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七年級家長(cháng)座談會(huì )講話(huà)稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，需要使用講話(huà)稿的情況越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。你寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的七年級家長(cháng)座談會(huì )講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級家長(cháng)座談會(huì )講話(huà)稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好，感謝大家在百忙中來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)座談會(huì )。你們的到來(lái)既是對孩子最大的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的最大支持。在此我謹代表學(xué)校、代表初一年級組的所有老師們對家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈地歡迎，對你們對學(xué)校工作的悉心支持和全力幫助表示誠摯地謝意！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家長(cháng)之間的交流，更全面地掌握學(xué)生的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量——這是學(xué)生、家長(cháng)、老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的座談會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！
一、在此，我主要講二個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)校的基本情況、二是談?wù)剬⒆拥慕逃?/p>
�。ㄒ唬⿲W(xué)校的基本情況。
騰鰲二中現有18個(gè)教學(xué)班，1061名學(xué)生，教職工總數77人，其中初一有八個(gè)教學(xué)班，教師28人。學(xué)生400多人。這是一個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的年級組，也是一個(gè)團結向上的年級組。老師們集體備課，認真教研，沒(méi)有私心，心里想的就是“校興我榮，校衰我恥”，。在他們身上，有許多感人的.事情：我們的8位班主任，每天早上6：30到校，中午吃完飯就進(jìn)教室，沒(méi)有休息時(shí)間�！舱怯辛诉@樣敬業(yè)的老師，騰鰲二中才贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)和認可，我們也才能無(wú)愧于家長(cháng)寄予我們的厚望。
自開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校組織初一年級進(jìn)行了學(xué)前教育，行為規范教育、匯操比賽、溫馨教室評比等活動(dòng)，期末考試以前，我們還將安排長(cháng)跑比賽和語(yǔ)、數、外三門(mén)學(xué)科的知識競賽等活動(dòng)，應該說(shuō)，學(xué)生的生活是豐富多彩的。
初一是初中階段的起始年級，養成好的習慣很重要，除了通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)養成教育，我們還通過(guò)量化管理來(lái)規范孩子們的各種行為，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化：他們按時(shí)作息，上課聽(tīng)講坐姿端正，認真聽(tīng)講，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了初中的學(xué)習和生活，還有一部分同學(xué)沒(méi)有適應。
