考試成績(jì)總結14篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的考試成績(jì)總結，歡迎大家分享。
考試成績(jì)總結 篇1
對于本次期末考試一、二班的具體成績(jì)，我對自己平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結和分析：
首先要調控好紀律，良好的課堂紀律是提高學(xué)習成績(jì)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級學(xué)生仍然很多多，每班達到80人，在數學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師講課，說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作的現象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習而且對周?chē)?學(xué)生影響很大，聽(tīng)不見(jiàn)老師強調的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導致很大一部分學(xué)生分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。從而導致學(xué)生整體學(xué)習成績(jì)不能大面積顯著(zhù)提高。
其次、充分利用好課堂時(shí)間、課前三分中的時(shí)間周六周日的時(shí)間或對學(xué)生進(jìn)行檢查、提問(wèn)、幫扶。由于我們數學(xué)這一刻科抽象思維能力很強，班級學(xué)生較多，單靠老師個(gè)人利用課堂對學(xué)生的提問(wèn)面是很小的，輻射面有限，時(shí)間更難達到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習水平的提高，可確定出學(xué)習積極性高、負責任的小組長(cháng)進(jìn)行檢查、督促和幫助。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，全面提高數學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。
第三、要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習興趣的培養，致使無(wú)論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績(jì)卻不是很好。在平時(shí)的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手采用靈活多樣的方式培養學(xué)生學(xué)習的興趣，形成教師樂(lè )于教學(xué)，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長(cháng)。
在以后的數學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭取下一次考試取得更好的成績(jì)。
考試成績(jì)總結 篇2
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間，應對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的`叉號時(shí)，心底里感到無(wú)限的自責。
雖然有的同學(xué)說(shuō)：“有的題目沒(méi)有講到�！贝丝袒叵肫饋�(lái)，才覺(jué)得自我是多么的可笑，多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”只可是是推脫自我職責的理由，掩蓋自我平時(shí)沒(méi)有定時(shí)定量認真預習的錯誤。如果說(shuō)，自我按教師教導的那樣，從開(kāi)始就認真預習的話(huà)，即使教師沒(méi)有講到又有多大關(guān)系呢所以職責只能在自我身上。預習歷來(lái)是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，如果我們做不到課前預習和復習，那么必須會(huì )使自我的學(xué)習大打折扣的。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內把很多的學(xué)習資料灌輸到大腦里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)�！薄芭R時(shí)抱佛腳，”這才是學(xué)習趕不上去的根本原因。
另外，還要做到舉一反三，不但做到把教師要求背的資料必須背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí)，才不會(huì )手忙腳亂，出現錯誤。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)習是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每一天應當完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績(jì)。所以必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累;二要專(zhuān)心致志;三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情景下都能做到得心應手。
學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力，學(xué)習靠自我，機會(huì )僅有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自我前進(jìn)的動(dòng)力把!
考試成績(jì)總結 篇3
這次月考試結束了，成績(jì)并不理想�？荚囀俏覀円恢笔株P(guān)注的，因為它對教學(xué)和學(xué)習起著(zhù)巨大的反饋作用。面對成績(jì)，談幾點(diǎn)自己的反思：
首先，平均分比以前提高了，我們班有些同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)相對以前穩定了許多，每次考試都能及格，但是及格的人數沒(méi)有其他班多，平均分也不如他們，面對這些問(wèn)題通過(guò)試卷分析發(fā)現，存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了
部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的`東西一段時(shí)間不用就忘了。學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式;一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì )照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。時(shí)態(tài)的用法不能靈活運用。
不能熟練運用學(xué)過(guò)的詞的用法，對于詞的用法記得不牢靠。
作業(yè)不能獨立完成。
對于出現的這些問(wèn)題我將采取以下措施：
盡量的利用課上的時(shí)間完成作業(yè);課上重點(diǎn)講�？荚~型的用法。注重中等生的培養;提高有機會(huì )上高中的學(xué)生分數;使低分人數的數量減少;充分利用每一節課讓學(xué)生在最后的時(shí)間中有所提高。
考試成績(jì)總結 篇4
新高一月考結束，看到不少學(xué)生數學(xué)成績(jì)出現了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力，但成績(jì)十分的不理想，高中數學(xué)太難了!最近走訪(fǎng)了一些數學(xué)行家，他們認為造成這樣的原因，主要是初中數學(xué)和高中數學(xué)存在著(zhù)巨大的差異，而部分學(xué)生又沒(méi)有為此做好充分的準備，從而導致初高中的銜接不好。那么，初高中的'數學(xué)究竟存在著(zhù)怎樣的差異呢?
