學(xué)習概論的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習概論的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習概論的心得體會(huì )1
將近二十多天的《世界經(jīng)濟概論》課程的網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)結束了，南開(kāi)大學(xué)的周申老師悉心授課，使我深深體會(huì )到世界經(jīng)濟學(xué)有多么的錯綜復雜。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓課程的學(xué)習，我了解到，南開(kāi)大學(xué)世界經(jīng)濟學(xué)科在學(xué)科評估中屢次被評為“國家重點(diǎn)學(xué)科”，得到了國內同行的認可�！妒澜缃�(jīng)濟概論》被評為國家精品課程。世界經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)前沿性和綜合性很強的理論經(jīng)濟學(xué)。經(jīng)濟全球化是當今世界的基本特征，從一體化的角度來(lái)對世界經(jīng)濟原理和問(wèn)題進(jìn)行闡述，分析了貿易自由化、金融全球化、生產(chǎn)國際化等經(jīng)濟全球化的主要表現，闡述了世界經(jīng)濟的持續增長(cháng)與平衡發(fā)展，研究了世界經(jīng)濟的相互往來(lái)與國際協(xié)調以及經(jīng)濟增長(cháng)中的全球化問(wèn)題,諸如環(huán)境污染、人口膨脹、資源利用等等，這讓學(xué)生有了一個(gè)明確的學(xué)習立足點(diǎn)，利于從整體上把握學(xué)科知識。
讓我感觸最深的就是南開(kāi)大學(xué)的《世界經(jīng)濟概論》，不僅師資力量雄厚，而且課程的定位與課程設計指導思想非常先進(jìn)。經(jīng)濟學(xué)院根據自己的人才培養目標設置相應的課程體系，更新和整合課程教學(xué)內容，即強化課程間的銜接，理順課程學(xué)習順序，協(xié)調各門(mén)課程內容，取消相對陳舊的課程，重新規劃每門(mén)課程的內容，避免重復，形成有機銜接而不重復的系統課程教學(xué)體系，并把最新的相關(guān)成果納入教學(xué)內容，形成了自己的教學(xué)體系。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)。
和南開(kāi)大學(xué)相比，我所在的西安培華學(xué)院是一所民辦三本院校，沒(méi)有開(kāi)設世界經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)，我們所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)是國際經(jīng)濟與貿易，這門(mén)課程作為本專(zhuān)業(yè)的選修課進(jìn)行開(kāi)設。在授課過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的積極性不高，經(jīng)過(guò)認真思考，歸納了幾點(diǎn)原因：
1、《世界經(jīng)濟概論》與其它學(xué)科知識內容交叉重復�！妒澜缃�(jīng)濟概論》在教學(xué)中存在著(zhù)與其它學(xué)科知識內容交叉問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，有些內容會(huì )與《國際金融》、《國際投資學(xué)》和《國際經(jīng)濟學(xué)》等課程重復，因此在講到這些部分的時(shí)候，有部分學(xué)生會(huì )認為內容都已經(jīng)學(xué)過(guò)，覺(jué)得再聽(tīng)的話(huà)沒(méi)有什么意思，在這種情況下，學(xué)生很難提起興趣。因此如何建立本門(mén)課程的理論體系和教學(xué)內容體系,還有待于在世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展中逐步認識和完善。
2、由于《世界經(jīng)濟概論》學(xué)科性質(zhì)，有些章節在教學(xué)中有理論部分尤其定性分析部分，存在著(zhù)講授枯燥等問(wèn)題，如何更好地開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習的積極性，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)等問(wèn)題還有待繼續研究與實(shí)踐。
3、由于教師的能力有限，對有些專(zhuān)題的駕馭能力不夠，課堂無(wú)法生動(dòng)出彩。因此，作為教師一定要加強學(xué)習，給自己充電。同時(shí)，學(xué)校也要創(chuàng )造條件對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，將教師送出去學(xué)習。如像南開(kāi)大學(xué)的教師95%的都有機會(huì )去美國、歐洲等國家的著(zhù)名大學(xué)作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者交流學(xué)習，一方面鍛煉了自身的語(yǔ)言水平，一方面也增長(cháng)的專(zhuān)業(yè)知識。
如何提升學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)與激活學(xué)生學(xué)習?
1、靈活設置授課內容，加強教學(xué)中熱點(diǎn)難點(diǎn)的要求。如中國入市過(guò)渡期滿(mǎn)后將會(huì )給中國經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)等帶來(lái)什么影響;能源問(wèn)題;人民幣匯率問(wèn)題;可持續發(fā)展問(wèn)題;紡織品配額問(wèn)題;區域經(jīng)濟合作等。
2、增強教師的感染力。如果教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，課堂上旁征博引，談吐不凡，而又不乏風(fēng)趣幽默，必定會(huì )有極高的個(gè)性魅力吸引學(xué)生、感染學(xué)生，增強他們學(xué)習的興趣。如果教師能夠注意改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中創(chuàng )設平等互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境和融洽和諧的教學(xué)氛圍，寓教以情，以情感人，使學(xué)生以熱愛(ài)的'心態(tài)來(lái)進(jìn)入學(xué)習，其結果會(huì )使學(xué)生的學(xué)習興趣得到進(jìn)一步的強化。此外在授課的時(shí)候，如果我們不注意開(kāi)場(chǎng)白，一開(kāi)始便投入講授枯燥的課本內容，學(xué)生的情緒定會(huì )逐漸低落，對這堂課的影響是極其深遠的。教師如果注意每堂課都來(lái)一個(gè)新穎的開(kāi)端，自然會(huì )吸引學(xué)生的注意力。
3、強化實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，這一點(diǎn)值得借鑒。首先，南開(kāi)大學(xué)完善實(shí)驗課程建設，建立實(shí)驗教學(xué)中心，包括六個(gè)實(shí)驗室，如經(jīng)濟分析實(shí)驗室、實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗室、金融分析實(shí)驗室、規劃仿真實(shí)驗室、基本技能實(shí)驗室、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)驗室。積極利用實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗項目的設計，國貿模擬軟件的使用，學(xué)生還可以利用貿易網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行國貿實(shí)務(wù)的演練，如何發(fā)盤(pán)，還盤(pán)等。其次，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與實(shí)地考察�？朔щy建立實(shí)踐基地，利用省會(huì )城市的地理優(yōu)勢，組織學(xué)生深入碼頭、大型物流企業(yè)、海關(guān)、開(kāi)發(fā)區等參觀(guān)學(xué)習。同時(shí)，將社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為重要的教學(xué)環(huán)節，要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)踐考察報告、實(shí)習報告和學(xué)習收獲，通過(guò)學(xué)習交流活動(dòng)，加強學(xué)生對相關(guān)教學(xué)內容的消化和理解。再次，邀請實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)人員的講座與交流。
我所在的三本院校更應該加強實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，因為其人才培養目標為培養應用性人才。學(xué)校也應該加強對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的重視，多購置外貿教學(xué)模擬軟件，增設實(shí)驗室，并對其教師進(jìn)行在職培訓。也希望學(xué)校能有些改革，如新招聘的教師先放到外貿企業(yè)實(shí)習1-2年，再回來(lái)給學(xué)生上課，這樣能保證一定的教學(xué)質(zhì)量。
