、邊界、內部同聲、內部血流信號，以及與毗鄰重要結構、周?chē)K器的關(guān)系等等。
規范實(shí)習生的超聲檢查報告書(shū)寫(xiě)，正確使用醫學(xué)術(shù)語(yǔ)，使超聲報告規范化，條理化，避免陰性描寫(xiě)過(guò)于繁瑣，陽(yáng)性描述過(guò)于簡(jiǎn)單，條理不清，重點(diǎn)不突出等。超聲診斷分為確定性診斷及非確定性診斷，對于典型囊腫及結石等疾病可以做出確定性診斷，非確定性診斷根據診斷信心的多少可提示：考慮某某疾病可能性大、疑某某疾病、不除外某某疾病、性質(zhì)待定，建議進(jìn)一步檢查等。嚴謹的報告提示可以為臨床提供有價(jià)值的信息，指導臨床醫師做出進(jìn)一步診療計劃，還可以使實(shí)習生走向工作崗位后，在復雜的醫患關(guān)系巾實(shí)現自我保護。
3、舉一反三，提高實(shí)習生帶教的效率提高實(shí)習生帶教效率，需要不斷探索新的教學(xué)方法。"舉一反三"可使學(xué)生高效率掌握一類(lèi)疾病的超聲表現。因不同臟器發(fā)生的同類(lèi)病變具有相同的聲像學(xué)基礎，因此聲像圖表現相似。例如，帶教過(guò)程中發(fā)現肝臟囊腫，表現為：圓形或橢圓形無(wú)回聲區，邊界清晰，囊壁薄且光滑，后方回聲增強。就可以強調囊腫可以發(fā)生在其它臟器，包括乳腺、胰腺、脾臟、腎臟、前列腺等等，聲像圖表現相似。使學(xué)生對此類(lèi)疾病有了感性認識，在遇到其它臟器的相同病變時(shí)就可以學(xué)習致用，輕松掌握該類(lèi)病變的聲像學(xué)表現，提高學(xué)習效率。
4、強調超聲醫學(xué)與解剖學(xué)、病理學(xué)、臨床醫學(xué)相聯(lián)系的重要性超聲醫學(xué)是通過(guò)對人體不同部位和器官的掃查獲得不同斷面聲像圖進(jìn)行疾病的診斷，因此解剖學(xué)為基礎。引導實(shí)習學(xué)生不斷復習與鞏固解剖學(xué)知識，充分認識到只有掌握了解剖學(xué)知識，才能準確地鑒別和區分臟器聲像表現的正常、異�；蜃儺�，才能準確描述出病變的部位、范圍及與周?chē)Y構的關(guān)系，為臨床提供重要診斷信息，有助于治療方案的制定，同時(shí)有利于病變的超聲隨訪(fǎng)及結果的對比。
超聲聲像圖是通過(guò)器官組織內部回聲的變化來(lái)反映病變的有無(wú)，反映了疾病的病理過(guò)程。有目的地引導學(xué)生對遇到的疾病的病理學(xué)表現進(jìn)行系統地復習，并與所見(jiàn)聲像特征有機聯(lián)系起來(lái)，可加深學(xué)生對所見(jiàn)疾病聲像圖表現的理解與掌握，從而提高疾病診斷水平。
"同病異影，異病同影"是存在于各影像學(xué)科的普遍現象，如何透過(guò)現象認識本質(zhì)，做出正確的診斷，為臨床提供更有價(jià)值的信息，需要實(shí)習教學(xué)中培養學(xué)生密切結合疾病的臨床資料綜合全面考慮問(wèn)題的習慣。
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循證醫學(xué)，第一次看到這個(gè)名詞的時(shí)候是在購書(shū)中心，看到書(shū)架上有好幾本這個(gè)名字的書(shū)，第一感覺(jué)——醫學(xué)真是博大精深，什么醫學(xué)都有！第二次接觸這個(gè)名詞是在上dme課的時(shí)候，朱泉老師對著(zhù)我們下面這堆“科研盲”說(shuō)出一個(gè)勾起我記憶深處一個(gè)模糊影子的詞——循證醫學(xué)。當時(shí)心想：這門(mén)課都這么難了，那個(gè)某某醫學(xué)的，竟然是一門(mén)學(xué)科的東西，估計更難。第三次接觸循證醫學(xué)，也就是我真正了解循證醫學(xué)的開(kāi)始，是我一個(gè)朋友告訴我：他正在上循證醫學(xué)！天啊，我之前認為我八輩子都不會(huì )接觸到的東西，就這樣來(lái)到了我的面前！當時(shí)我立刻決定：我要修這門(mén)課！我這學(xué)期修的課已經(jīng)有十門(mén)了，加上循證醫學(xué)，一共11門(mén)，湊成兩根頂天立地的柱子，支撐起我的大五上學(xué)期！
后來(lái)，第三周以后，每個(gè)星期四晚上，我都會(huì )跑去新課室樓上課。
