關(guān)于表?yè)P作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于表?yè)P作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于表?yè)P作文1
一陣春風(fēng)徐來(lái)，夾雜著(zhù)一絲絲快樂(lè )。拂過(guò)楊柳，吹進(jìn)了教室里……
這是因為我考了全班第一，在受到全班還有老師的表?yè)P。我想，那正是桂花與蘋(píng)果開(kāi)花的結果。
那一天，我安靜地呆在家里看書(shū)，眼睛時(shí)不時(shí)地往外看一眼，口水里都帶著(zhù)饑餓的細胞。母親卻不知道為什么走到了我身邊，摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“兒子，要不要吃點(diǎn)好吃的`？”
“要，要”我興沖沖地回道。
“不過(guò)，你要答應我的要求，認真讀書(shū)，然后回答上我的問(wèn)題，行嗎？”
“好，一言為定�！蹦赣H的手藝那是沒(méi)話(huà)說(shuō)，我趕緊拿起書(shū)本，讀起書(shū)來(lái)。再完整地回答一系列的問(wèn)題后。我成功地看到母親起身去給我弄好吃的了。
只見(jiàn)她走到院子，搖落了一籮筐的桂花，然后拿走了茶幾上的三個(gè)蘋(píng)果。先將蘋(píng)果削皮去核，又將蘋(píng)果和桂花放在了木碗里面搗鼓。接著(zhù)，又在里面倒入三勺白糖，再用手不斷和面，揉搓成一個(gè)面糊團。最后將面團兒捏成糕餅，在糕餅上還放上了紅棗和葡萄干。我一邊看著(zhù)一邊流口水，滿(mǎn)臉期待的看著(zhù)那已經(jīng)上屜了的蒸籠。
不一會(huì )兒，新鮮的美食出爐，母親將它切成五塊，給我拿了一塊。一口咬下，真是滿(mǎn)嘴清甜。這滋味真香，就如同那表?yè)P的滋味。
不止這一次，還有幾年前，我剛上小學(xué)，并不是一個(gè)“知識分子”是母親陪著(zhù)我日夜地不斷修改我的病句還有老師布置的作文段落。母親從不會(huì )批評我，而是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。知道我是個(gè)吃貨，她總會(huì )用美食激勵我，讓我在學(xué)習上更加努力。
正是因為有母親在我身邊不斷地鼓勵我學(xué)習，我才能獲得這次的第一名。那正是桂花與蘋(píng)果開(kāi)花的結果。也是我嘗到的最香甜的滋味。
關(guān)于表?yè)P作文2
我曾被老師批評過(guò)，也被老師表?yè)P過(guò)。批評使自己抬不起頭，而表?yè)P卻是美好的。
在五年級的時(shí)侯，我的成績(jì)很差，而且字寫(xiě)得也不好，所以被老師批評也是家常便飯了。每次被批評時(shí)，老師總是帶著(zhù)諷刺和嘲笑，所以一見(jiàn)到老師就頭疼。在學(xué)校時(shí)我經(jīng)常聽(tīng)到老師表?yè)P同學(xué)，但是每一次都不是我。時(shí)間一長(cháng)，表?yè)P別人就當是看戲，批評自己就當是演戲。有一次，張老師表?yè)P易正璐，而我就當看戲，老師一次次的.讓我們給她鼓掌，又是用好言好語(yǔ)夸獎她。而我就想一個(gè)仆人給別人鼓掌，但收到別人對我的表?yè)P，只會(huì )受到老師對我的一次次批評和諷刺。所以一上課就不想聽(tīng)。
有一次回家時(shí)，路過(guò)鄰居聽(tīng)見(jiàn)那位小男孩正在向他媽媽?zhuān)瑓R報今天在學(xué)校里老師怎么表?yè)P他的，我立刻跑回家，心里就像打翻了五味瓶。吃過(guò)晚飯，媽媽出去玩，我便一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)。晚上，媽媽回來(lái)后，就跟我說(shuō)鄰居家的小男孩是怎么被表?yè)P的，還說(shuō)我只會(huì )被批評，永遠收不到表?yè)P。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走開(kāi)了。媽媽還說(shuō)道：我是“老鼠過(guò)街，人人喊打”。
