愛(ài)的教育有感精選15篇
愛(ài)的教育有感1
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)樸素生活的描寫(xiě)，使我感到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)根本的東西——愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講：安利柯和父親走路時(shí)，安利柯不小心撞上了一位婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，安利柯的父親感到非常生氣，告訴安利柯應該向婦人道歉，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的`品德。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見(jiàn)我家對門(mén)的阿姨，我連理都沒(méi)理，低著(zhù)頭就朝前走，裝作沒(méi)有看見(jiàn)。也不知人家會(huì )怎么想，是不是從此把我看成一個(gè)不懂禮貌的孩子呢？現在想想我這樣是非常不禮貌的。
一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有個(gè)小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看到有人遇到困難，要及時(shí)幫助。給老人讓路，給盲人引路，見(jiàn)窮人施舍，見(jiàn)傷者施救，這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
我希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！
愛(ài)的教育有感2
泰戈爾曾說(shuō):“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒懷�！保◥�(ài)的教育）是80年代出版刊物，書(shū)中無(wú)數個(gè)故事深深的打動(dòng)了我。
在(愛(ài)的教育)中每每被書(shū)中那些平凡人物的事跡感動(dòng)，（班長(cháng)），（感恩），（爭吵），（告別）等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童就具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭，學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養塑造著(zhù)兒童愛(ài)祖國，愛(ài)人民的感情。
愛(ài)就像空氣，充斥在生活的'周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。（愛(ài)的教育）—書(shū)中描寫(xiě)了，一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些沐浴在幸福之中。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻有著(zhù)一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的小故事，不僅使書(shū)中人物受到熏陶同樣我也被其中所體現出的強烈情感所震撼。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但我知道擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育有感3
愛(ài)，是人類(lèi)最美好的情感；愛(ài)使人間充滿(mǎn)溫暖�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)中講述了許多愛(ài)的故事
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的情況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一福福生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與沒(méi)的.享受。這本書(shū)中，《掃煙囪的孩子》使我感受很深。
書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：
在十月一月的一天，安利坷去了一趟女子學(xué)校。他在對面的大街上看到一個(gè)掃煙囪的孩子正在哭，原來(lái)，那孩子掙的錢(qián)全掉了。大家知道后，都把錢(qián)捐給他，這個(gè)故事沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教宣傳也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和標語(yǔ)口號，它是通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)的，使人感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)懷，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)懷，理解，幫助都離不開(kāi)一個(gè)字—————愛(ài)！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
朋友們，請你帶著(zhù)一顆真摯的愛(ài)心投入到世界中去。你會(huì )發(fā)現只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，
愛(ài)的教育有感4
這是意大利聞名小說(shuō)家亞米契斯寫(xiě)的一部廣為人知的作品。同時(shí)，這也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一。假期時(shí)間，我將這本書(shū)捧在手里細細品味，被書(shū)中無(wú)數個(gè)故事深深地打動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》的初版問(wèn)世于1886年，這是一部反映亞米契斯的教育觀(guān)的代表作。小說(shuō)以一個(gè)意大利小學(xué)生的口吻，記錄了一學(xué)年的生活和學(xué)習。書(shū)中，愛(ài)貫穿始終，敘述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學(xué)之間的感情，也有對祖國、家鄉的熱愛(ài)，對社會(huì )的責任感等等。
