普通高中招生情況調研報告

普通高中招生情況調研報告

　　在現實(shí)生活中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的普通高中招生情況調研報告，歡迎大家分享。

　　普通高中招生情況調研報告 1

　　一、研究背景和目的

　　當前，在高中招生中，家長(cháng)和學(xué)生可以根據學(xué)校的教育質(zhì)量、管理水平等自主選擇學(xué)校，以市場(chǎng)為中心的招生制度正在逐步形成。然而，這種招生制度卻導致了招生秩序無(wú)序化，招生變成了“搶生”。防城港市的高中學(xué)校，在招生時(shí)為了既保證學(xué)生數量又保證學(xué)生質(zhì)量，有些學(xué)校甚至采用不擇手段進(jìn)行競爭，使招生變成了“搶生”，這在同一地區實(shí)力相當的學(xué)校之間最為明顯。這種無(wú)序的招生行為給我們的高中教育甚至整個(gè)教育過(guò)程帶來(lái)了極大的危害，產(chǎn)生了許多不良后果，社會(huì )反映強烈。

　　如何規范防城港市的高中招生行為，確保招生工作的統一性、嚴肅性和公正、公平性，使高中招生工作更加符合基礎教育課程改革的要求，更加有利于選拔合格新生，更加有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現城鄉教育公平、均衡、協(xié)調發(fā)展，是我們的重要課題之一。

　　本調查基于防城港市的中考考生及考生家長(cháng)進(jìn)行研究，通過(guò)實(shí)證調查，分析他們對中考方案和高中招生政策的了解和看法，以此揭示防城港市高中的招生現狀，并針對存在問(wèn)題提出建議意見(jiàn)，為教育行政部門(mén)制定更為完善的高中招生方案提供豐富翔實(shí)的材料。

　　二、研究對象和方法

　　本研究采用問(wèn)卷調查法，調查時(shí)間為20xx年5月到20xx年8月，課題組成員深入到防城港市各初中學(xué)校，與中考考生及其家長(cháng)進(jìn)行交流。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收515份，有效問(wèn)卷477份，問(wèn)卷的回收率和有效率分別達到93.63%和79.5%，問(wèn)卷調查有效。

　　本次調查研究對象為中考考生和考生家長(cháng)。參與調查的中考考生男生占60%，女生占40%；來(lái)自城鎮中學(xué)的占61.8%，農村中學(xué)占38.2%。受訪(fǎng)男性家長(cháng)比例為46.6%，女性家長(cháng)占比53.4%；69.8%的人年齡集中在40歲至49歲這個(gè)階段，23.5%處于30歲至39歲這個(gè)范圍；受訪(fǎng)家長(cháng)的孩子在城鎮就讀的占80.1%，在農村中學(xué)就讀的占19.9%。被調查人員在性別上較為均衡，年齡結構合理，城鄉地域差別較大。

　　三、研究問(wèn)卷設計

　　問(wèn)卷內容包括考生和家長(cháng)對我市初中畢業(yè)升學(xué)考試方案、高中招生錄取政策、高中招生志愿填報情況的了解，對高中錄取制度的看法，并探求考生和家長(cháng)了解我市高中各校招生信息的主要途徑，選擇學(xué)校的主要原因和考生填報志愿的影響因素。

　　四、調查結果與分析

　�。ㄒ唬╆P(guān)于對初中畢業(yè)升學(xué)考試方案的了解

　　1、我市中考筆試科目

　　90%以上的考生和家長(cháng)清楚我市中考筆試科目包括語(yǔ)、數、英、政、史、物、化七門(mén)，也清楚考生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)行等級制，這說(shuō)明考生和家長(cháng)都非常重視中考筆試科目；80%以上的考生知道體育與健康科考試以及物理、化學(xué)實(shí)驗和信息技術(shù)技能考查的成績(jì)計入中考總分，但只有50%左右的考生家長(cháng)了解這個(gè)規定；70.9%的考生和79.1%的考生家長(cháng)認識到我市中考總分和考試科目成績(jì)以等級制方式呈現，還有部分考生和家長(cháng)不是很了解這種呈現方式。

