【推薦】幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用不同刷子來(lái)回涂畫(huà)的方法表現大鯨魚(yú)的浴缸。
2、能夠通過(guò)繪畫(huà)、粘貼等方式，創(chuàng )造性地的添畫(huà)大海場(chǎng)景。
3、體驗多種方式表現大海的樂(lè )趣，感知大海風(fēng)景的美麗。
【活動(dòng)準備】
1、大鯨魚(yú)圖片。
2、海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示鯨魚(yú)圖片，創(chuàng )設“大鯨魚(yú)要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒觀(guān)察鯨魚(yú)圖片，請幼兒幫大鯨魚(yú)洗澡，提問(wèn)：你想帶大鯨魚(yú)到哪里洗澡？引導幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、利用兒歌提示的方法指導幼兒學(xué)習用刷子涂畫(huà)的方法。
�。�1）出示范例，引導幼兒觀(guān)察、猜想繪畫(huà)的.方法和工具，提問(wèn)：怎樣能畫(huà)出大鯨魚(yú)的浴缸？
�。�2）利用兒歌學(xué)習用刷子涂畫(huà)的方法�！澳闷鹦∷⒆�，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來(lái)回刷一刷”。
3、請幼兒用刷子涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種方式添畫(huà)大海場(chǎng)景。
�。�1）作畫(huà)要求：念著(zhù)兒歌涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸，注意涂畫(huà)均勻，保持畫(huà)面干凈、整潔。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種形式創(chuàng )造性的表現大海的場(chǎng)景。
4、幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學(xué)習、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣涂畫(huà)大鯨魚(yú)浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注畫(huà)面的整潔度、完整性，指導涂畫(huà)時(shí)要來(lái)回刷一刷。
活動(dòng)延伸：創(chuàng )設“送大鯨魚(yú)回家”的情境，師幼跟隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚(yú)在大海中的情景。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案2
【設計意圖】
《指南》明確指出：“充分利用各地區不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統工藝、民俗習慣等社會(huì )資源，積極開(kāi)展與之相適應的地方特色活動(dòng)，學(xué)習和傳承地方文化�！卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著(zhù)豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見(jiàn)的磚瓦，讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師，為磚瓦繪畫(huà)上不同的花紋和圖形。通過(guò)對磚瓦的設計感受錦溪的美。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
【活動(dòng)準備】
蠟筆、一次性紙盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)
1、出示磚瓦：你見(jiàn)過(guò)磚、瓦嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的磚、瓦
�。�1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個(gè)角？
�。�2）上面畫(huà)了些什么花紋？
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
�。�1）磚的中心可以畫(huà)什么花紋？
�。�2）中心花紋是什么樣的.？
�。�3）磚的四角應該怎樣裝飾？
�。�4）瓦可以畫(huà)什么花紋？
�。�5）瓦可以怎么裝飾？
三、創(chuàng )作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設計師，設計美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出磚、瓦的各種花紋。
五、布置磚瓦墻，互相欣賞。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案3
活動(dòng)目標
1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習家鄉人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、邀請社區老人來(lái)園現場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀(guān)察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀(guān)察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導幼兒學(xué)習捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的'屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案4
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫(huà)的方式表現自己觀(guān)察到或想象到的事物，在石頭上畫(huà)畫(huà)是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動(dòng)引導幼兒對事物進(jìn)行從無(wú)意到有意的觀(guān)察，從對石頭外形的基本觀(guān)察開(kāi)始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng )作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng )造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時(shí)，提高繪畫(huà)能力及想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、能根據石頭的形狀進(jìn)行想象，嘗試在石頭上作畫(huà)。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
3、體驗用不同方式作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤(pán)等，“《幼兒學(xué)習材我的想象》
活動(dòng)建議：
1、引導幼兒觀(guān)察各種形狀的石頭，請幼兒根據石頭的形狀進(jìn)行想象。
提問(wèn)：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說(shuō)出自己的創(chuàng )意。
提問(wèn)：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察、掌握作畫(huà)的方法。
提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫(huà)工具，用棉簽畫(huà)時(shí)蘸色要均勻，畫(huà)出的'線(xiàn)條盡量清晰、流暢，顏色沒(méi)干前不要涂抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)、裝飾石頭。
4、教師巡回觀(guān)察，分層指導幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據石頭造型進(jìn)行創(chuàng )作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫(huà)出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導幼兒分享、交流作品。
�。�1）請幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作品的主題和作畫(huà)的方法。