夏丐尊曾說(shuō)：“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了三日夜讀畢，……書(shū)中敘述親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會(huì )之情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是，不知不覺(jué)就感激了流淚�！痹谖易x過(guò)此書(shū)后，不乏與夏先生有類(lèi)似的感受。書(shū)中講述的各種愛(ài)使得文章一步步升華，小到朋友的'友誼，大到祖國的熱愛(ài)，這一切的愛(ài)就像空氣一樣，充斥在生活的四周，布滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身患殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，老師也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗愛(ài)，學(xué)習付出愛(ài)。我想，面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，天天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。作者企盼的是這個(gè)世界沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰爭，有的只是在愛(ài)的充盈下所展現出來(lái)的美好景象！
愛(ài)的教育讀后感：《愛(ài)的教育》對于我們教師而言，就應稟著(zhù)自己心中那份無(wú)私的愛(ài)與學(xué)生相處，包容他們、愛(ài)他們。讓學(xué)生與教師之間是被愛(ài)牽引著(zhù)，整個(gè)班級和學(xué)校也是被愛(ài)包圍著(zhù)！
我的讀后感：朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育有感5
愛(ài)，在大家的生活中無(wú)處不在，但是，我們常常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)。
當我將這一本《愛(ài)的教育》讀完后，自己深有感觸，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中記述了許多關(guān)于各種各樣的愛(ài)的故事，比如：馬克爾萬(wàn)里尋母，菲魯其奧的血，重病的小泥瓦匠……一個(gè)個(gè)擁有愛(ài)的小主人公與一件件附有著(zhù)愛(ài)的動(dòng)人故事，使我流連忘返。
“愛(ài)”這個(gè)字是我們都掛在嘴邊的，可是，有時(shí)候，我們也會(huì )常忽略周?chē)膼?ài)。父母對孩子無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生的循循善誘、朋友與朋友之間互相安慰……這些常常都會(huì )被無(wú)知的我們視為理所當然的。當然，如果你去靜靜的享受，就會(huì )發(fā)現：自己是多么的幸福��！
最令我難忘的.，是《掃煙囪的小孩》，講的是一個(gè)男孩子去別人家掃煙囪，得到的三十個(gè)銅幣，全從口袋里的破洞里漏了，許多學(xué)生把自己的零花錢(qián)給了他，三個(gè)，五個(gè)，六個(gè)……他的手上捧滿(mǎn)了銅幣，有個(gè)小女孩沒(méi)有錢(qián)，為了表示自己的心意，她把手中的花送給了男孩。男孩望著(zhù)這一把錢(qián)和這束鮮花，欣慰地笑了……
這篇文章里的那群學(xué)生們有著(zhù)一顆樂(lè )于助人的心，而那位沒(méi)有錢(qián)的小女孩的身上，更是灑脫出一種兒童的純潔之心，她要通過(guò)傳遞鮮花，來(lái)?yè)Q取被別人的笑容，這是一種多么好的品質(zhì)呀！我們要向她好好學(xué)習。
自從看完了《愛(ài)的教育》，我就學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)，用心靈去感悟，去發(fā)現，竟發(fā)現了許多事物的愛(ài)的故事，而我也學(xué)會(huì )了體會(huì )別人，關(guān)心別人，愛(ài)別人。
有一次考試之前，我檢查自己的文具是否帶全時(shí)，突然發(fā)現自己的直尺不見(jiàn)了，我像熱鍋上的螞蟻一般，心想：大事不好了，直尺沒(méi)帶��！這次考試可就是考用直尺畫(huà)圖形呀！這時(shí)，坐在一旁的好朋友印潤沁發(fā)現我神情不對，連忙湊過(guò)來(lái)問(wèn)清情況，便毫不猶豫地將自己的直尺扳成了兩半，給了我一半，又對我笑了笑，表示讓我們一起加油，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始考試了。從此，我們的友誼又變得牢固起來(lái)。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我，愛(ài)我，幫助我，我多么幸福��！
愛(ài)的教育有感6
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著(zhù)教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書(shū)以一個(gè)"愛(ài)"字貫穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的嗎？
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構成了這部作品的`主要內容。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他��！然而到了那里，母親卻又隨著(zhù)房主到了其他地方。
書(shū)中還提到了這樣許多感人肺腑的事情。
二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當街的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(cháng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。
一個(gè)小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請"造事者起立，承認錯誤，從而培養學(xué)生有坦白過(guò)失承擔責任的勇氣。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的�？傊�，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。