首先是知識內容的差異。初中數學(xué)知識少、難度低。高中數學(xué)知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開(kāi)始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念，使一些初中數學(xué)基礎很好的學(xué)生也難以適應。
其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類(lèi)型，不需要獨立思考和對規律進(jìn)行歸納總結，一般都可以取得好成績(jì);高中數學(xué)學(xué)習要求勤于思考，善于歸納總結規律，高中數學(xué)，注意應用，掌握數學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，提倡自主學(xué)習和研究性學(xué)習。養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，才會(huì )使自己的學(xué)習感到有序而輕松。
第三是教法上的差異。初中數學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，高中數學(xué)，對于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復講解、多次演練，從而各個(gè)擊破;高中數學(xué)教學(xué)教材內涵豐富，題目難度加深，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過(guò)反復強調來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設導、設問(wèn)、設陷、設變，啟發(fā)引導，開(kāi)拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養。
第四是思維要求的差異。初中數學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對數學(xué)思想、數學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題，在創(chuàng )新能力、應用意識上有更高的要求。初中數學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數學(xué)學(xué)習中，將會(huì )大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。
考試成績(jì)總結 篇5
第三次英語(yǔ)月考英語(yǔ)質(zhì)量分析總結
一． 整體試卷分析：
試卷有聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分。從卷面來(lái)看，題型較靈活，包含內容較廣而多。主要考查學(xué)生所學(xué)內容的掌握情況和語(yǔ)言運用能力。
二． 存在問(wèn)題:
1. 從學(xué)生來(lái)看，學(xué)生層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)和和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)行為習慣較好的學(xué)生，考試基本考出了好成績(jì)，而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習。比如：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，單詞掌握不牢，語(yǔ)言信息不足等等。
2.其次，從試卷上分析，由于試卷難度不一樣，因而各年級學(xué)生及格率，優(yōu)生率和平均分都不同，如何縮小班級之間的差距，將是今后的.教學(xué)重點(diǎn)。
三． 改進(jìn)措施：
1.從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生殾能感受成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習信心和積極性。
2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，
3.加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)，加強學(xué)習困難生的及格率。
4.通過(guò)這次考試，我們總結了教學(xué)中得失。我們找問(wèn)題，定措施。從而保證我們在以后教學(xué)工作中，適時(shí)拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我校英語(yǔ)組教學(xué)質(zhì)量。
考試成績(jì)總結 篇6
上個(gè)星期的語(yǔ)文考試成績(jì)出來(lái)了，我是九十九分，比第一名只差零點(diǎn)五分。
我對這次的成績(jì)還算滿(mǎn)意，可是錯的地方我完全能夠做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因為我粗心大意。
我覺(jué)得這一份丟的十分不應當，這一份，我完全能夠拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全能夠拿滿(mǎn)分的。以后，做試卷時(shí)必須要認真審題，做閱讀題必須要從文中找答案……
以后，必須要多看書(shū)，增強寫(xiě)作本事，最好多讀一些古文和成語(yǔ)故事，以便在做閱讀題的.時(shí)候能夠不會(huì )再錯很多，在做閱讀題的方面也不會(huì )十分太多了。
為什么別人能拿九十九點(diǎn)五呢，而我卻不能呢?還不是因為粗心，考試的時(shí)候不能緊張，必須要靜下心來(lái)答題。記得教師跟我們說(shuō)過(guò)：“零點(diǎn)一分都壓人!”更何況，我與別人還相差零點(diǎn)五呀!
