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畫(huà)面優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的畫(huà)面優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
畫(huà)面優(yōu)秀作文1
外公家有一棵櫻桃樹(shù)，每當櫻桃成熟的季節到來(lái)時(shí)，我都會(huì )回外公家，看到這棵櫻桃樹(shù)，我總能想起那事。
兒時(shí)，我常常站在櫻桃樹(shù)下，抬著(zhù)頭看著(zhù)一顆顆紅寶石似的櫻桃，咽著(zhù)口水，幾次伸出手，卻總是夠不著(zhù)。
小時(shí)候因為喜歡吃櫻桃，所以櫻桃成熟的時(shí)候，我沒(méi)事總愛(ài)往外公家跑，每次去外公家，外公總是會(huì )變戲法似的，變出一大碗水靈靈的櫻桃，我抓一把，直往嘴里塞。外公見(jiàn)了也樂(lè )滋滋地笑著(zhù)。
日復一日，年復一年，我在櫻桃的甜蜜中，越長(cháng)越大，而外公原本健朗的身軀，卻在歲月的流逝中越來(lái)越瘦小了，我終于夠得著(zhù)櫻桃了，我摘了幾顆櫻桃放在嘴里，慢慢的嚼著(zhù)，甜甜的汁水順著(zhù)我的喉嚨流下去，真清爽。外公在一旁拄著(zhù)拐杖，笑瞇瞇地看著(zhù)我吃。這暖意融融的畫(huà)面，真讓我感動(dòng)不已。希望我們可以一直陪著(zhù)對方。
可是有一天，年邁的`外公因為摘櫻桃不慎從凳子上摔下，住進(jìn)了醫院，我去醫院看望他，外公只是安詳的閉著(zhù)雙眼，頭頂耷拉著(zhù)幾縷花白的頭發(fā)，我怕我外公會(huì )……
那年櫻桃長(cháng)得很旺，又紅又大，一顆顆閃著(zhù)紅寶石般耀眼的光華。陽(yáng)光透過(guò)葉隙，灑在我的臉上，我摘下了一顆丟進(jìn)嘴里，依舊有淡淡的清香，但為何其中有澀澀的酸味？
我凝視著(zhù)茂盛的樹(shù)葉，兒時(shí)的記憶有一點(diǎn)一點(diǎn)的匯聚起來(lái)……
現在，外公又站在樹(shù)下，看準了一棵又大又紅的櫻桃，踮起腳，右臂高高地抬起，向那顆櫻桃伸去，向上伸的手也青筋畢露，不停地顫抖著(zhù)，外公已經(jīng)老了。
回想起這些，我的眼眶濕潤了，外公摘櫻桃的這些畫(huà)面，甚是讓我感動(dòng)。我盼望著(zhù)明年，能摘下這些又紅又大的櫻桃，恭恭敬敬地送到外公面前，讓那仿佛吃了蜜一般的笑容能再在他的臉上綻放，讓幸福之花在外公心里綻放。
畫(huà)面優(yōu)秀作文2
記憶是攤在手掌里的一滴水，是在模模糊糊天空中突然出現的明星。那幅畫(huà)面，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽繞著(zhù)我，讓我無(wú)法忘記。
小時(shí)候的我特別饞，經(jīng)常吵著(zhù)奶奶給我買(mǎi)棉花糖，我覺(jué)得棉花糖是世界上最好吃、最好看的東西，五顏六色，入口即化。那時(shí)，不管奶奶有多忙，都會(huì )放下手中的活，陪我去買(mǎi)。
