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校園書(shū)法活動(dòng)總結匯編14篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的校園書(shū)法活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
校園書(shū)法活動(dòng)總結1
“20xx年，xx市教育系統為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養目標，其中的‘一手好漢字’就是書(shū)法教育�！苯�，xx市xx第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)xx三�。┬ｉL(cháng)xx在談到開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō)，“但是我們要推開(kāi)這項工作時(shí)，發(fā)現現有的教師隊伍中，特別缺乏書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書(shū)法基礎的教師是美術(shù)教師，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的教師�！�
于是，xx找到時(shí)任xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )主席的xx，希望得到書(shū)法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )也把培養青少年書(shū)法人才作為一項重要的任務(wù)，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
“書(shū)法積淀著(zhù)中華民族的精神追求，包含著(zhù)中華民族的精神基因，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統文化的了解和認知，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統文化之美�！眡x介紹說(shuō)。
經(jīng)過(guò)商議，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )把xx三小作為培養青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓，開(kāi)啟了xx市書(shū)法進(jìn)校園的先河。
學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵�！霸诂F在學(xué)校還無(wú)法配齊專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項主要工作，力爭通過(guò)幾年的培訓，培養一大批書(shū)法‘種子教師’�！眡x介紹說(shuō)。
為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節課后的休息時(shí)間，分別成了xx三小語(yǔ)數外和藝術(shù)類(lèi)教師的固定習字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習，實(shí)現軟硬筆齊頭并進(jìn)。
“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高，現在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì )，還有5名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員、10余名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員�！眡x介紹說(shuō)。
在書(shū)法練習中學(xué)會(huì )做人做事
“其實(shí)，我們在學(xué)生中開(kāi)展書(shū)法教育不是要培養書(shū)法家，而是在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中，以書(shū)法這一載體讓學(xué)生養成做人做事有秩序、有規矩、有涵養的習慣，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統文化的全面發(fā)展的人�！眡x坦言。
xx說(shuō)，書(shū)法學(xué)習的過(guò)程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的'過(guò)程，xx三小以“方方正正寫(xiě)字、堂堂正正做人”為書(shū)訓，向學(xué)生傳授寫(xiě)字如做人——“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫(huà)有長(cháng)短、筆畫(huà)間距有疏密，在習字過(guò)程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理，這樣的結合教育讓學(xué)生終身印象深刻。
“同時(shí)，習字就要認字，當然是智育的培養；字寫(xiě)得越來(lái)越好，也是審美能力的提升；在書(shū)法練習中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐�！眡x介紹說(shuō)。
在開(kāi)展書(shū)法教學(xué)時(shí)，xx三小不僅安排了書(shū)法課程，還實(shí)施書(shū)法“尖子班工程”，把不同年級具有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生組織在一起，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓，在全校學(xué)生中普及書(shū)法的同時(shí)，培養一批具有相當實(shí)力的青少年書(shū)法愛(ài)好者。
在xx三小成功開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎上，xx市教科體局和xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )積極向全市中小學(xué)推廣。該市統一征訂《書(shū)法》教材3萬(wàn)套，要求每班每周至少開(kāi)設書(shū)法課程1節課；倡導學(xué)生積極參加書(shū)法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等，把書(shū)法從課內引向課外。
同時(shí)，該市還注重書(shū)法教師培養，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書(shū)法培訓班，還在xx三小、xx一中、xx初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書(shū)法實(shí)踐基地，邀請書(shū)法家協(xié)會(huì )專(zhuān)家或者校內書(shū)法“種子教師”對教師開(kāi)展書(shū)法培訓，堅持每周開(kāi)展輔導培訓1次以上，目前已經(jīng)開(kāi)展輔導培訓270余場(chǎng)次；定期認真開(kāi)展師生書(shū)法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件；各學(xué)校還積極組織參加各年級書(shū)法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好，受到社會(huì )各界及家長(cháng)的高度認可和贊譽(yù)。