4、以培養創(chuàng )新人才為目的，改革傳統的考試方法。作為三本院校，理事長(cháng)在教學(xué)方法改革的理念上非常前沿，我校從20xx年就開(kāi)始倡導過(guò)程性考核方式，即不以最后的期末考試卷面成績(jì)作為最終成績(jì)，而是強化平時(shí)的過(guò)程性考核成績(jì)。我校的過(guò)程性考核比例原來(lái)是3:7，后來(lái)提高到4:6。平時(shí)的考勤、作業(yè)、課堂表現、章節測試等環(huán)節都以一定的比例給予分值。另外，在雙語(yǔ)課程的教學(xué)中還要加強口語(yǔ)考試環(huán)節，作為期末成績(jì)的一個(gè)組成部分。
以上兩點(diǎn)感觸，是這次網(wǎng)絡(luò )培訓課程的一點(diǎn)認識。在以后的工作和學(xué)習中，我會(huì )將兄弟院校好的做法進(jìn)行借鑒，運用到教學(xué)中去，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習概論的心得體會(huì )2
本學(xué)期我抓緊時(shí)間認真學(xué)習了《小學(xué)教育心理學(xué)概論》。我廣泛地吸收了近年來(lái)國內外教育心理學(xué)的研究成果，集中闡述了教育、教學(xué)過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。全書(shū)以教與學(xué)互動(dòng)作用為主線(xiàn)，以學(xué)習心理為核心，對學(xué)習動(dòng)機、知識和技能的掌握、學(xué)習策略與教學(xué)策略、學(xué)習遷移、智力與創(chuàng )造力、品德心理、群體心理、個(gè)性差異與因材施教、心理衛生與教師心理等方面作了較為系統、深入淺出的分析。
作為一個(gè)教育工作者，他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)習以及引導學(xué)生學(xué)習的能力，這就需要理論的支持，即人的學(xué)習動(dòng)機分析理論。
因為首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師要富有"愛(ài)心"，作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的.心理輔導者。因此，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習策略，并在上課過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！� 這次學(xué)習，使我對未來(lái)的工作更加充滿(mǎn)信心。
學(xué)習概論的心得體會(huì )3
《馬克思主義基本原理概論》這門(mén)課程隨著(zhù)學(xué)期的結束即將畫(huà)上句號，回顧一學(xué)期的學(xué)習經(jīng)歷，發(fā)現自己在本學(xué)期從這門(mén)課程中收獲頗多，無(wú)論是對于馬克思原理的概念以及思想的理解上，還是自己的言行舉止、思想與信仰上都有了很大的提高�，F就自己的學(xué)習體驗與收獲做如下的總結。
馬克思原理的基本內容包含了大量的科學(xué)理論與經(jīng)驗，其中馬克思主義哲學(xué)具有深遠的意義。它包含了“理論聯(lián)系實(shí)際”、“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”、“實(shí)事求是”、“共性個(gè)性”、“資本發(fā)展”、“矛盾”、“唯物主義”等等主題。通過(guò)學(xué)習，我不僅掌握了基本的哲學(xué)知識，同時(shí)也為自己構造了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓我學(xué)會(huì )用科學(xué)的方法去發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題，在豐富我的知識面的同時(shí)，潛移默化的影響了我的思想、行動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習我學(xué)會(huì )了如何認識自我、認清自己。也許我們都會(huì )遇到這樣的時(shí)期，由于社會(huì )壓力的增大、競爭意識愈演愈烈、來(lái)自社會(huì )、家庭、同伴帶來(lái)的壓力會(huì )使我們身心疲憊對前途感到困惑、迷茫、不知所措，甚至喪失了對生活的熱情。我認為產(chǎn)生矛盾的原因大部分來(lái)自于自身的定位不夠明確、目標意識不夠清晰。
在大學(xué)期間我們要制定一個(gè)合理的目標與理想，價(jià)值觀(guān)作為一種社會(huì )意識，是社會(huì )的反映，對我們的行為有導向作用，只有把馬克思主義當中的精華作為我們行為的指引，那么我們才不會(huì )每天過(guò)的碌碌無(wú)為，如果自我認識偏高，那么自己的實(shí)際能力與理想存在差異，目標難以達到，這樣不僅會(huì )增加我們的.挫敗感同時(shí)還會(huì )打擊我們的信心。所以，認清自己，在合理的情況下結合自己的實(shí)際情況合理的選擇參照，那么一定會(huì )逐步改善消極的情緒。
其次，我們要認清自己與周?chē)穆?lián)系并正確處理之間的關(guān)系。世界上的任何一個(gè)個(gè)體都不是孤立無(wú)援的，我們的存在會(huì )影響周?chē)�，同樣周�(chē)矔?huì )反過(guò)來(lái)影響我們。比如：在利益與金錢(qián)關(guān)系外，我們還要明白親情、友情、愛(ài)情的存在地位，不可本末倒置。當下的社會(huì )，“拜金女”、“金龜婿”等等字眼讓人們的觀(guān)念飛升了很大的改變，物質(zhì)真的能取代人情冷暖嗎?我認為不能。金錢(qián)與情感處于一個(gè)主次的地位，感情為主，金錢(qián)為輔，但是兩者又是必不可少的。這里運用了馬克思原理的辯證原理。對于親情問(wèn)題，在馬克思的課堂上老師推薦我們去看《弟子規》這本書(shū)，在閱讀之后我頗有感觸。
在古代的倫常關(guān)系中，家長(cháng)具有較高的地位，子女對于家長(cháng)要尊重、禮貌不得以下犯上，也許在當代的教育中我們提倡父母與子女之間的一種“朋友式”的教育模式，但是無(wú)論采取何種模式都不應該讓“孝道”、“尊敬”、“禮貌”這些傳統逐漸淪喪。從新聞中我們總是看到這樣的報道：某某大學(xué)生因金錢(qián)問(wèn)題刀刺親生母親、某某大學(xué)生因感情問(wèn)題殺害自己的女友后自殺、某某大學(xué)生為追求奢侈品不惜販賣(mài)自己的器官......極端的、不成熟的態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)的扭曲，導致了學(xué)生們的自我認識能力、自我判斷能力、自我控制能力越來(lái)越差，通過(guò)對于馬克思原理的學(xué)習與深入研究，可以較好的調節與改善這種自我喪失的現象。
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！� 做為當代大學(xué)生，不僅要學(xué)習馬克思主義基本原理，更要自覺(jué)運用馬克思主義。從大的方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生作為社會(huì )的特殊群體，在當今建設中國特色社會(huì )主義的特殊時(shí)代背景下有著(zhù)不可小覷的作用。從小的方面來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生只會(huì )埋頭苦讀不懂得如何去身體力行，那么他學(xué)的是“死”知識，他的發(fā)展會(huì )存在局限性，他的認識也會(huì )止步不前。我非常倡導大學(xué)的社團活動(dòng)、學(xué)生會(huì )、志愿者服務(wù)隊等的建設。
比如我以前學(xué)的是文秘的專(zhuān)業(yè)，如果僅僅在課堂上看老師操作辦公設備、聽(tīng)老師講解秘書(shū)工作的要點(diǎn)與注意事項，那么我想這些知識我肯定不會(huì )熟悉并且遺忘程度也會(huì )加快，通過(guò)學(xué)生的工作經(jīng)歷可以增加我們對于理論知識的應用，同時(shí)在與其他同學(xué)交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何與他人溝通，在處理事務(wù)的過(guò)程中培養自己的責任感，積累自己的經(jīng)驗。
在馬克思的課堂上，設立了虛擬實(shí)踐作品大賽、設立了論壇的回復，這種方式激發(fā)了我們自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題并分析問(wèn)題的能力，也許參加比賽什么的都是次要的，其中發(fā)現問(wèn)題之后進(jìn)行調查研究、并總結結論的方法，才是我們真正應該學(xué)習的地方。
雖然這門(mén)課程的課堂學(xué)習告一段落了，但我在業(yè)余時(shí)間一定會(huì )繼續學(xué)習馬克思的原理并讓他們滲透到我生活的方方面面，讓我逐漸成為一名真正的大學(xué)生。
學(xué)習概論的心得體會(huì )4
通過(guò)一天的土木工程概論的學(xué)習，讓我加深了對土木工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)的理解，同時(shí)也使我認識到我原來(lái)對自己對這們專(zhuān)業(yè)的理解是多么的片面和狹隘，心得體會(huì )范文原來(lái)我一直以為土木工程只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的應用于建筑，沒(méi)有太大的發(fā)展前景，通過(guò)這堂課的學(xué)習和下來(lái)網(wǎng)上查詢(xún)，我發(fā)現了這門(mén)課程的廣泛應用和發(fā)展前景，我深深的喜歡上了這門(mén)課程。