小時(shí)候不知道棉花糖是怎么做的.，只是覺(jué)得特別神奇，賣(mài)棉花糖的總是把一小勺糖倒進(jìn)一個(gè)小圓洞里，然后拿一根細棒攪來(lái)攪去，一會(huì )兒棉花糖猶如仙女般輕盈而出，這時(shí)候我總會(huì )問(wèn)奶奶：“奶奶，棉花糖怎么會(huì )突然從里面出來(lái)了呢？”奶奶慈祥地說(shuō)：“因為你是棉花糖公主，棉花糖喜歡你，所以就出來(lái)啦�！边@時(shí)我會(huì )一邊吃一邊蹦蹦跳跳地說(shuō)：“我是棉花糖公主唉！我是棉花糖公主唉！”奶奶也會(huì )溫柔地說(shuō)：“你是最漂亮的小公主�！�
現在我已經(jīng)長(cháng)大了，也明白棉花糖是怎么做的，每周回家都會(huì )到奶奶家，跟奶奶談起以前的事情，奶奶會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“你啊，就是個(gè)傻丫頭，那個(gè)時(shí)候我說(shuō)什么你都信，一個(gè)棉花糖公主就能高興好幾天，哈哈哈……”每每這時(shí)奶奶慈祥的臉上溢滿(mǎn)幸福，我心里總是。
現在奶奶已經(jīng)老了，我也是一名住校生，在學(xué)校里無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)奶奶，我寧愿做奶奶的傻丫頭，做奶奶的“棉花糖公主！”
我是奶奶一輩子的傻丫頭！
畫(huà)面優(yōu)秀作文3
在被濃濃煙火氣息包裹的寒夜里，今年的春節已經(jīng)成為了過(guò)去式，悄悄地沉沒(méi)在茫茫的歷史長(cháng)河中。
從初二開(kāi)始，走親串友的大潮就早早拉開(kāi)帷幕。滿(mǎn)大街都是川流不息和人來(lái)人往，那陣勢，大家似乎要把所有與自己沾親帶故的人訪(fǎng)個(gè)遍吧�？諝庵嗅j釀著(zhù)醉人的節日氣息，當然，最精彩的.還是親朋舊友相會(huì )時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
初三那天，我和我姐等一行人冒著(zhù)細如牛毛的小雨去走親戚。到二姑家時(shí)，我們五個(gè)人抱著(zhù)頂到下巴的禮品盒子上樓，還未進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)屋里一片喧囂——談話(huà)聲和鍋碗瓢盆的叮當聲。待到進(jìn)門(mén)時(shí)，才看見(jiàn)二姑家的屋里已經(jīng)塞滿(mǎn)了人。廚房里，臥室里，客廳里，人滿(mǎn)為患，七大姑八大姨、表姐和表姐夫、姑父姨夫們全都到齊了。大姑一進(jìn)門(mén)就擼起袖子進(jìn)廚房幫廚，我們在客廳談話(huà)。一個(gè)小家里忽然擠了這么多人，我變得拘謹起來(lái)，感覺(jué)手都不知道放在哪里了。
很快，大姑和二姑的勞動(dòng)成果被端上餐桌，十幾口人終于圍定桌子，坐了下來(lái)。在各種推讓和勸說(shuō)中，我們舉起了筷子。
我們都快吃完飯時(shí)，兩位大廚才出山，攬起圍裙坐下來(lái)吃飯，邊吃邊與我們談話(huà)，也無(wú)非就是一些家長(cháng)里短的話(huà)，再者就是婆媳矛盾之類(lèi)的，我也記不大清。大姑對她的女兒們說(shuō)，她年輕時(shí)在家做姑娘，鄰居要她媽多準備些火燒給女兒們。她問(wèn)準備火燒干啥？鄰居說(shuō)：“女兒們吃了火燒，百年后，女兒和媽才會(huì )再見(jiàn)面的�！蔽姻畷r(shí)間鼻子一酸，心里五味雜陳。