校園書(shū)法活動(dòng)總結2
為發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期一節課的書(shū)法興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期有16位愛(ài)好書(shū)法的二年級小朋友加入了書(shū)法興趣小組，他們中有的是有一定基礎的小小書(shū)法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對書(shū)法卻有著(zhù)濃厚的興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的勤學(xué)苦練，小朋友們有了不少收獲，主要有以下幾方面：
一、了解書(shū)法，培養濃厚興趣。
毛筆書(shū)法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統文化精髓。在其歷經(jīng)數千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計其數的藝術(shù)精品，也涌現出一大批名傳千古的名家巨匠。開(kāi)始幾節課，我們沒(méi)有馬上進(jìn)入書(shū)寫(xiě)，而是講講書(shū)法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變成墨池，柳公權發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息，王羲之為老婦書(shū)扇樂(lè )于助人……通過(guò)古人有關(guān)習字故事，激發(fā)了對書(shū)法的濃厚興趣。
二、欣賞書(shū)法，提高審美情趣。
要寫(xiě)好字，首先要會(huì )欣賞。因此接下來(lái)幾節課通過(guò)展示不同歷史時(shí)期名流大家的書(shū)法作品，使學(xué)生形成直觀(guān)的認識。如先秦書(shū)法的稚樸古雅，魏晉書(shū)法的奇逸開(kāi)張，唐楷書(shū)法的法度森嚴，明清書(shū)法的個(gè)性張揚，直到現代書(shū)法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規正，從隸書(shū)的柔美到楷書(shū)的嚴謹，從行書(shū)的'靈動(dòng)到草書(shū)的狂放等等，都是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料，因而，通過(guò)對優(yōu)秀書(shū)法作品的學(xué)習、觀(guān)賞和評點(diǎn)，既可以豐富學(xué)生的美感，培養學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以在書(shū)法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗，受到審美教育。
三、實(shí)踐書(shū)法，掌握書(shū)寫(xiě)技能。
在經(jīng)過(guò)了前面幾節課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書(shū)法學(xué)習，從最基本的“五指”執筆法和漢字的基本筆畫(huà)開(kāi)始。小朋友在練寫(xiě)毛筆時(shí)強調每一個(gè)筆畫(huà)要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順?shù)h起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學(xué)生把“永”字八法的筆順當做重點(diǎn)來(lái)加以臨摹。幾節課下來(lái)掌握了毛筆基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，部分孩子已寫(xiě)得相當到位。
學(xué)習書(shū)法對學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一種培養能力和學(xué)習習慣的養成教育。所以，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，爭取把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。
校園書(shū)法活動(dòng)總結3
“20xx年，xx市教育系統為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養目標，其中的‘一手好漢字’就是書(shū)法教育�！苯�，xx市第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)三�。┬ｉL(cháng)在談到開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō)，“但是我們要推開(kāi)這項工作時(shí)，發(fā)現現有的教師隊伍中，特別缺乏書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書(shū)法基礎的教師是美術(shù)教師，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的教師�！�
于是，找到時(shí)任xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )主席的，希望得到書(shū)法家們的支持。而與此同時(shí)，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )也把培養青少年書(shū)法人才作為一項重要的任務(wù)，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
“書(shū)法積淀著(zhù)中華民族的精神追求，包含著(zhù)中華民族的精神基因，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統文化的了解和認知，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統文化之美�！苯榻B說(shuō)。
經(jīng)過(guò)商議，xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )把三小作為培養青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓，開(kāi)啟了xx市書(shū)法進(jìn)校園的'先河。
學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵�！霸诂F在學(xué)校還無(wú)法配齊專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項主要工作，力爭通過(guò)幾年的培訓，培養一大批書(shū)法‘種子教師’�！�
為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節課后的休息時(shí)間，分別成了三小語(yǔ)數外和藝術(shù)類(lèi)教師的固定習字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習，實(shí)現軟硬筆齊頭并進(jìn)。