上著(zhù)上著(zhù)，我慢慢覺(jué)得，上循證醫學(xué)課的老師，對國內很多的臨床研究總是抱有疑心，總是在雞蛋里挑骨頭，一個(gè)臨床試驗他們可以挑出n多毛病出來(lái)，最后再來(lái)一個(gè)懷疑研究結果是否真實(shí)�？梢园阉廊藲饣�。估計做實(shí)驗的人對學(xué)習過(guò)循證醫學(xué)的人是又愛(ài)又恨，愛(ài)他們提出各種各樣問(wèn)題，彌補實(shí)驗的不足之處，讓一個(gè)臨床實(shí)驗在實(shí)施之前得到更完善的規劃；恨他們總是破壞自己認為已經(jīng)設計完善的.實(shí)驗，讓自己的實(shí)驗實(shí)施日期看起來(lái)遙遙無(wú)期。一句話(huà)：搞循證醫學(xué)的人就是懷疑一切，破壞一切，最后再讓一切更加完善。
在上課的這段時(shí)間，我學(xué)習到了很多東西，這些都是其他科目的老師無(wú)法教給我的：用懷疑的眼光看你看到的所謂“權威”的知識，用挑剔的耳朵去聽(tīng)別人告訴你他所謂的“經(jīng)驗”和“建議”，要經(jīng)過(guò)考證才能施行指南上面沒(méi)有的醫療措施；對于大部分臨床實(shí)驗來(lái)講，有隨機、盲法、對照的臨床實(shí)驗才具備基本的研究?jì)r(jià)值；如何去評價(jià)你看到的論文的證據級別和價(jià)值；你看到的治療措施是否可以應用于某個(gè)病人上。最重要的一個(gè)，也是這門(mén)課最有價(jià)值的知識：讓我學(xué)會(huì )基本地辨別論文的價(jià)值，讓我遠離垃圾信息。
這門(mén)課跟dme課有很多重復的地方，最大的不同是上課老師的講課方式和思維方式的不同，朱泉老師上課很幽默，聽(tīng)他的課就是在笑聲中學(xué)習，循證醫學(xué)課的老師比較嚴謹，可能由于上課時(shí)間短的緣故，老師都是在有限的時(shí)間內講完，沒(méi)有時(shí)間講笑話(huà)。這門(mén)課的實(shí)操時(shí)間也比dme多，上次的作業(yè)就讓我痛痛快快地實(shí)操了一邊，雖然花了很多時(shí)間，但得到成果的成就感告訴我——超值！
現在臨近期末考試時(shí)間，一寸光陰一寸金，完成期末作業(yè)也只能在上次做作業(yè)學(xué)到的方法的基礎上再結合老師上課點(diǎn)評的知識點(diǎn)，在有限的時(shí)間內完成這份可以無(wú)限次進(jìn)行完善的作業(yè)。
學(xué)習了循證醫學(xué)后，我經(jīng)常游說(shuō)我周?chē)耐瑢W(xué)：“去學(xué)循證醫學(xué)吧，好啊，值得��！”
好產(chǎn)品就會(huì )有好口碑！
學(xué)習循證醫學(xué)，完善我的醫學(xué)知識，練就我一雙“火眼金睛”。
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我的見(jiàn)習生活是難忘的。它讓我經(jīng)歷了酸甜苦辣，體驗了真正的痛苦和快樂(lè )，它是付出就會(huì )收獲的真實(shí)寫(xiě)照。讓我了解到自己的不足，讓我真真正正的邁向了成熟的軌道。
最讓我感到難忘的是見(jiàn)習的最初階段，因為通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習，對醫學(xué)檢驗有了一定的了解和基礎，從而對醫院、對外面世界充滿(mǎn)了憧憬和向往，期待著(zhù)能夠展翅飛翔。我相信自己，可以漸漸的邁向成功。
新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的考驗，情不自禁的緊張和害怕。但還是在檢驗科主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到了門(mén)診化驗室見(jiàn)習，看著(zhù)老師們的操作是那么熟練，敏捷與輕松，我相信自己也能行，因為在學(xué)校的時(shí)候練習過(guò)多次。在老師的要求下，我試著(zhù)操作了一下最基本的末梢采血，結果不近人意。我安慰自己錯誤是常有的，因而心安理得。然而數天以來(lái)一系列的問(wèn)題接踵而至，末梢采血總是因為膽怯，采淺了而導致要給別人多采一針，采血量也不準確，在報告結果方面也總是與老師們存在差異等等。自以為是的我把一切想的太簡(jiǎn)單，醫院的實(shí)際工作與學(xué)校的實(shí)驗無(wú)法相比，這里的一切都需要絕對的嚴謹認真。多次的問(wèn)題擺在了面前，將我的自信徹底挫敗，心力交瘁，沒(méi)有人體會(huì )到我當時(shí)的感受，無(wú)助和失望…漸漸的讓我想到了放棄。是的！我之所以這么想，不僅是因為見(jiàn)習，更因為社會(huì )中人才競爭的激烈！對于現在中專(zhuān)的我，我沒(méi)有任何信心，要想找到一份穩定的工作實(shí)屬不易，需要優(yōu)越的能力和人際關(guān)系！