�。�2）請幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭畫(huà)最有創(chuàng )意，引導幼兒重點(diǎn)從想象力、畫(huà)的內容、色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的石頭變成了什么，進(jìn)一步拓展思維。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案5
【教材分析】
春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開(kāi)放。本次活動(dòng)以引導幼兒觀(guān)察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛(ài)的花兒為對象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫(huà)活動(dòng)，同時(shí)結合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法， 滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用剪直線(xiàn)、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫(huà)。
3.體驗自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.寬約 6-8 厘米的各色長(cháng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫(huà)有花園輪廓的.紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長(cháng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現感受花的各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗。
【活動(dòng)建議】
一、觀(guān)看花園里各種開(kāi)放的小花，引起幼兒興趣
1.提問(wèn)：花園里有什么花開(kāi)了？什么顏色的？
二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法
1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開(kāi)滿(mǎn)花？
2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽(tīng)的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見(jiàn)下方塊一個(gè)個(gè)，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵�！睂㈤L(cháng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線(xiàn)、團圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線(xiàn)；做紙團花時(shí)要團進(jìn)緊一些，避免松開(kāi)。
2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案6
設計意圖：
在這次美工活動(dòng)中，針對幼兒剛剛入學(xué)不久，對世界充滿(mǎn)好奇和興趣，原有知識少,協(xié)調能力差，特開(kāi)設了此課。幼兒通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,已經(jīng)認識了一些顏色,并用畫(huà)筆會(huì )畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。希望通過(guò)此課能激發(fā)出幼兒對美工的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )作能力，手、眼、腦的協(xié)調能力，培養他們良好的習慣。
活動(dòng)目標：
1.初步嘗試用手指肚點(diǎn)畫(huà)的方法，體驗點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
2.知道做事要細心、有始有終。
3.鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
1.空白小衣服若干（款式不同，用紙裁制）
2.抹布，調色盤(pán)，水彩若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
情景導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰(shuí)？（引起幼兒的注意）
師：我遇到了“美羊羊”，她遇到了一件難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個(gè)化裝舞會(huì )，她還沒(méi)有合適的衣服，所以她想請我們班的小朋友幫她設計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢？
幼：想。（幼兒都爭先回答，表現出了極大的興趣）
師：你們真是樂(lè )于助人的好孩子。（適當的夸獎，有利增強幼兒的自信心）剛才老師想了想，已經(jīng)設計了一些樣式。你們想不想看？
幼：想。（幼兒睜大了眼睛，非�？释吹剑�
師：現在大家閉上眼睛，數完1、2、3再睜開(kāi)呦！
幼：1！2！3�。ㄓ變洪]上眼睛，大聲用力數數）
二、基本部分
1.探索與演示
師:請小朋友們看一看,這些小花衣有什么不同?幼兒自由回答
幼1：它們有不同的樣式。
幼2：它們有的用了不同顏色的線(xiàn)條。
幼3：有的用了不同顏色的小圓點(diǎn)。
幼4：有用圓圈的，看起來(lái)很舒服。 ……丑(培養幼兒的觀(guān)察力，思考能力，語(yǔ)言表達能力。)
2.教師演示
師:剛才大家觀(guān)察的非常仔細，說(shuō)的也很對。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫(huà)出來(lái)的呢?（引起幼兒注意）
幼:想知道。
師:以前我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天我們要用特殊的工具畫(huà)畫(huà),手指肚。用手指肚畫(huà)畫(huà)叫點(diǎn)畫(huà)。教師示范,提醒幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)應注意怎么做。
師：現在老師就要用手指肚點(diǎn)畫(huà)，請小朋友們睜大眼睛，動(dòng)動(dòng)腦想一想，你想點(diǎn)畫(huà)什么樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過(guò)多，多了可在顏料盤(pán)邊刮一下。點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫(huà)面。注意看看畫(huà)面是否舒服。幼兒觀(guān)看教師作畫(huà)。
3.幼兒自由創(chuàng )作
師：現在請小朋友們自己作畫(huà)吧。注意隨時(shí)把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料,手臟了用抹布擦一擦。幼兒用已經(jīng)準備好的材料開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導，幫助和引導幼兒作畫(huà)。
三、結束部分：
�。ㄒ唬┢吩u作品
師：讓我們把作品放在展覽臺上，比一比，評一評。把幼兒作品展示在展覽臺上,大家開(kāi)始互相交流。
幼1：我認為這個(gè)（手指作品）好，畫(huà)面整潔，看起來(lái)很好！
幼2：不是，我認為那個(gè)好，她點(diǎn)畫(huà)得很均勻，顏色漂亮。
幼3：我看它們都好，都很美。
幼4：這個(gè)很有特點(diǎn)，用了線(xiàn)條，還用了圓點(diǎn)，顏色也花花綠綠的。
幼5：那個(gè)好，點(diǎn)的不多，看起來(lái)很舒服，不亂。 ……幼兒爭論很熱烈，參與性很強，互不相讓。 (培養幼兒的觀(guān)察能力,語(yǔ)言表達能力)
師：大家說(shuō)得非常好，希望我們下次會(huì )有更大的進(jìn)步。
現在，讓我們用小手把桌面收拾一下，幼兒收拾桌面，培養良好的衛生習慣。
�。ǘ┛偨Y
師:“美羊羊”要是看到小朋友幫她設計了這么多漂亮的小花衣服,一定會(huì )非常高興的,快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧!把幼兒設計的小花衣裝進(jìn)事先準備好的紙盒里。
四、活動(dòng)延伸
師:希望你們繼續設計小花衣,下次化裝舞會(huì ),比一比誰(shuí)的衣服最漂亮!