六年級開(kāi)學(xué)了。我來(lái)到學(xué)校，前幾天語(yǔ)文老師經(jīng)常表?yè)P我，而我也經(jīng)常會(huì )被英語(yǔ)老師批評。第二單元語(yǔ)文考試，我像平常一樣寫(xiě)完了大概檢查了一遍就交了。下午，老師捧著(zhù)試卷走進(jìn)班，還帶了一盒糖。我心想肯定是發(fā)給考試有進(jìn)步的同學(xué)。老師開(kāi)始發(fā)試卷了，果然考試有進(jìn)步的同學(xué)一個(gè)雞蛋，考得還行的同學(xué)一顆糖。我想肯定沒(méi)有我，劉高92分。92分這個(gè)數字對我來(lái)說(shuō)算是比較高了，老師給了我一顆糖和一個(gè)蛋。老師讓我面對大家，用了一些好言好語(yǔ)表?yè)P了我，我心里有些不好意思，以前被批評慣了，突然來(lái)個(gè)這么熱烈的儀式，還使我有一點(diǎn)承受不住，但我還是很開(kāi)心。老師還讓全班給我鼓了兩次掌。
被表?yè)P了的感覺(jué)真好，以后要持之以恒，要做就做好，不要再被批評。
關(guān)于表?yè)P作文3
成長(cháng)故事習作 “手指都有長(cháng)有短，不可能每只都那么長(cháng)，每個(gè)人每個(gè)都會(huì )有自己的缺點(diǎn)。只有戰勝自己才能成功�！边@一番話(huà)，我刻苦銘心，是在我選擇逃避失敗時(shí)勉勵我的一番話(huà)。
奧數對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天大的事。因為只要你隨挑一道奧數題讓我做，我絞盡腦汁也難以想得出來(lái)，要我對奧數有信心也是挺難得一件事。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我能在奧數里取得好成績(jì)。每每發(fā)下的奧數成績(jì)單，總讓我昏天地暗。只要說(shuō)道測奧數，我就恐懼了。即使我填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但對的只有三四題。坐在這班尖子生中間，我覺(jué)得就等于基礎班后進(jìn)生，我感到為老師、學(xué)校添加了一分擔憂(yōu)，我正在拖大家的后腿。終于有一天，我再不想再這個(gè)班里拖拖拉拉的了，課堂上，大家都投入老師的思路中，老師問(wèn)什么，大家就答什么。我也想試著(zhù)加入，可每一次我還沒(méi)開(kāi)口，就被人踢出來(lái)的感覺(jué)，我也想像其他同學(xué)一樣，與老師一起解題�？墒�，我根本沒(méi)辦法，同學(xué)們在辯解什么，老師在講的'哲理，我都聽(tīng)不懂。我真的很內疚。我跟老師提出想退出這個(gè)班的提議。
翌日，老師便與我談了一番深受啟發(fā)的話(huà)。我記憶最深的一段便讓我在每次的氣餒中，重獲信心�！爸挥袘饎僮约翰拍艹晒Α�，生活中總不能順順利利的，要成功就得把自己屈服。是的，缺點(diǎn)有怎么樣，失敗又怎么樣？就算有更大的曲折也不要輸給自己�！笆种付紩�(huì )有長(cháng)有短，一兩次測驗不代表以后也這樣�！睆哪且院�，我發(fā)把從低年級到中年級的奧數參考書(shū)通通看了。我知道怕是沒(méi)有用的，逃避只是讓自己錯過(guò)一次機會(huì )。就這樣，時(shí)間與我們擦肩而過(guò)。老師的一番話(huà)總是掛在我心頭，那是一次催我上進(jìn)的表?yè)P，激勵我懂得更多更多的堅強。
關(guān)于表?yè)P作文4
表?yè)P，一個(gè)讓人快樂(lè )的名詞；表?yè)P，一個(gè)讓人勤快的名詞。表?yè)P，一個(gè)讓人振奮的字眼。我也喜歡表?yè)P，表?yè)P讓我感到，我在一轉眼就長(cháng)大了，不用讓人在操心了。
