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表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，能夠利用到表?yè)P信的場(chǎng)合越來(lái)越多，表?yè)P信的格式包含標題、稱(chēng)謂、事跡經(jīng)過(guò)、表?yè)P的語(yǔ)句、學(xué)習的語(yǔ)句。如何寫(xiě)一份恰當的表?yè)P信呢？下面是小編精心整理的表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信1
尊敬的xxx同學(xué)家長(cháng)：
見(jiàn)信好！您的孩子xxx，四年級上半學(xué)期的數學(xué)學(xué)習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進(jìn)步。
特別是在學(xué)習《角的度量》這一單元時(shí)，xx的.課堂學(xué)習效率非常高。他課堂準備充分，不會(huì )在課堂上老師要求畫(huà)角、量角、用三角板拼角時(shí)四處找三角尺、量角器；他在老師要求開(kāi)始作圖、拼角后動(dòng)作迅速，非常好地完成這些畫(huà)圖與拼角的操作；他認真聽(tīng)老師講解重點(diǎn)知識，仔細觀(guān)察老師的示范動(dòng)作；他不忘傾聽(tīng)其他同學(xué)的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問(wèn)題，并且回答得層次分明，重點(diǎn)突出。
總之，在這上半學(xué)期的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，xx同學(xué)學(xué)習非常努力，同時(shí)也取得了非常大的進(jìn)步。作為數學(xué)老師，我感到非常高興，特此寫(xiě)表?yè)P信給你們家長(cháng)，以示鼓勵！
希望在今后的學(xué)習過(guò)程中，xx能繼續保持上半學(xué)期的學(xué)習熱情，把基礎知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問(wèn)題，堅持每天復習所學(xué)過(guò)的知識，預習第二天所要學(xué)習的新知識，（即認真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通），堅持每天進(jìn)步一點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！
xxxx
xxxx年xx月xx日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信2
××學(xué)校同學(xué)：
20X×年5月29日下午，因周邊企業(yè)堵塞的下水道造成公司門(mén)前公路上污水橫溢，嚴重地影響了人員的行走。貴校08級1班許友清同學(xué)在公司門(mén)口看到行政部人員正在疏通，他毫不猶豫挽袖趕來(lái)幫忙。水濁無(wú)法確認污水出口處堵塞的位置，小許同學(xué)二話(huà)沒(méi)說(shuō)從保安室找來(lái)一個(gè)水桶，獨自一人用水桶將污水一桶一桶排出，惡臭的污水濺滿(mǎn)在小許的一身和汗水交織，可他全然不顧，積極地和行政部人員一起排水疏通助人為樂(lè )表?yè)P信范文助人為樂(lè )表?yè)P信范文。由于下水道堵塞時(shí)間較長(cháng)，使用的竹竿無(wú)法將堵塞物捅開(kāi)，就在準備放棄的時(shí)候，小許同學(xué)靈機一動(dòng)，提出從另一個(gè)下水口反向試試，經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的.努力，終于大功告成下水道通了。
許友清同學(xué)這種不怕臟、不怕累的精神值得我們學(xué)習，也同時(shí)證明u>雙喜公司無(wú)論在工作上，還是在人才儲備上都得到了貴校的鼎力支持和幫助，為此在表?yè)P許友清同學(xué)這種愛(ài)企業(yè)、愛(ài)學(xué)校的高尚行為的同時(shí)，也想通過(guò)此事來(lái)更好地教育全體的員工和學(xué)生，讓這種精神更加發(fā)揚光大。
謝謝許友清同學(xué)，謝謝學(xué)校的培養，謝謝你們的教育成就。
xx年x月x日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信3
“自我表?yè)P信”我的班級管理小秘訣 昌樂(lè )縣實(shí)驗小學(xué)：楊樹(shù)軍去年九月份我擔任四六班的班主任，接管這個(gè)班不久，我發(fā)現班里調皮的孩子特別多，對這些“調皮鬼”來(lái)說(shuō)，老師的批評和教育就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用。但我也同時(shí)發(fā)現：
這些孩子雖然愛(ài)做惡作劇，但是很善良；雖然調皮，但是自尊心很強；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級榮譽(yù)。我想，能否用寫(xiě)“自我表?yè)P信”的形式來(lái)對這些“調皮鬼”進(jìn)行自我約束呢？自我表?yè)P信就是讓學(xué)生自己總結一周內做的好事，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，自己表?yè)P自己。
