讀云朵上的學(xué)校有感
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的讀云朵上的學(xué)校有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀云朵上的學(xué)校有感1
我們在老師的教導下一天比一天成績(jì)進(jìn)步，學(xué)習一天比一天更上一城樓。當然，孩子們最好的課堂還是大自然。
假期里，我閱讀了楊紅櫻創(chuàng )作的《笑貓日記》系列作品中的一本——《云朵上的學(xué)�！�，我喜愛(ài)看這本書(shū)。這本書(shū)講述了蜜兒把一些因為學(xué)習不好而經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到了云朵上的學(xué)校里去。因為學(xué)不好，他們都是不快樂(lè )的。在那里，蜜兒把大自然當作課堂，帶著(zhù)孩子們在大自然中學(xué)習，漸漸地過(guò)得快樂(lè )起來(lái)，大家都感覺(jué)找回了快樂(lè )，找回了自信。
我很喜歡蜜兒，因為她能讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)。蜜兒在云朵上的學(xué)校里帶著(zhù)孩子們學(xué)習有一件事讓我印象深刻：那是蜜兒把孩子們帶到一個(gè)池塘邊活動(dòng)的事。蜜兒在教男生用空南瓜抓魚(yú)，女生們則在做花環(huán)�；ōh(huán)做好了，女生們把其中一個(gè)花環(huán)戴到蜜兒頭上，像極了美麗的花仙子。晚上，蜜兒發(fā)現每一個(gè)孩子都在熟睡著(zhù)，做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)。就這樣，孩子們在云朵上的學(xué)校里經(jīng)歷了許多美好的事情，直到孩子們想家了，蜜兒才用魔法把他們送回家。
我作為一名小學(xué)生，主要任務(wù)就是讀書(shū)、學(xué)習。我覺(jué)得學(xué)習不是件容易的事，我們每天有做不完的作業(yè)，學(xué)習任務(wù)繁重，但只要能刻苦學(xué)習，就一定能學(xué)好。文中的蜜兒教孩子的方式很不一樣，她是讓孩子們在玩中學(xué)習，邊學(xué)邊玩，孩子們自然就能學(xué)好。真是與眾不同��！
我還跟爸爸講了讀這本書(shū)的感受，爸爸很高興地與我交流。爸爸啟發(fā)我說(shuō)：“蜜兒是一個(gè)好老師，好向導，帶領(lǐng)大家去快樂(lè )學(xué)習，我們都要向她學(xué)習。同時(shí)，也要求每一個(gè)人，如果我們不去接觸大自然，單單只去學(xué)書(shū)本上知識，是遠遠不夠的，很片面，對學(xué)習也會(huì )因為枯燥而厭煩，就像小說(shuō)里做夢(mèng)的孩子們一樣。只有主動(dòng)去親近大自然，在大自然里面愉快地學(xué)習，接觸新事物，積累新知識，才會(huì )得到更好的`發(fā)展，取得更大的進(jìn)步�！�
我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下決心：今后，我要努力學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)像蜜兒一樣的能讓孩子們快樂(lè )學(xué)習的好老師！
讀云朵上的學(xué)校有感2
放暑假了，媽媽從新華書(shū)店買(mǎi)回來(lái)了我夢(mèng)寐以求的楊紅櫻阿姨的新作《云朵上的學(xué)�！�。我迫不及待的打開(kāi)讀了起來(lái)。
春末夏初的美好傍晚，笑貓和球球老老鼠得到一個(gè)驚人的消息；西山山脈的最高峰的山巔有一所學(xué)校。他倆很是好奇，決定去探究竟。
笑貓和球球老老鼠歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到云朵上的學(xué)校，好朋友小白也在這里；原來(lái)這所美麗的學(xué)校是蜜兒老師開(kāi)設的。每天晚上，蜜兒老師都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的袋子，一個(gè)黑色的袋子去收集孩子們的夢(mèng)。她會(huì )將做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校。
蜜兒老師讓孩子們住在靑翠樹(shù)林的蘑菇房里，早起鳥(niǎo)兒的歌聲叫他們起床，然后和鳥(niǎo)兒一起飛翔。飛到湖水清澈，湖面如鏡的鏡湖；翠綠的青蛙教孩子們晨練，笑聲在湖光山色里回蕩。
大自然是孩子們的課堂，這里的花花草草，飛禽走獸，自然景觀(guān)都是孩子們研究的課題。他們在雨露中舞蹈，在彩虹下圖畫(huà)，用五彩繽紛的'顏色舒展自己的心情，畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)卷。
蜜兒老師領(lǐng)著(zhù)孩子們去尋找水的源頭，讓孩子們有感而發(fā)的寫(xiě)出了《水的故事》。領(lǐng)著(zhù)孩子們在知識的巨大寶庫中暢游。在這里每一個(gè)孩子都是快樂(lè )的，每一個(gè)孩子的臉蛋都是一朵太陽(yáng)花；在這里，每一個(gè)孩子都是擁有無(wú)限極想象力的小畫(huà)家，每一個(gè)孩子都是才華橫溢的小作家；在這里，每一個(gè)孩子都是勇敢的小探險家，每一個(gè)孩子都是極富創(chuàng )造力的科學(xué)家；在這里，每一個(gè)孩子都把學(xué)習融入到了生活，都沒(méi)有壓力的自主快樂(lè )的學(xué)習，沒(méi)有了噩夢(mèng)，睡夢(mèng)中露出甜甜的笑容。