“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高，現在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì )，還有5名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員、10余名xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員�！�
校園書(shū)法活動(dòng)總結4
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎和書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養，培養學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中，本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的`推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展
在本學(xué)期重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，參加人員為三至六年級全體同學(xué)，具體時(shí)間安排是每周二下午課外活動(dòng)，目的為培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
二、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養，在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的'學(xué)習訓練，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
三、合理安排學(xué)習內容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。
為讓學(xué)生能夠臨習名家書(shū)帖，我以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習臨習字帖，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在小組開(kāi)展書(shū)法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習作在校園中展示，起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。如四年級的——，五年級的——，六年級的——等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(cháng)的好評。開(kāi)展競賽活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
其次，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣活動(dòng)開(kāi)展得更好。
校園書(shū)法活動(dòng)總結5
為培養學(xué)生的書(shū)法水平，發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，我們學(xué)校組織了每周三的書(shū)法興趣小組活動(dòng)。為了更好的把書(shū)法興趣小組工作扎實(shí)的做好，特將工作總結如下：
1、制定詳盡的活動(dòng)計劃，從基本功入手，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，干任何事情沒(méi)有一個(gè)計劃是不行的，書(shū)法活動(dòng)小組也是如此，學(xué)期初，我制定了詳細的活動(dòng)計劃，最主要的一點(diǎn)就是書(shū)法興趣培養和基本功訓練，大約占本學(xué)期計劃的三分之二的時(shí)間。興趣主要通過(guò)看書(shū)法視頻及聽(tīng)講書(shū)法奇聞軼事，加之欣賞我校的書(shū)法作品，觀(guān)摩我的書(shū)法演示等形式；基本功訓練從訓眼力開(kāi)始，先是在水寫(xiě)字帖上摩寫(xiě)幾遍，后再臨帖，剛開(kāi)始每臨一字可觀(guān)看二-----三分鐘，到第二遍可看二分鐘，逐漸減少時(shí)間，這是一練眼，二練筆，一個(gè)筆畫(huà)，開(kāi)始可少寫(xiě)兩三次，但要一氣呵成，不得重復，三練欣賞，書(shū)寫(xiě)完成可與字帖比較，最后，提交老實(shí)評品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要鼓勵繼續努力，本人從不主張讓學(xué)生摹帖，不知怎的摹貼，我覺(jué)得好像不太適應（從用筆到用墨上）。
2、以點(diǎn)代面，發(fā)揮示范作用。
在書(shū)法活動(dòng)小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開(kāi)辟了書(shū)法活動(dòng)專(zhuān)標，定期把書(shū)法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小組里談感受，談體會(huì )，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調動(dòng)了他們的積極性，使書(shū)法小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去，大部分學(xué)生都請求我，把自己在書(shū)法小組的練習作業(yè)拿回家，讓他們的家長(cháng)看看。由一個(gè)學(xué)生楊佳的家長(cháng)，看了自己的`孩子書(shū)法作業(yè)后，給我打電話(huà)，說(shuō)自己的孩子這學(xué)期的字長(cháng)進(jìn)很快，這是花錢(qián)也辦不到的事，希望學(xué)校把書(shū)法課繼續辦下去，他是怕我們學(xué)校把書(shū)法課辦的半途而廢吧。
3堅持不懈練習，爭取更大成績(jì)。
要充分利用好每周三自習活動(dòng)課的時(shí)間，嚴格訓練，加強輔導，深入練習。書(shū)法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導好孩子，嚴格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習。我想再這樣練習一個(gè)學(xué)期，在這兒舉辦的各項書(shū)法活動(dòng)中，定能取得好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，總體上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，得到很大的提升，學(xué)習習慣同時(shí)也得到了強化。學(xué)生認真耐心細致的學(xué)習態(tài)度，得到了較好的培養，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。爭取在這兒讓單位獲取大獎。
不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱，難以堅持下去，還有部分
同學(xué)買(mǎi)字帖不規范，毛筆質(zhì)量也較差，影響書(shū)寫(xiě)，加之減負不能留較多練習作業(yè)和嚴禁收費不能買(mǎi)有用的書(shū)法常用工具，致使書(shū)法教學(xué)沒(méi)有預期那么樂(lè )觀(guān)，希望下學(xué)期改進(jìn)。