通過(guò)學(xué)習，我知道了土木工程是建造各類(lèi)工程設施的科學(xué)技術(shù)的總稱(chēng)。是一門(mén)用途極為廣泛的學(xué)科，它涉及到整個(gè)社會(huì )的各行各業(yè)。幾乎在我們衣食住行的各個(gè)領(lǐng)域中都有著(zhù)舉足輕重的作用。土木工程是建造各類(lèi)工程設施的科學(xué)技術(shù)和工程的.總稱(chēng)，它包括公路、鐵路、城市、橋梁、隧道、機場(chǎng)、地下、給水排水、港口碼頭等等許多的方面。
每門(mén)課程都有它存在的意義，同樣也有它的發(fā)展前景，通過(guò)這門(mén)課程我了解到現代土木工程一以社會(huì )生產(chǎn)力的現代發(fā)展為動(dòng)力，以現代科學(xué)為背景，以現代工程材料為基礎，以現代工藝與極具為手段高度的向前發(fā)展。我們只有牢固的掌握了這門(mén)學(xué)科知識，作為我們日后工作的工具，我們才能于是俱進(jìn)，適應社會(huì )的潮流，建設我們偉大的祖國。
同時(shí)土木工程具有以下幾個(gè)特點(diǎn)，
一，綜合性
土木工程——道路建造一項工程設施一般要經(jīng)過(guò)勘察、設計和施工三個(gè)階段，需要運用工程地質(zhì)勘察、水文地質(zhì)勘察、工程測量、土力學(xué)、工程力學(xué)、工程設計、建筑材料、建筑設備、工程機械、建筑經(jīng)濟等學(xué)科和施工技術(shù)、施工組織等領(lǐng)域的知識以及電子計算機和力學(xué)測試等技術(shù)。因而土木工程是一門(mén)范圍廣闊的綜合性學(xué)科。
二，社會(huì )性
土木工程是伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的。它所建造的工程設施反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的面貌，因而土木工程也就成為社會(huì )歷史發(fā)展的見(jiàn)證之一。
三，實(shí)踐性
土木工程技術(shù)的發(fā)展之所以主要憑借工程實(shí)踐而不是憑借科學(xué)試驗和理論研究，有兩個(gè)原因：一是有些客觀(guān)情況過(guò)于復雜，難以如實(shí)地進(jìn)行室內實(shí)驗或現場(chǎng)測試和理論分析，二是只有進(jìn)行新的工程實(shí)踐，才能揭示新的問(wèn)題。
當今社會(huì )是高速發(fā)展的社會(huì )，我們要立足社會(huì )就要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，同樣，土木工程適應社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展的需求，我們也要做到以下幾點(diǎn)，
一，工程功能化，
二，城市立體化，
三，交通告訴化，
四，輕質(zhì)材料高強化，
五，施工工程工業(yè)化，
六，理論研究工業(yè)化。
現在我知道，土木工程是順應人們的生活生產(chǎn)的需要而產(chǎn)生的，并且不斷地發(fā)展著(zhù)，現在土木工程比古代的，已經(jīng)有了巨大的發(fā)展，為了緩解生存空間的過(guò)于密集，建筑不斷向高處和深處發(fā)展，為了緩解交通壓力，立交橋應運而生……總之，我們的責任就是，盡一切努力，為我們的生活生產(chǎn)提供基礎。
二是我感到，土木工程絕不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，而是科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性非常的強，從一個(gè)個(gè)建筑，我感受到的是人類(lèi)的高度的智慧。
學(xué)習概論的心得體會(huì )5
這個(gè)學(xué)期，作為一名大二的學(xué)生，我們開(kāi)始進(jìn)行關(guān)于馬克思主義基本原理概論的學(xué)習，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我認為老師講課非常細致生動(dòng)，很多內容分析講解得很到位，使我感觸頗深，我對于馬克思主義基本原理概論有了新的認識和看法。
當聽(tīng)說(shuō)要這學(xué)期要學(xué)習馬克思主義這門(mén)課程時(shí)，第一個(gè)給自己的感覺(jué)是即熟悉又陌生，熟悉的是馬克思主義這個(gè)詞匯其實(shí)很早以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在中國這個(gè)社會(huì )主義國家，馬克思主義不僅是中國社會(huì )主義理論的基石，更是指明了中國社會(huì )主義發(fā)展前進(jìn)的方向。但是從更為細致的層面上講，自己對馬克思主義的內容還是十分朦朧和無(wú)知的，而通過(guò)對馬克思主義的學(xué)習，也讓自己的思想有了新的升華的發(fā)展。
學(xué)習完這門(mén)課后，我從中學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。同時(shí)在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的問(wèn)題，在看待各種現象和問(wèn)題時(shí)，學(xué)著(zhù)去理性思考，并通過(guò)現象看到本質(zhì)，讓我了解到事物客觀(guān)真實(shí)的一面，提高了我的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。通過(guò)學(xué)習《馬克思主義基本原理概論》，我的人生觀(guān)、世界觀(guān)都發(fā)生了很大的變化，我更清楚地認識到了社會(huì )主義的本質(zhì)，堅定了為建成共產(chǎn)主義社會(huì )而奮斗的信念。
通過(guò)馬克思主義的學(xué)習，我體會(huì )最為深刻的就是人類(lèi)社會(huì )及其發(fā)展規律的闡述。人和自然是一個(gè)統一的有機整體，人和自然發(fā)展的產(chǎn)物就是社會(huì )，社會(huì )是人與人交流的場(chǎng)所，如果人離開(kāi)了社會(huì )，人已經(jīng)不會(huì )再是“人”，而且人在社會(huì )的生產(chǎn)中是比不可少的因素，只有社會(huì )的良好生產(chǎn)才能帶動(dòng)社會(huì )的良好發(fā)展，所以只有人與社會(huì )的完美結合才能使國家更好的發(fā)展�？茖W(xué)是第一生產(chǎn)力，優(yōu)良的科學(xué)技術(shù)可以給社會(huì )注入新的活力，使社會(huì )更好的發(fā)展運作，讓人們更好的交流合作，從而帶動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。并且，馬克思主義強調了人在社會(huì )中所起到的決定作用，因為社會(huì )發(fā)展也是一個(gè)從低級到高級，從簡(jiǎn)單到復雜的發(fā)展過(guò)程，而這一過(guò)程的發(fā)展最重要的就是依賴(lài)人的發(fā)展，也只有人的精神層次提高了，思想境界深化了，與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展眼光看問(wèn)題，我們的社會(huì )才能發(fā)展的'更好。下面就讓我來(lái)談?wù)勎覍Α恶R克思主義基本原理概論》課程的認識。
《馬克思主義基本原理概論》課程，是把馬克思主義作為一個(gè)整體，對當代青年大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀(guān)和方法論的教育。意義在于幫助學(xué)生從整體上把握馬克思主義，正確認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律。因此，使學(xué)生在學(xué)習中著(zhù)重用學(xué)習領(lǐng)會(huì )的馬克思主義基本原理去改造自己的世界觀(guān)和人生觀(guān)，提升自己對思想問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題等進(jìn)行思考的能力和方法。要以馬克思主義世界觀(guān)和方法論提高對現實(shí)學(xué)習、生活和未來(lái)走向社會(huì )的認識。 馬克思主義是無(wú)差別、無(wú)產(chǎn)階級思想的科學(xué)體系。它的內容涵蓋了社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化、軍事、歷史和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各方面，是極其深刻和豐富的。馬克思主義經(jīng)典作家留給我們的大量精神財富，連同各國馬克思主義者在繼承和發(fā)展的實(shí)踐中創(chuàng )造的理論成果，構成了無(wú)產(chǎn)階級和全人類(lèi)的思想寶庫，它涉及的眾多學(xué)科門(mén)類(lèi)所形成的知識海洋，無(wú)論在馬克思恩格斯所在的時(shí)代，還是在人類(lèi)文明繼續發(fā)展進(jìn)步的新時(shí)代，都當之無(wú)愧地唱的稱(chēng)得上是博大精深。
馬克思主義從產(chǎn)生到發(fā)展，表現出了強大的生命力，這種強大生命力的根源在于它的以實(shí)踐將為基礎的科學(xué)性與革命性的統一。首先，辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義最根本的世界觀(guān)和方法論。其次，馬克思主義政黨的一切理論和奮斗都應致力于實(shí)現以勞動(dòng)人民為主體的最廣大人民的根本利益，這是馬克思主義最鮮明的政治立場(chǎng)。再次，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗真理和發(fā)展真理，是馬克思主義最重要的理論品質(zhì)。最后，共產(chǎn)主義社會(huì )是人類(lèi)有史以來(lái)最美好、最進(jìn)步的社會(huì )。實(shí)現物質(zhì)財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個(gè)人自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會(huì )，這是馬克思主義最崇高的社會(huì )理想。