加油!朝著(zhù)滿(mǎn)分前進(jìn)!你必須行!
考試成績(jì)總結 篇7
3號的末尾，年級一百開(kāi)外。
從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的成績(jì)，門(mén)門(mén)都在往后退。主科節節敗退，副科的成績(jì)更是不堪入目。手機屏幕上的數字，觸目驚心。
首先就是態(tài)度的問(wèn)題。地理，31分。究竟失分在何處?評講試卷把答題卡發(fā)下來(lái)時(shí)，我真的追悔莫及。把第五題的答案涂到了第四題，第六題的.答案涂到了第五題……十二分就這么白白的丟失了。那考試的時(shí)候呢?做完卷子我只糾結于幾道生物選擇題，都沒(méi)來(lái)得及把涂過(guò)的答案看一遍。分數扣得，那是毫不留情的。
小四門(mén)的背誦，總是不能做到精益求精。別人能考49分的政治，我只考了46分;別人能考46分的歷史，我只考了36分。生物有人滿(mǎn)分，然而我呢?卻僅有43分。小四門(mén)也是很拉分的，并不是隨便考考就考好的。在小四門(mén)上每一個(gè)細節都做到位，也是不容易的。不能輕視，要拼勁全力爭每一分。
主科上的問(wèn)題也暴露無(wú)遺。語(yǔ)文光是作文就扣了17分，比平均分整整低了七分。再一次說(shuō)明了平時(shí)的閱讀與積累要做到位，考前的臨時(shí)抱佛腳很難發(fā)揮它的用處。
數學(xué)這次發(fā)揮得很差，由于趕時(shí)間匆匆忙忙做，卻在計算和審題方面失誤很大。填空題，沒(méi)有看到k
英語(yǔ)輸在閱讀理解和詞匯。平時(shí)只學(xué)課本上的知識，不進(jìn)行課外拓展，詞匯量比別人少，語(yǔ)感比別人差。積累也是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的，少了積累學(xué)英語(yǔ)就是此路不通。無(wú)論有多忙，每一天都要做一篇閱讀理解，積累幾個(gè)單詞!
物化雖然還沒(méi)有到達難度的巔峰，可是做題目仍感覺(jué)吃力。平時(shí)作業(yè)中的漏洞很多，拓展不及時(shí)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)有難度的題目就想放棄�；瘜W(xué)上基礎的知識背得不熟，化合價(jià)、水的凈化等課題中知識點(diǎn)容易遺忘，加強鞏固!
這次期中考試為我狠狠地敲響了警鐘。愿在下一個(gè)階段能恢復狀態(tài)，有所提升!