二、談?wù)剬⒆拥慕逃ㄗ哌M(jìn)孩子心靈，走出教育誤區）
知心姐姐有過(guò)這樣幾句話(huà)：農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長(cháng)怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。莊稼長(cháng)勢不好時(shí)，農民從不會(huì )埋怨莊稼，只能自己想辦法澆水、施肥、改良土壤，但當孩子的學(xué)習出現問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)是不是只是一味地指責孩子呢？咱們能不能在自己身上也找一找原因呢？我相信，我們每位家長(cháng)都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，但卻有很多家長(cháng)不知道怎樣去愛(ài)。有時(shí)你可能會(huì )感覺(jué)到，每天與孩子近在咫尺，卻不能走進(jìn)孩子的內心。其實(shí)，怎樣教育孩子，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每一位做家長(cháng)的都想得到最理想的答案，在這里我們共同探討。
實(shí)踐證明：好孩子是夸出來(lái)的，這就是說(shuō)，要賞識你的孩子。
而我們許多家長(cháng)是抱怨：為了孩子聰明，埋怨他笨，為了孩子細心，抱怨他粗心，抓住孩子缺點(diǎn)不放，有時(shí)還小題大做，認為優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了；造成惡性循環(huán)，讓孩子在“我不行”的狀態(tài)中歸于失��；而成功的教育應該是抓優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在“我能行”的感覺(jué)中走向成功。
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要教育孩子重新定位自己，調整好心態(tài)。也許您的孩子是躊躇滿(mǎn)志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴大，新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能當不上班干部，成績(jì)也許會(huì )不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，這時(shí)作為家長(cháng)的你應該怎樣做呢？給孩子鼓勵，教育孩子不能因此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現一般，入學(xué)成績(jì)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學(xué)或摸底成績(jì)只是代表過(guò)去，證明不了現在和將來(lái)，新的競爭剛剛開(kāi)始，孰勝孰負還看今朝。400多名學(xué)生一起邁入初中大門(mén)的，是站在同一起跑線(xiàn)上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評價(jià)都會(huì )困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
三要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)。承認差異，允許失敗。許多家長(cháng)在教育子女的教育問(wèn)題上，急功近利。孩子取得了好成績(jì)，家長(cháng)就高興，甚至有的家長(cháng)在考試前就許諾，只要考好了，要啥買(mǎi)啥。這種不當的物質(zhì)刺激并不能起到長(cháng)久的激勵作用，一旦刺激失去了誘惑力，孩子對學(xué)習的熱情就會(huì )降到冰點(diǎn)，因為物質(zhì)刺激異化了學(xué)習的目的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的成功不僅僅是取得驕人的成績(jì)，而是要具有堅韌不拔、永不言敗的精神。成績(jì)的起落很正常，有了永不言敗的精神才能取得下一次的勝利。