一、預約表?yè)P，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來(lái) 先讓班里的那些紀律“貧困戶(hù)”給自己寫(xiě)表?yè)P信，教師修改后在班會(huì )上進(jìn)行宣讀，讓他們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調查，我發(fā)現班里那些經(jīng)常搗亂、愛(ài)出風(fēng)頭的孩子并不是很多，就那么幾個(gè)，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀律事件，影響了其他同學(xué)的學(xué)習，嚴重
的影響了班級聲譽(yù)。
“擒賊先擒王”，我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告訴他們，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表?yè)P你們，同時(shí)要求他們每個(gè)人總結一下自己本周做過(guò)的好事，給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，字數不限，但是必須是真人真事。他們面面相覷，可是見(jiàn)我一臉的嚴肅，都點(diǎn)頭答應。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè)，每個(gè)人還把那份“特殊作教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！鳖A約表?yè)P，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生都抬頭來(lái)走路，找回自信心，對促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實(shí)現共同“致富” 班級的“調皮學(xué)生”通過(guò)給自己“寫(xiě)自我表?yè)P信”，無(wú)論在學(xué)習上還是在紀律上，表現越來(lái)越優(yōu)秀。每當讀他們的表?yè)P信時(shí)，全班同學(xué)都露出羨慕的神情。我見(jiàn)時(shí)機已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫(xiě)表?yè)P信”活動(dòng)，讓孩子們利用每周五下午第二節課后的時(shí)間給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，內容必須真實(shí)，范圍可以是學(xué)習方面的，也可以是生活方面的；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區的，如果自己認為做得很滿(mǎn)意的地方，那就給自己寫(xiě)一封表?yè)P信。寫(xiě)完先拿回家后念給家長(cháng)聽(tīng)，再在班會(huì )上念給同學(xué)們聽(tīng)。 剛開(kāi)始很多同學(xué)發(fā)現不了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，我就采用老師提示和 同學(xué)相互發(fā)現的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)進(jìn)行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生，班里的好人好事也逐漸增多起來(lái)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來(lái)越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力 自我表?yè)P信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動(dòng)，
在表?yè)P的主體范圍進(jìn)一把擴大：
1.為自己的朋友寫(xiě)表?yè)P信。我讓學(xué)生給自己寫(xiě)表?yè)P信的同時(shí)，也啟發(fā)他們注意觀(guān)察自己的朋友或同桌做的好事，發(fā)現值得你學(xué)習的地方，及時(shí)寫(xiě)一封表?yè)P信。這樣既培養了學(xué)生善于觀(guān)察善于發(fā)現的能力，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長(cháng)補短，共同提高共同進(jìn)步。
2.為自己的小組寫(xiě)表?yè)P信。小組是班級活動(dòng)的重要組織，幾乎每項活動(dòng)都以小組的形式開(kāi)展，各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn)，我讓學(xué)生為自己的小組寫(xiě)表?yè)P信，及時(shí)總結自己小組近期取得的成績(jì)，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的.合作效率。
3.為自己的班級寫(xiě)表?yè)P信。為自己的班級寫(xiě)表?yè)P是“自我表?yè)P” 的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jì)，都可以寫(xiě)一寫(xiě)，以此培養學(xué)生的班級榮譽(yù)感。
“自我表?yè)P信”活動(dòng)進(jìn)行到現在，全班同學(xué)每周都給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，有很多同學(xué)還會(huì )給朋友、小組或班級寫(xiě)表?yè)P信。每一同學(xué)、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表?yè)P中，做任何事情都充滿(mǎn)了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表?yè)P信”行動(dòng)是成功的，我感到由衷的高興。