不自覺(jué)中，我也睡著(zhù)了。自己也睡在淡淡清香的蘑菇房里，蜜兒老師變成了魏老師；魏老師哼著(zhù)歌兒給我們準備純天然的早餐，甜甜的新鮮牛奶，香噴噴的植物面包，鮮花面包醬……然后帶我們赤腳在陽(yáng)光雨露中尋找陽(yáng)光的足跡，向彩虹姐姐學(xué)習用色，教我們用香瓜捕魚(yú)，跟仙鶴仙子學(xué)習舞蹈，與花臉獸一起去探險、去尋找水的源頭，水的形態(tài)，品嘗露珠和花蜜；找尋露珠花蜜的來(lái)源，去尋覓高山上的四季共存的奧秘；跟隨色彩繽紛的蝴蝶去蝴蝶溝里欣賞杜鵑花，探究《蝴蝶谷中的季節變化》。在潔白的帳篷外數星星，探究星空的博大精深……
親愛(ài)的同學(xué)們，這里才是孩子們歡樂(lè )的學(xué)校，大家快快上來(lái)吧！
讀云朵上的學(xué)校有感3
暑假我看了許多書(shū)，其中《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。 蜜兒是一個(gè)像謎一樣的女老師，常常飄進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們所做的夢(mèng)。她把時(shí)常做噩夢(mèng)的孩子送到她所創(chuàng )辦的云朵上的學(xué)校，帶著(zhù)他們在大自然課堂中學(xué)習。討厭學(xué)習和害怕學(xué)習的孩子，在密兒親切的鼓勵下，變得勇于去探索和發(fā)現，越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。
是啊，如果采取生硬灌輸的教學(xué)方式，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極的，被動(dòng)的。他們覺(jué)得學(xué)習是一件非常困難的事，他們的心理壓力很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。我就是其中的一員。
記得三年級的時(shí)候，我們剛開(kāi)始學(xué)分數，概念很多，我被搞得暈頭轉向。老師要求我們必須一一過(guò)關(guān)，背不下來(lái)就得罰抄。我看著(zhù)這些概念，頭都大了，暗暗叫苦:哎，如此之多��！背得下來(lái)嗎？背不下來(lái)，也得背呀。我只好用“強行灌輸”的方式，一字一頓的、一遍一遍地記在腦門(mén)里。
過(guò)幾天，老師開(kāi)始抽查。第一個(gè)大獎，“叭”的落在了鄭詩(shī)瑩的身上�！皩⒁粋�(gè)物體或圖形……”詩(shī)瑩順利過(guò)關(guān)�？粗�(zhù)老師嚴肅的面孔，我的腦海一片空白。第二個(gè)大獎?dòng)忠湔l(shuí)家，千萬(wàn)不要叫到我�！巴跣烙辍�.我一聽(tīng)，腳立刻軟了，咽了一口唾沫，咬著(zhù)嘴唇，勉強站了起來(lái)。 “將一個(gè)物體或圖形的甚……”二句，三句，四句，要成功了，“分數的—”突然之間大腦短路了，我怎么也想不起來(lái)。
“王欣雨，你回家是怎么讀書(shū)的？”暴風(fēng)雨來(lái)臨了，最終我得到了一個(gè)“禮包”——罰抄。雖然抄了幾十遍，但我還是今天背了明天忘，怎么也記不牢，為此我不知挨了多少批評，甚至得了概念恐懼癥，一碰到數學(xué)概念就兩腿發(fā)抖。
蜜兒身旁的'孩子，為什么在原來(lái)的學(xué)校里都不愛(ài)學(xué)習呢？這是因為不少學(xué)校的老師用傳統的教學(xué)方式把知識強制灌輸給我們，這樣做的結果就是讓我們好奇心一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，失去學(xué)習的興趣，不主動(dòng)去發(fā)現與探索。
我多么希望能有一個(gè)像密兒老師這樣的教師教我們，讓我們越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè ) 。
讀云朵上的學(xué)校有感4
一片片神秘又美麗的云朵上，有著(zhù)一座房子，那，就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白；神秘的女老師蜜兒；神奇的動(dòng)物花臉獸；翩翩起舞的仙鶴；愛(ài)笑愛(ài)愛(ài)觀(guān)察的笑貓和不好不壞的球球老老鼠都深深的印在了我的腦海中。
除了一群有趣的人物外，書(shū)中還描繪了大自然的迷人景色。波濤翻滾的河流，亮晶晶的雨點(diǎn)兒，結晶的湖泊，巍峨的雪山，密密層層的高山針葉林，涓涓細流，美麗的雪花，看著(zhù)看著(zhù)你就仿佛進(jìn)入了那個(gè)奇妙的學(xué)校。
書(shū)雖然讀完了。但我常常在想那個(gè)云朵上的學(xué)校，去看看那些在上學(xué)的孩子們。我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創(chuàng )意的作業(yè)；羨慕那的神秘有趣。
《云朵上的學(xué)�！�，這本神秘有趣的書(shū)。那里的早餐雖然和普通人家沒(méi)什么區別，但卻非常特別。那的課不在教室上，而是在大自然中上，那的作業(yè)和我們的`作業(yè)與眾不同，他們的作業(yè)是共同完成，作業(yè)就是寫(xiě)書(shū)。要是能看到他們寫(xiě)的書(shū)，那該多好��！“發(fā)現是快樂(lè )的源頭�！泵蹆豪蠋熞龑Ш⒆幼约喝グl(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們的在發(fā)現和探索中得到前所未有的成就感。這么簡(jiǎn)單的道理，許多大人卻不懂。
��！我多么想在云朵上的學(xué)校上學(xué)��！
讀云朵上的學(xué)校有感5
這個(gè)寒假里我看了很多書(shū)，其中讓我深有感觸的，那就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！�。