以上是我對馬克思主義基本原理概論的一些認識和理解。我覺(jué)得學(xué)習這門(mén)課程對我最大的益處在于，不僅在于學(xué)習到了理論知識，更多的是讓我自己的思想覺(jué)悟提高許多，分析和解決生活學(xué)習問(wèn)題的能力有了很大的提高，讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進(jìn)一步體會(huì )到馬克思主義的精髓�？傊�，我個(gè)人認為馬克思主義理論課對我們大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面起了很重要的作用。在學(xué)習的過(guò)程中，它不僅能將我們的思想打開(kāi)，而且使我們思考問(wèn)題更加深入化了。然而馬克思主義哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展史上的偉大變革，是以實(shí)踐為基礎的徹底的唯物主義哲學(xué)，并非三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)得清道得明的，也很難真正的融會(huì )貫通，現在雖然結束了對這門(mén)課的學(xué)習，但我仍會(huì )在課下抽出時(shí)間繼續深入學(xué)習，相信通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習，一定可以從馬克思主義原理中獲取更多的認識。
學(xué)習概論的心得體會(huì )6
在世界經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中，每一個(gè)國家都慢慢地被卷入這個(gè)全球經(jīng)濟大循環(huán)中。經(jīng)濟全球化從表面上看是經(jīng)濟范疇的理論問(wèn)題，但實(shí)際上它還涉及了國家政治、外交關(guān)系、對外政策、海外軍事、國際大事件應對、國家對國際事務(wù)參與和決策等許多關(guān)于政治方面的問(wèn)題。學(xué)習世界經(jīng)濟概論可以讓我們很好地融入社會(huì )經(jīng)濟中，進(jìn)而讓我們取得更好的成效。
從《世界經(jīng)濟概論》所學(xué)到的知識
經(jīng)濟全球化的進(jìn)程突飛猛進(jìn)，每一個(gè)國家都很清楚經(jīng)濟全球化對本國經(jīng)濟的重要影響。特別是戰后國際經(jīng)濟格局的形成，若一個(gè)國家并不能跟上經(jīng)濟全球化的步伐，他將會(huì )被社會(huì )淘汰。所以，無(wú)論是國家政府還是個(gè)人，都應該好好地去從經(jīng)濟全球化的角度去觀(guān)察世界，認真去思考。
經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化的加速使得北美自由貿易區、歐洲聯(lián)盟、亞洲太平洋經(jīng)濟合作組織等貿易區域的出現。同時(shí)，使得發(fā)展中國家也開(kāi)始實(shí)行開(kāi)放以濟政策。經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化具有殊途同歸、互動(dòng)發(fā)展的關(guān)系。這對于每一個(gè)貿易區的成員經(jīng)濟的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。
隨著(zhù)新一輪技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟全球化也會(huì )隨之而出現并且得到快速的發(fā)展。信息處理和傳遞、信息流通的網(wǎng)絡(luò )、通信衛星和計算機技術(shù)等，促使通信技術(shù)以前未有的速度迅速在全球形成了市場(chǎng)。同時(shí)，其他的新技術(shù)了也突發(fā)猛進(jìn)，形成以高新技術(shù)為主體的新經(jīng)濟，進(jìn)一步推動(dòng)了新經(jīng)濟的成長(cháng)。在區域經(jīng)濟一體化下，企業(yè)出現集團化發(fā)展趨勢，其基本動(dòng)向是組建具有多元化的產(chǎn)品和生產(chǎn)能力，以達到全球性擴張。
經(jīng)濟全球化浪潮席卷全球過(guò)程中，不僅發(fā)展中國家需要對經(jīng)濟全球化的沖擊，不斷調整產(chǎn)業(yè)結構，即便是發(fā)達國家也不得不對其傳統產(chǎn)業(yè)結構進(jìn)行調整。在產(chǎn)業(yè)調整方面，大多數發(fā)展中國家以傳統農業(yè)為主，工業(yè)制造能力弱，因此這些國家先后采取了改革開(kāi)放政策跨國公司和國際組織的投資大幅度增長(cháng)，從而對本國傳統經(jīng)濟結構進(jìn)行了調整。而在傳統工業(yè)制造領(lǐng)域，其行業(yè)與企業(yè)基本上處于無(wú)力營(yíng)運的狀況。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化程度的提高，各國的經(jīng)濟聯(lián)系加強，貿易量也會(huì )增長(cháng)。從理論上說(shuō)，經(jīng)濟全球化促使國際經(jīng)濟依存度提高，作為以國際貿易為主體的國家之間的進(jìn)出口貿易則應該越來(lái)越開(kāi)放、自由，這樣才能與經(jīng)濟全球化的要求吻合。另一方面，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的深入化，外匯市場(chǎng)的作用也越來(lái)越大，主要表現為：國際清算、兌換功能、授信、套期保值、投機等方面。并且，國際外匯市場(chǎng)也越來(lái)越活躍，國際外匯市場(chǎng)職能也得到了充分地發(fā)揮。
其表現為：
1、實(shí)現購買(mǎi)力的國際轉移;
2、提供資金融通;
3、提供外匯保值和投機的機制。正因為如此，經(jīng)濟全球化的積極作用之一便是更大規模地促進(jìn)國際資本流動(dòng)，從而推動(dòng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的進(jìn)程，國際組織在全球性公共基礎設施如信息傳播、發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化方面的爭端與沖突地解決、主權國家的救助等方面發(fā)揮了更大的作用，尤其是在世界各國之間發(fā)揮的協(xié)調作用，它所解決的不僅僅是經(jīng)濟問(wèn)題。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化步伐的加快，世界各國間的`經(jīng)濟依存度迅速提高，一方面加速了發(fā)展中國家的以濟發(fā)展，另一方面也會(huì )使得國際貿易、國際金融和國際投資存在相當大的風(fēng)險。
學(xué)習《世界經(jīng)濟概論》的體會(huì )和感受
通過(guò)學(xué)習這一門(mén)課程，我知道了世界上沒(méi)有一個(gè)國家可以脫離與其他國家交往而獨立存在，通過(guò)傳統的國際貿易方式，國家之間建立了經(jīng)濟關(guān)系，其中包括企業(yè)、個(gè)人的關(guān)系。在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中，世界范圍內的市場(chǎng)經(jīng)濟效率在不斷增長(cháng)，但這種效率增長(cháng)產(chǎn)生的“紅利”卻在發(fā)達國家和不發(fā)達國家之間進(jìn)行著(zhù)不公正、不全理、不公平的分配。經(jīng)濟全球化與經(jīng)濟在全球內的兩極分化是并行的，并且是嚴重對立的。在現實(shí)中，越來(lái)越多國家意識到，世界經(jīng)濟格局的急劇變化更加突出了國家的安全問(wèn)題。
學(xué)習這一門(mén)學(xué)科讓我認識到了世界經(jīng)濟無(wú)論是對于國家、企業(yè)還是個(gè)人，都具有很重要的作用。了解世界經(jīng)濟的發(fā)展，可以讓我們以后立足于社會(huì )起到很好的幫助。所以，我們還需在以后的生活與工作中經(jīng)常關(guān)注這個(gè)社會(huì )的經(jīng)濟變化，進(jìn)而讓我們更好地運用到我們的生活實(shí)際當中。
學(xué)習概論的心得體會(huì )7
形成有它的社會(huì )歷史條件，它是20世紀中國社會(huì )歷史和革命運動(dòng)發(fā)展的必然結果。俄國十月革命給中國送來(lái)了馬克思列寧主義，經(jīng)過(guò)新文化運動(dòng)犀利的中國，為馬列主義的傳播準備了條件。李大釗，毛澤東等中國先進(jìn)的知識分子經(jīng)過(guò)比較鑒別，終于接受了馬克思主義。
本學(xué)期，我們系統學(xué)習了毛澤東思想概論，就所學(xué)的知識和自己的認識，我有如下的.體會(huì )：
以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，對中國長(cháng)期革命與建設實(shí)踐中的一系列獨創(chuàng )性經(jīng)驗作了理論概括，形成了適合中國情況的科學(xué)的指導思想，這就是毛澤東思想。它是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命與建設的正確的理論原則和經(jīng)驗總結，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會(huì )主義革命和社會(huì )主義建設、革命軍隊的建設和軍事戰略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個(gè)方面的內容以及實(shí)事求是、群眾路線(xiàn)和獨立自主三個(gè)活的靈魂。毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、戰略家和理論家，他為我們黨的創(chuàng )立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會(huì )主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類(lèi)