讓我們做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)永駐人間。
愛(ài)的教育有感7
假期里媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又其難！在恩利科的生活中，父母老師如此用細膩的行動(dòng)教育孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這樣。我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間友好，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子的關(guān)愛(ài)。
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評，而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責任怪你們”這是恩利科的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的.人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦的老師和養我們的父母。
愛(ài)的教育有感8
讀《愛(ài)的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著(zhù)，不時(shí)還會(huì )眼泛淚花，真想去考證當年亞米契斯寫(xiě)這些故事的時(shí)候是否真有其事，因為里面的每一個(gè)人都被愛(ài)包圍著(zhù)，每一個(gè)人又都在付出著(zhù)愛(ài)。
“愛(ài)的教育”包括著(zhù)眾多方面，包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神�！皭�(ài)”就是人類(lèi)精神的最高范疇。
在這部書(shū)里，老師對學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛(ài)。當卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽(tīng)后可以變得堅強。當可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著(zhù)的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺(jué)得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子�！辈⒃谒念~頭吻了一下。
父母對孩子的關(guān)心、寬容是愛(ài)，對孩子的朋友的喜歡是愛(ài)，對福利院的兒童的照顧是愛(ài)，對聾啞學(xué)校的學(xué)生的`親吻更是愛(ài)。
同學(xué)之間也有爭吵，也有欺侮，但總會(huì )有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè )于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著(zhù)，或許貧窮、或許有疾病、甚至會(huì )有死亡，但都不要害怕，因為你的周?chē)鷷?huì )有那么多的人幫助你，鼓勵你，擁抱你，親吻你。
這就是愛(ài)的教育，這就是愛(ài)的世界。
愛(ài)的教育有感9
愛(ài)，這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字，又是多么溫馨的一個(gè)字！而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感受到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是意大利著(zhù)名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式，寫(xiě)出了不一樣的愛(ài)，有友愛(ài)，父愛(ài)，師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事，都洋溢著(zhù)愛(ài)的溫馨。其中，最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對面，有個(gè)小男孩在哭泣，幾個(gè)女孩跑過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō)，他今天給別人掃煙囪，得到30個(gè)小錢(qián)�？墒且麓屏�，錢(qián)全都掉了，主人會(huì )罵他的。女孩們聽(tīng)了，紛紛把身上的錢(qián)給小男孩，最小的女孩沒(méi)有錢(qián)，便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了，回家去了。
其實(shí)，這樣的事例也在我們的身邊發(fā)生過(guò)。比如：汶川發(fā)生地震后，源源不斷的愛(ài)心來(lái)到汶川，同學(xué)們則把零花錢(qián)捐給災區，希望他們能早日創(chuàng )建更好的.家園。
讀了《愛(ài)的教育》，我知道愛(ài)是無(wú)私的，我為自己以前的行為感到自豪……
那是清明節的一天，我們一家人上街買(mǎi)菜時(shí)，看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討，我摸了摸口袋，發(fā)現有五元錢(qián)，便毫不猶豫地把錢(qián)遞給了他。因為我知道，在別人眼里這點(diǎn)錢(qián)是微不足道的，但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。
在這個(gè)世上，因為有愛(ài)，所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出；因為有愛(ài)，人們才會(huì )幫助那些素不相識的人……。
愛(ài)的教育有感10
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受到愛(ài)的力量，受益匪淺。
