高中生物研修計劃

高中生物研修計劃(通用4篇)

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的高中生物研修計劃，希望對大家有所幫助。

高中生物研修計劃1

　　一、校本教研的指導思想：

　　全面貫徹新課程的教學(xué)理念，規范教學(xué)行為，創(chuàng )造良好的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)校本研究，探索教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、校本教研工作目標：

　　規范教研組和備課組建設，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化校本研究提高教師專(zhuān)業(yè)水平和整體素質(zhì)。

　　三、校本教研工作的主題：

　　貫徹新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、為了有效開(kāi)展生物學(xué)的教學(xué)和研究工作，特制定以下工作要點(diǎn)：

　　1、努力優(yōu)化教研活動(dòng)內容

　　教研組活動(dòng)要認真組織對《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理等精神實(shí)質(zhì)的學(xué)習和研究；要認真組織研究生物課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實(shí)施意見(jiàn)(教學(xué)、評價(jià)、資源開(kāi)發(fā)利用)的精神實(shí)質(zhì)；根據教研室的實(shí)際情況，要認真組織研究學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、考試題型和趨勢、教學(xué)設計等方面。

　　因此，所有的學(xué)科課程、教材、教學(xué)、考試、評價(jià)以及教師的具體現實(shí)和需求，尤其是教學(xué)中經(jīng)常遇到的具體問(wèn)題，都是教學(xué)研究的重要內容。只有按照《綱要》和《標準》的精神和要求，認真組織學(xué)習研究，不斷優(yōu)化教研活動(dòng)內容，才能提高教研的針對性和實(shí)效性。

　　2.精心設計、有序的教研活動(dòng)

　　如何開(kāi)展教研活動(dòng)，教研組長(cháng)要深思熟慮，做好周密的準備和設計。每次教研活動(dòng)都要針對存在的主要問(wèn)題，確定鮮明的主題，設定明確的目標，選擇合適的活動(dòng)形式，制定合理的活動(dòng)程序。設計教研活動(dòng)的具體內容包括時(shí)間、地點(diǎn)、主題、題目、主講人材料、活動(dòng)形式，尤其是教研組長(cháng)、中心主講人材料的準備和細化，必須做好充分準備。小組中的所有老師也應該為活動(dòng)做準備，并形成書(shū)面材料。這其實(shí)是集體活動(dòng)的前提，是同伴互助的基礎，是提高教研活動(dòng)質(zhì)量的保證之一。

　　這里的題目包括兩個(gè)方面：討論和教學(xué)。研究課題必須有中心發(fā)言人；教學(xué)主題必須有合適的教師。而且他們要提出準備的要求，早準備，早準備，保證活動(dòng)有效。

　　3.有效組織高質(zhì)量的教學(xué)和研究過(guò)程

　　要充分認識有效教研活動(dòng)的價(jià)值和作用。好的教研活動(dòng)可以讓老師受益長(cháng)久，成長(cháng)迅速，反之亦然。因此，在教研活動(dòng)的實(shí)施中，無(wú)論是專(zhuān)題學(xué)習討論，還是聽(tīng)課評課，組長(cháng)都要充分營(yíng)造民主、平等、寬松的活動(dòng)氛圍和環(huán)境，引導教師以開(kāi)放的心態(tài)、愉悅的心情積極思考，暢所欲言，充分交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師教研的主體性和創(chuàng )造性。同時(shí)，對于教師提出的新情況、新問(wèn)題，要認真組織大家進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的`根源，找到解決問(wèn)題的突破口和途徑，采取有效措施，從根本上解決問(wèn)題

　　學(xué)校教研小組應在每學(xué)期結束時(shí)認真總結和反思教研工作�？偨Y主要包括基本情況、內容、形式、效果、目標和教師參與活動(dòng)。要盡可能全面的總結，不僅要對成功的經(jīng)驗有總結和理性的認識，還要發(fā)現新的問(wèn)題，分析其原因，為制定下一步(第二步)的教研計劃提供依據。同時(shí)要把這個(gè)組的研究資料歸檔。

　　4.腳踏實(shí)地地進(jìn)行研究

　　在認真開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，結合學(xué)校學(xué)科實(shí)際問(wèn)題，有效開(kāi)展微觀(guān)研究，積極參與上級教研部門(mén)組織的研究工作。研究工作應當按照生物學(xué)科研究的實(shí)施意見(jiàn)有效開(kāi)展。

　　5.建立教學(xué)科研工作的保障、評估和激勵機制及制度

　　學(xué)校要充分利用教研機構，利用好教研小組帶新帶舊，搭建教師成長(cháng)平臺，提供發(fā)展機會(huì )；要形成鼓勵先進(jìn)、鞭策落后的機制，促進(jìn)教學(xué)科研工作的有效開(kāi)展；為了教學(xué)研究工作的長(cháng)期可持續發(fā)展，應建立和完善保障、評估和激勵機制和制度，確保教學(xué)研究活動(dòng)質(zhì)量的不斷提高。

高中生物研修計劃2

　　為更好地發(fā)揮學(xué)習效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自己的教學(xué)修養，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃。

　　一、工作目標

　　1、學(xué)習初中生物新《課程標準》和現代教育理論，把握新課程變化，繼續深入實(shí)踐新課程理念。

　　2、以課堂為抓手，在觀(guān)、評、議課中提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)有效性。

　　3、積極參與活動(dòng)，拓展視野，獲得發(fā)展。

　　二、工作內容

　�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書(shū)