突然想到老師一直對我的信賴(lài)，親人們的支持與期待，即使一直痛罵自己，還是于事無(wú)補。責任只能由自己承擔，無(wú)法推卸。我不能繼續編寫(xiě)借口來(lái)蒙蔽他人，更無(wú)法欺騙自己。不得不重新抬起頭繼續努力奮斗。為了讓自己有所進(jìn)展，我將采血針帶回家模擬練習操作要領(lǐng)，動(dòng)作要快要準，力量都集中在手腕上，還經(jīng)常打電話(huà)給我的同學(xué)和老師們請教和經(jīng)驗交流，他們的鼓勵和安慰，指導漸漸的讓我恢復了以往的信心，見(jiàn)習老師也借了相關(guān)的'書(shū)籍給我。功夫不負有心人！經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期以來(lái)的努力，終于得到了老師們的信任。一直壓抑的心情終于釋放。
付出總會(huì )有收獲，在以后的見(jiàn)習里，我更加努力。不將私人的情緒帶到工作當中，以嚴謹的態(tài)度迎接見(jiàn)習的每一天。盡管學(xué)途不是一帆風(fēng)順，但每一次的教訓都讓我更上一層樓。在見(jiàn)習的空余時(shí)間，我會(huì )經(jīng)�？匆恍┫嚓P(guān)檢驗儀器的資料等等。我希望未來(lái)也將會(huì )有屬于自己的那一片藍天！
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工欲善其事，必先利其器，中醫的學(xué)習方法與路徑，是一個(gè)需要首先探討的問(wèn)題。很多朋友學(xué)習中醫之前沒(méi)有很好地思考這個(gè)問(wèn)題，入門(mén)的方式五花八門(mén)，有的一頭扎進(jìn)傷寒論等經(jīng)典里，苦讀了數年，出口成章，大段的經(jīng)文背得爛熟，臨床時(shí)，邊都摸不著(zhù)，開(kāi)口動(dòng)手便錯，進(jìn)而懷疑經(jīng)典，懷疑中醫。
有的執迷于藥物學(xué)里，變成了草藥醫生，單方醫生，把個(gè)別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。
還有的求于易，求于道，將中醫和氣功，宗教混于一談，強詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。
我想，這些不應該是朋友們學(xué)醫的初衷。
我雖然出生在中醫世家，卻也在醫學(xué)上走了很多彎路，對臨床療效的追求也曾經(jīng)讓我倍感艱辛，回首這20多年的學(xué)醫路途，我的最大感悟就是-------------------中醫本來(lái)是一個(gè)簡(jiǎn)單明白，好學(xué)易用的學(xué)科，卻被有意無(wú)意的蒙上一層又一層的神秘面紗。
在這個(gè)處處追求效率的時(shí)代，還原中醫的本來(lái)面目，破除中醫迷信，節約后來(lái)者的精力和時(shí)間，就是我現在覺(jué)得最有意義的事情。唯其如此，中醫界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚光大。
學(xué)習的方法和路徑---先從端正態(tài)度開(kāi)始。
這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有很多人說(shuō)過(guò)，而且各有各的道理，我要強調的是，下面這種學(xué)習方式適合有一定基礎，希望深入系統掌握中醫體系的人，也適合已經(jīng)學(xué)醫幾年，或者讀完了中醫院校還一頭霧水，愿意重新鉆研的情況。
一，先宏觀(guān)后微觀(guān)。
一定要先對中醫的學(xué)術(shù)體系有一個(gè)整體的'大概印象，先通過(guò)走馬觀(guān)花式的瀏覽，然后再去學(xué)習具體的知識而不是一下就陷入到各種秘方，技法當中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。
臨床上遇到很多醫生已經(jīng)號稱(chēng)可以攻克絕癥了，結果自己得了感冒，還分不清是風(fēng)寒還是風(fēng)熱�；镜母拍疃际且凰�，如何能夠登堂入室?