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信4
在全力構建和諧校園的日子里，我院好人好事層出不窮。近日，我院收到來(lái)自工學(xué)院現代設計技術(shù)中心高群老師的感謝信，信中詳述了20xx級研究生王光中同學(xué)（導師為李文笙教授）拾金不昧的事跡。3月23日下午3點(diǎn)半，我院東校區的20xx級研究生王光中同學(xué)在前往實(shí)驗室的'途中拾到工學(xué)院高群老師遺失的錢(qián)包，其中包括銀行卡、工作證、身份證等重要證件及現金約1300元。拾獲錢(qián)包后，王光中同學(xué)馬上根據錢(qián)包中卡片上的聯(lián)系方式，并幾經(jīng)周折將遺失物親自交到高群老師手中，使丟失錢(qián)物完璧歸趙，失主表示萬(wàn)分感激。
王光中同學(xué)拾金不昧的行為充分體現了我院學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。在加強大學(xué)生思想道德建設的過(guò)程中，需要所有同學(xué)共同努力，齊心營(yíng)造和諧文明的校園。 同時(shí)，這種行為也展現了中大學(xué)子的高尚品質(zhì)和良好的社會(huì )公德，使我院精神文明建設的成果得到了大家的肯定。
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信5
9月28日(周日)中午，高一(2)班薛君同學(xué)在學(xué)校大門(mén)口撿到一本書(shū)，內夾有一張存款折，金額有900多元，且寫(xiě)著(zhù)密碼。薛君同學(xué)在久候失主不來(lái)的情況下，下午向班主任報告了此事，班主任建議通過(guò)廣播尋找失主。正在此時(shí)，校廣播播出通知，說(shuō)高三(8)班一同學(xué)丟失了存款折，急切尋找。薛君同學(xué)從高一五樓又跑到了高三(8)班所在的'三樓。向失主說(shuō)明此事。經(jīng)證實(shí)存款折確系該同學(xué)遺失，并當面把存款折交還失主。
薛君同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在金錢(qián)面前不動(dòng)心，為尋找失主辛苦奔波，始終保持一名優(yōu)秀中學(xué)生應有的本色，他這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習。
宋坤同學(xué)是高一(5)班學(xué)生，10月2日下午3點(diǎn)多，宋坤同學(xué)騎車(chē)路經(jīng)一中后院，撿到一部手機，當時(shí)他就在想失主一定很著(zhù)急，過(guò)一會(huì )，電話(huà)響了，得知電話(huà)是失主的媽媽打來(lái)的，她還不知道手機丟了，說(shuō)明情況后，她連忙道謝，宋坤同學(xué)只簡(jiǎn)單的說(shuō)了一聲：“沒(méi)事”。她就開(kāi)始聯(lián)系了一個(gè)親戚，帶著(zhù)失主一起來(lái)了，宋坤同學(xué)就把手機當面歸還給失主，失主連忙道謝，問(wèn)宋坤同學(xué)叫什么名字，在幾年級幾班，宋坤同學(xué)一一告訴他之后就很放松的回去了。
宋坤同學(xué)拾金不昧的高尚品德，值得每一位同學(xué)學(xué)習，特此提出表?yè)P。
xx政教處
20xx年10月6日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信6
尊敬的各位老師，親愛(ài)同學(xué)們:
大家早上好!
20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中，xx高職班章慧娟同學(xué)在教室往操場(chǎng)的路上撿到人民幣若干。章慧娟同學(xué)面對金錢(qián)毫不動(dòng)心，拾金不昧的行為充分體現了我校師生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，展現了我校師生的高尚品質(zhì)和良好的社會(huì )公德，同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
拾金不昧這一優(yōu)良傳統，在我們溧水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的校園里開(kāi)花，成為我們的.驕傲!希望同學(xué)們從這位同學(xué)的手中接過(guò)拾金不昧這粒種子繼續相互傳遞，讓傳統美德在這里繼續發(fā)揚光大，開(kāi)出更美麗的花朵!
在此我們對章慧娟同學(xué)拾金不昧的行為提出通報表?yè)P，并號召全校的學(xué)生向她學(xué)習，學(xué)習她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，將文明習慣養成教育內化為自身素質(zhì)的提高，成為優(yōu)秀的社會(huì )棟梁之材。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信7
全校師生：
本月初，根據榮縣教育局文件，校團委向我校全體教師生發(fā)出倡議，為重病學(xué)生張裕涵捐款。倡議書(shū)一經(jīng)發(fā)出，全校師生紛紛伸出援助之手踴躍捐款。共募得愛(ài)心捐款33070.3元。此項善款經(jīng)整理后，于上周二上繳教育局政教股。病魔無(wú)情人有情，一方有難八方助，獻出一片愛(ài)心，撐起同一片藍天!
張裕涵同學(xué)是不幸的，在本該快樂(lè )成長(cháng)的時(shí)候，卻與病魔羈絆前行。但他又是幸運的，因為有我們全校最純潔的愛(ài)心伴他同行。
在此，學(xué)校對全校師生助人為樂(lè )的高尚品德給予高度贊揚，對所有慷慨捐款的.好心人表示深切的感謝!同時(shí)，也帶去我們最衷心的祝愿，祝愿張裕涵小朋友早日康復!
