《程門(mén)立雪》讀后感
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《程門(mén)立雪》讀后感，希望對大家有所幫助。
《程門(mén)立雪》讀后感1
前不久，我看了《程門(mén)立雪》，我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。
這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì )兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著(zhù)。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著(zhù)，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(cháng)，虛心求教，所以受到人家門(mén)的尊敬。
我要學(xué)習楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(cháng)是我們每個(gè)人都應該做到的。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識的.海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識，是老師教我們寫(xiě)字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(cháng)大，老師把他(她)的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習，做一個(gè)對祖國有用的人……只有這樣，才能讓老師對我們的付出有所回報，讓老師對我們的關(guān)愛(ài)有所報答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習，學(xué)習才能不斷進(jìn)步。
《程門(mén)立雪》讀后感2
前幾天，我在語(yǔ)文暑假作業(yè)里讀了一篇程門(mén)立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時(shí)年輕的時(shí)候熱愛(ài)學(xué)習，有一次他去問(wèn)老師題，可老師在睡覺(jué)，當時(shí)外面下著(zhù)鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺(jué)，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見(jiàn)他們被凍得僵硬，身上披滿(mǎn)了雪，像雪人一樣。老師被的'精神感動(dòng)了，最后詳詳細細地告訴了他的問(wèn)題。
程門(mén)立雪的故事告訴我們，在學(xué)校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認真，還要刻苦學(xué)習，遇到不會(huì )的問(wèn)題要向老師和同學(xué)虛心請教，做到不恥下問(wèn)。
以前上課時(shí)總是不認真聽(tīng)講，這是對老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動(dòng)的不尊重，遇到不懂的問(wèn)題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學(xué)習成績(jì)總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長(cháng)得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個(gè)尊敬師長(cháng)，尊敬父母，不挑食身體健康的陽(yáng)光男孩。
《程門(mén)立雪》讀后感3
“程門(mén)立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤請求學(xué)問(wèn)，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來(lái)再進(jìn)門(mén)求學(xué)”。
這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠心專(zhuān)志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長(cháng)時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的'情景：當看見(jiàn)其他人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很想放棄。但當今天看到楊時(shí)為了求學(xué)，不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場(chǎng)景后，我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習，做一個(gè)專(zhuān)心專(zhuān)志的人。
楊時(shí)不僅是一個(gè)誠心專(zhuān)志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒(méi)有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語(yǔ)文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機會(huì )，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對我的培養。在今后的學(xué)習中要以更加優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答張老師。
雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠心專(zhuān)志、尊師重道的品質(zhì)將永遠是我們學(xué)習的好榜樣！
《程門(mén)立雪》讀后感4
《程門(mén)立雪》講的是：宋朝學(xué)者楊時(shí)很愛(ài)學(xué)習，也非常尊敬老師。一天，他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí)，因為一個(gè)問(wèn)題而爭論了起來(lái)。為了盡快解除疑惑，他們冒著(zhù)鵝毛大雪去請教程老師。來(lái)到程老師家門(mén)前，守門(mén)的童子告訴他們，程老師還在睡覺(jué)，于是他們便在門(mén)外等后，大雪在下著(zhù)，不一會(huì )兒，他們身上就落滿(mǎn)了雪。程老師醒了，看見(jiàn)了他們，便讓他們趕緊進(jìn)屋，并詳細的.解答了他們的問(wèn)題。
這個(gè)故事中楊時(shí)能在門(mén)外等老師醒來(lái)解決學(xué)習中的疑惑，說(shuō)明他很尊敬老師，另外體現了他執著(zhù)追求真理的精神。他們?yōu)榱私鉀Q疑惑，持之以恒，堅持不懈，一直等到老師醒來(lái)給他們解答疑惑以后才離開(kāi)。
