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幼兒園端午節隨筆7篇
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編精心整理的幼兒園端午節隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園端午節隨筆1
利用節日的氛圍，我們幼兒園也是在端午前舉辦了端午的活動(dòng)，來(lái)讓孩子們更加的了解這個(gè)節日，在活動(dòng)之中去學(xué)習知識，同時(shí)增加了孩子們的一個(gè)動(dòng)手能力，對于這次活動(dòng)，總結如下：
在活動(dòng)的前期，我們老師也是積極的去準備，同時(shí)也是動(dòng)員家長(cháng)，在端午這個(gè)節日，包粽子，做香囊，了解端午的故事，讓孩子們更好的去度過(guò)這個(gè)美好的節日，為了活動(dòng)，我們也是一起去準備物料，從粽子的原材料，到香囊的準備，家長(cháng)們也是貢獻很多，有些家長(cháng)提供箬葉，有些家長(cháng)提供粽子食材，還有香囊的一些物資準備，經(jīng)過(guò)努力，在活動(dòng)前也是都準備好了，這次我們也是邀約了家長(cháng)一起來(lái)參與這次的活動(dòng)，大家一起參加，不但是讓家長(cháng)對孩子有更多的了解，同時(shí)也是可以提高孩子們的積極性，在家長(cháng)們面前去積極的表現。
活動(dòng)當天，從端午的傳說(shuō)，起源還有故事了解這個(gè)節日，從準備的視頻材料之中，也是讓孩子們清楚這個(gè)節日是怎么回事，同時(shí)也是通過(guò)一些提問(wèn)，一些孩子們自己熟悉的科普知識來(lái)更好的一起了解這個(gè)節日，孩子們也是踴躍的發(fā)言，看到了他們積極參與的一個(gè)熱情，老師們也是做好了工作，確�；顒�(dòng)有序的進(jìn)行，然后再是做粽子，做香囊的活動(dòng)，也是大家一起努力，家長(cháng)們一起幫忙，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也是親手的做了自己的粽子，相互的交換分享香囊，活動(dòng)休息期間，孩子們也是吃到了他們親手做好的粽子，在玩樂(lè )之中，也是動(dòng)手的能力得到了鍛煉，了解粽子是怎么來(lái)的，認識到粽子的`種類(lèi)有很多，不同的做法也是會(huì )有不同的味道。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，家長(cháng)們也是予以了很多的評價(jià)，老師們的努力也是得到了一個(gè)認可，并且在這次的活動(dòng)之中，也是看到，這些方式能更好的調動(dòng)孩子們的一個(gè)積極性，以后也是要繼續的發(fā)揚下去，去做好下次的節日活動(dòng)，同時(shí)也是有一些準備做的還不夠好的地方，像食材準備略有些不足，參與的家長(cháng)和老師，分到的粽子也是少了一點(diǎn)，不過(guò)活動(dòng)過(guò)程也是很開(kāi)心，大家一起感受到節日的快樂(lè )，并且在活動(dòng)之中，也是看到了孩子不同的一面，特別是有些忙碌的家長(cháng)，更是感受到孩子們在園區的成長(cháng)，見(jiàn)到他們不一樣的方面，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，也是讓我們對于下次的活動(dòng)準備更加的有經(jīng)驗，會(huì )在下次的節日活動(dòng)之中準備更好的。
幼兒園端午節隨筆2
剛才下班前，忽然有學(xué)生敲門(mén)，我喊進(jìn)來(lái)，是我任教的這個(gè)班級的班長(cháng)劉同學(xué)，她說(shuō)：“王老師我有事找您！”我說(shuō)你進(jìn)來(lái)說(shuō)吧。她雙手背后，向辦公室里張望了一下，見(jiàn)還有別的老師在，就說(shuō)：“我想單獨和您說(shuō)�！蔽揖妥屗谕饷娴纫粫�(huì )。過(guò)了幾分鐘，等我忙完了手頭的工作時(shí)，同事也下班走了，我向外面的劉同學(xué)說(shuō)：進(jìn)來(lái)吧！我看著(zhù)她，微笑著(zhù)說(shuō)：“有什么秘密啊，一定要和老師單獨說(shuō)？”只見(jiàn)她從身后拿出一個(gè)破舊的紅色塑料帶，放在我辦公桌上，說(shuō)：“老師，端午節雖然過(guò)去了，但我還是從家里給您拿了幾個(gè)咸鴨蛋，都是我們農村的鴨蛋，都是我媽自己親手腌的，您拿回家吃吧！”說(shuō)罷就往外跑，我趕緊喊回了她，我說(shuō)“你這是為什么呀，老師家里有鴨蛋，單位還分了不少雞蛋，你自己留著(zhù)吃，住宿的同學(xué)多不容易��！你拿回去給宿舍的同學(xué)們分著(zhù)吃吧！”她說(shuō)：“老師，這是我和爸媽的心意，您不收，是不是嫌少��？！”我一瞬間又不知說(shuō)什么好了，她又說(shuō)：“對了老師，還您的錢(qián)！”說(shuō)完，從兜里拿出10元錢(qián)，放在辦公桌上，轉身跑了，任我怎么喊也沒(méi)有回來(lái)。我立刻就明白了，于是前些天發(fā)生的一件事立刻浮現在我眼前……