孩子們說(shuō)著(zhù)，母親們面帶微笑。面色紅潤安詳，安靜靜地聽(tīng)著(zhù)。母親們說(shuō)話(huà)，孩子們面帶微笑，有受教似的，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，恍惚間這散發(fā)著(zhù)冷光的白熾燈，也變得溫暖了起來(lái)，讓人不由得心生倦意，沉醉在這其樂(lè )融融的畫(huà)面里。
畫(huà)面優(yōu)秀作文4
許多感人的故事，并沒(méi)有太多語(yǔ)言的摻雜，只需一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作便能溫暖人心。
傍晚的天氣有一絲炎熱，勝暑剛過(guò)，天氣便變陰沉，仿佛壓人們透不過(guò)氣，“呀，這是咋了�！瘪R路邊上怎么有個(gè)老爺爺，頭都磕破了一點(diǎn)，滲出一絲血絲，周?chē)袔讉�(gè)大人好像在打電話(huà)，但卻沒(méi)有人上去摻扶爺爺，就任由老爺爺躺在那冰冷的馬路上。
我穿過(guò)馬路，問(wèn)了一個(gè)叔叔“這到底發(fā)生了啥事了�！笔迨逭f(shuō)：“這老人自已摔倒了，摔的'不輕啊�！薄盀樯稕](méi)有人上去扶他啊�！薄鞍�，誰(shuí)敢啊，萬(wàn)一賴(lài)上你咋辦�！甭�(tīng)著(zhù)旁邊那幾個(gè)路人在說(shuō)“這老頭真可憐，你上去扶扶吧�！薄澳阏Σ蝗シ�？”“我怕他賴(lài)上我�！薄拔乙才陌�，還是打120吧�！�
聽(tīng)到這些話(huà)我的心都寒了，我剛準備上前扶起，有一個(gè)背著(zhù)書(shū)包的小女孩比我提前扶起了老人，她慢慢從地上扶起老人，撿起地上老人的拐杖，摻扶著(zhù)老人一點(diǎn)一點(diǎn)向旁邊臺階走去，夏天的炎熱使她臉上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠，順著(zhù)臉頰向下滴落，細小的雙腿邁著(zhù)沉重的步伐，有一絲輕微顫抖，我連呼吸都變沉重，一呼一吸都跟著(zhù)她的腳步，周?chē)穆啡似虒庫o了，都在看著(zhù)小女孩。
她細心把老人放在臺階上，從書(shū)包中拿出手紙帕，一點(diǎn)一點(diǎn)仔細的擦著(zhù)額頭上的血跡，用雙手輕輕弄開(kāi)衣服上的灰塵，“咔”這一幕讓我驚呆了，用相片一樣的方式永遠保留在我的腦海中。
后來(lái)，救護車(chē)來(lái)了，女孩便跟著(zhù)車(chē)一同離去，沒(méi)有人知道她是誰(shuí)，在這當中她從未說(shuō)過(guò)一句話(huà)，但她光輝的形象定格在我的記記中，成為我向善向美的動(dòng)力。
畫(huà)面優(yōu)秀作文5
疫情期間，有一群人，他們堅守在自己平凡的崗位上，他們雖然是普通人，但是他們給我們留下一些難忘的畫(huà)面。
大疫時(shí)，一張圖片十分讓人難忘，一名穿著(zhù)防護服的醫生推著(zhù)一位躺在病床上的年過(guò)八旬的老人出來(lái)看夕陽(yáng)。老人舉著(zhù)干瘦的手，指著(zhù)掛在天空的一斜夕陽(yáng)，醫生駐足眺望，余暉下的身影實(shí)在令人刻骨銘心。這位已住院近一個(gè)月的老人終于欣賞了一次久違的夕陽(yáng)，老人臉上應該是笑逐顏開(kāi)的。當我看到這張圖片時(shí)，我十分感動(dòng)，淚水在眼眶中直打轉轉。世間美好或許莫過(guò)于山川日月，暮光銀河。有愛(ài)相伴就是最幸福的。這張圖片體現了醫生與老人共同的信心，一定能打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰。老人指向夕陽(yáng)的手指，象征著(zhù)勝利。