榮縣中學(xué)校團委
20xx年3月14日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信8
XXXX:
8月5日下午，貴校的賈潔等同學(xué)來(lái)到我單位，主動(dòng)要求為我單位打掃衛生。他們自帶抹布、垃圾袋等衛生工具，為我們打掃了單位院落、樓道等處，擦凈了桌椅沙發(fā)、門(mén)窗、空調、傘拒以及其它辦公用品。幾位同學(xué)干的熱火朝天，不怕臟、不怕累，他們的辛勤勞動(dòng)清新了我們的辦公環(huán)境，也為我們減輕了不少負擔，受到我館領(lǐng)導員工的一致好評，在此，對這些同學(xué)“學(xué)雷鋒、做好事”的行為表示感謝同學(xué)打掃衛生表?yè)P信同學(xué)打掃衛生表?yè)P信。
貴校是培養國家棟梁的搖籃，今天，我們看到貴校培養的學(xué)生不僅學(xué)到了豐厚的課本知識，最重要的'是他們都有一顆美麗的心靈，助人為樂(lè )、熱愛(ài)勞動(dòng)，這是貴校素質(zhì)教育取得成功的體現。賈潔同學(xué)能夠放棄休息時(shí)間，組織義務(wù)勞動(dòng)，這種奉獻精神實(shí)在難能可貴，讓我們看到了一代少年的風(fēng)采，為同齡人樹(shù)立了榜樣，特此提出表?yè)P希望貴校對賈潔等同學(xué)助人為樂(lè )的行為廣為宣傳，并予以表彰，讓更多的青少年學(xué)生參加到“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中來(lái)。
此致
敬禮!
XXX
XXXX年XX月XX日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信9
尊敬的 家長(cháng)：
很榮幸地通知您，您的孩子最近在校表現優(yōu)異，已經(jīng)獲得30個(gè)難得的綠蘋(píng)果，特向您通知一聲。感謝您近段時(shí)間以來(lái)對老師的`配合，對孩子的關(guān)心與幫助，使學(xué)生在獲得良好表現，特發(fā)通知，以資鼓勵。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信10
廣大師生：
衷心感謝你們的慷慨解囊和無(wú)私幫助。我校xx同學(xué)是不幸的，在人生最燦爛的時(shí)候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運的，因為有我校廣大師生最純潔的愛(ài)心在伴她同行。孫玉靜，普普通通的一個(gè)大學(xué)生，出生在一個(gè)農村家庭，在被查出患上再生障礙性貧血重癥，急需進(jìn)行骨髓移植手術(shù)，但在其因家境貧寒，無(wú)力承擔巨額醫療費用而一籌莫展的時(shí)候，是我們大家，我們所有關(guān)愛(ài)她的老師同學(xué)給了她新的`希望——生命的希望。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的孫玉靜同學(xué)，也讓每個(gè)參與其中的人看到了希望的曙光。我們相信，有大家的祝福、關(guān)愛(ài)與幫助，孫玉靜同學(xué)會(huì )創(chuàng )造出生命的奇跡。
在學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心下，事務(wù)中心協(xié)同財會(huì )金融學(xué)院在全校范圍內發(fā)起了“人人獻出一點(diǎn)愛(ài)”的募捐倡議活動(dòng)。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽(yáng)光，照亮了我們每個(gè)師大學(xué)子的心懷，那如波濤洶涌般的愛(ài)的暖流久久地在我們每個(gè)人的內心深處滌蕩。
在此，我們謹代表xx同學(xué)及其家人向所有奉獻愛(ài)心的人們致以最誠摯的謝意!謝謝你們!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信11
親愛(ài)的家長(cháng)：
您好！您的孩子已在我校順利完成了三年學(xué)業(yè)，在此我們對您三年來(lái)給我們工作的理解與支持表示衷心的感謝。
中考在即，您的孩子即將迎接他們人生旅途中的一次挑戰。為了讓您的孩子能更自信地面對中考，也為了您能夠成為孩子堅實(shí)的后盾，幫助孩子獲取學(xué)業(yè)上的豐收，我們特將中考階段一些注意事項及如何有效應對中考的建議整理成稿，以供您參考。
