高中數學(xué)期中考試總結(匯編5篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高中數學(xué)期中考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中數學(xué)期中考試總結1
高一數學(xué)期中考試按事先的計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合�？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jì)上看都或多或少有了一定的效果�，F將考試前考后的一些問(wèn)題總結如下。
�。�1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊，必修4到同角的三角函數關(guān)第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。
�。�2）考試成績(jì)分析與反思
筆者教的班級是高一（20）班為實(shí)驗班，入學(xué)成績(jì)中等，但學(xué)習風(fēng)氣比較好，學(xué)生樂(lè )學(xué)，肯下功夫，所以本學(xué)年度在教學(xué)管理方面比較輕松，這要歸功于班主任李樹(shù)春老師的精心管理。從考試結果看，平時(shí)學(xué)習認真的同學(xué)基本上考出較好成績(jì)，學(xué)習態(tài)度差的考出差的成績(jì)，說(shuō)明本試卷基本上能反映學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。無(wú)論教育制度怎么改，量化出來(lái)的分數始終是最讓師生關(guān)注的，高考也是這樣，總結大會(huì )上各級領(lǐng)導也基本上以分數或者分差多少來(lái)評論教師的個(gè)人業(yè)績(jì)，至少目前還沒(méi)有什么其他好的考評方法，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績(jì)有很大的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為有很多的不足，更應該做好這幾項工作.
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二、輔導工作要加強，教學(xué)過(guò)程中發(fā)現考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學(xué)生的學(xué)情也很重要，個(gè)別輔導的工作還要加強。有時(shí)學(xué)生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學(xué)生要靠老師課后適當關(guān)注，才會(huì )學(xué)得好一些。有時(shí)學(xué)生當天的學(xué)習負擔過(guò)輕，就要將復習的內容及時(shí)補充，學(xué)有余力的學(xué)生要多練一練，一般情況下高一數學(xué)考前復習的時(shí)間會(huì )很短，如果到考前幾天才復習，有的不會(huì )學(xué)習的學(xué)生忘得差不多了。如果讓學(xué)生自己做好復習工作，僅僅說(shuō)說(shuō)而沒(méi)有具體的題目也沒(méi)有多大效果，對于大多數學(xué)生是不現實(shí)的，學(xué)生從小到大都對老師有很強的依賴(lài)性，如果我們只是說(shuō)說(shuō)而已，復習的'工作顯然是不夠的。必須落到實(shí)處，老師要多思考，多做一些對學(xué)生課內外學(xué)習有效的工作。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。
第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題研究，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自主解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題。
總之，從這次考試有很多值得總結與反思的地方，相信下次會(huì )有更好的教學(xué)效果。
高中數學(xué)期中考試總結2
本次數學(xué)期末考試重點(diǎn)考察了解析幾何及立體幾何中的部分知識，本試卷注重對數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數學(xué)的計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎知識上進(jìn)行了綜合和創(chuàng )新，著(zhù)力體現概念性、思辨性和應用的廣泛性。很多題目似曾相識，又穩中求變，看似平凡，但又真正檢測了學(xué)生的數學(xué)水平。
1、緊扣考綱，注重雙基
本次期末考試有很多題目源于課本，又高于課本，緊扣考綱，注重雙基，其中：1、2、4、10。
2、概念思辨性強，突出重點(diǎn)
試題對本部分各節知識考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察，另一方面突出數學(xué)知識本身的數學(xué)思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在基本概念和易混知識上進(jìn)行了考察，對概念的完備性考查有較高的要求，學(xué)生不易考慮全面，有效的檢測了學(xué)生的理性思維水平。
3、突出運算能力，書(shū)寫(xiě)能力，考察知識的完備性和準確性。
其中9、11、14、17、19、21體現出既要運算，又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察，18、20對立幾中的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題有了較深入的`考查，對學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
4、對學(xué)生的綜合能力要求較多，在知識交匯點(diǎn)處設置考題。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合，考查了學(xué)生知識的全面性，綜合運用能力，需要學(xué)生有較高的悟性和對數學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認識，有效的體現出試題的層次和梯度。
5、閱卷過(guò)程中反應的問(wèn)題及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。
�。�1）書(shū)寫(xiě)混亂，答題不夠規范。比如：17、18、20答題不規范，書(shū)寫(xiě)混亂，而13題沒(méi)有化簡(jiǎn)到最簡(jiǎn)式，在平時(shí)教學(xué)中注意答題規范的示范性。
�。�2）基礎知識點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，15題未考慮焦點(diǎn)的位置關(guān)系而出現漏解。
�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如22，絕大多數同學(xué)是空白，不知道怎樣用向量的知識來(lái)轉化和解決問(wèn)題，對題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對知識點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力。
�。�4）在整個(gè)試卷來(lái)看，答題中反映出學(xué)生的創(chuàng )新意識較差，幾科沒(méi)有出現很巧妙、很奇特的方法，均是按常規思路做答，要注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。�5）概念課注重概念的內涵挖掘，對知識進(jìn)行條理化，多練習，加深理解。適當拓展知識面，注意知識多匯的關(guān)系，在平時(shí)應該注意如何提示計算的準確性，提示答題的速度。
高中數學(xué)期中考試總結3
接手31,32兩個(gè)班級一個(gè)多月了，通過(guò)這次月考，我深刻思考了自己過(guò)來(lái)一段時(shí)間工作的優(yōu)缺點(diǎn)。
一：以后工作中應該繼續堅持和發(fā)揚的