自我評析：美術(shù)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞美,感受美、表達美、創(chuàng )造美�？紤]幼兒的個(gè)體差異，針對不同層次的`幼兒，提出不同要求。整節活動(dòng)實(shí)施了由具體（觀(guān)察教師作品）到抽象（幼兒想象創(chuàng )作），由簡(jiǎn)（具體）到難（抽象）的教學(xué)理念。本節活動(dòng)聯(lián)系幼兒的愛(ài)好“美羊羊”(所看動(dòng)畫(huà)片的主人翁) ,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。通過(guò)欣賞作品,感受美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望,為幼兒創(chuàng )作指引路線(xiàn)。讓幼兒說(shuō)出旁所看到的畫(huà)面，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力,分析判斷能力。通過(guò)看教師演示作畫(huà),培養幼兒的觀(guān)察力。通過(guò)幼兒自己動(dòng)手作畫(huà)，培養幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力，養成講究衛生的習慣。用激勵性語(yǔ)言鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，培養幼兒的創(chuàng )作能力。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案7
教材分析：
手機這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見(jiàn)、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經(jīng)驗。教育內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的基本造型，引導幼兒感受手工勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1學(xué)習正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。
2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的'手機的外形。
活動(dòng)準備：
各色橡皮泥、泥工板、手機實(shí)物，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》。
活動(dòng)建議：
一、出示實(shí)物手機，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)手機的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學(xué)習分泥、團泥、壓泥的方法。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第6頁(yè)，探究手機的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：團個(gè)小圓球一—搓搓長(cháng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(cháng)——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線(xiàn)，手機制作完成。
3.提問(wèn):怎樣分泥？分成大小不同的幾份？
三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
重點(diǎn)指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價(jià)作品。
延伸活動(dòng)：
1.引導幼兒玩“打電話(huà)”游戲，用自己制作的小手機互相打電話(huà)。
2.將小手機投放到相關(guān)活動(dòng)區，供幼兒游戲使用。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案8
【活動(dòng)目標】
1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2、能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情，大膽擺出造型，進(jìn)行表演，相互欣賞。
3、體會(huì )母親對孩子的疼愛(ài)和孩子對母親的依戀之情。
【活動(dòng)準備】
1．體現母子情深的圖片或雕塑。課件
2．將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。
【活動(dòng)建議】
1．請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來(lái)的，可請個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
2．播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛(ài)之情
�。�1）欣賞動(dòng)物母子圖片。請幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
�。�2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了誰(shuí)，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí)，提醒幼兒關(guān)注畫(huà)面的'色彩、光線(xiàn)，感受畫(huà)面美感。
�。�3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會(huì )做這樣的動(dòng)作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛(ài)，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3．請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案9
活動(dòng)目標
1、能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細節描畫(huà)，并用遮擋的方式表現畫(huà)面。
2、能細致觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
3、激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。
2、幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3、生活環(huán)節已閱讀幼兒學(xué)習資源③第8頁(yè)。
4、幼兒活動(dòng)資源包。
活動(dòng)建議
1、教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì )兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì )又爬到黃葉上轉一轉，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著(zhù)了。
1、通過(guò)觀(guān)察學(xué)習遮擋畫(huà)法。
�。�1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)當毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì )怎樣，表情又會(huì )是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的'表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3、教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導遮擋部分額正確涂色。
提示：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。
4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲(chóng)的表情細節處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標】
1．在觀(guān)察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。
2．學(xué)習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
3．愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。
2、步驟圖。
3、蠟光紙和勾線(xiàn)筆等人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)引起幼兒學(xué)習興趣。
教師：夏天到了我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習折蟬。
二、基本部分
1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號。
提問(wèn)（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）
�。�2）圖上有哪些折疊符號？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？
�。�3）虛線(xiàn)是什么意思？（按虛線(xiàn)折）
�。�4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的.箭頭是什么意思？（折向反面。）
2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
教師：有誰(shuí)折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時(shí)候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）
3、互相幫助，調整完善作品。
�。�1）教師：沒(méi)有折好的小朋友，說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題？有誰(shuí)知道怎么辦？
�。�2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。
三、結束部分
評價(jià)與展示作品。
大班美術(shù)活動(dòng)《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂(lè )點(diǎn)評自評等
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣，學(xué)習用特殊材料繪畫(huà)。
2、在活動(dòng)中豐富幼兒的想象力，并能大膽作畫(huà)。
3、能用恰當的語(yǔ)言描述自己的畫(huà)。
活動(dòng)準備：
鉛畫(huà)紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用情景引起幼兒興趣
叮鈴叮鈴叮鈴！一位郵遞員的.到來(lái),送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這里嗎？這里有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見(jiàn)。
師：你們班級的信，就請一位小朋友來(lái)把信拆開(kāi)吧，看看寫(xiě)的是什么。
咦！奇怪上面什么也沒(méi)有。（裝著(zhù)很奇怪的樣子，把信前后反復地看一邊。
師：小朋友你們誰(shuí)能來(lái)想想辦法呢？怎樣才能看到信的內容？
幼：吹一口氣……
師：哎呀！我想起來(lái)了。藍貓動(dòng)畫(huà)片你們看過(guò)嗎？
幼：看過(guò)
師：藍貓動(dòng)畫(huà)片里面藍貓博士本領(lǐng)可大了。
我們來(lái)請他來(lái)幫忙，幫助我們看到這封信的內容好嗎？
�。ㄊ謾C鈴聲響）喂，你好，你是藍貓博士嗎？喔原來(lái)是這樣的，謝謝你藍貓博士。
師：藍貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉簽蘸肥皂水畫(huà)的，要看到畫(huà)的內容，要用顏色水刷后才能顯示出來(lái)內容�！�
師：我請小朋友和我一起來(lái)刷刷看，藍貓博士說(shuō)的方法有沒(méi)有用。
師：看到了信的內容，大家很高興，一起來(lái)看這封信。
二、幼兒學(xué)習肥皂畫(huà)
1.師：“小朋友新年就要來(lái)到了我們畫(huà)一張神奇畫(huà)，送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著(zhù)肥皂水來(lái)畫(huà)�！�
2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫(huà)。
3.出示顏色水，示范刷畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà)，教師交代要求，要求：注意畫(huà)面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫(huà)面刷滿(mǎn)。
三、自己說(shuō)畫(huà)
幼兒用恰當的語(yǔ)言來(lái)描述自己的作品。
活動(dòng)結束：
結束帶幼兒一起去寄信
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案12
設計思路
我園地處長(cháng)江邊，江邊有許多沙石場(chǎng)。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會(huì )撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強�！毒V要》指出：教育活動(dòng)內容應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。而大班幼兒具有一定的想象力和表現力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線(xiàn)等輔助材料，引導幼兒對石頭進(jìn)行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現美的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
2．引導幼兒根據石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng )造性地裝飾石頭。
3．體驗使石頭說(shuō)“畫(huà)”的樂(lè )趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒大膽想象，嘗試運用輔助材料創(chuàng )造性地裝飾石頭。
活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà)，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
活動(dòng)準備
1．材料準備：
(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。
(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線(xiàn)、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。
(3)課件：《會(huì )說(shuō)“畫(huà)”的石頭》。
2.場(chǎng)地準備
設置展區——石頭城，將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書(shū)、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀(guān)賞。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞他人之作，激發(fā)興趣。
師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?