二，培養提高思辨能力，不要強調死記硬背。
中醫學(xué)讓人望而生畏的原因之一就是要背誦大量的內容，而這是否有必要呢?我的體會(huì )是中醫學(xué)里需要死記硬背的東西其實(shí)是不多的。遠遠不如法律，外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)。
很多內容，理解以后就會(huì )記得，而沒(méi)有理解，記來(lái)何用?當然，理解也是分層次來(lái)的，先淺后深，先一般后特殊。
中醫知識浩如煙海，人的精力時(shí)間都有限，一個(gè)醫生不可能面面俱到的學(xué)，也不可能什么病都會(huì )治，關(guān)鍵是能構建自己的學(xué)術(shù)體系，在一定的范圍內有所建樹(shù)，善莫大焉。
我記得當年背了好幾百個(gè)處方，但是臨床根本不怎么用，現在還能背的處方不會(huì )超過(guò)50個(gè)吧，也沒(méi)有臨床開(kāi)不出方的情況，呵呵。
學(xué)習方劑的問(wèn)題，我以后會(huì )單獨論述�？偨Y起來(lái)一句話(huà)就是--------------一個(gè)臨床醫生真的不需要學(xué)那么多處方。千招會(huì )，不如一招精。一方融會(huì )可變數方，一法學(xué)透可變數法。
很多老醫生喜歡炫耀自己當年是如何過(guò)目不忘，博聞強記。先大量的背誦，以后慢慢理解，對于幼兒學(xué)醫，這個(gè)當然是有道理的。
但如果是成年人記憶力差，理解力強，就不應該這樣學(xué)。何況這些出口成章的老先生很多人臨床水平真心不怎么樣，可惜了背書(shū)受的那些罪喲。
傳統的學(xué)習方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動(dòng)不動(dòng)十幾年以上才可以出師。真正學(xué)醫的時(shí)間并不多，這些規矩里面，包含著(zhù)對學(xué)徒勞動(dòng)力的殘酷盤(pán)剝。
而我以為，一個(gè)完全沒(méi)有醫學(xué)基礎的人，中等資質(zhì)，學(xué)習條件和方法合適，三年就可以達到一個(gè)比較高的水平。
醫學(xué)心得體會(huì )11
我是20xx級醫學(xué)系高護10班學(xué)生宋婉玲。通過(guò)2年的理論知識學(xué)習后，根據學(xué)習的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習。
我們于20xx年7月份進(jìn)入了鄭州市中心醫院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護理實(shí)踐。臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫院給我提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習條件，也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會(huì )。
在醫院實(shí)習的這段時(shí)間里，根據護理部的精心安排，我們分別手術(shù)室。外科。內科兒科重癥監護室等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習。
我實(shí)習的是重癥監護室，在這里我們的實(shí)習時(shí)間只有兩周，但由于是我實(shí)習的第一個(gè)科室，對此充滿(mǎn)了好奇與期待。第一次走進(jìn)重癥監護室的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來(lái)都那么的新鮮。剛去的時(shí)候護士長(cháng)給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著(zhù)為我們講解工作性質(zhì)。剛開(kāi)始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解，因為是學(xué)生的身份，所以感覺(jué)就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們去動(dòng)手，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。
在這兩周里，我們很認真的.學(xué)習關(guān)于重癥監護室方面的知識，了解工作性質(zhì)，熟悉所需要準備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。對于無(wú)菌操作技術(shù)，如戴無(wú)菌手套。穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等，都能夠熟練準確的操作。但是由于時(shí)間的短暫，對于有些器械的名稱(chēng)及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。由于是首次實(shí)習實(shí)踐，所以醫院對我們很是嚴格，并沒(méi)有讓我們進(jìn)行臨床操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿。插胃管。床上插浴�？谇蛔o理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎護理的操作。