1.注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在開(kāi)始的幾節課的教學(xué)中有意識的發(fā)動(dòng)學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，拉近師生關(guān)系。親其師，信其道。開(kāi)始的時(shí)候學(xué)生信服了，以后的工作就好開(kāi)展了。事實(shí)證明，這種做法取得了很好的效果。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意自己的言行，盡量讓學(xué)生喜歡我。通過(guò)班內的班級日志，我發(fā)現學(xué)生普遍喜歡上課幽默，真正關(guān)心他們的老師，所以上課我盡量調動(dòng)自己的幽默細胞，并在平時(shí)注意多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習情況。這樣，班內的大部分學(xué)生都能自覺(jué)的完成我布置的作業(yè)了。學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)了。
2.把課堂交給學(xué)生。
在我們組內確定的課堂模式的基礎上，我摸索總結出了適合自己的教學(xué)模式。新授課，我在永威模式的基礎上，根據每節課的內容及學(xué)生情況稍作調整。講評課，習題課，采用在學(xué)生完成的基礎上，讓學(xué)生充分討論，整理，并以板演的形式對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查，并對個(gè)別題目進(jìn)行精講精評。這樣既保證學(xué)生課下有事做，又能使學(xué)生課堂上緊張起來(lái)。3.有效的運用表?yè)P，科學(xué)的運用批評。
當學(xué)生的表現達到或超出我的預期目標時(shí)，我會(huì )做出積極的反應，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，特別是對于偏科生和后進(jìn)生的表?yè)P更及時(shí)。在課堂上我注意應用眼神，語(yǔ)言給學(xué)生表?yè)P和鼓勵，在課下，只要遇到我的學(xué)生，我都會(huì )和他們聊幾句，鼓勵他們努力學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。學(xué)生不批評也是不行的。在學(xué)生犯錯誤，出現問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )毫不留情的對學(xué)生進(jìn)行批評。批評學(xué)生時(shí)，我注意做到客觀(guān)公平，不夸大錯誤，也不姑息縱容。而且批評學(xué)生時(shí)，還要注意自己的語(yǔ)言，不能傷害學(xué)生的自尊心并讓學(xué)生心服口服。
4.精心備課，規范學(xué)生學(xué)習行為。
在自己備課的基礎上，積極的參與集備，然后結合集備結果再次精心設計自己的課堂。在平時(shí)的教學(xué)中，我重視通解通法的歸納，通過(guò)典型例題體現，不片面追求技巧，規律。而且我還注意數學(xué)思想的方法和應用，每節課都及時(shí)給學(xué)生灌輸數學(xué)思想方法，引導他們學(xué)會(huì )用這些思想方法。平時(shí)嚴格要求學(xué)生規范學(xué)習。無(wú)論平時(shí)還是考試，都做到獨立完成，不看答案，不翻資料，不討論。卷面整潔，步驟完整。給學(xué)生講清四個(gè)要求：
1）審題與解題的關(guān)系只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(自變量的'取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向
2）“會(huì )做”與“得分”的關(guān)系，要將解題策略轉化為得分點(diǎn)，主要依靠準確完整的數學(xué)語(yǔ)言表述只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì )做”的題才能“得分”。
3）快與準的關(guān)系。只有“準”才能得分，只有“準”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓練的結果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì )落得錯誤百出。適當地慢一點(diǎn)、準一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分；相反，快一點(diǎn)，錯一片，花了時(shí)間還得不到分。
4）難題與容易題的關(guān)系�？荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。
二：不足之處。
1.落實(shí)抓的松，對學(xué)生整理，更正情況的督促檢查沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。
2.對于尖子生，偏科生的幫助引導不是很有效。
三：談話(huà)對象。
通過(guò)班級教導會(huì )，在每個(gè)班我都確定了談話(huà)對象。
31班：楊利婷陳靜茹王文君桑瑞雪32班：馮燕娜王留強邵景同江慧琪
針對自己在過(guò)去一段時(shí)間中對尖子生，偏科生做的不好的地方，想一些辦法幫助他們找出制約他們學(xué)習提高的關(guān)鍵問(wèn)題，幫他們制定出切實(shí)可行的措施并在隨后的學(xué)習工程中，督促他們執行，切實(shí)提高成績(jì)。
高中數學(xué)期中考試總結4
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數學(xué)選修1—1、理科是高二數學(xué)選修2—1的全部?jì)热��？荚嚨闹饕康氖橇私馕倚８叨䲠祵W(xué)現階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習情況，以利于高二數學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習，打好基礎、不斷地提高我校高中數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、試題特點(diǎn)
1、試題模式
按照高考試題的模式進(jìn)行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題�？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分150分。
2、 注重基礎知識、基本技能的考查
讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數學(xué)，本次高二試卷特注重基礎知識的考查，90%是基礎知識題，只有10%是靈活性比較強的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)信心。
3、 注重能力考查
考查學(xué)生基礎知識的掌握程度，是高考的重要目標之一、要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應用、考查時(shí)，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn)、整個(gè)試卷的計算量有點(diǎn)大，，注重考查數學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力，如第21題的靈活性比較強，使絕大多數的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的'分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。
二、考試結果
全年級只有5個(gè)人及格，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。
三、試題及學(xué)生錯誤分析
第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標公式和計算能力差：
第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數學(xué)知識薄弱難以判斷真假：
第8題，主要錯誤在于（1）不理解橢圓、雙曲線(xiàn)中a、b所表示的意義和a、b、c所滿(mǎn)足的關(guān)系式；（2）不考慮m、n的取值范圍；
第9題（理），主要錯誤在于向量的數量積概念和運算法則掌握不牢固；
第12題，主要錯誤在于學(xué)生對雙曲線(xiàn)的漸近線(xiàn)、離心率知識綜合運用能力較差；
第16題，主要錯誤在于學(xué)生對復合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題；
第19題（理），主要錯誤在于（1）不懂得建立空間直角坐標系；（2）不懂得表示點(diǎn)的坐標；（3）不懂得表示法向量的坐標：
第21題，主要錯誤在于（1）學(xué)生的代換能力差；（2）證明不符合邏輯；（3）學(xué)生的運算能力不是太強；（4）對直線(xiàn)與拋物線(xiàn)問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好；