師：老師見(jiàn)過(guò)一些被裝飾過(guò)的石頭，覺(jué)得很不錯，就用照相機拍了下來(lái)。請小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么用。
師：(逐一出示課件畫(huà)面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)
師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?
鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽想象，自由表述。
評析：美術(shù)創(chuàng )作來(lái)源于生活。通過(guò)多媒體課件展示，孩子們直觀(guān)地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的'形象，不僅營(yíng)造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們表現美、創(chuàng )造美的熱情，為接下來(lái)的動(dòng)手操作打下伏筆。
2.啟發(fā)誘導，積累創(chuàng )作經(jīng)驗。
師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?
幼：魚(yú)、烏龜、瓢蟲(chóng)、臉蛋兒……
師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲(chóng)和魚(yú)呢?
幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚(yú)。
幼：用顏料在石頭上畫(huà)出眼睛和花紋，就會(huì )變出石頭瓢蟲(chóng)。
師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?
幼：變成小和尚，一塊當頭，一塊當身體。
師：你準備用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?
幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……
師：這些方法待會(huì )兒請小朋友都去試一試，看行不行。
師：我今天還帶來(lái)一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)
師：可以讓更多的石頭接在一起說(shuō)“畫(huà)”嗎?
評析：通過(guò)想像和交流，孩子們發(fā)現，原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng )作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導的正是這種自由表達與個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
3.幼兒嘗試創(chuàng )作。
師：每張桌上都有一份參考圖，待會(huì )兒有困難的小朋友可以看一看。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，鼓勵孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng )作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺(jué)幼兒的需要，適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動(dòng)，引導幼兒個(gè)性化地表達。
評析：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表現自己的情感、理解和想像�；顒�(dòng)中參考圖的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當的幫助，使他們獲得技能技巧與表現形式的間接經(jīng)驗，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展，提升藝術(shù)創(chuàng )造力。
4.作品賞析。
提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。
評析：此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了展示自己作品的條件，即使沒(méi)來(lái)得及完成的，幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師，應尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，鼓勵沒(méi)完成作品的孩子繼續操作，鼓勵其他孩子遷移經(jīng)驗再創(chuàng )作。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過(guò)賞、想、講、創(chuàng )等環(huán)節，來(lái)感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺(jué)、美感和表現力�；顒�(dòng)中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng )造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開(kāi)花和結果，活動(dòng)目標的達成度較高。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——秋天的聯(lián)想
活動(dòng)目標
1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。
3、能用黑色的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1、教具和學(xué)具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂(lè )曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過(guò)秋天的季節特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂(lè )曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。
師：現在是什么季節?
師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè )請大家一起欣賞，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè )。(在幼兒欣賞音樂(lè )時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3、引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂(lè )中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?
教師小結：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著(zhù)，小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著(zhù)，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩，天空中有一群排著(zhù)“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?
師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?
(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)秋的畫(huà)報。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話(huà)——橘黃蟹肥。
教師小結：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)
(一)彩色足跡
1、播放音樂(lè )《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè )“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導幼兒。觀(guān)察踩踏出來(lái)的色塊。
師：你們看。白布現在有什么變化沒(méi)有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開(kāi)相似聯(lián)想
1、展開(kāi)相似聯(lián)想。
教師根據畫(huà)面提問(wèn)，引導幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫(huà)的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?
師：今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開(kāi)始畫(huà)
3、幼兒自由作畫(huà)�；顒�(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線(xiàn)條勾畫(huà)，再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。
三、結束部分：相互評價(jià)，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價(jià)。
1、幼兒相互評價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2、教師評價(jià)總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線(xiàn)條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節。
活動(dòng)反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂(lè )地玩，就是我們常常說(shuō)的“教育應還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤澤生命”。本次活動(dòng)的設計和開(kāi)展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng )造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī)，如“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的.創(chuàng )意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì )追問(wèn)：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì )想到什么?由此調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。
2、范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現力、創(chuàng )造力以及審美體驗，來(lái)源于幼兒對生活的觀(guān)察與感悟，藝術(shù)來(lái)源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關(guān)于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現出來(lái)，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà)，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng )造力有機地結合。以達到教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，只要得法的效果。
3、多元評價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評，最后再由教師進(jìn)行評價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價(jià)帶有很大的他律性，教師的評價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽(tīng)幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界。就像老子說(shuō)的：“子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè )!”這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗、表現方法上提出相關(guān)的構圖、線(xiàn)條等繪畫(huà)技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng )意的心靈，深邃的智慧。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——鋸末壁掛
活動(dòng)目標
1．嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。
2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗用廢舊材料想象創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．養成耐心細致的操作習慣。
活動(dòng)準備
一、經(jīng)驗準備：
1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。
2．玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn)，觀(guān)看木材加工視頻了解鋸末來(lái)源。
二、環(huán)境創(chuàng )設：收集鋸末畫(huà)作品布置成壁掛展區。
三、物質(zhì)準備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)展區，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)展區里的壁掛和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什么材料裝飾的。
二、觀(guān)看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1．討論，了解壁掛的材料。
師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠(chǎng)加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2．觀(guān)看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。
師：這是鋸末原來(lái)的顏色，它是怎樣變成五顏六色的'呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀(guān)看視頻后小結：原來(lái)是廢物的鋸末，經(jīng)過(guò)篩選、染色、曬干，就可以用來(lái)粘貼漂亮的圖案。
三、觀(guān)看視頻，討論如何運用鋸末進(jìn)行裝飾。
1．提問(wèn)，幼兒根據生活經(jīng)驗討論用鋸末裝飾的方法。
師：怎樣用這些鋸末來(lái)裝飾壁掛的底板呢?