　�。ǘ�）關(guān)于對高中招生錄取政策的了解

　　第一，對高中招生錄取依據、原則的了解

　　我市高中招生錄取的主要依據是：88.1%的考生和72.6%的考生家長(cháng)了解到我市高中招生錄取的主要依據是初中學(xué)業(yè)考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)結果相結合；62.1%的考生家長(cháng)知道凡被某高中正式的考生不能參加其他學(xué)校擇校生的錄取，但只有38.9%的考生了解這個(gè)情況；不到一半的考生和家長(cháng)認為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為D者（或缺少綜合素質(zhì)評結果）不能被普通高中錄取。

　　第二，對照顧錄取政策的了解和看法

　　對于革命烈士子女、因公犧牲的軍人或人民警察的子女、一級至四級殘疾軍人或殘疾人民警察的子女、農村執行計劃生育政策雙女結扎戶(hù)的女兒及農村獨生子女，在同等條件下優(yōu)先錄取，但不設照顧分或降等級錄取。您對于我市的民族生、特長(cháng)生、現役軍人子女的招生條件和優(yōu)惠條件，僅有少部分考生和家長(cháng)知道，大多數人都不大清楚照顧錄取的相關(guān)政策。問(wèn)及他們對于特長(cháng)生公示后的審批時(shí)間，有剛過(guò)一半的考生和家長(cháng)認為時(shí)間剛合適；而對于革命烈士子女、因公犧牲的軍人或人民警察的子女、一級至四級殘疾軍人或殘疾人民警察的子女、農村執行計劃生育政策雙女結扎戶(hù)的女兒及農村獨生子女，在同等條件下優(yōu)先錄取，但不設照顧分或降等級錄取，62.2%的考生和74.6的.家長(cháng)表示認同。

　�。ㄈ�）關(guān)于對我市高中招生志愿填報情況的了解

　　65.9%的考生和61.4%的家長(cháng)清楚我市高中招生填志愿采取網(wǎng)上自行填報和現場(chǎng)填報相結合的方式，有一部分考生和家長(cháng)僅知道可通過(guò)網(wǎng)上填報或現場(chǎng)填報其中一種方式。對于志愿填報的時(shí)間和地點(diǎn)、網(wǎng)上修改志愿的次數，大多數考生不是很了解，家長(cháng)比考生了解多一點(diǎn)，但也不算很清楚。

　�。ㄋ模╆P(guān)于對我市高中錄取制度的看法和改革期待

　　92.1%的家長(cháng)認可我市高中招生錄取工作公開(kāi)、公平、公正，而考生的認可程度稍低；對于我市的高中招生錄取依據使得初中學(xué)校不再那么注重分數和排名這一觀(guān)點(diǎn)，僅有一小部分的考生和家長(cháng)認可，考生認可的比例比家長(cháng)認可的比例更高一點(diǎn)，大部分考生和家長(cháng)認為初中學(xué)校依然注重分數和排名。大多數考生和家長(cháng)不滿(mǎn)意“一考定終身”的中考錄取制度，希望能改革為“多次考試擇優(yōu)錄取”。

　�。ㄎ澹╆P(guān)于如何選擇學(xué)校

　　考生和家長(cháng)了解我市高中各校招生信息的途徑較為單一，主要是通過(guò)自己（孩子）的老師介紹，33%的考生還通過(guò)招生單位老師的宣傳了解，21.9%的家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )瀏覽獲得相關(guān)信息。填報志愿時(shí)考生自己的意愿占了主導，但父母的想法也影響到考生的選擇。雖然比例很小，但從中可看出班主任意愿、學(xué)校領(lǐng)導意愿在一定程度上也會(huì )左右考生的志愿填報�？忌�和家長(cháng)選擇某個(gè)高中，更看重的是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，其次是省級示范性高中和雄厚的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)硬件設施和各種優(yōu)惠措施則是他們選擇的附屬條件而已。