四要讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣愛(ài)好，鼓勵他們表達自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母的不同見(jiàn)解。要給孩子長(cháng)大的機會(huì )。孩子的事情盡量讓孩子自己做——比如說(shuō)洗衣服，就不要包辦代替了。
五要保持與學(xué)校的聯(lián)系。家長(cháng)要和任課教師特別是班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的表現，這很有必要。我們初中的老師是很辛苦的，特別是班主任，工作繁雜，教學(xué)管理任務(wù)重。如果讓他們給每位家長(cháng)都打電話(huà)，班里那么多學(xué)生，這顯然不現實(shí)。但老師們希望與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋孩子在校的情況，所以希望家長(cháng)大膽與老師交流，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
六要重視對孩子的安全教育。我們的社會(huì )生活中存在著(zhù)太多的危及生命安全的隱患，火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要反復教育我們的孩子講秩序、守規則、珍愛(ài)生命，安全第一，從我做起。
好了，以上我講了這么多，希望對家長(cháng)朋友有所幫助。今天，我們與家長(cháng)朋友們一起，共同商討孩子的教育問(wèn)題，希望咱們能夠和諧融洽、互相信任、彼此合作，共同來(lái)完成教育孩子成才的重任。
下面的時(shí)間交給班主任支配，謝謝大家！
七年級家長(cháng)座談會(huì )講話(huà)稿2
今天，又是我校召開(kāi)第一次七年級新生家長(cháng)座談會(huì )的時(shí)刻，首先，我代表七年級全體師生向前來(lái)參加座談會(huì )的各位表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。
每年新生進(jìn)校后的第一次家長(cháng)會(huì )，我校都在期中考試結束之后進(jìn)行，今年之所以要提前到入學(xué)一個(gè)月之后召開(kāi)，是因為學(xué)校教育離不開(kāi)各位家長(cháng)朋友的支持和配合，是因為孩子的成長(cháng)需要學(xué)校與家庭教育形成合力，其實(shí)，對每一個(gè)孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，家庭教育所起的作用更關(guān)鍵更重要。如果把孩子的教育比作制造綢緞，那么，家庭的父母負責織布做錦，學(xué)校的老師只負責染色繡花，而綢緞質(zhì)量好不好，關(guān)鍵不在染色繡花上，而在錦緞的質(zhì)地和用料上。也許這個(gè)比方不恰當，但是，道理是一樣的。這也是學(xué)校為什么要把家長(cháng)朋友們百忙中請來(lái)召開(kāi)座談會(huì )的真正目的，每一個(gè)孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校教育，更離不開(kāi)家庭教育，可是，學(xué)校教育是階段行的，而家庭教育卻是永久性的、終身的。因此，父母才是孩子一生的老師，只有老師與父母同心攜手才能促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)的責任是教育自己的子女，教師的責任是教育每一個(gè)學(xué)生，所以，我們都是老師，也是同事；我們都是教育人，我們更是一家人。
借此，我談幾點(diǎn)建議。
一、加強交流，統一思想，形成共識，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)