2．觀(guān)看視頻，了解裝飾的步驟和要求。
第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫(huà)出圖案。要點(diǎn)：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。
第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn)：乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上，用一塊，刷一塊。
第三步：先想好畫(huà)面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn)：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻灑開(kāi)，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。
第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動(dòng)，將多余的鋸末抖落。要點(diǎn)：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。
3．提問(wèn)，根據幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。
四、幼兒創(chuàng )作
1．呈現操作材料，幼兒預想裝飾圖案。
2．幼兒創(chuàng )造，師巡回觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽構圖，耐心粘貼，根據幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品，欣賞。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——魚(yú)
設計意圖：
魚(yú)的種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，不僅與幼兒的生活關(guān)系密切，其美術(shù)表現形式也很豐富，繪畫(huà)、剪紙、泥塑等不一而足。
在本次手工活動(dòng)中，我組織幼兒收集廢舊材料，引導幼兒通過(guò)創(chuàng )造性地使用材料與工具，制作富有個(gè)性的魚(yú)，其內容具有極大的想象與創(chuàng )造的空間。由于材料和工具的使用技能的學(xué)習是幼兒進(jìn)行創(chuàng )意表現的關(guān)鍵，因此在環(huán)境創(chuàng )設、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過(guò)細心觀(guān)察，抓住材料的特點(diǎn)，產(chǎn)生豐富的想象，再根據不同的材料選擇合適的工具進(jìn)行創(chuàng )作，感受創(chuàng )意制作帶來(lái)的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒美術(shù)技能與創(chuàng )造力的協(xié)同發(fā)展。
目標：
1．結合對魚(yú)的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2．自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽制作獨特的魚(yú)。
3．體驗用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意制作帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：
1．布置“海底世界”的場(chǎng)景。
2．用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。
3．給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤(pán)、垃圾筒等工具。
4．餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各類(lèi)廢舊材料。
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?
幼：海底世界／哇，好多魚(yú)啊!
師：這里的魚(yú)兒真有趣。請大家仔細觀(guān)察它們是用什么材料做的，待會(huì )兒把你的發(fā)現告訴大家。
二、范例欣賞
1．總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚(yú)，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚(yú)鰭是用樹(shù)葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡喜糖盒做的魚(yú)，魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚(yú)鱗是用棉簽頭做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。
2．拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師：老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?
幼：紙盤(pán)、紙巾盒／光盤(pán)、席子、樹(shù)枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……
師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?
幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。
師：是啊，魚(yú)的種類(lèi)很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來(lái)做魚(yú)的身體。
3．拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩。
師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：那條魚(yú)的眼睛是用扭扭繩盤(pán)起來(lái)的。
幼：這條魚(yú)的身上有四個(gè)地方用了扭扭繩：魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。
師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚(yú)的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗，要貼在大大的魚(yú)身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚(yú)眼睛。
幼：吸管可以做魚(yú)尾巴。
幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動(dòng)腦動(dòng)手，就一定能把材料用好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋，你們認為用什么黏貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚(yú)鰓蓋，觀(guān)察不同的結果。)
師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結果跟大家分享一下?你認為哪一種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
幼：用熱熔膠很方便，貼得結實(shí)，不過(guò)用的時(shí)候要小心，不要被燙著(zhù)。
師：不同的工具適用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì )有不同的效果，所以在選擇工具的時(shí)候也要動(dòng)腦筋哦!
四、實(shí)踐操作
師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨特的魚(yú)吧，別忘了給它取一個(gè)獨特的名字。
幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒進(jìn)行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中，并和同伴交流。
五、展示評價(jià)
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。
幼：我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”，它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大，游起來(lái)快得像飛一樣。
幼：我這條魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”，因為它身上的魚(yú)鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我的魚(yú)叫“噴水魚(yú)”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的.時(shí)候，會(huì )不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚(yú)，還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚(yú)來(lái)。
六、整理場(chǎng)地，結束活動(dòng)
反思：
1．有目的地選擇活動(dòng)內容。我結合我園的江蘇省“十一五”規劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習與創(chuàng )造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐研究”，根據幼兒已有生活經(jīng)驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意表現，感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng )造美、表現美的東西。該活動(dòng)目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內容，既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習與創(chuàng )造力的協(xié)同發(fā)展，又關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè )體驗。
2．注重環(huán)境創(chuàng )設。在創(chuàng )意制作活動(dòng)中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就會(huì )越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價(jià)值，無(wú)論新與舊，大與小，粗糙與精細，只要運用合理，就能使作品和諧美觀(guān)。為此，我一方面結合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例與幼兒作品；另一方面精心創(chuàng )設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類(lèi)、有序擺放，以便于幼兒探索、操作。同時(shí)，我注重給孩子們自由探索的空間，營(yíng)造平等融洽的學(xué)習氛圍，使孩子的學(xué)習過(guò)程輕松愉悅，盡情發(fā)揮環(huán)境對幼兒美術(shù)技能學(xué)習與創(chuàng )造力表現的推動(dòng)作用。
3．進(jìn)行適當的示范。適當示范既有利于幼兒技能的學(xué)習，也有利于幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創(chuàng )造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀(guān)察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——異想天開(kāi)
設計意圖：
我園的長(cháng)廊上有許多柱子，柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想�！袄蠋�，你看這里很像蜘蛛�！薄袄蠋�，我找到了一只小熊�！薄黄鹧鄣幕y在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對這些花紋這么感興趣，為什么不抓住幼兒的好奇心，讓幼兒自由想象花紋之美，并把它表現出來(lái)呢?于是，我結合幼兒已有的美術(shù)經(jīng)驗，設計了根據木板上的花紋進(jìn)行想象創(chuàng )作的活動(dòng)。
該活動(dòng)的主旨是借形想象并創(chuàng )意繪畫(huà)。我首先通過(guò)讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹(shù)林，喚起他們對美麗樹(shù)林的審美感受和對色彩的認識，然后以“樹(shù)干里面是什么樣的”這一問(wèn)題喚起幼兒的好奇心，并自然引入對木板花紋的觀(guān)察與想象。其次，我引導幼兒對木板上的花紋進(jìn)行充分的觀(guān)察和想象，使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋，而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物，從而激發(fā)幼兒對想象的事物進(jìn)行表現的欲望。再次，在引導幼兒了解創(chuàng )作方法時(shí)，我將教師的.現場(chǎng)示范和作畫(huà)步驟的課件相結合，既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫(huà)作的神奇，又突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
如何打開(kāi)幼兒的思路，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )作靈感呢?我設計了范畫(huà)欣賞環(huán)節，將“形”作為欣賞的重點(diǎn)，讓幼兒在音樂(lè )中邊聽(tīng)教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫(huà)步驟及范畫(huà)作品。這樣既增強了活動(dòng)的趣味性，又進(jìn)一步擴展了幼兒的想象空間。
目標：
1．根據木板自然花紋的獨特性大膽展開(kāi)想象，嘗試運用不同的顏色將想象的事物表現出來(lái)。
2．體驗想象和美術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)的基本技能。
2．材料準備：PPT(其中有彩色的樹(shù)林、帶花紋的木板、不同繪畫(huà)作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。
過(guò)程：
一、欣賞樹(shù)林圖片，萌發(fā)興趣
1．教師引導幼兒欣賞樹(shù)林圖片，感受秋季樹(shù)林的色彩美。
師(出示課件)：這是樹(shù)林，你看到了什么顏色的樹(shù)?有什么感覺(jué)?