考試成績(jì)總結 篇8
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì )審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃 ，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句。
第三，調整考試心態(tài)。戰略上藐視，戰術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的.。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續努力爭取下一次的好成績(jì)！
考試成績(jì)總結 篇9
本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果�，F對期中考試成績(jì)進(jìn)行分析。
一、成績(jì)分析
1、班級綜合成績(jì)：
班級學(xué)籍人數：39人，參考人數：38人，7科班級總平均分553.9。班級總體來(lái)看呈現一種“金字塔”的模式，也就是說(shuō)優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成績(jì)較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。
2、學(xué)科成績(jì)分析：
語(yǔ)文：班級平均分92.3，校平均分89.0。（高）
數學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數14人。數學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。（低）
英語(yǔ)：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）
歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、針對不同成績(jì)段的學(xué)生要因材施教：
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人，位于年級前30名，為優(yōu)秀生，針對此成績(jì)段的學(xué)生，首先保證他的成績(jì)的穩定性，
其次要對弱勢科目進(jìn)行重點(diǎn)加強。如果時(shí)間允許的話(huà)，可以建議優(yōu)秀生買(mǎi)一本“五三”，做題過(guò)程中遇到不會(huì )的題及時(shí)問(wèn)老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人，位于年級后30名 ，要對他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析：
�、俨糠謱W(xué)生本來(lái)基礎就差，對他現在的成績(jì)造成一定的影響。小學(xué)6年養成的不良習慣，對初中學(xué)習造成了一定的影響。
�、谟绕涫菑男W(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習環(huán)境以及學(xué)習方法上還有些不適應，學(xué)生的學(xué)習方法不夠正確，通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，也不會(huì )聽(tīng)課，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。
�、蹖W(xué)習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺(jué)性不強。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習背默的`內容總是不能達到合格的標準，這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強班級管理，給學(xué)生做耐心細致的思想工作，提高學(xué)生認識。
�、軐W(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學(xué)生做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語(yǔ)文的時(shí)候，時(shí)間掌握不好，作文沒(méi)有寫(xiě)完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會(huì )：對學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現狀，、進(jìn)行研討。
2、注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。
3、分類(lèi)指導，分層輔導，加強個(gè)別輔導。充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習方法和策略，幫助學(xué)生盡快地適應初中生活。
5、本組準備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內互相出題，出題人要負責給做錯的同學(xué)講會(huì )。
6、班主任要協(xié)助任課教師，對于需要落實(shí)的基礎知識，如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成，要求各科 課代表及時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默，如有必要，及時(shí)通知家長(cháng)。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人：
此成績(jì)段的學(xué)生，有一定的基礎，可塑性也比較強， 可能是因為學(xué)習方法不對或者學(xué)習習慣不好導致的成績(jì)上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認真導致失分。
針對這些學(xué)生采取的措施：
�、賻椭麄兎治瞿目茖儆谌鮿菘颇�，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計劃和目標，對于弱勢科目要加強訓練，提高做題的準確率。
�、� 定期對它們進(jìn)行抽查和檢驗，不能放松警惕。
考試成績(jì)總結 篇10
考試拖著(zhù)沉沉的腳步，匆匆掠過(guò)�？嫉牟缓�，這已經(jīng)是無(wú)可置疑的了。退步嚴重，歷史最低。第一次名次以七開(kāi)頭，差點(diǎn)就沒(méi)考到全優(yōu)。
五大主科、小四門(mén)，一門(mén)都沒(méi)有發(fā)揮好。智學(xué)網(wǎng)上，各科等第都是B和C。深究原因，在平時(shí)的學(xué)習中，還存在太多問(wèn)題。課上，我是否能忍住困倦，認真聽(tīng)講?我是否能不顧身邊同學(xué)的吵鬧，仔細聆聽(tīng)?為什么作業(yè)效率和正確率總是提不高?為什么知識點(diǎn)掌握的總是不太清楚?這些問(wèn)題都是下一階段亟待改善的。
化學(xué)是最差的。在看到選擇題扣了12分時(shí)，我也嚇了一跳。怎樣做到的?分析后發(fā)現，是概念在心中模糊不清，導致每一道題都有兩個(gè)答案模棱兩可。要想改變這種狀況，唯有在接下來(lái)的每一天，努力做到當天的概念當天背熟記牢。難題也是不怎樣會(huì )做，丟失了許多分數。這提醒我，化學(xué)拓展也必須要跟上。但最重要的還是提高課堂效率，認真記錄筆記，仔細聆聽(tīng)知識點(diǎn)，多加思考。
之后是數學(xué)。分析原因，不該犯的錯誤還是太多，概念也不是很清楚，難題還需要多加提高。上課聽(tīng)講還需要更加認真，記好教師所說(shuō)的各種題型，多加歸納總結，作業(yè)的正確率也需要更加關(guān)注。
這次英語(yǔ)的難度較大，但我比上次退步太多，還需要掌握更多的語(yǔ)法點(diǎn)與詞匯量，這都需要注重平時(shí)每一天的'積累。上課要積極思考、踴躍發(fā)言，作業(yè)不要光注意速度，更要關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量。
小四門(mén)主要是沒(méi)有足夠的時(shí)間背誦，在考試的時(shí)候還記得不熟。異常是地理地圖在腦中還沒(méi)有記熟，歷史的講義還沒(méi)有背得很順。以后需要多花時(shí)間去背誦，把背誦移到平時(shí)中來(lái)，在課上就把概念記熟，當天的知識當天背出，不能等考試了再臨時(shí)抱佛腳。
這次的考試，為我敲響了警鐘。期望能經(jīng)過(guò)下一階段的努力，在全科競賽中考回原先的水平!