　　五、關(guān)于規范高中招生行為的建議

　　1、教育行政部門(mén)應積極向全社會(huì )公布招生計劃、宣講招生政策和方法，普及招考信息，讓更多的考生和家長(cháng)了解相關(guān)內容，取得他們的理解和支持。從問(wèn)卷統計數據中發(fā)現，考生和家長(cháng)對中考筆試的科目了解得較為清楚，而對于其他如綜合素質(zhì)評價(jià)、照顧錄取政策、志愿填報等具體細則都是知之不多，這不利于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，也不利于考生和家長(cháng)獲得充分的時(shí)間思考該如何進(jìn)行志愿的選擇和填報。

　　2、不僅讓綜合素質(zhì)評價(jià)在中考招生中占有一席之地，更應該真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)在初中素質(zhì)教育中的重要作用。把初中學(xué)業(yè)考試等級制和綜合素質(zhì)評價(jià)相結合起來(lái)作為高中錄取的主要依據，在理論上實(shí)現了“不以分數為唯一錄取依據”的前提。初中學(xué)業(yè)考試等級制淡化“分分計較”對學(xué)生學(xué)習積極性的打擊，減輕學(xué)生不必要的競爭壓力，提高教師分層次教學(xué)的意識。綜合素質(zhì)評價(jià)強調德智體美等全面發(fā)展。然而，在現實(shí)操作中，中考所具有的選拔和淘汰的功能，還是使得初中學(xué)校和老師注重分數和排名，這在問(wèn)卷調查中不少考生和家長(cháng)感受到了。為了學(xué)校和考生的利益，綜合素質(zhì)評價(jià)往往成為臨陣上場(chǎng)的一個(gè)小卒。在高中招生中，應分別考慮考生初中三年的綜合素質(zhì)情況，既要關(guān)注其量化的等級評價(jià)，也要重視對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養、情感態(tài)度、合作精神、日常表現等方面的定性描述，這樣才能激發(fā)初中學(xué)校和老師對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。

　　3、為彰顯深厚的人文關(guān)懷，可將高中招考由“一考定終身”改革為“多次考試擇優(yōu)錄取”，讓學(xué)生有更多的機會(huì )進(jìn)行選擇，也讓學(xué)生在多次的考試中不斷的反思與改進(jìn)，以實(shí)現自身要求進(jìn)步。在初中三年中，可分別在初二下學(xué)期、初三上學(xué)期、初三下學(xué)期進(jìn)行統一學(xué)業(yè)水平測試，招生中選擇其最優(yōu)的那一次成績(jì)。在問(wèn)卷調查中，大多數的考生和家長(cháng)都支持這一改革想法，他們認為這樣的做法將減輕考生的思想壓力，也更能激發(fā)考生的上進(jìn)心。

　　4、實(shí)行多樣化的招生方式，讓優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校自主招生。在統一中考前，優(yōu)質(zhì)高中可以依據本校的特色和優(yōu)勢，通過(guò)推薦、保送、自主考試等方式，擇優(yōu)自主招收優(yōu)秀初中畢業(yè)生，被錄取的初中生不用參加中考，直接進(jìn)入高中就讀。從問(wèn)卷中可發(fā)現考生和家長(cháng)特別在意學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，所以通過(guò)學(xué)校和考生多途徑雙向選擇，促使高中學(xué)校想方設法改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高辦學(xué)質(zhì)量，以吸引到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。

　　5、為保障學(xué)校招生自主權的公正、公平、合理，教育部門(mén)需建立嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度和監控評估制度等，接受和處理社會(huì )各界對考試招生的意見(jiàn)建議。調研中，不少家長(cháng)在對我市的高中招生意見(jiàn)中留言，希望高中招生老師盡量不要到初中學(xué)校去打擾考生和家長(cháng)，從中可看出一些高中招生老師的宣傳行為已經(jīng)影響到考生的正常學(xué)習和家長(cháng)的正常生活，作為教育主管部門(mén)，應該制定明確的制度，嚴禁各高中學(xué)校到初中學(xué)�！皳屔�源”。只有這樣，才能辦一個(gè)人民滿(mǎn)意的教育。

