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新教師個(gè)人工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的新教師個(gè)人工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
新教師個(gè)人工作計劃1
作為一名新教師，在第一年的工作中就要開(kāi)始一系列的工作，我決定認真完成校里對新教師的各項培訓，同時(shí)也本著(zhù)對學(xué)生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作計劃。
一、提高自身的業(yè)務(wù)水平
認真閱讀《新課改》的內容，結合自己的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標．《新課改》注重的是對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養和教育，這就要求我們在平時(shí)的`教學(xué)過(guò)程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng )新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中出現的各種矛盾，我們的學(xué)習就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向．
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。博覽群書(shū)認真閱讀《數學(xué)課程標準》，多看有關(guān)數學(xué)教學(xué)的書(shū)籍，來(lái)不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、堅持參加區新教師的繼續教育學(xué)習
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(cháng)，就得堅持參加教師繼續教育學(xué)習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
四、自身努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
以上就是我對自己在一年內的工作計劃，也許有些不完善，但我始終堅信愛(ài)的奉獻終究會(huì )收到累累碩果，也會(huì )永遠記住自己的使命，為教育事業(yè)不懈努力！
新教師個(gè)人工作計劃2
一、指導思想：
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教育質(zhì)量的主陣地，為了適應課堂改革的要求，把新課程標準的新思想，新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂。
二、工作目標：
1、深入學(xué)習和領(lǐng)悟學(xué)科教學(xué)模式，認真鉆研新教材，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執教能力。
2、積極有效地落實(shí)學(xué)科課堂教學(xué)模式，讓科學(xué)的教學(xué)模式成為實(shí)現高效課堂的手段。
3、重視對高效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習型老師。
三、工作措施
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習和領(lǐng)悟學(xué)科教學(xué)模式。
1、自主研讀教學(xué)模式。
我是一名新教師，對于教學(xué)模式很陌生，學(xué)習和領(lǐng)悟學(xué)科教學(xué)模式，對于教學(xué)模式的解讀。課堂教學(xué)中運用情景教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，小組合作學(xué)習的研究、自主學(xué)習、問(wèn)題解決等教學(xué)模式在科學(xué)課堂教學(xué)中的應用”。
2、學(xué)習與模式相關(guān)的教學(xué)理論。
沒(méi)有理論的指導，一切都是蒼白。正確的理論，讓我們對教學(xué)模式的認識更加真實(shí)、更加深邃、更加準確。
3、虛心向同伴請教。
孔子說(shuō)：三人行，必有我師。對于教學(xué)模式欠缺考慮、想的不周到的地方。和其他老師溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，更加快速的領(lǐng)悟教學(xué)模式。
�。ǘ⿷媒虒W(xué)模式，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)。
1、以模式為依托，實(shí)施課堂教學(xué)。
緊扣新課程標準，以我校的教學(xué)模式為依據，在課堂教學(xué)上，教師和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，教學(xué)時(shí)師生相互交往的一種活動(dòng)。所以在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學(xué)的過(guò)程中要靈活運用教材，開(kāi)發(fā)和利用校內外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源。如教學(xué)“分類(lèi)”時(shí)，應充分利用校內課程資源，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，擴大取材范圍，增加了學(xué)生熟悉的玩具、書(shū)、衣物等，為學(xué)生提供更廣泛的思考空間，同時(shí)向學(xué)生展示“有大堆零亂物品”的場(chǎng)景，使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生要收拾、整理的愿
望。從而引出課題，滲透分類(lèi)思想。然后以評選“最佳小管家”作為獎勵機制，讓學(xué)生共同把教室里的雜物，按品種進(jìn)行分類(lèi)。每組選取一樣后，讓每組學(xué)生把小組內的物品按照一定的標準，再一次進(jìn)行分類(lèi)，讓物品擺放得有序、整齊和美觀(guān)。從而讓學(xué)生感受到生活中處處存在分類(lèi)，明白學(xué)習分類(lèi)的必要性，使學(xué)生對學(xué)習分類(lèi)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂上，再通過(guò)大家齊動(dòng)手整理教室，自己動(dòng)手整理書(shū)包，使學(xué)生非常容易地掌握了“分類(lèi)”的方法，也養成了整潔愛(ài)美的良好習慣。讓學(xué)生真正感受到數學(xué)就是生活，數學(xué)就在身邊
2、反思自己在模式落實(shí)中的不足。
通過(guò)在課堂上教學(xué)模式的運用，學(xué)生理解和學(xué)習的效果，反思自己的教學(xué)設計、實(shí)施不足。每天都有大量的新知識，新發(fā)現，為了創(chuàng )造高效課堂，更需要促使自己不斷學(xué)習，不斷提升自己。
3、完善自己對模式的運用。
在反思中發(fā)現問(wèn)題，針對在理解和運用上出現的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，完善對模式的運用。
�。ㄈ┮匝写俑�，打造高效課堂。
1、開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，為實(shí)現高效課堂打好基礎。
教師要充分發(fā)揮課程資源的作用，用好資源。教材是課程資源，在新課程中，教師是教材使用的決策人，所以教師也是課程資源，教師不應照搬教材上的情境，應根據學(xué)生的生活經(jīng)驗、認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng )造性地使用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，設計符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內容，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、結合小課題研究，探索打造高效課堂之路。
本學(xué)期我的小課題是小學(xué)數學(xué)課堂提問(wèn)的有效性研究，在對此課題的研究過(guò)程時(shí)，也探索如何提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
3、落實(shí)課堂教學(xué)模式，學(xué)習和運用新理念、新教法，努力實(shí)現高效課堂。
打造高效課堂的今天，改變教學(xué)方法，指導學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習方法。傳統的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師的.講授不易打動(dòng)學(xué)生，導致教學(xué)的實(shí)效性差。應重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習，而這些學(xué)習方法離不開(kāi)教師的指導。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習為主，強調學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)的能力，提高學(xué)習的整體效果。這個(gè)過(guò)程中，教師始終都是教學(xué)的主導，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)習之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習成為自己的一種習慣。課堂上學(xué)生的練習是主線(xiàn)，練習的形式多種多樣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。教師僅起主持人的作用，環(huán)節的導入、時(shí)間的控制、爭議的評價(jià)等都可能是調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的一種途徑。這個(gè)環(huán)節教師應當視具體情況給予學(xué)生合理的評價(jià)，進(jìn)
行適當的引導、點(diǎn)撥、總結，不能僅僅停留在學(xué)生層面上，總結要有高度，做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生。課堂教學(xué)遵循問(wèn)題讓學(xué)生提，概念讓學(xué)生總結、規律讓學(xué)生找，文本讓學(xué)生讀，方法讓學(xué)生探尋。從而使學(xué)生的學(xué)習能力得到發(fā)展、思維能力得到提。
課改為基礎教育打開(kāi)了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的課堂教學(xué)都能開(kāi)辟出真正體現素質(zhì)教育思想的新思路；課改讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，更全面地發(fā)展；讓我們課堂教學(xué)更精彩，更高效！
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