新冠肺炎期間，意大利官網(wǎng)上的一張圖片吸引了我的注意。是兩名中國的護士小姐姐正坐在方艙醫院的病床上休息，兩名護士神情疲憊，精疲力竭。她們身后是空無(wú)一人的病房。她們照顧好了所有的`病人，待病人們一個(gè)接一個(gè)地出院回家，她們才能坐下休息。我又一次被感動(dòng)，這些護士用自己的力量向病人無(wú)私奉獻。如果世界上真的有天使，我相信那一定是無(wú)數個(gè)她和他們的模樣。
我由衷地感謝這些默默奉獻的醫護人員。他們用行動(dòng)傳遞愛(ài)，用笑容傳遞溫暖，他們都是最可愛(ài)的人。向廣大醫護人員致敬。
畫(huà)面優(yōu)秀作文6
“呼——呼——”，冰冷的風(fēng)夾雜著(zhù)絲絲細雨伴隨著(zhù)黑夜的降臨，悄悄地來(lái)了。
我從學(xué)校中走出，看著(zhù)那無(wú)盡的黑夜，忽然想起了今天自己可能要自己回家吃飯了，想到了媽媽?xiě)撜驹谛ｉT(mén)口等待著(zhù)開(kāi)家長(cháng)會(huì )了吧，心中感到一絲絲凄涼。
正當我低頭準備想家的方向走去時(shí)，一聲熟悉而和溫暖的呼喚在我耳邊響起：“鞠傳霖�！笔菋寢�?zhuān)肄D過(guò)頭，不知道該怎么辦，只見(jiàn)媽媽慢慢向我走來(lái)，將一個(gè)溫熱的袋子遞到我的手邊，對我說(shuō)“這是我去餡餅店給你買(mǎi)的晚飯，回家的時(shí)候快點(diǎn)走，不然就涼了……”那一瞬間，我的.心房被一種叫做“感動(dòng)”的暖流溫暖著(zhù)，眼前浮現出媽媽站在黑夜中，手提著(zhù)袋子，等待我的身影。又想起了自己在平時(shí)對媽媽的種種不是，和她頂嘴，對她不理睬，以及這次小考的成績(jì)，那所謂的“叛逆期”的心理立刻破裂，隨著(zhù)寒冷的風(fēng)飄向了遠方。眼眶不由自主的濕潤了，嗓子也有些發(fā)干，只能一個(gè)勁兒的“嗯，好”來(lái)回答媽媽的話(huà)，生怕她聽(tīng)出我有什么不對勁兒的地方。媽媽又叮囑一句：“怕冷的話(huà)，回家就把窗關(guān)上，到家記給我打電話(huà)�！比缓蟛艖賾俨簧岬仉x開(kāi)了。
我站在原地看著(zhù)媽媽的背影遲遲不能回過(guò)神來(lái)，用手摸了摸手中的袋子，一股溫暖的感覺(jué)立刻用上了心頭，我抬起頭，那寂靜的黑夜變多了幾分色彩，那寒冷的風(fēng)也變溫暖起來(lái)了。在那寒冷的黑夜中，媽媽對我的愛(ài)顯格外溫暖，令我難以忘懷。
畫(huà)面優(yōu)秀作文7
愛(ài)心是腦子里的儲存箱，可以?xún)Υ媲f(wàn)萬(wàn)的事情，而那件事直到今天還讓我記憶猶新。
2011年，一個(gè)值得哀痛的一年。玉樹(shù)地震，打開(kāi)了每個(gè)人的心門(mén)，一塊塊石板、一座座房屋的倒下，無(wú)情地把老人、大人、孩子們壓住。幸運的，能活下來(lái);不幸的，就喪失了生命。但能活下來(lái)的，最多也只能是個(gè)單翼天使了。
我和姐姐決心去看望這些可憐的孩子們。
