音樂(lè )老師讀書(shū)心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編為大家收集的音樂(lè )老師讀書(shū)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )老師讀書(shū)心得1
教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀,堅持不懈的讀書(shū),讀好書(shū),耳濡目染,日積月累,才會(huì )儲備真知,才會(huì )受到文化的熏陶;才會(huì )不斷完善自我,提升教育教學(xué)藝術(shù),在教學(xué)中得心應手游刃有余;才能展現個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。
讀書(shū)有甜。一本好的書(shū),是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,或在大樹(shù)之下,或在藤椅之上,或坐或躺,或仰或俯,或高唱或低吟,心態(tài)自由,興味十足。讀書(shū)有苦。讀書(shū)是一樁苦事,并非所有的書(shū)都是你所愛(ài)讀的。比如有的工具書(shū)艱澀而枯燥,但身為教師的你,不讀通工具書(shū),顯然是無(wú)法適應你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深奧,常常讓人敬而遠之,但如果你對于哲學(xué)一無(wú)所知,那么你的思考常常缺乏深度,你的生活往往缺少智慧……讀書(shū)之甜,讓人心向往之;讀書(shū)之苦,又足以讓人望而卻步。讀書(shū)是一種生活,生活就該有酸甜與苦辣。親近生活,勤奮讀書(shū)。讀書(shū),讓你眼目清亮、神清氣爽,讓你充實(shí),讓你寧靜,讓你幸福。
好書(shū)猶如一泓清泉,不僅清澈明凈,可當鏡子映照自己,而且清爽甘洌,沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著(zhù)作《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍。
就拿音樂(lè )來(lái)說(shuō)吧,音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù),音樂(lè )教育是以音樂(lè )藝術(shù)為手段,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此,在音樂(lè )教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌(樂(lè ))曲中往往蘊含著(zhù)豐富的思想情感,作為音樂(lè )教師,應利用音樂(lè )學(xué)科的特殊性,深入挖掘出音樂(lè )歌曲中內在的思想情感教育因素,采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法,把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生,讓他們更好地感受、體驗和表現,并從中在情操上受到陶冶,道德上受到影響,心靈上受到啟迪,乃至意志上受到熏陶、感染,達到“潤物細無(wú)聲”的德育境地。
在平時(shí)的教學(xué)中,難免會(huì )遇到一些成績(jì)差、紀律差的同學(xué),我們稱(chēng)之為“后進(jìn)生”。教師要及時(shí)發(fā)現,準確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長(cháng)得到發(fā)展,使他感到“我也有比別人強的地方”,“我也有自己的優(yōu)勢”,從而正確地認識自己。教師還要善于給他創(chuàng )設充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間,正確地加以引導,讓他獲得成功,其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開(kāi)放的花朵,我們就應該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛(ài)給特別的他們,百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中所告誡教師們的那樣:“請記。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意,無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的.任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的!
當學(xué)生遇到困難時(shí),當學(xué)生遭到失敗時(shí),當學(xué)生不敢嘗試新事物,缺乏信心時(shí),當學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí),教師要給予鼓勵。給學(xué)生一個(gè)微笑,告訴他:“你能做好,老師相信你……”有了教師的鼓勵,學(xué)生會(huì )感到有一股強大的力量在支撐著(zhù)他,從而對自己充滿(mǎn)信心。而當學(xué)生產(chǎn)生什么事都來(lái)做的想法時(shí),當學(xué)生學(xué)會(huì )認識簡(jiǎn)譜時(shí);當學(xué)生爭先恐后的勞動(dòng)時(shí);當學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí),哪怕是很小的成功,做老師的不要吝惜表?yè)P,應該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指,發(fā)自?xún)刃牡馗嬖V他:“你做得很好,我為你的行為感到驕傲…… ”。
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)像一面鏡子,真誠的表述著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠與執著(zhù)。這本書(shū)充滿(mǎn)了精氣神,使它充滿(mǎn)了善意,充滿(mǎn)了真誠,充滿(mǎn)了生命的靈氣。值得我們細細地去品味,領(lǐng)悟它精髓所在,指導我們的教育教學(xué)。
音樂(lè )老師讀書(shū)心得2
來(lái)到太平寺小學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了,忙忙碌碌之中,一種缺憾總在心頭纏繞,幾次學(xué)校安排的教師研討課,都因為各種事物性工作耽誤了。今天(11月28日)上午,終于能坐在教室后面,靜靜地聽(tīng)課,而且一聽(tīng)就是兩節,一節數學(xué),一節音樂(lè )。兩位老師的課,從隨堂聽(tīng)課的角度來(lái)看應該都還不錯,但是存在的不足很明顯,進(jìn)一步改進(jìn)的空間都很大。如果每節課都有這樣的表現,青年老師們會(huì )進(jìn)步很快的。其實(shí)。認真的態(tài)度,加上開(kāi)動(dòng)腦筋是做好一切工作的基礎。從這兩節課中我感覺(jué)我校的老師們有這樣的基礎!