學(xué)習概論的心得體會(huì )8
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準備，考研終于結束，這當中有艱辛和痛苦，大家都經(jīng)歷了過(guò)來(lái)。對于同濟今年的管理學(xué)概論，我想有必要說(shuō)兩句。
大家都知道，以往管理學(xué)概論的題型都是名詞解釋?zhuān)x擇，簡(jiǎn)述，案例，而今年卻出乎意料地把選擇題部分取消了，選擇題的二十分中十分分到了簡(jiǎn)述題中，也就是說(shuō)述題由原先的五十分增到六十分，另外十分新增了一個(gè)計算題，雖然考后大家普遍反應計算題還是算比較簡(jiǎn)單的，但對于一般人來(lái)說(shuō)，還是殺了個(gè)措手不及。由于本人參加過(guò)同達的輔導班，給我們上課的是同濟以往的一閱卷老師，他曾說(shuō)就往年情況來(lái)看，選擇題得分率較高，是管理學(xué)概論試卷中的'送分題型，一般人錯兩個(gè)左右是正常的，這也就是說(shuō)選擇題的二十分可平均拿十五六分左右，而今年的這種作法無(wú)疑是增加了試卷的難度。
本人參加xx年的管概考試，發(fā)下來(lái)的試卷只有一張，A4紙大小，正反兩面，答卷紙是四張大開(kāi)的白紙，一共十二頁(yè)。不過(guò)考場(chǎng)上時(shí)間有限，一般不可能全都寫(xiě)滿(mǎn)，閱卷老師的意思也不是讓全寫(xiě)滿(mǎn)，答題貴在要點(diǎn)全。
今年的名詞解釋出得難度一般，基本上搞好尤的書(shū)能拿到平均分。按照慣例，每年名詞解釋都會(huì )有一到兩個(gè)比較難的，今年出到股票期權的概念，有點(diǎn)出乎意料，感覺(jué)不是管理學(xué)里的知識，本人是亂寫(xiě)一通，不過(guò)相信還是會(huì )有相當一部分人是寫(xiě)得出的簡(jiǎn)述題今年考了對策三要素，管理幅度大小，法約爾的十四條，另外兩個(gè)暫時(shí)想不起來(lái)，一共六十分，有兩道題十五分，其它三道十分，這部分想拿高分比較困難。法約爾的十四條那道十五分，當時(shí)看到就傻眼了，一直真的考十四條不怎么可能，偏偏考到了，一考就是十五分，所以提醒以后考管概的學(xué)妹學(xué)弟們復習要扎實(shí)地掌握每一考點(diǎn)，不要存僥幸心理。從今年這五道題看，題目比較靈活，需要一定的分析能力和權變能力，但知識點(diǎn)又全部來(lái)自尤的參考書(shū)，因些千萬(wàn)不要忽視指定參考書(shū)，要在熟透尤的書(shū)的前提下再去看別的資料，考前也一定要過(guò)一遍尤的書(shū)。至于計算題，其實(shí)比較簡(jiǎn)單，只有掌握好書(shū)上的就可以了，本人因為以往最多在選擇題中出現一道所以沒(méi)有引起足夠重視，結果白白丟掉了些分數。關(guān)于案例分析題，前兩年一真是提出一個(gè)問(wèn)題，今年分成三個(gè)小題，題材還是繼續前兩年的話(huà)題，有關(guān)人的問(wèn)題，今年是溝通問(wèn)題，相對簡(jiǎn)單些。
總的來(lái)說(shuō)，今年管理學(xué)概論難度有所上升，但又比較注重基礎，尤的書(shū)考得比較多，以后參加考試的請務(wù)必注重指定參考書(shū)。
學(xué)習概論的心得體會(huì )9
20__年，在總隊和隊黨組的正確領(lǐng)導下，在全隊各科室及全體同志們的支持配合下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，緊緊圍繞“三個(gè)提高”，認真貫徹落實(shí)全省____工作會(huì )議精神及隊黨組的各項決議和決定，按照年初制定的工作目標，恪盡職守，勤勉工作，盡職盡責，較好地完成了各項工作任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高政治思想素質(zhì)
一年來(lái)，在理論學(xué)習方面，用心參加黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐學(xué)習活動(dòng)。以及國家局警示教育視頻會(huì )議中通報的違紀違規事件等用身邊的人身邊的事開(kāi)展警示教育活動(dòng)，透過(guò)參加各種形式的學(xué)習教育，進(jìn)一步提高了自己的政治敏感性，增強了貫徹黨的路線(xiàn)方針政策的自覺(jué)性，牢固樹(shù)立立黨為公、執政為民、廉政勤政的思想意識和行政理念。
二、盡職履責，不斷提高工作水平
一是完善各項制度。對照總隊制訂的'獎懲考核辦法，修訂和完善了科內各項專(zhuān)業(yè)數據控制規程及管理辦法。制定了本科所有專(zhuān)業(yè)20_年全市__系統專(zhuān)業(yè)考核評比辦法，對縣(市)、區數據質(zhì)量、基礎工作、分析信息上報等工作進(jìn)行綜合考核評分;
二是加大數據審核與評估。加大各專(zhuān)業(yè)數據審核與評估力度，嚴把數據質(zhì)量關(guān)，采取自查、互查、抽查等多種形式，對原始__數據、基礎工作進(jìn)行認真梳理，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)整改，有效夯實(shí)了基礎工作，提高了數據質(zhì)量。如規下工業(yè)為提高數據質(zhì)量，堅持上報數據執行“三審”制。一自審;二復審;三分管領(lǐng)導審。透過(guò)堅持“三審制”，有效控制報表差錯，數據質(zhì)量明顯提高。這一做法也得到了總隊處室的認可和好評;
三是抓企業(yè)回訪(fǎng)和清查，一年來(lái)共回訪(fǎng)采購經(jīng)理__企業(yè)35家;帶領(lǐng)規下工業(yè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展新增企業(yè)和個(gè)體工業(yè)專(zhuān)項清查六次，全市涉及的7個(gè)縣市區的32家企業(yè)、24個(gè)鄉鎮和9個(gè)樣本村，共清查出新增企業(yè)3家、新增個(gè)體工業(yè)戶(hù)5家;
四是開(kāi)展雙基檢查。帶領(lǐng)規下工業(yè)開(kāi)展季度樣本村抽查，并對基層基礎工作和數據質(zhì)量進(jìn)行檢查，全年對年報及季報上報中出現邏輯性錯誤的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地核查，有效提高了基層企業(yè)數據質(zhì)量。同時(shí)，根據總隊要求向所有樣本村及樣本企業(yè)下發(fā)了省隊統一印制的工業(yè)企業(yè)__臺賬，并定期對企業(yè)臺帳進(jìn)行檢查。
五是為網(wǎng)報企業(yè)帶給保障。為切實(shí)保證采購經(jīng)理網(wǎng)上直報企業(yè)全部按時(shí)、按要求實(shí)現聯(lián)網(wǎng)直報。我們采取多項措施，如上門(mén)指導、遠程協(xié)助、透過(guò)qq群進(jìn)行報送提醒，及時(shí)對企業(yè)更換人員進(jìn)行培訓等，對企業(yè)在上報過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題及時(shí)解決，確保采購經(jīng)理網(wǎng)上直報順利上報。
六是全力做好新增__專(zhuān)業(yè)工作。今年我們科室新增了小微企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)跟蹤__(85家)及小微企業(yè)固定資產(chǎn)投資(14家)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。為認真做好這兩項新開(kāi)的__，我們嚴格按照__方案要求，認真執行__標準，我自己帶頭對全部樣本企業(yè)都進(jìn)行了實(shí)地核查，切實(shí)保證了__的數據質(zhì)量。
七是高質(zhì)量完成規下工業(yè)樣本輪換及三經(jīng)普__任務(wù)。
三、嚴格自律，自覺(jué)遵守廉潔紀律規定
作為科室負責人，平時(shí)注重廉政理論的學(xué)習，嚴格遵守黨風(fēng)廉政建設有關(guān)規定，自覺(jué)筑牢思想防線(xiàn)，警鐘長(cháng)鳴。做到常念“緊箍咒”，早打“預防針”，勤注“防腐劑”，工作中時(shí)刻提醒自己要堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，維護大局，注重團結，以誠待人。能夠嚴格執行《黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》。工作上高標準，生活上嚴要求，切實(shí)發(fā)揮黨員的表率作用。
一年來(lái)，盡管自己做了一些應做的工作，但對照崗位職責，仍存在一些問(wèn)題和不足：一是理論學(xué)習仍需加強，要進(jìn)一步提高自身的政治思想素質(zhì);二是分析研究水平有待進(jìn)一步提高;三是要虛心傾聽(tīng)同志們的意見(jiàn)和推薦，不斷完善和提高自己的工作潛力和工作水平。
學(xué)習概論的心得體會(huì )10
在這門(mén)課程開(kāi)始之前，我對全科醫學(xué)的理解更多來(lái)源于醫院里的全科醫生。在我的印象中，全科醫生就是一群能在分診不明確的情況下，治療各種不同系統疾病的醫療工作者。也許他們更多地服務(wù)于基層醫院，也許他們接診的患者還包括一些詢(xún)問(wèn)醫療保健知識的人群，但在我初期的理解中，這門(mén)課程似乎離志在專(zhuān)科的我們有些遙遠。當然，現在看來(lái)，這種想法無(wú)疑是片面的。當我帶著(zhù)這種誤區，在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了全科醫學(xué)概論這門(mén)課程的學(xué)習，我才真正意識到這門(mén)學(xué)科的廣博與深邃。