考試成績(jì)總結 篇11
20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結束，現就這次考試的班級情況和近一個(gè)月以來(lái)班級管理、班級狀況總結一下。
一、班級情況分析：
我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位，男生35位。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數同學(xué)比較自覺(jué)，學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強。一直在年級前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊（有可能進(jìn)入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬(wàn)夢(mèng)蝶王康楊思文。歷次考試都沒(méi)進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線(xiàn)的有楊松馮中胡燦李洋。
二、考試成績(jì)整體分析：
這次考試本班進(jìn)入年級前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步，24人退步，持平1人。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨（115）雷亮（112）張開(kāi)（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過(guò)線(xiàn)人數在實(shí)驗班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢學(xué)科有語(yǔ)文與英語(yǔ)。
主要問(wèn)題：
1、總分成績(jì)不拔尖，班級第1名林焱在年級里排名只占第5。
2、未能完成重點(diǎn)線(xiàn)目標(目標40)還差2人。
3、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。
4、中間層實(shí)力較為雄厚，但部分學(xué)生成績(jì)不夠穩定，基礎不牢固，容易在考試中失分。
5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學(xué)生自主學(xué)習效益不高，缺乏方法指導。
三、應對措施
1、繼續貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習為中心，同時(shí)抓好班級、宿舍日常紀律、內務(wù)兩個(gè)基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導學(xué)生自覺(jué)養成良好的學(xué)習、生活習慣，相信生活中注重細節，潛移默化中學(xué)習也會(huì )更加細心，減少很多不必要的'失分。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好周測總結，以鼓勵為主，個(gè)別指導。與各科任老師共商對策，進(jìn)行臨界生輔導工作以及考試策略指導，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩定學(xué)生情緒。
3、鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復習工作。
4、讓學(xué)生做好段考反思工作，強調建立錯題集的必要性。
5、充分利用班會(huì )課這個(gè)主陣地，多開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍。利用班級寢室評比及班內榮譽(yù)臺等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習。
20xx-03-09
考試成績(jì)總結 篇12
考試匆匆而過(guò)，轉眼半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)溜走了。在這兩個(gè)月里學(xué)習生活中，深刻地體會(huì )到了初二以來(lái)更加繁重的學(xué)習任務(wù)，幾門(mén)主課變得越來(lái)越難，更需要去深入理解、記憶，小四門(mén)有更多的知識點(diǎn)，更花時(shí)間，期望能盡快融入這樣的快節奏中。
這次考試我的總體情景不是很好，降到全優(yōu)生行列，退了近二十名，尤其有幾門(mén)的分數，甚至連年級的平均水平都沒(méi)有到達，這是不應當的，也暴露出了在這段時(shí)間內我在學(xué)習方面的漏洞。