校園書(shū)法活動(dòng)總結6
為了弘揚中國民族傳統文化讓更多的領(lǐng)略到我國傳統文化書(shū)畫(huà)的魅力，從小培養小學(xué)生學(xué)習書(shū)畫(huà)知識的興趣愛(ài)好，同時(shí)提高他們的寫(xiě)字水平。利元社區掛職小組聯(lián)合我協(xié)會(huì )于20xx年x月x日下午在xx小學(xué)舉辦“書(shū)畫(huà)進(jìn)校園”活動(dòng)。
當天下午，我們從書(shū)法協(xié)會(huì )出發(fā)，拿了書(shū)畫(huà)作品、筆墨及其他要用到的工具。到達xx小學(xué)受到了他們校長(cháng)和老師熱情接待，他們?yōu)槲覀兲峁┝藭?shū)畫(huà)作品展的場(chǎng)地并向我們介紹了一些學(xué)校的相關(guān)情況。我們分為兩組，一組負責作品展。另外一組負責在教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)知識相關(guān)教學(xué)。在活動(dòng)中大家都認真負責，為了不讓風(fēng)以及小朋友損壞作品，負責作品展的同學(xué)想方設法的保護作品，與此同時(shí)，我們還要向同學(xué)們介紹作品以及耐心的回答他們的問(wèn)題。在下課期間，為了讓小朋友們給好的學(xué)習書(shū)畫(huà)知識，有的`老師還組織班里的同學(xué)來(lái)到作品展的地點(diǎn)觀(guān)看，并邀請我們部分工作人員當場(chǎng)講解。負責現場(chǎng)教學(xué)的人員也盡心盡力，向同學(xué)們講授書(shū)畫(huà)知識。為了讓課堂學(xué)習氛圍更好，我們還增加了互動(dòng)環(huán)節—知識搶答活動(dòng)。對于那些積極參加活動(dòng)的小朋友我們還贈送了小禮品。在活動(dòng)的接近尾聲時(shí)我們全體工作人員與逸夫小學(xué)校長(cháng)以及副校長(cháng)留影留念。
此次活動(dòng)，不僅僅豐富了我們的課余文化生活，還豐富了小朋友的學(xué)校文化生活。另外更有意義的是我們傳播和發(fā)揚了我國的傳統文化。雖然活動(dòng)順利結束，但是也有很多不足之處如活動(dòng)前沒(méi)有充分準備，在回答小朋友奇怪的問(wèn)題時(shí)，有點(diǎn)措手不及，還有沒(méi)有考慮到小朋友不遵守課堂紀律不聽(tīng)指揮的情況，所以在現場(chǎng)教學(xué)環(huán)節，場(chǎng)面有一點(diǎn)混亂。但是我們會(huì )總結不足吸取經(jīng)驗，再舉辦更多有意義的活動(dòng)。
校園書(shū)法活動(dòng)總結7
在第67個(gè)國慶節到來(lái)之際，以“弘揚愛(ài)國主義精神，傳承中華書(shū)法文化，共創(chuàng )和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書(shū)法比賽活動(dòng)，在楊店子鎮小如期舉行。
本次活動(dòng)面向兩個(gè)校區的學(xué)生和教師，學(xué)校統一規定書(shū)寫(xiě)內容和字體。學(xué)生作品由9位教師評委負責按比例評優(yōu)，教師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到了學(xué)生養成教育的效果，也發(fā)現了師生存在的一些問(wèn)題。
一、取得成效
1.養成教育落實(shí)到位
楊店子鎮小學(xué)生的10個(gè)“一”之四——每天寫(xiě)一篇好字，是我校多年來(lái)對學(xué)生的要求，各班平時(shí)積極開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，從這次比賽中可見(jiàn)各班能將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2.書(shū)寫(xiě)能力有所提高
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的'寫(xiě)字能力大有提高。參賽作品中很少有書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規范的，也極少出現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品，字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3.寫(xiě)字興趣日益濃厚
本次活動(dòng)先由班級組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽。據調查，同學(xué)們參賽熱情很高，興趣很濃。因為名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。
二、存在問(wèn)題
1.學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。
通過(guò)查看作品和調查反饋發(fā)現，老師重視學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，缺少對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導。
2.教師書(shū)寫(xiě)有待提高。
本次比賽規定師生使用規范漢字，楷體書(shū)寫(xiě)。教師參與率不足一半，有些教師的楷體字需要加強練習，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過(guò)這次書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書(shū)法興趣，同時(shí)也提高了師生的審美意識。當然，提高寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。
校園書(shū)法活動(dòng)總結8
“20xx年，x市教育系統為全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養目標，其中的‘一手好漢字’就是書(shū)法教育�！苯�，x市x第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)x三小)校長(cháng)x在談到開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說(shuō)，“但是我們要推開(kāi)這項工作時(shí)，發(fā)現現有的教師隊伍中，特別缺乏書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師，我們學(xué)校一個(gè)有良好書(shū)法基礎的教師是美術(shù)教師，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的教師�！�
于是，x找到時(shí)任x市書(shū)法家協(xié)會(huì )主席的x，希望得到書(shū)法家們的支持。而與此同時(shí)，x市書(shū)法家協(xié)會(huì )也把培養青少年書(shū)法人才作為一項重要的任務(wù)，積極開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