我是一個(gè)嗜書(shū)如命的.人。最喜歡看書(shū)。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！卑职种牢疫@一點(diǎn)，也常常給我買(mǎi)書(shū)。不過(guò)爸爸不知道我愛(ài)看什么樣的書(shū)，總是把我不喜歡看的書(shū)買(mǎi)回來(lái)。今天爸爸在家，我想他表示：“我要自己去買(mǎi)書(shū)！”沒(méi)想到爸爸竟欣然同意了。塞給了我二十塊錢(qián)說(shuō)；''上車(chē)要小心，不要和陌生人說(shuō)話(huà)，快去快回，三點(diǎn)之前回來(lái)。''我手里拿著(zhù)錢(qián)，看著(zhù)鐘，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭·。
路上很順利，我到達了圖書(shū)館，選好書(shū)付了錢(qián)，剛一番兜，錢(qián)不夠，怎么辦？這時(shí)，一位阿姨說(shuō)：“怎么了，小朋友？”我支支吾吾的說(shuō)：“噢，書(shū)錢(qián)帶少了�！卑⒁倘o我十元錢(qián)說(shuō)，下次帶足錢(qián)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
再回去的路上，堵車(chē)了，把客車(chē)圍了個(gè)水泄不通，我看看表，都兩點(diǎn)五十了。以現在這個(gè)情況，就是立刻通車(chē)也不可能再三點(diǎn)前到家。我向一位叔叔借了手機，向爸爸說(shuō)明了情況。半個(gè)小時(shí)后，我回到家。
爸爸見(jiàn)我回來(lái)了，說(shuō)：“今天我要表?yè)P你，你帶的書(shū)錢(qián)不夠，能自己找方法解決。路上堵車(chē)，你怕我擔心，向別人借手機打電話(huà)給了我，今天，你做的很漂亮�！蔽倚睦锵窆嗔嗣垡粯犹�。我一想不對，爸爸怎么知道圖書(shū)館的事呢？我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“那個(gè)阿姨是咱家的鄰居，剛才她先你一步回來(lái)告訴我在圖書(shū)館的事�！迸�，原來(lái)如此。那天我心里樂(lè )開(kāi)了花。
誰(shuí)都喜歡表?yè)P，那天我把我的事做得很好。不好意思，我自己還表?yè)P自己了。
關(guān)于表?yè)P作文5
手指觸在棕黃色課桌的表面上，涼颼颼的，深色的一條一條紋路有序、清楚。我的手指不停的左右移動(dòng)著(zhù)，眼睛緊緊地盯著(zhù)李老師手中的那卷白色試卷，心里有些不安分，老媽早就給我定下了目標：有人拿滿(mǎn)分我得是！沒(méi)人拿滿(mǎn)分我得是最高分！
燈光照在卷子上，那卷子顯得格外刺眼。窗外的樹(shù)葉被風(fēng)吹的沙沙作響，我心里不禁感到一陣驚慌，想：左面的蘇立然也是班里的好學(xué)生，老媽給我定的目標似乎太遠了吧！我在嘴里小聲的嘀咕著(zhù)。小腿靠在課桌的底下的鐵桿上，也感覺(jué)冰涼冰涼的，我心里不禁有一種不詳的`預感——這次拿滿(mǎn)分的可能不大！
“駱開(kāi)妍96分！”什么？96分？我心里又一驚，連忙以小跑的姿勢，來(lái)到講臺，從地板上發(fā)出一陣嗒嗒的響聲，心卻咚咚跳個(gè)不停，腦海中馬上出現媽媽生氣的神情，當我過(guò)去接李老師手中的試卷時(shí)，李老師竟然是微笑地遞給我的，我的心里立刻由陰轉晴，“難道我這個(gè)分數在班上是最高的了？”我在心里想。我走回到自己的座位上，紅色的鉤子和紅色的叉映入我的眼簾，我下意識的算了算自己的分數，嗯？不對！老師給我多算了兩分！應該是94分，我猶豫了一會(huì )兒，心想：“我偷偷把它改過(guò)來(lái)？”我拿起筆，可馬上又停住了，“這樣不就變成不誠實(shí)了嗎？這種虛假的成績(jì)對于我來(lái)說(shuō)又有什么用？”我在腦海中立刻排除了這個(gè)念頭，連忙跑到李老師面前，這時(shí)我的心格外的緊張！沒(méi)有想到李老師竟然沒(méi)有給我扣分，反而加上了那剩下來(lái)的4分。
我大喜為過(guò)，心想：是��！品德比分數更重要！
關(guān)于表?yè)P作文6
夏日炎炎,看到那些在水中自由自在游泳的人,我羨慕極了,我向媽媽爸爸提出想學(xué)習游泳的想法,結果,媽媽爸爸十分贊同,報名參加暑假游泳班,我暗暗地下定決定好好的學(xué)會(huì )游泳,讓媽媽爸爸和親人都大開(kāi)眼界,并證明我不“笨”.