語(yǔ)文方面，因為上一次考試的成績(jì)不錯，所以根本沒(méi)有在這段時(shí)間里用心去發(fā)現改正自我的不足，而是任憑其發(fā)展，導致閱讀短文的思維幾乎被完全打亂，再加上考試時(shí)心煩意燥，沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)導致語(yǔ)文考得能夠說(shuō)一塌糊涂，分數平平。
數學(xué)這次是因上次月考考得很差，心里憋了一股勁鼓勁，才考出了能夠說(shuō)怡心的成績(jì)。但仔細分析試卷還能夠發(fā)現許多難題思維的不足之處，也正說(shuō)明平時(shí)數學(xué)課上沒(méi)有緊跟著(zhù)教師的思路。
英語(yǔ)考試這次安排在最終一位，因為前面考試積攢了一些負面情緒，再加上題目難度比平時(shí)周練要大上一些，還沒(méi)做幾道選擇題就已經(jīng)慌了手腳，硬是把會(huì )的做成了不會(huì )的，幾道考后一看是穩操勝券的題目都做錯了。這次英語(yǔ)考試也反映了平時(shí)詞匯量積累還不夠，閱讀理解一知半解，甚至連選項都看不太懂�？墒怯⒄Z(yǔ)詞匯量的積累并不是一蹴而就的，還有遺忘的成分在里邊，所以還是需要日常地去積累不斷復習鞏固。
物化方面因為第一次考理化統卷，時(shí)間安排上并不是很到位，導致最終物理還空了兩道題目沒(méi)有完成分數也不是很夢(mèng)想，比起上次來(lái)退步很大，再加上平時(shí)課上不仔細，不認真地去聽(tīng)一些自我沒(méi)有把握的題目，只是一知半解，超了過(guò)程并沒(méi)有去理會(huì )其中的`意義。導致在考試中一些明明講過(guò)的題目卻沒(méi)有思路，且碰到稍難的題目就慌了手腳，化學(xué)到還算夢(mèng)想，但也有不該失分的地方。最終一道計算題因為一個(gè)數據的錯誤導致全盤(pán)皆輸，這應當是考試中要以后考試中要萬(wàn)萬(wàn)避免的情景絕對不能再次出現。
小四門(mén)方面。一是背的不夠，二是課上思路不完整，然后課后又沒(méi)有時(shí)間去記憶，沒(méi)有按時(shí)到位地去復習之前的知識，也是不夠夢(mèng)想的。
總體來(lái)說(shuō)前段時(shí)間的學(xué)習狀態(tài)不是很好，心態(tài)浮躁，這次的下跌也算是給了自我一個(gè)教訓，提醒自我要在課堂上認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不隨意講話(huà)，認真對待每一堂課，每一個(gè)教師知識點(diǎn)，千萬(wàn)不能因為學(xué)業(yè)的繁雜而喪失掉對此的信心，不能因為不喜歡一門(mén)科目就不去重視它，不去向它投注精力與精力，而是應當，培養對學(xué)習新知的熱愛(ài)，突破自我的極限，期望下一次考試中能夠證明自我的實(shí)力。
考試成績(jì)總結 篇13
這次考試，我感覺(jué)自我考的很渣�？v觀(guān)九門(mén)考試，理科相對好一點(diǎn)，而文科簡(jiǎn)直不忍直視，感覺(jué)這樣下去永遠只能做咸魚(yú)。
語(yǔ)文
這次語(yǔ)文考試，唯一欣慰的是書(shū)上的基礎知識一分沒(méi)扣�，F代文閱讀和作文是扣分的重災區�？荚嚂r(shí)做現代文閱讀，總體感覺(jué)很懵，許多題只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，導致扣分很多。作文沒(méi)抓住中心，審題不清，偏了題，導致一扣就是18分，這都反映了我語(yǔ)文在同學(xué)中總體偏弱。接下來(lái)我要在語(yǔ)文上加強閱讀，每個(gè)星期至少一個(gè)晚上刷一下題，逐漸積累對語(yǔ)言文字的感覺(jué)，爭取下次少扣分。
數學(xué)
數學(xué)是我這次理科最衰的一門(mén)學(xué)科，只考了118分。我在前面做題的時(shí)候，在一道題上啃的時(shí)間太多，導致最終一道12分的題還沒(méi)來(lái)得及做就交卷了。而這道題我在收卷后幾分鐘內把它做了出來(lái)，經(jīng)教師評講還是對的�？磥�(lái)考試的時(shí)候時(shí)間的把控也是十分重要的，同時(shí)反映了我平時(shí)刷題不夠，做題不夠熟練。以后加強提優(yōu)，多刷題，不會(huì )的題目先放著(zhù)，爭取下次考試不再發(fā)生來(lái)不及做的情景。
英語(yǔ)
英語(yǔ)這次也是扣分的重災區，是我進(jìn)入海中附校后，第一次大考沒(méi)有到達平均分。試卷上選擇題錯的很多，有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀B的時(shí)候回頭一看，一個(gè)小時(shí)已經(jīng)沒(méi)了，后面一急，做的比較粗糙。這一個(gè)月，我的語(yǔ)法、知識點(diǎn)出現了問(wèn)題，又不注重文章的細節，時(shí)間把控也有問(wèn)題。后面認真閱讀《情思英語(yǔ)》，掌握語(yǔ)法知識，有時(shí)間的話(huà)，多讀點(diǎn)英語(yǔ)刊物，提升閱讀速度!