“書(shū)法積淀著(zhù)中華民族的精神追求，包含著(zhù)中華民族的精神基因，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園就是希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統文化的'了解和認知，通過(guò)感受書(shū)法文字之美來(lái)感悟傳統文化之美�！眡介紹說(shuō)。
經(jīng)過(guò)商議，x市書(shū)法家協(xié)會(huì )把x三小作為培養青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校，定期派出骨干書(shū)法家到學(xué)校進(jìn)行書(shū)法教育培訓，開(kāi)啟了x市書(shū)法進(jìn)校園的先河。
學(xué)生學(xué)書(shū)法，教師是關(guān)鍵�！霸诂F在學(xué)校還無(wú)法配齊專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師的情況下，我們把提高全體教師的書(shū)法水平作為一項主要工作，力爭通過(guò)幾年的培訓，培養一大批書(shū)法‘種子教師’�！眡介紹說(shuō)。
為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節課后的休息時(shí)間，分別成了x三小語(yǔ)數外和藝術(shù)類(lèi)教師的固定習字時(shí)間，他們分階段進(jìn)行軟筆書(shū)法以及篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)五種硬筆字體練習。同時(shí)，該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習，實(shí)現軟硬筆齊頭并進(jìn)。
“通過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習，我們學(xué)校教師的書(shū)法水平有了整體提高，現在已經(jīng)有1名加入了省書(shū)法家協(xié)會(huì )，還有5名x市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員、10余名x市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員�！眡介紹說(shuō)。
在書(shū)法練習中學(xué)會(huì )做人做事
“其實(shí)，我們在學(xué)生中開(kāi)展書(shū)法教育不是要培養書(shū)法家，而是在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中，以書(shū)法這一載體讓學(xué)生養成做人做事有秩序、有規矩、有涵養的習慣，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統文化的全面發(fā)展的人�！眡坦言。
x說(shuō)，書(shū)法學(xué)習的過(guò)程，實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過(guò)程，x三小以“方方正正寫(xiě)字、堂堂正正做人”為書(shū)訓，向學(xué)生傳授寫(xiě)字如做人——“字正、人正，人正、心正”這一道理。比如，字的筆畫(huà)有長(cháng)短、筆畫(huà)間距有疏密，在習字過(guò)程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理，這樣的結合教育讓學(xué)生終身印象深刻。
“同時(shí)，習字就要認字，當然是智育的培養;字寫(xiě)得越來(lái)越好，也是審美能力的提升;在書(shū)法練習中講究懸肘、懸腕，這也需要體力支撐�！眡介紹說(shuō)。
在開(kāi)展書(shū)法教學(xué)時(shí)，x三小不僅安排了書(shū)法課程，還實(shí)施書(shū)法“尖子班工程”，把不同年級具有書(shū)法特長(cháng)的學(xué)生組織在一起，每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓，在全校學(xué)生中普及書(shū)法的同時(shí)，培養一批具有相當實(shí)力的青少年書(shū)法愛(ài)好者。
在x三小成功開(kāi)展書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎上，x市教科體局和x市書(shū)法家協(xié)會(huì )積極向全市中小學(xué)推廣。該市統一征訂《書(shū)法》教材3萬(wàn)套，要求每班每周至少開(kāi)設書(shū)法課程1節課;倡導學(xué)生積極參加書(shū)法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等，把書(shū)法從課內引向課外。
同時(shí)，該市還注重書(shū)法教師培養，每個(gè)學(xué)校均成立了教師書(shū)法培訓班，還在x三小、x一中、x初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書(shū)法實(shí)踐基地，邀請書(shū)法家協(xié)會(huì )專(zhuān)家或者校內書(shū)法“種子教師”對教師開(kāi)展書(shū)法培訓，堅持每周開(kāi)展輔導培訓1次以上，目前已經(jīng)開(kāi)展輔導培訓270余場(chǎng)次;定期認真開(kāi)展師生書(shū)法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級書(shū)法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，活動(dòng)效果良好，受到社會(huì )各界及家長(cháng)的高度認可和贊譽(yù)。
校園書(shū)法活動(dòng)總結9
為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，在縣內打造幾所書(shū)法特色學(xué)校，同時(shí)把縣書(shū)協(xié)做強做大，在教師隊伍以及社會(huì )各界發(fā)展50～80名書(shū)協(xié)會(huì )員。更是為了寫(xiě)好中國字，做好中國人。根據xx書(shū)法家協(xié)會(huì )工作安排，我們精心準備，周密安排，利用近一個(gè)月的時(shí)間，選擇了一部分中小學(xué)，進(jìn)行了書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。初中走進(jìn)了外國語(yǔ)中學(xué)，200生參加學(xué)習。小學(xué)共8所，有xx小學(xué)、xx小、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)等，培訓教師95名，學(xué)生428名。
教育局及學(xué)校領(lǐng)導對此活動(dòng)給予大力支持，本次進(jìn)校園活動(dòng)，受到廣大師生的普遍歡迎和稱(chēng)贊，收到了預定的活動(dòng)目標。具體表現在以下幾個(gè)方面：
一、課堂互動(dòng)
我們與學(xué)校師生的互動(dòng)由陌生變得默契。
二、發(fā)現問(wèn)題
經(jīng)過(guò)進(jìn)課堂講課發(fā)現學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：坐姿不端正，執筆姿勢不對，筆順不對，字形結構潦草。
三、解決問(wèn)題
我們采取現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，現場(chǎng)指導，我們通過(guò)坐姿和執筆還有筆順對漢字結構的影響，以及漢字結構的基本規律來(lái)為在場(chǎng)老師和孩子們對癥下藥。