端午節前的`那個(gè)周六，早晨小雨，我這個(gè)副班主任（正班主任是女王老師）因為送女兒上學(xué)，所以上早自習遲到了幾分鐘，我走進(jìn)班級的時(shí)候，同學(xué)們在自習，我感覺(jué)氣氛與往常不同，有些沉悶，于是在猜測發(fā)生什么事情了。這時(shí)正班主任王老師從水房打水回來(lái)了，我就迎了過(guò)去，想問(wèn)問(wèn)她發(fā)生什么事了，我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，王老師聲音顫抖著(zhù)告訴我說(shuō)剛才她也遲到了幾分鐘，進(jìn)班級時(shí)，校長(cháng)正在訓斥學(xué)生呢，原因是班級早自習紀律有些亂，校長(cháng)來(lái)檢查時(shí)，甚至還聽(tīng)到調皮的學(xué)生喊了校長(cháng)的名字……于是，校長(cháng)也說(shuō)了王老師幾句，王老師感覺(jué)管理班級有些累，學(xué)生也不聽(tīng)話(huà)，于是對工作很恢心……我聽(tīng)后，對王老師說(shuō)：你也別著(zhù)急，校長(cháng)也是一氣之下才說(shuō)了你幾句，再說(shuō)，校長(cháng)生氣也正常，我們的同學(xué)怎么能喊校長(cháng)的名字呢？那多不禮貌��？只要我們班級管理抓上去了，一切問(wèn)題就迎刃而解了，別恢心，我幫你！事后，我了解了事情的具體細節，和王老師商量在下周一下午好好開(kāi)一個(gè)班會(huì )！
周一下午，教室，全體同學(xué)，正副班主任兩個(gè)王老師。我們兩個(gè)老師和同學(xué)們共同分析周六早自習的事，同學(xué)們發(fā)言說(shuō)：首先是早自習不守紀律的同學(xué)引發(fā)了事件，其次是班長(cháng)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效的管理，最后是大家都對違反紀律的同學(xué)的行為視而不見(jiàn)，是大家事不關(guān)己高高掛起的的心態(tài)在縱容違反紀律的同學(xué)……同學(xué)們說(shuō)得很好，我和王老師見(jiàn)到同學(xué)們這樣具有理性地分析，都很欣慰�？墒�，班長(cháng)劉同學(xué)在大家的批評中卻哭得淚雨滂沱，她說(shuō)她管同學(xué)們不聽(tīng)，把違紀的同學(xué)告訴老師還怕同學(xué)們孤立她，于是就選擇了沉默……班會(huì )在班長(cháng)委屈的哭聲中結束了，我和王老師心里不是滋味……
會(huì )后，王老師去食堂和那里的工作人員解釋我們班的同學(xué)是因為開(kāi)班會(huì )所以吃飯才遲到了，于是食堂又給我們班的同學(xué)拿出了飯菜。而我，把班長(cháng)單獨叫到辦公室，和她進(jìn)行了大約半個(gè)小時(shí)的談話(huà)，對班長(cháng)的職責、權利、管理班級的方法、工作和學(xué)習的沖突、以及同學(xué)們的理解等問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后，談話(huà)結束時(shí)，晚自習都已經(jīng)上了20分鐘了，劉同學(xué)還沒(méi)有吃飯，我見(jiàn)她臉上不再有眼淚，漸漸露出了笑容和自信，又鼓勵了一番，最后給了她10元錢(qián)，讓她晚自習后買(mǎi)點(diǎn)東西吃……
老婆的電話(huà)讓我從回憶中回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)辦公桌上的鴨蛋，我的心中充滿(mǎn)了欣慰。我想，這幾個(gè)雞蛋鴨蛋，算不上貪污，也談不上受賄，然而，我收下了，就是收下了學(xué)生對我濃濃的師生之情，這情意，多么質(zhì)樸，多么溫暖，多么真摯，她將鼓勵著(zhù)我在教育這條淡薄而漫長(cháng)的道路上快樂(lè )前行！
幼兒園端午節隨筆3
5月26日，平陽(yáng)縣行知幼兒園借一年一度的“端午”傳統節日為孩子們帶來(lái)了一堂“色香味”俱全的傳統盛宴。
老師們用生動(dòng)的故事、形象的視頻等方式，讓“屈原”、“龍舟”、“粽子”、“艾草菖蒲”等端午關(guān)鍵詞“活”了起來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)豎起小耳朵聽(tīng)得認真無(wú)比：當聽(tīng)到屈原投江，他們都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲，還不時(shí)的思考提出疑問(wèn)“為什么端午節人們往江里扔粽子？”“為什么每年的端午節都是不同的日子呢？”。老師為孩子們一一解答，將端午節的傳統文化知識滲透給孩子們，感受文化的傳承，各級段還舉行了相應的端午傳統戲習俗活動(dòng)。