我知道護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。這瑣碎的工作，有著(zhù)完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認識護理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀(guān)，養成了良好的工作態(tài)度。
這個(gè)科室對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì )了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學(xué)會(huì )最基礎的扎針技術(shù)，也要會(huì )很多其他東西。
在之后的幾個(gè)月的實(shí)習生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法與感受。我覺(jué)得，護士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細心，膽大。護士會(huì )得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì )時(shí)常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對病人。護士長(cháng)常教導我說(shuō)，我們護士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿(mǎn)笑容。剛開(kāi)始，我對這句話(huà)很不在意，甚至有些反感，但是現在之后的幾個(gè)科室里，聽(tīng)說(shuō)都是很忙和很累。但是心里還是很期待，畢竟能學(xué)到東西，這才是我的目的。
醫學(xué)心得體會(huì )12
學(xué)習《醫學(xué)人文概論》這門(mén)課程，首先要了解什么是醫學(xué)。醫學(xué)不僅僅是一門(mén)自然科學(xué)，也不單單是一門(mén)社會(huì )科學(xué)或者人文科學(xué)，醫學(xué)是三者相結合的一門(mén)綜合性學(xué)科，是一門(mén)以人作為對象，以人作為根本的學(xué)科。醫學(xué)以人為根本主要體現在對人無(wú)微不至的關(guān)懷上，照顧病人，治愈病人，醫學(xué)所做的不僅是救治病人，更重要的是撫慰病人被病痛摧殘折磨的內心。而醫學(xué)人文即是在治病救人的過(guò)程中所集中體現的“以人為本”，重視、尊重、關(guān)心、愛(ài)護病人的一種仁愛(ài)精神。
在改革開(kāi)放的今天，商品經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會(huì )上種種不良風(fēng)氣諸如金錢(qián)至上的拜金主義道德觀(guān)念，索賄受賄損害患者的違法行為，對醫學(xué)院校學(xué)生也有著(zhù)潛移默化的影響。因此，醫學(xué)院校在平時(shí)的授課中應當更加注重醫學(xué)生人文素養的教育，把良好的醫學(xué)人文素養，高尚的醫德醫風(fēng)傳承下去。作為一名未來(lái)的醫務(wù)工作者，不僅要求我們擁有高超的技術(shù)，而且需要我們保持一顆博愛(ài)之心，面對人世的疾苦，我們必須能正視它，必須去治愈它，必須幫助那些飽受病痛折磨的人們。也許我們不能做到起死回生，也許我們不能做到妙手回春，但是我們能保持一顆關(guān)心病人，愛(ài)護病人的仁心，只有擁有的這樣的一顆仁心我們才能展現我們的仁術(shù)。所以，現在我們接受醫學(xué)人文的洗禮是一件很有意義的事情，現在的醫學(xué)人文教育，就是在為我們將來(lái)懷有一顆仁心打基礎。
記得老師在開(kāi)課后不久給我們介紹過(guò)《大醫精誠》這本醫學(xué)著(zhù)作，回來(lái)之后特地在網(wǎng)上查閱了一下，這是唐代名醫孫思邈所著(zhù)之書(shū)，此書(shū)是論述醫德的一篇重要的文獻，作為一名醫學(xué)生，必讀此書(shū)�！洞筢t精誠》論述了有關(guān)醫德的連個(gè)問(wèn)題:第一是精，即要求醫者擁有精湛的藝術(shù)，認為習醫之人必須“博極醫源，精勤不倦”。第二是誠，即要求醫者擁有高尚的德行，以“見(jiàn)彼苦惱，若己有之”感同身受之心，策發(fā)“大慈惻隱之心”，進(jìn)而發(fā)愿立誓“普救含靈之苦”，且不得“恃己所長(cháng)，經(jīng)略財物”�？偨Y起來(lái)就是說(shuō)行醫治病救人的人，不僅要技藝精湛，還要能站在病人的角度，替病人著(zhù)想，誠心救人而不是用貧富來(lái)衡量病人�？戳诉@篇文章我受益匪淺，文中關(guān)于為醫的一些觀(guān)點(diǎn)十分值得我們醫學(xué)生學(xué)習，比如文中提到，凡是品德醫術(shù)兼具的醫生，在治病時(shí)一定無(wú)欲無(wú)求，心無(wú)雜念，首先表現出一種同情的心情，救治時(shí)也不會(huì )管他貧富貴賤，老幼美丑，對待病人像是對待自己的親人，看到病人煩惱就好像是自己煩惱一樣，全心全意地救助病人，像這樣的一名醫者才是百姓心目中的好醫生啊。