在游泳班里,我的游泳技巧成倍增加,十五天中,我考過(guò)了五級,還得到了教練的好評,心里洋洋得意,如果把這個(gè)喜訊告訴爸爸媽媽,他們會(huì )怎樣表?yè)P我?我哼著(zhù)歌笑容滿(mǎn)面的回到家中,媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我:"帆帆,你今天有什么高興的事嗎?是不是吃到了興奮的'果實(shí)?”，“媽媽我告訴你一個(gè)好消息，今天我考試過(guò)關(guān)了，教練都表?yè)P我......”，媽媽用吃驚的眼神望著(zhù)我不由自主地說(shuō)：“孩子真的嗎？很好，繼續努力，加油！”，看到媽媽眼中流露出的笑容，我心里甜滋滋的，很好和可以的。同時(shí)我非常想和爸爸一起分享我的成果，忙問(wèn)媽媽爸爸何時(shí)回家，媽媽說(shuō)要晚上八點(diǎn)回家，看著(zhù)時(shí)鐘已7點(diǎn)55分，還有一會(huì )兒爸爸就回來(lái)了，可這短短的五分鐘就像過(guò)了一年，好漫長(cháng)呀！我坐臥不安地一會(huì )打開(kāi)門(mén)，一會(huì )兒跑到窗邊，就這樣等著(zhù)爸爸回家，熟悉的腳步聲傳到我耳邊，我急忙跑到門(mén)邊打開(kāi)門(mén)，爸爸已到門(mén)口，我高興地抱著(zhù)爸爸的雙腳，撒嬌地向爸爸說(shuō)：“爸爸我告訴你一個(gè)好消息，今天我考試過(guò)關(guān)了并得到了教練的表?yè)P”，其實(shí)心中好希望爸爸表?yè)P我“好兒子，爸爸為你驕傲，”，結果恰恰相反，爸爸淡淡地笑一笑，說(shuō)：“可以，下次在爭取”。一顆希望地心像跌入了深谷怎么也爬不起來(lái)，好失望呀！爸爸看懂了我的心思，卻用手指刮了我的小鼻子一下，“傻孩子，爸爸很高興，我的兒子是爸爸、媽媽心中最棒的，爸爸希望你不要為了這點(diǎn)小成績(jì)而驕傲自滿(mǎn)�！�
這時(shí)我才明白，爸爸媽媽不同的評價(jià)來(lái)自深深地感情——那就是愛(ài)，光是一種愛(ài)（溺愛(ài)）不行，會(huì )讓人走入歧途，一種鼓勵、一種鞭策才能讓我懂得在成長(cháng)的過(guò)程中認清對與錯不斷的進(jìn)步。
關(guān)于表?yè)P作文7
上課了！上課了！同學(xué)們爭先恐后地走進(jìn)教室，我發(fā)現同學(xué)們的桌子上都有日記本，可我的桌子上卻什么也沒(méi)有，我的日記本到底去哪里了呢？我奇怪極了，作文 表?yè)P。
正想著(zhù)，丁老師親切地說(shuō)：“同學(xué)們，快坐好，上課了！”我聽(tīng)了，連忙坐好，也沒(méi)有時(shí)間再去想。丁老師和藹可親地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我要特別表?yè)P幾位同學(xué)，他們的日記有很大的進(jìn)步，下面，我給大家讀一讀他們寫(xiě)的日記�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，丁老師首先讀了我最好的朋友張瀛的日記，她寫(xiě)的是母親節為媽媽送康乃馨的.事，我聽(tīng)了非常感動(dòng)，覺(jué)得她寫(xiě)的比我的好多了，我一定要向她學(xué)習。接下來(lái)是我后桌陳明宇的日記，他寫(xiě)的是母親節幫媽媽做家務(wù)的事，他用的詞語(yǔ)和句子非常好，內容也讓我很感動(dòng)。
正欣賞著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)丁老師說(shuō)：“下面，我給大家讀一讀趙成都同學(xué)的日記，小學(xué)二年級作文《作文 表?yè)P》�！蔽倚睦镱D時(shí)感到一陣輕松，老師讀完日記，我自豪地走上講臺，雙手接過(guò)老師手里的日記本，回到座位上，認真地讀著(zhù)丁老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)，丁老師的評語(yǔ)雖然短少，也給我帶來(lái)了很多的信心。
通過(guò)這件事，我明白了：付出就有回報。為了我們生活的更好，爸爸的工作在外地，每年只回家五六次，但他仍堅持在電話(huà)里給我輔導日記，在這里我要真心感謝爸爸對我的關(guān)心和呵護，如果沒(méi)有他的幫助，我的寫(xiě)作水平也不會(huì )提高的這么快，這篇日記也不會(huì )在課堂上展示出來(lái)。希望爸爸在工作的時(shí)候，多注意身體，多關(guān)心自己，我想對他說(shuō)：“爸爸，放心吧，我會(huì )繼續努力的，不管發(fā)生什么事，我都不會(huì )灰心的�！�
關(guān)于表?yè)P作文8
人生中得到的有很多東西，最讓人高興的莫過(guò)于表?yè)P了，因為表?yè)P是對我們曾經(jīng)付出努力的一種肯定。我們得到的大部分表?yè)P都是來(lái)自于老師、家長(cháng)，但是我前幾天得到了一個(gè)令我印象深刻的表?yè)P，是來(lái)自于我的同學(xué)。
新學(xué)期剛上完第一單元，我們“可親可敬可愛(ài)可恨”的吳老師在班級微信群里給我們送了一個(gè)“大禮”：“明天上午測試�！比缓笫莾蓚�(gè)“齜牙表情”，我的心當時(shí)就涼了半截，依依不舍地離開(kāi)了電視機，投入了題海之中……
考試時(shí)，吳老師告訴我們：“只要考100分就有獎勵(可口的泡芙、好吃的奶片、美味的巧克力……)”我一聽(tīng)，立刻奮筆疾書(shū)，每一題都都認真計算。很快，我們班的幾位“大神”已經(jīng)做完把試卷交給了老師，老師一邊看一邊笑一邊打分，不一會(huì )就有好幾個(gè)一百分出現了。我雖然也做完了，但是沒(méi)有膽量先交給老師，只好等統一交卷時(shí)再交上去。
下午發(fā)試卷時(shí)，我的心都扭成了一塊麻花，等我聽(tīng)見(jiàn)念到我們這一組的分數時(shí)，我心中的感覺(jué)更是五味雜陳。四大天王之一的“于一鳴”在讀分數時(shí)，故意拉長(cháng)了音調：“以下――――為不及格的!”我的心瞬間被提到了嗓子眼里，“馮奕、張皓哲、于一鳴、焦圣翔……”什么?不及格?當念到我的名字時(shí)，我倍感“壓力山大”，但好朋友“小丁”原本笑成一朵花的臉，看到我的試卷時(shí)真是目瞪口呆呀!然后滿(mǎn)是羨慕地對我說(shuō)：“小焦，你這是打雞血了嗎?”旁邊的同學(xué)也用羨慕的眼光看著(zhù)我，我疑惑地拿到試卷一看：我竟然考了一百分!我樂(lè )得手舞足蹈、合不攏嘴巴，提著(zhù)的.心終于放到肚子里了，想著(zhù)吳老師的獎勵，我口水都流出來(lái)了。
同學(xué)的表?yè)P雖然沒(méi)有老師、家長(cháng)的表?yè)P讓人那么興奮，但也代表著(zhù)同學(xué)對我的一種認可，看到同學(xué)們羨慕的眼神，我就有十足的信心。但是同時(shí)，我在心里暗暗告訴自己，一定不能驕傲，以后學(xué)習上無(wú)論遇到什么困難，我都努力突破，爭取下次取得更好的成績(jì)。
關(guān)于表?yè)P作文9
記得我剛開(kāi)始練習拳擊的時(shí)候，從教練那里習得一些基本的簡(jiǎn)單的招式，每天都對著(zhù)死氣沉沉的沙袋打來(lái)打去，枯燥乏味。我打夠了沙袋，就懶散地坐在椅子上休息，無(wú)精打采地望著(zhù)其他學(xué)員。就在這個(gè)時(shí)候，教練召集我們講話(huà)。我笨拙地站起身，走向我們的隊列�！澳銈兙毩暤臅r(shí)間不短了，現在需要換個(gè)方式對練，兩名一組，自由結組�！苯叹氹p手背后，用低沉地聲音說(shuō)道�？磥�(lái)要對打了，我立時(shí)抖擻精神，戴好拳套，握緊雙拳，躍躍欲試。
“啪！啪！啪！"耳邊滿(mǎn)是拳套相互碰撞的聲響。我的對手面對我的進(jìn)攻只是一味地防御�！肮�！毫無(wú)招架之力嘛？”我心里得意起來(lái)。隨著(zhù)進(jìn)攻的次數越來(lái)越多，我漸漸地沒(méi)有了起初的猛勁。我的對手似乎感知了我的乏力，開(kāi)始猛烈地反擊。他靈活地躲開(kāi)了我的攻擊，在我的右臂上打上重重的一拳。我趔趄了一下，繼續與其對抗。小心防御著(zhù)想慢慢靠近對方。但我終究沒(méi)有抵擋住對手的攻擊，失去平衡而重重地摔倒在地�！把杆僬酒饋�(lái)，不要給對手一絲一毫的機會(huì )！”教練鏗鏘有力地聲音從耳畔響起。我支撐著(zhù)地面站起來(lái)，揮舞著(zhù)拳頭向對方打去，卻再一次被對手巧妙地躲開(kāi)了，隨之被其一個(gè)防不勝防的右勾拳再次擊倒在地�！澳阃耆梢源驍∷�，快站起來(lái)！要快！”教練又一次厲聲道。我好像受到無(wú)盡的`表?yè)P，頓時(shí)擁有了自信和力量，果敢地起身向對手進(jìn)攻。
一次又一次的攻擊被抵擋，我一次又一次的摔倒在地，教練一次又一次的表?yè)P沖擊著(zhù)我的耳膜�！罢酒饋�(lái)，進(jìn)攻，不要猶豫，快！”雖然我已經(jīng)四肢酸痛，雖然我已經(jīng)耗盡全力，雖然我可能注定要失敗了。但我還是咬緊牙關(guān)，做最后的反擊。只聽(tīng)“嘭”的一聲炸響，我和對手雙雙倒地，結束了這場(chǎng)對打。
我坐在長(cháng)椅上思索著(zhù)，教練一直在我的身邊，是他不斷地表?yè)P讓我得以堅持，最終沒(méi)有氣餒；是教練的表?yè)P讓我充滿(mǎn)自信和力量，終于擊倒對手。