經(jīng)過(guò)一路的奔波，我們到達了災區。一個(gè)個(gè)孩子臉懷悲痛的表情，我想：應該是沉重的壓力將他們的心壓垮了。我們來(lái)到了孩子們的學(xué)校，可以說(shuō)，城市生活的孩子比災區生活的孩子們好千倍萬(wàn)倍——簡(jiǎn)樸的書(shū)桌、破爛的椅子、已經(jīng)生銹了的洗臉盆、有十多人但僅有30平方米的宿舍、七十個(gè)人一個(gè)班的教室······一個(gè)個(gè)孩子的臉變得皺巴巴的、黑乎乎的。這哪是一個(gè)屬于孩子的幸福童年啊。所以我帶給他們一些玩具，我想讓他們享受城市生活的幸福、快樂(lè )的生活。雖然他失去親人，可是我也要盡力奉獻出一份力量。
我繼續往前走，看到了一個(gè)五六歲的小弟弟在哭。我們跑上去，問(wèn)道：“你怎么了呀，小弟弟?”“我的媽媽不見(jiàn)了，大姐姐，你能幫我找找媽媽嗎?”姐姐這才知道，原來(lái)小弟弟失去媽媽了，便說(shuō)道：“你的`媽媽去了遙遠的地方，她會(huì )在那里看你的!”小弟弟破涕為笑，跑去和小伙伴一起完了。
愛(ài)是什么?愛(ài)是一種關(guān)心別人的態(tài)度;愛(ài)是一個(gè)幫助別人的舉動(dòng);愛(ài)是一個(gè)溫暖別人的善心;愛(ài)是一個(gè)無(wú)微不至的照顧;愛(ài)是一次無(wú)時(shí)無(wú)刻的畫(huà)面，使我心曠神怡。
愛(ài)是春天輕柔的風(fēng)，裊裊地鉆進(jìn)我們心中，使我們感到舒心;愛(ài)是秋天的落日，與我們共享晚霞的輕悠;愛(ài)是冬天的縷縷陽(yáng)光和絲絲寒風(fēng)一起，沐浴著(zhù)我們，沁人心脾。
畫(huà)面優(yōu)秀作文8
一陣風(fēng)吹過(guò)，帶走無(wú)葉的柳條，掠過(guò)突兀的草地，樹(shù)葉從樹(shù)枝上悠悠飄落，拍在我的臉頰，而腦海中的畫(huà)面，還定格在那一刻。
六年級的畢業(yè)考，每個(gè)人都十分重視，我也忙得像熱鍋上的螞蟻�；氐郊�，我把自己深深埋在題海中。媽媽推門(mén)而入。我沖她怒吼道：“不知道敲門(mén)嗎！”她眨巴了兩下眼，臉上帶著(zhù)笑意“來(lái)，吃塊西瓜，馬上要考試了，我知道你累，敗敗火吧�！蔽也恢滥膩�(lái)的怨氣，頭也不抬，擺擺手道：“不吃，沒(méi)看我正忙著(zhù)嗎，你們吃好了，這東西這么多籽，我寧愿喝白開(kāi)水！”媽媽沒(méi)有回答便出去了。
沒(méi)過(guò)多久，媽媽的聲音在耳畔：“孩子，出來(lái)吃西瓜嘍，快來(lái)快來(lái)！”誰(shuí)有工夫啊，我小聲嘟囔著(zhù)。我不耐煩地走了出去，卻不見(jiàn)媽媽的身影“我媽呢？”我沒(méi)有好臉的問(wèn)著(zhù)沙發(fā)上的爸爸，他給了我一個(gè)眼神示意，說(shuō)在廚房。我走進(jìn)廚房，眼前的畫(huà)面竟讓我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。媽媽正將西瓜上的籽一粒一粒的剔掉。她回過(guò)身，略帶笑意的看著(zhù)我，把西瓜遞到我的`手里，我一時(shí)竟沒(méi)反應過(guò)來(lái)。媽媽看到我呆愣的樣子，說(shuō)道：“怎么，還不想吃？那我把它切成小塊�！闭f(shuō)完便要轉身，我一把拉住母親的手。這手還是我兒時(shí)撫摸過(guò)千萬(wàn)次的手嗎，為什么現在那么粗糙？