理化
物理和化學(xué)總體來(lái)說(shuō)還是有提高的，物理比月考前進(jìn)了65名，化學(xué)也前進(jìn)了18名。接下來(lái)要繼續努力，爭取全科競賽數理化全部達A。
政史地生
這次小四門(mén)歷史發(fā)揮失常，直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍，但題目比較活，考查的是對知識靈活運用的'本事，由于我背得不夠熟練，也缺乏融會(huì )貫通的本事，導致了歷史的低分，以后還得熟練識記知識點(diǎn)，多多提升運用的技能。
這次期中考試暴露出了我的偏科問(wèn)題，接下來(lái)的一個(gè)月我給自我制定了學(xué)習計劃，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸魚(yú)”了!奮發(fā)努力，勇往直前，相信總有迎來(lái)成功的那一天!
考試成績(jì)總結 篇14
在這碩果累累的十月，我們迎接來(lái)了七年級的第一次月考。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我十分緊張，可是總復習后覺(jué)得不是很難，就這樣，懷著(zhù)忐忑不安的心境結束了這次月考。
可是，當數學(xué)成績(jì)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，應對我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數字呆呆的站在那里，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種.種的原因都是不細心的失誤造成的�？傊�，這門(mén)數學(xué)終究是失敗的落花流水。
我滿(mǎn)以為理科我不太行，文科應當會(huì )考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語(yǔ)文，本應當是我的強項，可這次不知怎的，就連最?lèi)?ài)的語(yǔ)文也跟我作對，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一向是“沖鋒”，可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺(jué)每門(mén)都能考的十分好這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水�？磥�(lái)只能指望英語(yǔ)了。
應當說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jì)一向是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來(lái)能夠沒(méi)辦法，全都沒(méi)考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人提高，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎?驕傲，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會(huì )忘記，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō)，但我明白，我父母一向把期望寄托在我身上，我覺(jué)得十分對不起他們，我暗暗下定決心，成績(jì)必須要提上去。當然，口頭上說(shuō)的`不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽(tīng)，下課復習好教師傳授的知識，俗話(huà)說(shuō)，溫故而知新，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯;遇到不懂的難題能夠大膽去問(wèn)教師，不必顧忌什么;每一天都能夠做些課外的練習題，看些課外書(shū)，能夠豐富自我的課余生活。
我打算在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成績(jì)的提升并不是退步;我要的是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅并不是憂(yōu)傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛?lè )畛小?/p>
所以我，期中必須要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
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