音樂(lè )課上的是《小烏鴉愛(ài)媽媽》,面對三年級的學(xué)生,這首歌曲思想教育大于藝術(shù)審美教育。音樂(lè )課的.高級境界,是在藝術(shù)的感染中不知不覺(jué)地心靈得到感動(dòng),得到震撼,否則音樂(lè )課就城了《思想品德》課了。(這是我對音樂(lè )課教材選曲的一點(diǎn)感受)
音樂(lè )課不同與其它學(xué)科在于音樂(lè )源自人的天性,課堂上老師所要做的就是讓學(xué)生潛在的音樂(lè )流淌出來(lái)。但是,用什么樣的方法、手段才能取得較好的效果,這就需要老師用心思考和嘗試之處。練聲、視唱是音樂(lè )的基本,沒(méi)有充分的練聲,嗓子沒(méi)有打開(kāi),我們就不能盡情地歌唱,就不能唱得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。沒(méi)有系統的視唱,我們的音樂(lè )課就只能僅僅停留在聽(tīng)覺(jué)上。音階是走進(jìn)音樂(lè )殿堂的臺階,不通過(guò)這個(gè)臺階,學(xué)生就只能徘徊在音樂(lè )殿堂之外。(這是我對音樂(lè )課教學(xué)內容的一點(diǎn)感受)
律動(dòng),是表達音樂(lè )、表達內心感受的形式。音樂(lè )課需要師生都動(dòng)起來(lái),隨著(zhù)音樂(lè )可以“手之舞之,足之蹈之”。特別是低年級學(xué)生,他們很容易進(jìn)入老師營(yíng)造的情景之中,更容易被音樂(lè )所感染。一節音樂(lè )課,學(xué)習一首歌曲,也許可以成為一個(gè)小型的音樂(lè )劇表演。當然,在律動(dòng)的過(guò)程中,音樂(lè )或者唱歌是主題,不能把音樂(lè )課變成舞蹈課,也不能把音樂(lè )課簡(jiǎn)單地變成唱歌課。(這是我對音樂(lè )課活動(dòng)的一點(diǎn)感受)
音樂(lè )老師讀書(shū)心得3
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,按學(xué)校的計劃,在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )(器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的.學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì ),學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節目把關(guān)上不是很?chē)栏,從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果,哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的,應經(jīng)過(guò)嚴格選拔,以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試:
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章,內容是關(guān)于音樂(lè )的,可以是鑒賞、評論,音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
五、少先隊工作:
1、寶賢初一的建隊儀式。
2、寶賢初一的音樂(lè )會(huì )。
六、其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
自覺(jué)做事還算細心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì )運用學(xué)生會(huì )、校團委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應多學(xué)習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