一陣風(fēng)透過(guò)窗子吹了進(jìn)來(lái)，吹亂了媽媽的頭發(fā)。時(shí)間定格，這個(gè)畫(huà)面覺(jué)得格外熟悉，我似乎發(fā)現了以前從沒(méi)發(fā)現過(guò)的幾根白發(fā)。我接過(guò)西瓜，咬了一口讓它順著(zhù)咽喉往下滑，涼涼的，舒服極了。我的眼前被云霧繚繞，我的嘴微微顫動(dòng)，喊出了那個(gè)人類(lèi)最圣潔的字眼“媽媽”她焦急地看著(zhù)我，我不忍讓她再為我擔心。微笑著(zhù)回答：“西瓜很甜�！�
我有時(shí)會(huì )忘記某個(gè)單詞怎們拼寫(xiě)，某篇文章怎么背誦。但這個(gè)畫(huà)面，卻永遠銘記在心底，讓我流連。
畫(huà)面優(yōu)秀作文9
人們總是流連于曇花一現的驚艷，名勝古跡的雄偉，殊不知，在生活中美的畫(huà)面也時(shí)時(shí)有。那一天，那一場(chǎng)相濡以沫的畫(huà)面，讓我流連，成為我心中最美的畫(huà)面。
四季在不停地流轉，初夏的炙熱一過(guò)，眨眼就到了深秋，秋風(fēng)陪著(zhù)落葉跳完最后一支舞，翻著(zhù)華麗的落幕，落到一雙布鞋旁邊，我順著(zhù)上面望去，發(fā)現在我前面坐著(zhù)一對老夫婦，正迎著(zhù)夕陽(yáng)聊天。
“唉，你還記得我們剛認識的那會(huì )兒?jiǎn)�？”“記得，當然記得，想當年……”一抹笑意不禁爬上我的嘴角，原�?lái)在敘舊呀！
一陣秋風(fēng)襲來(lái)，席卷了地上的落葉，也搖擺著(zhù)老奶奶單薄的衣襟�！翱�，咳……”“真是的，要多加點(diǎn)衣裳保保暖呢�！崩蠣敔敯欀�(zhù)眉頭，起身拿了一條厚實(shí)的圍巾，小心翼翼地繞在老奶奶的脖子上，他的手指笨拙地穿過(guò)老奶奶的'發(fā)絲，如同穿過(guò)悠久的歲月，圍巾一圈繞過(guò)一圈，如同圍繞那時(shí)間的年輪，那樸實(shí)簡(jiǎn)潔的圍巾，盛著(zhù)沉甸甸的愛(ài)的念想，他們二人相視一笑的瞬間，世界就仿佛只剩下他們兩人，記載著(zhù)屬于他們的故事，描繪著(zhù)他們之間的美麗畫(huà)面，我看著(zhù)他們，竟忘了離開(kāi)，這樣的畫(huà)面讓我流連，我怎又舍得邁開(kāi)腳步？
最后，他們起身離開(kāi)，手挽著(zhù)手，分不清是誰(shuí)在攙扶，又或許是在相互依靠，他們已經(jīng)老了，但不老的是感情，或許他們將一同攜手走進(jìn)黃昏，但在我眼里，他們卻是像晨曦中陽(yáng)光的溫暖，他們一同走進(jìn)光輝，是那么耀眼，讓我流連……
秒針飛轉，再晴朗的天也將迎來(lái)黑夜，時(shí)光飛逝，再美好的春天也會(huì )迎來(lái)冬天，但是那對老夫婦不經(jīng)意間的舉手投足，都組成一幅相濡以沫的畫(huà)面，像黑夜中的月亮，像冬日里的暖陽(yáng)，讓我止步，讓我流連。
畫(huà)面優(yōu)秀作文10
生活中有很多畫(huà)面讓我難忘，而我認為最讓我難忘的畫(huà)面就是大自然四季的更替。
春·生命
當春天的號角，吹走寒冬的冰封，吹動(dòng)冰封的春水，吹動(dòng)茫茫大地，我也迫不及待地睜開(kāi)了惺忪的睡眼，春，終于又一次拉開(kāi)了生命的序幕，干枯的樹(shù)枝長(cháng)出了嫩綠的新芽凋零的花又長(cháng)出了新的枝芽。春，生命的開(kāi)始，這樣的畫(huà)面讓我流連。
夏·澆灌
當夏天的雨滴，澆灌新的生命，洗滌渾濁的心靈，給大地里的.植物溫暖的問(wèn)候。雨是夏天的�？�。在雨季里，我喜歡獨待在小窗前，觀(guān)察窗外的悸動(dòng)，感受生命的存在，夏，成長(cháng)的過(guò)程，這樣的畫(huà)面，讓我流連。