作為家長(cháng)，孩子進(jìn)校報名后，要做的第一件事就是留下老師們的聯(lián)系方式，起碼要有班主任老師的手機號碼。有了聯(lián)系電話(huà)，你可以找機會(huì )跟孩子的班主任、代課老師進(jìn)行交流溝通�？梢灾鲃�(dòng)向班主任介紹自己孩子在小學(xué)階段的學(xué)習、習慣以及身體健康狀況，也可以向班主任介紹自己平時(shí)對孩子的要求和教育方法，還可以了解學(xué)校、班級在孩子教育管理方面的規定與要求。這樣做，既便于班主任了解你孩子的基本情況，使自己孩子的教育管理不會(huì )出現疏漏，又會(huì )讓老師們意識到你對孩子的成長(cháng)很重視，更會(huì )增進(jìn)你和老師們之間的了解和情感。另外，平時(shí)也要跟老師們加強交流，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。比如，發(fā)現孩子回家后情緒不對頭，行為有異常等情況時(shí)，也應該跟班主任老師及時(shí)溝通。還比如，孩子回家后，跟孩子交流時(shí)，了解到孩子在學(xué)習上有困難，或者說(shuō)對帶課老師的教學(xué)有什么想法，也應該跟老師進(jìn)行交流。幫助班主任和帶課老師做好孩子的教育工作，幫助老師們提高教學(xué)水平。我們有很多年輕的老師，是很需要家長(cháng)朋友們幫助的。當你的孩子知道你經(jīng)常與老師有交流溝通時(shí)，他在言行上就會(huì )自我教育，自我約束。因此，家長(cháng)與老師經(jīng)常交流溝通，這對孩子的成長(cháng)、對孩子老師的成長(cháng)都是有好處的。
作為家長(cháng)，不要等著(zhù)老師們給你打電話(huà)，憑我的經(jīng)驗，老師主動(dòng)給家長(cháng)打電話(huà)，沒(méi)有啥好事，多數都是你的孩子出啥問(wèn)題了。等孩子身上出現問(wèn)題了，再跟老師交流為時(shí)就晚了。
如果孩子在學(xué)校犯錯了，或者孩子在學(xué)校被其他孩子欺負了，作為家長(cháng)要冷靜地跟老師交談，了解情況，配合老師教育孩子，配合老師對事情進(jìn)行妥善合理的處理，千萬(wàn)不能沖著(zhù)老師發(fā)火，更不能跟老師爭高論低，甚至辱罵老師。你想想，你對孩子的老師不尊重、不禮貌，你還指望老師對你的孩子好，老師也不可能有愛(ài)心的去教育你的孩子。
現在流行這樣一句話(huà)，信仰的問(wèn)題上不要跟黨作對，生活的問(wèn)題上不要跟愛(ài)人作對，工作的問(wèn)題上不要跟法律作對，健康的問(wèn)題上不要跟身體作對，孩子的問(wèn)題上不要跟老師作對。其中的道理，不說(shuō)誰(shuí)心里都明白。
說(shuō)句心里話(huà)，家長(cháng)不主動(dòng)聯(lián)系老師們，老師們是做不到聯(lián)系每一位家長(cháng)的，因為家長(cháng)面對的是一個(gè)孩子，而班主任面對的是五六十個(gè)孩子，代課老師們面對的是一百多個(gè)孩子，他們沒(méi)有那么多時(shí)間，那么多精力跟每一個(gè)孩子的家長(cháng)去交流，不論是面對面，還是通過(guò)手機、微信。我們可以算一算，如果老師跟一位家長(cháng)交流1分鐘，那么，他跟一個(gè)班的學(xué)生家長(cháng)都交流一次需要一個(gè)多小時(shí)。實(shí)際上，人與人交流一分鐘時(shí)間怎么能解決問(wèn)題呢？所以，應該是我們做家長(cháng)的，尋找機會(huì )跟老師當面談?wù)�，或電�?huà)、微信中說(shuō)說(shuō)。感情都是在交談中建立的，信任都是在交往中產(chǎn)生的。老師們也是普通人，你經(jīng)常跟老師們交流，時(shí)間長(cháng)了，大家相互熟悉了，了解了，在孩子教育的問(wèn)題上認識就會(huì )統一，方法也會(huì )一致，這樣的話(huà)，孩子的教育成長(cháng)就絕對不會(huì )出大問(wèn)題。
從教育孩子這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，老師和家長(cháng)是最親密的同事，是一家人，所以，應該永遠保持一顆心才對。
二、以身示范，做好榜樣，培養習慣，確保孩子幸福成長(cháng)
凡是身上有壞習慣的孩子，我們調查發(fā)現多數根源在家庭。比如，吸煙、酗酒、賭博等，還比如，語(yǔ)言放肆、不講禮貌、花錢(qián)大手大腳等等。這些壞習慣都與家庭教育缺失有關(guān)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是培養習慣和品德的學(xué)校。孩子上學(xué)之前，有很多習慣已經(jīng)在家中養成，所以，父母的習慣如何，直接影響到孩子的習慣養成。