音樂(lè )老師讀書(shū)心得4
《教師的20項修煉》這本書(shū)個(gè)人認為是值得一讀的書(shū),這本書(shū)所涉及的內容與我們每位教師息息相關(guān),是提高教師素質(zhì),提高有品位教師的一本書(shū)。文章中有太多的細節,太多的感動(dòng),太多的魅力,太多的藝術(shù),需要我們去追逐,去領(lǐng)會(huì ),去反思,去品悟。
本書(shū)涉及的20項修煉,其中對我感觸頗深的三項分別是教師的服飾、教師的規劃和教師的寬容,下面就這三項談自己的一點(diǎn)體會(huì ):
1、教師的服飾—————服飾是信任的外衣
本書(shū)反復強調教師服飾的重要性,對學(xué)生的影響非常的重要,特別強調教師服飾的細節,衣服破損、紐扣的缺少、內衣外露、穿超短裙、無(wú)袖衫、低胸衣、薄緊身衣、戴大耳環(huán)、戒指等等,一些不符合教師身份的服飾。容易對我們這些青春萌動(dòng)的高中生在不明事實(shí)的情況下造成誤導,不修邊幅,不符合教師的形象要求,教師的形象在學(xué)生的眼中會(huì )大大折扣,學(xué)生對教師的評價(jià)也大大降低。在生活中發(fā)現有極少數教師就很不注重這一點(diǎn),穿衣隨隨便便,很不注重個(gè)人形象,望這些教師自覺(jué)改正。
2、教師的規劃—————自主思考并規劃教育人生
書(shū)中說(shuō)我們部分教師缺乏對自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務(wù)之中,不進(jìn)行自我成長(cháng)的.規劃。這些對教師今后的發(fā)展極為不利。我們要擺正心態(tài),作好如下的打算:教師的規劃可分為自我專(zhuān)業(yè)生涯設計和學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)促進(jìn)計劃、近期計劃和遠期規劃等不同的類(lèi)型。我自己在這方面沒(méi)有注意這點(diǎn),沒(méi)有給自己制定人生規劃,從本學(xué)期起,我要制定一個(gè)規劃,完成自己的宏偉目標。讓自己的教學(xué)和生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和色彩。
3、教師的寬容———一種教師美德
寬容的教師,往往是自信的教師,寬容的教師,往往是具有親和力的教師,寬容表明這位教師寬宏大量,胸襟大度,表明他能屈能伸,不斤斤計較;表明他有涵養、有耐心、不急功近利。表明他理解、尊重和信任學(xué)生,是教師的一種優(yōu)秀品質(zhì),也是一種教育手段和有效手段,當然教師的寬容與嚴格要求學(xué)生并不矛盾。寬容不是縱容,寬松不是放松?v容是對學(xué)生錯誤和缺點(diǎn)無(wú)原則的放縱,任其發(fā)展,不加約束。但嚴格要求學(xué)生也并不等于不容許學(xué)生犯錯誤。當然,寬容學(xué)生不等于不批評學(xué)生,而是理解在先,批評在后,是在尊重學(xué)生基礎上的批評。一切不分青紅皂白的批評,都是對學(xué)生自信心的傷害,都是對學(xué)生的不尊重。所以我們老師要做寬容的老師。
作為新世紀的教師,我們任重而道遠,只有把感動(dòng)自己生命的體驗融入到自己的日常教學(xué)中,這樣才能不愧人類(lèi)靈魂的工程師的殊榮。我深?lèi)?ài)我的工作,我愿終身在這充滿(mǎn)希望的土地上默默耕耘、無(wú)私奉獻,成為學(xué)生的良師益友,無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的名字。
音樂(lè )老師讀書(shū)心得5
《樂(lè )在民主育人中》一書(shū),書(shū)作者魏書(shū)生,平凡的教書(shū)匠,真正的人類(lèi)靈魂的工程師,在教育崗位從愛(ài)和責任出發(fā),不斷深化民主與科學(xué)的教育思想,提出人生價(jià)值等于有效工作量減去生存成本,人生深層次享受在學(xué)習、工作、盡責、助人之中。熟讀此書(shū)后,我發(fā)現書(shū)中寫(xiě)到的并不是純理論的東西,而更多的是那些實(shí)際的,可以借鑒的,從事教師這個(gè)職業(yè)時(shí)必需的一些教育方法。