才不近仙者不得為醫，德不近佛者不得為醫，為醫者唯有德才兼備，方能濟天下，也唯有德才兼備者，方可承大醫之名。在中華五千年的歷史中，出現了一代又一代的醫學(xué)大家：扁鵲濟世救人敢于直言；華佗廣施人道不分貴賤；仲景“勤求古訓，博采眾方”以拯救天枉為己任；李時(shí)珍遍嘗百草，為后人留下《本草綱目》這部醫藥圣典，像這樣的名醫還有很多，他們以德修身養性，用行動(dòng)詮釋了他們畢生恪守的信念。千年前的'古人們用行動(dòng)告訴了后代子孫何謂德，千年后的今今天，當代軍醫華益慰用一份執著(zhù)、滿(mǎn)腔熱枕實(shí)踐著(zhù)醫乃仁術(shù)，無(wú)德不立的觀(guān)點(diǎn)；一身正氣、兩袖清風(fēng)、三餐溫飽、四大皆空的裘法祖也用實(shí)踐告訴著(zhù)我們醫德的重要性。
然而現實(shí)總是很殘忍，如今許多醫生都在利益的驅動(dòng)下，忘記了當初舉起緊拽著(zhù)右手許下的希波克拉底誓言，忘記了健康所系，性命相托的重負，忘記了醫生不僅僅是一項職業(yè)，更是一種責任。他們看到的，只是病人身上器官，甚至只是金錢(qián)，唯一關(guān)心的只有病人能給自己帶來(lái)多大的好處，而忽略了病人也是人，病人需要的是一種關(guān)懷，一種尊重，而大部分的醫務(wù)工作者缺少這種撫慰病人，關(guān)心病人的心靈，導致了很多醫療糾紛的發(fā)生。在這方面，我們一定要吸取教訓，盡心盡力照顧每一位病人，注意保護病人的隱私，多替病人著(zhù)想。
有句話(huà)不是這樣說(shuō)的嗎：“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰”。我相信只有我們多站在病人的角度，給予病人人文關(guān)懷，尊重病人，把病人當成我們的親人來(lái)對待，醫患關(guān)系一定能得到改善。我堅信，病人和醫生相互理解的時(shí)代終將到來(lái)。
醫學(xué)心得體會(huì )13
曾想通過(guò)選修課學(xué)點(diǎn)法律保護常識，所以我選擇了《傷害案件及其鑒定》，當我懷著(zhù)期盼的心情來(lái)上第一堂課時(shí)，發(fā)到我手中的書(shū)卻寫(xiě)著(zhù)《法醫學(xué)》，我頓時(shí)只有一個(gè)感覺(jué)：我好像被欺騙了！我是理科生，怎么學(xué)這個(gè)法醫，這好像對我沒(méi)什么用處！可后來(lái)我卻改變了這種想法，因為它至少讓我學(xué)會(huì )了一種東西，那就是不再懼怕死亡和尸體！
徐老師在講課時(shí)常常結合具體的事例給我們講解，使得本應該枯燥或是嚴肅的課堂充滿(mǎn)了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫學(xué)的例子，它們鮮活的向我們傳達了法醫的高超技能，智慧，與知識，令我對揭露犯罪真相的法醫十分崇拜。在視頻學(xué)習中，法醫的現場(chǎng)解剖，讓我知道了人體是如何被解剖的.，讓我對人體的內部結構有了更深的了解，知道了人體內臟身前和死后的區別，這雖然比圖片更加讓人難以接受，但我慢慢適應了這樣的視屏內容，好像覺(jué)得死也沒(méi)那么可怕。同時(shí)我也在思考：雖然解剖在為生者找到死者死亡真相，但這對于死者來(lái)說(shuō)這何不是一種殘忍，如果有一天我身邊的人也要被解剖，我會(huì )不會(huì )讓他去被解剖，因為我我無(wú)法接受在為死者縫合時(shí)在肚子里填滿(mǎn)衛生紙。另一方面我覺(jué)得法醫應該比普通醫師更具備一些高尚的醫德，這樣對于死者是尊重，對于生者是安慰！
當然學(xué)習這門(mén)課，讓我對法醫有了更深的了解，法醫學(xué)是應用醫學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)和其他自然科學(xué)理論和技能解決法律問(wèn)題的科學(xué)，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據。法醫學(xué)是應用醫學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實(shí)踐中涉及的醫學(xué)問(wèn)題的一門(mén)科學(xué)。法醫學(xué)是一門(mén)應用醫學(xué)，又相當于法學(xué)的一個(gè)分支。