我一定要向楊時(shí)一樣，尊敬師長(cháng)，做一個(gè)不怕吃苦、愛(ài)學(xué)習的好孩子。
《程門(mén)立雪》讀后感5
書(shū)，是成功的捷徑;書(shū)，是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙;書(shū)，蘊含著(zhù)無(wú)盡的寶藏。
最近，我細讀了《程門(mén)立雪》一文。文章主要講了：在宋代的'時(shí)候，有一個(gè)名叫楊時(shí)的人，他知識淵博，學(xué)問(wèn)很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當官，只立志專(zhuān)心研究學(xué)問(wèn)，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習理論。潁昌當時(shí)已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時(shí)又去洛陽(yáng)拜程頤為師。在一次學(xué)習中，楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒(méi)有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當時(shí)，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門(mén)前靜靜地等候。門(mén)外的寒風(fēng)無(wú)情地刮著(zhù)，大雪無(wú)情地飄著(zhù)，他倆在門(mén)外被凍得渾身發(fā)抖。過(guò)了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現楊時(shí)二人已在門(mén)外恭候多時(shí)，便馬上請他們進(jìn)屋歇息。這時(shí)，門(mén)外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內，程頤給他倆倒了兩杯白開(kāi)水，便一起討論了那道難題……
讀了這個(gè)故事后，我悟出一個(gè)深刻的道理：楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無(wú)上的榮耀，開(kāi)辟人生的道路，走向頂峰!而我呢，現在總想著(zhù)玩，學(xué)習也不見(jiàn)有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習不退步，所以要更加認真，更加努力的學(xué)習，才能保持優(yōu)異的成績(jì)!
《程門(mén)立雪》讀后感6
北宋有兩兄弟，一個(gè)叫程顥，一個(gè)叫程頤，他們都很有名氣，是大學(xué)問(wèn)家。一個(gè)叫楊時(shí)的人，他很好學(xué)，且非常仰慕兩位大學(xué)問(wèn)家。有一次，他和同學(xué)一起向程顥請教，見(jiàn)程顥在里面睡覺(jué)，便站在門(mén)口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最后出來(lái)，認為他們倆很懂禮貌，他很感動(dòng)。
“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)首先是指求學(xué)心切及尊敬師長(cháng)，恭敬受教，現在比喻尊師重教。楊時(shí)和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動(dòng)的行為。
在生活中，我們也應該像楊時(shí)一樣，尊敬師長(cháng)，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問(wèn)，也得虛心請教。教師節的到來(lái)，也是學(xué)生們對老師的'感恩日。一束康乃馨，雖然簡(jiǎn)單，卻承載著(zhù)學(xué)生對老師的感激之情。俗話(huà)說(shuō)的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。
當你遇到困難時(shí)，是老師教你勇敢面對；當你的人生的道路上迷茫時(shí)，是老師指引你前行。尊敬師長(cháng)，是我們應有的行為。
《程門(mén)立雪》讀后感7
程門(mén)立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時(shí)，一次去見(jiàn)老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來(lái)時(shí)，門(mén)外積雪已深一尺�！端问贰酚涊d這個(gè)故事，無(wú)疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會(huì )，這是可以理解的。然而，傳統“尊師重道”的內涵，大體是要求社會(huì )人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的'，除了學(xué)生對老師的要求，老師對學(xué)生呢？我們的傳統文化對此似乎語(yǔ)焉不詳，因此事實(shí)上我們在師生關(guān)系上，形成了一種單向度的標準，即只要求學(xué)生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優(yōu)勢，可以高高在上。教師對學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責任。
所以讀程門(mén)立雪之類(lèi)的故事，人們很少追問(wèn)相關(guān)的結果：譬如楊、游兩人這么長(cháng)時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事后對學(xué)生這種舉動(dòng)的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺(jué)不安，我們都不暇過(guò)問(wèn)，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門(mén)立雪》的故事就夠了。
《程門(mén)立雪》讀后感8
這則成語(yǔ)故事講的是宋朝的時(shí)候，有一位很有學(xué)問(wèn)的人名叫楊時(shí)。他在下雪去拜謁著(zhù)名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在門(mén)外站立等待。程頤醒來(lái)，門(mén)前程雪已有一尺深了。
這則故事告訴我們要學(xué)習尊師重道，尊敬師長(cháng)。一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時(shí)在校園里，是誰(shuí)教我們知識，又是誰(shuí)無(wú)微不至地給予我們關(guān)懷?那就是老師。老師與學(xué)生之間的感情，是比山還高，比海還深的濃濃情誼，倘若沒(méi)有老師昔日里的'諄諄教誨，又怎么有今天的我們?老師就好比那春雨，隨著(zhù)微風(fēng)潛入夜里，靜悄悄地滋潤我們的心田，在這世上還有比親人，比老師對我們更好的恩人嗎?