通過(guò)在課堂現場(chǎng)示范，將孩子們的常用字在當場(chǎng)達到比較規范的效果。讓學(xué)校師生在漢字書(shū)寫(xiě)方面引起足夠重視。
收獲之余，也有許多不足之處：這段時(shí)間的書(shū)法進(jìn)校園重點(diǎn)在漢字書(shū)寫(xiě)結構上，理論知識相對少一些。下一個(gè)書(shū)法進(jìn)校園階段，將以理論與實(shí)踐相結合方式進(jìn)行。
書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)還將繼續進(jìn)行下去，我們會(huì )吸取之前的不足，歡迎廣大教師及書(shū)友們參與進(jìn)來(lái)，多提寶貴意見(jiàn)和建議，爭取打造幾所特色書(shū)法學(xué)校，相信在諸君努力之下一定能夠實(shí)現。
為進(jìn)一步加強全市中小學(xué)書(shū)法教學(xué)，普及書(shū)法知識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字的熱情。為孩子們講述學(xué)習書(shū)法的意義和怎樣學(xué)習好書(shū)法，引導學(xué)生們從小寫(xiě)好中國字，長(cháng)大做好中國人，提高全市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養，傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化。6月22日下午，由滁州市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì )、滁州市教體局主辦，瑯琊區文聯(lián)、瑯琊區教體局承辦，滁州市第一小學(xué)協(xié)辦，以“墨香飄校園，書(shū)法促文明”為主題的書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)，在滁州市第一小學(xué)階梯教室舉行。
下午2:30，滁州市第一小學(xué)的小書(shū)法愛(ài)好者們齊聚在階梯教室，聆聽(tīng)滁州市書(shū)法家趙發(fā)龍老師關(guān)于書(shū)法的知識。趙老師向同學(xué)們介紹了書(shū)法的起源、意義、演變等知識，在現場(chǎng)還為學(xué)生們展示了“書(shū)”字的篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，用實(shí)例向同學(xué)們講解了它們的不同特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習書(shū)法的興趣。
講解后，趙老師還讓同學(xué)們現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)作品。小書(shū)法愛(ài)好者們揮毫潑墨，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)漢字，40分鐘后一幅幅墨寶躍然紙上，有的龍翔鳳舞，有的`渴鹿奔泉，有的筆精墨妙，有的力透紙背，充分展示了滁州一小同學(xué)的書(shū)法實(shí)力和成果。趙老師還分別點(diǎn)評了同學(xué)們的書(shū)法作品，他從基本筆畫(huà)到間架結構，從章法布局到落款印章，指導的耐心、細致。同學(xué)們認真傾聽(tīng)，還不時(shí)的提問(wèn)。趙老師鼓勵學(xué)生們從小寫(xiě)好字，多臨摹字帖，并養成好習慣，希望書(shū)法的種子在大家心里生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)，開(kāi)花結果!讓同學(xué)們受益匪淺。
通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情，使學(xué)生在學(xué)習中感受、領(lǐng)悟漢字和書(shū)法的強大魅力，不斷提高漢字書(shū)寫(xiě)水平和修身做人的良好品位。
校園書(shū)法活動(dòng)總結10
20xx年11月22日，由甘肅聯(lián)合大學(xué)河柳文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì )牽頭舉辦了“讓書(shū)法藝術(shù)走進(jìn)校園”的講座。
在烈風(fēng)寒雪的冬天，舉辦如此高雅的活動(dòng)實(shí)屬難得，但諸多社員和聽(tīng)眾的到來(lái)同樣不易，晚上七點(diǎn)，空曠的教室中便彌漫起一種特別的氣氛，數位老師在前，同學(xué)們在后，大家在教室里端坐，墜針可聞，只等著(zhù)九州書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育培訓中心的的幾位老師上臺講授書(shū)法藝術(shù)的魅力。
首先，由河柳文學(xué)社社長(cháng)劉文浩對整個(gè)活動(dòng)做了詳實(shí)的介紹和簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，在一陣熱烈的掌聲中，由馮海威老師上講臺開(kāi)始講解硬筆書(shū)法。
馮老師雖然年長(cháng)，但精神勁兒卻不亞于年輕人，他用宏亮的聲音告訴大家：“硬筆書(shū)法也是一門(mén)藝術(shù)�！边@讓大家都有了一絲明悟，原來(lái)硬筆不只是寫(xiě)字的，還有欣賞價(jià)值。馮老師又說(shuō)：“書(shū)法具有雙重的價(jià)值，硬筆書(shū)法更是如此。從實(shí)用價(jià)值來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法具有書(shū)寫(xiě)的使用功能；從藝術(shù)價(jià)值來(lái)說(shuō)，字，不僅僅是字，他還蘊含著(zhù)更深層的含義，俗話(huà)說(shuō)，字如其人。我們看字，更應該欣賞，欣賞字的美學(xué)特征，欣賞字所蘊含的人格傾向，方圓之中，字體的.布局是一個(gè)人內心氣質(zhì)的外顯，和人格品質(zhì)的凝形,中國人素來(lái)講求中庸之道，寫(xiě)字才有了藏鋒之說(shuō)。在現今這個(gè)時(shí)代，國學(xué)淡化，藝術(shù)淪落，只有讓寫(xiě)字的藝術(shù)代代傳承，才能無(wú)愧于祖先�！痹谙＜降难哉Z(yǔ)中，馮老師還說(shuō)：“藝術(shù)界有句話(huà)說(shuō)，寫(xiě)好風(fēng)飛家，走遍天下都不怕�！边@算是馮老師給大家最核心的啟示吧，從小事做起，從恒心開(kāi)始，從校園做起，從青春開(kāi)始！
第二位是張克儉老師，他帶著(zhù)和善的笑容說(shuō)：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不是書(shū)法，只有把寫(xiě)字升華為藝術(shù)的寫(xiě)字才叫書(shū)法�！睆埨蠋熃o大家講述了他的寫(xiě)字經(jīng)歷，講述了他是如何學(xué)習理論，再把寫(xiě)字變成一種藝術(shù)的，他說(shuō)，隨著(zhù)時(shí)代的變化，有人認為書(shū)法藝術(shù)已漸至滅亡，他對此持否定態(tài)度，“漢字不亡，書(shū)法不滅�！辩H鏘的聲音讓喜歡書(shū)法的大伙兒更增信心，他說(shuō)，學(xué)習理論，模仿前人，最終開(kāi)拓創(chuàng )新，寫(xiě)出一種屬于自己的身神采來(lái)，他又提醒大家，書(shū)法學(xué)習要注意筆法和技法的的鍛煉，從學(xué)生時(shí)代做起，傳承中華文化的精髓。從關(guān)乎國家和民族上講，我們更應該重視書(shū)法吧。書(shū)法不僅有其存在的價(jià)值，更有其發(fā)展的前途，因為除了老師，還有國人中無(wú)數喜歡書(shū)法的人在，“‘長(cháng)城萬(wàn)里今猶在，誰(shuí)見(jiàn)當年秦始皇？’雖不見(jiàn)往者，但我們都要做一個(gè)往者，傳承文化，盡一份力！”這是張老師給大家的結束語(yǔ)。應當如此，書(shū)法藝術(shù)作為國粹，傳承是必須的。