醫學(xué)為制定法律提供依據，為偵查、審判提供科學(xué)證據，因此法醫學(xué)是聯(lián)結醫學(xué)與法學(xué)的一門(mén)交叉科學(xué)�，F代法醫學(xué)分基礎法醫學(xué)和應用法醫學(xué)兩部分：前者研究法醫學(xué)的原理和基礎：后者則運用法醫學(xué)的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關(guān)問(wèn)題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線(xiàn)索和證據，為制定死亡判定、臟器移植、現代生殖技術(shù)以及解決由此帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題的法律提供依據；我國刑事訴訟法一貫堅持“必須以事實(shí)為根據，以法律為準繩”“重證據，重調查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準確、及時(shí)地查明犯罪事實(shí)，正確應用法律，懲罰犯罪分子，保障無(wú)罪的人不受刑事追究。法醫學(xué)鑒定結論作為各種訴訟活動(dòng)中重要的科學(xué)證據，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。另外通過(guò)對非正常死亡的尸體檢驗來(lái)發(fā)現傳染病，進(jìn)行中毒和災害事故的防治及行政處理。法醫學(xué)的研究對象包括人(活體、尸體)和物。法醫學(xué)的研究方法有醫學(xué)的、生物學(xué)的、化學(xué)的和物理學(xué)的四類(lèi)。而其涉及的內容有死亡與尸體現象檢驗，各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類(lèi)、形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫療事故的鑒定、醫療工作中的刑事和民事責任，法醫人類(lèi)學(xué)的個(gè)人識別等�？梢�(jiàn)法醫學(xué)在社會(huì )中占有重要地位，所以法醫是一個(gè)大膽而圣神的職業(yè)！
醫學(xué)心得體會(huì )14
提起這個(gè)筆呀，心里不知道怎么回事，有無(wú)限的感慨說(shuō)不出來(lái)。
中醫呀，是個(gè)好東西，值得用一生的時(shí)間去領(lǐng)悟的。
現在的人呀，有點(diǎn)浮，真的，不是用真心去做事的，有時(shí)候，我也想呀想，難道制度和人性化是對立而不能容納彼此的嗎，后來(lái)我覺(jué)得不是這樣的，靜下心來(lái)想一想吧，我都不知道怎么來(lái)說(shuō)了，每天的物欲橫流，(我寫(xiě)的不好，有好多詞，可到了嘴邊卻想不起來(lái))
陽(yáng)在外陰之使也，陰在內陽(yáng)之守也，用心去體會(huì )這句話(huà)吧，我覺(jué)得中醫的陰陽(yáng)思想在我們的生活中，是無(wú)處不在，用在什么地方它都是合適的，在我的思想中，在我學(xué)中醫的過(guò)程中，我總覺(jué)得，陰陽(yáng)是平衡的，但應以陰為本，現在社會(huì )提倡以人為本，有好多例子，我卻一下舉不出來(lái)，比如說(shuō)一個(gè)家庭，一個(gè)男的和一個(gè)女的就組成一個(gè)家了，在這個(gè)家里，男為陽(yáng)，女為陰，男的在外面干活掙錢(qián)養家，女的在家里整理內務(wù)，使男的在外面更能安心的工作，這不體現了陽(yáng)在外陰之使也，陰在內陽(yáng)之守也嗎，陰陽(yáng)互相融合，互相轉化，才能家庭和睦，其樂(lè )容容呀。男的過(guò)一段時(shí)間要回家吧，這其實(shí)就是陰陽(yáng)互相轉化的過(guò)程，但要是男的長(cháng)年在外打工，不回家，也不給家里寄錢(qián)的`話(huà)，這就說(shuō)明這個(gè)家的陰陽(yáng)失去轉化，陰不能生陽(yáng)，陽(yáng)又不能化陰了，那這個(gè)家，我看是用不了多長(cháng)時(shí)間了，因為陰陽(yáng)不能互化的情況下，這個(gè)家就完了。
還有一個(gè)就是在一個(gè)家庭里，以陰為本，就是以女人為本了。我們生活中，大多數情況是這樣的，家里的男的死亡或出事了，只要有女人在，那這個(gè)家還是個(gè)家，但如果一但是女的沒(méi)了的話(huà)，那這個(gè)家很快就散了，變成另外一個(gè)家了。我不知道大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，但我覺(jué)得是這樣的，這里不要討論那些特別的例子，大部分情況都是這樣的。
還有一個(gè)問(wèn)題這是我覺(jué)得，怎么說(shuō)呢，就是傷陰比傷陽(yáng)厲害，傷陽(yáng)吧，一般像感冒呀，它本身就是一個(gè)陽(yáng)氣被郁的一個(gè)癥狀，如果本身陽(yáng)氣盛而陽(yáng)被郁的話(huà)，那就是太陽(yáng)傷寒之類(lèi)的了，會(huì )有發(fā)熱之類(lèi)的，如果本身陽(yáng)氣不盛的話(huà)，就是身體不是太好，像書(shū)生一類(lèi)的人，那就會(huì )成為太陽(yáng)中風(fēng)之類(lèi)的了，出汗，還發(fā)熱。但都還過(guò)的去，這種病不是太厲害(相比傷陰之類(lèi)的)，那傷陰我在生活中見(jiàn)到的就如中暑之類(lèi)的，因為暑為陽(yáng)邪，陽(yáng)邪盛則傷本陰，病人就會(huì )出現混身大汗淋漓，這個(gè)時(shí)候病人就很危險了，因為體內血汗為陰，而隨著(zhù)陰的流失，那陽(yáng)氣失去依附的載體陰液，陽(yáng)氣就會(huì )很快消散的，所以中暑的病人很危險的，像一些休克呀之類(lèi)的�，F在西醫來(lái)的還是快一點(diǎn)，馬上輸液，補充體液，在某些方面我覺(jué)得西醫還是很好的，像外科呀，輸液呀之類(lèi)的，西醫比中醫來(lái)的快。