這本書(shū)主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀完了這本書(shū)，我感受到了許多，尤其是安利柯的父母親寫(xiě)給安利柯的信，里面講了許多道理，教導安利柯，也教導我們心中要有愛(ài)。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的《愛(ài)國》這封信。里面講了父親愛(ài)國的原因：“我為什麼愛(ài)意大利！因為我母親是意大利人，因為我的脈管里流淌著(zhù)意大利的'血，因為我的兄弟姐妹是意大利人，因為我讀的書(shū)里面的文字是意大利語(yǔ)，因為我周邊的景物都是屬于意大利的，所以我愛(ài)意大利�！弊x完這篇文章后，我想，我們也要像安利柯的父親一樣，做一個(gè)愛(ài)祖國的人。
讀完這本書(shū)后，我明白了愛(ài)的力量是多么的偉大！讓我們互相關(guān)愛(ài)，讓世界永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育有感11
最近我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是意大利作家阿米琪斯于1886年發(fā)表的日記體小說(shuō)，講述小學(xué)生的學(xué)習和生活，反映了師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)、父母子女之間的愛(ài)以及對社會(huì )對國家的愛(ài)。
我原先不知道愛(ài)是什么。有人說(shuō)：“愛(ài)時(shí)時(shí)都在你身邊�！庇腥苏f(shuō)："生活中找不到愛(ài)。"當我讀了安利柯的《愛(ài)的教育》之后，我明白了生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)，我也感受到生活中處處都是愛(ài)：出生時(shí)爸爸媽媽的愛(ài)，還有爺爺奶奶的愛(ài)；上學(xué)了有老師的愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)……所以生活中真是處處充滿(mǎn)愛(ài)
書(shū)里許多人物使我印象深刻：有品德高尚的卡隆可憐的波萊克西，風(fēng)趣的可來(lái)蒂，惹人喜歡的"小石匠"，有呆呆的斯帶蒂，駝背的耐利，聰明的代洛西，可惡的勿蘭蒂，虛榮的華梯尼……個(gè)個(gè)形象生動(dòng)，栩栩如生，仿佛就是我身邊的人�？粗�(zhù)，看著(zhù)，我想起了自己，我與安利柯年齡差不多，可是他寫(xiě)出了這么棒的`日記，我有點(diǎn)自愧不如。
書(shū)中有一個(gè)故事讓我十分感動(dòng)：有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據，父親負擔一家的生計。父親白天上班，晚上替人抄寫(xiě)封條，抄五百張所得的寫(xiě)費是六角錢(qián)。敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦，也想幫忙。他發(fā)現父親一到12點(diǎn)就停止工作，回屋休息。有一天，敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親寫(xiě)字的房間，點(diǎn)亮油燈，躡手躡腳地寫(xiě)著(zhù)一張張封條，一直寫(xiě)到一百六十張，數了數值兩角錢(qián)了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天，父親很高興。因為父親還沒(méi)有發(fā)現敘利亞在幫助他，認為自己還著(zhù)實(shí)未老�？墒菙⒗麃喴驗樗卟蛔�，成績(jì)下降，沒(méi)少被父親責罵，他都在心里忍著(zhù)。直到有一天，發(fā)生了一件事，改變了父親對他的看法。這天夜里，敘利亞正在工作，他不知道父親早已站在身后，等敘利亞發(fā)現時(shí)大吃一驚，忙說(shuō)：“父親，原諒我！”父親的眼睛早已紅了，說(shuō)：“明白了，我全明白了！孩子，你真可憐，三個(gè)月都沒(méi)睡好覺(jué)，還要被我責罵，我對不起你！”這夜父親在他兒子身邊睡了一覺(jué)。這個(gè)故事發(fā)人深省，它講述了一個(gè)關(guān)于父子之間愛(ài)的故事，充分體現出這個(gè)孩子對父母的一片孝心。在我們現實(shí)生活中，父母工作都很辛苦，還要為我們操心，而我們不能給父母一點(diǎn)幫助�？戳诉@本書(shū)，我感到自己仿佛長(cháng)大了一些，懂得了許多道理。俗話(huà)說(shuō)，可憐天下父母心！他們真不容易��！我們要對他們有孝心。我們要從小事做起，比如父母生病了，我們遞上一杯水，父母下班后我們送上一雙拖鞋……家就是社會(huì )的一部分，家充滿(mǎn)了愛(ài)，社會(huì )才會(huì )更美好 。
愛(ài)如一葉小舟，讓我們乘上這葉小舟遨游去吧！
愛(ài)的教育有感12
《愛(ài)的教育》是亞米契斯的一本小說(shuō)。里邊寫(xiě)滿(mǎn)了各種真實(shí)的故事。給我印象最深的是：安利柯一則中的《愛(ài)國少年》。
故事的內容是：一只輪船從西班牙的'巴塞羅那開(kāi)到意大利的熱那亞來(lái)。船艙里有許多人，其中有個(gè)十一歲的少年，衣衫襤褸，避開(kāi)了人們，像野獸似的用白眼看著(zhù)他人，為什么呢？原來(lái)在兩年前他被在鄉間種田的父母賣(mài)給了戲班子，戲班子里的人經(jīng)常打他，罵他，叫他受餓，強迫他學(xué)會(huì )各種把戲，帶他到世界各地表演，一味虐待他，連食物也只給他一點(diǎn)點(diǎn)。戲班子到了巴塞羅那的時(shí)候，他受不起虐待與饑餓，被迫逃了出來(lái)，到意大利領(lǐng)事館去請求保護，領(lǐng)事可憐他，叫他乘上這只船，要送他回到殘忍的父母那里去。少年遍體是傷，非常衰弱，因為住的是二等艙，人家都很奇怪，對他看。和他講話(huà)，他也不回答，似乎討厭這里任何人。
這時(shí)有大批婦人從艙里走出來(lái)，她們聽(tīng)了少年的話(huà)，也就放意要人看見(jiàn)似的拿出若干錢(qián)來(lái)擲在桌上，說(shuō)：“這給了你，這也拿了去！”
少年低聲答謝，把錢(qián)收入袋里，臉上現出喜歡的笑容。這時(shí)那三個(gè)旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談?wù)撝?zhù)，他們一壁飲酒，一壁談著(zhù)旅行中所經(jīng)過(guò)的地方情形。談到意大利的時(shí)候，一個(gè)說(shuō)意大利的旅館不好，一個(gè)說(shuō)，如其到意大利，還是到北極去好，意大利住著(zhù)的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識字的。