雖然本書(shū)的篇章各敘其事,卻都體現著(zhù)一個(gè)字—“愛(ài)”。
教師的愛(ài)意味著(zhù)奉獻。魏老師放棄了招工進(jìn)城的機會(huì ),要知道,那時(shí)候進(jìn)城是每個(gè)人的夢(mèng)想,F在的我們不需要放棄如此珍貴的機會(huì ),不需要以生命和健康為代價(jià),但我認為,一個(gè)教師如果能忠誠于教育事業(yè),嚴謹治學(xué),勤于求索,不斷進(jìn)取,樹(shù)立科學(xué)的現代教育觀(guān),不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量,這就是一個(gè)教師對教育事業(yè)的最無(wú)私的奉獻了。
教師的愛(ài)意味著(zhù)執著(zhù)。魏老師有過(guò)長(cháng)達6年,多達150次的申請,希望離開(kāi)電機廠(chǎng),當一名普通教師,直至在教育崗位工作了33年。選擇了教師工作,就是選擇了最執著(zhù)的事業(yè)。日復一日的備課與教授,年復一年的考核與批改,在最初的激情隨歲月漸漸熄消后,必需以執著(zhù)面對學(xué)生們一雙雙純凈的眼睛。我知道,幾代人的希望放在我的手上,祖國的未來(lái)需要我堅持執著(zhù)。
教師的愛(ài)意味著(zhù)理解。魏老師認為差生最不容易,課聽(tīng)不懂,還要不懂裝懂的聽(tīng),裝模作樣,因此要給他們一些關(guān)愛(ài)。從事教師近10年的經(jīng)驗也告訴我,幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步是教師義不容辭的責任,正如偉大教育家陶行知先生說(shuō)“我們要懂得兒童”。 這就需要我們去理解不同性格、各年齡段孩子的內心世界,給予他們充分的信任與尊重。
教師的愛(ài)更多帶來(lái)的是責任,魏老師就是具有高度責任心教師的典范,書(shū)桌上、課堂下,他無(wú)不盡心盡力的'對待每一個(gè)學(xué)生。這樣因愛(ài)而產(chǎn)生的高度責任心會(huì )使教師站在人生和時(shí)代的高度,著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)與社會(huì )的未來(lái),培養出具有愛(ài)心的人,懂得做人的人、追求真理的人。一直以來(lái),總是以“學(xué)高為師、身正為范”來(lái)詮釋“師范”,所以我想教師的責任首先應當是對自己的責任,是“守紀律、樹(shù)形象、廣博識、勤奉獻”的責任,教師要率先垂范,才能贏(yíng)得同學(xué)的尊重;教師的責任最主要體現在對學(xué)生的責任,要因材施教,因人而教,不以學(xué)習成績(jì)區別對待,堅持一個(gè)標準對待全體學(xué)生,既嚴格要求他們,又加以耐心指導,使學(xué)生學(xué)會(huì )掌握與運用、自立與創(chuàng )新。
當我合上這本書(shū),魏老師民主與育人相結合、愛(ài)與責任并重的教育思想和課堂管理深深的印在了我的腦海里,大量生動(dòng)、真實(shí)的教育實(shí)例都體現出一個(gè)“愛(ài)”字,魏老師的做法,給了我不止一點(diǎn)啟示,將使我把愛(ài)與責任深入教育教學(xué),在自我完善的道路上不斷前進(jìn)。
【音樂(lè )老師讀書(shū)心得】相關(guān)文章:
音樂(lè )教師讀書(shū)心得03-26
音樂(lè )教師的讀書(shū)心得02-08
音樂(lè )老師教學(xué)心得04-01
音樂(lè )老師支教心得03-20
音樂(lè )教師讀書(shū)心得6篇04-22
音樂(lè )教師實(shí)踐心得03-03
中學(xué)音樂(lè )教師心得10-20