什么是全科醫學(xué)？我在學(xué)習它之前不止一次問(wèn)過(guò)自己，也得出過(guò)許多錯誤的答案。直到我在書(shū)上看到了它的準確定義：全科醫學(xué)是一個(gè)面向社區與家庭，整合臨床醫學(xué)、預防醫學(xué)、康復醫學(xué)以及人文社會(huì )學(xué)科相關(guān)內容于一體的綜合性醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級學(xué)科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個(gè)器官系統以及各類(lèi)疾病。其主旨是強調以人為中心、以家庭為單位、以社區為范圍、以整體健康的維護與促進(jìn)為方向的長(cháng)期綜合性、負責式照顧，并將個(gè)體與群體健康融為一體。
當我看到這個(gè)定義，我開(kāi)始明白我此前對它片面的理解源于何處了。正因為全科醫學(xué)是整合了多個(gè)學(xué)科的綜合性學(xué)科，我才會(huì )片面的認為它更適用于分診不明確的患者。就這點(diǎn)而言，這種基于觀(guān)察的.理解雖然不夠正確，卻也體現了現實(shí)生活中的全科醫學(xué)經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展已經(jīng)很好的融匯了各個(gè)學(xué)科，達到了自己的新高度。而我的另一種誤區也在這個(gè)定義中得意解釋?zhuān)^全科醫學(xué)更多面向基層，我想這種曲解應該源自全科醫學(xué)所面向的群體社會(huì )與家庭。要貼近社會(huì )，進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更何況全科醫學(xué)的宗旨中第一條便強調了以人為本，而這其中的“人”必須靠著(zhù)全科醫生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫學(xué)在我心目中的形象已然高大了起來(lái)。我意識到這門(mén)學(xué)科的創(chuàng )立與發(fā)展，更多的是醫務(wù)人員對幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門(mén)學(xué)科不是冷漠的對科學(xué)技術(shù)推陳出新，而是以大愛(ài)從每個(gè)人，每個(gè)家庭出發(fā)，推動(dòng)全社會(huì )醫療衛生水平進(jìn)步�！叭巳讼碛嗅t療保��！”這不僅是目標，也是這門(mén)學(xué)科成就大愛(ài)的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！
全科醫學(xué)不是只有全科醫生才需要學(xué)習的科目，只要是醫者，這門(mén)學(xué)科的豐富內容及主導思想，都值得我們認真學(xué)習，細致思考，到日后的臨床工作中去發(fā)展，并終將受益終生。
要學(xué)習全科醫學(xué)，它的誕生背景也是值得我們研究的。面對人口老齡化、疾病譜和死因譜的變化、醫學(xué)模式轉變、醫療費用的高漲與衛生資源的不合理分配、醫療機構功能分化等時(shí)代進(jìn)程，英美等發(fā)達國家走在了發(fā)展全科醫學(xué)的前列并獲得了十分喜人的成果。在這一點(diǎn)上，我們國家的全科醫學(xué)發(fā)展起步相對較晚，但這一深入人心，造福于民的學(xué)科很快便在國家的領(lǐng)導下奮起直追，取得了長(cháng)足、健康的發(fā)展，并具有遠大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，全科醫學(xué)與專(zhuān)科醫學(xué)存在著(zhù)差異，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同階段。其中，全科醫學(xué)以它獨特的基礎性、人性化、可及性、持續性、綜合性以及協(xié)調性，用防止�？狄惑w化的方式，實(shí)現了健康為中心的全面管理、以人為中心、病人主動(dòng)參與等宗旨。而專(zhuān)科醫學(xué)則往往代表了疑難、高端、昂貴、間斷性，用醫療為主不近人情的方式提供服務(wù)，并最終導致其宗旨被扭曲為以疾病為中心、醫生為中心、病人被動(dòng)服從。
至此，問(wèn)題看似又回到了專(zhuān)科醫生需不需要學(xué)習全科醫學(xué)知識的點(diǎn)上。
答案是肯定的。也許在有了全科醫生后，明確的分工可以使專(zhuān)科醫生資源不必再被浪費在基礎疾病上，可以更多的專(zhuān)心于疑難雜癥。但越來(lái)越多的醫患糾紛，越來(lái)越緊張的醫患關(guān)系，也許正是許多專(zhuān)科醫生在生物-心理-社會(huì )醫學(xué)模式的大環(huán)境下沒(méi)能順應這一環(huán)境改變固化思維所導致的嚴重后果。以我對全科醫學(xué)淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢。因此，在我看來(lái)，將全科醫學(xué)對待患者的態(tài)度融入專(zhuān)科醫學(xué)的發(fā)展，不失為緩和當前醫患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來(lái)從事何種醫療工作，認真學(xué)習全科醫學(xué)，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠。
學(xué)習概論的心得體會(huì )11
本課程是公共衛生各學(xué)科的入門(mén)，通過(guò)本次的學(xué)習，我了解到公共衛生的概貌及各相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，同時(shí)也有了一些自己的心得體會(huì )。
健康是促進(jìn)人的.全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的基礎條件。然而我國的健康服務(wù)供給總體不足與需求不斷增長(cháng)之間的矛盾依然突出�，F在人們正在走出“重治輕防”的思想誤區，但是工業(yè)化、城鎮化、人口老齡化、疾病譜變化、生態(tài)環(huán)境及生活方式變化等，也給維護和促進(jìn)健康帶來(lái)一系列新的挑戰。比如朋克養生行為的出現，現在的人們的一邊維持自己不良生活習慣一邊企圖通過(guò)一系列不靠譜的養生方式獲得健康。這正是公衛醫師被需要的體現。
20xx年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《“健康中國20xx”規劃綱要》隨著(zhù)健康中國計劃的落地，包括健康、醫療、養老等在內的多個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域迎來(lái)重大發(fā)展契機。目前，中國已經(jīng)成為世界上老年人口最多的國家。近幾年，中國60歲以上老年人口數量不斷增長(cháng)，隨著(zhù)人口老齡化程度加深，未來(lái)中國老齡人口將進(jìn)一步增加。圍繞醫療產(chǎn)生的康復、養老、保健器材等服務(wù)領(lǐng)域，其消費以年均20%的增速增長(cháng)�！毒V要》提出到20xx年，健康產(chǎn)業(yè)實(shí)現16萬(wàn)億元的總規模，前景可期。
共建共享、全民健康。公衛醫師自有責任在推動(dòng)形成新的疾病管理與健康服務(wù)模式，發(fā)揮其在健康促進(jìn)、慢性病預防和康復等方面的積極作用。
學(xué)習概論的心得體會(huì )12
我期待著(zhù)上《汽車(chē)概論》課，因為這又是一節現地教學(xué)課，同學(xué)們也都躍躍欲試，期待著(zhù)與眾不同的經(jīng)歷。當汽車(chē)實(shí)驗室大門(mén)緩緩打開(kāi)的那一剎那，所有人的焦點(diǎn)都聚集在了一輛供學(xué)習和研究的桑塔納3000的轎車(chē)上�？赡苁潜粔阂至嗽S久的期盼，終于找到了釋放的機會(huì )，同學(xué)們紛紛向利星行陳寶興老師送上了許多關(guān)于汽車(chē)的問(wèn)題，老師一一為我們細心地解答著(zhù)疑問(wèn)。
陳寶興老師帶我們認全發(fā)動(dòng)機零件后說(shuō)，現在，我們組裝最簡(jiǎn)單的發(fā)動(dòng)機。于是，我們就開(kāi)始動(dòng)手組裝簡(jiǎn)易的發(fā)動(dòng)機模型。老師說(shuō)，發(fā)動(dòng)機是個(gè)精密的儀器，當你遇到一個(gè)零件很難組裝時(shí)，可能不是這個(gè)零件安裝錯了位置，就是你裝配的角度不對。
在裝配的過(guò)程中，我感覺(jué)到每一個(gè)汽車(chē)零件都好像有生命一樣，它們都有自己的專(zhuān)位。你如果放不到位，它便和你”鬧脾氣”——不能正常工作，直到你改正錯誤為止。每一個(gè)零件都很有分量，有大有小，有的零件甚至重的無(wú)法搬動(dòng)。這讓我認識到了團隊的重要性，在追求個(gè)人成功的過(guò)程中，我們離不開(kāi)團隊合作。因為，沒(méi)有一個(gè)人是萬(wàn)能的`，即使神通廣大的孫悟空，也無(wú)法獨自完成取經(jīng)大任。我們要學(xué)會(huì )包容、諒解，學(xué)會(huì )顧忌他人感受，學(xué)會(huì )團結人、包容同學(xué)的缺點(diǎn)。因為只有這樣我們的利星行班才能更加茁壯成長(cháng)，學(xué)有所成。
陳老師給我們掀開(kāi)了一輛奔馳c級汽車(chē)的前機器蓋，讓我們眼前一亮，見(jiàn)識了高端汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機。我們看到了嚴密的布局，精密的零部件，排列整齊的線(xiàn)路——高端車(chē)就是高端車(chē)!為什么它能傳承百年而從未衰敗，原因就在于”梅賽德斯——奔馳”這塊金字招牌。從大氣、穩重的設計理念到顧客滿(mǎn)意戰略，無(wú)不體現出奔馳精美、可靠、耐用的宗旨。我為自己是利星行訂單班的一員而慶幸，我為以后能為奔馳這個(gè)品牌服務(wù)而自豪!