　　6、各高中學(xué)校通過(guò)正常途徑擴大宣傳，讓更多的考生和家長(cháng)了解到本校的特色和招生計劃等。在調查中，很多考生和家長(cháng)表示主要通過(guò)孩子的老師和招生單位老師了解高中招生的信息，了解途徑較為單一，信息面不夠全，也不豐富。高中學(xué)校還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電視、報紙等方式進(jìn)行宣傳，以滿(mǎn)足考生和家長(cháng)的需求。

　　普通高中招生情況調研報告 2

　　一、前言

　　本報告旨在對當前我國普通高中的招生情況進(jìn)行全面深入的調研分析，以期揭示招生政策、生源結構、錄取標準、競爭態(tài)勢等方面的關(guān)鍵特征及存在的問(wèn)題，為教育行政部門(mén)、學(xué)校、家長(cháng)及社會(huì )各界提供參考依據，助力高中教育的持續健康發(fā)展。本次調研主要通過(guò)文獻研究、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、數據分析等方法進(jìn)行。

　　二、招生政策分析

　　1. 國家政策導向：闡述國家在普通高中招生方面的宏觀(guān)政策，如均衡教育資源、推進(jìn)素質(zhì)教育、控制大班額、實(shí)施中考改革等，以及對地方政策制定的影響。

　　2. 地方政策解讀：梳理各地普通高中招生政策的具體內容，包括招生范圍、計劃分配、指標到校、特長(cháng)生招生、自主招生等政策工具的應用及其差異性。

　　三、生源結構分析

　　1. 地域分布：分析城鄉、區域間生源數量、質(zhì)量的差異，探討影響因素（如經(jīng)濟水平、教育資源分布等）及對招生公平性的影響。

　　2. 性別比例：考察男女學(xué)生在高中入學(xué)階段的比例是否均衡，是否存在性別偏見(jiàn)或特定學(xué)科領(lǐng)域性別選擇趨勢。

　　3. 學(xué)業(yè)成績(jì)：統計分析新生入學(xué)成績(jì)的總體水平、分布區間及年際變化，反映生源質(zhì)量的動(dòng)態(tài)變化。

　　四、錄取標準與方式

　　1. 中考成績(jì)：解析中考成績(jì)在高中錄取中的權重，以及各科成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)等因素的影響。

　　2. 特殊類(lèi)型招生：詳細介紹特長(cháng)生、指標生、國際班、實(shí)驗班等特殊類(lèi)型招生的'標準、流程及規模。

　　3. 自主招生：探討自主招生的實(shí)施現狀、選拔標準、考核方式等，評估其對選拔創(chuàng )新人才、促進(jìn)教育多元化的作用。

　　五、競爭態(tài)勢與問(wèn)題剖析

　　1. 升學(xué)競爭：量化分析高中錄取率、優(yōu)質(zhì)高中競爭激烈程度，揭示不同地區、不同群體學(xué)生的升學(xué)壓力。

　　2. 擇�，F象：探討家長(cháng)、學(xué)生擇校行為的動(dòng)因、方式及后果，如學(xué)區房熱、課外補習熱等社會(huì )現象。

　　3. 教育公平問(wèn)題：識別招生過(guò)程中可能存在的城鄉差距、校際差距、家庭背景影響等教育公平問(wèn)題，提出改進(jìn)策略建議。

　　六、結論與建議

　　1. 總結當前普通高中招生的整體特點(diǎn)與趨勢。

　　2. 針對調研中發(fā)現的問(wèn)題，提出針對性的政策建議和改革措施，如優(yōu)化招生制度設計、強化監管力度、引導社會(huì )輿論等，以推動(dòng)普通高中招生更加公正、透明、科學(xué)。

　　本報告力求客觀(guān)、全面地反映我國普通高中招生的真實(shí)狀況，為教育決策者、研究者及公眾提供有價(jià)值的參考信息，共同推動(dòng)我國高中教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

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