因此，尊師重道是我們每個(gè)人都應當遵循的，就讓我們向楊時(shí)學(xué)習吧!
《程門(mén)立雪》讀后感9
我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師，我們的成長(cháng)老師付出了辛勤的`勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門(mén)立雪》。
《程門(mén)立雪》這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì )，楊時(shí)提議：“我們去問(wèn)程頤先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢！這時(shí)，書(shū)童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門(mén)，夜以繼日讀書(shū)，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢！”聽(tīng)完了書(shū)童的話(huà)，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達一尺，這就是《程門(mén)立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書(shū)，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
《程門(mén)立雪》讀后感10
我姓程，關(guān)于“程”有一個(gè)有名的成語(yǔ)——程門(mén)立雪。
今天，我又一次讀了這個(gè)故事，這是關(guān)于尊敬師長(cháng)，體諒老師的故事。這個(gè)故事出現在《宋史.楊時(shí)傳》，講的是在北宋大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)40多歲時(shí)，有個(gè)問(wèn)題弄不明白，與好友爭論了起來(lái)。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪(fǎng)“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。他們冒著(zhù)鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門(mén)口，敲了敲門(mén)，沒(méi)有反應。然后，他們聽(tīng)見(jiàn)了老師輕微的'鼾聲，所以就停止了敲門(mén)，立在門(mén)外等老師醒來(lái)。
無(wú)情的雪越下越大，冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門(mén)口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻止了，他們耐心的等待著(zhù)。等到程老夫子醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)屋外有動(dòng)靜，便走出門(mén)去。到門(mén)外一看，驚訝地發(fā)現楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng)，立刻請他們進(jìn)了屋，并耐心解答了他們的疑惑。再次讀這個(gè)故事，我又一次深受感動(dòng)。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和尊敬師長(cháng)感動(dòng)，更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人，也需要休息，平時(shí)講課口干舌燥，更應該好好休息。
所以，讓我們學(xué)會(huì )尊敬體諒老師吧!
《程門(mén)立雪》讀后感11
今天晚上，媽媽給我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，名字叫《程門(mén)立雪》。
它的大概意思是：宋朝有個(gè)著(zhù)名的學(xué)者叫楊時(shí)，他精通史學(xué)，能文善詩(shī)，人稱(chēng)龜山先生。
有一天，楊時(shí)在學(xué)習上碰到了難題，他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫程頤的老師，便和他的同學(xué)一起去請教。當他們達到程頤家門(mén)時(shí)，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門(mén)外等候。其實(shí)程頤并沒(méi)有睡著(zhù)，他明明知道二人在門(mén)外等候，只是有意考驗一下他們求學(xué)的`恒心。
這時(shí)，外面已下起了大雪，楊時(shí)和同學(xué)站在門(mén)外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開(kāi)。不知過(guò)了多久，程頤睜開(kāi)了眼，讓他們進(jìn)來(lái)了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進(jìn)去。這時(shí)，門(mén)外的積雪已有一尺多深，在楊時(shí)和同學(xué)站過(guò)的地方，留下了兩對深深地腳印。
讀了這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：我也要向楊時(shí)學(xué)習，學(xué)習那尊敬老師和長(cháng)輩的精神，虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。
《程門(mén)立雪》讀后感12
我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師，我們的成長(cháng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師，程門(mén)立雪 讀后感。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門(mén)立雪》。