1、要幫助孩子正確樹(shù)立價(jià)值觀(guān)的取向，理智看待中考。教育孩子學(xué)會(huì )正確評估自己，從容赴考。家長(cháng)應充分使用數據，看到成績(jì)，鼓勵學(xué)習士氣，分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢，鞏固已取得的成績(jì)，并制定出單科、單項得分再提高的措施，以及弱科、基礎知識再拿分的計劃。家長(cháng)也要明確的告訴孩子只要按復習計劃完成，考上理想的學(xué)校并不難！
2、要樹(shù)立信心。臨考前孩子情緒多半不穩定，這時(shí)如果家長(cháng)也缺乏信心，那么孩子的壓力會(huì )陡然增大。家長(cháng)保持“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的心態(tài)，孩子自然能泰然自若地化解壓力。注意多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行交流、溝通，充當孩子的知心朋友，休息時(shí)陪他們散散步、聊聊天、談?wù)勑�，營(yíng)造輕松快樂(lè )的家庭氛圍。以積極的態(tài)度鼓勵孩子，使他們真正放下心理包袱，幫助他們通過(guò)心理調節而達到最佳的“競技狀態(tài)”，以平常心參加每一場(chǎng)考試。當碰到有解決不了的問(wèn)題時(shí)及時(shí)與老師取得聯(lián)系，商討解決。
3、要做好安全工作，講究個(gè)人衛生，科學(xué)合理地安排好飲食。由于這段時(shí)間孩子的學(xué)習強度大，容易疲勞，合理的營(yíng)養，適度的休息非常重要。不吃不潔和太油膩食物，合理補充一些易消失、易吸收的營(yíng)養食品，注意天氣變化，不要著(zhù)涼感冒。教育并督促孩子不要到外面就餐，以免造成不必要的麻煩。由于考生年齡偏小，中考時(shí)家長(cháng)特別要做好接送工作。
4、不要強調一定要考上x(chóng)xx學(xué)校。要重視學(xué)習過(guò)程，抓緊一切可利用時(shí)間，把不會(huì )的問(wèn)題通過(guò)問(wèn)老師、請教別人等方式解決掉。
5、不要一再強調學(xué)生的`失誤和缺陷。這種心里暗示往往會(huì )影響孩子進(jìn)步。
6、不要過(guò)分地指責孩子。這樣會(huì )使孩子產(chǎn)生過(guò)度緊張的心里，所謂物極必反。督促孩子制定好兩表——作息時(shí)間表及復習內容安排表。制定作息時(shí)間表的目的是調節自己的生物鐘，以適應中考考試的時(shí)間，使孩子能發(fā)揮自己最好的水平。
7、這段時(shí)間盡量減少社會(huì )活動(dòng)，多抽時(shí)間陪伴孩子，盡量排除外界干擾，關(guān)注孩子心里和情緒的變化，及時(shí)指導和督促孩子。
8、在家給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的家庭環(huán)境。
xxxxx全體教師
xxxx年x月xx日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信12
您好!
自曾厝垵旅游服務(wù)點(diǎn)籌備以來(lái)，貴校余雙枝同學(xué)就成為思明區城市義工協(xié)會(huì )的一員。余雙枝同學(xué)利用休息時(shí)間，參與了“感恩生活 愛(ài)心思明——城市義工志愿行動(dòng)”之曾厝垵文明旅游服務(wù)點(diǎn)的活動(dòng)，從曾厝垵文明旅游服務(wù)點(diǎn)活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展到完成都能看到余雙枝同學(xué)的身影。余雙枝同學(xué)在活動(dòng)中，熱情服務(wù)、勤勤懇懇，表現出高尚的無(wú)私奉獻精神，為我們學(xué)生義工樹(shù)立了良好的榜樣。正是有了余雙枝同學(xué)與其他學(xué)生義工的積極參與，為城市義工活動(dòng)提供了動(dòng)力、注入了活力，城市義工活動(dòng)才能蓬勃發(fā)展，成為思明區一張閃亮的名片。
余雙枝同學(xué)參加城市義工活動(dòng)的優(yōu)異表現，凝結著(zhù)貴校教育的心血與智慧，充分體現了貴校在中學(xué)生思想道德建設中取得的'豐碩成果。藉此，我們表示衷心的感謝與祝賀!
余雙枝同學(xué)是貴校的驕傲，是我們所有城市義工的驕傲，也是全體廈門(mén)人民的驕傲。希望貴校對余雙枝同學(xué)的無(wú)私奉獻，熱心公益的事跡予以表彰并加以宣傳，讓更多的學(xué)生義工加入我們，共同為“感恩生活 愛(ài)心思明——城市義工志愿行動(dòng)”添磚加瓦。
此致
敬禮!
思明區委文明辦
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信13
親愛(ài)的總裁20班老師暨全班同學(xué)：
大家好!