2．教師通過(guò)樹(shù)林引出作畫(huà)材料“木板”。
師：大樹(shù)給我們帶來(lái)了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹(shù)的樹(shù)干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?
二、觀(guān)察木板上的花紋，進(jìn)行聯(lián)想
1．幼兒觀(guān)察一塊木板并想象。
師(出示一塊木板)：請你們仔細看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來(lái)嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達自己對于花紋的想象。)
師(小結)：原來(lái)樹(shù)里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會(huì )想到很多東西。
2．同時(shí)觀(guān)察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象。
師(同時(shí)出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來(lái)像什么呢?
師(小結)：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫(huà)面卻可能不一樣。
三、幼兒觀(guān)看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫(huà)的過(guò)程
1．教師示范作畫(huà)步驟。
師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫(huà)呢?
師：好，現在我就按有些小朋友的說(shuō)法，把想象的東西畫(huà)出來(lái)。(教師選擇其中一塊木板作畫(huà)。)
師：剛才有的小朋友說(shuō)這塊木板上的花紋像鱷魚(yú)。鱷魚(yú)在哪里?誰(shuí)來(lái)指出來(lái)?
師：好，現在我沿著(zhù)這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚(yú)出現了。
師：鱷魚(yú)生活在哪里呢?(水里。)再來(lái)看看，這下面的花紋是不是可以畫(huà)成水紋?
師：我把這里的花紋涂上不同的藍色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚(yú)游在水里了。
2．教師演示添畫(huà)方法。
師：為了讓畫(huà)面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚(yú)、石頭、水草。
師：添畫(huà)完了。瞧，一只饑餓的鱷魚(yú)正在水面上游著(zhù)尋找食物呢!
師(小結)：看著(zhù)木板上的花紋進(jìn)行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色，再添畫(huà)一點(diǎn)東西，一幅美麗的圖畫(huà)就創(chuàng )作出來(lái)了。
四、在音樂(lè )聲中邊聽(tīng)教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過(guò)程，進(jìn)一步感知作畫(huà)步驟，產(chǎn)生創(chuàng )作欲望
●小花狗
師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫(huà)上高高的草叢�？囱�，一只小狗正在暖洋洋的太陽(yáng)底下自由自在地玩耍呢!
●蝴蝶起舞
師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺(jué)得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著(zhù)這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂(lè )地飛舞。
●夜晚的樹(shù)林
師：看到這一條條直直的花紋，你會(huì )想到什么?我想到了一棵棵大樹(shù)。我按照花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹(shù)林就出現了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹(shù)葉，兩只螢火蟲(chóng)在樹(shù)林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!
五、想象創(chuàng )作
1．明確任務(wù)。
師：我給你們準備了許多不同花紋的木板，一會(huì )兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
要點(diǎn)提示：
(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進(jìn)行創(chuàng )作。
(2)注意沿著(zhù)花紋先把主要的部分涂出來(lái)，再進(jìn)行添畫(huà)。
(3)注意遵守運用水粉筆作畫(huà)的常規。
六、分析與交流
將幼兒的作品展示在裝飾好的畫(huà)架上，請幼兒相互欣賞，鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。
師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng )作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準備了許多小花，每個(gè)小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周?chē)�，快快行�?dòng)吧。
師：誰(shuí)選了這幅作品?為什么選它?這是誰(shuí)的作品?能告訴大家你畫(huà)的是什么嗎?(引導幼兒從構圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——有用的邊角皮
活動(dòng)背景
我園地處蘇州市相城區元和鎮蠡口街道，蠡口家具城是華東地區最大的家具交易市場(chǎng)，因此本地很多家庭都從事家具生產(chǎn)與銷(xiāo)售行業(yè)。在家具生產(chǎn)過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生大量的邊角材料，如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料，制作藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類(lèi)“鄉土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，滿(mǎn)足幼兒“動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶”的活動(dòng)需求呢?我們進(jìn)行了大膽的設計與嘗試。本活動(dòng)就是在這一課程理念下產(chǎn)生的實(shí)踐課例，以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫(huà)為切入口，將黑色沙發(fā)皮與美術(shù)剪影畫(huà)創(chuàng )作巧妙融合起來(lái)，取得了較好的課堂教學(xué)實(shí)效。
活動(dòng)目標
1．利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像，設計并制作各種不同動(dòng)態(tài)的剪影人物。
2．體驗“變廢為寶、美化生活”創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．《有用的邊角皮》PPT課件，MP3背景音樂(lè )，數碼相機一臺。
2．沙發(fā)邊角皮若干，幼兒人手一把剪刀、一支記號筆、一個(gè)小鏡框。
活動(dòng)過(guò)程
1．介紹法國著(zhù)名畫(huà)家亨利·馬蒂斯。
師：今天，我想向大家介紹一位畫(huà)家，他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫(huà)家，年輕的時(shí)候畫(huà)過(guò)許多非常有名的油畫(huà)，做過(guò)許多非常著(zhù)名的雕塑，年紀大了以后，因為身體的原因，他選擇了一種比較輕松的畫(huà)畫(huà)形式，運用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫(huà)。今天，我帶來(lái)了兩幅馬蒂斯爺爺的剪貼畫(huà)，我們一幅一幅地來(lái)欣賞。
2．欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫(huà)。感受剪貼畫(huà)的簡(jiǎn)約之美。
(1)感受人物剪影的動(dòng)態(tài)美。
�、傩蕾p第一幅剪貼畫(huà)。
在第一幅畫(huà)中，你看到馬蒂斯爺爺畫(huà)了什么?
