小學(xué)數學(xué)名師工作室年度工作計劃

小學(xué)數學(xué)名師工作室年度工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)名師工作室年度工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數學(xué)名師工作室年度工作計劃1

　　根據“**名師工作室”三年發(fā)展規劃，結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，特制定以下年度個(gè)人研修計劃。

　　1.本年度至少讀兩本教育教學(xué)著(zhù)作，并認真做好學(xué)習筆記，寫(xiě)一篇教學(xué)論文，并積極向市級以上刊物投稿。

　　2.為了使自己的課堂教學(xué)有更專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，我將積極承擔公開(kāi)課，請主持人及組內成員給予評課議課，指出我個(gè)人教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進(jìn)。

　　3.多觀(guān)看數學(xué)名師的`教學(xué)視頻，多聆聽(tīng)專(zhuān)家講座報告，以此拓展視野，提升素養。

　　4.積極參加主持人申報的研究課題。

　　5.積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網(wǎng)頁(yè)”相關(guān)的各種活動(dòng)。

　　6.學(xué)期末，完成工作室個(gè)人年度工作總結。

　　具體安排：

　　9月

　�。�1）根據工作室的三年發(fā)展規劃和年度工作計劃，制定個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃。

　�。�2）閱讀《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　�。�3）經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫(xiě)的文章，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　10月

　�。�1）繼續閱讀《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　�。�2）積極主動(dòng)承擔公開(kāi)課教學(xué)。

　�。�3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　　11月

　�。�1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進(jìn)行理論學(xué)習，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　�。�2）寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

　�。�3）征求學(xué)校領(lǐng)導的同意，與工作室成員一起外出學(xué)習。

　　12月

　�。�1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進(jìn)行理論學(xué)習，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　�。�2）積極做準備，參加第二次研修活動(dòng)（閱讀交流）。

　�。�3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

　　1月

　�。�1）完成本年度工作室個(gè)人工作總結。

　�。�2）繼續閱讀教育教學(xué)著(zhù)作，撰寫(xiě)一篇論文。

小學(xué)數學(xué)名師工作室年度工作計劃2

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　六年級1班現有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；�礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。

　　在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標：

　　(一)知識和能力方面：

　　1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

　　4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

　　(二)過(guò)程與方法方面：

　　5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。

　　7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具：

　　在前面幾冊的教師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

　　1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤�的圓若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

　　2、圓規教學(xué)圓的認識時(shí)用。教師要準備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規。每個(gè)學(xué)生也要準備一套自己用的圓規。

　　3、說(shuō)明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

　　4、方格作圖紙學(xué)習位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的'方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。

　　5、其他教具教師還可以根據各部分教學(xué)內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具;教學(xué)百分數時(shí)，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學(xué)具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

　　4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

　　5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

　　6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　　9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

　　10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。

小學(xué)數學(xué)名師工作室年度工作計劃3

　　今年是參加xx名師工作室的第三個(gè)年頭，通過(guò)前兩年參與工作室的各項活動(dòng)，學(xué)習到許多，個(gè)人也有所成長(cháng)。今年，我將繼續充分利用這一平臺，抓住機會(huì )虛心學(xué)習，努力進(jìn)取，全面促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本年度的個(gè)人規劃如下：

　　一、自我剖析

　　我從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作近20年，工作認真踏實(shí)，有較強的責任心、事業(yè)心，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但與專(zhuān)家型的教師尚有一段距離，自己在教育教學(xué)能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教學(xué)中還存在諸多疑惑，教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結合，還存在著(zhù)脫節現象，不能夠活學(xué)活用。我平時(shí)注重各方面的學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)，能積極主動(dòng)完成學(xué)校分配的任務(wù)，并努力做到最好每項工作，但教學(xué)研究缺乏明確的目標，缺乏一定的體系，也不夠創(chuàng )新。

　　二、個(gè)人發(fā)展目標

　　注重自身的學(xué)習，加強創(chuàng )新意識，培養創(chuàng )新精神，以課堂教學(xué)為主渠道，積極探索教學(xué)規律，把創(chuàng )新教育的實(shí)施貫徹于課堂教學(xué)的始終，把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養的人民教師，并形成具有個(gè)性化的數學(xué)課堂教學(xué)模式。結合學(xué)校情況、學(xué)生特點(diǎn)，在名師工作室的引領(lǐng)下，形成明確的研究方向。

　　三、具體措施

　　1．讀書(shū)：參與工作室“悅讀悅享”讀書(shū)活動(dòng)；讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，讀兩至三本教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)更新教育觀(guān)念。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫(xiě)讀書(shū)隨筆，勤寫(xiě)讀書(shū)心得，及時(shí)更新博客。

　　2．教學(xué)：努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學(xué)中力爭突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，充分地尊重學(xué)生；注重培養學(xué)生探究學(xué)習、自主學(xué)習，合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生的獨立解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。與此同時(shí)，作一些嘗試性的變革，上出趣味十足，生機盎然的精品課。本年度積極承擔校級研修課，并參與工作室送課到�；顒�(dòng)，借助上公開(kāi)課的機會(huì )，多與工作室的成員交流、討論，打磨課堂教學(xué)水平，解決課堂教學(xué)中的一些疑惑，提高自己的教學(xué)水平。

　　3．教研：積極參加工作室和學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。聽(tīng)課時(shí)認真做好記錄并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，力爭每次聽(tīng)課都有自己的一點(diǎn)收獲。在上好課的同時(shí)，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，總結平時(shí)教學(xué)中的得失，力求教學(xué)穩扎穩打。

　　4．課題研究：積極參加工作室課題研究，努力撰寫(xiě)有創(chuàng )新和實(shí)踐價(jià)值的教育或教學(xué)論文，并積極投稿。用課題研究指導平時(shí)的'教學(xué)，在教學(xué)中研究課題的實(shí)際意義，讓課題研究與教學(xué)相得益彰。

　　5．輻射：利用名師工作室的平臺學(xué)習最先進(jìn)的教學(xué)理念，借助學(xué)校的教研活動(dòng)，向全校的數學(xué)教師傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

　　希望自己在這個(gè)良好的平臺上學(xué)習工作中得到成長(cháng)，在計劃實(shí)施中不斷完善自我，汲取多方面的營(yíng)養，期待著(zhù)讓自己的教育園地開(kāi)出艷麗的花朵。

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