秋·豐收
當秋天的微風(fēng)，吹落了泛紅的楓葉，吹黃了稻田里的小麥，吹暖了農民伯伯的心。金黃色的小麥被農民伯伯一束一束的割了下來(lái)，他們的心是滿(mǎn)足的，因為勞動(dòng)了一年終于可以得到回報。秋，豐收的時(shí)刻，這樣的畫(huà)面，讓我流連。
冬·純潔
當冬天的雪花，落在流動(dòng)的小河中，落在平坦的屋檐上，落在小孩們的手上。冬天，即使有寒冷的北登刺骨，人們的臉上依舊有陽(yáng)光般的溫暖。它是潔白無(wú)暇的，它是善良的，它為大樹(shù)披上新妝，讓他不咋個(gè)寒冷；它為小草蓋上棉被，讓他不再受凍；它為高山灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓他不再寒冷，冬，純潔的季節，這樣的畫(huà)面，讓我流連。
大自然是神奇的，是美麗的，這四季的畫(huà)面，讓我流連。
畫(huà)面優(yōu)秀作文11
記憶中，總有一幅畫(huà)面讓人難以忘懷。
記那天下午，天陰沉沉的，正在上課的我望著(zhù)窗外，心里想“這不會(huì )是要下雨吧，我沒(méi)帶傘��！”不一會(huì )兒，一片隆隆的雷聲夾雜著(zhù)嘩嘩的大雨。 “叮鈴鈴”下課鈴清脆地響起，但大雨依舊未停。
大家都在教室里焦急的等待著(zhù)，期待著(zhù)雨過(guò)天晴，可是過(guò)了十分鐘，雨更大了，有的同學(xué)實(shí)在等不及了，便把書(shū)包當做雨傘，沖出了教室。不一會(huì )兒，陸陸續續有一些同學(xué)的家長(cháng)來(lái)教室里接他們的孩子，我心想：爸爸媽媽肯定不來(lái)接我了！便效仿先前的同學(xué)那樣用書(shū)包放在頭上，沖出教室。
走到校門(mén)口，我看到了一個(gè)熟悉的身影，那不是媽媽嗎？她為什么看起來(lái)那么狼狽？
我慢慢的向她走近，她猛地過(guò)來(lái)拉住我的手說(shuō)：“孩子，我來(lái)晚了！”霎時(shí)，感覺(jué)好冷，是媽媽的手如冰塊，好涼，媽媽似乎已意識到，便回縮，我一把將她的`手緊緊的握在手中…… 她的一句來(lái)晚，我不知道去了哪里，也不找到她為了接我遇到了多少麻煩，遭遇了怎樣的挫折與困難。
至今，我也從未問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)瑸榱宋�，在夏天里的手如冰一般冷，為了我了重感冒，為了我…�?現在想起，心中不免有一絲絲感動(dòng)與愧疚，從此，那景，那畫(huà)面中的媽媽便成了我一生中難以忘懷的焦點(diǎn)。
母愛(ài)如水，清澈透明，如火，總是給予我受傷心靈無(wú)限溫暖。 定格在記憶中的畫(huà)面便在那偉大，無(wú)私。神圣而不可侵犯的母愛(ài)之間！
畫(huà)面優(yōu)秀作文12
這學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)新的體校生，他坐在最后一排，只有他一個(gè)人一排。平常上課討論時(shí)就和前面的東西一起組成五人小組，我們組是每周換的，也只有他一人不用調換，所以小組的.同學(xué)每周都不一樣。
那天陳梅芳老師用我們班同學(xué)去上比賽課。課堂有一個(gè)環(huán)節：小組討論。
那天上課前，我提醒林達鈺同學(xué)，去錄播室上課時(shí)一定記得坐到前面小組邊一起討論。