四、思考與建議
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂(lè )觀(guān)、低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎不夠扎實(shí)，解決問(wèn)題的能力不強，有一些知識還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：
1、平時(shí)教學(xué)應注重基礎，讓所有學(xué)生掌握最基本的數學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應注重基礎，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
2、平時(shí)講解數學(xué)例題時(shí)有意識地滲透數學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養成思考數學(xué)問(wèn)題的習慣。
3、要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規范的要求。
4、要著(zhù)重培養學(xué)生熟練、準確的運算能力，解析幾何問(wèn)題的運算較繁，應提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法，更要讓學(xué)生多體會(huì )運算當中的技巧。
5、應注重培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗數學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，不斷提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【小貼士】
數學(xué)是一個(gè)很容易拉分的科目，那么面對高中數學(xué)期中考試，該如何做好復習工作呢？下面為同學(xué)們分享高中數學(xué)期中考試復習心得，教你如何進(jìn)行高中數學(xué)期中考試復習。
一、課后及時(shí)回憶
如果等到把課堂內容遺忘得差不多時(shí)才復習，就幾乎等于重新學(xué)習，所以課堂學(xué)習的新知識必須及時(shí)復習�？梢砸粋�(gè)人單獨回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結構進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習。在復習過(guò)程中要不失時(shí)機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。
二、定期重復鞏固
即使是復習過(guò)的內容仍須定期鞏固，但是復習的次數應隨時(shí)間的增長(cháng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(cháng)�？梢援斕祆柟绦轮R，每周進(jìn)行周小結，每月進(jìn)行階段性總結，期中、期末進(jìn)行全面系統的學(xué)期復習。從內容上看，每課知識即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節進(jìn)行知識歸納總結，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到對知識和方法的整體把握。
三、科學(xué)合理安排
復習一般可以分為集中復習和分散復習。實(shí)驗證明，分散復習的效果優(yōu)于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類(lèi)，并且與其他的學(xué)習或娛樂(lè )或休息交替進(jìn)行，不至于單調使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平，以及識記素材的特點(diǎn)，把握重復次數與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(cháng)越好，而要適合自己的復習規律。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在復習過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復習。
五、復習效果檢測
隨著(zhù)時(shí)間的推移，復習的效果會(huì )產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節的內容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過(guò)關(guān)練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學(xué)習效果。檢測時(shí)必須獨立，限時(shí)完成，保證檢測出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應該找到錯誤的根源，并適時(shí)采取補救措施進(jìn)行校正。
高中數學(xué)期中考試總結5
高一數學(xué)期中考試按事先約定的計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合�？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jì)上看都或多或少有了一定的效果�，F將考前考后的一些東西總結。
（1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18％。函數概念與基本初等函數I 部分 140分，約占總分的88％。必修4三角函數部分14分，占總分約為8.5％。從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第I卷第1小題“設集合M＝?yy?2x,x?R??yy?x2,x?R?，，N＝則M∩N＝ ”為集合交集問(wèn)題，放在此處對于學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問(wèn)題。第3小題為計算題，根式計算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為?a?1,2a?，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過(guò)的原題答案為1，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮24畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級做對的學(xué)生很少。
第II卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，16題一般性二次函數問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒(méi)有將分段函數總結在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調性過(guò)程比較規范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過(guò)程。
20題，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恒成立問(wèn)題，全校僅有數人能完整解答出來(lái)。
�。�3）考試成績(jì)分析與反思
在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的`老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作，第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強，有時(shí)為了應付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì )在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當作缺崗處理了，第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題組內說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì )的就應該講。第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
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