接著(zhù)，在老師們的演講結束后，進(jìn)入了自由詢(xún)問(wèn)環(huán)節，大家踴躍提問(wèn)，老師就字而解說(shuō)，兩位老師妙語(yǔ)連珠，在十分輕松的環(huán)境中，同學(xué)們學(xué)到了書(shū)法寫(xiě)字的要領(lǐng)，部分同學(xué)還想老師所求書(shū)法作品，老師們欣然揮筆，現場(chǎng)氣氛由靜謐轉向活躍。
最后，由九州書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育培訓中心的馬校長(cháng)做了總結，并強調學(xué)習書(shū)法必須注重書(shū)法技巧，恒心以及傳承的重要性，馬校長(cháng)說(shuō)得莊重，同學(xué)們聽(tīng)得振奮，書(shū)法藝術(shù)的講座顯然讓大家收獲很多。
所有的舉辦及組織人員，還有九州書(shū)畫(huà)藝術(shù)教育培訓中心的老師們合影留念，標志著(zhù)這次講座的圓滿(mǎn)結束。有一句話(huà)，“革命尚未成功，同志仍需努力�！笔堑�，大家都該努力！
這次活動(dòng)是由兩個(gè)校園社團共同舉辦的，一個(gè)文學(xué)社團，一個(gè)書(shū)法社團，校園社團都擁有著(zhù)年輕的資本，藉由這次活動(dòng)撕開(kāi)現實(shí)冬風(fēng)里的一角，在校園里刮起文學(xué)藝術(shù)的春風(fēng)是必然的，讓書(shū)法藝術(shù)走進(jìn)校園更會(huì )是必然的。
校園社團聯(lián)合，到書(shū)法藝術(shù)成風(fēng)時(shí)，我國優(yōu)秀書(shū)法藝術(shù)的傳承，一定會(huì )是“必須的！”
校園書(shū)法活動(dòng)總結11
營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，傳承中華文化。xx月xx日，學(xué)校舉辦了書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)，省書(shū)法家xx應邀來(lái)校作題為《xx》的報告并現場(chǎng)揮毫潑墨，傳授書(shū)法技法。xx市書(shū)法家協(xié)會(huì )xx、xx，我校校長(cháng)xx、副校長(cháng)xx參加活動(dòng)。
在學(xué)�！皒x”書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )社團活動(dòng)基地，xx一行書(shū)法家們?yōu)閷W(xué)生指點(diǎn)書(shū)法技巧，指導學(xué)生從握筆姿勢入手，體會(huì )書(shū)法藝術(shù)的精髓，讓同學(xué)們受益匪淺。在《xx》的.報告中，xx講述了其父親xx先生的生平事跡，深入剖析了文化在時(shí)代中不可小覷的力量，呼吁同學(xué)們要充分利用大學(xué)美好時(shí)光，多讀經(jīng)典原著(zhù)，要有文化自信力，將中華傳統文化進(jìn)一步發(fā)揚光大。
xx在總結講話(huà)中希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統文化，進(jìn)一步堅定文化自信，積極培育和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；希望團學(xué)部門(mén)和二級學(xué)院進(jìn)一步明確文化育人目標，落實(shí)文化育人舉措，創(chuàng )新文化育人機制，提高文化育人實(shí)效，著(zhù)力培養具有為人誠實(shí)、理想務(wù)實(shí)、技能扎實(shí)、工作踏實(shí)、創(chuàng )新篤實(shí)特質(zhì)的“五實(shí)”人才。
校園書(shū)法活動(dòng)總結12
為繼承和弘揚中華民族傳統文化，提高我校師生書(shū)法藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)我校書(shū)法教學(xué)，我校在市相關(guān)文件精神的引領(lǐng)下，在全校范圍內開(kāi)展了“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)，并收到很好的效果�，F將本次活動(dòng)總結如下：
一、營(yíng)造氛圍傳承經(jīng)典
漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統文化藝術(shù)的優(yōu)秀代表，書(shū)法對文化傳承有重要意義。通過(guò)“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)的開(kāi)展和深入，我校師生掀起了學(xué)書(shū)法、練書(shū)法、研書(shū)法的熱潮，整個(gè)校園里滿(mǎn)是濃濃的書(shū)法藝術(shù)氛圍。學(xué)校的走廊里、辦公室墻壁上、立柱上都是書(shū)法藝術(shù)作品，教師的墻壁上也有學(xué)生的書(shū)法作品。為了讓學(xué)生的書(shū)法練習更有成效，學(xué)校不惜自己找字帖，3-6年級學(xué)生人手一張毛筆字帖，回家自行練習。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅繼承和弘揚書(shū)法藝術(shù)這一優(yōu)秀傳統文化，對學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、意志的鍛煉、良好習慣的養
成都具有很好的促進(jìn)作用，推進(jìn)我校學(xué)生素質(zhì)教育的深入發(fā)展。
二、加強領(lǐng)導組織到位
從活動(dòng)開(kāi)始我校就成立了以蔣校長(cháng)為首的領(lǐng)導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教導處分工布置，書(shū)法教師牽頭組織，年級組負責落實(shí)。后勤部門(mén)做好活動(dòng)開(kāi)展的.服務(wù)工作，確�；顒�(dòng)推進(jìn)和師資培訓人員、場(chǎng)地、經(jīng)費等到位。
三、設置課程提高質(zhì)量
我校將書(shū)法納入課程，有專(zhuān)職的書(shū)法教師，要求制定書(shū)法課的教學(xué)計劃，明確教學(xué)內容和進(jìn)度，以集體備課的方式備好書(shū)法教案，在教學(xué)研討活動(dòng)中，增加書(shū)法的示范課、研究課，探究書(shū)法課的教學(xué)模式，不斷提高書(shū)法課的教學(xué)質(zhì)量。每周安排一節書(shū)法課，確保軟筆書(shū)法100%的開(kāi)課率。另外年級組結合語(yǔ)文教師是本班兼職的書(shū)法教師，結合于語(yǔ)文教材配套《寫(xiě)字》教材，指導和督促學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法練習，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和能力。