《程門(mén)立雪》這篇文章寫(xiě)的是楊時(shí)和他的.同學(xué)們有一道題不會(huì )，楊時(shí)提議：“我們去問(wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí)，書(shū)童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門(mén)，夜以繼日讀書(shū)，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書(shū)童的話(huà)，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里.等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達一尺，這就是《程門(mén)立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書(shū)，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
《程門(mén)立雪》讀后感13
《程門(mén)立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當于小故事大道理。
在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請教，可老師在午覺(jué)，他們就在門(mén)口等成了雪人。
雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，上課認真聽(tīng)講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至’云爾�！边@句話(huà)來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書(shū)時(shí)吃米糕，發(fā)現自己把墨水當糖蘸著(zhù)吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開(kāi)別人家的墻壁用射出的'光照著(zhù)書(shū)學(xué)習；有人怕晚上學(xué)習時(shí)睡著(zhù)就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對學(xué)習那么癡迷，到了現在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著(zhù)家里有父母撐著(zhù)，如果現在不學(xué)習，父母死后那你怎么辦？趁現在好好學(xué)習，將來(lái)你就能報答父母了。
《程門(mén)立雪》讀后感14
今天我讀了一篇文章，叫《程門(mén)立雪》的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí)，他考中進(jìn)士，皇上讓他當官他不去，寧愿讀書(shū)學(xué)習，探求學(xué)問(wèn)，尋找名師求教，他的老師是當地以為有名的大學(xué)問(wèn)家叫程頤。一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討論起來(lái)，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點(diǎn)吧！楊時(shí)提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的.天上飄著(zhù)鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心切，顧不得找雨具。他倆從門(mén)縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下臺階在院子里等著(zhù)。不一會(huì )兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著(zhù)冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來(lái)發(fā)現外邊的大雪已厚達一尺。
記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，，媽媽拿著(zhù)兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門(mén)立雪》的故事里的楊時(shí)和游酢求學(xué)心切的精神，所以我拿出5000常字，練習寫(xiě)鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。
楊時(shí)和游酢尊敬師長(cháng)和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習，我下定決心作一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
《程門(mén)立雪》讀后感15
今年暑假，媽媽帶我去圖書(shū)館借了一本《成語(yǔ)300則》。這本書(shū)里有很多有趣的成語(yǔ)故事，讓我愛(ài)不釋手，其中最讓我感動(dòng)的一則成語(yǔ)故事是《程門(mén)立雪》，讀完以后讓我受益匪淺。
現在讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧!北宋學(xué)者楊時(shí)，有一天去老師家拜訪(fǎng)求學(xué)，發(fā)現老師正在打盹，為了不打擾老師休息，就站在門(mén)外一直等著(zhù)，就連天下起了大雪也不進(jìn)屋，直到老師休息好了才進(jìn)屋求學(xué)，楊時(shí)尊師重教的精神，讓我非常的感動(dòng)!
記得毛爺爺對自己的老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，您將來(lái)必定還是我的`先生�！泵珷敔攲蠋煶錆M(mǎn)了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此尊敬老師，何況我這樣的小學(xué)生呢?
相比之下，現在一些比較淘氣的同學(xué)，不聽(tīng)老師的話(huà)，惹老師生氣，做得很不對。如果說(shuō)我們是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無(wú)私的奉獻，我們才能更好的成長(cháng)!所以我們更應該尊敬老師。
同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!讓每個(gè)人都尊師重教，使祖國明天更美好。
【《程門(mén)立雪》讀后感】相關(guān)文章：
程門(mén)立雪的歷史典故10-17
歷史典故：程門(mén)立雪08-22
程門(mén)立雪讀后感11-15
程門(mén)立雪讀后感02-08
《程門(mén)立雪》讀后感15篇10-06
讀后感讀后感01-03
《童年》讀后感-讀后感02-29
《史記》暑假讀后感-讀后感07-06
《中庸》讀后感 《中庸》讀后感01-24