到錄播室上課了，我跟李麗輝老師坐在聽(tīng)課席的第一排。陳梅芳老師的課上得很精彩，孩子們也很活躍，連平常不愛(ài)舉手的同學(xué)都紛紛舉起了手。我正欣慰呢，下一個(gè)環(huán)節是小組交流，孩子們都按照平常在班級小組討論時(shí)的樣子，很快就進(jìn)入角色了。只有林達鈺同學(xué)沒(méi)到前面小組去，一個(gè)呆呆地坐在原地。
我們希望陳老師能看到，但是沒(méi)有，陳老師從孩子的身邊走過(guò)，沒(méi)注意到這個(gè)情況。正當我和麗輝著(zhù)急時(shí)候，我看到林熙寧同學(xué)微笑著(zhù)向林鈺達同學(xué)招手，只是鈺達沒(méi)有上去，他忘記了我對他說(shuō)的話(huà)。但情況已經(jīng)發(fā)生了變化，這個(gè)小組的同學(xué)已經(jīng)注意到了林達鈺，肖肇宇同學(xué)轉過(guò)來(lái)了，和林鈺達一起討論著(zhù)什么，一會(huì )兒，陳老師也發(fā)現了這一現象，提醒林達鈺同學(xué)到前面去。我和李麗輝老師特別高興。李麗輝者特地對我說(shuō)，要好好表?yè)P林熙寧老師，機靈，有班長(cháng)的氣魄！
這節課，陳梅芳老師獲得了市級第一名，我們?yōu)殛惷贩祭蠋熀炔�！而給我們留下深刻印象的還有林熙寧和她的小組同學(xué)們 ！
畫(huà)面優(yōu)秀作文13
時(shí)光老人不知不覺(jué)已經(jīng)走了很遠的路程了，卻仍然執拗的不肯停歇，仿佛匆匆忙忙追趕著(zhù)什么。在他走過(guò)的路上，留下了許多人的回憶，而我記憶中的畫(huà)面恰巧是那張照片。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，風(fēng)兒調皮的吹翻我的衣領(lǐng)，幽幽的夏草散發(fā)著(zhù)清香，楊柳隨風(fēng)飄蕩，高興地為我們慶賀，這是個(gè)悲喜交加的日子。喜悅的是六年級我們畢業(yè)了，可以步入初中了，悲劇的是這更象征著(zhù)分別，就像那送別的驪歌一樣傷感。六年級四班的小伙伴在鋪著(zhù)紅毛毯的臺階上站著(zhù)，每個(gè)人臉上雖然洋溢著(zhù)笑容，可心中滿(mǎn)載著(zhù)離別之苦。隨著(zhù)相機的閃光燈，我們所有的`回憶都寄存在上面。
如今捧起那張布滿(mǎn)灰塵的照片，內心的回憶卻透出無(wú)限的美好，那一張照片，記錄的不僅僅是那一刻，更是一個(gè)集體的回憶。腦海中顯現回憶，還記得合唱比賽中一起唱的那首《讓我們蕩起雙槳》；還記得在操場(chǎng)上一起丟沙包；還記得元旦聯(lián)歡會(huì )上，我們一起搶板凳……我記得一切一切，讓我無(wú)法忘懷。
步入中學(xué)的我，仿佛進(jìn)入了一個(gè)新世界，那里沒(méi)有歡樂(lè )，沒(méi)有游戲，只有枯燥乏味的談?wù)�，仿佛每個(gè)人的童心已經(jīng)泯滅，我極力挽救這些現狀，可是發(fā)現只是徒勞，就像在黑暗中尋找那一絲光明，卻沒(méi)有意料到被黑暗淹沒(méi)了自己，淹沒(méi)了自己的童心，我無(wú)法再回到過(guò)去。只能默默的適應改變的一切。但幸運的是還有那張照片還保留著(zhù)我的回憶。
有時(shí)候，腦海，承載的是一張定格畫(huà)面的照片，而這張照片更承載鎖于心低的美好——那段本意塵封的記憶。
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