我一看題目就一頭霧水，什么是“云朵上的學(xué)�！蹦�？云朵上怎么會(huì )有學(xué)校呢？為什么要建一個(gè)“云朵上的學(xué)�！蹦�？然后，一連串的問(wèn)題從我腦海中冒出。
但我讀了這本書(shū)以后，恍然大悟，原來(lái)是小白的主人，也就是蜜兒，她為了幫助噩夢(mèng)連連的孩子才建了這所學(xué)校。據說(shuō)：“進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，不管多么痛苦的孩子，只要一到這兒，都會(huì )變得快樂(lè )無(wú)比。我覺(jué)得蜜兒是一個(gè)善解人意，樂(lè )于助人的老師！
他們學(xué)校沒(méi)有課本，大家可能會(huì )問(wèn)：“沒(méi)有課本怎么上課？”他們上課不在教室，不在學(xué)校，而是在大自然中體驗生活，吸收大自然中的知識。蜜兒老師發(fā)揮孩子的'天性——玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。我覺(jué)得這個(gè)想法很不錯。
這一個(gè)個(gè)小故事猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如“心情寶典”陪伴中我的身旁！
讀云朵上的學(xué)校有感6
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我很喜歡讀書(shū)，最近讀的是《笑貓日記》系列里的《云朵上的學(xué)�！�，作者是我最喜歡的楊紅櫻阿姨。
這本書(shū)里面的人物栩栩如生：一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、貴婦犬的小主人蜜兒、神秘的女老師、傳說(shuō)中神奇的動(dòng)物花臉獸、生活在仙池旁的仙鶴、很多心情會(huì )用笑來(lái)表達的笑貓，還有一只老得都不知活了多長(cháng)時(shí)間的老鼠。他們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？
有一個(gè)好消息，在西山山脈的最高峰，有著(zhù)一所學(xué)校。這所學(xué)校不僅是很夢(mèng)幻的一所學(xué)校，還非常的與眾不同。這所學(xué)校把學(xué)習壓力噩夢(mèng)連連的同學(xué)變得快樂(lè )無(wú)比。這么高的一所學(xué)校，孩子們是怎樣來(lái)到這所學(xué)校的呢？噩夢(mèng)連連的同學(xué)又如何變的快樂(lè )無(wú)比的呢？隨著(zhù)球球老老鼠和笑貓的進(jìn)一步調查，一個(gè)一個(gè)的答案漸漸的浮出了水面。
我們在學(xué)習時(shí)，老師都是用按部就班的`方法，把知識灌輸給我們�？擅蹆豪蠋熡昧艘粋�(gè)不同的方法。先讓同學(xué)們自己感興趣，再培養自信，讓他們自己主動(dòng)投入到學(xué)習中。他們的作業(yè)就更特別了，他們的作業(yè)是在一起完成的，一起做題，一起度過(guò)那美好的童年。
從這本書(shū)里我們能發(fā)現：雖然你僅僅做了一件不起眼的小事，但只要你能認真、投入，那你的收獲也是非常大的。
記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)讓回家做個(gè)小實(shí)驗。這還不簡(jiǎn)單嗎？我回家后，就去做實(shí)驗了。我觀(guān)察片刻后，發(fā)現：咦，怎么沒(méi)有什么變化��？可能是老師搞錯了。我就把東西扔到一邊去玩了。第二天早上我對科學(xué)老師說(shuō)：“老師，老師，我做的實(shí)驗根本就沒(méi)什么變化，你是不是騙我的��？”老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子如果再多觀(guān)察幾遍，再多做幾次呢？”這個(gè)實(shí)驗終于引起了我的重視！回家后經(jīng)過(guò)了一次又一次的反復后，我終于成功了！巨大的喜悅充滿(mǎn)了我的全身！在我的心里更多了一份自豪！
雖說(shuō)“一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空�！钡窃谧x書(shū)時(shí)也要認真、投入才能有更大的收獲哦！
老師點(diǎn)評：文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使人產(chǎn)生眼前一亮的感覺(jué)。另外聯(lián)系生活方面非常貼近自己的學(xué)習。
讀云朵上的學(xué)校有感7
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我讀過(guò)很多書(shū)，也喜歡很多的書(shū)，但我最喜歡的還是楊紅纓阿姨寫(xiě)的《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！妨�。
這本書(shū)非常有趣。它主要講了：當初夏的地一縷陽(yáng)光將這座美麗的城市照l(shuí)亮的時(shí)候，球球老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人-蜜兒，就在這所學(xué)校。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著(zhù)知識、自信與快樂(lè )讓這些曾經(jīng)在學(xué)習的'壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都快樂(lè )無(wú)比。