大班的孩子們正迫不及待地洗凈雙手，拿著(zhù)粽葉，一副蓄勢待發(fā)的樣子：“老師，接下來(lái)線(xiàn)怎么纏呀，我這糯米會(huì )不會(huì )多呀！”手一抬，些許糯米爬上了臉龐；鼻子聞一聞，還沒(méi)蒸熟的粽子原來(lái)也這么香！折粽葉、填糯米、裹葉子、扎棉線(xiàn)……歡聲笑語(yǔ)縈繞，孩子們更有干勁了。不一會(huì )兒，一個(gè)個(gè)碧綠的小粽子躍然桌上，三角形、長(cháng)筒形、扁平形……雖然形狀各不相同，但卻是每一個(gè)孩子的得意大作。
一繩一結，五顏六色，毛線(xiàn)編織的蛋袋裝進(jìn)咸鴨蛋掛在孩子們的脖子上，意味著(zhù)孩子逢兇化吉，祝福平安無(wú)事。為了慶祝此次傳統端午佳節，中班選擇了手工編制傳統蛋袋活動(dòng)�！拔襾�(lái)教你吧，先把毛線(xiàn)對折，再用打結的辦法扎出一個(gè)洞洞……”在互幫互助的氛圍中孩子們完成了自己的五彩蛋袋，并小心翼翼地將咸鴨蛋裝進(jìn)蛋袋。
“老師，你看我的'蛋，變成了小兔！”“老師，快來(lái)給我的花朵雞蛋照一張吧！”“老師，老師……”小班的孩子們根據自己的想法、自己的創(chuàng )意，天馬行空地為自己的咸鴨蛋進(jìn)行了彩繪，彩繪出自己獨一無(wú)二的五彩蛋，并明白農歷五月初五是九毒之首，吃咸鴨蛋可以祛毒，利于保持身體健康。
節日帶給孩子們的不僅是知識、歡樂(lè )，更是中國傳統文化在每個(gè)幼小心靈中的傳承，該園的課程也因為傳統元素的注入而變得更為豐富和生動(dòng)！
幼兒園端午節隨筆4
針對調查情況，我為了給組織《端午》活動(dòng)和即將到來(lái)的端午節作一個(gè)好的.鋪墊，所以我選擇先對活動(dòng)冊中的兒歌《端午》進(jìn)行了教學(xué)，使幼兒對這個(gè)節日有些了解。
在活動(dòng)過(guò)程中，我對兒歌中的每個(gè)專(zhuān)有詞語(yǔ)都盡可能形象地作出了解釋?zhuān)層變汉苁炀毜恼莆樟藘焊鑳热荨?/p>
在端午節放假時(shí)，我給幼兒布置了一個(gè)家庭作業(yè)：對在端午期間的所見(jiàn)所聞和與該節日相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行仔細的觀(guān)察、記憶，開(kāi)學(xué)后要與老師和其他小朋友分享。
幼兒園端午節隨筆5
端午節是我國中華民族傳統的節日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統節日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品，結合我園的傳統節日教育的精神，我幼兒園組織開(kāi)展了“共度端午，揚民族正氣”的主題活動(dòng)，在大力宣傳端午傳統習俗和衛生常識中我們的幼兒過(guò)了一個(gè)“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。本次活動(dòng)通過(guò)家園合作取得良好效果。
一、環(huán)境布置
主題墻：掛滿(mǎn)粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿(mǎn)了節日的氣氛。
二、教學(xué)活動(dòng)
由于托班年齡較小的特點(diǎn)，我們通過(guò)故事、圖片的形式向幼兒介紹愛(ài)國者屈原以及粽子、香包等風(fēng)俗的`來(lái)歷。
三、家園互動(dòng)
在活動(dòng)期間家長(cháng)都能夠積極配合工作，如帶來(lái)了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
我們開(kāi)展這次活動(dòng)主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統文化，樹(shù)立民族意識，培養我們的幼兒過(guò)一個(gè)“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。
幼兒園端午節隨筆6
據幼兒園的老師說(shuō)，端午節期間，杭州的傳統是要吃“五黃”的。女兒很認真地告訴我，“五黃”就是指黃鱔、黃瓜、黃魚(yú)、蛋黃、黃酒。都是魚(yú)米之鄉的時(shí)鮮菜品。
為滿(mǎn)足女兒的愿望，我去買(mǎi)了“五黃”，并親自下廚，亮出看家本領(lǐng)。平時(shí)，這樣的機會(huì )不多，大多是妻子掌勺。不過(guò)，我們時(shí)常到農家樂(lè )或杭城的大酒店吃飯，弄個(gè)把特色菜，我還是有素描、有功底的啊。呵呵，沒(méi)吃過(guò)豬肉還能沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑?