非常感謝總裁20班給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我很樂(lè )意和各位一道共同努力，把我們總裁20班建設好，使之成為一個(gè)充滿(mǎn)活力與友愛(ài)的'溫馨大家庭。
我是一個(gè)50多歲的年長(cháng)同學(xué)，盡管個(gè)人的經(jīng)歷比較豐富，參加工作也有30多年，但在許多方面還遠不及在座的各位同學(xué)。
在未來(lái)一年的學(xué)習里，我會(huì )十分珍惜這相互學(xué)習和交流的平臺，也會(huì )加倍努力趕上大家。同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平臺，也會(huì )加倍努力趕上大家。
同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和幫助，讓我這個(gè)“大哥哥”同學(xué)在總裁20班這樣一個(gè)令人向往和希望的大集體里不會(huì )丟隊。
謹此，我深情地謝謝老師和同學(xué)們!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信14
余姚市舜北小學(xué)毛利銘英國心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗表明，學(xué)生對進(jìn)步的向往，對成功的喜悅，對自我的欣賞，
往往依賴(lài)于教師對其抱有的贊賞、期望、鼓勵等積極的情感態(tài)度。相反，如果一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、成就，得不到合理的肯定、認可、及時(shí)的贊美和恰如其分的評價(jià)時(shí)，就容易引發(fā)孩子的自卑心理，甚至喪失信心。因此，教師在引導學(xué)生健康成長(cháng)的過(guò)程中，應該合理使用表?yè)P手段。
“表?yè)P”是一種藝術(shù)，在教育過(guò)程中有著(zhù)不可忽略的作用，能增加學(xué)生的上進(jìn)心和自我認同感；能讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)與認同，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來(lái)；能促進(jìn)師生之間的情感和諧，讓教學(xué)事半功倍。 筆者嘗試運用的“表?yè)P信”制度則是表?yè)P藝術(shù)的其中一種形式�！氨�?yè)P信”制度：只要發(fā)現班中同學(xué)取得優(yōu)秀成績(jì)或有明顯進(jìn)步現象，并且這一良好現象能持續二周以上，就給予全班表?yè)P，并向家長(cháng)發(fā)表?yè)P信，表?yè)P孩子的進(jìn)步或成績(jì)。并在班級中開(kāi)展比賽，比一比，誰(shuí)能得到表?yè)P信，誰(shuí)得到的表?yè)P信最早、最多。記得一位教育界人士這樣說(shuō)過(guò)：“一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵、夸獎,對于孩子們來(lái)說(shuō)都是寶貴的財富,他們會(huì )拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來(lái)自己的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn),可以有效地實(shí)現教師、家長(cháng)間的共同教育�！笔聦�(shí)證明,“表?yè)P信”制度在班級管理中，在學(xué)生的引導教育中發(fā)揮了明顯的促進(jìn)作用。
一、 表?yè)P信，讓學(xué)困生找回自信，邁出前進(jìn)的第一步。與優(yōu)生相比，后進(jìn)生的自尊心更強。因為學(xué)習不好或紀律差，長(cháng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任，也更加渴望得到老師的欣賞。對于這些學(xué)生，我認為，要給他們以格外的關(guān)照，而且，激勵永遠比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。
案例一：
馬鑫，回族男生，比較調皮，上課愛(ài)做小動(dòng)作，聽(tīng)講注意力不集中，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)習態(tài)度很不端正，成績(jì)居于班級倒數水平；課后活動(dòng)時(shí)與其余學(xué)生不 和睦，愛(ài)欺負同學(xué)，學(xué)校組織的好多活動(dòng)他大多以各種借口不參加，是一個(gè)讓人頭疼的學(xué)困生。老師的批評教育不起任何作用，家長(cháng)的苦口婆心亦是毫無(wú)用處。自從設立表?yè)P信制度后，我發(fā)現他開(kāi)始有了變化：上課能坐端正了，有時(shí)還能舉手回答問(wèn)題了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也端正多了，還經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板，這說(shuō)明孩子是有一定的上進(jìn)心的`，他也希望能得到表?yè)P信。
不過(guò)，表?yè)P信可不是很容易得到的，得經(jīng)過(guò)半個(gè)月的考察期。我相信半個(gè)月內能始終保持良好學(xué)習狀態(tài)的孩子得到表?yè)P信后一定會(huì )表現得更加好。在這半個(gè)月時(shí)間里，孩子出現行為反復是很正常的。但這會(huì )影響孩子能否得到表?yè)P信。這就需要老師去幫助他，拉他一把。