讀了這本書(shū)我知道了一個(gè)很好寫(xiě)景的片段：已近黃昏，天邊的夕陽(yáng)漸漸西沉。山下的田野、山中的樹(shù)木和眼前的墓地，都被籠罩在蒼茫的暮色里，呈現出一中沉浸又有點(diǎn)兒神秘的美。以前，我非常討厭寫(xiě)景的作文，但是現在我正準備把這段話(huà)摘抄下來(lái)寫(xiě)一篇景的作文呢！
讀云朵上的學(xué)校有感8
暑假里，我買(mǎi)了《笑貓日記 云朵上的學(xué)�！�，回到家，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，一口氣讀完。那里的故事好看極了！它描寫(xiě)了一個(gè)充滿(mǎn)自由和快樂(lè )的神奇世界。
它主要講述了初夏，笑貓從球球老老鼠的一個(gè)子孫口中得知：在西山山脈的最高峰，有一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校一一云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人一一蜜兒，就在這所學(xué)校里。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都快樂(lè )無(wú)比：早上學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)青蛙跳……蜜兒也會(huì )給孩子們布置一些有創(chuàng )意的作業(yè)，比如：讓他們寫(xiě)書(shū)一一《我的太陽(yáng)》、《水的故事》、《蝴蝶谷中的季節變化》等。他們跟隨著(zhù)花臉獸去尋找河流的源頭，和長(cháng)生不老的'仙鶴們的奇遇……
在云朵上的學(xué)校，蜜兒引導孩子們自己去發(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足，讓孩子們的求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們在發(fā)現和探索中獲得了前所未有的成就感。在現實(shí)生活中，許多大人只會(huì )讓孩子們無(wú)休止境地寫(xiě)作業(yè)、考試，強迫孩子們學(xué)習，孩子們的學(xué)習態(tài)度很被動(dòng)，他們常常覺(jué)得學(xué)習是件很難的事，他們的心理壓力也很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼心理和抵觸心理。希望大人們能讀懂孩子們的心聲，像蜜兒老師一樣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)。
讀云朵上的學(xué)校有感9
我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》，這不，《笑貓日記》又出新書(shū)了——《云朵上的學(xué)�！�。我急不可待的讓媽媽買(mǎi)了這本新書(shū)，一口氣把她看完了。讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開(kāi)心的生活、玩耍。
一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現了一所神奇的學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。擁有魔力的蜜兒老師每天晚上都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)，粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她還會(huì )把那些在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連、不快樂(lè )的孩子，帶到云朵上的學(xué)校里。
這所學(xué)校里的孩子能跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳，蜜兒老師在大自然里給他們上課：她領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多的顏色；她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜捉魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，還會(huì )夸獎他們，讓這些不快樂(lè )的孩子開(kāi)心地在“玩�！敝袑W(xué)習，把快樂(lè )還給了他們。從此，每天晚上，這些以前因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。我感覺(jué)，這位仙女有著(zhù)一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這就是促使孩子們進(jìn)步的原因吧。
看到這里，大家是不是跟我一樣都會(huì )想，那位善良的“蜜兒”仙女在哪里？其實(shí)，每天晚上她都會(huì )撐著(zhù)一把美麗的油紙傘，穿著(zhù)白色的.蕾絲紗裙，飛向星空。雖然我們看不見(jiàn)她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向著(zhù)你微笑呢……
現實(shí)生活中的大人們，只會(huì )讓孩子們無(wú)休止境的讀書(shū)，讓孩子們討厭讀書(shū)、厭倦讀書(shū)。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習知識，使他們喜歡上讀書(shū)。所以，我希望那些大人可以讓孩子在歡樂(lè )中學(xué)習，讓他們喜歡上讀書(shū)。