你覺(jué)得這個(gè)人好像在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(跳舞)
這個(gè)跳舞的人，除了手臂在舞動(dòng)，身體哪些地方也在舞動(dòng)?(腰、腿、屁股)
他可能會(huì )是在什么地方跳舞呢?
師：馬蒂斯爺爺用了一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條就畫(huà)出了一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個(gè)舞蹈者配上了好看的背景，可能是一個(gè)舞臺，后面有許多閃爍的燈光，讓這一幅剪貼畫(huà)看起來(lái)很豐富、很漂亮!
�、谛蕾p第二幅剪貼畫(huà)。
在第二幅畫(huà)中，馬蒂斯爺爺畫(huà)的這個(gè)人，可能在干什么?
這個(gè)藍色的背景，可能會(huì )是什么地方?為什么?
這個(gè)黑色的人，在天空中干什么?
師：深藍色的.夜空，點(diǎn)綴著(zhù)幾顆金黃色的星星。一個(gè)黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神秘，又有趣!
小結：馬蒂斯爺爺在這兩幅畫(huà)中都畫(huà)了人。但是，這兩個(gè)人的動(dòng)作不同，一個(gè)在優(yōu)美地舞蹈，一個(gè)在自由地飛翔。馬蒂斯爺爺還給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫(huà)看起來(lái)很豐富、很特別、很有趣。
(2)觀(guān)察并發(fā)現兩幅人物剪貼畫(huà)的共性特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、夸張。
馬蒂斯爺爺畫(huà)的這兩個(gè)人，和我們小朋友平時(shí)畫(huà)的人，有什么不同?
小結：馬蒂斯爺爺畫(huà)的人非常簡(jiǎn)單，只有一個(gè)輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個(gè)人的影子一樣，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來(lái)學(xué)習大畫(huà)家馬蒂斯爺爺，也來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單、夸張、有趣的剪影人。
評析
馬蒂斯的剪貼畫(huà)作品，形象簡(jiǎn)潔樸實(shí)、動(dòng)態(tài)自然生動(dòng)、線(xiàn)條優(yōu)美流暢、色彩豐富強烈，充滿(mǎn)了天真和童趣。它在內容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產(chǎn)生愿意學(xué)習與嘗試的積極性。他們不會(huì )擔憂(yōu)“畫(huà)得像或者不像”，為后面的大膽想像、自由創(chuàng )作奠定了穩定的情感基礎。
3．出示操作步驟圖，了解人物剪貼畫(huà)的制作方法與操作要求。
(1)觀(guān)察材料，引發(fā)思考：利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。
�、儆^(guān)察材料：沙發(fā)邊角皮。
平時(shí)我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，使用的是白色的紙，今天我們用的這種紙很特別，請你拿起來(lái)看一看、摸一摸，這是什么材料?
�、谟^(guān)察沙發(fā)皮的正反面。
找一找，哪一面是沙發(fā)皮的正面，哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，應該畫(huà)在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?
�、塾^(guān)察邊角皮的不同形狀。
請你看看自己的沙發(fā)皮，再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮，你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)
小結：老師為小朋友準備的沙發(fā)皮，因為是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的。
(2)集體探索，整理歸納：剪影人的制作方法、步驟與操作要點(diǎn)。
�、俚谝徊剑寒�(huà)。
我這里也有～塊沙發(fā)皮，如果要做剪影人的話(huà)，請你幫我想一想，適合做站著(zhù)的人，還是橫躺著(zhù)的人?什么地方適合做頭，什么地方適合做身體、手臂和腿?
想清楚以后，我們要把這個(gè)剪影人畫(huà)出來(lái)。剪影人要畫(huà)在沙發(fā)皮的反面，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體、手臂和腿。剪影人要畫(huà)得大一些，盡量撐滿(mǎn)這一整塊沙發(fā)皮，不能浪費沙發(fā)皮。
同樣是這一塊沙發(fā)皮，如果我把它轉個(gè)身，現在它適合做一個(gè)什么樣的人?想好了以后，我們也可以把這個(gè)剪影人畫(huà)出來(lái)。同樣，這個(gè)剪影人也要畫(huà)得大一些，把這塊沙發(fā)皮撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，別浪費。
�、诘诙剑杭�。
我們在用剪刀剪的時(shí)候，可以怎么剪?