蔥爆黃鱔、涼拌黃瓜、雪菜蒸黃魚(yú)、蛋黃南瓜，再加三只梭子蟹、三只栗子火腿粽，半斤黃酒。這就是我們一家三口的端午節家庭菜肴。
家庭小酌，其樂(lè )融融，人生一趣也。
說(shuō)到端午，不得不與女兒說(shuō)兩個(gè)有趣的人。一個(gè)是中國歷史上憂(yōu)國憂(yōu)民、著(zhù)名的持不同政見(jiàn)者屈原，在封建社會(huì )的結局是一跳了之，投入汨羅江。另一個(gè)是祖籍在我們浙江東陽(yáng)(我剛知道，與我的祖籍同屬金華地區、牽強附會(huì )、攀附哦)、立志革新、有著(zhù)如仙鶴般純凈(即便600萬(wàn)美圓的賄賂款被其家人收受，對于朝聞道、夕死可以的盧武鉉來(lái)說(shuō)，也是瑕不掩瑜)的韓國盧武鉉前總統，在現代所謂民主社會(huì )的'結局也是一跳了之。
歷史上的韓國，與我們同文同種。今天，他們也還是刻意紀念端午節的。從今往后的每一個(gè)端午節，韓國還將要紀念盧武鉉前總統。
看來(lái)，政治人物的歸途，真的有點(diǎn)象盧武鉉所說(shuō)的“都是命”，還不知道韓國今后還會(huì )不會(huì )再有著(zhù)名人物去學(xué)習這兩位，也來(lái)個(gè)著(zhù)名一跳。尤其要注意明年的端午節，會(huì )不會(huì )有偉人或明星去模仿?
現代社會(huì )，模仿成風(fēng)，如轟轟烈烈的“超女”運動(dòng)。不過(guò)，一跳了之最好就不要轟轟烈烈地去模仿了。
明天就要開(kāi)市，不希望股市在6月份也學(xué)兩位，來(lái)個(gè)著(zhù)名的跳水或跳崖。我們中的大部分散戶(hù)，還企盼在端午節吃過(guò)“五黃”后，6月份能在股市搏點(diǎn)黃金。衷心希望大家能如愿。
幼兒園端午節隨筆7
端午節是中國的四大節日之一，幼兒對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來(lái)沒(méi)有深入去認識端午節，本活動(dòng)的設計主要是引導幼兒深入的去認識端午節。整個(gè)活動(dòng)設計先從端午佳節的習俗切入，讓幼兒去尋找端午節的起源故事，動(dòng)手做香包，以及認識端午節是詩(shī)人節，詩(shī)人寫(xiě)了很多贊頌端午的詩(shī)歌;進(jìn)而讓學(xué)生在吃粽子之余，關(guān)心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會(huì )一下團體同心的重要性。
看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)投入的樣子，我想我們的活動(dòng)是成功的。孩子們自己挑選材料，自己設計龍頭，在裝飾的時(shí)候，孩子們還主動(dòng)合作，終于，在他們忙碌的工作中一艘艘龍舟成型了，孩子們愛(ài)不釋手的拿著(zhù)，還爭相擺弄，嘴里還不停的'說(shuō)“我的龍舟最厲害了，要是比賽肯定得第一”。當然也有部分孩子由于時(shí)間關(guān)系還沒(méi)有來(lái)得及完成，臉上有些許失望，但我告訴他們，我們可以在飯后、區域活動(dòng)繼續完成，所以孩子們還是接受了我的建議。選擇孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就會(huì )收到很好的活動(dòng)效果，所以我們要抓住孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子的愿望在我們的幫助和支持下得到實(shí)現。