返校途中我在思索：我要學(xué)的東西還很多。我要為自己的夢(mèng)想而努力，從現在開(kāi)始啟航。只有播種才會(huì )有收獲，只有拼搏才會(huì )獲得成功，只有努力追求才能做個(gè)堂堂正正的人!
學(xué)習概論的心得體會(huì )13
中國園林是一種自然山水式園林，追求天然之樂(lè )趣是中國園林的基本特征，它把自然美譽(yù)人工美高度結合起來(lái)，把藝術(shù)境界與現實(shí)生活融為一體，形成把社會(huì )生活、自然環(huán)境、人的樂(lè )趣與美的理想水乳交融般地交織在一起的物質(zhì)空間，它是人類(lèi)認識、利用和改造自然地偉大創(chuàng )造。
構成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個(gè)側面證實(shí)了“外師造園，中得心源”的中國園林與自然保持著(zhù)不可磨滅的親密關(guān)系。
植物對于園林有著(zhù)非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著(zhù)明顯的體現。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個(gè)傳統被延續了下來(lái)，然后在此基礎上確定了中國在植物布置時(shí)所需要遵循的原則。具體來(lái)說(shuō)，中國古典園林植物的配置特別注重兩點(diǎn)：
一是植物的物質(zhì)特性；
二是將植物擬人化，使之在中國傳統文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線(xiàn)作用于花草樹(shù)木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺(jué)效果的體現上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)自然不必多說(shuō)，一是植物與生俱來(lái)的天然芳香令人陶醉，一是在一定場(chǎng)合中植物隨風(fēng)發(fā)出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個(gè)性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場(chǎng)景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然，這就是中國古典園林植物所追求的自然美。
關(guān)于中國園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態(tài)，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機，貴在于其他遠景特別是山石的呼應，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。不同的植物的`四時(shí)緩慢變換，假山的矗立不語(yǔ)，活水給中國古典園林帶來(lái)生機，給有人帶來(lái)神清氣爽的感受。這些大片水面帶來(lái)遼闊的視野與心胸，不失人工開(kāi)鑿卻不漏半點(diǎn)痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態(tài)承載著(zhù)自然的水元素，充沛這綠樹(shù)叢林，香花仙草，同時(shí)與膳食構成絕妙的組合，一動(dòng)一靜，一樹(shù)一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來(lái)制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開(kāi)”趣味。
假山可分為仿真性、寫(xiě)意型、實(shí)用性、盆景性五大類(lèi)。仿真型要有真實(shí)的自然山形，山景如同真山一般。寫(xiě)意型則特意夸張山體動(dòng)勢，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀(guān)賞價(jià)值。實(shí)用型如庭院山石屏風(fēng)等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領(lǐng)略咫尺千里的山水意境。
園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風(fēng)格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調中顯出不可或缺的真諦。
這學(xué)期的課程學(xué)習，使我認識到中國古典園林作為人類(lèi)文明的重要遺產(chǎn)，充分反映了中華民族對自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應從歷史中汲取傳統的精華，為人類(lèi)造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩(shī)如畫(huà)的地球上。
學(xué)習概論的心得體會(huì )14
隨著(zhù)《土木工程概論》課的進(jìn)行，我對土木工程的認識從無(wú)到有，由淺入深。還記得第一天上課的內容，直到現在我才認識到自己以前對于這門(mén)課的理解是多么的片面和狹窄，甚至還有一定的偏見(jiàn)。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)習，我知道了土木工程是建造各類(lèi)工程設施的科學(xué)技術(shù)的總稱(chēng)。是一門(mén)用途極為廣泛的學(xué)科，它涉及到整個(gè)社會(huì )的各行各業(yè)。幾乎在我們衣食住行的各個(gè)領(lǐng)域中都有著(zhù)舉足輕重的作用。土木工程是建造各類(lèi)工程設施的科學(xué)技術(shù)和工程的總稱(chēng)，它包括公路、鐵路、城市、橋梁、隧道、機場(chǎng)、地下、給水排水、港口碼頭等等許多的方面。
�。ǘ┥钤谶@世界上，是一時(shí)一刻也離不開(kāi)我們土木工程的！其中“住”的問(wèn)題是直接的，不論是原始的簡(jiǎn)陋的民宅，還是如今的高層住宅建筑，有凝聚著(zhù)工程師們的智慧和汗水。而“食、衣、行”也都直接或間接的與我們土木工程密切聯(lián)系著(zhù)。食品廠(chǎng)、紡織廠(chǎng)、道路、橋梁、供水設施等等都在流露著(zhù)土木工程這門(mén)科學(xué)的魅力。這些才只是土木工程表面上的東西，涵在其里的是這門(mén)科學(xué)不僅要解決人們基本的物質(zhì)上的需求，還要給人們以精神上的美的享受，同時(shí)還要實(shí)現人力、物力、財力上的最��；達到結構、用料上的最優(yōu)組合，并保障人們生命財產(chǎn)的安全。
�。ㄈ╇S著(zhù)學(xué)習的深入，我才發(fā)現原來(lái)土木工程專(zhuān)業(yè)并不是我所想象的那么簡(jiǎn)單，并不僅僅是建房、修路之屬的技術(shù)。入學(xué)專(zhuān)業(yè)課的介紹，讓我深刻明白了土木工程是一個(gè)博大精深的專(zhuān)業(yè)。從此，我便深深地迷戀上了土木工程這一專(zhuān)業(yè)。土木工程概論課程的開(kāi)設，使我深刻的認識了土木工程專(zhuān)業(yè)，雖然它僅僅只是短暫的小半年時(shí)間。土木工程是一個(gè)既古老又嶄新的學(xué)科。它之所以古老，是因為它有著(zhù)悠久的歷史。土木工程的發(fā)展經(jīng)歷了古代、近代和現代三個(gè)階段。從古代簡(jiǎn)單的磚石結構和簡(jiǎn)便的木結構，到近代的鋼結構和鋼筋混凝土結構，再到現代的磚石結構、木結構、鋼結構、鋼筋混凝土結構的綜合應用。從古代的單一而簡(jiǎn)便的建筑物到近代的高聳、大跨、巨型、復雜的工程結構；再到現代的功能要求多樣化、城市建設立體化、交通工程快速化、工程設施大型化等。土木工程之所以又是一個(gè)嶄新的學(xué)科，是因為它在不斷地發(fā)展、更新。從古代的茅草房，到近代的埃菲爾鐵塔、金門(mén)大橋、帝國大廈、上海的國際飯店等等，再到現代的臺北101大廈，上海環(huán)球金融中心大廈、高架道路、地下鐵、磁懸浮高速鐵路等等。這一切的一切無(wú)一不證明土木工程是與時(shí)俱進(jìn)的。它在不斷的發(fā)展與更新。
�。ㄋ模┩聊竟こ谈耪撨@門(mén)課程的開(kāi)設，也使我明白了，土木工程是一個(gè)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它的外延很廣闊，除了我熟知的民房建造與道路、橋梁建設外，還包括一些工業(yè)上特殊的建筑物的建造。至今，人們已不再僅僅局限于陸地上的建設。土木工程也延伸到了水底工程和地下工程，如：海底隧道、地下水電站、地下核電站以及地下工廠(chǎng)等等。土木工程也延伸到與航空有關(guān)的工程，如：飛機航道。因此，對土木工程技術(shù)員的知識面要求就更為寬廣，學(xué)科間的'相互滲透和相互促進(jìn)的需求也更為迫切，而且要求知識不斷更新，對專(zhuān)業(yè)的掌握更為深入，設計建造和科學(xué)研究更需緊密聯(lián)系�，F代的土木工程不僅僅要求能解決城市土地供求矛盾問(wèn)題，而是要求土木工程向太空、海洋、荒漠地開(kāi)拓。這就決定了它不再是一個(gè)獨立的學(xué)科，一項工程的實(shí)施不再是技術(shù)問(wèn)題攻克和工程施工，而是與多個(gè)部門(mén)，多種學(xué)科的共同協(xié)作配合來(lái)完成。