要沿著(zhù)剪影人的身體輪廓線(xiàn)來(lái)剪，剪出來(lái)的線(xiàn)條要長(cháng)長(cháng)的、光滑一點(diǎn)，不能把剪影人的身體剪壞了。
剪下來(lái)的小沙發(fā)皮不能亂扔，待會(huì )兒還有其他用處。
�、鄣谌剑浩磾[。
你的剪影人做好以后，請你從邊上找一個(gè)自己喜歡的小鏡框，回到座位上，把你的剪影人翻個(gè)身(正面朝上)放進(jìn)小鏡框中。速度快的小朋友，還可以給你的剪影人找一些朋友，做第二個(gè)剪影人，也可以做小動(dòng)物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動(dòng)物、植物都做好以后，把它們都放進(jìn)小鏡框中拼一拼、擺一擺，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽(tīng)。
4．幼兒自由想像與創(chuàng )作，教師巡回觀(guān)察與指導。
(1)在畫(huà)的時(shí)候，鼓勵幼兒獨立構思與繪畫(huà)，盡量不模仿別人。
(2)在剪的時(shí)候，注意觀(guān)察幼兒有沒(méi)有畫(huà)正在跳繩等比較難剪的人，如果出現比較難剪的剪影人，教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個(gè)洞，幫孩子起個(gè)頭。
(3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個(gè)不同動(dòng)態(tài)的剪影人，或者添加一些動(dòng)物、植物朋友，注意畫(huà)面整體構圖與布局，畫(huà)面內容豐富一點(diǎn)，色彩搭配要和諧、美觀(guān)。
可提醒孩子，黑色的大邊角皮制作剪影人，彩色的小邊角皮可以制作動(dòng)物、植物朋友，要充分利用剪剩下的邊角料，物盡其用，避免資源浪費。
(4)畫(huà)與剪完成后，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)自己的剪影人在干什么，給剪影人編一個(gè)好聽(tīng)的故事，進(jìn)一步感受剪影人的夸張與有趣。
5．交流與講評：感受并體驗“變廢為寶．美化生活”的活動(dòng)樂(lè )趣。
請大家來(lái)欣賞一下我們自己設計、制作的剪影裝飾畫(huà)，請小畫(huà)家們來(lái)介紹一下：你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽(tīng)，好嗎?
師：生活中有些東西不用了，但扔掉的話(huà)真的很可惜。只要我們多動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法，將這些廢舊材料“變廢為寶”，同樣可以美化生活，讓我們的生活更環(huán)保、更美麗�；丶乙院罂梢越ㄗh爸爸媽媽在家門(mén)口放一個(gè)“廢舊材料回收箱”，將生活中的一些廢舊材料收集起來(lái)，我們可以動(dòng)手、動(dòng)腦變一變，然后把這些裝飾好的作品布置起來(lái)，把我們的家打扮得更漂亮!
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標】
1、知道可以借助廢舊報紙進(jìn)行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線(xiàn)剪、彎曲剪、螺旋剪等。（活動(dòng)重點(diǎn)）
3、積極參與活動(dòng)，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。（活動(dòng)難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
報紙、剪刀、圖片、望遠鏡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導入，引出活動(dòng)主題。
�。�1）聽(tīng)《賣(mài)報歌》音樂(lè )進(jìn)教室
�。�2）老師出示一張報紙，并向幼兒提問(wèn)：這是什么？家里誰(shuí)喜歡看報紙？為什么有那么多的人喜歡看報紙？這張報紙是×月×日，是昨天的報紙，那過(guò)期的報紙有什么用呢？
二、動(dòng)手操作，初步探索報紙玩法。
�。�1）教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片，并向提問(wèn)：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。
�。�2）提問(wèn)：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長(cháng)嗎？請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長(cháng)。
三、幼兒探索用報紙剪紙條的`多種剪法。
�。�1）幼兒第一次剪紙條。
師：“現在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
�。�2）幼兒第二次剪紙條。
師：我們能不能把長(cháng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢？把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結：把長(cháng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(cháng)。
�。�3）幼兒第三次剪紙條。
師：剛才我們用連著(zhù)剪的方法剪出了比這黑板上還要長(cháng)的紙條，那你們想想能不能用連著(zhù)剪的方法剪出了比現在更長(cháng)的紙條呢？鼓勵幼兒把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。
總結：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(cháng)。
四、成果展示，教師總結結束。
�。�1）請幼兒展示今天用報紙制作出的不同面條，教師鼓勵、肯定幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過(guò)期的報紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來(lái)做什么呢？下次課的時(shí)候再一起交流討論。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案14
教材分析：
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景，引導幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對歌謠的理解表現岀來(lái)，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地添畫(huà)，體驗繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.根據兒歌內容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子，用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著(zhù)色，大膽配色并創(chuàng )造性地添畫(huà)圖案。
3.體驗歌謠繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。
3.水彩筆，“幼兒學(xué)習材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng )設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀(guān)察不同的“被子”。
1.請幼兒觀(guān)察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問(wèn)：小朋友的.被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請幼兒觀(guān)察范畫(huà)，進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問(wèn)：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時(shí)你還看到什么？
小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng)，還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。
二、請幼兒根據兒歌自由創(chuàng )作，教師指導。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà)，根據兒歌內容想象繪畫(huà)內容。
提出繪畫(huà)要求:根據兒歌內容畫(huà)出大小不同的被子，注意用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫(huà)，教師重點(diǎn)指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著(zhù)色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫(huà)出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。
提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？
活動(dòng)延伸：
選擇太陽(yáng)好的日子，帶領(lǐng)幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動(dòng)區中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。
附：
曬被子
大太陽(yáng)，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。
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幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關(guān)心。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人）
2、音樂(lè )，錄音機，
3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè )情境導入
3、教師小結
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫(huà)一畫(huà)
1、請畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記： 第一組是黑白線(xiàn)條裝飾；
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結合裝飾；
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)（粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人）
3、音樂(lè )，錄音機，
4、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)反思：
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng)，它不僅能鍛煉手部肌肉的`精細動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調性，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng )造了美、感受了美。
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