表?yè)P是一種力量！這種力量不斷告誡著(zhù)我：若想打敗對手，就必須站起來(lái)！
關(guān)于表?yè)P作文10
一個(gè)星期四的上午，本來(lái)一切都是很普通很普通很普通的�？墒�，在這異常普通的一天，又發(fā)生了一件不普通，而且很難得的.事——我得到了品德老師的表?yè)P。
我本來(lái)是一個(gè)不太會(huì )表達、不喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生�？墒�，我得到了品德老師的表?yè)P，這不僅難得，而且更使我證明了我自己。
有一次上品德課，我媽媽突然來(lái)了，而那時(shí)我們正在讀書(shū)，讀書(shū)的聲音也很大。
我媽媽并沒(méi)有直接走進(jìn)教室，喊我出來(lái)，而是站在教室門(mén)口，等著(zhù)品德老師看見(jiàn)她。
老師看見(jiàn)了我媽媽?zhuān)缓缶桶盐医辛顺鋈�。我媽媽就給了我一些錢(qián)，告訴我外婆生病了，媽媽不能在家做飯給我吃，讓我用這些錢(qián)中午買(mǎi)點(diǎn)吃的。
我們把書(shū)讀完后，品德老師表?yè)P了我媽媽。他說(shuō)我的媽媽知道我們正在讀書(shū)，不方便打擾，便站在門(mén)口等老師看見(jiàn)她。不像有的家長(cháng)，要找自己的兒子或女兒，不管是不是在上課，就沖進(jìn)教室叫人。
品德老師知道了我的媽媽?zhuān)舱J識了我。有時(shí)上課會(huì )點(diǎn)我起來(lái)讀題目，回答問(wèn)題。
就在這星期四上午的一節品德課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓一些同學(xué)做準備回答。
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師問(wèn)我可不可以回答這個(gè)問(wèn)題。我說(shuō)“可以”。于是我就拿著(zhù)品德課本，站起來(lái)回答問(wèn)題。
老師現在黑板上寫(xiě)了個(gè)“答”字，然后讓我又把這個(gè)題目讀了一遍。題目有個(gè)要求：至少三條。
我就先說(shuō)“一”然后就讀了在品德書(shū)上找到的答案；又說(shuō)“二”再讀答案；最后說(shuō)“三”，也讀了答案。
本來(lái)以為只要說(shuō)三條就夠了，可是品德老師又對我說(shuō)：“繼續！讀第四條�！边�好書(shū)上有第四條，于是我就說(shuō)了個(gè)“四”再讀了書(shū)上的答案。
這題回答完后，品德老師表?yè)P了我！他說(shuō)我回答得很好，很不錯！
這次品德老師對我的表?yè)P，使我開(kāi)心了好幾天！這個(gè)表?yè)P證明了我回答問(wèn)題、閱讀的能力，證明了我的實(shí)力。
關(guān)于表?yè)P作文11
“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息,肖潔同學(xué)的作文在邵陽(yáng)晚報上發(fā)表了.”當老師宣布這一消息時(shí), “嘩”全班響起雷鳴般的掌聲.這是真的嗎?這是夢(mèng)寐以求的愿望啊,今天,終于實(shí)現了.
我只覺(jué)得兩行熱淚,順著(zhù)臉頰,慢慢的流淌下來(lái),流進(jìn)嘴,甜甜的.,酸酸的.我不由得想起了半年前那件“小”事.
以前,我是個(gè)作文及差的學(xué)生.一寫(xiě)作文就頭大,常常不知道寫(xiě)什么,一些流水帳,牛頭不對馬嘴的話(huà)語(yǔ)不時(shí)地成為同學(xué)們的笑柄.
又是一節作文課.我正對著(zhù)煩惱的作文發(fā)呆呢.作文老師走到我身邊來(lái)見(jiàn)我滿(mǎn)臉愁云,耐心地教我作文該怎樣審題;怎樣選材;怎樣把內容描寫(xiě)具體,生動(dòng)……在老師的幫助下,我順利地完成了這次作文.可是,還是沒(méi)有那些素材典型,語(yǔ)言?xún)?yōu)美的同學(xué)作文好.
意外發(fā)生了,老師竟當著(zhù)全班念了我的作文,并當眾表?yè)P我寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感.同學(xué)們向我投向羨慕地目光,我不好意思地低下頭,心里甜滋滋的.我再次抬起頭,老師正對著(zhù)我笑呢!我也回了老師一個(gè)閃亮的微笑,在心里下決心:我要努力,不能辜負老師對我的期望,.我要付出比別人多出十倍的努力,要用最優(yōu)秀的作文在老師心中找到屬于自己的位置.