�。ㄎ澹╇S著(zhù)現代科學(xué)的迅速發(fā)展，土木工程的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。它的功能要求不再是單一的，而是多元化；城市的建設也進(jìn)入了立體時(shí)代；交通工程進(jìn)入了快速化時(shí)代；工程設施進(jìn)入了大型化時(shí)代。工程材料向輕質(zhì)、高強、多功能化發(fā)展；設計方法精確化，設計工作自動(dòng)化；信息和智能化技術(shù)更是全面引入土木工程。最主要一點(diǎn)是，土木工程的理念也有所轉變，世界各國也逐漸走上了土木工程可持續發(fā)展的道路。
�。⿲W(xué)校的土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)有橋梁工程、道路工程、地下工程等，就我個(gè)人對土木工程的了解而言，我還是比較喜歡橋梁工程。橋梁是人類(lèi)智慧的結晶，是科學(xué)與藝術(shù)的完美結合。梁式橋、拱式橋、剛架橋、斜拉橋、懸索橋、綜合體系橋，它們都在用自己獨有的姿態(tài)詮釋著(zhù)人類(lèi)把發(fā)展與自然的和諧統一起來(lái)。世界最大的鋼管混凝土拱橋——廣州丫髻沙珠江大橋，世界最大的鋼筋混凝土拱橋——重慶萬(wàn)縣長(cháng)江橋，世界已建成使用的最高的斜拉橋蘇通長(cháng)江公路大橋，世界最大懸索橋——日本明石海峽大橋，等等。它們以其宏偉的身影，滂沱的氣勢成為一個(gè)個(gè)城市和國家的標志。創(chuàng )造四項世界之最的蘇通長(cháng)江公路大橋，以其雄偉的身姿成為橫跨在長(cháng)江之上的一道亮麗的風(fēng)景。其工程之艱巨，規模之浩大，技術(shù)之高精，加上所創(chuàng )四項“世界之最”的記錄，使它代表著(zhù)中國乃至世界橋梁建設的最高水平，被稱(chēng)作世界橋梁的“珠穆朗瑪峰”。它是真正的科學(xué)與藝術(shù)的結合，是人文與自然的和諧統一�！皹蜇為L(cháng)虹，江籠鄉愁，云水一色天際悠。兩座雄塔江心矗，百對拉索人字勾。似豎琴，如箜篌，風(fēng)撥弦鳴漫天謳。交響詩(shī)，進(jìn)行曲，華彩樂(lè )章多重奏”。這正是對蘇通大橋最好的描述。
�。ㄆ撸┩聊竟こ淌且粋�(gè)綜合性的專(zhuān)業(yè)。它的基本理論包括基礎理論和應用理論兩個(gè)方面�；A理論主要包括高等數學(xué)、物理和化學(xué)。應用理論內容較多，包括基本工程力學(xué)（理論力學(xué)、材料力學(xué)）、
結構力學(xué)、流體力學(xué)（重點(diǎn)水力學(xué)）、土力學(xué)與工程地質(zhì)學(xué)等。土木工程的專(zhuān)業(yè)知識與技術(shù)包括建筑結構（如鋼結構、木結構、混凝土結構、砌體結構等）的設計理論和方法、土木工程施工技術(shù)與組織管理、房屋建筑學(xué)、工程經(jīng)濟、建筑法規、土木工程材料，基礎工程、結構試驗、土木工程抗震設計等。這就要求我們需要掌握各種各樣的技能或工具，如：工程制圖、工程測量、材料與結構試驗、外語(yǔ)和計算機等等。
學(xué)習概論的心得體會(huì )15
直到我是一個(gè)臨床二級學(xué)科；其范與群體健康融為一體。正因為全科醫學(xué)是整卻也體現了現實(shí)生活中的全科醫學(xué)經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展已經(jīng)很達到了自己的新高度。而我的另一種誤區也在這個(gè)定義中得意解釋?zhuān)蚁脒@種曲解應該源自全科醫學(xué)所面向的群體——社會(huì )與家庭。要進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更何況全科醫學(xué)的宗旨中第一條便強調了以人為本，而這其中的“人”必須靠著(zhù)全科醫生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫學(xué)在我心目中的形象已然高大了起來(lái)。我意識到這門(mén)學(xué)科的創(chuàng )立與發(fā)展，更多的是醫務(wù)人員對幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門(mén)學(xué)科不是冷漠的對科學(xué)技術(shù)推陳出新，而是以大愛(ài)從每個(gè)人，每個(gè)家庭出發(fā)，推動(dòng)全社會(huì )醫療衛生水平進(jìn)步�！叭巳讼碛嗅t療保��！”這不僅是目標，也是這門(mén)學(xué)科成就大愛(ài)的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！全科醫學(xué)不是只有全科醫生才需要學(xué)習的科目，只要是醫者，要學(xué)習全科醫學(xué)，它的誕生背景也是值得我們研究的。的變化、醫學(xué)模式轉變、進(jìn)程，在這一點(diǎn)上，我們國家的全科醫學(xué)發(fā)展起步相對較晚，但這一深入人心，下奮起直追，取得了長(cháng)足、健康的發(fā)展，并具有遠大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同明確的分工可以使專(zhuān)科醫生資源不必再被浪費在-心理-社會(huì )醫學(xué)模式的大環(huán)境下沒(méi)能順應這一環(huán)境改變固化思維所導致的嚴重后果。以我對全科醫學(xué)淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢。因此，在我看來(lái)，將全科醫學(xué)對待患者的態(tài)度融入專(zhuān)科醫學(xué)的發(fā)展，不失為緩和當前醫患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來(lái)從事何種醫療工作，認真學(xué)習全科醫學(xué)，都能得益于它更人性化的`思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠。談到全科醫學(xué)，衍生出來(lái)的自然是全科醫生。按照定義來(lái)說(shuō)，全科醫生是人民群眾健康的“守門(mén)人”，為社區家庭每個(gè)成員提供連續性和綜合性的醫療照顧、健康維持和預防服務(wù)，其在我看來(lái)，這個(gè)定義給予了全科醫生非常高的標準。醫學(xué)知識儲備，良好的醫患溝通技能，過(guò)人的預判決策能力，星耀社區醫院是昆明市最大規模的社區醫院，它的基層醫療服務(wù)以及社區保健工作都是具有先65歲以上老人的健康檔案，這項工作200多個(gè)電話(huà)，還會(huì )被老人家誤當體檢真正開(kāi)始，我們才意識到前期補充新增檔案這些看似簡(jiǎn)單的工作背后，不只是時(shí)間與汗至此，我對全科醫生的崇敬之情又上升到了一個(gè)全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^內人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠銘記，不斷學(xué)習。
回歸全科醫學(xué)概論的學(xué)習，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中，有一個(gè)章節引起了我濃厚的興趣，也是在醫療服務(wù)我中覺(jué)得十分重要的一個(gè)環(huán)節。那就是以家庭為單位的健康照顧。家庭是通過(guò)情感關(guān)系、法律關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系聯(lián)系在一起的社會(huì )團體。也許家庭有許多不同的分類(lèi)，但家庭存在的目的最終還是為了滿(mǎn)足家庭成員生理、心理和社會(huì )的需求。因此，家庭成員之間的親密關(guān)系是普通的醫生所不可比擬的。
全科醫學(xué)崇尚以人、以家庭為單位，正是因為家庭所具備的這些特點(diǎn)，生的健康照顧與管理。畢竟家庭成員的勸說(shuō)與監督才是最貼近患者生活的部分，遠不可能替代家人對患者進(jìn)行隨時(shí)照顧與管理。因此，的工作更多的落在了家庭評估上。這個(gè)工作是針對原因不明、家庭健康問(wèn)對家庭資料綜合分析，得出調適個(gè)體或家庭問(wèn)題的途徑。
借用中國的一句古話(huà)：“解鈴還須系鈴人�！庇杉彝�(wèn)題所導致的健康問(wèn)題，只從癥狀上去診治只能是治標不治本的。調適，才能從根本上庭評估，也是其他專(zhuān)科醫生工作中短短一個(gè)學(xué)期的學(xué)習只能讓我得以窺見(jiàn)其雛形。
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