于是，我找機會(huì )在全班同學(xué)面前表?yè)P他，讓他感受到進(jìn)步的快樂(lè )，又在私下里提醒他要保持這種良好的學(xué)習態(tài)度，繼續努力，爭取得到表?yè)P信，還電話(huà)聯(lián)系其家長(cháng)，肯定孩子近階段的進(jìn)步表現，要求家長(cháng)在家中發(fā)現孩子的進(jìn)步也要及時(shí)進(jìn)行肯定，多鼓勵孩子，樹(shù)立孩子的信心。就這樣，孩子的表現越來(lái)越好，上課舉手回答問(wèn)題變得積極起來(lái)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越端正。二周的觀(guān)察期下來(lái)，孩子的進(jìn)步勢頭絲毫未減，全班同學(xué)也都明顯地感受到了他的變化。周五的班隊課到了，全班同學(xué)都伸長(cháng)脖子等著(zhù)我發(fā)表?yè)P信，都在心里猜測著(zhù)這次的表?yè)P信會(huì )發(fā)給誰(shuí)。馬鑫也不例外，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長(cháng)高了不少�！斑@周的表?yè)P信，我要發(fā)給馬鑫�！蔽以�(huà)音剛落，全班同學(xué)就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發(fā)現馬鑫的臉一下子紅了，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了。我當著(zhù)全班同學(xué)的面朗讀了表?yè)P信的內容：馬鑫媽媽?zhuān)�！近階段，我發(fā)現您的孩子表現越來(lái)越好了，上課坐得很端正，舉手發(fā)言也很積極，作業(yè)書(shū)寫(xiě)更是工整、漂亮，真棒！、、、、、、
“同學(xué)們，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學(xué)，希望他能再接再厲，取得更大進(jìn)步�！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中，馬鑫從我手中莊重地接過(guò)表?yè)P信，小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包里。 放學(xué)了，學(xué)生們排著(zhù)整齊的路隊來(lái)到校門(mén)口，跟著(zhù)各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門(mén)口的媽媽?zhuān)土⒓锤吲e著(zhù)表?yè)P信奔向媽媽?zhuān)谥羞�欣喜地喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)蠋熃o我發(fā)表?yè)P信了�！蹦枪膳d奮勁兒把等在校門(mén)口的其余家長(cháng)都給感 染了。他媽媽也向我投來(lái)感激的微笑。從那以后，馬鑫變得自信多了，也一直在努力進(jìn)步著(zhù)。我和家長(cháng)也在孩子取得進(jìn)步的同時(shí)繼續肯定、鼓勵著(zhù)孩子，有時(shí)孩子偶爾出現行為反復了，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表?yè)P信哦”，他就會(huì )立即改正過(guò)來(lái)，繼續前進(jìn)、、、、、、、
二、表?yè)P信，讓中等生學(xué)有動(dòng)力，不斷進(jìn)取 一般來(lái)說(shuō)，處于中間狀態(tài)的學(xué)生很不穩定，在一定的條件下，有的可能轉化為先進(jìn)，有的可能轉化為后進(jìn)。如果老師能夠積極主動(dòng)地發(fā)現并表?yè)P這些學(xué)生的進(jìn)步因素，就有可能使他們迅速地躍升為好學(xué)生。如果單純地依靠自然主義的發(fā)展，效果就不會(huì )太好。
案例二：陳亮名，男生，性格開(kāi)朗活潑，喜歡與同學(xué)嬉鬧玩耍。腦子比較聰明，但不大愛(ài)學(xué)習，學(xué)習勁頭不高。因此成績(jì)居于班級中流水平。對于這樣一個(gè)孩子，我是覺(jué)得比較可惜的：這么聰明活潑的一個(gè)孩子，如果在學(xué)習上能多一份用心，那他的成績(jì)絕對不會(huì )比其余的班干部差。我決定利用表?yè)P信制度好好激一激他，激發(fā)他學(xué)習的動(dòng)力，讓他向優(yōu)生進(jìn)軍。我先找他談話(huà)，肯定他的聰明，再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比，找出自己的差距，讓他明白優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)來(lái)源于認真的學(xué)習態(tài)度，并鼓勵他要向班中的優(yōu)生學(xué)習，爭取擠入優(yōu)生行列。我引導他先從端正學(xué)習態(tài)度做起，多讀有益的課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，用知識的力量來(lái)武裝自己，努力讓自己更優(yōu)秀，爭取得到表?yè)P信。 習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，單元測試成績(jì)一次比一次優(yōu)秀。