“愚笨的國民！”一個(gè)說(shuō)�！跋碌鹊膰�！”另一個(gè)說(shuō)�！皬姳I……”還有一個(gè)正在說(shuō)出“強盜”的時(shí)候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時(shí)在桌上地板上滾著(zhù)，發(fā)出可怕的聲音來(lái)。三個(gè)旅客憤怒了，舉頭看時(shí)，一握銅幣又被飛擲到臉上來(lái)了。
青年說(shuō)：“我不會(huì )接受侮辱我的國家的人的施舍�！�
這一則故事讓我們明白了：雖然有錢(qián)能使鬼推磨，可是，在我們的眼里，祖國，應該比錢(qián)更加貴重，維護了祖國，也就等于得到了一大筆財富。
愛(ài)的教育有感13
我利用三天假的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它帶給我許多感觸，但是給我最大的感觸就是愛(ài)。
這本書(shū)是以一名四年級的小學(xué)生安利柯的日記來(lái)寫(xiě)的，里面寫(xiě)了不同的愛(ài)：老師的`愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)……這本書(shū)雖然文字樸實(shí)，人物平凡但是卻體現了真摯的愛(ài)，讓人感動(dòng)不已。如每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事是這樣的。文中的少年他僅僅和我們相差12歲，他卻有著(zhù)驚人的勇氣和堅持不懈的精神，是什么支撐著(zhù)他來(lái)找母親，是一個(gè)愛(ài)字�？梢坏轿覀冞@呢，動(dòng)不動(dòng)就跟媽媽頂嘴、發(fā)火，把芝麻大的事說(shuō)成西瓜那樣大，現在想想，真是太不應該了。在我們生活中“愛(ài)”是個(gè)平凡的字，因為我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有愛(ài)。一切的一切都來(lái)源于愛(ài)，然而這時(shí)我們會(huì )把它們忽略掉或是認為是理所當然的事，但要是坐下來(lái)靜靜地加以體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現你是在愛(ài)中長(cháng)大的。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”朋友們，請發(fā)現身邊的愛(ài)，并且用一顆圣潔的愛(ài)心投入到生活中去。然后走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育有感14
媽媽給我帶回一本書(shū)，正是我一向想看的《愛(ài)的教育》。我立刻翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴的讀起來(lái)。
這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫(xiě)的小說(shuō)。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認錯誤，只可是是難為情。文中還有一些人物，總做鬼臉調皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑著(zhù)的`克萊蒂……你在里邊能夠找到自我的影子。
在這本書(shū)中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后，怎樣與對手和好，同學(xué)有悲痛事怎樣安慰他，自我或好朋友被欺負了應當怎樣做，等等。
書(shū)里還包含《續愛(ài)的教育》，是《愛(ài)的教育》作者的朋友寫(xiě)的。講的是安利柯生病到舅舅家養病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每一天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理，讀后會(huì )讓人 暑假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》，這書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的”精神講話(huà)�！�
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)中國小讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)的教育有感15
升入六年級，我漸漸不再看那些幼稚的圖畫(huà)書(shū)，在老師的推薦下，我開(kāi)始閱讀起成長(cháng)小說(shuō)來(lái)。這一天，我仿佛聽(tīng)到了愛(ài)的呼喚，翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事，故事中有對祖國和人民的愛(ài)，有對父母和兄弟的'愛(ài)，有對老師和同學(xué)的愛(ài)。這些愛(ài)就像永不干涸的河，流淌在我的心田。
《愛(ài)的教育》中我最喜歡的要數卡隆、可萊蒂、波列科西。為什么喜歡他們呢？因為他們個(gè)性鮮明，很貼近生活，從我們身邊的同學(xué)中往往能找到他們的影子�？〕聊蜒�，但他真誠對待朋友，還特別關(guān)心同學(xué)；可萊蒂勤奮好學(xué)、體貼父母，用幼小的肩膀擔起整個(gè)家；波列科西深?lèi)?ài)著(zhù)父親，即使作業(yè)本被燒、被酒鬼父親打，還是顧及父親的臉面，告訴別人受傷都是自己不小心造成的。因為他們都有著(zhù)一顆善良的心，所以我才喜歡他們。
讀了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，我一次次被他們的愛(ài)心感動(dòng)，讓我常常熱淚盈眶。再想想自己平時(shí)的所作所為，頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容。在此之前我總把活兒丟給爸爸媽媽?zhuān)约合砬甯�，好像干活就是爸爸媽媽的事情，我坐享其成是天�?jīng)地義的；看到妹妹摔倒了，我也只是朝她那邊望望，然后冷漠地頭也不回的走了，那時(shí)我心里想著(zhù)的都是以前我們吵架，她摔壞我東西的事……
是啊，我不愿意分享愛(ài)，不愿意用自己的小愛(ài)給他人帶來(lái)溫暖……看完這本書(shū)后，我怎么能不幡然醒悟呢？以后，我一定要體諒父母、尊敬師長(cháng)、關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護幼小等等，盡可能用小愛(ài)造福世界，為每個(gè)人都帶來(lái)一點(diǎn)溫暖。
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