于是,我暗自加油.觀(guān)察生活中每一個(gè)細微的角落,堅持每天寫(xiě)日記,為作文的素材打基礎;閱讀優(yōu)美詞句,進(jìn)行背誦;上作文課時(shí),不放過(guò)每一個(gè)作文的要求.
我尋找著(zhù)機會(huì )……終于,機會(huì )來(lái)了,我當上了小記者,不斷寫(xiě)作向晚報投稿,終于,終于,我的作文在邵陽(yáng)晚報上發(fā)表了……
“祝賀你,肖潔!”老師站在我身旁,她的話(huà)語(yǔ)打斷了我的思緒.我望著(zhù)老師,啊!又是一個(gè)閃亮的微笑,一個(gè)賜與我力量的微笑!!!
感謝你,表?yè)P!是你激勵著(zhù)我前進(jìn);感謝你,表?yè)P!是你為我插上一雙力量的翅膀……
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教室里又只剩下我一個(gè)人了。我匆忙地整理著(zhù)同學(xué)們還來(lái)的一堆零亂的圖書(shū)，顧不得擦掉流到臉頰上的汗水。
哎，同學(xué)們，你一定覺(jué)得我是一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員吧！不錯，我是個(gè)圖書(shū)管理員，但不“優(yōu)秀”。就管圖書(shū)這事，我還走過(guò)一段彎路呢！到現在我心里還有一個(gè)疙瘩沒(méi)解開(kāi)。
開(kāi)學(xué)時(shí)，班里辦起了圖書(shū)箱，同學(xué)們一致選我這個(gè)書(shū)迷當圖書(shū)管碑員。我心里可真高興，心想：這么多的書(shū)，都由我來(lái)管，環(huán)多神氣；再說(shuō)，我還可以“近水樓臺先得月”里誰(shuí)知，事情竟不那么簡(jiǎn)單！你看吧，這個(gè)借，那個(gè)還。弄得你頭昏腦漲，天天還得早來(lái)晚走，整理圖書(shū)。沒(méi)幾天，我就煩了。對同學(xué)態(tài)度也不好了，還摔摔打打的。唉！都怪我，當初真不該接這個(gè)“招”。煩是煩，工作總得照樣干下去。
那天班會(huì )上，老師突然講起圖書(shū)的'事。我立刻警惕起來(lái)。還用猜，我這幾天的表現還不早有小靈通告訴了老師嗎！這頓“克”算挨定了。我低下頭，等著(zhù)“電閃雷鳴”或是“西北風(fēng)”。
誰(shuí)知，老師沒(méi)有，。評我，卻贊揚道：“劉廷斌同學(xué)千得很好，每天棲牲休息時(shí)間為同學(xué)借書(shū)、還書(shū)，早來(lái)晚走，操了不少的心，可這位同學(xué)從沒(méi)厭煩過(guò)……”我偷偷地縹了老師一眼，老師正微笑地望著(zhù)我，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵和希望。
我真不明白，老師為啥表?yè)P我？是老師不知道我這幾天的表現，還是……我糊涂了。都怨我，誰(shuí)叫我這幾天不好好干呢？我臉上火燒一般，頭低到桌洞里去了。但愿老師不知道，從今以后我一定……
不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)站在我面前了。她臉上仍舊帶著(zhù)微笑，這微笑充滿(mǎn)了贊許和鼓勵。我明白了：我今天的進(jìn)步，不正是老師那次表?yè)P我時(shí)所期待的嗎？
后來(lái)，我終于成了一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員。
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今天我和媽媽去醫院看病。排隊時(shí)，我的肚子哼著(zhù)抗議的小曲，我拍拍它，它便躲了起來(lái)，不拍了，它又在抗議。媽媽爽快地給了我10塊錢(qián)：“去吧，買(mǎi)點(diǎn)吃的，可不能虧待你的肚子!”