我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的情況，有學(xué)生總是吸煙，老師屢教不改，他不但自己吸煙，還教唆其他同學(xué)吸煙。為了教育吸煙的孩子能盡快戒煙，我們不得不請他父親來(lái)，可是，他的父親來(lái)了之后，一系列表現讓我們感到讓孩子戒煙根本就不可能。為啥呢？因為他的父親一聽(tīng)老師請他來(lái)，是他的孩子吸煙。就暴如雷，然后是點(diǎn)燃一支煙，邊吸煙，便當著(zhù)老師的面訓孩子：“誰(shuí)讓你吸煙呢，我給你說(shuō)過(guò)多少次了，吸煙不好，吸煙對身體有害，你為啥不聽(tīng)�！彼瓦@樣一邊吸煙，一邊大聲訓斥孩子。
還有一次，一個(gè)學(xué)生在校外欺負小同學(xué)，向他索要保護費。這么被欺負孩子的家長(cháng)找到學(xué)校來(lái)，請班主任老師幫忙調查處理一下這件事。班主任老師叫來(lái)這位欺負同學(xué)的孩子一問(wèn)，他就承認自己欺負這個(gè)小同學(xué)了，可要來(lái)的錢(qián)都花光了。班主任老師只好請他的家長(cháng)來(lái)�？烧l(shuí)知，他的父親大大咧咧地走進(jìn)辦公室，指著(zhù)班主任老師說(shuō)：“你叫我有啥事？”班主任老師說(shuō)：“你問(wèn)問(wèn)孩子？”他問(wèn)完了，就罵罵咧咧地說(shuō)：“我還以為多大的事呢，不就是孩子拿了別人一點(diǎn)錢(qián)嗎？錢(qián)不缺，要了多少錢(qián)，我給�！比缓�，掏出錢(qián)包抽出幾張百元鈔票扔到了辦公桌上。大家想想，孩子有這樣的家長(cháng)，他能成人成才嗎？
其實(shí)，很多家長(cháng)平時(shí)在孩子面前往往忽略了自己的言行，殊不知，自己的一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化地影響。仔細回憶回憶，平時(shí)我們有沒(méi)有這樣做過(guò)：孩子在做作業(yè)時(shí)，不是坐著(zhù)看電視機，而且聲音開(kāi)得很大，就是低頭玩手機聊微信；孩子在身邊時(shí)，說(shuō)話(huà)時(shí)口無(wú)遮攔，甚至是粗言粗語(yǔ)；孩子在家里時(shí)，是不是煙霧繚繞，酒氣熏天的大擺過(guò)酒宴；想跟朋友在家里搓麻將時(shí)，是不是嫌孩子在身邊礙事，把他趕出家門(mén)，讓他自己去玩；孩子整天玩游戲，不管不理；甚至當著(zhù)孩子的面夫妻二人爭爭吵吵，或者頂撞過(guò)自己的老人，等等。這些言行都將會(huì )給孩子的習慣和品德養成帶來(lái)負面影響。
那么，家長(cháng)該如何做呢？孩子做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)盡量陪在身邊，一邊看孩子寫(xiě)字，一邊讀書(shū)。如果有能力，孩子作業(yè)完成后做個(gè)檢查，發(fā)現錯題給輔導輔導，孩子遇到不會(huì )的問(wèn)題跟孩子一起討論討論。孩子在身邊時(shí)，最好不吸煙、喝酒、娛樂(lè )。更不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)。在家里一定要孝敬老人，因為我們對老人敬孝的言行是孩子的榜樣，孩子耳聞目染之后，將來(lái)一定會(huì )孝敬我們。即使工作再忙，周末孩子回家也要陪伴他，也要過(guò)問(wèn)他的學(xué)習、生活情況。另外，還要關(guān)注孩子周末的活動(dòng)，要注意他交往的人，活動(dòng)的地域，既要適當給孩子自由，又不能過(guò)度放縱，千萬(wàn)不能讓孩子與社會(huì )上不良青少年接觸，沾染不良風(fēng)氣與習慣。