就這樣，表?yè)P信順理成章地發(fā)到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家。 一段時(shí)間后的某一天，陳亮名媽媽有事來(lái)學(xué)校找孩子。一見(jiàn)到我，他媽媽就拉著(zhù)我的手，直向我道謝：“毛老師，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的，但就是不用功，總愛(ài)玩。我和他爸爸教育過(guò)他無(wú)數次，但都沒(méi)用。你那表?yè)P信的作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個(gè)人似的。孩子把您發(fā)的表?yè)P信端端正正地壓在書(shū)桌的玻璃臺板下，每天上學(xué)、放學(xué)都要看一看，還說(shuō)要接著(zhù)努力，爭取得到第二封表?yè)P信。我兒子的進(jìn)步離不開(kāi)您的幫助，真是太謝謝您啦！“
聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的話(huà)，我也感到由衷的欣慰：表?yè)P信，又將為我們班增添一位優(yōu)秀學(xué)生。
三、表?yè)P信，讓優(yōu)等生展現自我，展翅高飛 在教學(xué)工作中，我們教師往往非常重視對學(xué)困生的鼓勵，卻忽略了優(yōu)秀生。學(xué)困生需要多鼓勵，同樣優(yōu)秀生也需要多鼓勵。在一定程度上，優(yōu)生更要多表?yè)P，這樣才能使其更優(yōu)秀。
案例三：
看著(zhù)班中的同學(xué)接二連三地獲得了表?yè)P信，一些班干部“眼紅“了：每次發(fā)表?yè)P信，他們總會(huì )用滿(mǎn)懷期待的目光看著(zhù)我，希望這一封表?yè)P信能發(fā)給他；學(xué)習上，他們更加用功了，測試成績(jì)也總是名列前茅；工作上，他們認真負責，努力協(xié)助我管好班級。他們的心意，我感受到了；他們的努力，我也看到了。特別是施佳麗同學(xué)，平時(shí)學(xué)習態(tài)度格外端正，上課不但坐得端正，舉手發(fā)言最積極，學(xué)習成績(jì)也是遙遙領(lǐng)先的，幾乎每次考試都是班級第一。更讓人值得稱(chēng)贊的是，她不但在學(xué)習上是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長(cháng)，她協(xié)助我管好班級的紀律、衛生；作為語(yǔ)文課代表，每節語(yǔ)文課前她總會(huì )及時(shí)發(fā)好課堂作業(yè)本；班級圖書(shū)角里，是她負責同學(xué)的借書(shū)、還書(shū)工作，也是她協(xié)助我做好同學(xué)的看書(shū)過(guò)關(guān)工作；每周一次的紅花總結會(huì )上，是她幫同學(xué)們數好紅花，換成“蘋(píng)果”貼到墻上……
可以說(shuō)，她是我班級管理的得力助手。這樣優(yōu)秀的學(xué)生，怎能不發(fā)表?yè)P信呢？我在表?yè)P信中肯定了她的成績(jì)、她的工作能力，同時(shí)也對她提出了更高更遠的前進(jìn)目標，爭取精益求精，再創(chuàng )佳績(jì)。 我相信，在表?yè)P信的激勵下，像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地展現自我，在浩瀚的學(xué)海中將展翅高飛……
綜上所述，表?yè)P信不論對班干部、優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，甚至是整個(gè)班集體都是適用的。當然，有的表?yè)P信所起的作用也不是持久的、穩固的，應該允許他們反復。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們應該把表?yè)P信制度與其他合適的方法一起結合使用，力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用。
表?yè)P同學(xué)的表?yè)P信15
西南師范學(xué)院團委：
8月18日，在成都開(kāi)往重慶的一○八次列車(chē)上，你院有一位同學(xué)做了好事不留姓名，十分令人感動(dòng)。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的'：8月18日，一○八次列車(chē)從成都出發(fā)開(kāi)往重慶，火車(chē)快要離開(kāi)站臺的時(shí)候，列車(chē)員扶來(lái)一位80多歲的老大娘。這位老大娘是內江縣的一位孤寡老人，因病去成都治療，不幸將錢(qián)、衣物丟失，經(jīng)列車(chē)員同意免費搭車(chē)回內江。聽(tīng)列車(chē)員講完老大娘的情況后，坐在12號車(chē)廂12號座位上的一位佩帶“西南師范學(xué)院”�；盏膶W(xué)生，主動(dòng)站起來(lái)給老大娘讓座。當他聽(tīng)說(shuō)老大娘一天沒(méi)吃飯時(shí)，便立即拿出餅干給老大娘吃。老大娘沒(méi)有牙，他又將餅干捏成粉給老大娘吃，并沖了一杯開(kāi)水。他擔心老大娘吃不飽，又去餐車(chē)聯(lián)系為老大娘煮了稀飯。當他知道老大娘下車(chē)后還有100多里路才到家時(shí)，便慷慨解囊，送給老大娘幾元錢(qián)、一包餅干。車(chē)到內江站后，他又把老大娘扶下車(chē)，交給了鐵路上的工作人員后，才回到車(chē)上。
從成都到內江，這位同學(xué)一直為老大娘忙了幾個(gè)小時(shí)，不僅老大娘，就是周?chē)S多旅客也都十分感動(dòng)。當大家問(wèn)他叫什么名字時(shí)，他卻說(shuō)：“這沒(méi)有啥，幫助別人是我樂(lè )意做的事情，只要力所能及，我都能盡力而為�！�
在這位同學(xué)身上，我們看到了新時(shí)代的新風(fēng)尚，看到了雷鋒精神。這樣的青年是值得學(xué)習和表?yè)P的。
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