　　1、學(xué)習20xx版初中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。

　　完成一篇學(xué)習心得文章。

　　2、學(xué)習顧明遠主編的《教育心理學(xué)》，完成教育案例5篇

　�。ǘ�）聽(tīng)評課

　　1、聽(tīng)評課的對象以本校教師為主，每學(xué)期至少聽(tīng)15節課。

　　2、每次聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。

　�。ㄈ�）參與小組集中研修

　　1、積極參與集體備課活動(dòng)，并做好相關(guān)工作。

　　2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。

　　3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。

　　對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

　　4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

　　5、學(xué)習《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

　　6、學(xué)習《教師反思能力的培養與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的.改革，教學(xué)水平不斷提高。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)經(jīng)驗總結

　　總結主題：針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì )、思考。

　　三、學(xué)習形式

　　1、積極參加校本研修活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的問(wèn)題。

　　2、創(chuàng )新集體備課，利用備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設計出富有個(gè)性的教案。

　　3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(cháng)反思，課前和課后的反思。

　　4、每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期上一節公開(kāi)教學(xué)研討課。

　　5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。

高中生物研修計劃3

　　一、指導思想以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》、《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的精神為指導；以中國教育電視臺、湖北省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò )平臺，以遠程培訓、網(wǎng)上研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學(xué)理念、轉變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標來(lái)實(shí)施我縣初中物理教師信息技術(shù)能力提升工程。

　　二、工作目標按照《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求，對我縣中學(xué)物理教師進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，全面提升中學(xué)物理教師信息技術(shù)應用能力，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓教師的.信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力。

　　三、培訓方式全員培訓采取混合式培訓模式：“網(wǎng)絡(luò )研修+校本研修”。即在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、主題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，強化任務(wù)驅動(dòng)，突出實(shí)踐導向，有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，將問(wèn)題解決與案例分析相結合，線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下實(shí)踐相結合，推動(dòng)教師學(xué)用結合，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、培訓時(shí)間7月20日——10月20日（10月20日-10月30日組長(cháng)及輔導員完成后續工作）

　　五、實(shí)施步驟

　　第一階段：培訓準備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學(xué)物理教師網(wǎng)上報名注冊；教師熟悉研修平臺操作；去教師工作坊熟悉學(xué)習伙伴，加入研修團隊，部分教師開(kāi)始學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程。

　　第二階段：全縣中學(xué)物理教師學(xué)習研修課程，參與研修活動(dòng)。（8月初至9月底）主要任務(wù)：本階段教師依據中國教育電視臺提供的必修與選修的課程，進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習和研修活動(dòng)，每位教師必須按要求學(xué)完課程，學(xué)足學(xué)時(shí)，累計學(xué)習時(shí)間大于等于1500分鐘（平臺自動(dòng)統計）；參與研修活動(dòng)，即積極上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件、教案、說(shuō)課稿、備課稿、教學(xué)設計、測試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份；結合學(xué)習過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇；論壇研討中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復帖；認真完成研修作業(yè)。（由于正值暑假，前兩階段時(shí)間上有所延誤，請教師們抓緊時(shí)間積極完成相關(guān)任務(wù)。）

　　第三階段：學(xué)校自主性研修階段(10月份內)主要任務(wù)：自主性研修階段，每位教師結合線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐，并依據本坊所提供的實(shí)際案例提交一份個(gè)人研修成果

高中生物研修計劃4

　　一、指導思想

　　以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》、《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的精神為指導；以中國教育電視臺、xx省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò )平臺，以遠程培訓、網(wǎng)上研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學(xué)理念、轉變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標來(lái)實(shí)施我縣初中物理教師信息技術(shù)能力提升工程。

　　二、工作目標

　　按照《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求，對我縣中學(xué)物理教師進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，全面提升中學(xué)物理教師信息技術(shù)應用能力，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力。

　　三、培訓方式

　　全員培訓采取混合式培訓模式：“網(wǎng)絡(luò )研修+校本研修”。即在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、主題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，強化任務(wù)驅動(dòng)，突出實(shí)踐導向，有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，將問(wèn)題解決與案例分析相結合，線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下實(shí)踐相結合，推動(dòng)教師學(xué)用結合，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、培訓時(shí)間

　　7月20日——10月20日（10月20日-10月30日組長(cháng)及輔導員完成后續工作）

　　五、實(shí)施步驟

　　第一階段：培訓準備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學(xué)物理教師網(wǎng)上報名注冊；教師熟悉研修平臺操作；去教師工作坊熟悉學(xué)習伙伴，加入研修團隊，部分教師開(kāi)始學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程。

　　第二階段：全縣中學(xué)物理教師學(xué)習研修課程，參與研修活動(dòng)。（8月初至9月底）主要任務(wù)：本階段教師依據中國教育電視臺提供的.必修與選修的課程，進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習和研修活動(dòng)，每位教師必須按要求學(xué)完課程，學(xué)足學(xué)時(shí)，累計學(xué)習時(shí)間大于等于1500分鐘（平臺自動(dòng)統計）；參與研修活動(dòng)，即積極上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件、教案、說(shuō)課稿、備課稿、教學(xué)設計、測試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份；結合學(xué)習過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇；論壇研討中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復帖；認真完成研修作業(yè)。（由于正值暑假，前兩階段時(shí)間上有所延誤，請教師們抓緊時(shí)間積極完成相關(guān)任務(wù)。）

　　第三階段：學(xué)校自主性研修階段(10月份內)主要任務(wù)：自主性研修階段，每位教師結合線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐，并依據本坊所提供的實(shí)際案例提交一份個(gè)人研修成果

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