父母除了要陪孩子學(xué)習外，還要支持孩子讀書(shū)。我這里說(shuō)的'“讀書(shū)”有兩個(gè)意思。一是要支持孩子堅持上學(xué)。入學(xué)一月來(lái)，有很多孩子面對課程多、難度大的壓力，心里產(chǎn)生了一些厭學(xué)情緒，甚至還有個(gè)別學(xué)生有了輟學(xué)的念頭。作為家長(cháng)既要關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，更要考慮孩子的健康成長(cháng)。孩子成績(jì)不好，應該跟孩子一起談?wù)�，分析分析�?wèn)題在哪里。千萬(wàn)不要盯著(zhù)孩子的學(xué)習成績(jì)不放，怒罵孩子，指責孩子，甚至打罵孩子，應該多開(kāi)導，多鼓勵，讓孩子有信心去堅持學(xué)習，發(fā)現有厭學(xué)、輟學(xué)苗頭要給孩子講講道理，讓他們明白上學(xué)讀書(shū)不僅僅是將來(lái)要考大學(xué)，而且最主要的是讓他們長(cháng)大，長(cháng)見(jiàn)識，結識更多的同學(xué)朋友。二是要支持和鼓勵孩子讀課外書(shū)。閱讀對孩子的成長(cháng)是有極大的好處的，不僅可以開(kāi)闊孩子的知識視野、積累豐富的知識，最主要的是孩子在閱讀中可以提高能力、培養良好的品德。但是，我們很多家長(cháng)自己不愛(ài)讀書(shū)，更不支持孩子讀書(shū)。開(kāi)學(xué)初，《讀者》集團進(jìn)校向學(xué)生推薦初中學(xué)生課外必讀書(shū)籍，我們的老師們告訴孩子，回家后跟家長(cháng)商量，愿意購買(mǎi)的、支持孩子讀書(shū)的可以帶著(zhù)錢(qián)自己購買(mǎi)，不愿意地也不勉強。倒是有很多家長(cháng)給了孩子買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，但同時(shí)把報告打到了主管部門(mén)，說(shuō)我們的老師向學(xué)生收錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)。我在這里要說(shuō)，你的孩子真的如果遇上一個(gè)讓孩子買(mǎi)書(shū)讀的老師，能遇到一個(gè)重視孩子閱讀的老師，那是你孩子的幸福。你應該高興，應該支持，怎么能去告老師。我們有很多家長(cháng)寧可把錢(qián)花在賭博上、化妝打扮上、買(mǎi)衣服旅游上、吸煙喝酒上，就是不愿投資到孩子的讀書(shū)學(xué)習上。
送孩子到學(xué)校的目的就是讀書(shū)學(xué)習、成人成才，老師讓孩子買(mǎi)書(shū)讀書(shū)有什么錯？你覺(jué)得錯了可以不買(mǎi)，這是你的權利，但你誣告老師又是你的不對。
三、德智并育，勞逸結合，樹(shù)立責任，引導孩子全人成長(cháng)
現在的孩子缺什么？可以說(shuō)生活上什么都不缺，不缺吃，不缺穿；精神上更不缺，不缺游玩的機會(huì )，不缺娛樂(lè )的場(chǎng)景與方式。但品德修養等做人方面缺少的東西太多太多。缺失吃苦耐勞的精神，缺少責任擔當的意識，更缺少感恩親情、善良仁愛(ài)、好學(xué)上進(jìn)之心。
往往是很多家長(cháng)只關(guān)注孩子的學(xué)習，不重視孩子的習慣、品德養成。經(jīng)常在學(xué)習方面拿自己的孩子跟別人家的孩子比較，總數落自己的孩子學(xué)習成績(jì)沒(méi)有別人家孩子優(yōu)秀，這樣做是愚蠢的，不明智的。孩子可能學(xué)習上比不上別人家的孩子，但是習慣、品行上或許卻比別人家的孩子好許多呢。要學(xué)會(huì )行賞自己的孩子，他學(xué)習不好，或許愛(ài)做家務(wù)、習慣好，有禮貌，有孝心��！其實(shí)，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，有個(gè)有孝心的孩子，必有一個(gè)書(shū)呆子更幸福。話(huà)說(shuō)回來(lái)，你的眼里心里只有別人家的孩子好，別人家的孩子好跟你有啥關(guān)系，你老了能靠他養你，你還得靠自己的孩子。所以，記著(zhù)多欣賞、鼓勵自己的孩子，他身上的有點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多，他的進(jìn)步也會(huì )越來(lái)越大，你和孩子的感情就會(huì )越來(lái)越深，你的晚年生活就會(huì )有希望幸福安康。
很多孩子習慣差、行為不好，上進(jìn)心不強，責任不在孩子，全在我們這些做家長(cháng)的。很多家長(cháng)對孩子只有疼愛(ài)和寵慣，不想讓孩子吃苦，不愿讓孩子吃苦，更擔心孩子吃苦。因此，不教孩子做點(diǎn)家務(wù)，不讓孩子做家務(wù)，甚至給自己洗衣服、洗鞋襪，整理自己房間這樣的小事情都不讓孩子動(dòng)手。其后果是什么呢？孩子住校了基本的生活能力都沒(méi)有，不會(huì )整理自己的內務(wù)、不會(huì )清潔衛生、不會(huì )打水打飯，甚至連書(shū)皮都不會(huì )包。