我是自學(xué)中醫的，我覺(jué)得中醫好，它是對病人一個(gè)整體的，全面的一種分析，在中醫治法里面有“理、法、方、藥”四個(gè)方面。
理自然就是對病人發(fā)病的過(guò)程，病人發(fā)病的機理等，都要有合理的一種分析 ，運用陰陽(yáng)的思路，去看誰(shuí)輕誰(shuí)重，也就是中醫上說(shuō)的，重則治標，輕則治本，或標本同治的一個(gè)道理。
法，在這里我覺(jué)得除了中醫上一般的“汗、吐、下、和、溫、清、消、補”八大法能靈活運用之外，還要能夠能靈活運用一些其它的方法，如外用的，如熏、洗等和針?lè )ǖ鹊�，要靈活多變，要法無(wú)定法，藥無(wú)定藥，那才是醫者最高水平。
醫學(xué)心得體會(huì )15
作為一名臨床醫學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的臨床基礎的學(xué)習，在大三結束時(shí)，為了了解和學(xué)習到更多的臨床知識和技能，我進(jìn)入xx市第一人民醫院泌尿外科進(jìn)行為期半個(gè)月的暑期見(jiàn)習。在此期間，我積極向科室的各位老師和實(shí)習的師兄姐們學(xué)習，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習實(shí)踐，我掌握了泌尿外科一些基本的病程記錄、出、入院記錄、病歷、化驗單等醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。還掌握了插、拔尿管、拆線(xiàn)、換藥、基本的清創(chuàng )縫合、無(wú)菌手術(shù)等操作。時(shí)間雖短，但收獲甚多……
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時(shí)間很短，但我來(lái)說(shuō)很重要。我很珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，有老師為我介紹科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我較快地適應醫院的臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為以后的臨床學(xué)習、在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是我在見(jiàn)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
到病房見(jiàn)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實(shí)習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向老師請教，做好知識筆記。
到手術(shù)室里觀(guān)摩，老師的每一步操作都是值得我學(xué)習和借鑒的。雖然那些手術(shù)我都只有觀(guān)看的份，但是這對于一個(gè)還沒(méi)有學(xué)習過(guò)外科學(xué)的'見(jiàn)習生的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)相當難得的機會(huì )了，讓我提前了解到了外科無(wú)菌操作，見(jiàn)識到了幾例少見(jiàn)的外科手術(shù)，如“腎上腺腫瘤切除術(shù)”、“全膀胱切除術(shù)+回腸膀胱再造術(shù)”，參與過(guò)“腎切除術(shù)”、“前列腺電切術(shù)”、“疝氣修補術(shù)”、“膀胱造漏術(shù)”等泌尿外科的手術(shù)，其中的收獲非言語(yǔ)能表達得清楚，只有親身經(jīng)歷才能體會(huì )得到。
時(shí)間轉瞬即逝，半個(gè)月的見(jiàn)習很快就結束了，十五天的學(xué)習實(shí)踐我感覺(jué)很充實(shí)，學(xué)到了學(xué)校里面學(xué)不到的東西，總之，在感謝xx市第一人民醫院泌尿外科培養我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲的同時(shí)，我將以更積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度投入到今后的學(xué)習和工作去，為以后的臨床工作打下堅定的基礎。
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