《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！肥且槐痉浅：玫臅�(shū)，看了之后保證你們會(huì )有很多的收獲。
讀云朵上的學(xué)校有感10
今天我讀了《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！�。這一本書(shū)好像不是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童年與幻想之路的大門(mén)。
這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。
下面我來(lái)為大家詳細的介紹一下這本書(shū)的內容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做們的夢(mèng)。她往往用粉紅色的'袋子裝好夢(mèng)，用黑色袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子的是不快樂(lè )的。她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心的生活著(zhù)。仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多顏色；她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜抓魚(yú)；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不快樂(lè )的孩子們也開(kāi)心的“玩�！崩�。而我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì )把孩子們帶進(jìn)課堂，讓她（他）們在課本里學(xué)習知識，但是我覺(jué)得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多。在仙女的指導下，孩子們寫(xiě)了很多本書(shū)，其中有一本介紹太陽(yáng)的書(shū)《我的太陽(yáng)》，仙女看了這一本書(shū)以后，夸他們才華橫溢，并準備請他們再寫(xiě)一本書(shū)，書(shū)名叫《水的故事》。這些孩子們以前都是因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，仙女竟然會(huì )這樣地夸獎他們。我感覺(jué)，這位仙女有一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快得原因吧。又過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，孩子們想家了，那位仙女就讓他們閉上眼睛，并用魔法送他們回家。
我覺(jué)得仙女的法力太強大了，因為一閉眼就可以讓孩子們回家。
我們一定要快樂(lè )，有快樂(lè )才有想象，沒(méi)有快樂(lè )就只有悲傷！
讀云朵上的學(xué)校有感11
假期里，我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！�。這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事。在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)著(zhù)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲知識、自信與快樂(lè )……那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得蜜兒老師是個(gè)善良、愛(ài)孩子、有獨特教學(xué)方法的好老師。她把那些不愛(ài)學(xué)習、學(xué)習壓力大的孩子從困境中解救出來(lái)，鼓勵孩子們主動(dòng)去探索和發(fā)現，很好地激發(fā)孩子們的好奇心。在不斷探索和發(fā)現的過(guò)程中，求知欲得到了滿(mǎn)足的孩子們發(fā)現了學(xué)習的奧妙，從而慢慢地愛(ài)上了學(xué)習。
這時(shí)，我想到了一系列的學(xué)生自殺案。14歲的初中生麗麗由于受不了學(xué)習的重壓而在樓梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖子，雖然被鄰居發(fā)現及時(shí)，經(jīng)搶救已經(jīng)脫離生命危險，但是她的精神狀態(tài)卻非常差。去年9月，湖南常德市臨澧一中兩名高一男生從宿舍樓墜樓身亡。經(jīng)民警調查，在兩人的床上發(fā)現兩份遺書(shū)。遺書(shū)里提到他們因學(xué)習壓力過(guò)大，自身學(xué)習成績(jì)與家長(cháng)、自己的期望值落差較大，產(chǎn)生了厭世情緒，相約自殺。還有，今年5月，江西一高二女學(xué)生因學(xué)習壓力大留下遺書(shū)服毒自盡，遺書(shū)里說(shuō)到近兩次考試成績(jì)不太好，對不起父母，自感壓力大，因此放學(xué)回家后于晚上在鄰居墻角下服毒自盡�！�
這一個(gè)個(gè)血淋淋的事例警醒我們去反思，反思如何避免悲劇的發(fā)生。如果家長(cháng)能多跟孩子交流溝通，讓孩子的學(xué)習壓力得到緩解，那么孩子們就不會(huì )被學(xué)習壓力“壓死”。對未知事物好奇，喜歡探索，是孩子的共同特征。如果老師也能像蜜兒老師一樣，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生去探索和發(fā)現，那么，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性就容易調動(dòng)起來(lái)。通過(guò)主動(dòng)性的探索和發(fā)現學(xué)習，學(xué)生漸漸地就能感到學(xué)習是輕松的、有趣的，也會(huì )越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。如果作為學(xué)生的我們能夠正視學(xué)習上的壓力，變壓力為動(dòng)力，善于發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，那么學(xué)習也可以一段美好的歷程。只有家長(cháng)、老師和學(xué)生一起努力，我們這些祖國的花朵兒才能綻放出最美麗的笑容！
假期里的每一個(gè)晚上，我都遨游在書(shū)本的海洋里。每一個(gè)書(shū)中的情節，就像都能讓我看得如癡如醉，猶如身臨其境。其中，我印象最深刻的是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！�。
這本充滿(mǎn)神秘感的書(shū)主要講的是：老鼠球球的一個(gè)子孫帶來(lái)一個(gè)令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰有一所學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。那里有一個(gè)女老師叫密兒。遇到密兒老師之前，這些小孩子常常被學(xué)習壓力弄得做噩夢(mèng)，但在密兒老師的陪伴和教育下，孩子們變得無(wú)比的快樂(lè )。密兒老師讓孩子們在大自然中學(xué)習，讓孩子們在探索中收獲學(xué)習的快樂(lè )。比如帶領(lǐng)孩子們學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)青蛙跳。孩子們還和花臉獸一起去探索河流的盡頭，和仙鶴一起去尋找雨雪的奧秘。
讀到這兒，我想到自己在讀小學(xué)六年級的時(shí)候。媽媽想讓我的成績(jì)能更加優(yōu)秀，所以就給我報了補習班。一到周末，媽媽總是帶我去上補習班，搞得我周末連一點(diǎn)兒自由的空間都沒(méi)有，連羽毛球都不讓我去打。上了補習班后，我的心情越來(lái)越差，找不到學(xué)習方式，不知怎么去學(xué)習好，學(xué)習再也沒(méi)有動(dòng)力，成績(jì)反而一落千丈。
我心平氣和地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴牟幌矚g上補習班。我周末需要一點(diǎn)自由空間。古人說(shuō)過(guò)一句話(huà)——強扭的瓜不甜，不是我自己喜歡的，我是沒(méi)有心思去聽(tīng)課去學(xué)習的。學(xué)習要是總靠補習班，就會(huì )讓我養成依賴(lài)性，學(xué)習不夠用心。我向您保證，我不上補習班，成績(jì)也能進(jìn)步。我會(huì )在自己的探索中找到適合自己的學(xué)習方法�！眿寢屄�(tīng)了之后回答說(shuō)：“好，我不給你報補習班，但你要記住你今天的保證�！�
我向媽媽保證后，每天都在努力學(xué)習，我先制訂一個(gè)學(xué)習計劃，然后遇到難題都及時(shí)去請教老師或同學(xué)，直到把題目弄清楚才肯罷休。如果單元考試失敗，我反省自己，找自身原因，查漏補缺。課余時(shí)間，我除了認真完成老師布置的家庭作業(yè)，還會(huì )復習當天所學(xué)的知識。到了周末，我星期五晚上就把周末作業(yè)完成好，周六早上打會(huì )羽毛球，回家陪小貓玩會(huì )，然后就看一些課外書(shū)，再做幾張練習，回顧前面所學(xué)的知識，掌握一些答題技巧。
漸漸地，我的成績(jì)一次比一次好，進(jìn)步很快。所以說(shuō)，成績(jì)好不好，關(guān)鍵是看你是否能在探索與發(fā)現中找到適合自己的學(xué)習方法，而不是靠補習班給補上來(lái)的。
這本書(shū)中的故事和我的經(jīng)歷都告訴我探索與發(fā)現才是學(xué)習的動(dòng)力，適合自己的學(xué)習方法是學(xué)習的法寶。
在一片片神秘又美麗的云朵上，有著(zhù)一座神奇的房子，那，就是云朵上的學(xué)校。學(xué)校里的一切，像一根魔力杖，深深打動(dòng)著(zhù)孩子們的心，也深深打動(dòng)了我。因為，它是最美的！
初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的`消息：在西山山脈的最高峰，有一座云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到，這個(gè)世界到處都有值得去探索的秘密，讓孩子們在探索中不斷收獲知識、自信與快樂(lè )……
這是多么不同于我的另一種生活��！沒(méi)有苦惱，沒(méi)有競爭，沒(méi)有大人的呵責，就像春風(fēng)中的桃花葉，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，飛在自在美麗的天空下！��！這才是我心中想要的生活！最美的生活！
一、獨特的教育方法
書(shū)中，讓我為之動(dòng)心的，是蜜兒老師獨特的教育方法。在她的課上，教室無(wú)處不在，草地上、八角亭邊、深山中，都能成為教室。晴天，她教孩子們用心感受陽(yáng)光；雨天，她教孩子們微笑面對人生的風(fēng)雨；雨過(guò)天晴，她與孩子們共探雨水的來(lái)源；雙休日，她與孩子們走進(jìn)深山，看日出，看日落，了解大自然，學(xué)會(huì )野外生存……