四、活動(dòng)多樣頗顯成效
1、抓好教師基本功
活動(dòng)中，我校不僅重視書(shū)法教師的培訓，還為全體教師搭建平臺。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)印制教師硬筆書(shū)法練習本，要求每周練寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字。還成立了教師軟筆書(shū)法興趣小組，定時(shí)、定點(diǎn)對教師進(jìn)行培訓，大大提高了教師書(shū)寫(xiě)基本，提升了教師的書(shū)法素養，對活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。
學(xué)校書(shū)法興趣小組在活動(dòng)
2、做好特長(cháng)生培養
書(shū)法教學(xué)不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。對各班的優(yōu)秀書(shū)法苗子指定專(zhuān)人輔導，成立學(xué)生書(shū)法興趣小組，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的提升，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法比賽活動(dòng)。
五、通過(guò)比賽調動(dòng)學(xué)生積極性
為調動(dòng)師生練習書(shū)法的興趣，我校組織了形式多樣的書(shū)法比賽。利用班會(huì )時(shí)間，在班級里組織了“我是小小書(shū)法家”比賽，班與班之間設置“書(shū)法墻”比賽，大大提高學(xué)生練習書(shū)法的興趣。
學(xué)校舉行硬筆書(shū)法比賽：
語(yǔ)文教師指導低年級寫(xiě)字：
校園書(shū)法活動(dòng)總結13
為了培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣，寫(xiě)漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，同時(shí)促進(jìn)師生對書(shū)法藝術(shù)的認識、理解和傳承，增添學(xué)校濃厚的文化氛圍，特舉辦這次書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
在現場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)家代表XX向同學(xué)們介紹了中國書(shū)法之美以及書(shū)寫(xiě)漢字的技巧。之后xx等幾位書(shū)法家現場(chǎng)揮毫潑墨，在為同學(xué)們留下墨寶的同時(shí)，也現場(chǎng)教授同學(xué)們書(shū)寫(xiě)技巧。書(shū)法家的現場(chǎng)指導吸引了眾多老師和同學(xué)前來(lái)觀(guān)摩。
xx說(shuō)，漢字和以漢字為載體的中國書(shū)法是中華民主的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的'寶貴財富。在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)，普及書(shū)法藝術(shù)知識，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，對傳承中華傳統文化、弘揚民族精神、提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養都具有十分重要的作用。
書(shū)法教育淵源久，重視程度高，學(xué)生學(xué)書(shū)法熱情高漲！
校園書(shū)法活動(dòng)總結14
為了培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣，寫(xiě)漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，同時(shí)促進(jìn)師生對書(shū)法藝術(shù)的認識、理解和傳承，增添學(xué)校濃厚的文化氛圍，特舉辦這次書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)。
在現場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)家代表x向同學(xué)們介紹了中國書(shū)法之美以及書(shū)寫(xiě)漢字的技巧。之后x等幾位書(shū)法家現場(chǎng)揮毫潑墨，在為同學(xué)們留下墨寶的同時(shí)，也現場(chǎng)教授同學(xué)們書(shū)寫(xiě)技巧。書(shū)法家的現場(chǎng)指導吸引了眾多老師和同學(xué)前來(lái)觀(guān)摩。
x說(shuō)，漢字和以漢字為載體的中國書(shū)法是中華民主的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財富。在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)，普及書(shū)法藝術(shù)知識，提高學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)技能，對傳承中華傳統文化、弘揚民族精神、提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養都具有十分重要的作用。
書(shū)法教育淵源久，重視程度高，學(xué)生學(xué)書(shū)法熱情高漲!
營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，傳承中華文化。x月x日，學(xué)校舉辦了書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)，省書(shū)法家x應邀來(lái)校作題為《x》的報告并現場(chǎng)揮毫潑墨，傳授書(shū)法技法。x市書(shū)法家協(xié)會(huì )x、x，我校校長(cháng)x、副校長(cháng)x參加活動(dòng)。
在學(xué)�！皒”書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )社團活動(dòng)基地，x一行書(shū)法家們?yōu)閷W(xué)生指點(diǎn)書(shū)法技巧，指導學(xué)生從握筆姿勢入手，體會(huì )書(shū)法藝術(shù)的精髓，讓同學(xué)們受益匪淺。在《x》的報告中，x講述了其父親x先生的生平事跡，深入剖析了文化在時(shí)代中不可小覷的力量，呼吁同學(xué)們要充分利用大學(xué)美好時(shí)光，多讀經(jīng)典原著(zhù)，要有文化自信力，將中華傳統文化進(jìn)一步發(fā)揚光大。
x在總結講話(huà)中希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統文化，進(jìn)一步堅定文化自信，積極培育和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān);希望團學(xué)部門(mén)和二級學(xué)院進(jìn)一步明確文化育人目標，落實(shí)文化育人舉措，創(chuàng )新文化育人機制，提高文化育人實(shí)效，著(zhù)力培養具有為人誠實(shí)、理想務(wù)實(shí)、技能扎實(shí)、工作踏實(shí)、創(chuàng )新篤實(shí)特質(zhì)的“五實(shí)”人才。