孩子在家里，所有的人都寵著(zhù)慣著(zhù)，都由著(zhù)孩子的性子，要穿什么，就買(mǎi)什么；要吃什么，就做什么……眼中只盯著(zhù)孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，只要學(xué)習好，其他的好不好似乎無(wú)所謂。甚至有些家長(cháng)承諾，只要孩子的各門(mén)功課考到多少多少分，考到班級多少多少名，要什么就獎給他什么。導致很多孩子認識不到學(xué)習是自己的責任，學(xué)習是為了自己的成長(cháng)和前途，反而認為自己是為家長(cháng)高興而學(xué)習，是為了獲取眼前的好處與利益。懷著(zhù)這樣的學(xué)習目的，一旦家長(cháng)違背諾言，或者學(xué)習上一旦遇到挫折，那么，他就會(huì )失去信心，放棄學(xué)習，這樣的教育是最不智慧的。
我們學(xué)校食堂的飯菜可以說(shuō)是不錯的，不論是食品衛生方面，還是飯菜品種、口味等質(zhì)量上，包括一日三餐的價(jià)格上，都是符合規定要求的。但是，很多孩子卻不喜歡吃，每次就餐，總有孩子扔饅頭，倒飯菜。很多孩子總喜歡偷偷購買(mǎi)商店的小食品，街攤上的燒烤、油炸食品。還有許多家長(cháng)，不但不教育孩子勤儉節約，不勸導孩子吃食堂飯，反而從校外買(mǎi)來(lái)食品送給孩子吃。想想看，到底是學(xué)校食堂飯菜健康衛生，還是街攤燒烤、油炸食品衛生健康？孩子不吃食堂飯，有好多家長(cháng)就遵照孩子的意愿，給孩子辦理了出入證讓孩子到校外吃飯，請問(wèn)家長(cháng)朋友，孩子走出校門(mén)人身安全誰(shuí)負責？孩子在校外吃飯，食品安全誰(shuí)負責？孩子不愿意吃食堂飯，覺(jué)得食堂飯沒(méi)有媽媽做的飯好吃，家長(cháng)就更要堅決讓他吃食堂飯。為什么呢？因為他心里一直想著(zhù)媽媽做的飯菜香，就不會(huì )忘記父母的養育恩情，他們就會(huì )從內心感激你，會(huì )永遠記住父母的好，才知道長(cháng)大后要回報你。你怕孩子吃苦，其實(shí)孩子已經(jīng)在吃苦了，將來(lái)肯定要吃更大更多的苦。
現在不讓孩子吃苦，不讓孩子自己經(jīng)歷一些艱難，不培養孩子的責任感和感恩意識，那么，孩子走出校門(mén)，走向社會(huì )時(shí)，他遇到困難、挫折的時(shí)候，就不知道該如何去面對。孩子現在沒(méi)有責任感，對父母沒(méi)有感恩之心，我們作為家長(cháng)晚年靠誰(shuí)來(lái)贍養。因此，只有現在讓孩子學(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )克服困難，孩子將來(lái)才會(huì )少吃苦，不吃苦；只有現在讓孩子多做事，才能讓孩子在做事的過(guò)程中培養各種能力；只有現在讓孩子明白父母養育他的不容易，才能讓他知道盡責任，懂得感恩親情。
作為家長(cháng)，想讓孩子成才，先要讓孩子成人。要讓孩子成人，就要放手讓孩子做事，經(jīng)受鍛煉和生活考驗，唯有這樣才能讓孩子健康地成長(cháng)為德智體美勞全面發(fā)展的人。
周末、假期里，一定要讓孩子做做家務(wù)，尤其是假期，最好把孩子帶到農村去，讓他們見(jiàn)識和體驗一下農村孩子的生活，讓他們“身在福中要知�！�，唯有讓他們知道什么是苦，才能讓他們懂得珍惜。
家庭永遠是培養習慣與品德的學(xué)校，父母才是孩子一生的老師。因此，與其為孩子積攢豐厚的財富，不如把孩子培養成財富——讓孩子成為一個(gè)有良好習慣、有良好品行、有責任心、有感恩意識和社會(huì )適應能力的健康人。
各位家長(cháng)朋友，面對孩子的教育成長(cháng)，只有您愿意對孩子的老師多一分理解、多一分支持、多一分信任、多一分幫助，我們的老師才能對您的孩子付出十分的愛(ài)心、十分的關(guān)注、十分的愛(ài)護。只有學(xué)校與家庭團結一心，家長(cháng)與老師親如一家，才能促進(jìn)孩子健康幸福成長(cháng)。
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