接過(guò)錢(qián)，我低下頭指著(zhù)那不爭氣的.肚子：“走，帶你補充能量�！蔽遗d高采烈地向醫院旁邊的奧麥德飛奔。由于人太多，我加入那長(cháng)長(cháng)的隊伍時(shí)，思緒便開(kāi)起了小差。不知不覺(jué)中，一個(gè)悅耳的聲音把我拉回：“小朋友，你想點(diǎn)什么?”我有點(diǎn)不好意思，遞給服務(wù)員姐姐10塊錢(qián)：“我就這么多錢(qián)，能買(mǎi)什么?”她微笑著(zhù)說(shuō)：“今天雞腿堡打特價(jià)，7元兩個(gè)，要不就買(mǎi)這個(gè)吧?”我暗暗竊喜，真便宜，連忙點(diǎn)頭說(shuō)好。她把錢(qián)和小票遞給我，讓我在旁邊等著(zhù)。我也沒(méi)看，直接把錢(qián)裝進(jìn)口袋，聚精會(huì )神地看著(zhù)她，生怕漏掉我�！�162號，你的雞腿堡好了�！毙〗憬愦舐暫暗�，我接過(guò)漢堡便離開(kāi)了。
拎著(zhù)兩個(gè)漢堡一蹦一跳地回到媽媽身邊，我把剩下的錢(qián)掏出來(lái)給她，發(fā)現手里有五個(gè)硬幣。不對呀!應該是3塊錢(qián)才對。媽媽說(shuō)：“應該是服務(wù)員忙時(shí)找錯了，我也犯過(guò)同樣的錯，還不止一次�！笔前�!媽媽做生意找錯錢(qián)時(shí)只能怪自己不夠細心，白忙活了半天。那個(gè)小姐姐找錯了錢(qián)，也要自己賠的吧。想到這，我決定要把錢(qián)送回去。媽媽摸摸我的頭欣慰地笑了：“我兒子真棒!既能體諒別人，又很誠實(shí)�！�
我攥著(zhù)那沉甸甸的兩塊錢(qián)，氣喘吁吁地跑回去，還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，小姐姐便笑道：“你若還想點(diǎn)餐的話(huà)，需要到后面去排隊哦�！蔽覔u搖頭：“不買(mǎi)了，我來(lái)給你送多找的兩塊錢(qián)�！彼荒樤尞惖乜纯次�，又看看我手心里的硬幣：“謝謝你!為了這兩塊錢(qián)還專(zhuān)程送回來(lái)，你真是個(gè)誠實(shí)的好孩子�！迸赃吪抨牭娜艘部湮沂俏幻赖潞蒙倌�。
小小的兩塊錢(qián)，因我的誠實(shí)而被賦予了不同的意義，我也因此獲得了眾人的夸贊，心里別提有多高興了。
關(guān)于表?yè)P作文14
在生活中，我們聽(tīng)過(guò)許多表?yè)P的話(huà)和批評的話(huà)，當受到表?yè)P時(shí)，心情總會(huì )是樂(lè )開(kāi)了花，可是當被批評時(shí)，就會(huì )“陰雨連綿”，可是孰不知，批評和表?yè)P是同等重要的。
老師和家長(cháng)之所以會(huì )表?yè)P我們，是因為對我們的認可和贊同，這時(shí)總會(huì )有一點(diǎn)小小的驕傲，長(cháng)時(shí)間的只聽(tīng)表?yè)P，我們便會(huì )變得很傲慢，導致我們各方面成績(jì)的下降。但批評則不同，他是因為家長(cháng)對我們的關(guān)心和不贊同，雖然聽(tīng)到批評也會(huì )傷心，但我們會(huì )思考自己是否做錯，從而達到改正錯誤的效果�？扇绻u過(guò)度也會(huì )使我們不自信、自卑起來(lái)，嚴重的還會(huì )使我們幼小的心靈受到創(chuàng )傷。所以，批評和表?yè)P都要適可而止，不能過(guò)度的傾向某一方面。
對于批評和表?yè)P，我們都要有正確的認識，不能錯誤的理解，否則將會(huì )產(chǎn)生負面作用。大多數同學(xué)都認為家長(cháng)或老師批評自己是因為討厭我們了，可事實(shí)卻并不是這樣。家長(cháng)越是批評我們，也就是對我們越好，對我們越關(guān)心，希望我們變得更好。
我自己就有一個(gè)親身體會(huì )：下午上課時(shí)，我給同桌講了一道題，可老師認為我在和她說(shuō)話(huà)，于是訓斥了我們，當時(shí)我的心里就像打翻了五味瓶，有一種說(shuō)不出的滋味。我失落的坐在位置上，還在回想著(zhù)當時(shí)發(fā)生的一幕，就像照片一樣在我的心里一張張的翻過(guò)�？墒呛髞�(lái)想了想，老師的.批評是因為關(guān)心我才產(chǎn)生的，于是我的傷心感立刻就消失了，取而代之的是一種努力改變的奮斗精神，于是我又拿起書(shū)開(kāi)始學(xué)習起來(lái)。在老師后來(lái)的提問(wèn)中，我回答的很好，又得到了老師的表?yè)P。從這個(gè)事例就可以看出，批評是可以促使我們進(jìn)步的。
只要我們能正確認識批評和表?yè)P，能正確的評價(jià)自己，就能快樂(lè )的學(xué)習，不斷地突破自我！
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