在那里，學(xué)生們愛(ài)作業(yè)，因為那些知識是自己發(fā)現的；也愛(ài)老師，因為蜜兒沒(méi)有給他們壓力，而是讓他們自己一點(diǎn)點(diǎn)探索。��！你只要想一下，被雨水沖洗過(guò)的天空，到處是康乃馨的味道，那一輪紅日就在你的眼前緩緩落下去，那是多么美的一幕，而這竟然是蜜兒老師的“教具”！輕松的環(huán)境，深入心靈的感悟，這樣的課堂，誰(shuí)還會(huì )逃課呢？誰(shuí)還會(huì )感到壓力重重呢？
二、金子般的可貴品質(zhì)
書(shū)中，打動(dòng)我的心，同時(shí)帶給我力量的，還有主人公們金子般的可貴品質(zhì)。蜜兒的大膽創(chuàng )新，笑貓的永不言敗、重情重義，球球老鼠的樂(lè )觀(guān)幽默，虎皮貓的善良、大膽，三只小貓的孝順，小白的體貼，都猶如金子般熠熠生輝。書(shū)中笑貓和球球老鼠是忘年交。球球老老鼠失蹤后，笑貓不分白天黑夜地尋找，把整個(gè)城市都跑遍了，都還沒(méi)找到。在他極度沮喪失落時(shí)，從一只老鼠那里得知球球老鼠幾天前出現在墓地，他便不顧辛苦，跑到墓地里，強忍心中的恐懼，費盡千辛萬(wàn)苦才找到球球老鼠�？梢�(jiàn)，笑貓是多么的重情重義。這種重情義的精神已經(jīng)深入我的大腦，浸潤我的心靈！有了這股精神，我們才能擁有人世間最美好的友情！
三、對大自然的滿(mǎn)腔熱情
書(shū)中，最最打動(dòng)我心，也讓我覺(jué)得難能可貴的，是蜜兒和孩子們對大自然的滿(mǎn)腔熱情。她懂得利用大自然教導孩子：體會(huì )風(fēng)雨雷電的形成、感受地球自轉的結果、品味春夏秋冬的變化；又懂得教導孩子保護自然：幫助掉進(jìn)陷阱的兔子解脫、摘鮮花給花臉獸吃、不殺害有毒生物……
她一切以自然為起點(diǎn)，以自然為終點(diǎn)，讓孩子們與大自然融合為一體，在自然的狂歡盛宴中回歸自然。是啊，人是什么？不就是大自然的一份子嗎？我們只有尊重自然，對自然懷有一顆感恩之心，才能獲得自然的眷顧，享受自然帶來(lái)的恩惠與福澤！
源于心靈的，才是最打動(dòng)人心的！
最打動(dòng)人心的，才是最美的！
這，就是《云朵上的學(xué)�！方o我的啟示！
蜜兒老師，這位從古代穿越而來(lái)的神秘女老師，穿梭在時(shí)光之中，下一站，她會(huì )到達哪里呢？我希望，她下一站到達的，是我的學(xué)�！�
讀云朵上的學(xué)校有感12
翻開(kāi)云朵上的學(xué)校這本書(shū)，我便浮想聯(lián)翩：這是怎么樣的一所學(xué)校，能建在云朵上？讀完這本書(shū)我又不禁憧憬起來(lái)，真希望自己也能成為這所學(xué)校中的一位學(xué)生。那么這個(gè)學(xué)校究竟有怎么樣的魅力？
一個(gè)偶然的機會(huì )，一只能聽(tīng)懂人話(huà)的貓，見(jiàn)識了一所云朵上的學(xué)校。在這所學(xué)校里，孩子們能在大自然中學(xué)習，能在大自然中收獲知識和快樂(lè )，多么令人向往啊。
回首看看現在的學(xué)校：成天坐在教室里，任老師系統地把知識強硬地灌輸到學(xué)生的`頭腦里到頭來(lái)什么也沒(méi)有記住。沒(méi)有快樂(lè )，沒(méi)有發(fā)現，好奇心被遏制，創(chuàng )新力被打壓。大人們全按照自己的意念，用不恰當的方式，去逼著(zhù)孩子學(xué)習，全然不顧孩子自己的感受。這讓身為學(xué)生的我們十分的生氣與無(wú)奈。像學(xué)校那樣的學(xué)習難道效果就會(huì )好嗎？答案是否定的。比如書(shū)中：本來(lái)在學(xué)校學(xué)習的孩子們，作文半天也憋不出一個(gè)字來(lái)，然而在云朵上的學(xué)校學(xué)習的孩子們，因為有了自己的感受，自己的想法，有了自己的感悟，在團隊的力量下居然合作完成了一本書(shū)！我認為。中國的教師應該好好反省。爭取讓孩子們的學(xué)習質(zhì)量更上一層樓！
一本書(shū)的背后。發(fā)掘出如此多的感悟。讀書(shū)，讓我快樂(lè )，讓我成長(cháng)。
讀云朵上的學(xué)校有感13
今天，我讀了了一本書(shū)名字叫《云朵上的學(xué)�！饭适聝热萏貏e有趣。首先是笑貓和球球老老鼠不知道怎么回事走進(jìn)了一個(gè)奇幻的世界。它們看到了一座在云朵上的學(xué)校，那里的孩子們全都是吃很奇怪的早餐，而且它們的老師還經(jīng)常帶它們去玩耍，還不給它們布置作業(yè)。
這時(shí)，我在想“如果我的老師能這樣該多好呀！”那里的老師叫蜜兒，蜜兒老師有一把很奇怪的`傘，那把傘能飛到任何地方。老師為什么會(huì )帶這么多孩子到云朵上的學(xué)校呢？因為孩子們的家長(cháng)和老師每天就知道讓他們學(xué)習，上各種輔導班，天天都沒(méi)有玩的時(shí)間…..真的好累��！而蜜兒老師就很不忍心看到他們這么辛苦，這么累，所以就把他們帶到了云朵上的學(xué)校。
如果我也能像在云朵上的學(xué)校上學(xué)該多好呀！如果老師也能溫柔的天天帶我們做游戲，帶著(zhù)我們出去看看這個(gè)美麗的世界，領(lǐng)略一下如畫(huà)的風(fēng)景，感受一下各地的風(fēng)土人情，那該多好��！如果每天沒(méi)有這么多的輔導班要上，還我們一個(gè)快樂(lè )的童年，就更好了！云朵上的學(xué)校真是太神奇！你們不想在云朵上的學(xué)校上學(xué)嗎？
讀云朵上的學(xué)校有感14
今天我看了《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，那些在學(xué)習的壓力下，經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子們，在云朵上的學(xué)校，都變得快樂(lè )無(wú)比。
小白的女主人蜜兒是這所學(xué)校的老師，她讓學(xué)校里的孩子很愛(ài)學(xué)習。因為蜜兒不像別的學(xué)校老師，給學(xué)生硬灌知識，而是讓他們在大自然中去發(fā)現，去探索。發(fā)現是快樂(lè )的源泉。以前寫(xiě)作文一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)的孩子，在蜜兒的帶領(lǐng)下，都能寫(xiě)論文、一本書(shū)，蜜兒帶著(zhù)孩子們去尋找河流的源頭，孩子們學(xué)會(huì )了用香瓜捉魚(yú)、太陽(yáng)照到清澈的水會(huì )發(fā)生散射，變得五顏六色······ 兩種教學(xué)方法的效率相差幾十倍！蜜兒還在中間夸獎孩子，讓他們找到了自信。
我非常喜歡這本書(shū)。
假期里，我讀了《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書(shū)以后我的感受很深刻。因為這一本書(shū)似乎不像是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童心與幻想之路的大門(mén)。
這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎感覺(jué)身臨其境，來(lái)到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面開(kāi)心的生活，玩耍。
一只名叫小白的小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的或是黑色的.袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往會(huì )用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂(lè )的。她要把孩子們的快樂(lè )還給他們。我感覺(jué)，她這樣做一定是為了拯救那些不快樂(lè )的孩子們吧。她的心可真好！
這些孩子以前都是因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒(méi)有想到，仙女竟然會(huì )這樣地夸獎他們。我感覺(jué)，這位仙女有著(zhù)一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快的原因吧。我讀了一本書(shū)，它的名字叫云朵上的學(xué)校。里面的人物有小白，蜜兒、花臉獸、仙鶴、笑貓和球球老鼠。
它主要講的是小白的女主人是一個(gè)仙女，她有著(zhù)獨特地教育方法。下雨天，她帶著(zhù)孩子們在雨中跳舞，教他們樂(lè )觀(guān)的面對生活；雨過(guò)天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來(lái)；她讓孩子們畫(huà)山，一點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色也要畫(huà)出來(lái)，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍；她讓孩子們在野外露營(yíng)，學(xué)會(huì )野外生存，認識和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒(méi)有的��！云朵上的學(xué)校的學(xué)生愛(ài)作業(yè)，因為那些知識是自己發(fā)現的；也愛(ài)老師，因為蜜兒沒(méi)有給他們壓力。他們自己發(fā)現花臉獸吃花，喝露水，仙鶴喝的是大海源頭的水，可以長(cháng)生不老······
我喜歡孩子們的天真可愛(ài)，有豐富的想象力和無(wú)限的遐想。還有孩子們那一顆顆美麗的童心。我喜歡蜜兒老師為孩子們著(zhù)想的心意，并懂得孩子內心的世界。
讀云朵上的學(xué)校有感15
《云朵上的學(xué)�！肥切ω埲沼浿械囊槐�。每當看到笑貓，自然而然便會(huì )想起楊紅櫻阿姨。
這本書(shū)主要講述了蜜兒在云朵上有一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)噩夢(mèng)連連的孩子都無(wú)比快樂(lè )。里面不再是無(wú)趣的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)......，里面的飯菜不再是白米粥和芝麻......每天都讓人激動(dòng)而期待。
我最喜歡其中第6章：花樣早餐�！昂⒆觽兗娂娙×送斜P(pán)，來(lái)到桃樹(shù)下，伸手從樹(shù)上摘了一朵桃花和一個(gè)紅嘴兒的桃放在托盤(pán)里，然后端著(zhù)托盤(pán)坐到小飯桌前。孩子們拍一下母雞的背，母雞便咯嗒地叫了一聲，然后生下一個(gè)雞蛋。孩子們又拿著(zhù)杯子，放在花奶牛身下，杯子里立刻注滿(mǎn)了濃濃的牛奶�！笨吹竭@么豐富的早餐，我早就口水直流了！桃花其實(shí)是草莓醬花卷，紅嘴兒桃是米糕，而雞蛋也是熟的.。如果我也可以吃上一口紅嘴兒桃樣的米糕，見(jiàn)一次能下熟雞蛋的母雞，那我的心里一定比喝蜜還要甜上一千倍，一萬(wàn)倍！
書(shū)中讓我最印象深刻的人是蜜兒�！耙驗樗蛣e的老師都差不多，但就是她的臉上多了親切地笑容，身上多了只可意會(huì )，不可言傳的仙氣�！毙ω埵沁@么說(shuō)的。所以讓我感到她更加和藹可親，我好似看到了她彎彎的眉毛，微微上揚的嘴角，隱約看到了一絲淡淡的紅暈。如果我的老師像蜜兒一樣那該多好��！
讀了這本書(shū)，我真想去云朵學(xué)校見(jiàn)識一番，大家也都千萬(wàn)別錯過(guò)它哦！
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